第一篇：高三3班班主任計劃

2012-2013第一學(xué)期班主任計劃

高三3班 李秀芬

進入高三，我們面臨高考的挑戰(zhàn)，根據(jù)年級部工作部署及高三年級特點，結(jié)合本班實際情況，現(xiàn)將制定本學(xué)期準(zhǔn)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

深刻領(lǐng)會黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)?！熬G色生命教育”的理念和德育工作的要求，抓好班級思想教育工作。要讓班集體成為一個團結(jié)和諧、奮發(fā)進取的團隊，在高三這一關(guān)鍵的階段，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進取精神，為高考做好準(zhǔn)備。

二、班情分析

我班共有學(xué)生52人，男生12人，女生40人。住校生18人，走讀生34人。復(fù)讀生8人，應(yīng)屆生44人，其中高三新轉(zhuǎn)入4人。在過去的高二學(xué)年中，我班學(xué)習(xí)氛圍較好，學(xué)習(xí)成績良好，凝聚力較強，絕大多數(shù)同學(xué)聽話、認真。班委各行其職，任勞任怨。我班積極參加學(xué)校組織的各項活動，取得了一定的成績，我班趙俊同學(xué)被評為市級三好學(xué)生。我班絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進心強，成績較穩(wěn)定，但仍存在個別生動力不足，缺乏足夠的毅力。

三、班級目標(biāo)：

結(jié)合以上班級特點，本學(xué)期我把本班的班級目標(biāo)確定為：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)軟環(huán)境，盡力疏導(dǎo)學(xué)生的心理，最終超額完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)，爭創(chuàng)年級五星級文明示范班。

四、本學(xué)期班級進行德育教育的主要內(nèi)容

1.思想政治教育

結(jié)合學(xué)校和年級的具體安排，利用班會課和其他時間對學(xué)生進行正面教育，努力培養(yǎng)四有新人。

2.進行心理教育

采用班會課的形式并計劃邀請資深心理老師對班級進行心理輔導(dǎo)。

3.安全和法制教育

使高三學(xué)生充分認識到安全的重要性，在交通、食品、網(wǎng)絡(luò)、心里等方面都要加強引導(dǎo)。

4.以高考為契機，進行班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌的重新規(guī)劃，力爭全體師生心往一處想，勁往一處使。

5.加強文化體育活動

團活動練習(xí)班歌《最初的夢想》和校歌、國歌，活躍學(xué)生的文化生活。

五、具體措施：

補課期間：目標(biāo)教育，在班級設(shè)立目標(biāo)展示欄，幫助同學(xué)們樹立長期目標(biāo)，中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。

9——10月：行為規(guī)范教育。重點抓班級衛(wèi)生、課堂紀

律、儀容儀表、學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高三緊張學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的軟環(huán)境。

10—11月：學(xué)法指導(dǎo)。兩次月考后學(xué)生有的努力了但是學(xué)習(xí)沒有成效，容易產(chǎn)生放棄念頭，所以在次階段應(yīng)該注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生掌握良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。工作方法是找學(xué)生談話，以及學(xué)習(xí)方法交流會。

11—12月：責(zé)任教育、心理調(diào)節(jié)。經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的激情漸漸歸于平淡,再加上幾次考試,有些學(xué)生的成績不理想,心理壓力逐漸加大,而大多數(shù)學(xué)生的成績在進步,上大學(xué)的愿望越來越強烈,學(xué)習(xí)更加努力、刻苦。這時班中會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。開展小組學(xué)習(xí)法，初步計劃在班內(nèi)按照學(xué)習(xí)小組安排座位。

12—1月：親情教育、心理調(diào)節(jié)。經(jīng)歷了高三剛?cè)雽W(xué)時的豪情萬丈到期中考試以后的低落與崛起,這時學(xué)生的心理也更趨成熟,自我要求更加嚴格。利用這個階段進行感恩教育。

二0一二年九月

第二篇：2016級高三班班主任備考計劃

2016級高三班班主任備考計劃

根據(jù)我校我班實際，為使高三的復(fù)習(xí)工作取得更好的成效，現(xiàn)把本學(xué)期本班的備考做如下安排：

一、班級情況分析：

我班總?cè)藬?shù)56人，男24人，女32人。其中藝術(shù)生8人，三人參加單招。藝術(shù)生和單招生這學(xué)期不在校上課，在校學(xué)習(xí)的有40人，除幾個外整體的態(tài)度比較積極認真，但由于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)能力較弱。因此，學(xué)生整體感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)效果欠佳。

二、備考計劃

1.加強紀律，確保高考備考順利進行。

根據(jù)本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規(guī)要求，嚴格把關(guān)。班級的學(xué)習(xí)紀律基本有了保障。班級紀律有較大改善，為學(xué)習(xí)白日提供良好條件，也為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

2.開展心理輔導(dǎo)教育工作。

學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。課前、課后多與學(xué)生溝通、從關(guān)心學(xué)生從平時開始;發(fā)動各科教師加強與重點學(xué)生進行溝通和心理輔導(dǎo)。

3.制定高考目標(biāo)計劃。

要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實際，制定高考目標(biāo)，并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。用目標(biāo)來激勵同學(xué)們奮發(fā)向上，為了自己的大學(xué)，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.加強考勤管理

使每一個學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時間進行高三的復(fù)習(xí)和備考，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5.開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識水平，并要求學(xué)生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統(tǒng)性和完備性，才能達到提高學(xué)習(xí)成績的效果。只有多總結(jié)，才有進步。

6.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.及時深入了解本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)生活情況和自我評價，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。了解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。

總之根據(jù)學(xué)生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;抓好班級的紀律，轉(zhuǎn)化后進生，計劃作這樣的嘗試：抓兩頭促中間。抓兩頭即抓尖子生和成績相對落后的學(xué)生，抓尖子生以確保我班在高分層段中的優(yōu)勢，抓后進生以推動中間層次的學(xué)生，對尖子生除提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)外，準(zhǔn)備采取以點帶面的辦法，既選取幾個同學(xué)為工作重點，在一定的時間內(nèi)有一個較大的提高，同時鼓勵其他類似的學(xué)生，給他們以信心，并協(xié)助他們?nèi)嫣岣叱煽?，讓中間層次的學(xué)生有緊迫感，以達到全面提高全班的學(xué)習(xí)成績。

希望方案能行之有效。

2018年2月18日

第三篇：高三班班主任工作總結(jié)

高三（5）班主任工作總結(jié)

黃其享

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組長的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都有較大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下

一、抓契機，定位班級管理目標(biāo)。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級組長的重視和幫助，這個學(xué)期的后半段，尤其是高考報考后，我們班有了很大的改觀。譬如說早讀，從來沒有試過像現(xiàn)在這么人齊，曠課的現(xiàn)象幾乎沒有了，雖然是還有些同學(xué)會請假，但是總的來說已經(jīng)進步不少，這些與同學(xué)有了高考的目標(biāo)有重大的關(guān)系。

二、加強考前輔導(dǎo)，挖掘潛力，自我提高。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會課上與學(xué)生交流，對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬?，也可以談?wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊?，讓學(xué)生對自己的思想進行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點和對策。

當(dāng)然，學(xué)生的學(xué)習(xí)還不夠認真，有時還會開小差，這些都是我今后工作需要治理的重要方面。在最后這五個月的時間，我會盡自己的能力，把自己的工作做好！

第四篇：高三班班主任工作總結(jié)

高三（1）班班主任工作總結(jié)-------------------趙金成一、按學(xué)生比例分析：

高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生60人，男女比例方面，男生44人，女生16人；特長方面，編導(dǎo)8人，美術(shù)7人，音樂4人，播音主持1人，體育2人，特長生共計22人，占班級人數(shù)比例約1/3。雖然特長生較多，但是大部分考生是激勵式教育，因為文化課程度不夠，申報特長可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)習(xí)動力，給學(xué)生學(xué)習(xí)動力和信心，這部分學(xué)生本身程度較差，如果放棄特長是肯定考不上的，所以感謝各個學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。

二、按班情分析：

高一期間我擔(dān)任高一（1）班班主任，教高一1，2兩班數(shù)學(xué)教學(xué)，后半學(xué)期年段分班，高一1班是c層次班級，生源成都很差，音體美特長生較多，班情復(fù)雜。

高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整，我繼續(xù)擔(dān)任高二（1）班班主任及數(shù)學(xué)老師，不在擔(dān)任高二（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

高三補課期間，1，2兩班合班，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今，由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師，對學(xué)生情況相對了解，合班后班級氛圍融洽，安定穩(wěn)定。所以對合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補課期間至今。由高一至高三，文科兩班更換教師比較頻繁，在這期間數(shù)學(xué)更換過3次教師，語文更換過3次教師，外語更換過4次教師，歷史更換過3次教師，地理更換過3次教師。由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，適應(yīng)能力不強，頻繁更換老師使得學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性不強，各個學(xué)科內(nèi)知識點漏洞較多，查缺補漏任務(wù)量大，并且現(xiàn)在地理林老師是老教師，身體不是很好，歷史廖老師要兩個校區(qū)兼顧，這兩位教師只能臨時代課，學(xué)生疑難問題可能得不到及時解決，并且班級學(xué)生惰性較強，這樣更不具備學(xué)習(xí)的時效性，會對教學(xué)工作帶來壓力。

三、按高三補課7月份摸底考成績分析：

選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間，很多差生沒有補課，班級學(xué)習(xí)氛圍較好，剛進入準(zhǔn)高三，很多同學(xué)拼勁十足，提高幅度會比較大，并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控，考試成績相對真實性強。摸底考試主要是針對章節(jié)式知識的命題，考察內(nèi)容單一，綜合程度不強，試卷整體難度系數(shù)不高。其中過400分3人，300分7人，程度較好1人因為生病發(fā)燒沒有參加考試，3名------4名考生成績斷檔41分。最高分445分，并且班級程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴重，凡偏科基本都是零基礎(chǔ)，這樣提升相對困難，提升空間幅度不大。在本次考試前10名學(xué)生中，以前c層次1班學(xué)生竟然占2名，可見班級學(xué)生整體水平較低，更何況現(xiàn)在班級會考物理10人沒過，化學(xué)3人沒過，生物3人沒過，計算機1人沒過共計17人會考沒過，很多學(xué)生會考壓力依然很大，期中包括個別程度稍好學(xué)生，對考生精力分散較大。

四、按學(xué)生家庭情況分析：據(jù)我跟學(xué)生正面溝通，側(cè)面了解，家長及任課老師反饋掌握情況來看，我班有高考上大學(xué)期望的家長僅有23人，其他家長均未表示明確上大學(xué)要求，甚至很多家長說我孩子今后不要上大學(xué)，這樣的家庭教育嚴重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，使得學(xué)生競爭意識薄弱，吃苦耐勞品質(zhì)淡薄，以至于幾個相對優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然，缺乏目標(biāo)。

五、改進措施：

一、關(guān)于學(xué)生如何提高成績

作為c層次班級，學(xué)生成績普遍較差，基礎(chǔ)薄弱，那么，要想提高學(xué)生成績，就不能急于求成，要循序漸進，有愛心，有耐心，有恒心，力求達到穩(wěn)步提高，尤其是高中一年級的學(xué)生，思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，進入高一下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，對于我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大，往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作:

1、有關(guān)教學(xué)模式

對于c層次班級同學(xué)，傳統(tǒng)模式教學(xué)手段明顯不能跟上時代步伐，不能夠與時俱進培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。所以我的教學(xué)方式是要突出啟發(fā)討論研究式的教學(xué)模式在c層次班級能夠體現(xiàn)新一代教育教學(xué)的特點，讓學(xué)生的課堂熱情成為激發(fā)自身學(xué)習(xí)的發(fā)動機及其對新鮮事物的探知；讓學(xué)生的活躍思維成為助力自身學(xué)習(xí)的能量并激發(fā)c層次班級同學(xué)的潛力，運用多種手段，多種方式，增強課堂氣氛的活躍性從而吸引學(xué)生注意力，對于有進步的學(xué)生及時給予表揚，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心，營造主動的，和諧的，積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

2、有關(guān)學(xué)生的主體地位

在以同學(xué)為主導(dǎo)，老師為輔助教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)，著重把握好教學(xué)尺度、適度伸縮、掌控課堂節(jié)奏，同時也能拉近教師與同學(xué)的距離，在和諧、交流與討論的氛圍中既學(xué)習(xí)了知識，也促進師生情感的培養(yǎng)。

3、理論和實踐相結(jié)合

同時要注重理論來源于生活并高于生活，應(yīng)用到生產(chǎn)生活的節(jié)奏變化規(guī)律中來，因地制宜的把c層次班級同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，課堂懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不夠勤于思考，精益求精的弱勢用啟發(fā)討論研究式的教學(xué)模式有針對性的引導(dǎo)到正確的軌道上來，發(fā)揮優(yōu)勢、擬補劣勢、求同存異，營造積極探討，勤于思考的大氛圍。

4、做好教師與學(xué)生，家長的良好溝通

個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果, 同時尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來

5、發(fā)揮班主任的能動性

積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。

二、關(guān)于學(xué)生德育教育德育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，教育學(xué)生是學(xué)校、家長和社會的共同職責(zé)。多年來德育工作不能獲得滿意效果，主要原因就在于這三方面沒有形成合力。表現(xiàn)在家庭教育失敗---呵護過多；社會教育失策——導(dǎo)向有誤；學(xué)校教育失靈——忽視素質(zhì)。今后，必須大力扭轉(zhuǎn)這種錯誤傾向，拓寬德育工作渠道，堅持多方位育人，增強德育工作的廣泛性和實效性，堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合，重視多方位育人，在中共十四屆六中全會精神指導(dǎo)下，把德育工作推上一個新臺階

學(xué)校是對青少年進行教育的重要場所。應(yīng)發(fā)揮全體教職工的育人作用，認真履行《教師法》規(guī)定的教書育人任務(wù)。政治課是對學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，應(yīng)發(fā)揮政治課的思想教育功能，其他學(xué)科應(yīng)按照不同學(xué)科特點，促進各類學(xué)科與課程同德育的有機結(jié)合，充分發(fā)揮教學(xué)的德育滲透功能，在對學(xué)生進行“智力扶貧”的同時，也要重視對學(xué)生的“精神扶貧”。學(xué)校的各項管理服務(wù)工作，也要明確育人職責(zé)，做到管理育人，服務(wù)育人。家庭方面，要按照十四屆六中全會通過的《決議》提出的任務(wù)，加強家庭美德建設(shè)，大力倡導(dǎo)夫妻恩愛、尊老愛幼、勤勞節(jié)儉，家庭和睦，鄰里互助、崇尚科學(xué)、優(yōu)生優(yōu)育等家庭美德，促進健康文明的新家風(fēng)和科學(xué)生活方式的形成，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境。

總之，學(xué)校、家庭和社會要緊密配合，形成合力。學(xué)校要成立家長學(xué)校。建立完善的家長學(xué)校制度，普及家庭教育知識吸收家長參加德育過程。學(xué)生家長應(yīng)主動參與和積極配合學(xué)校共同做好德育工作。

三、關(guān)于學(xué)生精神文明建設(shè)

一、讓學(xué)生認識到班級文化建設(shè)的重要性,這是積極健康的班級文化建設(shè)的前提 1.要引導(dǎo)班級學(xué)生確定共同明確的奮斗目標(biāo),因為目標(biāo)是班集體發(fā)展的規(guī)劃,是班集體教育引導(dǎo)每個成員的旗幟,是激勵班級成員奮進的主要動力。

2.要引導(dǎo)學(xué)生的交往,正確處理人際關(guān)系,要求學(xué)生學(xué)會真誠待人、互相幫助、互相支持、團結(jié)協(xié)作,樹立集體主義精神。在一些集體活動中能發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、和睦相處的精神。3.要注重引導(dǎo)學(xué)生個人價值觀的培養(yǎng),從生活中的小事去發(fā)現(xiàn),把生活作為教育學(xué)生的教材,開展各種有益的健康的活動使學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

二、要加強對班級的文化建設(shè),重在塑造班級形象、營造文化氛圍,因此班級文化建設(shè)必須落實到具體行動中 1.為班級確定共同、明確、健康的奮斗目標(biāo)形成班訓(xùn)以激勵全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),積極進取,從而形成積極向上的班風(fēng)。本屆七年級學(xué)生接手后與學(xué)生共同商量確定了我們班近期目標(biāo)和長期目標(biāo),即:立足新起點,創(chuàng)造新輝煌;學(xué)海無涯,腳下有路。

2.建立班級圖書角。班中每個成員(包括班主任)從家中帶一本自己喜歡的書,經(jīng)班主任篩選放入圖書角,平時有班級圖書管理員負責(zé)管理同學(xué)的借閱,圖書角中的書籍定期更換。3.開辟榮譽欄。榮譽對學(xué)生是一種強烈的精神激勵,是教育學(xué)生奮發(fā)進取的動力。為讓學(xué)生既能爭取榮譽又能保持榮譽,榮譽是大家爭來的,代表輝煌的過去,但不能說明將來,應(yīng)把每一次榮譽作為前進道路上的一個加油站,然后向更高目標(biāo)努力。我現(xiàn)帶的班級,一開始就狠抓榮譽激勵,在開學(xué)初軍訓(xùn)會操比賽中榮獲年級組第一名,班長捧著獎狀貼在了我們開辟的榮譽欄里,以此激勵學(xué)生,接著我們班又捧回了一個又一個榮譽。我們把班級在整個學(xué)段榮獲的獎狀、獎牌在榮譽欄里張貼、懸掛整齊,自然會產(chǎn)生特別的美感,讓每個學(xué)生受到鼓舞、激勵。4.俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”任何一個群體,為達到目標(biāo)而開展活動,都必須制訂一定的行為準(zhǔn)則。對于高中新生來說,規(guī)范的形成更為重要。(1)進行學(xué)校傳統(tǒng)文化教育。講述學(xué)校的歷史,介紹學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的成長歷程,弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，這樣讓學(xué)生在對學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的感受中繼承學(xué)校長期形成的良好規(guī)范。(2)對班級規(guī)范的講解。高中生活無論是作息時間,還是課堂要求、課余生活以及學(xué)習(xí)方式、班級管理模式等和初中有明顯的不同。在高中生活開始之際,就給學(xué)生以明確的行為規(guī)范認識,使學(xué)生真切地感受到規(guī)范對于集體生活的重要性。利用課堂教學(xué)、班會、勞動等各種時機,有計劃地對學(xué)生進行行為規(guī)范的訓(xùn)練。使班級學(xué)生遵守規(guī)范形成氛圍,養(yǎng)成習(xí)慣。水到渠成后,我與學(xué)生共同制訂班級規(guī)章制度,利用班級板報進行宣傳,使班級規(guī)范得到輿論力量的支持。

三、隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)成了中學(xué)生獲取信息的重要方式和渠道,對如今的班級管理也帶來了挑戰(zhàn)和沖擊

另外,在班級文化建設(shè)中要注重感情培養(yǎng),使學(xué)生自覺自愿地遵守班級的規(guī)章制度,認同班級,融入班集體建設(shè),真正把班級當(dāng)作“家”來建設(shè)。在班級文化建設(shè)過程中,通過開展一些有意義的活動來增進學(xué)生之間、師生之間、家校之間的情意。通過這些活動,使得學(xué)生之間、師生之間、家校之間的聯(lián)系越來越緊密,關(guān)系越來越密切。

四、關(guān)于學(xué)生思想問題方面

第一，首先應(yīng)該樹立正確的價值觀念，身體是革命的本錢，把學(xué)習(xí)和身體擺好位置，合理分配學(xué)習(xí)和運動的時間是很有必要的。班主任應(yīng)該積極倡導(dǎo)學(xué)生體育運動，不能一味的讓學(xué)生學(xué)習(xí)，在這方面要起到模范帶頭作用，重點培養(yǎng)學(xué)生的運動意識和習(xí)慣，加強體育思想宣傳和教育，合理安排課余活動時間。此外，學(xué)校還要加強體育設(shè)施的配套，豐富學(xué)生的體育生活，從而促進學(xué)生的身體健康。第二，對待學(xué)生的心理疲憊，首先是需要來自于家庭的關(guān)愛，班主任應(yīng)該和學(xué)生家長及時溝通，了解學(xué)生的心理變化動態(tài)，加強對學(xué)生的情緒健康的干預(yù)和指引;同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí);還要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，科學(xué)合理的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并且讓學(xué)生調(diào)整好作息時間，擺好心態(tài)，加強飲食，塑造一個強大的內(nèi)心世界。

第三，矛盾是不可避免的，對于高中生的幻想和現(xiàn)實的矛盾，家長要給予正確的引導(dǎo)和啟迪，班主任更要從多方面、多角度來教育學(xué)生，糾正那種沉迷于幻想的不良習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生認清自我，認清社會，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從矛盾中走出來，立足自我，開啟新的人生風(fēng)帆。

第三，我們作為班主任，應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異性，要利用學(xué)生的個性差異，努力激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的個性，來幫助學(xué)生實現(xiàn)自身的價值。只有個體差異我們才能創(chuàng)新，所以要因材施教，對不同的學(xué)生采取不同的教育和管理方法，切忌用一個固定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生，壓抑學(xué)生的個性發(fā)展，從而扼殺學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力。

第四，學(xué)生的探究性、批判性和獨創(chuàng)性來之不易，我們班主任在教育工作中，應(yīng)該珍惜這種精神，提高自己的思想文化水平，積極的去面對學(xué)生的這種精神，而不因自己的喜好不同而去壓制學(xué)生，因為他們的看法不同，有不同的意見，而對學(xué)生有偏見，應(yīng)該積極的去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們敢于去嘗試，去創(chuàng)新。同時對于一些消極的思維應(yīng)該進行教育和啟發(fā)?？傊?班級管理建設(shè)需要調(diào)動全方位的力量,需要學(xué)生、老師、家長的全面參與。營造什么樣的班級文化,會直接影響班級的總體氛圍與學(xué)生的日?；顒?會影響學(xué)生個體性格的養(yǎng)成。因此,班級的管理必須要有意識地進行精心規(guī)劃和長期建設(shè),使班級文化的育人功能能夠充分發(fā)揮,為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

第五篇：高三班班主任工作總結(jié)

高三（1）班班主任工作總結(jié)

2012年的高考降下了帷幕，景縣中學(xué)實驗版取得了傲人的成績。曹晗同學(xué)以689分，全省第16名的成績考取清華大學(xué)；周園園672分，劉廣667分，高健666分成功入圍清華北大招生。實驗班本科上線率100%，600分以上的考生占班級比例87.5%?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作作以簡單介紹：

一、營建良好的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)，努力做好班級穩(wěn)定工作

在學(xué)期初通過主題班會，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，強調(diào)名校的品牌效應(yīng)，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

二、嚴格紀律管理

在本學(xué)期初，班級共同制定本學(xué)期在紀律上的三大中心任務(wù)是：強化班級

各項常規(guī)要求；強化自習(xí)課紀律；抓好課堂紀律。

在自習(xí)紀律方面，指導(dǎo)學(xué)生個體如何學(xué)會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。

在課堂紀律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對于學(xué)生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時予以關(guān)注。

三、以學(xué)習(xí)為主攻對象，努力提高每位學(xué)生的成績

本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。

在具體做法中采取了：“抓尖子生，也不放棄后面的學(xué)生”。

樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，更要確保在學(xué)校爭先。

關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。

在每次月考后，甚至一次次周考后，都要認真做好每位同學(xué)的成績分析，特別是班上前15名同學(xué)的成績，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對需要關(guān)注的同學(xué)進行個別心理輔導(dǎo)。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計劃。

在高三整個學(xué)期的大型考試中，高三（1）班均取得了優(yōu)異的成績。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實驗班中。

四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。例如：李廣文同學(xué)生病期間，同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨考場。

2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。

3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學(xué)生的目的。開學(xué)之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同高考》，平時跟家長也是及時聯(lián)系，交流孩子的學(xué)習(xí)成長情況。

4、鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。

5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態(tài)，及時調(diào)整工作的動向。

6、關(guān)注學(xué)生的心理成長。特別是一摸考試后，學(xué)生壓力倍增，出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng)，有學(xué)生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學(xué)生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外減壓。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。

高三（1）班 班主任：宮炳勝