第一篇：班導師工作總結

恪守職責、注重創(chuàng)新、全面提升學生工作水平

——機械工程學院 XXX

2009年12月21日

尊敬的各位領導，同事們：

上午好！我是來自機械工程學院的XXX。我述職報告的題目是《恪守職責、注重創(chuàng)新、全面提升學生工作水平》。2008年XX大學畢業(yè)以來，我一直在機械工程學院從事學生教育與管理工作。2009年8月院系調整之前，所帶的學生為電自、自動化、機電專業(yè)共11個班，438人；調整之后，所帶的學生為機自、材料、工業(yè)設計專業(yè)2009級新生，共計7個班，187人。下面，我將從四個方面進行述職：

第一，行為世范、為學生起到表率作用

榜樣的力量是無窮的，作為一名黨員、作為和學生朝夕相處的輔導員，我首先做到嚴于律己，軍訓期間無一日遲到早退，在操場陪學生一同訓練，平時時刻注意自己的言行，用自己舉手投足的魅力和風采影響學生；其次，我積極參加各種活動，如學校工會組織的教工作品展覽等，以自己的實際行動激勵學生多參與各種活動和社會實踐，培養(yǎng)自己的能力；再次，我爭做管理研究性人才，參與校級科研項目2項、校級教研項目1項、發(fā)表省級論文1篇、參與著書1部、曾獲09年校思想政治工作年會論文評選二等獎、講授全校性公選課《臺灣文學作品賞析》1門，為學生起到了表率作用，鼓勵了他們深入研究專業(yè)知識。

第二，科學管理、培養(yǎng)學生的現(xiàn)代公民意識

培養(yǎng)大學生的現(xiàn)代公民意識，是我們高校學生工作干部的重要課題。為此，我著力在三個方面做出了革新性的工作：

一是，在班干部、團支部的選拔和任命上，為積極營造公開、公正、公平的環(huán)境，培養(yǎng)學生公開、公正、公平的意識，實現(xiàn)“人盡其才、人盡其用”的理念，我在班內公開選舉：讓學生自主提名、公開競選、當場唱票，根據(jù)學生的唱票結果組織班委會，使選出的班干部能夠切實代表學生的意愿，受到了學生的普遍認可。

二是，為使學生工作規(guī)范有序，我制訂了本年級班委會規(guī)章制度，建立班級干部、年級班干部例會制度，明確干部的工作職責，及時發(fā)現(xiàn)和解決班級內部的問題，使班級內部、班級與班級之間形成朝氣蓬勃、競爭協(xié)作的良性發(fā)展局面，使每一位干部都能各司其職、得到鍛煉和發(fā)展。

三是，在常規(guī)性工作方面，我也用同樣的思路，刻意培養(yǎng)學生的公民意識。如，在助學金評定、勤工助學崗位等方面，我從學生切身利益出發(fā)，由班級評議小組按照標準公開評定、提交名單，對于評定結果，我所帶的187人中沒有一位同學提出異議。

第三，強化學風、為學生的成才創(chuàng)設良好氛圍

為使班級形成良好的學風，我嚴格要求每個班級做好出勤記錄，對于缺課的同學我逐個談話，及時給予教育和幫助；并且每班針對自己本班實際情況，制訂實施切實可行的學習方案，如一幫

一、小組互助、每周末學委及課代表集中答疑等，使每個班級都形成了各自的特色，促進了良好學風的形成。

第四，關注思想、為創(chuàng)建和諧校園盡心盡責

一方面對于貧困生、身心健康存在問題的學生，我重視對他們的關心和幫助，采取面談、電話、手機短信、QQ等多種方式，深入學生內心、全面了解情況，并及時與家長溝通，共同促進學生成長；另一方面，作為學生支部書記，大力加強黨員、積極分子的思想政治教育，有意識進行培養(yǎng)和指導，發(fā)揮其先鋒模范作用。

在今年的甲流爆發(fā)期間，部分學生由于被隔離、不能隨時回家等原因產(chǎn)生了一定的心理波動，我從家里拿來了棉被為學生取暖，并多次到校醫(yī)院、隔離間探望學生，隨時與學生電話溝通聯(lián)系，讓學生在身體和心靈上感到了溫暖。

針對今年新生中外省學生多這一特點，我在分班、分寢室時注意南北方學生的分配比例，合理布局；平時注重通過豐富多彩的活動促進學生的交流與溝通，如重陽節(jié)茶話會、系列主題班會、新生素質拓展訓練、班級文化建設評比等等，使外省的同學很快融入到集體中，同時也加強了班級內部的團結。

除此之外，抓住建國60周年和校慶30周年契機，積極引導學生開展愛國、愛校系列活動，增強了學生的凝聚力、向心力。

成績只能代表過去，辭舊迎新，展望未來，今后我將以更高的熱情、更強的責任意識、更堅定的信念，全面提升工作理念、全速提升工作質量、全力提升工作檔次、全心服務學生工作，為院系和學校的學生管理工作作出自己的最大努力！以上是我個人述職，敬請各位領導和同事批評指正。

謝謝大家！

第二篇：班導師工作總結

班導師工作總結

我于這個學期擔任11工企一、二、三班的班導師，通過這個學期的指導工作，取得了比較好的成效?，F(xiàn)將在工作經(jīng)驗給予總結，以便以后工作的順利開展。

一、指導學生明確學習的方向

根據(jù)我院班導師制的工作要求，班導師工作主要定位于指導學生順利地解決在學習中（可能）面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先對三個班100多個學生怎樣開展指導工作，對進校新生怎樣開展指導工作；其次是要弄清楚學生究竟需要什么，目標是什么；其三學生在走向目標的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。

一是指導對專業(yè)的了解專業(yè)，這是指導工作的第一項任務。經(jīng)過與學生見面了解學生并了解專業(yè)，專業(yè)的課程體系，專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式，指導學生了解專業(yè)學習的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設置，學生需要重視那些基礎課程，使學生提高對專業(yè)學習的熱情和興趣。

二是大學對學習目標的確定，這是我在指導學生第二項任務。經(jīng)過與學生交流相互認識后，就將全班學生以寢室為單位進行分組討論——大學學習的目標是什么？讓學生代表告訴大家所在小組的討論結論，同時對如何確立大學學習的目標，要求每人寫一份心得，就下一次指導時，給予總體評價。通過討論和寫心得，不僅我能夠了解到學生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。

三是專業(yè)對就業(yè)聯(lián)系，這是我在指導學生第三項任務。很多學生對大學的專業(yè)設置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關系更是盲然，我向學生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學期間在知識和能力方面培養(yǎng)自己”。針對性開展討論，使我指導的三個班學生都對自己發(fā)展有了認識，這是從學生討論的一些反映。

二、采用多樣化的形式指導學生

指導上采用多樣化的方式，滿足學生的不同需求。大學教育應該是追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學，滿足學生們對各種知識追求和現(xiàn)實。因此，在進行班導師工作的過程中，應該采用多樣化的指導方式，以滿足學生們的不同需求。

例如，有關學習態(tài)度和學習方法的問題，就大學生活中的學習問題來說，我就采用了集體探討和個別指導相結合的方式，并取得了好的成績。具體來說，在專業(yè)課的學習過程中，有關學習態(tài)度和學習方法的問題，我采取的是集體探討的方式，因為它們都是每個學生必須面對的問題。而在專業(yè)學術論文的指導上，我采取的則是個別指導的方法。因為學術論文的寫作并非是每個大學生都津津樂道的事，而且每個學生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導工作應側重于個別指導。當然，在具體的指導過程中，既可以采用面對面的指導，也可以采用郵件和電話等方式來進行。

三、漸進式引導學生全面發(fā)展

大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態(tài)走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，我在具體的指導過程中，漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發(fā)展的最終目的。

如在這學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區(qū)別；第三次，與學生們共同探討如何學好經(jīng)濟學基礎專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數(shù)學的學習經(jīng)驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試復習等。

總之，班導師工作的幫助學生樹立目標，培養(yǎng)自己，以促進學生通過一個輕松的學習過程來獲得好的學習成績?yōu)槟繕?。我認為，這個學期來班導師工作，取得一些成績，得到了學生的認同。

總結人：***

時間：2012.7.13

第三篇：班導師工作總結

福建兒童發(fā)展職業(yè)學院2011-2012第一學期班導師工作總結

外語系115班班導師：鄭露秋

在2011---2012學上學期本人擔任外語系115班的班導師工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班導師工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了外語系115班的班導師工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，同時通過任課教師了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的家庭經(jīng)濟基礎較差，課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班導師工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班導師工作，并不是件容易事，因為班導師工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習學校的各項規(guī)章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的學生干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、加強安全教育。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用談話時進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧。教育學生路上注意交通安全。特別針對學生放假回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

五、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

以上就是我個人在近半年的班導師工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班導師工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

第四篇：班導師工作總結

班 導 師 總 結

2006-2007學年我擔任03502班的班導師工作。大學到畢業(yè)班階段各個方面都比較松散，面臨畢業(yè)和就業(yè)的壓力，學生的情緒波動也比較大。在過去的一年里我利用工作和休息時間，經(jīng)常同該班同學談心，了解他們就業(yè)、考研的情況，以自身經(jīng)驗為例指導他們調整好自己的心態(tài)，找準自身位置，適應復雜多變的社會。

為了使學生們能夠順利畢業(yè)，我積極同學生處、教務處等各部門聯(lián)系，檢查學生畢業(yè)的各項事宜。在得知卞強、袁輝等6名同學剛入學那年的形勢政策課未能取得學分時，我迅速同各部門取得聯(lián)系，共同協(xié)商解決辦法。同時我及時找到學生本人，通知他們補測，為學生順利畢業(yè)鋪平了道路。作為班導師，我注意觀察學生的思想狀況，注意了解學生生活情況，注意了解學生的工作情況。我了解到何晨成、張德永、羅興彬等同學在校外尋找到同一單位的工作，我主動找到三人向他們詳細了解情況，當時何晨成研究生考試已經(jīng)通過，正在考慮離開工作單位。為不影響他本人和其他兩位同學的工作，我建議他得到錄取通知書后，將錄取通知書的復印件交給工作單位，并向工作單位領導誠摯道歉，委婉的提出辭職申請。這樣即不會過早的失去工作機會，也不會給其他兩位同學在單位中造成不良影響。由于見面的機會不多，我盡可能抓住有限的能夠讓整個班級、年級集中起來的時間，宣講就業(yè)政策、如何辦理畢業(yè)手續(xù)，同時邀請了外經(jīng)人才的老師們做了專場的就業(yè)指導講座，推動了學生的就業(yè)。

07年我還積極聯(lián)系照相館，為各班照了班級畢業(yè)集體合影，同時我自己抽出時間，為部分同學們照了個人畢業(yè)學士服照片。由于畢業(yè)生在大學生活末期聚會較多，我經(jīng)常叮囑學生不要酗酒，注意安全同時在同學們的要求下，向保衛(wèi)處老師提出申請，批準同學們在校園內開展跳蚤市場以減少畢業(yè)生離校的損失，并且節(jié)約了資源。我在完成好日常管理工作和實習工作的同時，加班加點制作了03級畢業(yè)生紀念光盤、紀念冊。使學生在離校后能夠回首自己的大學生活。

當然在學生管理和教育工作上我還存在有許多不足，希望廣大同學、老師能夠對我進行批評指導，我也將認真總結經(jīng)驗不斷完善工作思路改進工作方法，更好地為老師、學生服務。

陳玥

2007年6月30日

第五篇：班導師工作總結

淺談班導師工作心得體會

時光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步了解班導師所需擔負的責任，進一步鞏固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

班導師常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助等等。

這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

下面談談我對班導師工作的一些心得體會。

我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。

同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地接受他們的某些思想等。

我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。

雖然學生經(jīng)常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導師不能時刻出現(xiàn)在同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎么辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但可以通過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫助的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。

我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些包容、多一些耐心。

正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導他們找出自己的閃光點。

我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關鍵點在溝通。班導師需調整自己的心態(tài)，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯(lián)系、常溝通。

同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园?；或者明明內心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，通過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。

總之，我認為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。

過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。