第一篇：班主任論壇匯報材料

班主任論壇匯報材料

高三C部24班：夏偉

高校長經(jīng)常告誡我們：班主任是干小事的！我作為一位第一次接手復(fù)習班的班主任，沒有什么經(jīng)驗可言，因此我借用這個機會把我從開學到現(xiàn)在做的小事給各位領(lǐng)導(dǎo)老師匯報一下：

1． 用心準備學生報到工作

在學生報到前，我提前帶人將教室和寢室進行了細致的整理，清除垃圾，打掃灰塵，將桌子和凳子擦干凈，再打上消滅蚊蠅的藥。以便學生們一踏進教室就有種家的感覺，讓他們喜歡我們的班集體，并認為這就是他們重新奮斗的起點。

2． 細心觀察，選擇合適的班干部

觀察選用踏實、能干的班干部。劉喜典主任教導(dǎo)我們要用能辦事、會辦事、辦好事、對班集體忠誠的班干部。我從高一到高三，一直在素質(zhì)班工作，教的學生多，在這些復(fù)習生中，有我熟知的，這對于我了解學生個人素質(zhì)和工作能力有了得天獨厚的條件?，F(xiàn)任班長劉京華，跟我多年。接班以來，他能夠很好地貫徹我的要求，并能用心的執(zhí)行我布臵的任務(wù)。班級安定、團結(jié)、和諧與此密不可分。

3． 以心換心，用心傾聽學生的內(nèi)心世界

深入寢室，坐到學生的炕頭上去關(guān)心、了解他們，拉近師生的距離。讓學生知道班主任在乎他們，愿意為他們服務(wù)。借此，我也能得到很多真實、可靠的信息，以便能正確的去指導(dǎo)班級的工作。學生也會更加熱愛這樣的知心老師！

4． 精心打造和諧的班級文化

整理教室內(nèi)外的環(huán)境，構(gòu)建溫馨和諧的班級文化。我非常重視班級的環(huán)境衛(wèi)生，班級內(nèi)務(wù)必整潔有序。教室外面我率先布臵花盆，整理利用墻面。我把墻面分成了幾個模塊：“我家的好東西”、“有圖有真相”、“2013錄取金榜”、“挑戰(zhàn)書公示處”等。這些既能豐富同學們的課余生活，又能給他們沉悶的高四生活帶來豐富多彩的感受。

5． 嚴以律己，德高為范

我很注意自己的形象，我深知自己的一言一行同學們都看在眼里，記在心里。所以，我的衣服必須干凈、整潔、大方、樸素，疲勞的時候不進班，講話的時候必須充滿激情和活力。并且誠誠懇懇做人，踏踏實實做事，說話辦事說到做到。讓學生時刻感受到班主任的人格魅力！

6． 勸誡學生注意個人衛(wèi)生

復(fù)習生時間緊、任務(wù)重、壓力大。但是不能讓這些成為學生不注意個人生活衛(wèi)生的借口。我要求學生要多洗腳、勤洗頭、勤洗澡。這樣可以保持宿舍的空氣清新，教室中沒有異味。讓宿舍和教室成為大家休息和學習的好環(huán)境。

7． 積極挑戰(zhàn)，突破極限

復(fù)習生前期有壓力，后期缺斗志。所以我以下挑戰(zhàn)書的形式來調(diào)動同學們的學習激情。學生和學生之間、學生和老師之間、班級和班級之間。讓學生有想法，有斗志，讓他們有動力為自己的理想去打拼。通過這幾次月考和周練，效果明顯。這也就應(yīng)該是常立志吧！

8． 注重體育鍛煉，讓學生松弛有度，勞逸結(jié)合要求學生積極參加體育鍛煉，讓他們明白強壯的身體是一個人最大的財富。讓他們積極參加早操鍛煉，并在跑操中發(fā)泄自己的壓抑情感。我嚴格要求體育課，甚至重于文化課。鼓勵學生在中午第二節(jié)和晚自習第二節(jié)下課后到戶外跑操。并在學生情緒低落的時候舉辦體育比賽。

9.定期對學生進行思想教育

學習方面：要求他們在一輪復(fù)習中注重基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，切忌好高騖遠。我經(jīng)常在講話時強調(diào)：基礎(chǔ)決定能力、過程決定結(jié)果、細節(jié)決定成敗、心態(tài)決定狀態(tài)、態(tài)度決定高度、落實決定一切。思想方面：要求學生關(guān)心班級事務(wù)，關(guān)心國家時事，幫他們形成正確的人生觀和價值觀。

這就是我個人不成熟的做法，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見！

第二篇：班主任論壇

班主任論壇

八五班 楊子美 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！今天，我與大家分享下我的班主任工作經(jīng)驗。其實，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

凡是班主任可能都會遇到中途接班的事，班主任中途接班管理難度大，勞動強度高，操心的事格外的多。九月份，根據(jù)學校安排，我中途接下現(xiàn)在的班級八（5）班，轉(zhuǎn)眼一個月過去，現(xiàn)與大家分享以下我的心得：

一、盡快熟悉學生，一星期內(nèi)準確地叫出他們的名字。

接下班主任后，我首先做得一件事就是看著座位表記學生名字。能夠盡快記住學生名字是很讓學生感動的一件事。我告訴學生，你在我這里沒有過去。第一次班團課，我讓每個學生講自己的優(yōu)點，其實也是表達一種我要了解你，但我更看重你的長處，讓學生感受到老師的肯定、賞識和溫暖，從而產(chǎn)生自信。

二、肯定過去，忘記曾經(jīng)

學生特別忌諱班主任戴著有色眼鏡看自己，忌諱班主任隨意給自己貼標簽。接班的第一天，我就告訴學生你們在我的眼中全是新的，我衷心地希望每個同學都有全新的開始。初一，是班主任奠定情感基礎(chǔ)最佳機會，學生對原來班主任很有感情，原來班主任管理班級的水平也很高，我在班團課上對原任班主任的水平予以充分肯定，并也希望學生利用課余時間電話或QQ聯(lián)系原任班主任。

我自己非常清楚我們八五班在整個年級的情況，但我依然非常有信心，“只為成功想辦法，不為失敗找理由?！蔽覐膩聿划斨鄬W生的面說自己班級的不好，我常常鼓勵學生去戰(zhàn)勝自我，超越自我，我要讓學生從我的話語中看到黎明的曙光。

三、善于示弱，少說多做

作為班主任，能夠示弱，善于示弱，其實也是智慧的表現(xiàn)。善于示弱，是忍一忍；善于示弱，是等一等；善于示弱，是變一變。新班主任初來乍到，一些情況不了解，一些事務(wù)較難處理，所以這時我不會不懂裝懂，多問問學生，比如我碰到座位問題，問問大家以前是怎么樣安排與調(diào)換的。主動示弱，不恥下問，學生不會因此而懷疑你，反而會得到學生的更大幫助，師生關(guān)系將更融洽。

四、激活課堂，贏得信任

穩(wěn)定學生情緒后，我的下一個任務(wù)就是拉近與班內(nèi)學生的距離。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所。任何學生都會喜歡活潑、幽默、高效的課堂。所以這就需要我全方位備課，既要讓學生感覺到自己的課堂教學水平，又要注意學情的把握。我們班的英語學科相對比較弱，我沒有按部就班地上課，而是先給學生能夠?qū)W好英語的信心，讓學生能夠充分信任我，然后慢慢地讓學生適應(yīng)我的課堂教學方法，讓學生重拾學習英語的信心。

班主任中途接班，雖然面對的壓力較大，但若理性對待，不妨將它看作是一個學習的機會、實踐的機會，也是考驗班主任治班藝術(shù)的大好機會。因此在接下來的班主任工作中，我要深入到班級工作中去，多思考、多反思，及時調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。

以上是我的一點認識和體會，如有不當之處，還懇請大家多批評指正。

第三篇：班主任論壇

和諧即是美

張淑娟2014.03.13

當埃及人傾聽著黎明曙光在麥姆嫩石像柱上敲響第一聲清音時，當希臘阿卡迪亞王時代盛大的美容比賽使青年男女們?nèi)缱砣缈?，當東周列國鐘鳴鼎食的宴會上，苼歌樂舞之際，不斷爆發(fā)出美哉的贊嘆聲時，人民一定是感受到了某種奇妙而不可言說的東西。斯芬克斯繼續(xù)帶著神秘的微笑盤問每個來到它跟前的思想家，并毫不猶豫的吃掉他們的體系，至今，它依然屹立著，威嚴而神秘。美是什么？

美是和諧。音體美學科并不是升學考試的學科，對學生來說沒有強迫學習的動因。然而認識和行為因素上的師生存在的不平等，成為了師生關(guān)系和諧發(fā)展的主要障礙。下面我將從自己的美術(shù)教育經(jīng)歷上來匯報下。

一，美是要平等

從心理學的角度來看，每個人的成長需要有一定的空間，而且是有供自我成長和自我教育的空間。衣來伸手飯來張口的孩子，無形中生活自立能力被包辦代替的父母剝奪了，同樣，在美術(shù)課堂中不讓學生有機會犯錯誤，便是最大的教育失敗。低段兒童好動，好奇心強，愛玩，思維活躍，之后，學生年齡越大，年級越高，積極性反而不高，最明顯的感觸就是同一美術(shù)課題在不同年段中，課堂氣氛，有效回答，以及創(chuàng)新思維上等等，低段孩子更勝一籌?？墒敲鎸Ω咧猩?，我有些迷茫，我感覺太著急了，無論是哪方面都太著急了，應(yīng)試教育在后面追，老師也在后面追，所以，我們都來不及長大。高中生其實和小學生一樣，他們需要親自體驗來豐富感知，他們不想被書本囚禁，不想被教室囚禁，更不想等待老師灌輸。只是長期的麻木中，他們漸漸放棄掙扎，羞于表達，這些都能從學生在畫室的學習中表現(xiàn)出來，譬如，學生拿畫板的姿勢，坐姿，用線的習慣，以及作畫的思維的整體性，統(tǒng)籌觀念等等，這些看似微不足道的細節(jié)足以反映學生的性格。因此美術(shù)課堂就是要解放學生的思維與心靈，我嘗試著離開像牢籠一樣的畫室，讓他們沐浴在陽光雨露，置身自然當中去感知。每回帶他們出去寫生的時候，沒有一個學生的臉是苦瓜臉，不管是路上還是目的地，其實都不重要，重要的是我們在同一塊藍天之下，欣賞美麗，創(chuàng)造美麗，哪怕是笨拙的筆法，哪怕是不夠理性整體的表現(xiàn)，哪怕淺顯的美術(shù)欣賞技能。平等的空間這難道正體現(xiàn)和諧么？

美是要合理。

在低段孩子中，孩子們總是在老是出現(xiàn)在教室的第一時間，想把自己的畫給老師看，希望能夠得到老師的肯定。我自己也曾是學生，到現(xiàn)在我也還記得各位老師給我的種種感受以及我在美術(shù)課堂學習過程中渴望被關(guān)注被肯定的心情。教師的評價過于苛刻，會打擊到學生學習美術(shù)的自信心，一味說好孩子又得不到進步。因此在評價畫面的時候，盡量從如何讓自己的畫面變得更好來給建議，這樣建議很容易被采納，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美觀念。評價可以有很多的方式，除了老師的評價，還可以由同學來進行評價，在分析別人畫面的同時，自己也發(fā)現(xiàn)了畫好一幅畫需要注意的地方。當然作為美術(shù)老師在從事美術(shù)教育工作之前，首先自己要有一個心理準備，學習美術(shù)并非單純的技法傳授，更是如何養(yǎng)成整體思維與創(chuàng)新思維的過程，而這樣的一個過程并非通過一堂課，一張畫或者幾堂課幾張畫能夠養(yǎng)成的，這還需要根據(jù)學生的自我學習與接受能力，所以，不能著急，要等待，每一個學生都是種子，有的開花快，有的慢，也許是一年四季開放的時間不同，也許有的不會開花，但是會長成參天大樹。合理的評價不正體現(xiàn)著和諧么？

美是要情感升華。

缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。美術(shù)作品、藝術(shù)家和學生之間存在著距離，教師要在學生和藝術(shù)作品之間架起橋梁-----心靈的溝通。偶爾我會給學生上一堂美術(shù)欣賞課。這時候，我覺得課堂的每一個步驟都應(yīng)該是美的，我會把課件做的生動美麗，把音樂結(jié)合到欣賞當中，從來音樂與美術(shù)在比表情達意有著許多相通之處。邊聽音樂邊欣賞繪畫作品來提高學生對作品情感內(nèi)涵表達的感受。了解畫家的生平，了解畫家的經(jīng)歷，中國繪畫作品有著它魅力的歷史韻味，西方繪畫作品有著它動人的古典情愫，了解了這些，再回過頭欣賞繪畫作品也就多了一份理解，從此他們記住了藝術(shù)家，記住了他的風格，還記住了這美術(shù)欣賞課。當師生情感與藝術(shù)家作品情感相溶，難道這不是最美的和諧關(guān)系么？

當老師與學生有著平等，合理，情感升華以及彼此欣賞的時候，我想，這是最和諧最美的了。

第四篇：班主任論壇

班主任論壇

我教書20多年，一直就擔任班主任工作。我認為，一個好的班主任就是一個好的班級。那么，什么樣的班主任才符合好“好”的標準呢？我認為他不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要具有一顆心“心”，一顆溶熱心.愛心.公心和恒心一體的心。

熱心，是做好班主任工作的前提。班主任真可謂官不大，管的多，每個學生的情況都得過問，如果沒有工作的熱心，沒有奉獻的精神是干不好的。

愛心，是做好班主任工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的學生大多都是獨身子女，在家都是寶貝，嬌生慣養(yǎng)，還有的學生長期和父母分離，此時的他們特別需要別人的關(guān)心，呵護，尤其是希望得到班主任的愛。這就要求我們班主任通過自己的言行讓學生感受到這份愛。只有這樣學生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進生的身上。例如，我在教上個四年級時，我班的一個學生，是個男生，叫劉明，他的學習不好，家庭也特別困難，這個學生好幾次都不想上學了，我對他多次進行教育，記得一次看到他的頭發(fā)很亂，很臟，我摸著他的頭對他說，劉明，你這么聰明，長的又這么帥，老師看你做什么事一定都是最棒的，老師相信你，你一定行的，就是頭發(fā)有點亂，要是把頭發(fā)理一理，那就更美了！這時我看到了他臉上的自信，他說，老師，你說的是真的嗎？我笑著對他說：老師還會騙你嗎？你一定行的！放學后，我給了他三元錢，讓他把頭發(fā)理理。第二天我看他真的還把頭發(fā)理了，臉上露出了童心的自信，我還給他了一些筆和本子，雖然都是不值錢的，可對劉明來說，他是太需要了，因為他的爸爸很早就過世了，家里只有母親一人養(yǎng)活他們兄弟倆，他們實在是太困難了。當他的媽媽知道劉明對學習有了信心，高興的說，還是老師有本事，讓她的孩子上學了。她為了感謝老師，把自己家僅有的就是紅薯給我送了點兒，還說老師你一定要收下的，我不知道怎樣感謝你，這是我的一點兒心意。

還有我班的李時超同學，爸媽都在外地打工，他跟著爺爺生活，上學老是缺課，一次，我又和孟敏老師到他家問明原因，才知道他生病了，爺爺也沒有給他看醫(yī)生，我當時就把他帶去看醫(yī)生了，對他說有了病，要及時看，不能耽誤的，讓他的爺爺照顧好他。從此他很少缺課了。

對于那些表現(xiàn)差的學生，班主任更要多教育，多談心，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們，讓他們感到班級的溫暖，感到老師的溫暖。這些學生通過多次教育和表揚他們的長處，他們的轉(zhuǎn)變很快，學習成績逐步提高。使我體會到——老師的愛是一種偉大而神奇的力量，他是鼓起兒童智力、道德個性向上發(fā)展的風帆。

公心，是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)。這一點尤其體現(xiàn)在對待問題的處理上，不管他是好學生還是后進生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，萬萬不可因人而異。對班上的每一個學生都不能偏愛，要一視同仁。

恒心，是做好班主任工作的保證。班級管理工作是一項長期的工作，不可忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈，持之以恒。對待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的條件，是取得班級工作成效所不可缺少的手段。

作為班主任更重要的是自己給學生樹立榜樣，因為榜樣的力量是無窮的班主任要積極參與到學生行為中去，即要求學生做到的，自己首先要做好，要求學生不做的，自己堅決不帶頭做。只有老師以身作則，學生才能遵規(guī)守紀，班主任的言行榜樣對學生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播愛心，正確引導(dǎo)學生，就能建立好的班風建設(shè)一個好的班集體。

第五篇：班主任論壇

“班主任論壇”經(jīng)驗交流材料

烏敦套海中學廉建軍 雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最 前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強烈的責任意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操，塑造學生美好心靈上下足功夫。

現(xiàn)就我的一點做法向大家匯報一下，不當之處請批評指正。

一、愛字當頭

一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生 都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。對學生愛之愈深，教育效果愈好。對學生的表現(xiàn)，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出；對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵。雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

愛就是一種情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通過師生的正確交往，傾心交談，逐漸讓學生體會到情感，達到潛移默化的目的。把握時機，使教師的情感能錦上添花?！拔ｋy之時顯身手，患難之時顯真情?！苯處煹膼凼且环N特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的———激發(fā)學生在思想感情上產(chǎn)生共鳴,激勵學生奮發(fā)向上。作為一名教師，尤其是我們班主任，有責任有義務(wù)加強自己的情感修養(yǎng)，力求使情感教育技巧化、藝術(shù)化，為教學、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。

二、嚴字當家

班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統(tǒng)一的。任何時候?qū)W生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。久之，學生依賴性、神經(jīng)質(zhì)、故意等不良心理都會滋生。因此，班主任對學生的態(tài)度應(yīng)該是嚴格，而不是嚴厲。

同時要嚴而有格?！案瘛本褪欠秶?、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。同樣的錯誤——作業(yè)未做，一慣表現(xiàn)好一學生未定一定有其客觀原因，而普通學生就很難說了。班主任對待這樣的學生，就不能簡單、草率批語完事，而要采用不同方法去嚴格要求學生，這個不同方法就是格。如果班主任嚴而無格，亂嚴一氣，亂批語人，勢必會有不好的結(jié)果。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)、行為習慣。

三、敢于放手

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學生獨立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學中失去了威信，針對這一情況，我在這一屆學生的管理上，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓學生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實行無記名投票表決，當選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同學們信任，有號召力，當選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠充滿活力和生機；同時又鍛煉了學生們的膽量。其中選用的不一定是學習成績好的，只要有較強的組織、管理能力或某一方面的特長便行，進而達到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的一個智囊團。

四、勤字當先

我們做班主任的習慣于發(fā)現(xiàn)學生落后了，違犯了紀律了才去教育、談心，這樣使工作往往陷入被動，加大了工作的難度。故而應(yīng)把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏，這就需要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。為此我平時做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學生多接觸，師生間漸漸就會產(chǎn)生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閑聊，溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對象是科任老師，從各科老師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力，第三種對象是學生家長，通過家長會和通電話，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態(tài)，找到幫助學生進步的最有效途徑。

五、常抓不懈

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地抓好每個學生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、就餐常規(guī)、就寢常規(guī)等等諸多方面。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣, 保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

以上就是我一些還不太成熟的做法，不當之處請各位班主任給以批評指正。讓我們在共同學習中不斷提高自己管理班級的水平，為我校政教工作再上一個新臺階而貢獻自己最大的能量。

2010．7

班主任經(jīng)驗交流材料

讓 愛 的 陽 光 播 散

烏敦套海中學廉建軍

時間過得可真快，擔任班主任期間沒做出什么豐功偉業(yè)，但我深知，要做好這項工作，成為一名愛的使者，只有用滿腔的愛去激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力，才能提高學生各方面的素質(zhì)，求得人人成才。

這幾年對于我來說，可以說是一種“脫胎換骨的磨煉”。出于領(lǐng)導(dǎo)的信任，由我接手了一班。這是一個學生基礎(chǔ)薄弱、兩極分化極為嚴重的班級，又正趕上學校飛躍式發(fā)展，七年級又是特別的學段，學生面臨升學壓力，知識難度逐漸加大。另外還有零零碎碎的班主任工作，有了一個“質(zhì)”的飛躍。這一年來，可以說是摸爬滾打，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，一切都是一個初學者的探索與實踐。班主任工作以前我認為是一門藝術(shù)，經(jīng)過這幾年的工作體會，我感受到了班級管理不只是藝術(shù)，而且是一位班主任教師的細心、耐心、用心??的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，我借鑒內(nèi)外的管理經(jīng)驗，結(jié)合本班實際，以民主、愛心、創(chuàng)新為指導(dǎo)，加強班級管理。下面我就談?wù)勛约汗芾戆嗉壍木唧w做法：

民主是前提

民主是社會進步，文明的象征，是提高學生思想道德綜合素質(zhì)，融洽師生關(guān)系，生生關(guān)系和加強班級管理的前提。因此，在班主任工作中，我十分注重對學生進行民主意識的培養(yǎng)。

班主任和學生接觸最多，對學生影響也最大。因此班主任民主意識的強弱，很大程度上決定著教育效果的好壞。在接手新班級時，我并沒有急于告訴他們自己管理班級的設(shè)想和計劃，而是先和部分同學交談、溝通，了解班級的情況。并精心組織了一次別開生面的“認識我，交朋友”的班會，在取得他們的信任和尊重后。才告訴他們自己的設(shè)想和計劃。就這樣初步奠定了良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，使學生能真正做到親師、信教。

愛心是根本

羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己有陽光?！崩蠋熜闹械年柟鉄o疑就是那顆愛學生的心。有了愛心，面對學生才會多贊揚、多鼓勵、少訓(xùn)斥、無諷刺。才能用愛心為學生陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺悟，健全人格，從而達到塑造靈魂的目的。

記得在六年級的時候，班里從農(nóng)村來的何倫，這個孩子性格孤僻，寡言少語，不愿與同齡的孩子一起玩耍，卻總是喜歡自己一個人躲在角落里。這一切怎么會是一個十四歲的男孩應(yīng)有的表現(xiàn)呢？于是，我對他多了一份關(guān)注。操場上與他促膝而談，課堂上為他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，挖掘他的閃光點，并給予他更多的贊美與關(guān)愛。漸漸地，他與我熟識起來。到現(xiàn)在，知道他最大的進步是什么嗎？他敢到

我面前來問我他不會做的題了。雖然聲音很小，雖然是聲音顫顫的，但是我聽懂了。我知道我在他心中已播散了愛的陽光?，F(xiàn)在，他也敢在課堂上舉手發(fā)言了，下課也和同學們說說笑笑了，最讓人欣喜的是他的成績一直在我們班名列前茅。從這件事中，使我更深切的體會到，只有教師用愛心去營造陽光，成為散布陽光的使者，才能讓學生健康成長。

創(chuàng)新是靈魂

社會在進步，它需要我們源源不斷地向他輸送創(chuàng)新人才。因此，在班級中我為學生營造創(chuàng)新氛圍，讓學生從最初的教師包辦變?yōu)樽晕夜芾?。并產(chǎn)生競爭機制。競爭可以展示學生的個性，體驗到“與眾不同”的樂趣。班級中經(jīng)常組織一些帶有競爭性質(zhì)的活動，比如學習競賽、體育競賽、講故事以及特長展示等等。孩子們?yōu)榱俗非蟆芭c眾不同”，都必須大膽想象，努力創(chuàng)新。而老師和家長都以欣賞的目光去看待孩子的每一個想法每一個表現(xiàn)，為孩子長大以后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人，有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長。我的這些做法，只是一種嘗試，是萬里跋涉中的一小步。但即使是一次苦澀的嘗試，我感到也是一種超越。讓我們永遠把師愛的陽光播撒在學生的心田，使它成為一筆永恒的財富。

2010.9