第一篇：學(xué)生管理發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

我是來自公路學(xué)院輔導(dǎo)員冷琳，首先感謝徐書記一直以來對(duì)學(xué)生工作的關(guān)心，對(duì)我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍的關(guān)懷，其次我想針對(duì)目前學(xué)生管理工作談一些自己的看法。

一是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊導(dǎo)致學(xué)生管理工作的新難度。具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)生文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績普遍偏低。我校13年12月的英語四級(jí)考試，1064人參加，通過僅9人。從今年單招開始，學(xué)生的成績更是令人頭疼，期末考試班里幾乎有三分之一分學(xué)生至少掛一科。

2、學(xué)生對(duì)人生的目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3、個(gè)人主義心理較重,組織紀(jì)律性差。比如大部分本科院校學(xué)生課余時(shí)間基本上在自習(xí)室、圖書館、社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)場等，他們無所事事的少。而對(duì)于我們的學(xué)生來說，輔員必須用紀(jì)律把他約束在教室里，難免會(huì)有學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，覺得學(xué)校管的太嚴(yán)，甚至有的學(xué)生對(duì)一些評(píng)優(yōu)評(píng)先或者違紀(jì)處理根本就不在乎，這些學(xué)生也成了我們經(jīng)常談話的對(duì)象，我們需要花很多的時(shí)間和精力去給他們做思想教育工作。我們不想做“監(jiān)督者”“約束者”我們應(yīng)該是“導(dǎo)師”是“朋友”。畢竟人的精力是有限的，而對(duì)于大部分學(xué)生的思想引導(dǎo)教育發(fā)展工作，這也是我們最值得做的工作卻顧及的很少。我們的管理工作感覺本末倒臵，很被動(dòng)。

改進(jìn)建議：對(duì)于我校的學(xué)生來說，我們的管理工作安全穩(wěn)定是第一，思想教育必須趕上，我們需要從日?，嵤轮谐槌鰰r(shí)間去提升自己，去引導(dǎo)學(xué)生。另外可以營造良好的校園文化氛圍，豐富學(xué)生第二課堂文化生活。

二是嚴(yán)峻的就業(yè)壓力使學(xué)生管理工作面臨新課題。就業(yè)市場化使學(xué)生觀念、價(jià)值取向發(fā)生變化，學(xué)生不能正確面對(duì)就業(yè)市場化帶來的競爭壓力，心態(tài)相對(duì)浮躁，功利性強(qiáng)，做事不夠塌實(shí)，急于求成，自暴自棄。很多學(xué)生在問及畢業(yè)去向時(shí)，拿我們道橋?qū)W生來說，三分之一的學(xué)生家里可以安排，三分之一的學(xué)生不確定，三分之一的學(xué)生只能靠自己。這些學(xué)生里面家里能安排工作的只有個(gè)別的知道學(xué)好專業(yè)課才能利用好平臺(tái)，大部分是抱著一種反正不愁工作，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣；靠自己的學(xué)生中有個(gè)別很努力要升本考研的，剩下的大部分就是在迷茫中度過，暫時(shí)緩沖下就業(yè)的壓力。如果一個(gè)人不知道他下一步要干什么，他就不明白他這一步行為的意義。

改進(jìn)建議：就業(yè)是個(gè)大問題，就學(xué)校層面來講，一要合理設(shè)臵專業(yè)，適應(yīng)市場需求，拓寬就業(yè)渠道；二要改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，突出高職特色。就輔導(dǎo)員來講，要做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

三是學(xué)生管理沒有形成合力。作為學(xué)生管理工作主體的輔導(dǎo)員，有些事情不是光靠我們的力量就能解決的。比如校園安全問題，這需要保衛(wèi)科、宿管人員共同配合之下才能做好的，但實(shí)際上存在很多互相推諉的事情。比如后勤服務(wù)質(zhì)量問題，我們公路學(xué)院上學(xué)期報(bào)的宿舍及教室維修項(xiàng)目到這學(xué)期了還沒解決完，或者修了之后由于質(zhì)量問題很快又要報(bào)廢，我班有個(gè)教室現(xiàn)在只有四根燈管是亮著的，非常影響學(xué)生上晚自習(xí)。比如財(cái)務(wù)處收繳學(xué)費(fèi)，去年的學(xué)費(fèi)就是對(duì)準(zhǔn)輔導(dǎo)員，收取現(xiàn)金，清點(diǎn)完畢核實(shí)清楚后交到財(cái)務(wù)處。諸如此類一些事情，我們只能去跟學(xué)生解釋解釋再解釋，不是光憑我們輔導(dǎo)員一己之力能夠做好的，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠多多理解。

改進(jìn)建議： 學(xué)生管理工作是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要做好這項(xiàng)工作，沒有學(xué)校各方面的重視是難以想像的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)生管理工作才能從上到下協(xié)調(diào)穩(wěn)定的開展。

以上只是我們根據(jù)日常學(xué)生管理工作中的體會(huì)做的一些簡單分析，并提出的一些淺顯的意見。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前形勢，我們還需要在今后的實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，做到具體問題具體分析，既保持高度的工作熱情和貴任感，不斷研究和解決新問題，真正做好學(xué)生管理工作。

一、樹立“以人為本”的管理理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自我管理”。

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自我管理”過程中，一是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。二要積極扶持社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自治。

二、營造良好的校園文化氛圍，豐富學(xué)生第二課堂文化生活。

在校園文化建設(shè)中，要積極開展健康向上的文化活動(dòng)，以校園文化作為學(xué)生自我管理的載體，為學(xué)生展現(xiàn)形象、拓展素質(zhì)提供舞臺(tái)。學(xué)生管理部門要注意在社團(tuán)建設(shè)方面加強(qiáng)重點(diǎn)引導(dǎo)，同時(shí)在制度、組織、場地、經(jīng)費(fèi)等方面給予大力支持，給學(xué)生創(chuàng)造一種積極寬松的環(huán)境，釋放學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。

三、多方面尋求對(duì)策，突破畢業(yè)生就業(yè)“困境”。

一要努力提高學(xué)生自身素質(zhì)，開展職業(yè)培訓(xùn)； 二是學(xué)生需加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，正視自己，從基層做起；三要拓寬渠道。校應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)、大型企業(yè)集團(tuán)和各地市人才服務(wù)中心的聯(lián)系，積極開展社會(huì)實(shí)踐、暑期見習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大就業(yè)基地。四是堅(jiān)持校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作。

四、全體人員高度重視，傾力合作。

學(xué)生管理工作是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要做好這項(xiàng)工作，沒有學(xué)校各方面的重視是難以想像的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是學(xué)生管理工作得以協(xié)調(diào)穩(wěn)定的開展，形成從上到下，各部門齊抓共管良好局面的基礎(chǔ)和必要條件。

以上只是我們根據(jù)日常學(xué)生管理工作中的體會(huì)做的一些簡單分析，并提出的一些淺顯的意見。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前形勢，我們還需要在今后的實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，做到具體問題具體分析，既保持高度的工作熱情和貴任感，不斷研究和解決新問題，真正做好學(xué)生管理工作。

第二篇：建筑工程管理專業(yè)學(xué)生發(fā)言稿

建筑工程管理專業(yè)學(xué)生發(fā)言稿

07級(jí)建筑二班 張戈

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好！我是管理系07級(jí)建筑工程管理二班的張戈，很榮幸能夠代表07建筑工程管理專業(yè)77名同學(xué)在此發(fā)言!短暫、忙碌而充實(shí)的課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)即將結(jié)束。在專業(yè)知識(shí)方面我們更加成熟。在此期間我們有了很多的感觸和想法，同時(shí)也學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)。我用更加敏銳的視角觀察，盡一切的努力來不斷充實(shí)自己。不一樣的時(shí)期，不一樣的視角，不一樣的自己，收獲了不一樣的成果。

這是我們進(jìn)入大學(xué)以來的第二次實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)以投標(biāo)書設(shè)計(jì)為載體，進(jìn)行了一次模擬競標(biāo)活動(dòng)。目的在于熟悉并掌握工程量清單報(bào)價(jià)書的制作，了解工程投標(biāo)相關(guān)事宜。實(shí)習(xí)分為三個(gè)主題進(jìn)行：一是編制投標(biāo)文件，二是聽取專家講座，三是實(shí)習(xí)總結(jié)交流。兩個(gè)班分十個(gè)投標(biāo)單位分別進(jìn)行。大家對(duì)于這次課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)非常重視，也十分地渴望，兩年的寒窗苦讀，終于可以派上用場了，興奮、激情和沖動(dòng)伴隨著我踏上了課程設(shè)計(jì)的征程！

課程設(shè)計(jì)的第一天我們聽取了省四建一公司郝英華主任工程師的講座，領(lǐng)取了相關(guān)圖紙、資料及設(shè)計(jì)任務(wù)；隨后進(jìn)入我們本次實(shí)習(xí)最重要的環(huán)節(jié)——編制投標(biāo)文件。工作過程中我們發(fā)現(xiàn)實(shí)踐內(nèi)容豐富但與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)間卻非常緊迫，在九天之內(nèi)，要完成包括商務(wù)、技術(shù)與管理三部分內(nèi)容的標(biāo)書，使我們感覺到了極大的壓力。但作為當(dāng)代大學(xué)生，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏，應(yīng)當(dāng)具有變壓力為動(dòng)力的能力，抓住每一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

為了解決工作任務(wù)重、時(shí)間緊這個(gè)難題，我們首先組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，確定項(xiàng)目經(jīng)理，合理組織分工，成員之間互相熟悉圖紙。在此期間進(jìn)行了多次討論，分析、制定設(shè)計(jì)方案，在討論的過程中我們遇到了不少困難，這使我們感覺到工作的壓力，作為項(xiàng)目經(jīng)理的我不時(shí)地鼓勵(lì)大家，有效地調(diào)動(dòng)大家的積極性。

接著我們進(jìn)入實(shí)習(xí)最艱苦的環(huán)節(jié)——進(jìn)行市場調(diào)查，我們以小組為單位去附近的萬水、紅太陽、龍興家園等裝飾城進(jìn)行分批調(diào)查，實(shí)際過程中遇到了很多難題，比如：我們以學(xué)生身份調(diào)查時(shí)常會(huì)直接被售貨員拒之門外，我們會(huì)感覺到無奈、無助，但是我們沒有被困難壓倒，同學(xué)們組成準(zhǔn)備結(jié)婚的情侶，或是裝作某家裝公司的職員，總之，想盡一切辦法獲取最大的信息。的確我們也收獲了不少知識(shí)，比如：水泥、砂子的價(jià)格、人工費(fèi)，每平米pVC板的型號(hào)、價(jià)格，地板磚的型號(hào)、價(jià)格，刷墻的步驟，水管、電線的型號(hào)、價(jià)格，鋪地板的步驟、材料的價(jià)格以及家電、家具如何布置等。

在編制投標(biāo)文件的過程中，各組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，匯集眾人智慧，從設(shè)計(jì)、組織、采購、施工、驗(yàn)收全方位地參與。把曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的工程量清單計(jì)價(jià)、建設(shè)項(xiàng)目概預(yù)算、招投標(biāo)與合同管理，工程成本分析、現(xiàn)代項(xiàng)目管理、工程制圖等專業(yè)課程的知識(shí)，充分運(yùn)用到其中。這即是一次實(shí)戰(zhàn)，也是一次對(duì)學(xué)習(xí)成果的最好的檢驗(yàn)。

令我們感到收獲最為激動(dòng)和豐富的是這次實(shí)習(xí)的壓軸大戲“模擬競標(biāo)會(huì)”。很榮幸來自省建、市政等公司的領(lǐng)導(dǎo)為我們進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo)，雖然專家提出的許多問題我們都沒有能回答上來，這讓我們感到課程上學(xué)到的很多東西都還沒有真正運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，但我們深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)中的不足，確定了以后學(xué)習(xí)的方向。

29日上午，我們有幸聽取了王克勤院長的專題講座，感受非常深刻。通過聆聽講座我們深刻地認(rèn)識(shí)到，身為21世紀(jì)的青年我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢、發(fā)展自己的優(yōu)勢、發(fā)揮自己的優(yōu)勢！只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)，才能在社會(huì)上立足！

在建筑工程管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)交流大會(huì)上，07、08級(jí)四個(gè)班的同學(xué)都說出了自己的心聲。大家普遍認(rèn)為，通過這次實(shí)習(xí)讓我們找到了差距與不足，實(shí)現(xiàn)了這兩年所學(xué)專業(yè)知識(shí)的融合，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的初步結(jié)合，同時(shí)大家在團(tuán)隊(duì)配合、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦耐勞、溝通能力上也都有了很大的提高，充分樹立了信心，不僅是對(duì)自己更是對(duì)所學(xué)專業(yè)充滿了信心。通過編制投標(biāo)文件我們得到了檢驗(yàn)知識(shí)的機(jī)會(huì)，通過聆聽專家的講座，我們收獲了前進(jìn)的目標(biāo)，通過現(xiàn)場的模擬競標(biāo)，我們收獲了發(fā)現(xiàn)不足的視角。

每一次實(shí)習(xí)都是一次實(shí)踐的過程，更是一次發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)不足，不斷充實(shí)，不斷提高自己的機(jī)會(huì)！這次實(shí)習(xí)，一定會(huì)令我們的人生走向新的一頁。感謝這次實(shí)習(xí)！感謝在這次實(shí)習(xí)過程中一直默默支持、關(guān)心、幫助我們的高老師、喻老師及所有的專家！同時(shí)也很感謝并肩作戰(zhàn)的同學(xué)們，特別是我們專業(yè)的同學(xué)給予我的支持與鼓舞！我相信我們的專業(yè)定會(huì)成為全院最優(yōu)秀的專業(yè)，我們期待著下一次實(shí)習(xí)！

我的發(fā)言完畢！謝謝大家！

2009年5月5日

第三篇：最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿

最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿

最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

很榮幸今天我能和各位老師探討關(guān)于班級(jí)管理方面的一些情況，其實(shí)，我在班級(jí)管理中，和各位相比，也沒有什么成功的經(jīng)驗(yàn)，下面我把平時(shí)管理中的一些做法說出來，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師悉心指導(dǎo)。

一、要言傳身教，以誠取信。

作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早晨7點(diǎn)到校，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，那我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣，班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

俗話說：“有了愛便有了一切”。我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班劉金燕同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直不好，可是我從來沒歧視他，而是主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn)。因此她很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。她說“我只有嚴(yán)格要求自己，才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此，她特高興。

班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。今年我班上有一個(gè)馮亞玲的同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，班長也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開始，由于我是個(gè)急性子，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì)，于是我再一次找她談心才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià)，我也因此明白一個(gè)好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。三、抓好班委會(huì)的組建和培養(yǎng)工作是做好畢業(yè)班工作的有力保證。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的'。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：幫助他們樹立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，這樣可以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。四、樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)是做好畢業(yè)班工作的根本有目標(biāo)才有動(dòng)力。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，中考在望每一個(gè)學(xué)生要明確自己正在努力奮斗的目標(biāo)是什么？避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。同時(shí)，幫助集體與個(gè)人樹立遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)，設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度，建立互助組，獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)制度，獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。

以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)，但都是我所經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿2

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。搞好團(tuán)結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足，大事講原則、小事講風(fēng)格，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

團(tuán)結(jié)是班委會(huì)和團(tuán)支部管理班級(jí)的基礎(chǔ)，是一個(gè)重要的問題。實(shí)踐證明，班委會(huì)和團(tuán)支部內(nèi)部只有搞好團(tuán)結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決；才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺(tái)。這樣才能團(tuán)結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起事，是班級(jí)的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識(shí)大體、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié)，用堅(jiān)強(qiáng)的性格保證團(tuán)結(jié)，用同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié)，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。搞好團(tuán)結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費(fèi)的使用，都要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取同學(xué)們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團(tuán)支部書記絕不能搞“一言堂”，一個(gè)人說了算。集體決策一旦作出，即便個(gè)人有保留意見，也要各負(fù)其責(zé)，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。就一個(gè)班來說，搞好民主集中和團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)支部書記和班長最關(guān)鍵。團(tuán)、班“一把手”都要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)。必須明白，兩個(gè)“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對(duì)手；是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，班級(jí)的和諧之路就會(huì)越走越寬廣。

懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問題上，最能看出一個(gè)人的修養(yǎng)，也最能看出一個(gè)人的品行。班委會(huì)和團(tuán)支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié)，還要加強(qiáng)性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級(jí)營造心情舒暢、和諧處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的進(jìn)步。寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團(tuán)干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的'缺點(diǎn)和不足，做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會(huì)和團(tuán)支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把班級(jí)的利益看得重一些，把個(gè)人的得失看得輕一些，一切要為班上的同學(xué)們著想，小我服從大我，個(gè)人服從組織，不圖名，不爭利，不謀權(quán)，團(tuán)結(jié)事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班委會(huì)和團(tuán)支部只有搞好團(tuán)結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團(tuán)結(jié)的權(quán)力。一屆班委會(huì)和團(tuán)支部、一任干部，如果團(tuán)結(jié)出了問題，就是最大的失職。

最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班

這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

A、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

B、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會(huì)競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長，要對(duì)自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合

科學(xué)完美地管理班級(jí)我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢

使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什

么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的.學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵(lì)他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

謝謝大家！

最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！我是初一二班的班主任xx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺意識(shí)

一開學(xué)就注重建立班級(jí)自主管理組織，成立了班委會(huì)及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在班級(jí)管理過程中做到不卑不亢，讓班委會(huì)成員形成一種意識(shí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級(jí)的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動(dòng)委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者，班長定期召開班委會(huì)，班會(huì)，對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，通過小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長會(huì)議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來，學(xué)生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情。

二、老師家長間通力合作，形成教育合力

在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級(jí)管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會(huì)、電話、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感一開始，班級(jí)組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí)，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生，我們要做樂于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。

此外，充分利用大型活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長會(huì)、校慶活動(dòng)、國旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級(jí)管理，學(xué)生也會(huì)自覺行動(dòng)。

四、誠信教育，獎(jiǎng)懲分明

無論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，一個(gè)人的成績可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來也會(huì)變得越來越好。彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動(dòng)之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們，一同見證成長與進(jìn)步。比如xx，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找xx談話，跟他溝通，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來，寢室成員都反映，xx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會(huì)加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對(duì)的自由和尊重。獎(jiǎng)懲分明，平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，會(huì)先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級(jí)運(yùn)行過程中，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣，可能對(duì)班級(jí)成員帶來錯(cuò)誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。

五、樹立榜樣

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì)被無限放大，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。六、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來要做什么？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的.余地，厚積薄發(fā)。

開學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì)，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問，有問題及時(shí)解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫唬彩堑谝淮萎?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級(jí)管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足，比如班級(jí)課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來能不斷進(jìn)步。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿5

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，學(xué)校開展班級(jí)管理講堂以來，前幾周開獎(jiǎng)的老師們也將心中所思所悟、工作心得一次次地為我們年輕教師傾囊相授、不吝賜教，聆聽和拜讀后每次都能對(duì)自己有新的提升?，F(xiàn)在輪到我，突然覺得無話可講，只能結(jié)合自己工作實(shí)際與這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，與大家談點(diǎn)感悟吧！

蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師不僅是教書者，而且是教育者?！睆墓ぷ鞣止砜?，班主任更接近于教育者，而科任教師則更符合教書者，但我想說的是在班級(jí)管理中，科任教師的作用同樣重要，不僅要做好教書者，更要成為“教育者”。這個(gè)內(nèi)容，以前的老師已經(jīng)講得很好，現(xiàn)在也不用我來畫蛇添足，與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級(jí)管理。

一、將心比心，掃好自己門前雪，做班級(jí)規(guī)范管理的催化劑。隨著學(xué)校精細(xì)化管理地不斷深入，我們班的班級(jí)管理也逐漸走向規(guī)范化。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白，在管理班級(jí)中僅僅依靠班主任一架馬車來拉動(dòng)班級(jí)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，動(dòng)力顯然不足，這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅(qū)，形成更為強(qiáng)大的動(dòng)力保障，同心合力，共同拉動(dòng)班級(jí)駛向更為規(guī)范化的終極發(fā)展目標(biāo)。作為科任教師，首先要端正教學(xué)工作態(tài)度，規(guī)范好本科目課堂的紀(jì)律，這就是對(duì)班主任工作的最大支持。規(guī)范學(xué)生的日常行為，不僅協(xié)助了班主任工作，對(duì)我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認(rèn)為課堂紀(jì)律、教室衛(wèi)生、班級(jí)文化等等都是班主任的事兒，只管掃好自己課內(nèi)的門前雪，只關(guān)心自己的教學(xué)成績，只關(guān)心學(xué)生作業(yè)完成情況，從不主動(dòng)了解、處理班級(jí)事務(wù)。實(shí)際上，這種態(tài)度不僅沒有履行教師的職責(zé)、錯(cuò)失了教師樹立自己威信、提高自己在學(xué)生心中威望的大好機(jī)會(huì)，對(duì)自己的科目成績也只會(huì)帶來消極影響。

教育和管理學(xué)生不僅僅是班主任一個(gè)人的事情，它應(yīng)該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里，我在上課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，總是自己及時(shí)解決，絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話，除了能有力的舉證自己的無能外，概無其他。同時(shí)還將失去學(xué)生對(duì)教師最起碼的尊重以及教師威信的認(rèn)可，徹底地讓自己在班級(jí)中淪為孤家寡人，造成難以消除的負(fù)面影響，就連自己的“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一標(biāo)簽也該發(fā)霉了。因此，科任教師只有樹立正確的合作意識(shí)，積極投身到班級(jí)管理中去，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，才能更好的樹立在學(xué)生中的威望，才能營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，才能對(duì)科目成績帶來質(zhì)的提升，讓學(xué)生在心無旁騖的學(xué)習(xí)中自覺規(guī)范自身言行，成為班級(jí)管理的催化劑。

二、主動(dòng)擔(dān)責(zé)，管好他人瓦上霜，做班級(jí)管理的鎮(zhèn)定劑。 “不在其位，不謀其政”是千百年來深入我們骨髓的一句儒家經(jīng)典，但這句話如果延伸到科任教師參與班級(jí)管理中來，是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比，享受著微薄的.班主任津貼，受到領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的關(guān)注與贊譽(yù)更多，但這不能成為我們消極懈怠參與班級(jí)管理的蒼白說辭，因?yàn)榘嘀魅纬惺艿膲毫εc質(zhì)疑也更多。如果真這樣想，那么就該反思自己的人生態(tài)度了。班主任與科任教師同為一個(gè)戰(zhàn)壕的親密戰(zhàn)友，理應(yīng)相互扶持，相互幫助，科任教師理應(yīng)主動(dòng)擔(dān)責(zé)，除掃好自己門前雪的同時(shí)也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。

朱呈菊老師工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)精，為人處世好，因此除擔(dān)任班主任外，還承擔(dān)少隊(duì)部部分重要工作，經(jīng)常外出學(xué)習(xí)、參與國培送教交流或完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性、階段性文藝活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)等，常有不在?；蛟谛５讲涣税嗟那闆r，這時(shí)我就只能獨(dú)自堅(jiān)守班級(jí)，在加上自己嗓子長期不舒服就更加苦不堪言了。對(duì)這事要說沒什么想法，那是不正常的，可是這是誰都沒辦法的事情，只能從大局出發(fā)，服從工作需要罷了，將心比心地想一想，畢竟誰都不容易嘛！在此期間，班級(jí)內(nèi)發(fā)生的事情，能解決的我一定會(huì)圓滿解決，決不讓朱老師分心解決；如遇學(xué)校臨時(shí)安排的本該班主任完成的工作，也不分自己分內(nèi)與分外的事來完成，如完成不了才告知班主任；能及時(shí)做的事情，絕不拖沓等待班主任來做。舉個(gè)

簡單的例子，比如學(xué)校周一安排完成黑板報(bào)或布置學(xué)生提交藝術(shù)作品，周四檢查，我絕對(duì)不會(huì)拖到周三班主任回來完成。當(dāng)然，這可不是什么高風(fēng)亮節(jié)，因?yàn)槲业男母嬖V我：假如我是班主任，我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人。在班主任不在崗的時(shí)候，科任教師理應(yīng)不分彼此，主動(dòng)承擔(dān)，為班主任解決好后顧之憂，成為班主任穩(wěn)定的大后方，為班級(jí)規(guī)范化管理提供一支強(qiáng)大的鎮(zhèn)定劑。三、相互搭臺(tái)，共建和諧班級(jí)，做班級(jí)管理的潤滑劑。一個(gè)班級(jí)是師生共同的家，而維系這個(gè)家的紐帶就是情感。俗語講：“家和萬事興”。然而，班主任因?yàn)楣芾砺氊?zé)的原因，有時(shí)候必須去扮演白臉，不得不站在學(xué)生與家長的對(duì)立面，如不注意處理，很容易將關(guān)系搞僵，不利于和諧班級(jí)建設(shè)。這時(shí)候，作為任課教師，一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致，不能胳膊肘往外拐，要在學(xué)生、家長面前維護(hù)班主任的威信；另一方面，要注意自己的次要性和輔助作用，注意掌握好度，切忌喧賓奪主，否則那就不是幫忙而是添亂了。

工作中，對(duì)于班級(jí)學(xué)生、家長、班務(wù)等諸多事宜，我總是主動(dòng)與朱老師溝通交流，共同思考解決問題的思路與方法。在教育學(xué)生和溝通家長時(shí)，我和朱老師始終堅(jiān)持“一種尺度、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)聲音”的原則，相互幫襯，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)和班主任之間的溝通不暢導(dǎo)致學(xué)生和家長不知道要聽誰的而無所適從，或?qū)е卤灸芎苋菀捉鉀Q的問題出現(xiàn)反復(fù)拉鋸。和班主任相比，學(xué)生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師，而這些都是班級(jí)管理動(dòng)態(tài)發(fā)展的第一手資料。我時(shí)常深入到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生心理，及時(shí)掌握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)重視和學(xué)生家長保持聯(lián)系，并深入細(xì)致地了解學(xué)生校外活動(dòng)的真實(shí)情況，將了解到的與班主任溝通，以便于在學(xué)生出現(xiàn)意外狀況時(shí)能夠切當(dāng)合理的解決。任課教師應(yīng)該利用自己的才華、魅力把學(xué)生牢牢的吸引到集體中來，當(dāng)好幾方面因素的潤滑劑，用關(guān)心換來真誠，彼此之間親密無間、共同進(jìn)步，才能最終解決好問題。

最新學(xué)生班級(jí)管理發(fā)言稿6

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優(yōu)秀代表站在這里發(fā)言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級(jí)中成績第一，在由年級(jí)組織的各種活動(dòng)中，表現(xiàn)突出。這一切的一切都是我們?nèi)w凌逸學(xué)子努力的結(jié)果，下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

俗話說無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風(fēng)，以良好的班風(fēng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，以良好的習(xí)慣促使高效地學(xué)習(xí)。其中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課筆記習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固和延伸，我們班平時(shí)通過學(xué)科晚點(diǎn)對(duì)表現(xiàn)良好的個(gè)人及小組進(jìn)行表彰，從而促使大家加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力實(shí)行班務(wù)自治，這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位又讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理自我約束的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自制力，從而也提升了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的'自主性，獨(dú)立性和高效性。

我們班圍繞學(xué)習(xí)舉行了多次特色主題活動(dòng)，也許在許多人看來舉行這些活動(dòng)都是可有可無的，然而正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，促進(jìn)了我們班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，在同學(xué)們失去信心時(shí)，使我們重新找回自信；正是因?yàn)檫@些活動(dòng)，在同學(xué)們想要放棄的時(shí)候，是我們又可以為了目標(biāo)堅(jiān)持不懈。

我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅(jiān)持到底，直到成功。在宜川中學(xué)這個(gè)自主的舞臺(tái)上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學(xué)儲(chǔ)能，修身養(yǎng)性，惜時(shí)如金，激情學(xué)習(xí)。只要我們敢拼搏，能堅(jiān)持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創(chuàng)造。只要我們從現(xiàn)在開始，立足于實(shí)踐，踐行與學(xué)習(xí)，終將會(huì)打造屬于我們每個(gè)人的奇跡。

第四篇：學(xué)生管理發(fā)言稿（范文模版）

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生管理大會(huì)講話稿

陳道廣

各位老師、同學(xué)們：

學(xué)校如果沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的社會(huì)建設(shè)者，也就失去了學(xué)校的教育功能。嚴(yán)明的校紀(jì)校規(guī)將會(huì)為我們每個(gè)同學(xué)走向成功保駕護(hù)航。

浙江省有一所機(jī)電職業(yè)學(xué)校，每年畢業(yè)生面向社會(huì)，各大企業(yè)供不應(yīng)求，工資待遇高，月薪一般都在5000元以上。當(dāng)?shù)睾芏喑煽儽容^優(yōu)異的初中畢業(yè)生都選擇了機(jī)電職業(yè)學(xué)校，如果他們讀普通高中上大學(xué)是沒有問題的，可為什么選擇機(jī)電職業(yè)學(xué)校呢？一方面現(xiàn)在許多大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)，工作很難找，即便找到一份工作，月工資不到 2000元，另一方面機(jī)電職業(yè)學(xué)校特別重視技能培養(yǎng)，畢業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)很高，各單位相互爭搶。原因是學(xué)校管理很嚴(yán)格，如學(xué)生就餐前要齊背校風(fēng)，早自習(xí)前要齊背班風(fēng)或班級(jí)口號(hào)，晚自習(xí)就寢只規(guī)定25分鐘洗漱，動(dòng)作慢了要通報(bào)。在校園里地面上有紙屑未去揀，你要去參加學(xué)習(xí)班。凡是打群架的一律開除，男女談戀愛或男女交往不當(dāng)?shù)?，父母陪讀。每學(xué)年第一學(xué)期要開除不遵守校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生。學(xué)校管理口號(hào)是：不能讓有一個(gè)不合格的畢業(yè)生走向社會(huì)，也不能讓有一個(gè)不守紀(jì)的學(xué)生留在校園。

總結(jié)反思：我們的管理還不十分嚴(yán)格，還存在許多管理漏洞和空白。但我們學(xué)校已不是以前的職中，而是全縣76萬人民期待的也已實(shí)現(xiàn)的技師學(xué)院，我們應(yīng)該向社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，我們每一位同學(xué)要求應(yīng)更嚴(yán)格，學(xué)習(xí)更勤奮、技能練習(xí)更要吃苦。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，提升辦學(xué)層次，在學(xué)校常規(guī)管理上，我再強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

一、對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生要從嚴(yán)、從快處理，切實(shí)保證我們?nèi)w同學(xué)都能有一個(gè)和諧積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

各系部、班級(jí)要嚴(yán)格管理，加強(qiáng)常規(guī)管理，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)行為要及時(shí)教育、及時(shí)處理、及時(shí)報(bào)告，對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重的、影響消極的、夠開除立即開除，不能讓這些少數(shù)害群之馬在我們中存在。

對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重，影響惡劣的要移送公安機(jī)關(guān)處理。凡是被開除的學(xué)生要通報(bào)到其原畢業(yè)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。對(duì)于逃學(xué)、上網(wǎng)、私自出校門、夜不歸宿，男女談戀愛、交往不當(dāng)，一經(jīng)查實(shí)，由家長來簽訂試讀協(xié)議，作留校察看處理。

對(duì)于在校外公共場所，如在公交車上行為不文明，說話不文明，影響我們技師學(xué)院形象，敗壞我們技師學(xué)院聲譽(yù)的，經(jīng)舉報(bào)查實(shí)的立即開除。

二、要通過各種途徑，各種方式加強(qiáng)管理和教育

1、系部、班級(jí)要通過各種集會(huì)、班會(huì)加大對(duì)同學(xué)們正面教育和引導(dǎo)，對(duì)常規(guī)管理的各個(gè)方面要細(xì)化、安排專人考核檢查，認(rèn)真記錄，及時(shí)處理。這個(gè)方面，我們汽車工程系做的很好。

2、加強(qiáng)校園監(jiān)控:學(xué)工處要充分發(fā)揮校園監(jiān)控作用，對(duì)那些不遵守紀(jì)律，行為不規(guī)范的同學(xué)，從錄像調(diào)出、播放給全校同學(xué)看，銀行門壞了不是調(diào)出來查清了嗎？宿舍被偷不是從錄像查到了。我們也要把不良、不文明行為都讓大家看看，是誰這樣做，要以此為恥。當(dāng)然對(duì)我們同學(xué)身邊的好人好事、文明行為也要播給大家看，要宣傳、要發(fā)揚(yáng)，要以此為榮。

3、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和班干部管理作用。

我們的學(xué)生會(huì)和班干部要充分發(fā)揮管理作用。一是學(xué)生會(huì)和班干部自身要做好帶頭表率作用；二是要協(xié)助班主任、系部、團(tuán)委認(rèn)真做好各項(xiàng)檢查工作；三是對(duì)少數(shù)違紀(jì)落后的同學(xué)要幫助、教育和管理。同學(xué)們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。集小惡則成大惡，集小善則成大善。良好的道德行為是從我們身邊的小事開始做起的。雖然今天我們主要講了存在的問題，目的是要時(shí)刻提醒我們防患于未 然。當(dāng)然，我們絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，遵守紀(jì)律，尊敬老師，素質(zhì)是很好的，個(gè)人有追求，有目標(biāo)。但是我們要以更高的目標(biāo)要求自己，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)則制度執(zhí)行。關(guān)心我們的同學(xué)，關(guān)心我們的集體，關(guān)心我們的父母，尊敬我們的老師，勤奮好學(xué)，努力成為懂技能，肯吃苦，會(huì)創(chuàng)造的文明向上的社會(huì)棟梁之才。謝謝大家！！篇二：學(xué)校學(xué)生管理講話稿

學(xué)生管理講話稿

各位老師、同學(xué)們：

今天下午，我們在這里舉行法制教育講座，聽了鄭所長的講話，相信大家都會(huì)有非常大的收獲，懂得如何遵紀(jì)守法、懂得如何保護(hù)自我，接下來我針對(duì)同學(xué)們的日常表現(xiàn)作一下強(qiáng)調(diào)。其目的是表明我們從嚴(yán)治校，嚴(yán)格管理的決心；同時(shí)希望廣大同學(xué)從中汲取教訓(xùn)，引以為戒，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)和國家法律的良好習(xí)慣，人人爭做文明、守紀(jì)的好學(xué)生。下面，我結(jié)合學(xué)生管理工作的情況講兩個(gè)問題。

一、學(xué)生違紀(jì)的主要表現(xiàn)及其原因；

二、對(duì)全體同學(xué)的幾點(diǎn)要求。

先講第一問題：我校學(xué)生違紀(jì)的主要表現(xiàn)及其原因： 這學(xué)期開學(xué)以來，整體情況良好，絕大多數(shù)同學(xué)都能珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜青春，珍惜時(shí)間，鉆研學(xué)業(yè)，追求進(jìn)步，呈現(xiàn)了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。但是，受復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境及其它各種不良風(fēng)氣的影響，校園中還存在著種種不和諧的因素，違紀(jì)現(xiàn)象也日益突出。主要表現(xiàn)有：

問題之一：打架斗毆現(xiàn)象嚴(yán)重：這類事比較突出，有些同學(xué)為了一點(diǎn)小小的矛盾，大打出手、性質(zhì)惡劣，后果嚴(yán)重，被派出所立案偵查，除支付醫(yī)藥費(fèi)而外，還處以罰款。引起打架斗毆的原因是多方面的，有的為逞強(qiáng)好勝，有的以大欺小，以強(qiáng)凌弱，有個(gè)別學(xué)生發(fā)展到仗勢欺人，動(dòng)轍對(duì)同學(xué)拳 腳相加，并以武力威脅敲詐弱勢的同學(xué)，欺負(fù)小同學(xué)，成為校園一霸。

問題之

二、敲詐勒索又有所抬頭，有的已經(jīng)發(fā)展成為犯罪。有同年級(jí)之間敲詐的，有高年級(jí)同學(xué)敲詐低年級(jí)同學(xué)的，大同學(xué)敲詐小同學(xué)的，更有甚者，個(gè)別人內(nèi)勾外聯(lián)，勾結(jié)校外不法分子恐嚇、威脅、敲詐甚至搶劫本校同學(xué)。類似事情性質(zhì)惡劣，影響極壞，已經(jīng)觸犯了法律，被公安機(jī)關(guān)立案偵查，希望今后同學(xué)三思而后行，別耽誤了自己寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

問題之

三、抽煙甚至xu酗酒現(xiàn)象沒有得到完全杜絕。盡管校規(guī)校紀(jì)明令禁止，實(shí)際上是有禁不止。有些吸煙上癮的學(xué)生甚至下課十分鐘也要躲進(jìn)廁所過把癮。有的同學(xué)不珍惜父母的勞動(dòng)成果，過生日大肆揮霍父母血汗錢，影響自己的身體健康，養(yǎng)成不良影響，造成惡劣影響。

問題之

四、法律意識(shí)、集體觀念淡薄，小團(tuán)體意識(shí)，幫派意識(shí)嚴(yán)重。有些同學(xué)不聽老師家長勸告，做事不計(jì)后果，距離健康成長的路子越走越遠(yuǎn)。有的同學(xué)不珍惜班級(jí)、學(xué)校榮譽(yù)，私下里結(jié)交一些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的狐朋狗友，整天想的是歪門邪道，對(duì)學(xué)習(xí)不聞不問，不講原則，江湖義氣嚴(yán)重，有的男生結(jié)拜兄弟，女生結(jié)拜姊妹，發(fā)展成為黑社會(huì)性質(zhì)的小團(tuán)體，成為社會(huì)的渣滓。

問題之五：不能正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。同學(xué)

之間出現(xiàn)了矛盾糾紛，不是抱著息事寧人的態(tài)度，從正常的渠道，公正公平的解決，而是采取低級(jí)粗魯?shù)姆绞浇鉀Q，要么以金錢解決，要么以找家長、或者糾集一幫狐朋狗友以武力解決問題。

問題之六：個(gè)別同學(xué)不尊敬老師，不尊重老師的教育成果。有的上課睡覺，有的頂撞老師，有的不能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，動(dòng)輒裝病逃學(xué)逃課。

問題之七：部分學(xué)生思想認(rèn)識(shí)模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不追求上進(jìn)，推天混日，無所事事，學(xué)習(xí)任務(wù)，疲于應(yīng)付。有些同學(xué)是非觀念不強(qiáng)，不能辨別是非、善惡、美丑，無視校紀(jì)校規(guī)，逃學(xué)逃課，有的甚至家長一說說就離家出走。問題之八：有的同學(xué)閱讀內(nèi)容不健康的書籍，整天沉迷在這些網(wǎng)絡(luò)小說、武打小說、言情小說虛幻的世界里，意亂情迷，無心學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響自己的健康成長。還有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧，不能自拔，給家庭和學(xué)校帶來不必要的麻煩。

問題之

九、校園里不文明現(xiàn)象還沒有得到徹底遏制。早自習(xí)拖拖拉拉、午休不能盡快地靜不下來，課間追逐打鬧，亂喊亂叫，亂竄班級(jí)。語言不文明，口出臟話。行為不文明，隨手亂扔垃圾，踩踏花園，進(jìn)老師辦公室不打報(bào)告，還有的學(xué)生儀容儀表不符合中學(xué)生禮儀要求，留長發(fā)，穿奇裝異服的等等，不一而舉。

造成上述違紀(jì)現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為主要是同學(xué)們自身原

因。部分同學(xué)總覺得自己長大了，以為自我意識(shí)增強(qiáng)了，但實(shí)際上思想不夠成熟，辨別是非的能力還夠，自控能力也不強(qiáng)，容易受不良風(fēng)氣影響。

首先表現(xiàn)在對(duì)校紀(jì)校規(guī)的約束界線模糊不清，認(rèn)識(shí)不明，往往是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。有些同學(xué)在家的時(shí)候就養(yǎng)成唯我獨(dú)尊，自私自利的毛病，什么校紀(jì)校規(guī)，從不放在里，行為處事一貫我行我素，什么事都是常有理，喜歡聽溢美之詞，容不下逆耳之言，久而久之，個(gè)人主義惡性膨脹，是非不分。其次表現(xiàn)在情感方面，以為自己都很成熟、都很能了，其實(shí)特別容易激動(dòng)，易沖動(dòng)，好感情用事。不少同學(xué)出事前也知道那樣做違紀(jì)違法，但事到臨頭，極易受某種情景的誘發(fā)而變得異常沖動(dòng)而喪失理智，頭腦一熱，什么校紀(jì)校規(guī)全置之腦后了，出事后，后悔不已。再次還表現(xiàn)在心理因素上，一些違紀(jì)行為的發(fā)生和不健康的心理動(dòng)機(jī)有密切聯(lián)系。如哥們義氣，為朋友兩肋插刀的心理。發(fā)生的幾起打架事件，參與人數(shù)較多，就是講哥們義氣造成的。有的學(xué)生不能以正常的心態(tài)正確對(duì)待和處理矛盾，遇到一點(diǎn)小小的挫折或困難，就心灰意冷，或悲觀厭世，甚至產(chǎn)生一些過激的行為或想法，還有的產(chǎn)生輕生的念頭。

此外，還有家庭教育缺失的原因。有的學(xué)生把對(duì)家庭、對(duì)父母的仇視心理帶到學(xué)校，帶給同學(xué)，帶給老師，見了同學(xué)老師就像見了敵人，造成許多誤解，造成師生關(guān)系緊張。

下面我講第二個(gè)問題。

今后對(duì)全體同學(xué)紀(jì)律上的幾點(diǎn)要求。

第一、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)“規(guī)矩”就是紀(jì)律。我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保障。在一個(gè)有良好的校風(fēng)、班風(fēng)的環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶。一個(gè)紀(jì)律泛散的集體，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也就得不到保證。因此，好的環(huán)境，好的秩序，必須靠健全嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律來維持。

作為一名學(xué)生，要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛友，自強(qiáng)自律；誠實(shí)守法，文明禮貌；遵守公德，愛護(hù)公物。

今后對(duì)于同學(xué)之間打架事件，對(duì)于以大欺小，以強(qiáng)凌弱，強(qiáng)討惡要，敲詐勒索這類事情，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律給予嚴(yán)重警告處分，屢教不改者，一律勒令回家反思。對(duì)于拉幫結(jié)派，內(nèi)外勾結(jié)、糾集社會(huì)不法分子到學(xué)校向在校學(xué)生強(qiáng)要錢物，敲詐勒索；或者與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，糾集團(tuán)伙參與的架斗毆的，凡是參與者一律作勒令回學(xué)反思。對(duì)于違反學(xué)校管理規(guī)定，翻墻越院，上網(wǎng)吧的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將在全校通報(bào)批評(píng)。對(duì)于不注意儀表，男生蓄長發(fā)，女生戴首飾；男女生衣服不扣紐扣，染發(fā)，留長指甲，穿奇裝異服等嚴(yán)重影響中篇三：學(xué)生工作會(huì)議交流發(fā)言稿

學(xué)生工作會(huì)議交流發(fā)言稿

錢紅萍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家 下午好！

很高興有機(jī)會(huì)在這里和大家一起交流學(xué)生工作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。學(xué)生工作是學(xué)校人才培養(yǎng)工作中不可或缺的有機(jī)組成,這次學(xué)生工作會(huì)議的隆重召開也說明了這一點(diǎn)，湯院長的報(bào)告，讓我們更加地深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作的重要，當(dāng)然同時(shí)也感到了肩上擔(dān)子的重量，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生工作永恒的主題，它對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高有著舉足輕重的作用，一所學(xué)校學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣更是其人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)生工作從微觀上看,是促進(jìn)每一位學(xué)生個(gè)體的全面成長;從宏觀上看,則是促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。我們常說“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,從這個(gè)意義上講，學(xué)生工作便是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。下面結(jié)合土建學(xué)院學(xué)生工作的實(shí)際，向大家匯報(bào)一下我們工作中的一些做法和思考。我把它概括為3個(gè)3：即創(chuàng)造好3個(gè)條件、建設(shè)好3支隊(duì)伍、行使好3項(xiàng)職能

一、創(chuàng)造好3個(gè)條件

“讓每一位學(xué)生都獲得成功”是我們的育人理念，也是我們的工作目標(biāo)，那么我們的工作任務(wù)就是要努力為學(xué)生的成功創(chuàng)造所需要的條件，我們認(rèn)為一個(gè)人獲得成功的必要條件有3，1目標(biāo)的牽引、2情感的滋潤、3內(nèi)力的支撐

關(guān)于目標(biāo)的牽引

首先要把握牽引的正確方向，這就要求我們要重視做好大學(xué)生的思想政治工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。工作中我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，了解社會(huì)，以國家和學(xué)校重大事件、重要會(huì)議精神、重要紀(jì)念日為契機(jī)，在學(xué)校有關(guān)職能部門的精心指導(dǎo)與大力支持下，組織開展學(xué)生樂于參與、也適于參與的形式多樣各類主題文化活動(dòng)和黨日活動(dòng)，唱響主旋律，弘揚(yáng)真善美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族精神，使學(xué)生在活動(dòng)的參與中獲得潛移默

化的思想熏陶,增強(qiáng)時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感，從而內(nèi)化為前行的動(dòng)力與目標(biāo)。此外，我們還經(jīng)常邀請(qǐng)土建領(lǐng)域的教授、專家和優(yōu)秀校友來校為學(xué)生作報(bào)告，介紹學(xué)科的最新發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人才各方面能力的要求，使學(xué)生能夠根據(jù)自身特點(diǎn)明確成長目標(biāo)，制定出合理的學(xué)業(yè)與生涯規(guī)劃，再由班導(dǎo)師進(jìn)行閱評(píng)，給出指導(dǎo)意見，并督促實(shí)施。關(guān)于情感的滋潤

“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”，溫總理的這段話深刻詮釋了教育的本質(zhì)與內(nèi)涵，大學(xué)不但需要有“大樓”、“大師”、更要有“大愛”。俞處長在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)及工作例會(huì)上也多次提到“教育的本質(zhì)就是愛”，要求學(xué)生工作堅(jiān)持“以學(xué)生為本”。工作中我們的輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師們能夠走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，去了解學(xué)生的所思、所需，面對(duì)不同個(gè)性、不同興趣、不同層次的學(xué)生，努力改進(jìn)傳統(tǒng)的剛性管理方法，注重個(gè)性與共性的融合，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困擾、經(jīng)濟(jì)上有困難、心理上有困惑的“三困”學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、思想上給予更多的關(guān)心與愛護(hù)，理解與幫助。用愛去滋潤學(xué)生的心田，觸發(fā)心靈的互動(dòng)，真正做到“傾情于生”，用情感去溫暖學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。另外，我們還將家庭親情納入到學(xué)生的情感教育之中。通過“感恩書信”、“期末致一年級(jí)學(xué)生家長信” “新生家長會(huì)”、“學(xué)困生家長會(huì)”等形式加強(qiáng)與家長的溝通，針對(duì)不同學(xué)生的情況，班導(dǎo)師與家長面對(duì)面共商“促學(xué)、督學(xué)”的方案，使學(xué)業(yè)上暫時(shí)落后的學(xué)生，在師愛與父母之愛的滋潤下，重振信心、奮起直追。

關(guān)于內(nèi)力的支撐

內(nèi)力是指學(xué)生內(nèi)在具備的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力等多種能力的合力，這是學(xué)生學(xué)業(yè)與事業(yè)成功的重要推動(dòng)力，也是各專業(yè)教學(xué)所瞄準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)目前我校規(guī)定的學(xué)生畢業(yè)所需的學(xué)分總數(shù)，學(xué)生平均每天課內(nèi)學(xué)時(shí)最多為4，因此，利用好“第二課堂”加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)就顯得格外的必要與重要。我們以專業(yè)教育為載體，努力拓展第二課堂，挖掘潛性課程，構(gòu)建學(xué)生工作與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合、相互滲透的平臺(tái)，通過各

類專業(yè)性競賽、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、獎(jiǎng)學(xué)金表彰、考研頒獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、“土建苑” 報(bào)紙編輯、建筑文化節(jié)、科技、文化節(jié)等活動(dòng)的開展，營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的全面提高。

二、建設(shè)好3支隊(duì)伍

為創(chuàng)造好3個(gè)條件，必須建設(shè)好3支隊(duì)伍：這就是1輔導(dǎo)員隊(duì)伍、2班導(dǎo)師隊(duì)伍、3學(xué)生黨員、學(xué)生干部和學(xué)生信息員隊(duì)伍。近年來，學(xué)校在加大學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)方面，從政策激勵(lì)到培訓(xùn)提高推行了一系列行之有效地舉措，正是得益于此，我們土建的學(xué)生工作隊(duì)伍也不斷壯大，我們通過每周輔導(dǎo)員例會(huì)、定期班導(dǎo)師會(huì)議，及時(shí)了解各班學(xué)生思想及學(xué)風(fēng)狀況。輔導(dǎo)員與和班導(dǎo)師配合默契，他們的工作既各有側(cè)重，又相互銜接、相互補(bǔ)充、相互作用，促進(jìn)了學(xué)生管理工作的嚴(yán)格、有序開展。

此外，我們將學(xué)生工作與黨建工作相結(jié)合，堅(jiān)持黨員學(xué)風(fēng)監(jiān)督隊(duì)考勤制度、黨員責(zé)任區(qū)進(jìn)宿舍制度，每周學(xué)生干部例會(huì)制度、每日班級(jí)信息簽字上報(bào)制度、學(xué)生助理輔導(dǎo)員制度，以上制度的實(shí)施，取得了較好的效果，充分發(fā)揮了學(xué)生黨員、學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中自我教育、自我管理作用，同時(shí)也提高學(xué)生干部自身的綜合素質(zhì)和能力。

三、行使好3項(xiàng)職能

這是指教育、管理和服務(wù)3項(xiàng)職能，這些已在前面的2個(gè)3當(dāng)中有所體現(xiàn)，不再匯報(bào)。

以上我把學(xué)生工作概括為3個(gè)3，為了做好這3個(gè)3，我們的老師們忙起來的時(shí)候簡直都很不得要把自己變成3頭6臂。當(dāng)然，我們忙碌著、但也快樂著，我們在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中，在節(jié)日滿滿的祝福里品味著特有的醇厚的喜悅，我想在座的老師一定有同感。學(xué)生工作從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校，涵蓋學(xué)生思想政治教育工作、黨建工作、群團(tuán)工作、心理健康、幫困助學(xué)、學(xué)業(yè)引導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、校園穩(wěn)定等等多層次、多領(lǐng)域，此外，不論是上班還是下班，白天還是黑夜，學(xué)生工作不能有時(shí)空上的任何盲點(diǎn)，所以說學(xué)生工作是全過程、全方位和全天候的。記得湯院長帶領(lǐng)學(xué)工處在我院進(jìn)行學(xué)生工作調(diào)研時(shí)曾提出過學(xué)

生工作的“樹形結(jié)構(gòu)”理論，按照這一理論理解，學(xué)生工作可就是一棵有著許多個(gè)枝干的大樹了！

盡管我們的老師們?nèi)^程、全方位、全天候地為這學(xué)生工作這顆大樹努力地去澆水、施肥，投入了大量的精力，也取得了一定成績，但問題依舊不少。正如湯院長報(bào)告中所提到的問題，我們都存在。

面對(duì)存在的問題，我們將以本次會(huì)議精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，創(chuàng)新思路，思考對(duì)策，努力拓展教育載體，豐富教育內(nèi)容，改進(jìn)管理方法，相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷、有我們辛勤園丁的努力和付出，常州工學(xué)院學(xué)生工作這棵大樹，一定會(huì)枝繁葉茂、碩果累累！

最后借此機(jī)會(huì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁長期以來對(duì)于土建學(xué)院學(xué)生工作的關(guān)心與支持，祝大家工作順利，身體健康！謝謝！篇四：學(xué)生管理發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事： 我是來自公路學(xué)院輔導(dǎo)員冷琳，首先感謝徐書記一直以來對(duì)學(xué)生工作的關(guān)心，對(duì)我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍的關(guān)懷，其次我想針對(duì)目前學(xué)生管理工作談一些自己的看法。

一是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊導(dǎo)致學(xué)生管理工作的新難度。具體表現(xiàn)在：

1、學(xué)生文化基礎(chǔ)差，入學(xué)成績普遍偏低。我校13年12月的英語四級(jí)考試，1064人參加，通過僅9人。從今年單招開始，學(xué)生的成績更是令人頭疼，期末考試班里幾乎有三分之一分學(xué)生至少掛一科。

2、學(xué)生對(duì)人生的目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3、個(gè)人主義心理較重,組織紀(jì)律性差。比如大部分本科院校學(xué)生課余時(shí)間基本上在自習(xí)室、圖書館、社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)場等，他們無所事事的少。而對(duì)于我們的學(xué)生來說，輔員必須用紀(jì)律把他約束在教室里，難免會(huì)有學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，覺得學(xué)校管的太嚴(yán)，甚至有的學(xué)生對(duì)一些評(píng)優(yōu)評(píng)先或者違紀(jì)處理根本就不在乎，這些學(xué)生也成了我們經(jīng)常談話的對(duì)象，我們需要花很多的時(shí)間和精力去給他們做思想教育工作。我們不想做“監(jiān)督者”“約束者”我們應(yīng)該是“導(dǎo)師”是“朋友”。畢竟人的精力是有限的，而對(duì)于大部分學(xué)生的思想引導(dǎo)教育發(fā)展工作，這也是我們最值得做的工作卻顧及的很少。我們的管理工作感覺本末倒臵，很被動(dòng)。

改進(jìn)建議：對(duì)于我校的學(xué)生來說，我們的管理工作安全穩(wěn)定是第一，思想教育必須趕上，我們需要從日?，嵤轮谐槌鰰r(shí)間去提升自己，去引導(dǎo)學(xué)生。另外可以營造良好的校園文化氛圍，豐富學(xué)生第二課堂文化生活。

二是嚴(yán)峻的就業(yè)壓力使學(xué)生管理工作面臨新課題。就業(yè)市場化使學(xué)生觀念、價(jià)值取向發(fā)生變化，學(xué)生不能正確面對(duì)就業(yè)市場化帶來的競爭壓力，心態(tài)相對(duì)浮躁，功利性強(qiáng)，做事不夠塌實(shí)，急于求成，自暴自棄。很多學(xué)生在問及畢業(yè)去向時(shí)，拿我們道橋?qū)W生來說，三分之一的學(xué)生家里可以安排，三分之一的學(xué)生不確定，三分之一的學(xué)生只能靠自己。這些學(xué)生里面家里能安排工作的只有個(gè)別的知道學(xué)好專業(yè)課才能利用好平臺(tái)，大部分是抱著一種反正不愁工作，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣；靠自己的學(xué)生中有個(gè)別很努力要升本考研的，剩下的大部分就是在迷茫中度過，暫時(shí)緩沖下就業(yè)的壓力。如果一個(gè)人不知道他下一步要干什么，他就不明白他這一步行為的意義。改進(jìn)建議：就業(yè)是個(gè)大問題，就學(xué)校層面來講，一要合理設(shè)臵專業(yè)，適應(yīng)市場需求，拓寬就業(yè)渠道；二要改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，突出高職特色。就輔導(dǎo)員來講，要做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

三是學(xué)生管理沒有形成合力。作為學(xué)生管理工作主體的輔導(dǎo)員，有些事情不是光靠我們的力量就能解決的。比如校園安全問題，這需要保衛(wèi)科、宿管人員共同配合之下才能做好的，但實(shí)際上存在很多互相推諉的事情。比如后勤服務(wù)質(zhì)量問題，我們公路學(xué)院上學(xué)期報(bào)的宿舍及教室維修項(xiàng)目到這學(xué)期了還沒解決完，或者修了之后由于質(zhì)量問題很快又要報(bào)廢，我班有個(gè)教室現(xiàn)在只有四根燈管是亮著的，非常影響學(xué)生上晚自習(xí)。比如財(cái)務(wù)處收繳學(xué)費(fèi)，去年的學(xué)費(fèi)就是對(duì)準(zhǔn)輔導(dǎo)員，收取現(xiàn)金，清點(diǎn)完畢核實(shí)清楚后交到財(cái)務(wù)處。諸如此類一些事情，我們只能去跟學(xué)生解釋解釋再解釋，不是光憑我們輔導(dǎo)員一己之力能夠做好的，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠多多理解。

改進(jìn)建議： 學(xué)生管理工作是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要做好這項(xiàng)工作，沒有學(xué)校各方面的重視是難以想像的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)生管理工作才能從上到下協(xié)調(diào)穩(wěn)定的開展。以上只是我們根據(jù)日常學(xué)生管理工作中的體會(huì)做的一些簡單分析，并提出的一些淺顯的意見。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前形勢，我們還需要在今后的實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，做到具體問題具體分析，既保持高度的工作熱情和貴任感，不斷研究和解決新問題，真正做好學(xué)生管理工作。

一、樹立“以人為本”的管理理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自我管理”。

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自我管理”過程中，一是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。二要積極扶持社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自治。

二、營造良好的校園文化氛圍，豐富學(xué)生第二課堂文化生活。在校園文化建設(shè)中，要積極開展健康向上的文化活動(dòng)，以校園文化作為學(xué)生自我管理的載體，為學(xué)生展現(xiàn)形象、拓展素質(zhì)提供舞臺(tái)。學(xué)生管理部門要注意在社團(tuán)建設(shè)方面加強(qiáng)重點(diǎn)引導(dǎo)，同時(shí)在制度、組織、場地、經(jīng)費(fèi)等方面給予大力支持，給學(xué)生創(chuàng)造一種積極寬松的環(huán)境，釋放學(xué)生的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值。

三、多方面尋求對(duì)策，突破畢業(yè)生就業(yè)“困境”。一要努力提高學(xué)生自身素質(zhì)，開展職業(yè)培訓(xùn)； 二是學(xué)生需加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，正視自己，從基層做起；三要拓寬渠道。校應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)、大型企業(yè)集團(tuán)和各地市人才服務(wù)中心的聯(lián)系，積極開展社會(huì)實(shí)踐、暑期見習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大就業(yè)基地。四是堅(jiān)持校企結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作。

四、全體人員高度重視，傾力合作。

學(xué)生管理工作是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要做好這項(xiàng)工作，沒有學(xué)校各方面的重視是難以想像的。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是學(xué)生管理工作得以協(xié)調(diào)穩(wěn)定的開展，形成從上到下，各部門齊抓共管良好局面的基礎(chǔ)和必要條件。

以上只是我們根據(jù)日常學(xué)生管理工作中的體會(huì)做的一些簡單分析，并提出的一些淺顯的意見。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前形勢，我們還需要在今后的實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，做到具體問題具體分析，既保持高度的工作熱情和貴任感，不斷研究和解決新問題，真正做好學(xué)生管理工作。篇五：學(xué)生工作大會(huì)發(fā)言稿

乘難而上奮力拼搏 不斷開創(chuàng)機(jī)電工程系學(xué)生工作新局面

一、機(jī)電工程系學(xué)情和2011年工作簡單回顧

機(jī)電工程系是學(xué)院第二大系，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班、1704名學(xué)生。其中三年制高職18個(gè)班級(jí)，619人；五年制大專23個(gè)班級(jí)，900人；電大6個(gè)班級(jí)，186人。全系男生1568人，女生137人。班級(jí)多，層次多，人數(shù)多，男生多，五年制多，管理難度大，而管理力量又相對(duì)薄弱。機(jī)電工程系輔導(dǎo)員班主任基本上是一支年輕的隊(duì)伍，他們和學(xué)生有親和力，但管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。

我于2011年6月到機(jī)電工程系工作，到任后，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，機(jī)電工程系學(xué)生工作很不規(guī)范，很多工作無章可循，基礎(chǔ)很不牢固，我常說基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，通過與管理干部、輔導(dǎo)員、學(xué)生召開座談會(huì)，聽取他們的意見和建議，從一些基礎(chǔ)性的工作入手，有針對(duì)性地出臺(tái)了一些臨時(shí)性的管理辦法，及時(shí)處理前任班子遺留下的棘手問題，采取激勵(lì)性措施，短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)了形勢，重塑機(jī)電系形象，機(jī)電工程系的學(xué)生工作有了很大的起色，取得了令人矚目的成績，得到了學(xué)院職能部門和院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，通過努力我系獲得了2011目標(biāo)責(zé)任考核二等獎(jiǎng)，精神文明先進(jìn)系部等榮譽(yù)，這些榮譽(yù)給了我們極大的鞭策和力量，“沉舟側(cè)畔千帆過、病樹前頭萬木春”，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，我們同先進(jìn)系部尚有一定的差距，在很多方面需要付出艱辛的努力，才能迎頭趕上。

二、今后學(xué)生工作的基本思路和主要任務(wù) 2012年我系學(xué)生工作指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十七屆四中、五中、六中

全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹高等教育法和職業(yè)教育法，為實(shí)現(xiàn)“陜西一流、全國知名、特色鮮明”高職強(qiáng)院，為把機(jī)電工程系建成我院一流工科系部奠定良好基礎(chǔ)。

（一）認(rèn)清形勢，把握大局，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)生工作的主動(dòng)性、緊迫性和針對(duì)性。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢的發(fā)展與高等職業(yè)教育改革的不斷深化，既為我們進(jìn)一步做好學(xué)生工作提供了難得的機(jī)遇，又使學(xué)生工作面臨新的挑戰(zhàn)，我們必須深入思考，認(rèn)真分析，適應(yīng)形勢，有所作為。

第一，認(rèn)清國際國內(nèi)形勢的深刻變化，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)生工作的主動(dòng)性。當(dāng)前,世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加強(qiáng)，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩。美國獨(dú)霸世界并未改變，中東局勢動(dòng)蕩、我國周邊國家對(duì)中國和平崛起心存疑忌，世界并不太平，藏獨(dú)和疆獨(dú)分子蠢蠢欲動(dòng)，日本政界領(lǐng)導(dǎo)人不時(shí)發(fā)出不友好言論，西安周邊地區(qū)高校云集，涉日問題曾經(jīng)和現(xiàn)在都可能牽一發(fā)而動(dòng)全身，安全穩(wěn)定形勢不容忽視，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢、正確認(rèn)識(shí)國情和社會(huì)主義建設(shè)的客觀規(guī)律、明辨是非，努力成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，不斷增強(qiáng)做好學(xué)生工作的主動(dòng)性。

第二，認(rèn)清高等教育改革發(fā)展的趨勢，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)生工作的緊迫性。當(dāng)前，高等教育面臨重新洗牌，高職院校的競爭同樣殘酷，只有加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)才能立于不敗之地，這對(duì)學(xué)生工作提出了新的任務(wù)和要求。傳統(tǒng)的學(xué)生工作理念、模式、方法越來越不適應(yīng)形勢的發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在：高等教育從“精英化教育”邁入“大眾化教育”,使解決大學(xué)生深層次思想問題和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定成為學(xué)生工作的難點(diǎn)；“好就業(yè)”易，“就好業(yè)”相對(duì)困難，就業(yè)面不寬、就業(yè)層次不高，貧困生問題凸現(xiàn)、學(xué)生心理問題加劇。這些矛盾和問題必然是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究解決的重大而又緊迫的課題。第三，認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)做好學(xué)生工作的針對(duì)性。學(xué)生工作必須遵循學(xué)生成長規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，從當(dāng)代大學(xué)

生實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生妥善處理成長需求與就業(yè)需求、物質(zhì)需求與精神需求、現(xiàn)實(shí)需求與未來發(fā)展、個(gè)人需求與群體需求的關(guān)系，不斷提高學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，正確把握做好學(xué)生工作的基本理念、基本思路和基本方法

在正確把握新形勢的基礎(chǔ)上，確立做好學(xué)生工作的基本理念和指導(dǎo)原則，這是做好學(xué)生工作的基本前提。

第一，在指導(dǎo)思想上，要從“三個(gè)高度”重視學(xué)生工作。一是要從關(guān)系黨和國家事業(yè)的高度重視學(xué)生工作。大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和精神文明建設(shè)工作，把培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為我們工作的首要任務(wù)，響應(yīng)中央號(hào)召，深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，二是要從關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和事業(yè)發(fā)展的高度重視學(xué)生工作。做好學(xué)生工作從根本上說是關(guān)系到學(xué)院生存和發(fā)展的問題。培養(yǎng)素質(zhì)全面、能力突出的高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，是院、系的第一使命和責(zé)任。三是要從關(guān)系學(xué)生家庭幸福和個(gè)人成長的高度來認(rèn)識(shí)學(xué)生工作的重要性。學(xué)生在學(xué)校的成長，關(guān)乎個(gè)人前途，涉及千家萬戶。做好學(xué)生工作，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

第二，在基本理念上，要真正落實(shí)“三育人”，形成學(xué)生工作大格局。一是要落實(shí)“教書育人”，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)體現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。二是要落實(shí)“管理育人”，堅(jiān)持以人為本，突出管理的人性化要求，圍繞促進(jìn)學(xué)生成才來抓管理，通過科學(xué)的管理來促進(jìn)學(xué)生成才。三是要落實(shí)“服務(wù)育人”，系上所有從事教學(xué)、管理和服務(wù)的人員，都要樹立良好的育人觀念，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生，以良好形象影響學(xué)生。第三，在基本思路上，要真正突出“三個(gè)為主”，牢牢掌握學(xué)生工作主動(dòng)權(quán)。一是要突出教育引導(dǎo)為主，把學(xué)生工作的立足點(diǎn)放在教育學(xué)生樹立正確的觀念和成才意識(shí)，從思想上解決問題，引導(dǎo)他們抵制和摒棄錯(cuò)誤的思想觀念，知榮明恥，崇德尚能。二是要突出主動(dòng)管理為主，特別重視管理預(yù)見性，把管理關(guān)口提前，防患于未然，并適時(shí)

采取措施，防止釀成事端，盡量避免出現(xiàn)后果再去處理的情況。三是要突出正面激勵(lì)為主，多調(diào)動(dòng)學(xué)生中的積極因素，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的正面典型，多發(fā)揮學(xué)生的長處特點(diǎn)，鼓起學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們自尊自愛，自立自強(qiáng)。

第四，在工作方式上，要著重把握“三個(gè)結(jié)合”，進(jìn)一步提高學(xué)生工作質(zhì)量。一是要堅(jiān)持思想理論教育與能力素質(zhì)教育相結(jié)合，著重解決思想教育與提高能力的“兩張皮”的問題，統(tǒng)籌課堂教育和課外活動(dòng)、思想政治教育和能力培養(yǎng)、集中教育和社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系。二是要堅(jiān)持教育引導(dǎo)與解決實(shí)際問題相結(jié)合，重視教育的實(shí)效，既循循善誘解決思想性問題，又實(shí)事求是地解決學(xué)生最關(guān)心、最需要解決的實(shí)際問題，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造比較好的條件，增強(qiáng)系部的親和力、凝聚力，增強(qiáng)教育引導(dǎo)工作的說服力、影響力。三是要堅(jiān)持教育者的教育管理與學(xué)生的自我教育管理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，同時(shí)也要充分發(fā)揮學(xué)生干部隊(duì)伍在團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生、活躍學(xué)生工作中的重要作用，要重視業(yè)余黨校工作，及時(shí)為黨組織輸送新鮮血液，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用。

第五，在工作手段上，努力做到個(gè)性化、多樣化、現(xiàn)代化，切實(shí)提升學(xué)生工作水平。一是要做到個(gè)性化，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，特別是“90后”學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展學(xué)生工作?！?0后”學(xué)生大多自信張揚(yáng)，特立獨(dú)行，競爭意識(shí)和創(chuàng)造能力強(qiáng)，普遍思想早熟，個(gè)別承受壓力能力不足。教育者應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)，在思想政治工作上，由強(qiáng)調(diào)整齊劃一向包容個(gè)性轉(zhuǎn)化；在教育模式上，由單項(xiàng)灌輸向雙向交流轉(zhuǎn)化，在管理上加強(qiáng)引導(dǎo)，提倡學(xué)生的自我管理、自我教育。二是要做到多樣化，切實(shí)把制度的統(tǒng)一要求同學(xué)生多樣化發(fā)展緊密結(jié)合，建立和完善鼓勵(lì)學(xué)生多樣化發(fā)展的體制機(jī)制，用制度規(guī)范保證多樣化，以實(shí)際工作推進(jìn)多樣化。三是要做到現(xiàn)代化，加大投入，提升學(xué)生工作的網(wǎng)絡(luò)管理水平，充分利用現(xiàn)代化手段，特別是網(wǎng)絡(luò)手段，提高學(xué)生工作的現(xiàn)代化水平，使學(xué)生工作適應(yīng)新形勢要求，跟上時(shí)代步伐。第六，在工作方法和途徑上，要不斷探索、不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。結(jié)合我系學(xué)生工作實(shí)際，要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和探索，形成新的做好學(xué)生工作的思路、方法、途徑，不斷深化我系學(xué)生工作。一是要加強(qiáng)學(xué)生工作長效機(jī)制建設(shè)。要從制度建設(shè)入手，大力推進(jìn)學(xué)生工作體制和機(jī)制的創(chuàng)新，不斷制訂和完善與我系發(fā)展形勢、二級(jí)管理體制、科學(xué)管理要求相適應(yīng)的學(xué)生工作管理制度，建立高效、快捷、協(xié)調(diào)的工作機(jī)制，不斷提高學(xué)生工作的管理和服務(wù)水平。上學(xué)期學(xué)院組織學(xué)習(xí)了醫(yī)療系的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使我系很受啟發(fā)，會(huì)后學(xué)工辦組織輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)與討論，并在廣泛聽取學(xué)生干部及學(xué)生代表的意見后，制定了《輔導(dǎo)員量化考核管理辦法》、《班級(jí)量化考核管理辦法》和《學(xué)生量化考核管理辦法》初稿。在聽取各方意見后補(bǔ)充完善，最后提交系黨政聯(lián)席會(huì)議審定通過，并以正式文件上報(bào)下發(fā)，2012年正式試行。二是要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生資助工作，完善一體化助學(xué)體系。要精心組織開展好全系貧困生的認(rèn)定工作，建立、健全貧困生檔案，對(duì)貧困生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要積極完善助學(xué)一體化體系，繼續(xù)采取獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、生源地助學(xué)貸款等方式對(duì)貧困生進(jìn)行資助。不斷完善系級(jí)評(píng)優(yōu)制度，加大對(duì)貧困生的資助力度和優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度。上學(xué)期末我們評(píng)選出100本優(yōu)秀作業(yè)和100本優(yōu)秀課堂筆記，并在本學(xué)期開學(xué)時(shí)進(jìn)行隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在為系上爭得榮譽(yù)的學(xué)生，除學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)外進(jìn)行再次獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生資助工作要強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，加強(qiáng)勵(lì)志教育。要從物質(zhì)上、思想上和心理上全方位幫助困難學(xué)生，引導(dǎo)他們正視物質(zhì)困難，不斷增強(qiáng)自強(qiáng)、自立意識(shí)，增強(qiáng)直面人生、克服困難的勇氣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。三是要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。構(gòu)建大學(xué)生心理問題高危人群預(yù)警機(jī)制，有效地開展心理健康教育活動(dòng)，防止因心理問題出現(xiàn)意外事件。四是要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善安全教育機(jī)制。做好學(xué)生的思想政治工作，將突發(fā)事件、惡性事件解決在萌芽狀態(tài)，確保學(xué)生的財(cái)產(chǎn)和人身安全，確保大局的穩(wěn)定。

第五篇：“托管班學(xué)生管理”家長會(huì)發(fā)言稿

“托管班學(xué)生管理”家長會(huì)發(fā)言稿

“托管班學(xué)生管理”家長會(huì)發(fā)言稿

親愛的家長朋友們：

大家好！剛才田校長、郭校長已經(jīng)通過具體案例給大家講了孩子住在托管班的各種危害，我想大家已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了教育局的文件精神。目前，擺在大家面前的只有一條路——找房子，給孩子一個(gè)家。這條關(guān)于孩子住托管班的禁令，絕不是為難大家，而是設(shè)身處地為孩子們的安全、健康、學(xué)習(xí)等著想。作為孩子們的老師，我單單從學(xué)習(xí)上講一講您的孩子住在托管班的不利。

首先，請(qǐng)問大家費(fèi)盡周折讓孩子來我校上學(xué)為了什么？（家長甲說：”為了讓孩子在更好的環(huán)境里學(xué)習(xí)?！凹议L乙說：”為了讓孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源?！凹议L丙說：”覺得縣城的老師教得好?！凹议L乙說：”讓孩子有一個(gè)好成績?！埃?duì)，我們的初衷都是為了孩子更好得學(xué)習(xí)。

但事實(shí)到底如何呢？請(qǐng)聽一組數(shù)據(jù)。說實(shí)話，我真的不想拿孩子們的成績說事，尤其是在這樣的公開場合，但這次我必須讓大家知道。昨天，我翻出上一個(gè)學(xué)年幾次考試的成績單，逐一找到20個(gè)住托管班孩子的成績、排名。除了其中三位同學(xué)成績較好，其余排名都在后三十名（全班一共76人），這其中又有七個(gè)在后十名。這樣的結(jié)果和我們大家的愿望恰恰相反！為什么？您思考過嗎？

有的家長曾對(duì)我說，農(nóng)村學(xué)校不如縣城學(xué)校。的確，從學(xué)校建設(shè)到師資力量等方面，也許有區(qū)別，但我認(rèn)為，這不是最大的區(qū)別。最大的區(qū)別是縣城或城市孩子的家長更重視家庭教育，能陪著孩子一起成長。而我們很多家長卻一廂情愿地認(rèn)為，把孩子送進(jìn)一所好學(xué)校，有好老師教著，成績一定也會(huì)好，自己不會(huì)教，孩子放學(xué)后跟著托管班老師學(xué)習(xí)更好。殊不知，陪伴也是愛，也是教育。您把孩子自己送進(jìn)縣城，自己徹底從照顧孩子中解放了，自然清凈了，但您了解孩子的生活和學(xué)習(xí)嗎？別人家的孩子放學(xué)后，一聲親熱的”爸媽“，您的孩子卻孤獨(dú)地走向那個(gè)隊(duì)伍，被所謂的”老師“帶進(jìn)一個(gè)只能看見四角天空的所謂的”家“，當(dāng)大門哐的一聲被關(guān)上，關(guān)起還有什么？一顆兒童的心靈對(duì)親人的思念，生活中的委屈、學(xué)習(xí)中的困惑能被化解嗎？我不得而知。但我不相信，一個(gè)托管老師照顧幾十個(gè)甚至上百個(gè)孩子，比一個(gè)媽媽照顧一個(gè)孩子會(huì)好、會(huì)更細(xì)心、更貼心、更暖心。

說實(shí)話，我心疼這些孩子。咱不說他們能不能洗凈手臉、會(huì)不會(huì)增減衣服、冬天會(huì)不會(huì)生凍瘡、會(huì)不會(huì)被流行疾病傳染，單說這學(xué)習(xí)，孩子想努力、想進(jìn)步，誰來監(jiān)管？誰來鼓勵(lì)？誰來幫助？不要說托管班有老師，我們都知道盈利不是福利；我們也知道一個(gè)老師同時(shí)輔導(dǎo)幾十個(gè)孩子的現(xiàn)狀，只怕會(huì)出現(xiàn)抄作業(yè)、對(duì)答案的現(xiàn)象。作為語文老師，我布置作業(yè)是多樣化的，預(yù)習(xí)中的查找資料、聽寫、聽讀、提問背誦、給家人講故事、親子閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，您的孩子怎么能真正完成？作業(yè)完成的質(zhì)量直接影響課堂學(xué)習(xí)。您也許會(huì)在心里問，要你們老師做什么？我們孩子學(xué)不好你們不輔導(dǎo)嗎？我明白您的心情，我也想教好每個(gè)孩子，我也想在每節(jié)課上關(guān)注到每一個(gè)孩子，提問每一個(gè)孩子，但七十多個(gè)孩子，您說可能嗎？如果您的孩子在學(xué)校掌握不好，在家又不能鞏固練習(xí)，就算我追著他不放也沒用。比如，有的學(xué)生在課堂上就是無法牢固掌握生字詞，如果家長回家督促讀一讀、寫一寫，肯定就會(huì)了，但回家下不到功夫，第二天又有了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，不會(huì)的知識(shí)也就越積越多，成績自然也就差了。您說，這是孩子的錯(cuò)嗎？畢竟他們還小，可憐啊。所以，身為孩子們的老師，我覺得我必須為我的學(xué)生爭取和父母住在一起的權(quán)利。也就是說，就算是沒有文件要求，我也要求大家為了孩子，逼自己一把，做做難，給孩子在學(xué)校附近安一個(gè)家。一家人在一起，在哪都是家。

好了，路已經(jīng)指給大家，如果您仍然不以為然，咱們可以做個(gè)假設(shè)，您依舊讓孩子住托管班，依舊不盡到一個(gè)做家長的責(zé)任和義務(wù)，您的孩子成績想提升是困難的，這和您的初衷是相違背的。那么，您送他到這里，既花錢又分隔兩地，值得嗎？

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！