第一篇：班主任工作記錄2012-2013上

班主任工作記錄

李沖嶺2012.9

班主任工作會(huì)議記錄

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高管理工作的能力

修訂和完善《班主任工作考核方案》請(qǐng)大家討論，并與績效工資掛鉤。

二、加強(qiáng)班主任工作管理的常態(tài)化

加強(qiáng)四個(gè)方面的管理：

1、動(dòng)態(tài)管理。隨時(shí)掌握學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施主動(dòng)管理。例如，（1）教師的衛(wèi)生情況；（2）學(xué)生精神面貌;（3）學(xué)生上課、自習(xí)課紀(jì)律；（4）學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；

（5）學(xué)校中心活動(dòng)的參與和評(píng)比；（6）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的成績。

2、臺(tái)賬管理.（1）班務(wù)日志的管理。有的班主任老師對(duì)班務(wù)日志的批閱不及時(shí)，更有極少數(shù)的班主任老師半個(gè)學(xué)期之后班務(wù)日志找不到了；（2）建議班主任老師建立學(xué)生的成長檔案，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案、身體檔案和思想檔案。好的要寫進(jìn)去，問題也要寫進(jìn)去，尤其是“成績不太好，紀(jì)律不太差”的學(xué)生要多家關(guān)注。

3、時(shí)間管理。抓好關(guān)鍵時(shí)間段和常規(guī)時(shí)間的管理，有目的地管好重點(diǎn)時(shí)間和重點(diǎn)學(xué)生，班主任工作在特定的某一段時(shí)間內(nèi)要有目的，有重點(diǎn)，有結(jié)果。在常規(guī)時(shí)間的管理上，要重點(diǎn)關(guān)注課堂，尤其是小學(xué)科的課堂紀(jì)律情況。

4、常規(guī)管理的藝術(shù)化。（1）正確出來違紀(jì)學(xué)生，不帶有色眼鏡看人。（2）正確有效地批評(píng)學(xué)生，注意時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，以達(dá)到最佳的效果。（3）良好班級(jí)氛圍的創(chuàng)建，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。（4）良好班級(jí)輿論的營造。（5）高效的班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。（6）三個(gè)層面學(xué)會(huì)（尖子生、中層生和后進(jìn)生）的管理。三，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

四，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

交通安全、活動(dòng)安全、住宿安全、飲食安全等

五，開好高質(zhì)量的主題班會(huì)

提升教育的有效性，不是“一言堂”，也不是“放任自流”。

六，高中班主任做好學(xué)生的成長記錄袋，初中班主任做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定。

七，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。

五比活動(dòng)，（1）比守紀(jì)（2）比文明（禮貌、誠信、衛(wèi)生）（3）比安全（交通、上下樓梯等）（4）比愛心（孝敬父母、熱愛集體）（5）比學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)步）

八、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)校園文化的常態(tài)化。

九、班主任的四個(gè)意識(shí)

責(zé)任意識(shí)、高效意識(shí)、勤奮意識(shí)、愛心意識(shí)

第二篇：少先隊(duì)活動(dòng)記錄上

時(shí)間： 2012年9月7日

地點(diǎn)：學(xué)校操場

主持人：校長

內(nèi)容：感念師恩——慶祝全國第二十八個(gè)教師節(jié)

師恩難忘。

在全國第二十八個(gè)教師節(jié)到來之際，學(xué)校大隊(duì)部及各中隊(duì)都開展了一系列活動(dòng)。9月7日，學(xué)校各中隊(duì)老師組織學(xué)生開展了“感念師恩”的活動(dòng)，隊(duì)員們在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作賀卡，自己裁紙、做花、寫賀詞，還親自把賀卡送到了每一位老師的手中，讓老師們感受到了濃濃的感恩情懷。

9月7日，少先隊(duì)組織一些少先隊(duì)員開展了“送您一支花”的活動(dòng)。大清早，少先隊(duì)員們?yōu)槊恳晃簧习嗟睦蠋熕蜕弦恢r花、說上一句“節(jié)日快樂”，讓老師們在清晨就感受到了同學(xué)們火熱的心意，也為老師這個(gè)教師節(jié)增添了五彩繽紛的色彩。

一、校長講話，感謝一年以來教師的辛勤勞動(dòng)，祝福老師們節(jié)日快樂。

二、學(xué)生代表發(fā)言。

三、學(xué)生為尊敬的教師送去節(jié)日的祝福。

活動(dòng)效果：我校在慶祝教師節(jié)的活動(dòng)中安排這樣的一個(gè)儀式，是既特殊又十分有意義的。

時(shí)間: 2012年10月11日

地點(diǎn):學(xué)校操場

主持人：劉思?jí)?/p>

參加人員：全校少先隊(duì)員

內(nèi)容:讓世界充滿愛（手拉手互助活動(dòng)）

活動(dòng)記錄：

1、在2010年11月份，全校隊(duì)員用自己的行動(dòng)來幫助有困難的同學(xué)渡過難關(guān)，樹立起生活、學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)隊(duì)員從小樂于助人的好品德，實(shí)踐少先隊(duì)員隨時(shí)準(zhǔn)備幫助別人的銘言。

2、以紅領(lǐng)巾商業(yè)街的形式，隊(duì)員們將自己玩過的玩具、舊書籍和自己制作的小工藝品、小制作等進(jìn)行展示和交換，把自己的制作送給需要幫助的同學(xué)。

時(shí)間: 2010年10月25日

地點(diǎn):學(xué)校操場

主持人：劉思?jí)?/p>

參加人員：全校少先隊(duì)員

內(nèi)容:保護(hù)環(huán)境 節(jié)約用紙

活動(dòng)記錄：

1、地球，是一個(gè)有很多資源的世界。隨著我們?nèi)祟惪萍嫉倪M(jìn)步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟惒欢?jié)約資源的話，會(huì)使地球的資源減少??“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無極”唐代詩人白居易對(duì)生態(tài)資源與人類生存關(guān)系的這種清醒認(rèn)識(shí)，至今仍然具有積極意義。我們生活的時(shí)代，正面臨資源缺乏、環(huán)境污染等嚴(yán)重問題。為了我們的生存環(huán)境、為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)約、環(huán)保已迫在眉睫。我們每個(gè)人手里都緊握著珍貴的“資源”，掌握著中華民族發(fā)展的“命脈”。紙的發(fā)明是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)，目前我國生產(chǎn)的紙約有500種?，F(xiàn)在，我們生活中有必需文具——紙。紙，處處可見：課本、作業(yè)本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同學(xué)浪費(fèi)紙張，亂丟紙張的行動(dòng)在校園可隨處可見。讓我們大家一起行動(dòng)，節(jié)約用紙。

2、每年的 3月12日 是“植樹節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹。我國現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是人類永遠(yuǎn)的任務(wù)?，F(xiàn)在已步入冬季，雖然不是植樹的最好時(shí)節(jié)，但我們可以在心中播散“節(jié)約用紙”的種子，種植“植樹造林”的樹木，等到來年春天，這些樹木已發(fā)了芽，長高了。我們可以拿著工具到戶外去，將樹木的種子播散到土地上，精心呵護(hù)它們，讓祖國大地充滿綠色！

時(shí)間: 2010年11月8日

地點(diǎn):學(xué)校操場

主持人：劉思?jí)?/p>

參加人員：全校少先隊(duì)員

內(nèi)容:對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想教育

活動(dòng)記錄：

1、安全常識(shí)教育

2、開展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)

3、校園安全倡議書

4、養(yǎng)成教育（心理健康）

5、校園公益勞動(dòng)

6、安全知識(shí)講座

時(shí)間: 2010年11月22日

地點(diǎn):學(xué)校操場

主持人：劉思?jí)?/p>

參加人員：全校少先隊(duì)員

內(nèi)容:增強(qiáng)少先隊(duì)員環(huán)保意識(shí)

1、綠色環(huán)保宣傳活動(dòng)；

2、主題中隊(duì)會(huì)；

3、主題黑板報(bào)評(píng)比；

4、綠化校園。

活動(dòng)效果

1、形式多樣，主題鮮明，寓教于樂；

2、增強(qiáng)隊(duì)員關(guān)注環(huán)境，關(guān)注環(huán)保，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

3、掀起了“人人參與，爭做綠色環(huán)保小主人”的活動(dòng)熱潮。

時(shí)間: 2010年12月6日

地點(diǎn):學(xué)校操場

主持人：劉思?jí)?/p>

參加人員：全校少先隊(duì)員

內(nèi)容：珍愛生命，平安是福

活動(dòng)過程：

為了維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序，保障學(xué)生的人身和財(cái)物安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生了解法律法規(guī)和方針政策，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和有關(guān)自救自護(hù)能力，我班通過 “珍愛生命，平安是?！钡慕逃顒?dòng)，開展一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力開展了以下活動(dòng)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并對(duì)安全教育活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。

2、圍繞“安全第一，平安是?！钡闹黝}及時(shí)出好黑板報(bào)。

3、開展“安全第一，平安是?！睘橹黝}的大隊(duì)會(huì)。對(duì)當(dāng)前的安全熱點(diǎn)問題：如交通規(guī)則、校園安全等進(jìn)行大討論，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)安全教育。

4、組織我校中隊(duì)長進(jìn)行一次班級(jí)安全大檢查，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等方面進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，做好檢查記錄。如：不要在班級(jí)內(nèi)跳繩、踢毽子、追逐打鬧。

少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)記錄

邊杖子小學(xué)

2012.9.1

第三篇：三年級(jí)家長會(huì)記錄上2

家長會(huì)會(huì)議記錄

主持：代桂英

會(huì)議時(shí)間：2013年10月27日

會(huì)議地點(diǎn)：三年級(jí)教師

參加人員：三年級(jí)全體學(xué)生家長及其學(xué)生

會(huì)議主題：前半學(xué)期學(xué)生學(xué)情分析

會(huì)議內(nèi)容：

一.向家長介紹學(xué)校的情況：

二.向家長介紹班級(jí)情況：本班有33人，其中男生14人，女生19人。班級(jí)學(xué)生大多數(shù)都比較活潑，可愛，有積極進(jìn)取心，都能夠熱愛班集體，關(guān)系他人。但是有個(gè)別學(xué)生具有懶惰心理，不愛做作業(yè)，不是很講衛(wèi)生。

三.向家長介紹任課教師，班主任既語文老師。

四.認(rèn)識(shí)各位同學(xué)的家長：由家長做簡單的自我介紹，并且強(qiáng)調(diào)是哪位同學(xué)的父母

五.與家長交流學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況：

六.①.教師說明每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

②.父母說明學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況。

③.家長與老師交流學(xué)生在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，并對(duì)存在的問題提出一些解決的方案！

七.任課教師與家長交流：任課教師對(duì)個(gè)別學(xué)生做強(qiáng)調(diào)。

八.針對(duì)存在的問題教師向家長提出一些要求和建議：

①.冬季取暖，在家一定要提醒自己的孩子主要安全。

②.如果學(xué)生要有事請(qǐng)假一定要提交請(qǐng)假條或者向班主任打電話。③.家長應(yīng)該主動(dòng)和老師聯(lián)系及時(shí)了解學(xué)生的在校情況。

④.在家中作為家長應(yīng)該多督促自己的子女多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上下功夫提高學(xué)習(xí)成績。

九.家長提出對(duì)老師或者學(xué)校的意見或者建議：

①.由于家長不認(rèn)識(shí)字或者長期不在家無人管理孩子，所以希望老師在學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

②.希望各任課老師能多于家長聯(lián)系，溝通，并及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

③.希望學(xué)校能夠盡快的硬化校園給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及計(jì)算機(jī)課程的教育。

十.組織家長參觀學(xué)生前半學(xué)期的作業(yè)。

十一.參加學(xué)校大會(huì)。

十二.組織家長參加學(xué)校的設(shè)施建設(shè)：教師組織參觀學(xué)校的設(shè)施，設(shè)備以及向家長做簡單的介紹。

十三.與家長一起交流“平安校園”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況。

十四.家長會(huì)結(jié)束.

第四篇：幼兒園小班觀察記錄上幼兒園真好

幼兒園小班觀察記錄上幼兒園真好

觀察對(duì)象：杜佳欣

觀察內(nèi)容：

欣欣，已經(jīng)一周沒有來幼兒園了，即使奶奶把她背到幼兒園她也是大聲地哭鬧，就是不上幼兒園，無奈，奶奶只好又把她帶回家。

17日那天，我在家休息，正在為參加市里的教師崗位大練兵比賽做準(zhǔn)備。接近下午3點(diǎn)的時(shí)候，我決定利用這個(gè)時(shí)間去看看欣欣，了解一下是什么原因使她突然間不喜歡上幼兒園來了。我撥通了欣欣媽的電話，告訴她自己的想法，她很高興，全家人正為她整天在家里這么待著為難呢！

我按著欣欣媽媽說的地址很快的找到欣欣奶奶家。門開了，欣欣奶奶很熱情地請(qǐng)我到屋里坐。欣欣見到我的第一句話就是：“我不上幼兒園，就不上幼兒園。”我向她轉(zhuǎn)達(dá)了老師、小朋友們的問候，我告訴她，大家都很想你呢！可是不論我說什么她就是不聽，她的爺爺見狀把她抱進(jìn)了里屋。我想了想，對(duì)欣欣說：“欣欣，快來看看蘋果姐姐給你帶禮物了！”這句話還真管用，她立刻從里屋跑出來，我把準(zhǔn)備好的小熊維尼送給她?？礃幼雍荛_心。

從欣欣奶奶那里得知，欣欣是個(gè)心事特別重的孩子，這幾天在家，就經(jīng)常問奶奶：“我不上幼兒園行嗎？”如果奶奶沒有回答或是說不行，她就要哭上半個(gè)小時(shí)。有時(shí)還會(huì)說：“我不讓爸爸早晨打電腦！”如果沒回應(yīng)依然是哭上好半天。沒想到她的心事這么重，我一定要想辦法讓她重新喜歡我們的幼兒園。欣欣找出她的《幼兒畫報(bào)》給我講故事，讓我看她畫的畫，其中還有經(jīng)典的“西瓜變成土豆了”，的確很有趣。

我告訴欣欣，她訂的新一期《幼兒畫報(bào)》在幼兒園，希望她明天和媽媽去取回家。她說：“讓媽媽去吧！”當(dāng)我離開的時(shí)候，她高興地說：“蘋果姐姐再見！”欣欣奶奶陪我走了一段路，她說：“也不知道欣欣明天能不能上幼兒園，老師給您添麻煩了！”我笑了笑，心里想：這都是我應(yīng)該做的！孩子能夠高高興興地上幼兒園，而且在幼兒園的每一天都是快樂的，這就是我們感到最幸福的事了！

18日的早晨，當(dāng)我正在給孩子們上課的時(shí)候，欣欣高興地走進(jìn)教室，我給她搬了椅子，她開始認(rèn)真地聽課。

19日上午，我去參加比賽，中午才回到幼兒園，欣欣午睡醒來發(fā)現(xiàn)我，甜甜地笑了，并對(duì)我說：“我今天上主持人課了！”

20日上午，格格媽來上家長助教課，孩子們都很高興，欣欣也是特別的開心！

21日欣欣依然沒有哭，很高興地到幼兒園來。晚上爸爸來接的很早，臨走時(shí)，她對(duì)我說：“明天我還有上表演課呢！”

22日當(dāng)我剛開始帶領(lǐng)中級(jí)二班的表演班學(xué)員做口部操的時(shí)候，有人敲門，我還以為是遲到的小朋友，打開門一看，是欣欣，她的手里拿了一塊兒巧克力。笑著對(duì)我說：“蘋果姐姐這是我給你帶的！”看到欣欣離去的背影，我在想，欣欣，上幼兒園多好！

觀察反思：

當(dāng)孩子忽然間不喜歡上幼兒園時(shí)，老師要想出好辦法幫助她們重新建立對(duì)幼兒園的喜愛之情。家訪就是一個(gè)與孩子、家長溝通的一劑良方。自從這次家訪后，欣欣再一次高興地到幼兒園來，這也為家長解決了后顧之憂，使他們能夠全身心地投入自己的工作中，也讓家長覺得把孩子送到我們的幼兒園是最明智的選擇。

第五篇：記班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

三“從”四“以”當(dāng)班主

——記班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。我們教師的愛就是要毫無選擇地、公正地給予每一個(gè)學(xué)生。”只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。多年執(zhí)班的實(shí)踐告訴我：作為一個(gè)班主任，首先要能與學(xué)生建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生情感關(guān)系，然后以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，以做好一個(gè)教師的榜樣作用。那么，如何去“三從四以”當(dāng)好這樣一個(gè)稱職的班主任呢？

一、從心開始，以心換心——以得人心

每個(gè)小學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的主體，不管能力高低，成長期的他們都有一顆敏感的心，作為教師，尤其是班主任，必須打從心底里去尊重、愛護(hù)他們，才能有耐心去了解、教導(dǎo)他們，鞭策他們的行動(dòng)。

記得有一次，我新接的班里有一個(gè)男學(xué)生，他叫方楷。外表高大的他性格很孤傲，從不跟同班同學(xué)來往，對(duì)“老師”也很敵視。我嘗試著去認(rèn)識(shí)他、愛護(hù)他，他卻不以為然；鼓勵(lì)其他同學(xué)去接近他、關(guān)心他，他卻老愛理不理的。這是為什么呢？于是我走訪了他以前的老師、同學(xué)和家長，才知道，成績不好的他內(nèi)心其實(shí)很自卑，孤傲是他的保護(hù)色，不理會(huì)別人其實(shí)是因?yàn)樗恢涝趺锤擞押孟嗵帲枚弥?，就把心關(guān)閉了。我了解到他其實(shí)很渴望融入班集體，1 于是我為他專門設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)，叫“把心打開，世界美多了”，會(huì)前我先組織同學(xué)們?nèi)セハ喟l(fā)掘優(yōu)點(diǎn)和長處，而我找了方楷請(qǐng)他當(dāng)主持人，并利用課余時(shí)間用心與他先排練；會(huì)上寫成一張“優(yōu)點(diǎn)單”互相贈(zèng)送，并開展小組表演、全班合唱等節(jié)目。會(huì)后我追蹤發(fā)現(xiàn)方楷經(jīng)過這次班會(huì)，人開朗、自信多了，跟其他同學(xué)關(guān)系融洽了許多，對(duì)老師也友善了些。

事實(shí)告訴我們，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到“以心換心”，學(xué)生才會(huì)愿意親近我們、信任我們。而當(dāng)我們和學(xué)生建立了真摯的友情，師生間真正相互信任時(shí)，整個(gè)班級(jí)就產(chǎn)生了巨大的凝聚力。此時(shí)學(xué)生必然會(huì)“親其師而信其道”，那么班主任教育、教學(xué)的管理工作才能再提升一個(gè)層次。

二、從實(shí)出發(fā)，因材施教——以育各才

德國有位教育家曾經(jīng)說過:“教育是什么？教育實(shí)際上就是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)心靈去喚醒另一個(gè)心靈”。班級(jí)管理工作是一門育人的科學(xué)，更是一門育人的藝術(shù)，它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。一個(gè)班有50個(gè)學(xué)生，可能就有50種不同的個(gè)性，而每個(gè)人又各有自己的所長所短。作為班主任，只有從實(shí)出發(fā)，因材施教，才能各育其才。

記得以前看過這樣一個(gè)資料，開學(xué)的第一天一個(gè)新教師被校長教育說“每一個(gè)學(xué)生都值得我們?nèi)?，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生要好好對(duì)待，因?yàn)樗麄冮L大了可能成為科學(xué)家，他會(huì)為我們學(xué)校增光彩；學(xué)習(xí)中等的學(xué)生要好好對(duì)待，因?yàn)樗麄冮L大了可能會(huì)做官，以后他會(huì)給我 2 們學(xué)校批條子、剪彩；學(xué)習(xí)中下等的學(xué)生也要好好善待，他們長大了可能很好賺錢，那時(shí)他們才樂于給我們學(xué)校捐資。”這不無幽默的語言正道出了一個(gè)非常正確的觀點(diǎn)——人人都是人才，人人都能成為人才。教師不能厚此薄彼，應(yīng)該一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，都能為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、從己做起，言傳身教——以正師范

作為班主任，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生帶來無形的影響，而無聲的教育就起到了“潤物細(xì)無聲”的潛移默化作用。尤其是小學(xué)生年紀(jì)小、模仿性強(qiáng)，他們把班主任看作是最崇高、最可信賴的人。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子?！蔽覀兏鼞?yīng)該從自己做起，言傳身教。

去年我接的六（2）班里有很多個(gè)“壞學(xué)生”，紀(jì)律散漫、對(duì)讀書沒有興趣、易怒好斗是他們普遍的特點(diǎn)，從接手的那一刻起我就深感挑戰(zhàn)。所以我制訂了一系列的計(jì)劃，為的是想感化他們。但一開始任憑我如何軟硬兼施，他們就是改變不大。后來有一次學(xué)校組織集體綠化校園活動(dòng)，我把他們干脆分為一組，他們果然一有機(jī)會(huì)就偷懶，于是我干脆卷起褲腳彎腰自己干，沒有想到這次無意之舉反而讓他們驚訝、慚愧，更像是激勵(lì)到他們，他們開始對(duì)勞動(dòng)變得分外積極，動(dòng)作利落、效率極高。于是我相機(jī)表揚(yáng)了他們，讓其他同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)勞動(dòng)積極和愛護(hù)班集體的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)果從那天起，他們變得更加積極主動(dòng)，總是關(guān)注我的言行有樣學(xué)樣，班里或是同學(xué)有什么事情他們總是樂于去幫忙，與班里其他同學(xué)的關(guān)系也慢慢融 3 洽多了，學(xué)習(xí)的積極性也跟著提高了不少?！皫煼丁钡淖饔脤?duì)他們出乎意料地大！

四、最后，以人格影響學(xué)生，做他們心理健康的維護(hù)者

總而言之，任班主任這5年來，無論我的心情如何糟糕，在邁進(jìn)教室的那一刻，我始終調(diào)節(jié)好自己的心情，以飽滿的熱情教學(xué)教導(dǎo)，以積極的心態(tài)影響著學(xué)生。無數(shù)教育實(shí)踐告訴我們，班主任的工作自始至終都是以教師的人格來影響著學(xué)生，當(dāng)學(xué)生心理的塑造者和心理健康的維護(hù)者。

今后的道路還很長很長，學(xué)生是一屆一屆地不同，我將讓自己與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)取，為做好一個(gè)稱職的班主任而不懈努力、探索！