第一篇：那些年,我們一起走過的師生

那些年，我們一起走過的師生

又見滿山楓葉紅。我記得2002年第一次來我校時候，就欣賞并贊美過這里楓葉的迷人的紅。我叫張銘。今天31歲，2002年參加工作，一直在這里奮斗著。要說這里的好，就要屬空氣帶給我們的巨大福利。更重要的是我在這里實現(xiàn)了我的價值。我用心工作每一天，和我的所有同志認真對待每一個學生，每一堂課。我曾取得全區(qū)會考第三名、第二名、第一名，中考單科第三名（沒有證書）。這也證明了我在不斷追求，不斷努力。同時，我們的共同努力，學校也連續(xù)獲得教育教學質量綜合評比“優(yōu)勝獎”，第三、二、一名。

回顧過去，我不認為自己工作很吃苦。但我確實得很認真。每一學期，我都是自費買上最少3本的教輔資料。我會把所要的資料都看完，放進腦子。上課的前一天晚上或是清晨，再經(jīng)過梳理、咀嚼，提煉，最后才上課。課間，還要思索第一節(jié)課的敗筆指出，第二節(jié)課再做調整。記得《社戲》，我就連續(xù)上過6個課時。太多的講解是因為我看過太多的資料，更是因為我怕給學生漏講一個知識點。我講得認真，是希望每一個學生都能把我講解的理解。還因為我越講得多，我自己也漸漸喜歡這些文章。

我們的領導，無私的指正我的缺點。記得有一天，牛正華主任（我的第一任教導主任，我們共事一年，現(xiàn)已退休。）給我斟了兩杯酒。用心給我講教案中存在的問題，并叮囑我一定要好好練字。現(xiàn)在的周主任也多次提拔我，給我提供展示才能的舞臺，和實踐自己一切幼稚想法的機會。

教研組的同志們更是直言不諱指出我的不足，提出更好的修改意見。這些年，同志們給了我很多的贊揚，給了我信心。我也不斷把我的靈感在課堂上變?yōu)楝F(xiàn)實。

我感謝所有的領導和我的同事們，我也為自己十年的執(zhí)著追求而感動。

我從參加工作，就一直擔任班主任工作。今天，我有幸和大家一起分享我的工作經(jīng)歷和十年總結，非常高興。

這十年是我和我的學生一起成長的十年。

第一個階段：青春狂躁期。剛剛參加工作的年少輕狂，表現(xiàn)為懷揣夢想，眼里揉不進半點沙子。主要工作方式是訓斥、打罵。第二階段：儒雅精致期。用自己的個人魅力吸引學生，要求盡善盡美。主要工作方式是溝通交流和培養(yǎng)學生自治。第三階段：總結反思階段。用包容理解學生，用思考改進管理。主要工作方式是邊做邊改，努力做好每一天。開始，這確實是一種自己的主動選擇。直到今年，我感到這種主動已經(jīng)更多的是一種被迫。我現(xiàn)在所帶的八年級，共有學生45名。學生來自6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。女生26人，女生偏多。年齡跨度大。小的12歲，大的17歲。座位分前三排，后三排。這是一個明顯的身體高低的界限，也是一個管理的分界線。前后表現(xiàn)的特征非常明顯，并且還相互傳遞和影響。這些外表的東西并不能讓我退縮。更焦心的是很多學生的惡習很難改正，并且還會像病毒一樣傳染，影響到全班。這樣直接造成班級一些學生中途的轉學、流動。我的很多措施也會在中途被迫取消，更多的是在促進了我的改進。在過去的一年中，我努力的推進我的變革，但結果并不盡人意。因此，我想稱第三階段為“憂郁苦悶期”。太過消極，并且，我認為自己還有信心積極進行總結反思和改進。

班級是一個大集體，像家。那么家應該有什么？房子、家長、親情。因此，我就給自己定位應該像家長。現(xiàn)在回過頭看，我以前當?shù)牟皇羌议L，是軍官、是導師。家，先要是物質的家，更要是精神的家。我先要做到：

1、最凈在教室。

2、最美在教室。凈是干凈的環(huán)境。我們把家打掃干凈不是為迎客，給別人看。我們自己住。所以一定要干凈。要讓學生自己認識“干凈”是一種需要。美是一種美好的境界、氣氛。即人心要美、班級這個家要和諧。這里要鼓勵人人做“美”的事情，傳遞美的精神，形成美的心靈。教育每一個同學都要互相幫助、互敬互愛。（我的班級就在隔壁，也歡迎大家參觀，提出意見。）

我的一些經(jīng)驗總結：

一、忌讓班級烙上自己的痕跡。以前我校很多班級的整體形象或多或少都有班主任的特點。像我的班就比較死寂、內(nèi)斂、不好動。這實際是一種家長制的管理方式。

二、愛是魂。愛每一個學生。以前我們有一些做法：我們把愛多給與了一些貧困生。我們也時常會為一個可憐的家庭貧困生的“一補”名額，會和張主任、陳校長交換意見。然而，我們也有一些總結。一部分這樣的讓人可憐的學生，最后讓我們感到可恨、可惡。不是說我們不愛其他的學生。問題學生、學困生，我們總是給她們講大道理，甚至還嫌棄她們。但是，走在大道上，我們得到的主動問候，多來源于這類學生，很多還是我們曾經(jīng)動手打的哪些。這是為什么呢？尖子生？我們更多的是學習上的關心，生活上的照顧。用盡所要的語言鼓勵他們好好學習，訴盡高中、大學的種種之好。我想我們真正需要給每一位學生一視同仁的、到達心靈深處的關懷和關心。

三、精心開好每一次班會。班會的一個主要功能就是處理上周班級內(nèi)發(fā)生的每一件事。事事處理，褒貶獎懲。要把真善美挖掘出來，在班級里傳承下去。樹立班級的榜樣，讓其他學生去甄別，再效仿，再變成日常行為。也可以總結出一些個人語錄，這樣學生記憶就深刻。例如：上周班會的語錄：

1、無知，可以讓大象死在一只老鼠手里。（有些學生跟著別人學著吸煙、偷東西）

2、我們不是溫室里的花朵，然而我們偏偏在做溫室里的花朵。（很多學生學嬌氣，胡亂花錢。經(jīng)不起一點風吹雨打）

3、態(tài)度決定生活。（不認真完成作業(yè)，不講個人衛(wèi)生，生活上差不多也是懶散、不修邊幅）

4、貧窮讓人心疼。（一個故事）

5、我的作品《匆匆的愛》。其實，班會是我們最好的德育陣地，也是形成良好班風的主要形式。這遠比簡單的、嚴厲的要求，更加有實效。

四、包容讓我很傷心，然而包容又是我們唯一的選擇。我們OUT了。我們理解不了很多現(xiàn)在學生身上好的、壞的東西。但是，現(xiàn)在我們很多地方的學生差不多都

這樣。我們無法找到解決問題的根本方法。我們必須選擇包容。包容每一個學生的缺點、不足。因為我們的教育目的是促進每一個人的個性發(fā)展?？忌洗髮W的、當農(nóng)民的、當老板的，她們將來都有各自的酸甜苦辣，都有各自的幸福。我們?yōu)榱俗约旱乃嚼?，而去強迫她們，往往會激化矛盾，影響情緒，反過來班級的不穩(wěn)定因素就埋藏下了。在現(xiàn)在的社會環(huán)境下，學校的教育很難。遠不如社會的教育那樣來的快，影響深刻。這就需要整個學校營造更好的“德育環(huán)境”。同時，社會中很多好的事情，我們要及時的加以宣傳和利用，共同促進我們的教育。這不是一個班單獨做到的，這是學校集體要做到的。

我們的工作幸福來源于什么？或者叫事業(yè)幸福感？我認為在于我們和每一位學生的一起學習，一起分享，一起成長。我們不能簡單下個結論：這個學生成功了，這個學生“畢了”。他們的成長會成為各自以后的一筆財富。不能用我們現(xiàn)在的結論而任意評價他們的好壞、對錯、得失。

五、感謝我校的所有領導和親愛的同志們。和諧的上下級關系和同志間友情有力的支持了我的工作。班級的很多事情，是在領導和同志的集體智慧和無私幫助下解決的。

當好一個班主任，我感到還有很多的東西需要總結和學習。

最后，感謝今天的所有的同仁。希望有時間我們一家人還能在一起共話我們自己的教育。謝謝！

陜西省商洛市商州區(qū)楊峪河鎮(zhèn)松樹嘴九年制學校張 銘電話：***

第二篇：《我們一起走過》

作文訓練--題目：《我們一起走過》

題目：我們一起走過

“我說你是人間四月天，笑響點亮了四面風，輕靈，在春的光艷中交舞著變”。從我遇見你開始，你似乎一直在為我編織文學的夢。那時懵懂的我，總愛聽你念絕句，聽你把滿天大雨劃為古韻，把水墨畫畫在心里。是紅樓夢嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺得我們一起走過的日子就像一場屬于文學的盛大的桃花宴，甜美而滋潤。這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你。

“凝望里，你被望成千翼之鳥；聆聽里，你被聽成千孔之笛”。記得你說，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說，學習有時候不在于智力而在于毅力。也曾記得，你讀張潔的《我的四季》“一個人，要是能夠期待，就能夠全力以赴?！蹦菆远ǖ穆曇簦覐膩聿桓彝?。那時的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過的光影。這樣的你，這樣熱情，奮斗，誨人不倦的你。

“說是那寂寞的秋的清愁，說是那遼遠的海的相思，假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字?！庇心愕娜甓虝旱镁拖袼艘挥X，可是正是在這一覺里，你讓春風寄給我一場幸福的夢。在夢里，你教給我文學知識，學習知識，更重要的是你教會我自信，奮斗?，F(xiàn)在想起來，我們一起走過的時光，就像一席涼涼的煙雨，點灑在花前，我的眉間。這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你。

“愿你有個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福?！币恢右褱厝岫?，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向遠方，有沒有浸透你的夢境？再小坐一會吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過的日子已經(jīng)結束，我將用整個春天為你餞行。

親愛的老師，請允許我最后改變舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來感謝你陪我走過這三年：

三年來，你用文浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場回憶你，你是一杯清水酒，你滿，思念也滿。

題目：我們一起走過

我們一起走過 那條路，在哪兒？

匆匆走過，卻又不知是酸或略帶些苦?? 我們一起走過。

——沉思錄 蝶的一生注定是不平凡的，她會經(jīng)歷一場永恒的蛻變，而一生與之相伴.當她還是一條乳臭未干的毛毛蟲的時候，她未必知道，伴隨著她一起走過的是無盡的痛苦，她又該如何做出選擇？是選擇呻吟?還是??

尚記得媽媽曾經(jīng)說過：“上帝對我們每個人都是公平的。”我不會自卑，不會自棄，我要靠我自己，“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”，苦難，我們一起走過.去經(jīng)歷來自暴風雨的洗禮，帶著自己的夢想，她上路了。。。

路無疑是坎坷不平的，去和百靈結伴同行，遭遇到的只是一陣譏笑，而她還是忍受著；天突然下起了小雨，一個個花骨朵兒此刻便是貪婪的孩子，而麥田里的莊稼也算得上是最大的贏家了，他們都得到了大自然的給予，唯獨她，而她也來不及羨慕便上路了，她堅信，自己的理想還在遠方。

我們一起走過，走過這條執(zhí)著的追求。腳下的路是無盡的。。。

終有一天，她覺得自己無法動彈，漸漸的被包裹了起來，這僅僅是一個開始，一個新生活的開始，腳下的路遠無止步。走過一條風雨之后見彩虹的路，這路，走著踏實。漸漸隨著時間的流逝，她破繭而出，化作上天所派來的最美的天使，一個承載著太多希望的羽翼起翔，請堅信，這條路，我們一起走過，相依相靠，這不是對生命的最好詮釋嗎？

我們一起走過，風雨之后見彩虹。。。此刻才真正明白那條路，就在我們的腳下。

/ 3 作文訓練--題目：《我們一起走過》

題目：我們一起走過

你愛茶，走到哪兒，都喜歡拎著茶杯，當你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氳在空氣中，讓人心曠神怡。無意間發(fā)現(xiàn)你也如茶葉般枯瘦。不見了你矯健的身姿，不見了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。

你我走過的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡單的包裹，是你無聲的愛與我的無知彼此充實。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來你是愛我的。

你冷峻古板，我卻愛笑，你沉默寡言，而無知的我卻把你無聲的愛誤讀了，我對你心懷不滿，你對我卻滿懷期待。

小時候，我參加了“書法社”，可是在社里我總覺得自己的字與我的同學相差甚遠，這時你鼓勵我說：“好好努力，正如茶那樣即使原來多么平凡，但經(jīng)過了殺青、曬干、炒制??那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時的清香令人心醉，這時它擁有了美麗的內(nèi)涵，只要努力就會擁有美麗內(nèi)涵?！蔽覒艘幌拢缓缶碗x開了。過了一個月，我參加了書法比賽得了三等獎，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當你看到這一切時會很高興，但你只是看了看，揚起嘴微微一笑。我拿著獎狀，心里有許多不甘，心情也直落谷底。

有時,看到爺爺那對我漠不關心的神情,總覺得自己是那么多余??

有一次，爺爺奶奶到我家過年。當我看到爺爺時，他對我揚起了笑臉，我的心被蟄了一下，總覺得這是他第一次對我笑。我有個壞習慣，睡覺總喜歡踢被子，這不這幾天鼻涕橫流，呵欠連連??可是這幾天當我起床時被子總蓋得好好的，我以為是媽媽，頓時心里洋溢著濃濃的暖意。深夜了，因為感冒難受，我久久難以入睡，這時門縫忽然射進一道光，我趕緊閉上眼睛，他幫我蓋好了被子，用手背撫摸我的額頭，接著嘆了口氣便離開了，我緩緩睜開眼睛，那彎彎的背影漸漸消失在黑暗之中??這手的溫度，手的粗糙難道是爺爺??

你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中，她說：“你爺爺啊，真是個傻瓜，上一次你得獎時他不知道有多高興，整天逢人就說我孫子啊字寫得好??可是他硬要裝著不屑?！蔽掖丝滩琶靼自瓉頎敔?shù)牟恍际菍ξ业墓膭?，是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走過的日子里不是一次次彼此的誤解，也有愛，也有幸福。

點評：

本文是寫親情的，講了自己與爺爺一路波折，一路誤解地走來。文章選取了爺爺與自己走過的日子里的兩件事，一件是寫作者書法獲了獎，非常高興，想得到長輩的表揚，但這位爺爺卻把自己的喜悅收藏起來，并用耐人尋味的話來鼓勵孫子更加努力。讓人感到爺爺茶一樣的清香人生，發(fā)人深省。另一件是寫爺爺晚上起來給他蓋被子，一位慈祥愛孫兒的長輩躍然紙上。正是由于與爺爺相處的點點滴滴，才讓文章真實動人，結尾用奶奶的話來側面反映爺爺與我走過的那段充滿愛的日子，感人至深。

/ 3 作文訓練--題目：《我們一起走過》

題目：我們一起走過

如果我是一只風箏，那么你就是牽絆風箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量；如果我是一條魚，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇氣；如果我是一粒種子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生長必需的養(yǎng)分。

在母親去世的這八年里，是你陪著我一起走過那段歲月。在我孤獨時，不善言辭的你買來書籍陪伴我，讓我愛上文學；在我生病時，你雖沒有給我煮雞湯，只是簡單的送我到醫(yī)療站，付了錢，匆匆離去，但我卻明白你那句“疼要疼在心里”的含義；在我取得進步時，你沒有給我什么特殊的表揚，只是憨憨地說：“毛澤東的話總不會錯的，‘虛心使人進步，驕傲使人落后?！蔽液苤悖驗槲矣心愕囊宦放惆?。

中考前一個星期，老師發(fā)下一張家長函，很少有人會像你一樣認真去看，并且按照上面寫的去做了。飯桌上，你燒的菜很豐盛，兩素一葷一湯，一直以來，你就是一個很好的“廚師”，菜的味道當然不容置疑，但讓我困惑的是平常的一菜一湯怎么變成三菜一湯？你說中考快到了，也幫不上什么忙，但營養(yǎng)得跟上。我也沒有多說一句，只是盡量將嘴塞得滿滿的。

考試臨近，我說我緊張，問你有沒有吃了不緊張的藥，你平生第一次極其嚴肅地盯著我，告訴我要勇敢面對，緊張只是徒勞。

早晨，我匆匆掛上校牌，準備去趕早班車，你疲憊的身影出現(xiàn)在我面前，說是來送我去學校。路上，我問你要八點才下班，怎么可以出來，你說你跟門衛(wèi)是熟人，只是趕在七點以前回來，他就允許你出來。我沒說什么，只覺鼻尖一點涼，鏡片也變模糊了。末了，我發(fā)現(xiàn)你身上穿著臟臟的工作服，快到校門口，你沒有遠遠地停在遠處，而是很自豪地送我到最近處，就差沒開進學校，你那身裝束很扎眼，我將頭埋進衣領里，你卻毫不避諱，好像你開的是奔馳、寶馬，車上坐的是學成歸來的我。

每次考試，你雖比我緊張，但你從不問我考得順不順利，只是每天的三菜一湯和讓我免于擠公車的接送。直到考完后，你才激動地問我考得如何，我才知道這句話你憋了很久。我告訴你，還好，我看到你額頭上的眉毛在歡快地抖動。

曾經(jīng)，面對母親的離開，我非常不能接受，也抱怨老天的不公，但現(xiàn)在，我明白了命運在冥冥之中都注定了的，也說不上公不公平，母親離開，父親健在，而我也懂事了很多，這才是公平。

今年9年，我即將升入離家更遠的高中就學，我很清楚父親沒有了我這份掛念，會更拼命，甚至忘記吃飯、睡覺，我希望父親為我好好留住健康，因為對于父親來說，他的女兒，還要他陪她一起走下去！

（點評：有人說：“父愛如山！”它深沉內(nèi)斂，需要我們?nèi)ビ眯母惺?。本文的小作者用飽含深情的筆觸，講述了失去母親之后的自己如何在父親的關懷下一起走過的日子。平時的點點滴滴，父親從細小處關心著女兒，讓失去母親的女兒內(nèi)心世界變得豐富，喜歡上文學，學會做人。重點寫了中考前的幾個細節(jié)，如何改善伙食，如何送女兒上學，從細微處感受到濃濃的父愛。樸實的語言洋溢著淡淡的父女之情，真正達到了“于無聲處聽驚雷，寫于細處感人心”的境界。）

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第三篇：我們一起走過(詩歌)

我們一起走過

（1）序歌

當歲月悄然轉動不息的年輪

當太陽熱情點燃生命的火焰

當三萬多個日日夜夜已經(jīng)成為昨天

當校慶的歡歌隨著金秋的收獲

飛揚

今天

請允許我將激越的音符鑲在您幸福的臉龐 請允許我用最純最真最美的音質為你歌唱

六十年，一路風雨兼程的跋涉 六十年，一首催人奮進的詩篇 六十年，一曲蕩氣回腸的歌謠 六十年，一副震撼人心的畫卷 六十年，一段繼往開來的歷史

六十年的往昔 算不上滄桑 卻也是砥礪漫漫風雨 六十年后的今天 你的笑容

比煙花和繁星還要璀璨

今天

請允許我詩意的翻開六十年的畫卷 請允許我虔誠地聆聽六十年的傾訴 一起重溫您輝煌的歷程 回溯您流光溢彩的漫漫征程 重溫您一路走來的鏗鏘歌聲

（2）歷程

赤日如焰 風雨如磐

坎坎坷坷是你的日歷 風風雨雨是你的樂章

敢打額白楊樹，我們心潮澎湃，思緒萬千——

請告訴我們 是什么樣的信念 使你屢遭坎坷 卻經(jīng)久不衰 是什么樣的風骨

使你每逢機遇 而愈加蓬勃 是什么樣的品格 使你胸懷寬廣 甘于寂寞

又是什么樣的力量 使你英才輩出

數(shù)十載 你櫛風沐雨 你仰不愧天，俯不愧地 多少月出月落，歲月章回 你披肝瀝膽 慷慨悲歌 你肅穆，凝重

如同征途中不朽的豐碑 你恬淡，清幽

如同空谷中傲世的幽蘭 你堅定，執(zhí)著

如同沙漠中不懈的旅人 你豪情，氣魄

如同平原上挺立的高山

看呵

六十年來

你劈波斬浪 勇往直前 攀枝折掛在各路賽場 你勵精圖治 慷當以慨 捷報頻傳在各門學科

海納百川 故成其大 西理工的主要領導，薪火傳承

西理工的青春學子； 人才輩出

是他們智慧的創(chuàng)造，讓我們高山仰止； 是他們刻苦的實踐，讓我們鉆之彌堅

六十年的奮斗打造成教育的品牌 六十年的奉獻鑄就成桃李芬芳

親愛的西理工

您的歷史就是一片群星的璀璨天空 您的將來就是一艘劈波斬浪的巨輪

（3）傳承

日月經(jīng)天，滄桑輪回

今天，我們成了西理工的舵手 我們思索著人民的重托 思索著機遇與挑戰(zhàn) 思索著肩上的責任

我們不會忘記

那些上下求索，創(chuàng)辦學校的老師們 我們不會忘記

那些榮校報國，矢志不渝的莘莘學子 我們也不會忘記

所有光榮圣潔的靈魂呵堅定豪邁的身影

我們將用高尚的品格塑造品格的高尚，用杰出的才華冶煉才華的杰出。我們會在喧嘩中潛心研究，在浮躁中沉靜思考； 在清貧中創(chuàng)造財富，在平凡中鑄就偉大。

在這美麗日子，讓我們莊嚴宣誓——

接過西理工六十年不滅的火炬

艱苦奮斗，自強不息。共同續(xù)寫這永恒的傳奇

（4）放飛

雄關慢道真如鐵，而今邁步從頭越

當鐘聲拂過歲月的痕跡

當禮炮點燃慶典的煙花

感謝這一片青春的土地

接納我的足跡

萌發(fā)我的啟迪

我們永遠是你博大的花園里一方執(zhí)著的綠地

是你溫暖的河流中一只搖曳的白礬

是你堅定的軀干上一樹爛漫的紅葉 是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍天

躬逢其盛啊，自豪的西理工人

在這被歌聲和盛典簇擁的圣地

我們以赤誠，忠心和莊嚴

為你歡呼，為你喝彩

向你獻禮 向你祝福！

第四篇：初三,我們一起走過

初三，我們一同走過

初三正是書生意氣的時代，桌前案頭總有寫不完的作業(yè)，一頭扎進題海，筆尖走過古今中外文墨瀚海，聆聽古今圣賢諄諄教誨。初三正是風華正茂的時代，穿著校服走進春風和煦的校園，心中總是猜測有沒有誰注意過自己的油光可鑒的分頭。初三同樣是編制夢想的時代，心中有千千問，覺得我的未來充滿幻想和期待。

花樣年華的同學們注定初三是陽光燦爛的過渡，前程似錦的未來注定初三是精彩紛呈的期待，堅定篤實的學業(yè)注定初三是承前啟后的基石。

初三是一個過程，是從初一開始，是從同學們稚氣未脫步入初中大門的那一刻開始，你們便用三年一千多個日日夜夜的歡聲笑語累積的過程，這個過程就是時光記錄儀，記錄了你成長的每一個腳步，因為遲到而心驚膽戰(zhàn)卻最終難逃罰站的厄運，因為抄襲而痛下決心改過自新卻老毛病又犯的無奈……

初三，有乖巧，也有叛逆；聽話的孩子一直能夠照顧老師的感受，因此被老師作為乖巧的榜樣四處推銷宣傳。同樣，背后地里少不了添油加醋搜集老師們的八卦，以供繁重學業(yè)之后的消遣；初三有歡笑、也有淚水，一個集體比賽，就能喚起同學們的集體榮譽感，當自己班的灌籃高手扣進一記2分時，當自己班的運動健兒第一個沖到終點時，同學們歡欣雀躍，臉上的笑容為集體、為青春。當同學們付出卻被老師誤解甚至責罵時、當同學們?nèi)σ愿皡s考出糟糕的成績時，同學們心灰意冷，臉上的淚水為自己、為理解。初三，老師總有些話想要對同學們說。一是選對方向，方向錯了，停止便是進步。二是學會感恩，因為天使就在每個感恩者的心中。三是學會適應，有些事不一定要去改變，或許改變的只是一種態(tài)度，四是學會學習，一個不斷學習的人，能看到更美的風景。

初三，與老師結下了不解之緣，無論語文、數(shù)學還是外語，同學們總能品頭論足說出老師們的七長八短以及家長里短。老師不在是你們心中的偉岸、知識的堡壘，無論你們喜歡也好，憎惡也罷，他們只是你心中普普通通的一個人，只要你愿意，想起老師，似乎就像一個喋喋不休的家長。三年來的灌輸，也不需要感謝，只是老師盡力了，愿同學們更精彩的生活。

周靜波 2013年4月22日

第五篇：我們一起走過(作文)

我們一起走過

記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。

——席慕蓉

落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過；

曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過；

風聲回轉，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過??

自我出生起，便與雨結下了不解之緣。成長的路上，我們一起走過

——

猶記得，兒時的我獨愛雨天，也不知是因為什么，只覺得和雨特別的親近。走近雨，走進雨，內(nèi)心總會有一股莫名的沖動，只覺得那淅淅瀝瀝的雨浸潤肌膚是一種很美妙的享受。

初進花季，仍是一個懵懂無知的男孩，但雨季來臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時的我，對一切都很敏感，只是淡然地和她相敬

如賓。

而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對雨自然也有了另一種難以捉摸的情感??

“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！庇?，如煙，如霧，如絲，如夢，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。

淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。

現(xiàn)在的我，已然坐在考場里，雖然沒有你的陪伴，但我依然自信，一起走過的路上，留下一行小詩：

走過戀戀風塵發(fā)現(xiàn)記憶是心中永遠不滅的炊煙今天的你永遠

是我心中不老的容顏?? 沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。

薔薇依然盛開，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過！

【滿分解密】

生命的成長拔節(jié)中，“我”和雨一起走過，這是作者不落俗套的構思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。

文章結構緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過。隨著年齡的不斷增長，對雨的不同感受，展現(xiàn)了作者心理成長的歷程，更顯得文章層次清晰。“特別的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對雨的感覺嗎？“書不盡言，言不盡意?！币庖缬谘酝?，給讀者留下了無盡想象的空間。作者善于營造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，讀來宛若隔窗聽雨，細膩富有詩意，讓人心中一片清新

寧靜。（薦評/程燦）滿分作文：那令我感動的目光

陽光掠過時間的長河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕；波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽光在長河里最終映照出一道道令人感動的目光。

專注的目光

“劉翔??劉翔??”賽場上的歡呼聲一浪高過一浪，站在起跑線上的劉翔似乎并沒有聽到，他邊凝神邊做著準備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說了些什么，劉翔竟毫無反應，更沒有抬頭看別人一眼。見此，電視機前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好？”

發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄！

賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點?！?/p>

鎖定目標，專注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。

堅定的目光

“背著妹妹上學”的洪戰(zhàn)輝是個相貌普通、衣著平凡的青年。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔起整個家庭的生活重擔，可他沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當同齡人還在父母懷中嬉笑時，男子漢的氣節(jié)已在他心間發(fā)芽。

類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。這樣執(zhí)著的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

避讓的目光

薩科齊先生選法國總統(tǒng)后，曾來中國紡問，并來到中國最高學府清華大學與那里的學子親切交談。會上，薩科齊溫文爾雅的氣質與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個關鍵因素，就是他那睿智的避讓。

競選法國總統(tǒng)時，薩科齊面臨的關鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負。

開始時，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓，讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票?？梢哉f，是他那睿智的避讓，使其成功。

他的目光讓我感動，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。當我有病時，有母親溫柔的目光；當我茫然時，有父親鼓勵的目光；當我無助時，有外公慈愛的目光??

我知道，不論何時，這些令人感動的目光都會伴我成長，讓我的人生常存感動?！军c評】

這是一篇從立意到結構、從語言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實力的文章，其特點如下：

1.主題鮮明，結構嚴謹。全文抓住標題中的重點詞語“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國的人物作為描寫對象，抓住其突出的特點，從“目光”的角度入手，寫了劉翔那“專注的目光”，洪戰(zhàn)輝那“堅定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動的原因?？垲}緊湊，主題鮮明。采用總分總的結構的小標題的形式，敘事、說理層次分明，結構嚴謹，體現(xiàn)出理性的廣度與深度。

2.語言簡練，富有才氣。全文的句式整散結合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊豐厚。特別是場面的描寫形象逼真，把劉翔賽場上的動作、神態(tài)及賽后的語言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，人物形象鮮明。

滿分作文：我最喜歡的一堂語文課

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會提問就慘了??”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！?/p>

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>

我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情??

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

【點評】

開頭自然。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應，并點題。

描寫生動。倒數(shù)第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超。

景物烘托。倒數(shù)第二段“風兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜愛。

（六）2011山東省萊蕪市中考作文題：命題作文，題目：愛讓我更加美麗

滿分作文：愛讓我更加美麗

每個人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼？有人說是優(yōu)異的學習成績，有人說是豐厚的物質??而我卻認為那最燦爛的陽光莫過于愛。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了。這時，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧！”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動得流淚了?！鞍职?，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進我愁苦的心坎里；爸爸的關愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過一個多月的治療，我康復出院。

我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學會感恩，學會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學習，不讓他們?yōu)槲业牟傩?；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒；我?jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會到了親情的涌動，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛??這個世界，我們享受著被愛，我們更應該學會去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間！