第一篇：初三英語五月質(zhì)檢試卷分析

初三英語五月質(zhì)檢試卷分析

五月質(zhì)檢結(jié)束了，兩個(gè)班成績(jī)很不理想，優(yōu)秀率尤其低?，F(xiàn)對(duì)試卷作如下分析。

試題分析：試題編排科學(xué)合理，梯度明顯，關(guān)注到了不同層次的學(xué)生，有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握作實(shí)際的評(píng)價(jià)。但聽力詞匯，完形填空及詞匯偏難。

學(xué)生答題情況分析：失分題集中在完形填空，詞匯，聽力填空，書面表達(dá)。書面表達(dá)滿分15分，學(xué)生的最高分是8分，失分較為嚴(yán)重。任務(wù)型閱讀還是出現(xiàn)一些書寫不規(guī)范錯(cuò)誤。學(xué)生的答題速度慢，導(dǎo)致沒有充分的時(shí)間做詞匯題，導(dǎo)致失分。值得欣慰的是，單選題失分減少，充分說明質(zhì)檢前的專項(xiàng)訓(xùn)練有效果。總之，答題情況反映出的問題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，運(yùn)用不夠靈活，基本的語法掌握不牢或者較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不住，缺乏一定的生活常識(shí)，語言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。另外就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題沒有得分意識(shí)，沒有爭(zhēng)取全對(duì)的信念。

改進(jìn)措施：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，課堂上限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀速度，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野；專項(xiàng)復(fù)習(xí)，針對(duì)性訓(xùn)練課堂上落實(shí)；關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?？傊?，制定好中考前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容真正做到查漏補(bǔ)缺，切實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確度。

第二篇：生物月考質(zhì)檢試卷分析

考試情況分析

一，試卷簡(jiǎn)要分析

本次試卷的結(jié)構(gòu)比較合理，難易點(diǎn)突出分明，在命題思路上突出體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，使不同的學(xué)生有不同的收獲和提高。題量比較適宜，學(xué)生基本都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答題。

二，答題情況分析

（一）選擇題答題情況及原因分析

本次考試的選擇題部分學(xué)生普遍得分率中上，可見題目情境設(shè)置較為合理，學(xué)生基本掌握了生物科目考試答題的基本思路。但在一些題目上的失分率依然不容忽視。各題失分情況，反映出來的主要問題有：

1，學(xué)生對(duì)教材掌握不夠熟練，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確，使得選擇題中一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的考察，反而造成失分。

2，對(duì)知識(shí)的深層理解不夠到位，使得一些易混淆的概念和核心知識(shí)容易錯(cuò)誤。

3，審題能力差，不能充分理解題目提供的信息并依據(jù)相關(guān)信息分析問題，常從感覺或者直覺進(jìn)行答題；或者曲解誤解題意，導(dǎo)致失分。

（二）非選擇題答題情況及原因分析

非選擇題的得分率比選擇題有所下降，其中難度設(shè)置為“容易”的題目較多，使得有復(fù)習(xí)的學(xué)生基本可以得分。

綜合各題失分情況，反映出來的主要問題有：

1，科學(xué)素養(yǎng)不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，在考試中不夠細(xì)心，導(dǎo)致很多科學(xué)用語的書寫存在較多錯(cuò)誤，仍舊是錯(cuò)別字頻繁出現(xiàn)；有的學(xué)生卷面字跡潦草含混不清，造成閱卷困難，導(dǎo)致失分。

2，審題能力差，不能細(xì)致審題，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。

3，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較差，利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不足，這類型的題目得分率低下。

4，主觀題上組織語言的能力較差，表達(dá)不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密，導(dǎo)致較多失分。

從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好；

4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。

整改措施：

1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。

3、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

三、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)

1，教師在課堂上要有效利用教材，尤其是教材中能培養(yǎng)學(xué)生能力的資料分析、觀察思考、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及討論題和練習(xí)題等環(huán)節(jié)，都要組織學(xué)生認(rèn)真分析、討論、動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生立足課本，主動(dòng)參與課本的各項(xiàng)活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)，在培養(yǎng)濃厚興趣的同時(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2，教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要正確嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)時(shí)首先要力求使自己的語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)準(zhǔn)確的語言來表述的良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生容易出現(xiàn)的表述不準(zhǔn)確的知識(shí)，教師要及時(shí)的提醒。一些科學(xué)術(shù)語的書寫，也需要老師注意板書的有效性和指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)用語的理解使用和書寫。學(xué)生的課堂發(fā)言也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生答題科學(xué)性和嚴(yán)密性的良好時(shí)機(jī)，教師要及時(shí)把握。

3，教師在教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教師應(yīng)積極開發(fā)課程資源，把學(xué)生知道的、關(guān)心的問題引進(jìn)課堂，讓新問題、新材料、新情景驅(qū)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)。

4，教師在教學(xué)中，要把新的知識(shí)組合到已有的知識(shí)中，讓學(xué)生不斷形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。教師在日常每節(jié)的教學(xué)中都要將知識(shí)不斷形成結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生組合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)來回答問題的遷移、重組能力。提高對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合考察的題目的答題能力。

第三篇：初三英語期中考試試卷分析及總結(jié)

初三英語期中考試試卷分析及總結(jié)

鵝公中學(xué) 葉月平期中測(cè)試閱卷結(jié)束后我對(duì)英語試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查結(jié)果表明英語成績(jī)不夠理想。在本次期中測(cè)試中我教初三1和4班英語共有2個(gè)班三1班共57人參加考試及格38人優(yōu)秀7人最高分113最低分38三4共63人參加考試及格3人優(yōu)秀0最高分86最低分17。

一、試卷特點(diǎn) 試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺不難但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性要求學(xué)生能夠排除干擾因素并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。

二、本試卷在命題上的特點(diǎn) 聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語的能力相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案學(xué)生必須通過思考從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇內(nèi)容難度不大而且語速不快但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練而且沒有掌握好答題技巧也就是說沒能按老師平時(shí)的要求在聽錄音前做到反復(fù)看透聽力的題目所以答題反應(yīng)慢而失分說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。如 單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語法知識(shí)而是將他們放在特定的語境中學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后經(jīng)過思考方能選出正確答案。一些中下層生失分多集中在語法方面。完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好一些上層生得分較高其中原因一是短文所描述的內(nèi)容較容

易理解學(xué)生對(duì)這方面了解較多。閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單所選的答題大體都能一目了然但7選5這題錯(cuò)的較多學(xué)生不能把握短文意思而且學(xué)生很多審題不清。書面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語言能力這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題15分的題目差的只能得23分普通的一般是56分左右好的約910分關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語的思路來寫作以至不能正確表達(dá)意思從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練語言表達(dá)能力弱語法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。

三、學(xué)情分析 總的來說這次考試成績(jī)不理想優(yōu)秀率偏低尖子生還沒有發(fā)揮水平低分較多兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體的分析反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的掌握得較牢固但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差這與課后的練習(xí)有關(guān)說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性而且解題的依賴性強(qiáng)缺乏獨(dú)立的思考能力另外對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成學(xué)生的遺忘率也很高。

四、今后的教學(xué)措施 針對(duì)目前學(xué)生狀況要提高成績(jī)首先要端正學(xué)生思想態(tài)度在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)尤其是中上層學(xué)生只有通過練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際我們的具體計(jì)劃 第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語聽說訓(xùn)

練》平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練真正提高學(xué)生的聽力水平。第二、強(qiáng)化單詞的記憶并結(jié)合目前的情況對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)在此過程中就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行通過分析試題教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中 第四、完形填空及閱讀理解部分平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練期中考試后組織學(xué)生用好《初三英語讀寫訓(xùn)練》確保每周訓(xùn)練12次。第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。通過時(shí)態(tài)語態(tài)固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題要求學(xué)生能讀懂短文然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)并多做這類題目才能真正提高學(xué)生的能力。第七、書面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)主要是學(xué)生組句的能力差語法漏洞多不會(huì)審題的原因所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。

第四篇：初三語文試卷分析

初三語文2017-2018第一學(xué)期期中考試試題分析

2017年11月27日

一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。

試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用，共30分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、字音、病句、標(biāo)點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)以及名著和綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

第二部分為閱讀理解，共40分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。詩歌閱讀以蘇軾《東欄梨花》為考察對(duì)象，文言文以《史記.留侯世家》節(jié)選張良拜師段落。選文體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念?，F(xiàn)代文閱讀考察了以議論文和小說。梁?jiǎn)⒊摹蹲羁嗯c最樂》、莫泊桑的小說《小酒桶》屬于經(jīng)典作品。

第三部分是作文，計(jì)50分。以“感恩”為話題的演講稿。較以往不同的是引導(dǎo)學(xué)生立足教材，學(xué)以致用。給考生有些“突然”的感覺，因?yàn)樵诔跞齻淇贾?，受前幾年中考作文影響，備考寫作?xùn)練往往以感悟生活類記事為主，立足教材實(shí)際運(yùn)用的寫作比較少。

二、考試情況分析

（一）總體答題情況

初三語文試卷滿分120分，客觀題6個(gè)，每題2分，共12分；主觀題五個(gè)大題，18小題，共108分。全市平均分67.55，其中客觀題平均33.22分，主觀題平均34.15分。全市最高分103分，最低分1分，優(yōu)秀分?jǐn)?shù)96分，優(yōu)秀率34.7%，良好84分，良好率12.91%，及格72分，及格率46.24%，低分率53.76%。

（二）得分率較低的試題情況

第一部分的語言積累運(yùn)用題，得分率在51.56%左右。這部分失分率最高是客觀題第5題和第2題，第5題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，答對(duì)率為18.93%，書名號(hào)之間不能加標(biāo)點(diǎn)，可能很多老師強(qiáng)調(diào)的不是很多；第2題考查的是近義詞語的運(yùn)用，這是學(xué)生的弱項(xiàng)，答對(duì)率為21.77%。主觀題第8 題，得分率僅為23.8%，這是一道名著考查題，《臨江仙》贊美的是吳用，很多學(xué)生錯(cuò)填成諸葛亮、曹操、周瑜，歸咎于對(duì)原著不熟。第二問是結(jié)合情節(jié)分析《草房子》中的人物形象，因《草房子》不在中考20部名著范圍，故而部分老師忽略了對(duì)這部作品的推薦，多數(shù)同學(xué)對(duì)《草房子》未讀或不熟悉，造成失分。由此可見，名著閱讀是下階段教學(xué)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。

第二部分的閱讀分析題，難度系數(shù)偏大，學(xué)生的得分率總體約為38.92%。得分率高的是現(xiàn)代文小說閱讀，約為52.2%。得分率最低的是議論文閱讀，其次是詩歌鑒賞和文言文閱讀。議論文閱讀得分率僅為28.5%，對(duì)中心論點(diǎn)的概括能力較差，審題不夠細(xì)致，不能清晰的區(qū)分論證思路和論證方法的考查。詩歌鑒賞得分率為30.8%，體現(xiàn)在賞析理解不全面，對(duì)詩人情感的分析斷章取義，分析不透徹。文言文閱讀對(duì)實(shí)詞和虛詞的考查都不難，詞類活用和“而”的用法都立足于課內(nèi)，進(jìn)行了適當(dāng)拓展，但得分率為44.2%，也是下一步教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

寫作部分，得分率為71.4%。實(shí)用文體的突破考查打破了常規(guī)備考，部分學(xué)生審題不細(xì)致，只看到“感恩”的話題，未關(guān)注到“演講稿”的格式，造成失分。更需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

三、試卷問題整體分析

1、成績(jī)不均衡，差距明顯

學(xué)生眼高手低對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重視程度不夠，反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握，在試卷上作答出現(xiàn)下筆就有錯(cuò)別字。還有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不牢靠導(dǎo)致部分同學(xué)失分嚴(yán)重。

2、知識(shí)遷移方面不懂靈活運(yùn)用

3、審題不清

4、學(xué)生閱讀層次參差不齊，答題規(guī)律技巧不靈活，或者只答套路不聯(lián)系具體文本。

5、作文水平參差不齊，書寫水平亟待提高。

四、今后的教學(xué)建議

1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”

2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。

立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí)，讓課堂充滿活力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語文實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。

4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化“識(shí)字與寫字”教學(xué)。

“識(shí)字與寫字” 和“寫作”教學(xué)的改革相對(duì)落后，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書寫是對(duì)祖國(guó)語言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫出有活力的文章。

第五篇：初三物理試卷分析

初三物理第一次月考試卷分析

——栗長(zhǎng)遠(yuǎn)

這是利辛縣舊城鎮(zhèn)舊城一中初三物理第一次月考的試卷分析，考試班級(jí)為九（1）班，總參與人數(shù)39人。

[題型分析]

題型結(jié)構(gòu)：選擇題10道30分，填空題10道36分，探究題2道18分，計(jì)算題2道16分。選擇題填空題主要考查學(xué)生的知識(shí)與技能，個(gè)別學(xué)生對(duì)概念還存在欠缺，理解不透徹。探究題主要考查學(xué)生的過程與方法，主要存在的問題是不懂如何應(yīng)用控制變量的方法，還有對(duì)電路實(shí)物圖的連接缺乏練習(xí)。在以后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。計(jì)算題主要考查學(xué)生的思維應(yīng)變能力和計(jì)算能力，大部分學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)接受知識(shí)，不善于主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，遇到理解性較強(qiáng)的容易犯難。以后要加強(qiáng)練習(xí)。

難度分析：本試卷難度不高，試題考核的知識(shí)點(diǎn)主要為電學(xué)知識(shí)。試題中的內(nèi)容考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用程度，個(gè)別題目有一定難度，對(duì)思維和應(yīng)變能力要求較高。

[成績(jī)分析]

本班共39人。80分以上7人、70分以上11人、60分以上7人。不及格14人。從成績(jī)分布來看，個(gè)別學(xué)生底子較差、對(duì)中考沒報(bào)太大希望學(xué)習(xí)興趣不高，大部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，說明班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，但九十分以上較為優(yōu)秀的尖子生缺乏，要想考上利辛一中還必須加強(qiáng)重點(diǎn)培養(yǎng)不能放松。

[改進(jìn)措施]

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握和理解，爭(zhēng)取做到人人過關(guān)，每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都到位！選擇貼近初中學(xué)生所熟悉的知識(shí)或生活實(shí)際設(shè)置問題，掌握基本概念。

2.加強(qiáng)學(xué)生在物理中的各種規(guī)范要求，必須加以明確，嚴(yán)格要求，比如實(shí)驗(yàn)規(guī)范、作圖規(guī)范；書寫規(guī)范等。目的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

3.多灌輸學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。培養(yǎng)會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì)用這些信息解決問題！實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)！

4.關(guān)心課程改革和中考制度及方法的最新變化，做到有的放矢。