第一篇：2011—2012學年度第一學期七年級生物教學計劃

2011—2012學年度第一學期七年級生物教學計劃

授課教師：王偉

一、課程總目標

在新課標下，生物學科努力要實現(xiàn)的是：

（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學生情況分析

（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂互動等；教學手法靈活，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的學生有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢?。認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，耐心解答學生學習中遇到的問題。在學校條件許可的情況下積極組織生物學習小組，對生物學有特殊興趣的學生進行指導。努力學習有關(guān)生物教學理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和突破。

四、教學進度安排表

周次教學內(nèi)容

1（9.3-9.9）概要：生物學什么？

2（9.10-9.16）（中秋節(jié)放假）第一章生命的世界形形色色的生物

3（9.17-9.23）第一章生命的世界生物與環(huán)境的相互影響

4（9.24-9.30）第二章 探索生命生物學是探索生命的科學生物學研究的基本方法

5（10.1-10.7）國慶放假

6（10.8-10.14）第三章 細胞實驗：顯微鏡使用細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

7（10.15-10.21）第三章細胞細胞是生命活動基本單位細胞通過分裂而增殖

8（10.22-10.28）第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次細胞分化成組織生物體的器官、系統(tǒng)

9（10.29-11.4）期中復習

10（11.5-11.11）期中考試期中評卷

11（11.12-11.18）第五章綠色開花植物的生活方式光合作用

12（11.19-11.25）第五章 綠色開花植物的生活方式呼吸作用

13（11.26-12.2）第五章 綠色開花植物的生活方式吸收作用和蒸騰作用(12.3-12.9）第五章綠色開花植物的生活方式運輸作用(12.10-12.16）第六章 綠色開花植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗(12.17-12.23）第六章綠色開花植物的生活史營養(yǎng)器官的生長(12.24-12.30）第六章 綠色開花植物的生活史生殖器官的生長(12.31-1.6）（元旦放假）第七 章綠色植物與生物圈(1.7-1.13）期末復習(1.14-1.20）期末考試（放寒假）

第二篇：第一學期七年級生物教學計劃

第一學期七年級生物教學計劃

七年級生物教學計劃

一、情況分析：(一)教材分析

本學期初一教材內(nèi)容為生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物圈中的綠色植物共三個單元。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們?nèi)伺c自然和諧發(fā)展的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學生更加熱愛大自然。(二)學生分析：

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、指導思想

以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

三、具體措施：

1、備課標、備教材

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。

2、備學生

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學法

根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。

4、備習題

要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。附教學進度表： 第一周：致同學們 第二周：第一單元第一章 第三周：第一單元第二章 第四周：第一單元第二章 國慶節(jié)放假一周

第六周：第一單元第二章 第七周：第一單元第三章 第八周：第二單元第一章 第九周：第二單元第一章 第十周：復習期中考試 第十一周：第二單元第一章 第十二周：第二單元第二章 第十三周：第二單元第二章 第十三周：第二單元第三章 第十四周：第二單元第三章 第十四周：第二單元第四章 第十五周：第二單元第四章 第十六周二十一周：準備期末復習考試

第三篇：2017年七年級生物上冊第一學期教學計劃

2017-2018學上學期七年級生物上冊教學計劃

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學科的教學大綱要求進行教學。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。與此同時，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極參加綠化、美化環(huán)境的活動與保護野生動物以及愛護衛(wèi)生等實踐活動。

二、學生情況分析

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，大部分對本課的學習興趣濃厚。但是，學生剛步入初中，七年級學生往往對課程的繁多復雜，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作 業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學目標

（1）知識素養(yǎng)方面：基礎知識要做到較好的掌握。

（2）能力培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景。

（3）情感態(tài)度價值觀方面：學生通過這一學期的生物課程的學習，能夠建立一種熱愛生命，熱愛大自然的情感，能夠增強環(huán)保的意識，積極愛護環(huán)境，初步樹立科學的自然觀和環(huán)境觀。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

五、教學進度及課時安排

按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

1、（9.11-9.15）致同學們；第一單元第一章第一節(jié) 生物的特征；第二節(jié) 調(diào)查周邊環(huán)境中的生物；

2、（9.18-9.22）第一單元第二章 了解生物圈 第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系（二課時）； 第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)；

3、（9.25-9.30）第一單元第二章 第三節(jié)； 第二單元第一章第一節(jié) 練習使用顯微鏡（二課時）；

國慶放假（10.1-10.8）假期復習作業(yè)

4、（10.9-10.13）月考與成績評析；第二單元第一章第二節(jié) 植物細胞（二課時）；

5、（10.16-10.20）第三節(jié) 動物細胞；第四節(jié) 細胞的生活；第二單元第二章第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞；

6、（10.23-10.27）第二單元第二章第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次；第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次；第四節(jié) 單細胞生物；

7、（10.30-11.3）期中復習（單元檢測、期中檢測）

8、（11.13-11.17）期中復習與期中考試（前2個單元）

9、（11.20-11.24）期中評卷；第三單元第一章 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物（二課時）；

10、（11.27-12.1）第二節(jié) 種子植物；第二章第一節(jié) 種子的萌發(fā)（二課時）；

11、（12.1-12.8）第二節(jié) 植株的生長；第三節(jié) 開花和結(jié)果（二課時）；

12、（12.11-12.15）第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)；第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者（二課時）

13、(12.18-12.22）復習與月考；

14、(12.25-12.29）第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（二課時）；第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用（二課時）；

15、(1.4-1.5）第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用（二課時）；第六章 愛護植被 綠化祖國

17、(1.8-1.12）總復習

18、(1.15-1.19）總復習

19、(1.29-2.2）總復習期末考試與評卷

六、教學措施（應對策略和教學設想）

1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣，精心誘導、強化教學。

2、做好演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中。

4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

5、針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。

6、要求學生做好課前預習，課后復習，積極配合老師上好每一節(jié)課。

7、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重班級學生成績的平衡發(fā)展。

8、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

9、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。

10、為探究性學習創(chuàng)設情景。

11、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

12、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展。

13、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

15、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

16、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

17、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。

18.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。

總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

第四篇：2011-2012 學第一學期七年級生物實驗教學計劃

2011-2012 學第一學期七年級生物實驗教學計劃

金鼎中學：任加靜

生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發(fā)展來看，生物實驗起到了十分重要的作用。生物實驗對于提高生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。

二、實驗目的

本學期的幾組探究實驗訓練學生通過探究測量獲取數(shù)據(jù)，設計表格，記錄和整理數(shù)據(jù)的能力。

設計營養(yǎng)午餐，運用所學的合理營養(yǎng)的知識幫助家長健康的生活，培養(yǎng)學生關(guān)心長輩的情感。

利用顯微鏡觀察鞏固顯微鏡的使用方法。

三、實驗措施

1、采集和測算空氣中的塵埃粒子、反應速度的測試等探究引導學生自主探究給學生自由的空間，引導學生展開思維的翅膀，大膽提出有探究價值的問題。

2、在探究實驗中訓練學生提出問題、作出假設、觀察實驗、手機和分析資料等一般技能外，要側(cè)重訓練應用和評價的技能。

3、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。

4、通過實驗教學，可以調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。

5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

6、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識。加強實驗教學是提高教學質(zhì)量的重要手段，也是實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要一個環(huán)節(jié)。

第五篇：第一學期高一生物教學計劃

2015—2016學年第一學期高一生物教學計劃

一、指導思想

以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以校本教研為切入點，力爭使教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃。

二、教情、學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務?，F(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務，存在一定的困難。為了保證教學的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)有高一學生400人左右，有6個教學班，總體來說，學生生物基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。

三、本學期教學的主要任務和重點

本學期的任務是授完高中生物必修1——《分子與細胞》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，不僅“授之以魚”，而且“授之以漁”。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。

備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的成功”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以課標和校本教研為標準，教師利用教研活動時間切磋教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。

四、調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性 本著抓精細管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。教案應具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案。

2、聽課：聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類（根據(jù)實際情況可以分成2-3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致、勤溝通、勤研究、重探索、重實效的原則，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。