第一篇：13學(xué)年第二學(xué)期科任工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期科任工作總結(jié)

語文楊翠霞

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時候了，回想這一年的工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，由今年高考語文試題的特點(diǎn)來反思平時的課堂教學(xué)，尤其是高三復(fù)習(xí)的教學(xué)過程，我有以下體會：

我認(rèn)為語文的復(fù)習(xí)最重要的是基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。我的主要做法是利用好備課組全體老師精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識每日一練，而具體的操作則采用課前10分鐘小測，當(dāng)堂講評、課后限時訓(xùn)練，收上來改，做好統(tǒng)計評估、早讀課測試等方法。在講解的過程中，我認(rèn)為把某個題目搞懂是最基本的，而且我們務(wù)必要在此基礎(chǔ)上做歸類小結(jié)，力求以它為例，授之以漁，讓學(xué)生真正把某一類的題目弄個明明白白。高考題目出的大都是基礎(chǔ)知識，同學(xué)只要平時稍加注意，就不會失分。平時講課要注重積累，注重語言積淀。比如說，病句題，同學(xué)知道病句類型有搭配不當(dāng)、成分殘缺等等，但是一個句子擺在你面前，你卻看不出來它是不是病句，找不出錯之所在，那么我們上課所傳授的專業(yè)知識等于是擺設(shè)，教授的哪一類病句用哪一種方法去求解也是沒有任何實際作用。而如果你語言積淀比較豐厚，對語言的感悟和把握比較敏銳，一讀，就知道，這個句子有毛病，那就可以了。當(dāng)然，還有一些看標(biāo)點(diǎn)、介詞、關(guān)聯(lián)詞、句式特點(diǎn)等標(biāo)志來判斷的小竅門也很重要，平時我也會多提，要求學(xué)生多用。

在整個高三階段的復(fù)習(xí)過程中，我在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的閱歷，為作文準(zhǔn)備素材，因為作文是語文中的一個大頭，分值大地位高，貫穿整個高三復(fù)習(xí)階段。而作文實際是生活經(jīng)歷、情感、觀點(diǎn)的展示，一個人，要想寫好作文，除了基本的寫作功底、寫作技巧外，更重要的是素材的積累。俗話說“巧婦難為無米之炊”，一個人腹內(nèi)空空，想讓他 1

道出來點(diǎn)東西是不可能的。相反，如果同學(xué)頭腦中積累有許多素材，在寫作的過程中，就可以信手拈來，左右逢源，寫出的文章就事實充分、材料翔實，就會得高分。不會像擠牙膏一樣，半天也寫不出幾句話來。所以，我要求學(xué)生每天都要關(guān)注時事，多看新聞、時評等，并且要做好記錄，寫寫感想評論，思考這個素材適合用于什么主題的文章，隔周檢查一次。而較新較好較典型的事例，我也會整理出來讓學(xué)生去積累。比如說360和騰訊的官司、清華保安上大學(xué)、北大才子賣豬肉等。

另外，學(xué)過的知識要不斷地回頭復(fù)習(xí)。只有不斷地復(fù)習(xí)，才能“溫故而知新”。高考試題中許多題目在課文都能找到原形，甚至有些題目就是書上的原句，但是有些同學(xué)早已忘得無影無蹤，把不應(yīng)該失的分給丟了，這就未免可惜了。為了避免這些分?jǐn)?shù)的丟失，只有不斷地引導(dǎo)學(xué)生及時回頭復(fù)習(xí)，回歸最基礎(chǔ)的東西。

高三，無論對教師還是對學(xué)生而言，都是非常時期。很多人（包括老師、家長）覺得進(jìn)行大劑量、高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，題海戰(zhàn)術(shù)不可或缺，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，可以??真是一箭多雕，何樂不為？這樣的做法意圖固然是不錯，出發(fā)點(diǎn)很好，似乎就無可非議，無庸置疑了，但這種步入誤區(qū)的做法，這種給師生加負(fù)的舉措，既無科學(xué)性，又無操作價值，因此幾乎不可能獲得預(yù)期的效果，得不償失。所以我認(rèn)為加負(fù)實在是不智之舉。

在我任教的高三（3）、（4）班里，有些學(xué)生自己另外買了不少復(fù)習(xí)資料，包括真題仿真題等，在完成老師的作業(yè)之余還常常埋頭于這些個題海中，卻沒有花時間去消化。也不乏一些喜歡“鉆研”的學(xué)生，他們總是能發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)問題，這是好的，但是同時也容易想太多，鉆牛角尖，結(jié)果把自己逼進(jìn)了死胡同出不來，這就無疑是給自己放置了絆腳石了。所以我覺得平時設(shè)題也要特別注意避免容易讓學(xué)生想偏或者說本來就偏的題目。我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實太差；其實，追根究底，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意，是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補(bǔ)充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費(fèi)的是寶貴的時間。所以我覺得正確之舉是力求盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問題。在這樣的語文測試與訓(xùn)練中。我們才有條件大膽地說，學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績是主流，問題是枝葉；這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索、解決，有助于富有針對性地展開新的復(fù)習(xí)。

辛辛苦苦奮戰(zhàn)了一年，終于迎來了高考，它是一次檢閱，是一位老師；它檢閱著我們老師教學(xué)的思路和教學(xué)的成果，它引導(dǎo)著我們走向更正確的教學(xué)之路。它讓我看到許多教學(xué)的不足和缺憾，同時也肯定了我的一些做法，“有則改之，無則加勉”，對于未來的教學(xué)，我心中也有了更清楚的認(rèn)識，更明確的方向。

2013-7-11

第二篇：第二學(xué)期科任教師工作計劃

甕安一小2016—2017學(xué)第二學(xué)期

科任教師工作計劃

科任教師：黃德碧

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，改變教學(xué)觀念，堅持生本教育的教學(xué)理念。為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)擬定計劃如下。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺 , 它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前 , 我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí), 只知道埋頭工作 , 我總是希望把工作做得盡善盡美 , 但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn) , 因而會急于求成 , 出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的 , 殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。課堂上，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以生為本，先學(xué)后教。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育?？傊?，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

第三篇：09-10第二學(xué)期科任組總結(jié)

科 任 教 研 組 總 結(jié)

2010-6-10

轉(zhuǎn)眼間學(xué)期臨近尾聲了，回顧一學(xué)年走過的路程，科任組全體老師以新課標(biāo)為指針，以科研為先導(dǎo)，以教育督導(dǎo)為契機(jī)，充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，全面實施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，提高課堂教學(xué)效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，望著身后的串串腳印，有成功的喜悅，有經(jīng)驗和反思，總結(jié)如下：

一、具體工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理，教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，采取集中與分散、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化。開學(xué)初，我們要求各教研組制定切實可行的計劃,圍繞教導(dǎo)處制定的：如何備課、如何上課、提高學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)等等，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展專題研討活動。通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的能力，促進(jìn)了青年教師的快速成長。

2、全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分。內(nèi)容完整。組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

3.各教研組以研究課題為抓手，通過研究，全面提高自身的教學(xué)素質(zhì)，每一個學(xué)科的教研組都有自己的研究主題，同時把它制訂在教研計劃上，并按規(guī)范操作，力求得出新成果。各組教師積極撰寫課改心得。

4、推出高質(zhì)量的公開課

這學(xué)期我們開展公開課，這些公開課都經(jīng)過了反復(fù)試教，精心準(zhǔn)備，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

5、開展豐富多彩的學(xué)科活動，使校園文化更精彩。

本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項比賽活動。例如清明節(jié)合唱比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)，除此之外還參加了區(qū)教研中心組織的多媒體課件制作評比。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每位教師在完成教學(xué)工作的同時,任勞任怨，努力完成任務(wù)。

6、指導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽活動，使其能力不斷提升。組織學(xué)生參加區(qū)教委及學(xué)校的各種比賽活動，并以取得優(yōu)異的成績。

7、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作，通過網(wǎng)絡(luò)信息渠道對教研組工作、學(xué)生活動進(jìn)行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。

二、今后奮斗的方向

1、教研活動開展得不夠扎實；我們組安排了周二為教研活動時間，但由于我們教研組人比較雜，有時學(xué)校事務(wù)太多、太雜，并不能保證有充足的教研交流時間。建議學(xué)校從體制上建立制度，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性。

2、教研組教師大部分都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們走出去，多參觀、多學(xué)習(xí)，開闊眼界、開拓思路。

在今后的工作中，在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們科任組的工作會更上一層樓

本學(xué)期,沒有亮點(diǎn)可談，只是在自己工作崗位上盡心盡力，盡職盡責(zé)，做好自己本職工作。

在工作中，本人承擔(dān)教研組長兼辦公室組長工作。由于學(xué)?；顒佣?，我在做好自己工作的同時，還積極認(rèn)真組織學(xué)科組周二進(jìn)行教研活動及組內(nèi)的一切日常事理。每一次活動都要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，采取集中與分散、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。

第四篇：2013-2014第二學(xué)期科任教研組工作計劃

洋橋?qū)W校小學(xué)部2013-2014學(xué)第二學(xué)期

科任學(xué)科教研組工作計劃

商明宇

一、指導(dǎo)思想

以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育，適應(yīng)國家、市區(qū)綜合教育改革的要求，落實市區(qū)教委工作要點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，堅持科學(xué)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實際，扎實推進(jìn)學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃。堅持“教書育人、育人為本，全面發(fā)展、以德為先，立德樹人、以心為源”的工作方針，立足學(xué)校文化、學(xué)科課堂教學(xué)、班級文化建設(shè)、課程活動開發(fā)，在教育教學(xué)常規(guī)工作中持續(xù)推進(jìn)“積極人生教育實踐”。

樹立積極價值取向和科學(xué)理性價值取向發(fā)展理念，通過創(chuàng)設(shè)積極環(huán)境和營造理性氛圍，以激發(fā)內(nèi)在積極潛能為出發(fā)點(diǎn)，堅持正向引導(dǎo)，開展正面教育，轉(zhuǎn)變工作方式，在聚焦改變中，增強(qiáng)積極體驗，培養(yǎng)學(xué)生積極思維、積極情感和積極人格，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極感悟，養(yǎng)成積極習(xí)慣，塑造快樂幸福人生。

二、工作思路

關(guān)注國家教育綜合改革的引導(dǎo)，關(guān)注上級政策調(diào)整及社會民意趨向，對“積極人生教育理念和實踐”進(jìn)行梳理，在理性思考、解決問題的同時，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識和行為模式，探索適應(yīng)“積極人生教育”理念和實踐相適應(yīng)的校園環(huán)境、行為規(guī)范、工作機(jī)制和心智模式。

以“積極人生教育”為引領(lǐng)，以“學(xué)校特色發(fā)展為突破口”，以“積極學(xué)校文化建設(shè)”為抓手，圍繞“實施積極人生教育，創(chuàng)建積極學(xué)校文化”主題，通過學(xué)校文化建設(shè)、課程開發(fā)、隊伍建設(shè)、校本研修、實踐活動及主題活動，豐富積極人生教育內(nèi)涵，探索特色項目建設(shè)，扎實推進(jìn)“積極人生教育”實踐。

三、重點(diǎn)工作以積極心理學(xué)為指導(dǎo)，以教學(xué)設(shè)計為抓手，以單元目標(biāo)整體分析為切入點(diǎn)，聚焦學(xué)科課堂教學(xué)，借力教研組開展集體研課說課活動。以“培養(yǎng)積極品質(zhì)，爭做陽光少年”為目標(biāo)，把握德育陣地，落實德育時間及

內(nèi)容，通過開展少先隊活動、“文化節(jié)” 活動、“社團(tuán)活動”、心理健康活動以及上級組織的各項活動，構(gòu)建學(xué)?；顒芋w系，豐富學(xué)生校園文化生活。

四、常規(guī)工作

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以《教學(xué)工作手冊》使用為抓手，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生指導(dǎo)、檢測與評價等基本教學(xué)行為。

2、做好六年級畢業(yè)、一年級招生、考核、職稱評定等工作。

3、積極參加教師培訓(xùn)活動

4、固定工作與活動：

每月25日前：教師個人：向?qū)W校教導(dǎo)處-課程網(wǎng)文件夾：

提交1份教育教學(xué)反思、案例或論文

五、具體安排

二月份

1制定教研組工作計劃，個人工作計劃，進(jìn)度。上交假期備課材料和摘抄材料等。

2組內(nèi)交流教學(xué)工作計劃，并推選兩個參加特色解讀工作。

3各學(xué)科的老師做好社團(tuán)的招募活動

三月份做好3月3日的優(yōu)秀教學(xué)計劃特色重點(diǎn)工作解讀評優(yōu)活動，集體學(xué)習(xí)“優(yōu)秀說課稿”。各個學(xué)科的社團(tuán)活動正式開始。

四月份走出校園，走進(jìn)社會，開展社會大課堂實踐活動做好迎接作業(yè)檢查的工作

五月份七彩藝術(shù)文化節(jié)之——校本課程、社團(tuán)活動展示。召開慶?！傲弧眱和?jié)主題大隊活動。參加“積極課堂研討-說課活動”校級評比

六月份

1做好社團(tuán)活動結(jié)束，評選“七彩社團(tuán)星”。

2科任教師制定期末檢測方案并做好隨堂檢測工作。3及時填寫《小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊》

七月份

1輔助任課老師做好一至六年級期末考務(wù)及閱卷工作的安排等。2完成電子學(xué)籍的錄入工作。

3規(guī)范考務(wù)要求，明確監(jiān)考職責(zé).做好監(jiān)考的工作。4 布置假期活動

第五篇：科任工作總結(jié)

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期科任工作總結(jié)

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻。本學(xué)期我擔(dān)任兩個理科班（1）、（5）的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，對教材進(jìn)行篩選和整合，在集體精心備課、聽課和互評以及積極進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。

一、認(rèn)真鉆研教材，繼續(xù)探索英語教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。在語言教學(xué)中注意文化知識的滲透。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

1、學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，必須努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

4、自我提高方面

在思想方面，堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育觀念，積極參加校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程，不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)。課后我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高。本人相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。