第一篇：三年級下語文第3

三年級下語文第3——4單元試卷分析

一、全面情況分析：

本次單元考試參評38人，平均分73分，80分以上13人，不及格人數(shù)3人。

二、做題情況分析：

1、這段時(shí)間學(xué)生基礎(chǔ)字詞掌握比較扎實(shí)，課文回顧填空失分率也低，證明學(xué)生該階段對學(xué)習(xí)鞏固有了一點(diǎn)認(rèn)識。主要失分點(diǎn)：

1）生字部分失分主要集中在“思索”的“索”，“笨重”的“笨”少一橫上。

2）選擇正確的讀音一題，錯(cuò)的最多在“順序”的“序”，“前爪”的“爪”選成“zhua”

3）根據(jù)讀音寫字組詞，錯(cuò)的較多的是學(xué)生辨別不出“決定、絕對”到底該用哪個(gè)“jue”.4）按要求改寫句子一題，錯(cuò)的最多的是第2題，一部分學(xué)生有把“我想”丟掉了，這樣就改變了原來句子的意思。

第4小句一部分學(xué)生詞語搭配出現(xiàn)問題。養(yǎng)成和習(xí)慣搭配，他們有的出現(xiàn)“養(yǎng)成方法”或者“養(yǎng)成行為”等答案。

5）結(jié)合課文內(nèi)容 判斷說法的正誤一題，出錯(cuò)多的是第6句話?！多l(xiāng)村四月》作者是翁卷，但不是唐朝人，是宋朝人，好多學(xué)生默認(rèn)的是唐朝人。這首詩是要求會(huì)背的，學(xué)生應(yīng)該明白既要背誦詩文還要了解作者的。這說明該背的東西學(xué)生還是沒有牢固掌握住。

2、課內(nèi)閱讀一題失分集中在第3小題和第4小題.第3小題出題時(shí)填表示順序的詞語比原文多一個(gè)空，結(jié)果學(xué)生就不能靈活點(diǎn)去安排表示順序的詞語了?！跋??然后??接著??再??”.第4小題是按照撈鐵牛的過程，排列幾個(gè)片段，一部分學(xué)生出錯(cuò)是因?yàn)檎n文內(nèi)容不熟悉；另一部分學(xué)生出錯(cuò)是因?yàn)閷忣}不清楚。

3、課外閱讀是失分的重點(diǎn)集中在：

（1）第2題沒讀懂題意。這段話描寫丹頂鶴外形的（）和動(dòng)作的（），學(xué)生胡亂填寫，有填寫外貌、神態(tài)的。我估計(jì)這類就是不會(huì)審題，沒把題意讀懂造成的。該題第三個(gè)空是考查寫作方法的，問外形描寫是按照什么順序?qū)懙?？有的學(xué)生就不加思考的寫成“總分”。其實(shí)，仔細(xì)讀文會(huì)發(fā)現(xiàn)短文先寫了丹頂鶴全身毛怎么樣，接著分步老描寫外形等，可以肯定地說寫法上按照“整體到部分”或者“從上到下”的順序來寫的。

（2）第3小題，用波浪線畫出這段話的中心句。這是個(gè)得分題，可我班學(xué)生放著分不要，有36位學(xué)生漏題不做，這個(gè)數(shù)字是十分可怕的呀。希望孩子們按照老師教過的方法，做閱讀題一定要找序號，直到把這道題所有的序號找完為止，這樣做就不會(huì)漏題了。

4、作文問題：

1、選材不當(dāng)或者只寫動(dòng)物的外形、習(xí)性，缺少“我和小動(dòng)物之間”發(fā)生的故事描寫；

2、選擇幫助他人或者受人幫助的事同學(xué)，有一部分學(xué)生選材還可以，但敘事時(shí)沒有順序或者語言蒼白，只是泛泛的敘事；

3、語言表達(dá)不流暢，不連貫，長句子不使用標(biāo)點(diǎn)符號。

三、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)抓好書寫規(guī)范，把字寫漂亮。

2、課堂教學(xué)做到扎實(shí)高效，把語句的訓(xùn)練、字詞理解落到實(shí)處，在課文學(xué)習(xí)中注意寫作方法的遷移與指導(dǎo)。

3.嚴(yán)抓“潛能生”轉(zhuǎn)化工作，做到：教師心中有名單，平時(shí)工作有重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有側(cè)重。爭取盡快消除低分率。

4、習(xí)作指導(dǎo)：優(yōu)秀的學(xué)生有細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實(shí)感，結(jié)尾處點(diǎn)明中心，提升主題。差生做到事件完整、語句通順，過渡自然，錯(cuò)別字少。

第二篇：三年級語文寒假作業(yè)3

三年級寒假作業(yè)及假期安排

親愛的小朋友，快樂的寒假來到了，你們可以放松一下自己了！在愉快的寒

假中，希望你們能按時(shí)認(rèn)真地完成寒假作業(yè)，并且讓自己的假期過得安全、充實(shí)，而且有意義！、有計(jì)劃完成《快樂寒假》，認(rèn)真書寫，不漏做難題、閱讀題和操作題。開

學(xué)后評獎(jiǎng)。

2、每天認(rèn)真寫好一篇鋼筆字，同時(shí)練習(xí)一篇毛筆字。每天抄寫生字表中的生字10個(gè)，每個(gè)抄寫4遍，組詞并聽寫。注意仔細(xì)辨認(rèn)，遵照筆順規(guī)則，別把

字寫錯(cuò)。

3、背古詩和要求背誦的課文。堅(jiān)持每天抄寫一首古詩或一首兒歌（各抄寫

4遍）。下學(xué)期開學(xué)后比賽。

4、預(yù)習(xí)三年級下冊語文課本，背誦要求背誦的課文、古詩。三年級下冊課

本中生字表的生字各抄寫3遍并聽寫。

4、作文10篇，每天堅(jiān)持寫一則日記，記錄你的寒假生活。

5、選看兩本以上兒童小說和兩本作文書，每天至少讀一篇作文。

推薦書目：

《小布頭奇遇記》 孫幼軍《樹葉船》 張俊以《 吹泡泡 》張俊以

《調(diào)皮的日子》 秦文君《竇蔻流浪記》 竇蔻 《365夜知識童話》 魯克《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》 鄭淵潔《戴小橋和他的哥兒們 》 梅子涵《笨

笨豬》 楊紅櫻《小布頭叢書 》孫幼軍《馬小跳系列》 楊紅櫻

《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》（意大利）羅大里《小熊溫尼·普》（英國）米爾恩

《格林童話》（德國）格林兄弟《安徒生童話》（丹麥）安徒生

綜合活動(dòng)：

1、每天收看一些新聞節(jié)目和中央10套或央視少兒頻道的科技類節(jié)目。

2、每天有看書的習(xí)慣。

3、每天幫爸爸媽媽做一件家務(wù)事，每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)。

4、請家長帶孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠瓮?、參觀等活動(dòng)，開闊孩子的眼界。

數(shù)學(xué)作業(yè)：

1、完成數(shù)學(xué)書上的總復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)三年級下冊書上的內(nèi)容。

家長對孩子作業(yè)評價(jià)：（下學(xué)期開學(xué)帶回交給班主任）

給家長朋友的“溫馨提示”：

不管這學(xué)期孩子的成績是好是壞，都已經(jīng)成為過去。孩子的不定性需要我們

及時(shí)吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便寒假時(shí)查漏補(bǔ)缺，也可讓孩子在下學(xué)期好好改正

缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。三年級是一個(gè)新的起跑線，等待孩子們有

更出色的表現(xiàn)。讓我們期待孩子們的進(jìn)步！

最后，祝同學(xué)們寒假開開心心，快快樂樂，平平安安！

聯(lián)系電話：班主任閆老師：***數(shù)學(xué)馬老師***

2013年1月8日

第三篇：三年級語文石榴3

石榴

教學(xué)目標(biāo)：

A、知識技能： 學(xué)會(huì)課文中的生字詞。學(xué)習(xí)課文2至4節(jié)，弄清作者是按什么順序?qū)懯竦摹?/p>

3、能品味語言，有感情朗讀課文 B、過程方法：

1、學(xué)生能自主選擇性學(xué)習(xí)

2、小組合作，共同探究

C、情感態(tài)度：

1、能體驗(yàn)和感受石榴葉、花、果的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛。2.能感受自然和生活的美好，陶冶審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：弄清作者是按什么順序?qū)懯竦?，從具體的語言文字中感受石榴葉 花 果的可愛，激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛，有感情地朗讀課文。仿照課文第四節(jié)寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件

2、學(xué)生搜集有關(guān)描寫水果的文章

3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)石榴上課時(shí)用

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一 揭題

同學(xué)們，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)11課〈〈石榴〉〉，我們?nèi)椙f的石榴園看看，一定會(huì)有很多收獲的。二 了解預(yù)習(xí)情況

1學(xué)這一課，你最想了解什么？

教師歸納學(xué)生的問題

小結(jié)： 你們想了解的，作者會(huì)告訴我們的；你們最想了解的，也會(huì)是作者重點(diǎn)要向我們介紹的。

（激起學(xué)生閱讀的興趣，也是暗示作文應(yīng)怎樣審題，怎樣選擇材料）

2你們預(yù)習(xí)了些什么？知道了些什么？

學(xué)生談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)剬φn文的了解。三 學(xué)習(xí)生字詞

1出示帶拼音的生字，你認(rèn)識其中的哪些字？是怎么認(rèn)識的？帶領(lǐng)同學(xué)們讀這些字。

2學(xué)習(xí)不認(rèn)識的生字。

3讀這些生字時(shí)你要提醒同學(xué)們注意些什么？

4練讀生字

5認(rèn)真看看這些生字，用鋼筆描紅，說說寫這些生字時(shí)，哪些地方要特別注意。請?jiān)谡n文中劃下生字詞，讀一讀。再為這些生字找朋友，可以是一般的詞，也可以是成語，詩句。（盡量地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累并利用這種資源學(xué)習(xí)語言）

7了解“馳名中外”的意思。8

讓學(xué)生互相提問意思不懂的詞。

（充分讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主學(xué)習(xí)生字詞）四 讀通課文

自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2

同座位互相讀。

3指名讀，全班評議。4

再自讀，展示讀得好的段落。

五 初步感知課文

棗莊的石榴園里到底有些什么？課文向我們介紹了什么？ 請同學(xué)們再讀課文

指名說說（先自由說，再按課文順序說一說：嫩綠的葉 火紅的花 可愛的果）

六 練習(xí)1

讀一讀，寫一寫。

石榴 剝開 活潑 馳名中外 喜訊 甚至 透亮 清爽無比 2

再讀一讀課文

自己設(shè)計(jì)一道喜歡做的題目。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)： 導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，讀通了課文。我們再來寫幾個(gè)生字詞。寫字：寫一個(gè)最難寫的，再寫一個(gè)寫得最好的。3 通過讀書我們還知道了石榴園里有……（引讀有關(guān)詞句）

二、精讀感悟

1、師：同學(xué)們，石榴園里的景物還真不少呢！讓我們放慢腳步，來到你最喜歡的景物面前，停下腳步，細(xì)細(xì)欣賞，選擇你最喜歡的地方多讀幾遍，邊讀邊想象，然后再介紹給大家。

2、出示黑板：選擇你最喜歡的地方，邊讀邊想象。

3、學(xué)生自讀，邊讀邊勾劃，教師巡視指導(dǎo)。

（學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)，給學(xué)生潛心讀書想象的時(shí)間 空間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。）

三、交流反饋（學(xué)生選擇性發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）

A、第二節(jié)

1、若讀石榴葉：哦，石榴的枝條從樹媽媽的懷里抽出來了，還長出了新葉，多么生機(jī)勃勃。

2、若讀石榴花：你能說說為什么喜歡呢？（引導(dǎo)學(xué)生談自己仿佛看到了什么？想到了什么？）

a、主要抓住三點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說： 色彩鮮艷漂亮

花開得多且茂盛 活潑像小喇叭 b、你見過石榴花嗎？看課件：石榴花像小喇叭，此時(shí)這個(gè)小喇叭會(huì)吹出什么樣的曲子呢？

c、說與朗讀及時(shí)相結(jié)合

d、音樂朗讀引入：這么美麗的石榴花，這么活潑的小喇叭，讓我們停下腳步來細(xì)細(xì)欣賞吧！（引讀課件中描寫石榴花的句子）

2、小結(jié)過渡：石榴花真美呀！美得讓人不愿邁開腳步呢！不要著急，石榴園里的美景可真多呀！你還喜歡什么地方呢？ B、第三節(jié)

?石榴一天天長大，一天天成熟……最后變成一半兒紅，一半兒黃。

1、你看到了什么？想到了什么？

2、是呀，石榴就是這樣一天天長大，一天天變換著外衣的，先……逐漸……最后……（邏輯引讀）

?熟透了的石榴高興地笑了……向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

1、看課件，這就是咧開了嘴，這就是笑破了肚皮。（學(xué)生看圖）

2、指名讀

3、它們?yōu)槭裁茨敲锤吲d??？會(huì)說些什么呢？

4、再讀課文，這些石榴娃娃會(huì)做什么動(dòng)作呢？

3、結(jié)合“扒開、張望”指名表演。

4、多可愛的石榴娃娃呀，齊讀這一部分。C、第四節(jié)

1、師述過渡：漫步在這美麗的石榴園，真讓人賞心悅目，流連忘返呀，特別是這可愛誘人的石榴，我們真是情不自禁地摘下來嘗一嘗。

2、實(shí)物演示（學(xué)生拿出自己的石榴觀察），剝開外皮，你看見了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話說說石榴子兒的樣子）

3、學(xué)生現(xiàn)場品嘗，味道怎樣？

（讓學(xué)生自己品味 體驗(yàn)石榴的味道并說出來）

4、書上是怎么說的呢？讓我們捧起書本一起在朗讀中品嘗吧。

（學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)觀察 體驗(yàn) 表達(dá)的過程，再來欣賞語言文字，會(huì)更加感受到語言的魅力。）[尊重學(xué)生的個(gè)性，遵循個(gè)性化閱讀的原則，充分讓學(xué)生和課本對話，和作者對話，和老師對話，和同伴對話，感悟內(nèi)容，品味語言]

四、師生小結(jié)

同學(xué)們，今天我們和作者一起來到了棗莊的石榴園，我們看到了春天來了，石榴樹抽出了………夏天石榴開出了……到了秋天……（邏輯性引讀）還忍不住品嘗了酸溜溜、甜津津的石榴果，真是意猶未盡，久久不愿離去。

五、課外拓展

1、過渡：這篇文章寫得真是太美啦，現(xiàn)在正是瓜果飄香的秋季，你也一定吃過許多美味的水果。其實(shí)，生活中寫水果的文章很多很多，老師這兒就有一篇文章，我們一起來欣賞。

2、教師評析《桂圓》，示范勾畫描寫好的詞句

3、四人小組交流課前搜集的描寫水果的文章，學(xué)著老師的樣子評析

4、指名上臺來展示、評析

（向課外延伸，學(xué)會(huì)評析，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣）六 讀寫結(jié)合

練習(xí)：你最喜歡吃哪種水果？請仔細(xì)品嘗，仿照課文第四自然段寫一段話。

附板書：

11、石榴

葉 ……

花 ……

果 ……

第四篇：三年級下語文教學(xué)計(jì)劃

三年級下語文教學(xué)計(jì)劃

三年級下語文教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、教材內(nèi)容

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)生情況分析

三年級七班共有學(xué)生37名。從整體看，優(yōu)等生要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3.會(huì)使用、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

三年級下語文教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析

從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生要求上進(jìn)，在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2．認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

三年級下語文教學(xué)計(jì)劃3

（一）知識目標(biāo)：

1．識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識字的`習(xí)慣，學(xué)會(huì)369個(gè)生字，會(huì)寫247個(gè)生字。

②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2．閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3．習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等。

5．綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

（二）情感目標(biāo)：

1.在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；

2.了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；

3．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育；

4.培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

（三）能力目標(biāo)：

1、利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能聯(lián)系上下文理解詞語意思，注意語言的積累和運(yùn)用，初步養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

3、能正確流利的朗讀課文，能背誦指定的課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)在自己的習(xí)作中運(yùn)用這些表達(dá)方法。

4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期課外閱讀不少于30萬字。

5、樂于進(jìn)行口語交際，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真，耐心，能抓住要點(diǎn)。

6、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，有感情，有一定條理。能寫觀察日記和書信。

三年級下語文教學(xué)計(jì)劃4

一、全冊教材分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

附錄部分包括

生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；

生字表（二），要求會(huì)寫的字以及詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中分別出現(xiàn)兩次。

二、課標(biāo)要求：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2 200個(gè)字，會(huì)寫1 600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

第五篇：三年級語文下分解

第一單元

一、生字、詞：

奇異

譜寫

奇跡

創(chuàng)造

天堂

民族

綢帶

遼闊

開墾

繁衍

蘊(yùn)藏

美譽(yù)

翡翠

清澈

島嶼

礦產(chǎn)

壯觀

寶庫

海龜

彌漫

籠罩

駕駛

瀑布

資源

黑暗

蜿蜒

曲折

貯存

享有

似乎 瞬間

山海關(guān)

嘉峪關(guān)

萬里長城

連綿起伏

曲折蜿蜒

星羅棋布

蔚為壯觀

心曠神怡

隨天相連

碧波浩渺

五彩繽紛

變幻無常

騰云駕霧

千姿百態(tài)

瞬息萬變

一瀉千里

四蹄生風(fēng)

流連忘返

云遮霧罩

若隱若現(xiàn)

白云蒼狗

奇峰異嶺

難以計(jì)數(shù)

曾母暗沙

飄飄欲仙

氣象萬千

風(fēng)云變幻

不朽的詩篇

奇異的景象

二、多音字：

行

曲

折

創(chuàng)

傳

數(shù)

藏

曾

似

轉(zhuǎn)

系

間

漂

三、反義詞：

奇異——普通

出現(xiàn)——消失

曲折——筆直

巨大——渺小

豐富——貧乏

清澈——渾濁

增添——減少

清楚——模糊

瞬息萬變——一成不變

四、近義詞：

奇異——奇妙

出現(xiàn)——呈現(xiàn)

曲折——彎曲

譜寫——書寫

創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)建 遼闊——廣闊

珍貴——寶貴

蘊(yùn)藏——儲(chǔ)藏

秀麗——秀美

增添——增加 神秘——神奇

遮擋——遮掩

流連——留戀

連綿起伏——綿延不斷

五彩繽紛——五顏六色

變幻無常——變幻莫測

千姿百態(tài)——姿態(tài)萬千

五、詞語搭配：

不朽的詩篇

奇異的景象

蜿蜒的巨龍

遼闊的海域

高高的藍(lán)天

動(dòng)人的詩篇

美麗的景象

浩瀚的大海

潔白的浪花

晶瑩的珍珠 迷人的世界

神秘的色彩

清澈的海水

巨大的天幕

茫茫的大海

用之不竭的海洋動(dòng)力

千姿百態(tài)的云霧

飄飄欲仙的感覺

變幻無常的云霧

景色秀麗的廬山

美麗的南沙群島

隨風(fēng)飄蕩的輕煙

一瀉千里的銀河

四蹄生風(fēng)的白馬

極為豐富的礦產(chǎn)資源

難以計(jì)數(shù)的海洋生物

一條玉帶 一縷輕煙

一座冰山 一匹白馬 一頂絨帽 一道彩虹

香港（東方之珠）

濟(jì)南（泉城）

南京（石頭城）杭州（人間天堂）

廣州（羊城）

六、詞語拓展：

1、形容海水的詞語：清澈明亮、碧波浩渺、碧波蕩漾、波濤洶涌

2、形容變化的詞語：變幻無常、瞬息萬變、變幻莫測、風(fēng)云突變

3、含“千”“百”的詞語：千姿百態(tài)、千方百計(jì)、千奇百怪、千回百轉(zhuǎn)

七、默寫課文：

1、第1、3課全文，第2課的第二、三自然段。

2、習(xí)作1作文背誦

3、省、直轄市、自治區(qū)簡稱對照

遼（遼寧）

吉（吉林）

黑（黑龍江）

蒙（內(nèi)蒙古自治區(qū)）冀（河北）

晉（山西）

陜（陜西）

寧（寧夏回族自治區(qū)）魯（山東）

皖（安徽）

蘇（江蘇）

浙（浙江）渝（重慶市）

滬（上海市）

津（天津市）

京（北京市）豫（河南）

鄂（湖北）

湘（湖南）

贛（江西）臺（臺灣）

閩（福建）

滇（云南）

瓊（海南）

川（四川）

黔（貴州）

粵（廣東）

桂（廣西壯自治區(qū)）甘（甘肅）

新（新疆昂維吾爾族自治區(qū)）

藏（西藏自治區(qū)）青（青海）

港（香港特別行政區(qū)）

澳（澳門特別行政區(qū)）

4、夏日田園雜興（其七）----宋.范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜

第二單元

一、生字、詞：

奢望

遺憾

決賽

吶喊

碰面

成績

當(dāng)初

田徑

祝賀

背影

國際

比賽

希臘

紀(jì)錄

向往

明媚

哀傷

忠實(shí)

傳遞

喃喃

施展

剩下

托起

祝福 懂事

絨布

清晨

惶恐

陽臺

清香

俯視

摘取

招惹

遙不可及

風(fēng)馳電掣

不知所措

二、多音字：

朝

提

冠

便

化

轉(zhuǎn)

圈

片

露

舍

興

三、反義詞：

成功——失敗

遺憾——欣慰

明媚——陰暗

哀傷——?dú)g樂

雪白——漆黑

美麗——丑陋 飛快——緩慢

惶恐——鎮(zhèn)靜

遙不可及——唾手可得

毫無疑問——滿腹狐疑

不知所措——泰然處之

四、近義詞：

哀傷——悲傷

忠實(shí)——忠誠

傳遞——傳送

施展——發(fā)揮

翻越——跨越

遺憾——惋惜 差距——距離

等待——等候

當(dāng)初——起初

吶喊——呼喊

迷糊——糊涂

祝賀——慶賀 飛快——飛速

惶恐——驚慌

閃動(dòng)——閃爍

不知所措——手足無措

五、照樣子寫詞語。

１．湛藍(lán) 烏黑 粉紅 碧綠 翠綠 嫩黃 淡黃 淺藍(lán) 紫紅 ２．金黃 雪白 瓦藍(lán) 奶白 火紅 漆黑 銀白 鐵青 桔黃

３．黃土 白云 綠葉 綠樹 青草 紅茶 紅花 黃沙 白銀 白紙

４．ABB式詞語有：金燦燦 銀亮亮 紅艷艷 白花花 綠油油 黑乎乎 黃澄澄 紅彤彤 紅通通 白茫茫 黑壓壓 沉甸甸 慢騰騰 陰森森 笑嘻嘻 香噴噴 輕飄飄 濕漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛絨絨 胖乎乎 水靈靈 笑哈哈 圓溜溜 響當(dāng)當(dāng) 笑呵呵 臟兮兮 胖嘟嘟

５．風(fēng)兒沙沙 春風(fēng)徐徐 小雨沙沙 大雨嘩嘩 流水嘩嘩 雷聲隆隆 泉水丁冬 鬧鐘嘀嗒

６．“有”字開頭的四字詞語有：有利可圖 有機(jī)可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐

有求必應(yīng)

有志竟成 有氣無力 有名無實(shí) 有聲有色 有條不紊 有口無心 有眼無珠 有備無患

７．“無”字開頭的四字詞語有：無地自容 無風(fēng)起浪 無理取鬧 無病呻吟 無計(jì)可施 無話可說

無能為力

無惡不作 無價(jià)之寶 無微不至 無拘無束 無中生有 無法無天 無可奈何

８．ABAB式詞語有：雪白雪白 火紅火紅 碧綠碧綠 通紅通紅 烏黑烏黑 商量商量 討論討論 打掃打掃 ９．AABB式詞語有：飄飄悠悠 認(rèn)認(rèn)真真 仔仔細(xì)細(xì) 馬馬虎虎 干干凈凈 整整齊齊平平展展 熱熱鬧鬧 高高興興平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 歡歡喜喜

10.形容自立自強(qiáng)的詞句：堅(jiān)強(qiáng)不屈 百折不撓 樂觀向上 自強(qiáng)不息 世上無難事，只怕有心人。

有志者事竟成。你不怕困難，困難就怕你。

11含顏色的四字詞語：.紅艷欲滴 瑰麗多彩 燦若云霞 梨花似雪 桃花嫣紅 桃吐丹霞 姹紫嫣紅 花紅柳綠 碧水藍(lán)天 芳草綠野

六、詞語搭配：

優(yōu)秀的選手 驚人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 參加比賽 贏得榮譽(yù) 輕輕捧起 急切地詢問 不屈的精神 動(dòng)人的微笑 堅(jiān)強(qiáng)的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 傳遞信息 咕咕直叫 高高地托起 美麗的弧線 明媚的春光 金黃的眼珠 鮮艷的花朵 失去知覺 施展本領(lǐng) 喃喃說道 安心地養(yǎng)傷 嫩綠的小草 感動(dòng)的淚水 朵朵的白云 驚人的毅力 戰(zhàn)勝困難 詢問情況 飛越高山 重重地摔下 藍(lán)藍(lán)的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 熱鬧的集市 充滿希望 向往未來 溫暖的手 意外地發(fā)生 勤勞的手 靈巧的手 五顏六色的晚霞 勇敢地承受 飛快地穿過 惶恐地望著 輕輕地問道 小心地摘下 一道弧線 一只信鴿 一對翅膀

七、默寫課文：

1、第5課第四、五自然段，習(xí)作2作文背誦。

2、有利可圖

有機(jī)可乘 有根有底

有始有終 有口難言

有恃無恐

有求必應(yīng)

有志竟成

3、清明----唐.杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

第三單元

一、生字、詞：

菩薩

糊涂

翻譯

糟蹋

藏民

春耕

同胞

感激

石棱

鎮(zhèn)守

巡邏

警惕

搜尋

獵物

唐代

邊境

驚呆

出沒

探望

凝望

燦爛

飄蕩

孤鶩

傳頌文章

宴會(huì)

慶賀

才氣

著名

文豪

口吻

感觸

謙虛

告訴

作家

自夸 訪問

預(yù)料

意識

盡心盡力

熱火朝天

平平展展

月色朦朧

影影綽綽

運(yùn)足氣力

神勇無比

胸有成竹 文思如泉

筆走如飛

拍案叫絕

出乎預(yù)料

二、多音字：

挨

種

將

沒

塞

扎

少

都

重

應(yīng)

結(jié)

教

三、反義詞：

糊涂——明白

糟蹋——愛惜

感激——責(zé)怪

神勇——怯懦

警惕——大意

答應(yīng)——拒絕 喜歡——討厭

謙虛——驕傲

平平展展——坑坑洼洼

影影綽綽——清清楚楚

文思如泉——江郎才盡

出乎預(yù)料——不出所料

四、近義詞：

動(dòng)員——發(fā)動(dòng)

糊涂——迷糊

糟蹋——糟踐

感激——感謝

鎮(zhèn)守——駐守

朦朧——模糊 巡邏——巡視

搜尋——搜索

探望——看望

才氣——才華

慶賀——慶祝

凝望——凝視 飄蕩——漂浮

訪問——拜訪

預(yù)料——預(yù)想

口吻——口氣

意識——認(rèn)識

感觸——感受 自夸——自傲

謙虛——虛心

盡心盡力——竭盡全力

平平展展——平平整整

五、按要求寫詞：

１．形容王勃、李白很有才氣的詞語有：風(fēng)華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉

手不停揮 筆下生花 力透紙背 才華橫溢 筆走如飛

２．?dāng)?shù)字開頭的成語：一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八門 六親不認(rèn) 七上八下 八面玲瓏 九死一生 十全十美

六、詞語搭配：

吃盡苦頭 尋找獵物 緩緩地飛翔 迷人的秋景 燦爛的云霞 著名的作家 高超的技術(shù) 粘得牢固舉行宴會(huì) 探望父親 輕輕地飄蕩 商量的口吻 警惕的目光 泥濘的道路 悅耳的歌聲 寫得認(rèn)真神勇無比的將領(lǐng) 綠油油的麥田 收拾得干凈

偉大的成就 落日的余暉 懂事的姑娘 封得嚴(yán)密 整修一新的滕王閣

著名的大作家 文思如泉的王勃

一位將領(lǐng) 一陣疾風(fēng) 一塊巨石 一片松林 一枝白羽 一片草叢

七、默寫課文：

1、默寫第8課《塞下曲》，第9課第三、四自然段課文，背誦習(xí)作3作文。

2、風(fēng)華正茂

出類拔萃

才思敏捷 后生可畏

文思如泉

手不停揮 筆下生花

力透紙背

時(shí)間

像一條小河

永不停息地流淌。

流過每個(gè)人的身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

勤勞的人

從“小河”里撈起無窮的寶藏，懶惰的人

只能撈起后悔和失望。

第四單元

一、生字、詞：

剛巧

興奮

沙灘

喧鬧

沐浴

余暉

夾住

暑假

俘虜

趕海

舅舅

捏住 大蝦

趣事

蓮蓬

展開

飽脹

破裂

胡須

舞蹈

篇幅

碧綠

昨夜

懷疑 逃跑

擁擠

抓住

必須

似的螃蟹

抓癢

喧鬧

恢復(fù)

沙灘

尋找

究竟

衣裳

趕緊

瀑布

翠柳

花骨朵

了不起

束手就擒

東逃西竄

翩翩起舞

挨挨擠擠

萬紫千紅

滿載而歸

大腹便便

二、多音字：

假

便

夾

骨

佛

泊

三、反義詞：

神氣——沮喪

喧鬧——寧靜

興奮——沮喪

展開——收攏

飽脹——干癟

挨挨擠擠——稀稀拉拉

四、近義詞：

剛巧——?jiǎng)偤?/p>

興奮——激動(dòng)

尋找——尋求

喧鬧——喧嘩

平靜——寧靜

趕緊——趕忙 展開——舒展

姿勢——姿態(tài)

本領(lǐng)——本事

忽然——突然

放佛——似乎

自由自在——無拘無束

五、按要求寫詞：

１．集中反映李白詩歌的藝術(shù)成就的詞：精妙絕倫 爐火純青 活靈活現(xiàn) 栩栩如生 夢筆生花

渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神驚

２．ABCC式成語有：大腹便便 烈日炎炎 生機(jī)勃勃 白發(fā)蒼蒼 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)度翩翩 含情脈脈 淚眼汪汪 兩手空空 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 情意綿綿 熱氣騰騰 人才濟(jì)濟(jì) 殺氣騰騰 神采奕奕 生機(jī)勃勃 生氣勃勃 無所事事 喜氣洋洋 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 興致勃勃 行色匆匆 野心勃勃 衣冠楚楚 儀表堂堂 議論紛紛 忠心耿耿 眾目睽睽

３．AABC式成語有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有禮 比比皆是 步步為營 勃勃生機(jī) 蠢蠢欲動(dòng) 綽綽有余 草草了事 炯炯有神 竊竊私語 振振有詞

４．含數(shù)字的成語：千方百計(jì) 千言萬語 百發(fā)百中 十全十美 一心一意 五花八門 五光十色 五湖四海 五顏六色

５．含動(dòng)物名稱的成語：膽小如鼠 九牛一毛 畫龍點(diǎn)睛 守株待兔 打草驚蛇 金雞獨(dú)立 千軍萬馬 調(diào)虎離山 羊腸小道 殺雞嚇猴 鼠目寸光 鶴立雞群

6．含有姓氏的成語：完璧歸趙 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 車水馬龍 人老珠黃 三顧茅廬 張冠李戴 解甲歸田

７．含近義詞的成語：見多識廣 察言觀色 左顧右盼 粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動(dòng)地 胡言亂語 狂風(fēng)暴雨 驚濤駭浪 背井離鄉(xiāng)

８．含反義詞的成語：七上八下 柳暗花明 南轅北轍 前俯后仰 左顧右盼 里應(yīng)外合 東張西望深入淺出 橫七豎八 取長補(bǔ)短 轉(zhuǎn)危為安 眼高手低 惹是生非 深入淺出 出生入死 大材小用 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去

六、詞語搭配：

童年的趣事 喧鬧的海灘 雪白的衣裳 自由地活動(dòng) 碧綠的圓盤

捉螃蟹 抓海星 恢復(fù)平靜 嫩黃的蓮蓬 潔白的荷花 意外的收獲 飛快地奔跑 優(yōu)美的舞姿

撿貝殼 刮胡須

秀麗的景色 珍貴的禮物 碧綠的荷葉 急切地詢問 飽脹的花骨朵

撈海魚 摘葡萄

一支歌

一只螃蟹

一只大蝦

一員武將

一根胡須

一朵浪花

一只小海星

一只海鷗 一陣微風(fēng)

一片花瓣

一朵荷花

一片荷葉

一幅畫兒

一個(gè)小伙伴

七、默寫課文：

1、默寫第12、13課課文，背誦習(xí)作4作文。

2、精妙絕倫

爐火純青

活靈活現(xiàn)

栩栩如生

夢筆生花

渾然天成斗酒百篇

鬼斧神工

滁州西澗----韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。．

第五單元

一、生字、詞：

自豪

響鼻

委屈

茫茫

松散

貯存

養(yǎng)料

足夠

擔(dān)心

疼愛

鏡子

多虧

海鷗

究竟

救援

佩服

輸送

漸漸

隨即

貨輪

迅速

森林

遙遠(yuǎn)

求救 跟蹤

監(jiān)視

狂怒

厲害

怒吼

狂暴

嘲笑

瘋狂

驚慌

行蹤

泄氣

陷進(jìn) 喂養(yǎng)

救護(hù)

盯住

撐牢

設(shè)計(jì)

旱災(zāi)

撲滅

物資

腳掌

疙瘩

沙漠

鼻孔 旅行

吃驚

降落

遇難

航行

警報(bào)

遇險(xiǎn)

機(jī)艙

滑行

猛然

港灣

狂暴

甩掉

嘲笑

隔開

行蹤

堤壩 懶洋洋

走一趟

無邊無際

鋪天蓋地

談笑風(fēng)生

暴跳如雷

氣象衛(wèi)星

閉目養(yǎng)神

喜出望外

不慌不忙 波浪滔滔

沙漠之舟

自強(qiáng)不息

忍辱負(fù)重

始終如一

飛沙走石

志在千里

義無反顧

堅(jiān)定不移

二、多音字：

背

散

擔(dān)

鋪

降

難

空

鉆

奔

三、反義詞：

難看——漂亮

疼愛——厭惡

松散——緊密

足夠——缺乏

結(jié)束——開始

自豪——自卑 奇怪——普通

降落——升起

佩服——鄙視

消失——出現(xiàn)

舒展——收攏

狂暴——溫順 美麗——丑陋

驚慌——鎮(zhèn)定

四、近義詞：

難看——丑陋

疼愛——憐愛

松散——疏松

多虧——幸虧

貯存——儲(chǔ)存

用處——用途 自豪——驕傲

奇怪——奇異

究竟——到底

迅速——快速

救援——救助

佩服——?dú)J佩 輸送——運(yùn)送

隨即——馬上

舒展——伸展

巨大——龐大

監(jiān)視——注視

消失——消逝 狂怒——憤怒

發(fā)現(xiàn)——發(fā)明

嘲笑——譏笑

驚慌——慌張 無邊無際——一望無際

五、按要求寫詞：

１．形容意志堅(jiān)定的詞語：沙漠之舟 自強(qiáng)不息 忍辱負(fù)重 始終如一 飛沙走石 志在千里 義無反顧 堅(jiān)定不移

２．形容臺風(fēng)發(fā)怒的詞語：狂怒 狂暴 怒吼 暴跳如雷 瘋狂

六、詞語搭配。

又大又厚的腳掌 茫茫的大沙漠 波浪滔滔的海面 松散的沙子 無邊無際的沙漠

茫茫的大海 奇怪的大船 雪白的浪花 遙遠(yuǎn)的天邊 巨大的身子 不停地眨眼 狂怒地嚷道 狂暴地跳起來

美麗的城市 緊緊地跟蹤 嘲笑的口氣 瘋狂的巨獸 救援沉船 輸送物資 撲滅大火 參加會(huì)議 默默地想 巨大的衛(wèi)星 談笑風(fēng)生的人們

七、廣告詞：

（1）趕快下“斑”，請勿“痘”留。（某化妝品廣告）（2）隨心所“浴”。（某淋浴器廣告）

（3）“騎”樂無窮。（某摩托車廣告）

（4）“飲”以為榮。（某飲水器廣告）

（5）默默無“蚊”。（某蚊香廣告）

（6）“痔”在必得。（某痔瘡藥廣告）

（7）大家好才是真的好。（廣州好迪化裝品）（8）太平洋保險(xiǎn)保太平。（太平洋保險(xiǎn)公司）

趕快下班，請勿逗留。隨心所欲 其樂無窮 引以為榮 默默無聞 志在必得

第六單元

一、生字、詞：

情愿

覺察

漣漪

贊賞

允許

遵守

絲毫

強(qiáng)勁

銘刻

堅(jiān)定

魚竿

釣鉤

低沉

規(guī)定

蔥綠

貪婪

毒手

提防

暗算

狩獵

裊裊

哀嚎

天敵

饑荒 蔓延

功臣

糟蹋

威脅

禍?zhǔn)?/p>

捕殺

特意

消退

傳染

居然

血泊

慈愛 掌握

保持

復(fù)雜

商量

入神

撫摸

結(jié)構(gòu)

夜幕初垂

小心翼翼

斬釘截鐵

生機(jī)勃勃

七嘴八舌

成千上萬

二、多音字：

勁

著

還

調(diào)

三、反義詞：

贊賞——責(zé)備

低沉——高昂

允許——禁止

遵守——違反

堅(jiān)定——?jiǎng)訐u

貪婪——滿足 兇殘——溫順

保護(hù)——破壞

慈愛——兇狠

復(fù)雜——簡單

小心翼翼——粗心大意

斬釘截鐵——猶豫不決

生機(jī)勃勃——死氣沉沉

七嘴八舌——鴉雀無聲

四、近義詞：

平靜——寧靜

必須——?jiǎng)?wù)必

情愿——甘愿

允許——許可

遵守——遵照

銘刻——銘記 蔥綠——翠綠

兇殘——兇猛

提防——防備

哀嚎——悲號

消退——消失

蔓延——擴(kuò)展 居然——竟然

慈愛——慈祥

掌握——控制

保持——維持

結(jié)構(gòu)——構(gòu)造

入神——入迷 商量——商討

口吻——口氣

斬釘截鐵——毫不猶豫

生機(jī)勃勃——生機(jī)盎然

五、按要求寫詞：

１．與打仗有關(guān)的詞：坐觀成敗 按兵不動(dòng) 操之過急 輕舉妄動(dòng) 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動(dòng) 雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動(dòng)

２．環(huán)保詞句：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。３．寫出表示時(shí)間極短的詞語：一瞬間 一剎那 一眨眼 轉(zhuǎn)眼間 剎時(shí)

六、詞語搭配：

銀色的漣漪 贊賞的目光 從未見過的大鱸魚 低沉的聲音 恢復(fù)平靜 遵守規(guī)定

慢吞吞地取下

堅(jiān)定的話語 可怕的災(zāi)難 斬釘截鐵的口氣

商量的口吻 破壞森林 毀滅自己

無奈地嘆氣 美麗的天鵝 翠綠的頭巾 強(qiáng)勁有力的身子

茂密的樹林 尋找食物 保護(hù)動(dòng)物

大聲地嚷叫 可愛的小鳥平靜的湖面 生機(jī)勃勃的森林

整潔的衣服 解除威脅 堅(jiān)持原則

認(rèn)真地聽

貪婪兇殘的狼 擠牛奶

青煙裊裊的槍口

綠色的蜻蜓 保持平衡 展開想象

小心地翻

活潑美麗的鹿 挑糧食

又細(xì)又長的尾巴

新鮮的魚

商量事情 愛護(hù)公物

高高地舉

拌涼菜

撒種子

七、默寫課文：

1、坐觀成敗 按兵不動(dòng) 操之過急 輕舉妄動(dòng) 興風(fēng)作浪 蠢蠢欲動(dòng) 雷厲風(fēng)行 聞風(fēng)而動(dòng)

2、（環(huán)保詞句）：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。

第七單元

一、生字、詞：

沼澤

漫游

遍及

翱翔

兇猛

神秘

匕首

牙齒

輕型

謎團(tuán)

茂密

瑞雪

玉雕

醇香

清亮

俊俏

口福

依然

啾啾

警報(bào)

伸縮

閃爍

蘊(yùn)藏

奇異 豐富

蜜蜂

攻擊

肌肉

遇到

爬行

蔥蘢

降服

紀(jì)念

剪刀

商量

危險(xiǎn) 漆黑

英雄

喜盈盈

甜絲絲

白生生

傻乎乎

香噴噴

千奇百怪

龐然大物

望而生畏

展翅高飛

大大咧咧

竊竊私語

長途旅行

一籌莫展 挺身而出

翻山越嶺

披荊斬棘

千辛萬苦

煙波浩渺

一碧萬頃

游人如織

談笑風(fēng)生

一帆風(fēng)順

風(fēng)平浪靜

鷗水相依

海波不驚

二、多音字：

種

重

角

殼

噴

旋 好

撒

差

參

藏

量

惡

降

三、反義詞：

茂密——稀疏

堅(jiān)硬——柔軟

細(xì)心——粗心

清亮——渾濁

危險(xiǎn)——安全

攻擊——防守 清楚——模糊

奇異——普通

豐富——貧乏

聚集——分散

香噴噴——臭烘烘 竊竊私語——大聲喧嘩

波濤洶涌——風(fēng)平浪靜

挺身而出——畏縮不前

四、近義詞：

漫游——漫步

鋒利——銳利

照看——照料

俊俏——俊美

依然——依舊

閃爍——閃耀 差異——差別

形態(tài)——形狀

蘊(yùn)藏——儲(chǔ)藏

奇異——奇特

豐富——豐盛

著名——聞名 降服——制服

拯救——挽救

聚集——集合商量——商議

喜盈盈——喜滋滋

甜絲絲——甜滋滋 一籌莫展——束手無策

五、按要求寫詞：

１．描寫海邊景色的詞：煙波浩渺 一碧萬頃 一帆風(fēng)順 風(fēng)平浪靜 鷗水相依 海波不驚

波濤洶涌 驚濤拍岸

２．春天開的花：郁金香 櫻花

杜鵑

牡丹 梨花

桃花 丁香 君子蘭

３．夏天開的花：牽?；?鳳仙花 一串紅 荷花 仙人掌 月季

４．秋天開的花：桂花

菊花 ５．冬天開的花：水仙

梅花

６．描寫人們心情和活動(dòng)的詞： 心曠神怡 談笑風(fēng)生 流連忘返 興高采烈 喜氣洋洋

７．含有“天”和“地”的成語：驚天動(dòng)地 歡天喜地 上天入地 鋪天蓋地 翻天覆地 昏天黑地 ８．帶有“虎”字的成語：談虎色變 望虎生畏 生龍活虎 羊入虎口 狐假虎威 虎頭蛇尾

六、詞語搭配：

大片大片的沼澤 茂密的森林 堅(jiān)硬的外殼 鋒利的匕首 白生生的槐花 降伏惡龍 神秘地消失 香噴噴的槐花飯 好客的孩子 動(dòng)人的傳說 年輕的漁民 喜盈盈的滿足 拯救日月 細(xì)心地照顧 波浪洶涌的海面 年輕的英雄 美麗的景色 豐富的物產(chǎn) 酸溜溜的陳醋 商量辦法 迅速地行走 各種各樣的聲音 閃爍的星星 兇猛的野獸 溫暖的港灣 著名的風(fēng)景區(qū) 高舉火把 大聲地吼叫 景色奇異的世界 高超的本領(lǐng) 晴朗的夜空 清清的小溪 美麗的小村莊

緩緩地流過 景色奇異的海底平靜的湖面 輕輕地蕩漾 皎潔的月亮 五顏六色的貝殼 傻乎乎的小小子

樹木茂盛的叢林 清澈甘甜的泉水

自強(qiáng)不息的駱駝

飛沙走石的沙漠

一副眼鏡 一口水井 一片花瓣

一條條槐花 一陣陣笑聲 一篇篇文章 一幅幅字畫

一頭駱駝 一門禮炮 一顆衛(wèi)星

一片片樹葉 一枝枝鉛筆 一首首詩歌 一輪明月 一彎新月 一對翅膀

一片森林

一個(gè)孩子

一條鱸魚

七、默寫課文：

默寫第21課課文。

第八單元

一、生字、詞：

巴望

焦急

白費(fèi)

納悶

威脅

相持

不禁

爭辯

評理

關(guān)鍵

贊許

味道 充饑

浪費(fèi)

滿意

時(shí)機(jī)

好奇

揮舞

疑惑

粗壯

吸收

濃郁

仿佛

剪枝 盼望

不禁

紅潤

瘋長

筋疲力盡

興致勃勃

毫不示弱

得意洋洋

喜笑顏開

揠苗助長

鷸蚌相爭

用盡力氣 不以為然

煙熏火燎

爭論不休

兩全其美

無影無蹤

白白浪費(fèi)

聚精會(huì)神

遠(yuǎn)近聞名 將信將疑

歡天喜地

充滿信心

揠苗助長

杯弓蛇影

螳螂捕蟬

鷸蚌相爭

鄭人買履

葉公好龍

狐假虎威

黔驢技窮

二、多音字：

悶

相

干

禁

盛

燎

好

分

三、反義詞：

浪費(fèi)——節(jié)約

贊許——批評

粗壯——弱小

濃郁——稀薄

筋疲力盡——精力充沛

得意洋洋——垂頭喪氣

喜笑顏開——愁眉苦臉

聚精會(huì)神——心不在焉 將信將疑——深信不疑

四、近義詞：

巴望——盼望

焦急——焦慮

急忙——趕忙

納悶——疑惑

威脅——威逼

爭辯——爭論 評理——理論

滿意——滿足

感想——感觸

贊許——贊賞

聞名——著名

疑惑——懷疑

吸收——吸取

興致勃勃——興高采烈

喜笑顏開——喜上眉梢

聚精會(huì)神——專心致志

將信將疑——半信半疑

五、按要求寫詞。

１．寓言故事的成語：揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭 鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮 畫蛇添足 掩耳盜鈴

２．歷史故事的成語：背水一戰(zhàn)(韓信)完壁歸趙(藺相如)負(fù)荊請罪(廉頗)望梅止渴(曹操)四面楚歌(項(xiàng)羽)破釜沉舟(項(xiàng)羽)臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)三顧茅廬(劉備)東窗事發(fā)(秦檜)如魚得水(劉備)退避三舍(重耳)圖窮匕見(荊柯)草木皆兵(苻堅(jiān))

３．神話故事的成語：嫦娥奔月 后羿射日 女媧造人 玉兔搗藥 精衛(wèi)填海 開天辟地 女媧補(bǔ)天夸父逐日 ４．用“望”組成含有“希望”的意思的詞：希望 巴望 盼望 渴望 期望 ５．用“觀”組成含有“看”的意思的詞：觀看 觀察 觀賞 觀望

６．形容勤奮好學(xué)、善于思考的詞語：勤學(xué)苦練 廢寢忘食 精益求精 聚精會(huì)神 專心致志 一絲不茍 如饑似渴 全神貫注 日積月累 持之以恒 再接再厲 取長補(bǔ)短 ７．ABAC式詞語有：又大又甜 又驚又喜 又高又胖 又香又甜 又黑又長 又香又脆 又蹦又跳 又說又笑 ８．ABAC式詞語有：將信將疑 盡心盡力 十全十美 全心全意 無邊無際 有聲有色 自言自語 再接再厲 ９．含“如”的成語：膽小如鼠 日月如梭 料事如神 揮金如土 游人如織 鐵證如山 勢如破竹 面如土色 水平如鏡 江山如畫 栩栩如生 始終如一

10.描寫心理的成語：忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 膽戰(zhàn)心驚 心急如焚 心花怒放 11.心情高興的成語：眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 談笑風(fēng)生 笑容可掬 手舞足蹈 興高采烈 喜上眉梢 12.描寫友情的成語：肝膽相照 親密無間 情同手足 志同道合 榮辱與共 風(fēng)雨同舟 海誓山盟 情深似海 13.描寫自然景物的成語：鳥語花香 山清水秀 青山綠水 百花盛開 奇峰異嶺 綠樹成陰

花紅柳綠

14.寫出描寫春夏秋冬的成語：①春：春暖花開 春色滿園 萬紫千紅 春意盎然 春光明媚

②夏： 驕陽似火 暑氣蒸人 狂風(fēng)暴雨 烈日當(dāng)頭 烈日炎炎

③秋： 秋高氣爽 果實(shí)累累 楓葉似火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)天高云淡

④冬： 千里冰封 萬里雪飄 天寒地凍 寒冬臘月 冰天雪地

六、詞語搭配： 一臉疑惑的樣子 粗壯的枝條 吸收營養(yǎng) 奪走養(yǎng)分 濃郁的花香 無數(shù)的蜜蜂 種桃的能手

又大又甜的桃子 圓圓的臉蛋 抓住時(shí)機(jī) 浪費(fèi)時(shí)間 充滿信心

正確地回答 靜靜地觀看

自由自在地飛舞

七、默寫課文：

1、背誦習(xí)作8的作文。

2、《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》——錢鶴灘

補(bǔ)充：

1、形容自立自強(qiáng)的詞句：堅(jiān)強(qiáng)不屈 百折不撓 樂觀向上 自強(qiáng)不息

有志者事竟成。

世上無難事，只怕有心人。你不怕困難，困難就怕你。

2、含顏色的四字詞語：紅艷欲滴

瑰麗多彩

燦若云霞

梨花似雪

桃花嫣紅

桃吐丹霞

姹紫嫣紅

花紅柳綠 碧水藍(lán)天

3、數(shù)字開頭的成語：

一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八門 六親不認(rèn) 七上八下 八面玲瓏 九死一生 十全十美 千方百計(jì) 千言萬語 百發(fā)百中 十全十美 一心一意 五花八門 五光十色 五湖四海 五顏六色

4、含動(dòng)物名稱的成語：膽小如鼠 九牛一毛 畫龍點(diǎn)睛 守株待兔 打草驚蛇 金雞獨(dú)立 千軍萬馬 調(diào)虎離山 羊腸小道 殺雞嚇猴 鼠目寸光 鶴立雞群

5、含有姓氏的成語：完璧歸趙 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 車水馬龍 人老珠黃

三顧茅廬 張冠李戴 解甲歸田

6、含近義詞的成語：見多識廣 察言觀色 左顧右盼 粉身碎骨 狂風(fēng)暴雨 千辛萬苦

眼疾手快 生龍活虎 驚天動(dòng)地 胡言亂語 狂風(fēng)暴雨 驚濤駭浪 背井離鄉(xiāng)

7、含反義詞的成語：七上八下 柳暗花明 南轅北轍 前俯后仰 左顧右盼 里應(yīng)外合東張西望 深入淺出 橫七豎八 取長補(bǔ)短 轉(zhuǎn)危為安 眼高手低 惹是生非 深入淺出

出生入死 大材小用 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去