第一篇：積累與作文

積累與作文

內(nèi)容摘要1、2、3、4、思想的積累 情感的積累 見聞的積累 語言表達(dá)的積累

關(guān)鍵詞

積累作文

當(dāng)前，作文教學(xué)研究的文章多如牛毛。也有許多教師在作文教學(xué)中積極投入教改大潮中去，收獲也較大。但在有些學(xué)校，作文教學(xué)仍如一潭死水，存在多方面問題。例如：寫不出，不愿寫，寫不好的現(xiàn)象在學(xué)生中大量存在，有不少學(xué)生甚至連基本的要求都無法達(dá)到。盡管教師一再放低要求，要求學(xué)生“說理”只要能把理說明白，記事能把事敘清楚，狀物能把物寫明了，寫人能把人寫得像模像樣。但有些學(xué)生仍然達(dá)不到以上要求，寫作文似乎比女人生孩子還困難。雖然不同學(xué)校在硬件方面確實(shí)有差異，這對作文教學(xué)有一定客觀影響，但我們教師的教學(xué)方法也值得反思：我們的作文教學(xué)是否程序化，簡單化？作文教學(xué)與閱讀教學(xué)可曾脫節(jié)？一周、一期訓(xùn)練了多少次作文？作文批改的方式是否太單一??這些都應(yīng)引起教師高度重視，盡快改變作文教學(xué)方法，以提高學(xué)生的寫作水平。我個(gè)人認(rèn)為作文教學(xué)首要任務(wù)是要讓學(xué)生有話可說.怎樣才能讓學(xué)生有話可說呢? 我認(rèn)為其路徑就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累。

我這里所說的積累與傳統(tǒng)意義的積累不同。傳統(tǒng)意義的積累，就是讓學(xué)生注意語言的積累，積累好詞佳句。我這里所說的積累有更深的內(nèi)涵，廣大的外延。其內(nèi)容可分為以下幾個(gè)方面：

1、思想的積累。中國傳統(tǒng)的思想也有很多是前人智慧的結(jié)晶，具體表現(xiàn)為名言、警句、文章，這筆財(cái)富應(yīng)該繼承。但隨著時(shí)代的發(fā)展，有的觀點(diǎn)注入了新的內(nèi)涵。如學(xué)習(xí)，注入了終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。有的觀點(diǎn)則被質(zhì)疑，如提倡未成年人勇于向壞人作斗爭，提出了新的觀念，即要善于同壞人作斗爭，所以這部分的積累要注意傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合。學(xué)生可關(guān)注名言、警句、文章的主旨，報(bào)刊，社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。

2、情感的積累。健康的情感是形成人格的一個(gè)重要方面。熱情、感動(dòng)、善良是美好人性的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生將自己的意韻和情趣移植于司空見慣的事、物、景，用一雙充滿情感的眼睛關(guān)注生活中美的事物，在喜愛、欣賞、贊美、感動(dòng)中使情感純正、豐滿。

3、見聞的積累。關(guān)注生活，體察民間風(fēng)情，了解人生百態(tài)，感受生活的變化。引導(dǎo)學(xué)生融進(jìn)多彩的生活，引導(dǎo)他們多比較判斷。讓學(xué)生從自身的經(jīng)歷中去體驗(yàn)，從自己所見所聞中去思考感悟，從而積累大量寫作素材。這種積累對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生來說尤為重要。為幫助學(xué)生養(yǎng)成這一習(xí)慣，我認(rèn)為應(yīng)做以下幾方面的要求：

A、關(guān)注生活，觀察身邊的人和物。艾青曾說過：“生活是海洋，凡是有生活 的地方就有快樂和寶藏?！鄙钍菍懽鞯脑慈瑢懽魇巧畹脑佻F(xiàn)。教師要引導(dǎo)好學(xué)生這一方面的積累。例如：這一學(xué)期我上的是小學(xué)四年級語文。我上了第五單元，這個(gè)單元全是寫人的文章，以“愛”為主題，學(xué)這個(gè)單元時(shí)，我就要求學(xué)生在兩周內(nèi)觀察身邊的親人，體會(huì)他們從生活瑣事中表現(xiàn)出來的對自己的關(guān)愛。學(xué)完這個(gè)單元后，我就叫學(xué)生以“愛”為主題，將自己的所見所聞和所感寫下來，比一比誰是生活的有心人，最能體味出親人對自己的關(guān)愛。結(jié)果學(xué)生都覺得有話可說，而且不少學(xué)生作文中的描寫細(xì)膩，都體會(huì)出親人對自己的愛?？梢娚畹姆e累，可以激活學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和欲望，開闊學(xué)生的寫作空間，徹底改變學(xué)生作文無話可說，瞎編濫造的現(xiàn)象。

B、運(yùn)用第二課堂提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

①、讓電視屏幕成為作文教學(xué)的一個(gè)新奇窗口?，F(xiàn)在生活條件逐步改善，雖然許多家庭，還沒有電腦，但是電視已走進(jìn)千家萬戶，電視節(jié)目闖進(jìn)了學(xué)生的生活。所以我們語文教師有責(zé)任從每周播出的數(shù)以百計(jì)的節(jié)目中，選取固定較佳的節(jié)目要求學(xué)生收看。我為學(xué)生選擇固定節(jié)目是晚上7：40的《焦點(diǎn)訪談》。布置的課外練筆是“每日一新聞提要”。久而久之，習(xí)慣成自然，學(xué)生思維活躍，變生活單調(diào)，文思枯竭為題材樂寫不疲。

我還主張喜愛自然科學(xué)和動(dòng)植物的同學(xué)不妨多看幾集《動(dòng)物世界》、《人與自然》這兩個(gè)專題片的知識相當(dāng)豐富。學(xué)生了解了一些動(dòng)植物的特性后，對寫狀物的文章很有幫助。

②、加強(qiáng)課外文學(xué)作品的閱讀。“閱讀是的寫作的基礎(chǔ)”，“閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，二者密不可分”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生從閱讀中可以吸收精神營養(yǎng)，從閱讀中學(xué)習(xí)好的思想品德，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人格品質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)思想和事跡；從閱讀中可以提高文學(xué)、文化的修養(yǎng)；從閱讀中可以獲得大量的知識；從閱讀中可以開闊眼界，從閱讀中可以提高認(rèn)識水平，還可以從閱讀中積累素材，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用和寫作技巧，作文教學(xué)一定要與閱讀教學(xué)聯(lián)系起來，結(jié)合起來，使學(xué)生在閱讀典范的課文中學(xué)習(xí)寫作。閱讀學(xué)生也要自然地與作文教學(xué)結(jié)合起來，實(shí)行讀寫結(jié)合。另外還要使學(xué)生盡量多讀課外書，經(jīng)常讀報(bào)刊，從課外閱讀中吸收營養(yǎng)。當(dāng)然，目前的出版物良莠不齊，教師應(yīng)幫助學(xué)生選擇健康讀物，可能農(nóng)村學(xué)生手里的課外作品不是很多，教師要根據(jù)實(shí)際情況，讓他們把好書都帶到學(xué)校，同學(xué)輪換著看；教師還可到圖書室租借一些，每周用一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生集中閱讀。我曾調(diào)查過多名寫作好的學(xué)生，他們的體會(huì)幾乎是異口同聲的：多讀書是寫作好的重要原因。提倡學(xué)生多讀有益的課外書籍，不僅對提高寫作水平有重要作用，而且對提高學(xué)生全面的素質(zhì)也大有裨益。

③、健康多彩的語文活動(dòng)可為寫作積累素材。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，也就是生活空間有多大，語文學(xué)習(xí)的范圍就有多大。新課標(biāo)指出“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，應(yīng)注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)貨社會(huì)所需的語言實(shí)踐能力”。因此，我們要破除那種把語文教學(xué)跟語文課堂教學(xué)等同起來的觀念，構(gòu)建一個(gè)以課堂教學(xué)為主體，以語文活動(dòng)和良好的語言環(huán)境為兩翼的新的語文教學(xué)體系，強(qiáng)化語文活動(dòng)，優(yōu)化語文環(huán)境，溝通語文課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的聯(lián)系，以最輕松的形式，讓學(xué)生獲得較大的效益。一句話，我們要根據(jù)兒童好奇、好問、好想、好玩的特點(diǎn)，讓他們盡情玩，盡可能開展一些他們喜聞樂見的游戲或是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們走向社會(huì)，走進(jìn)大自然。例如：為了描繪秋天的景色，我就組織學(xué)生到大自然中去游玩了一番。讓他們看成熟的稻谷，果實(shí)累累的桔林，讓他們?nèi)ヂ勔熬盏姆枷?，去聽松濤的轟鳴??因?yàn)閷W(xué)生有真切的體驗(yàn)，所以他們寫作起來都感覺得心應(yīng)手。

這樣的例子就不必舉了?？傊?，我們應(yīng)讓學(xué)生在玩中樂，在樂中學(xué)，在充滿濃厚興趣的活動(dòng)中，積累素材，激發(fā)他們熱愛生活，樂觀向上的精神和對寫作的興趣。

4、語言表達(dá)的積累。學(xué)生有素材可寫，教師還應(yīng)交給學(xué)生組織語言表達(dá)的方法，因而學(xué)生還應(yīng)注意各類文體知識的積累。小學(xué)階段作文內(nèi)容有記敘文，有簡單的說明文，簡單的散文、詩歌。因而在課文教學(xué)中，教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生掌握以上各類文體的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)安排等，并加以強(qiáng)化。例如：分析記敘文，要求學(xué)生搞清楚記敘的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）；記敘的線索（事物、人物、空間、時(shí)間、感情變化等）；記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）。分析說明文，則應(yīng)把握說明的順序、說明方法、說明的結(jié)構(gòu)及語言??

積累是個(gè)老話題，但它又是一個(gè)新課題。如果我們注意到了寫作的規(guī)律，注意到了寫作主體的需要和困難，我們的指導(dǎo)才會(huì)變得行之有效。大家想想，如果我們的學(xué)生因自身的充實(shí)和完善有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，我們還愁學(xué)生沒東西可寫么？

第二篇：積累與作文寫作

淺談材料積累與作文寫作

高一語文組韓曉麗

提起寫作文學(xué)生就頭疼，是因?yàn)閷W(xué)生無話可說，東拼西湊，800字寫得異常艱難。一般情況下能湊出一篇文章就不錯(cuò)了，更別說材料充足、語言優(yōu)美等要求了。其實(shí)寫作文并沒有那么艱難，有個(gè)很實(shí)用的辦法那就是天天積累。任何學(xué)習(xí)都是一個(gè)積累的過程，特別是在學(xué)生的習(xí)作中,要經(jīng)過再創(chuàng)造,平時(shí)的積累是寫好作文的基礎(chǔ)。怎樣積累？接下來我將談一些我的想法。

一、材料來源于生活

生活是作文素材的最大存儲(chǔ)庫,因?yàn)樯钪械淖魑牟牧鲜侨≈槐M、用之不竭的。每天同學(xué)們之間，師生之間，家人之間要發(fā)生許許多多事。加上學(xué)生現(xiàn)在還可以借助手機(jī)、電視等媒體借助不少人不少事。每件事認(rèn)真推敲和思考都會(huì)寫出自己的見解，所以學(xué)生無話可說是因?yàn)樗麄兒苌僬J(rèn)真觀察周圍的生活。因此,教師要有目的性、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生。把孩子們的豐富的日常生活和社會(huì)百態(tài)呈現(xiàn)在作文里。我在每堂課前都安排課前演講，鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作就寫最近的事，說感受，說看法，同學(xué)點(diǎn)評。每次三分鐘的演講都成為師生期盼的必備環(huán)節(jié)。慢慢地學(xué)生演講的內(nèi)容豐富了，學(xué)生自信了，寫起文章來能把身邊的事恰當(dāng)入文了。前幾天，學(xué)生談起同學(xué)之間打架的事，說到了如何處理同學(xué)關(guān)系，大家暢所欲言說了不少。老師告訴大家2013年咋們考區(qū)的高考作文就是這個(gè)，大家完全可以把那些見解寫進(jìn)文章。同學(xué)頓時(shí)覺得作文離我們真近，高考作文也不例外，不用害怕。

二、材料來源于課本

我們的課本是專家精選的一些優(yōu)質(zhì)篇目，所以無論是從手法上還是從思想性上看都是上乘之作。學(xué)生學(xué)習(xí)完就扔在一邊了，其實(shí)利用起來也是不錯(cuò)的資源。比如寫關(guān)于“積累”的作文，學(xué)生能想起《勸學(xué)》里的“積土成山”“積水成淵”。寫“反省”的文章，學(xué)生可以寫到《小狗包弟》里給大家呈現(xiàn)的那個(gè)敢于懺悔自己的巴金??那些閃爍著智慧光芒的語言、事例在筆下靜靜流淌。學(xué)生立刻感到那些圣賢書到今天依然受用。

三、材料來源于資料

現(xiàn)在的作文資源是海量的，各種作文書，美句佳段俯拾皆是。學(xué)生可以“占為己有”，這是寫美文的捷徑。首先把作文話題分成若干話題如樂觀、執(zhí)著、堅(jiān)韌、思考、踏實(shí)等，然后按照話題給材料歸類。觀點(diǎn)、事例安放在對應(yīng)話題下，摘抄在美文本上。每天都保證一篇作文800字左右的閱讀量，200字左右的摘抄量。一周保證背誦精挑細(xì)選的段落200字，每周固定一個(gè)早讀抽查背誦情況，有好例子、好文章全班分享。每個(gè)學(xué)期有近二十周，能檢查十五次也可背下3000字左右的素材。三年下來資源驚人的多呀，何況一旦學(xué)生嘗到這種“移花接木”的甜頭背誦的量會(huì)自己加大。寫一篇好文章會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)完成。

我們常講要做生活中的有心人，多看、多思、多記時(shí)刻積累就不怕寫不出好文章來。這恰如蜜蜂采花釀蜜的過程，蜜蜂不辭辛勞遍嘗百花才釀出蜜來，我們寫作文也要博采生活之花，才能釀出作文的甘甜之蜜。

第三篇：作文積累

小學(xué)語文:詞語積累大全（作文必備）

姓名：

1．表示“看”的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥瞰、俯瞰、遠(yuǎn)望、眺望、l瞭望

2．表示“說”的字詞：講、曰、討論、議論、談?wù)?、交流、交?/p>

3．表示“叫”的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4．表示“第一”的字詞：首、元、甲、子、首先、冠軍、魁首、首屈一指、名列前茅

5．象聲詞（表示聲音的）：吱呀、喀嚓、撲哧、嘩啦、沙沙、咕咚、叮當(dāng)、咕嚕、嗖嗖、唧 唧喳喳、嘰嘰喳喳、轟轟隆隆、叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮咚咚、嘩嘩啦啦

6．表示春的成語：鳥語花香、春暖花開、陽春三月、萬物復(fù)蘇、春風(fēng)輕拂、春光明媚

7．表示夏的成語：烈日當(dāng)空、暑氣逼人、大汗淋漓、揮汗如雨、烏云翻滾、熱不可耐

8．表示秋的成語：秋高氣爽、五谷豐登、萬花凋謝、天高云淡、落葉沙沙、中秋月圓

9．表示冬的成語：三九嚴(yán)寒、天寒地凍、雪花飛舞、寒冬臘月、千里冰封、滴水成冰

10．帶有人體器官或部位名稱的詞語：頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、心明眼亮、目瞪口呆、張口結(jié)舌、交頭接耳、面黃肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸

心靈手巧、摩拳擦 掌

摩肩接踵

11．帶有動(dòng)物名稱的成語：鼠目寸光、談虎色變、兔死狐悲、龍馬精神、杯弓蛇影、馬到成功、與虎謀皮、亡羊補(bǔ)牢、雄獅猛虎、鶴立雞群、狗急跳墻、葉公好龍、聲名狼籍、狐假虎威、畫蛇添足、九牛一毛、雞犬不寧、一箭雙雕、驚弓之鳥、膽小如鼠、打草驚蛇、雞飛蛋打、指鹿為馬、順手牽羊、對牛彈琴、鳥語花香、虎背熊腰、殺雞儆猴、鶯歌燕舞、鴉雀無聲、魚目混珠、魚龍混雜、龍爭虎斗、出生牛犢、望女成鳳、望子成龍、狗尾續(xù)貂、愛屋及 烏、螳臂當(dāng)車、蛛絲馬跡、投鼠忌器、門口羅雀、管中窺豹

（帶有“馬”的詞語：馬不停蹄、馬到成功、龍馬精神、馬失前蹄、指鹿為馬、一馬當(dāng)先）

（帶有“雞”的詞語：聞雞起舞、雄雞報(bào)曉、鶴立雞群、殺雞取卵、雞犬不寧、雞飛蛋打、雞毛蒜皮）

（帶有“牛”的成語：小試牛刀、九牛一毛、牛頭馬面、牛鬼蛇神、牛馬不如、牛角掛書、牛毛細(xì)雨、如牛負(fù)重、風(fēng)馬牛不相及、初生牛犢不怕虎、九牛二虎之力）

12．?dāng)?shù)字開頭的成語：一諾千金、一鳴驚人、一馬當(dāng)先、一觸即發(fā)、一氣呵成、一絲不茍、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本萬利、一手遮天、一文不值一貧如洗、一身是膽、一毛不拔二三其德、兩面三刀、兩肋插刀、兩敗俱傷、兩情相悅、兩袖清風(fēng)、兩全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三頭六臂、三更半夜、三顧茅廬、四面楚歌、四面八方、四海為家、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八門、五體投地、五谷豐登、五彩繽紛、五湖四海、六神無主、六根清凈、六道輪回、六親不認(rèn)、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七竅生煙、七上八下、七折八扣、七拼八湊、八面玲瓏、八面威風(fēng)、八仙過海，各顯神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一絲、九牛二虎之力、十指連心、十面埋伏、十字街頭、十全十美、十年寒窗、十萬火急、十拿九穩(wěn)、百年大計(jì)、百花齊放、百思不解、百家爭鳴、百感交集、百讀不厭、百川歸海、千方百計(jì)、千軍萬馬、千言萬語、千辛萬苦、千秋萬代、千真萬確、千里鵝毛、萬無一失、萬眾一心、萬事大吉、萬人空巷、萬家燈火、萬象更新、萬人矚目

13．帶有顏色的詞語：桃紅柳綠、萬紫千紅、青紅皂白黑白分明、綠意盎然、綠樹成陰、素車白馬、萬古長青、漆黑一團(tuán)、燈紅酒綠、面紅耳赤、青山綠水、白紙黑字、青黃不接 金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、白茫茫、黑乎乎、黑壓壓 鵝黃、乳白、湖 藍(lán)、棗紅、雪白、火紅、梨黃、孔雀藍(lán)、檸檬黃、象牙白、蘋果綠

14．表示顏色多的成語：五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

15．表示形態(tài)多的成語：千姿百態(tài)、千姿萬狀、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一

16．表示數(shù)量多的成語：不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計(jì)、不計(jì)其數(shù)、成千上萬、成群結(jié)隊(duì)、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

17．表示變化快的成語：變化多端、變幻莫測、千變?nèi)f化、瞬息萬變

18．表示速度快的成語：一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛

19．表示時(shí)間快的成語：光陰似箭、日月如梭、星轉(zhuǎn)斗移、流星趕月

20．表示“慢”的詞：慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、緩慢

21．表示時(shí)間極短的詞語：一眨眼、一瞬間、剎那間、頃刻間、霎時(shí)間、時(shí)而、須臾、22．表示“死”的詞語：去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長辭、為國捐軀、駕崩

23．表示“想”的詞語：苦思冥想、靜思默想、絞盡腦汁、抓耳撓腮

24．表示人物品質(zhì)的：拾金不昧、舍己為人、視死如歸、堅(jiān)貞不屈、不屈不撓

25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老態(tài)龍鐘、西裝革履、婀娜多姿、26．表示人物動(dòng)作的：洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼

27．表示人物神態(tài)的：揚(yáng)眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶

表示“哭”的詞語：淚流滿面、淚如雨下、淚眼汪汪、淚如泉涌、嚎啕大哭 表示“笑”的詞語：喜笑顏開、眉開眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑

28.表示“人物心情”的成語：忐忑不安、驚慌失措、悶悶不樂、激動(dòng)人心、焦急萬分

（表示喜悅的：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支）

（表示憤怒的：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒）

（表示憎惡的：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨）

（表示悲哀的：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下）

（表示憂愁的：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂）

（表示激動(dòng)的：激動(dòng)不已、激動(dòng)人心、百感交集、激動(dòng)萬分、感慨萬分）

（表示舒暢的：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡）

（表示著急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分）

（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、羞愧難言）

（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷）

（表示害怕的：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安）

29．上行下效：深入淺出、借尸還魂、買空賣空、內(nèi)憂外患、前呼后擁、異口同聲

聲東擊西：三長兩短、兇多吉少、不進(jìn)則退、大同小異、大公無私、承上啟下 天長日久：天崩地裂、天老地荒、理直氣壯、云開日出 粗細(xì)各異：長短不同、黑白相間、表里如一 是非曲直喜怒哀樂、安危冷暖、生死存亡

30．月光似水：茫霧似輕、楓葉似火、驕陽似火、秋月似鉤

日月如梭：雪花如席、雪飄如絮、細(xì)雨如煙、星月如鉤、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、視死如歸、揮金如土、疾走如飛、一見如故、和好如初、心急如焚

31．山清水秀：早出晚歸、眉清目秀、月圓花好、李白桃紅、心直口快、水落石出、水滴石

穿、月白風(fēng)清、字正腔圓、口蜜腹劍、雨打風(fēng)吹、虎嘯龍吟、龍爭虎斗

走馬觀花：廢寢忘食、張燈結(jié)彩、招兵買馬、爭分奪秒、坐井觀天、思前顧后、投桃報(bào)李、行云流水、乘熱打鐵、生離死別、舍近求遠(yuǎn)、返老還童、打草驚蛇

32、ABAC：載歌載舞、難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香、無影無蹤、無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡 不干不凈、不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬 自言自語、自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足 時(shí)隱時(shí)現(xiàn)、時(shí)高時(shí)低、時(shí)明時(shí)暗、時(shí)上時(shí)下、半信半疑、半明半昧、半夢半醒、半推半就

33、AABB：搖搖擺擺、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干凈凈、飄飄灑灑、順順利利、34、ABAB：（動(dòng)作）整理整理、打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃（顏色）雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍(lán)瓦藍(lán)

35．AABC：閃閃發(fā)光、竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞

36．ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎 綠浪滾滾、波浪滾滾、云浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾、果實(shí)累累、秋實(shí)累累、碩果累累、果實(shí)累累、尸骨累累、彈孔累累、白骨累累 生氣勃勃、生機(jī)勃勃、生氣 勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

37．千辛萬苦：千軍萬馬、千言萬語、千變?nèi)f化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷、千奇百 怪、千錘百煉、千方百計(jì)、千瘡百孔、千姿百態(tài)

前因后果：前呼后擁、前思后想、前赴后繼、前仰后合、前倨后恭 天經(jīng)地義：天羅地網(wǎng)、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老

有眼無珠：有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實(shí) 東倒西歪：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪

38．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發(fā)、燃眉之急、十萬火急

39．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動(dòng)地、震天動(dòng)地、響徹云霄

40．表示“團(tuán)結(jié)一致”的四字詞：眾志成城、齊心協(xié)力、同心同德、萬眾一心

41．表示“鉆研精神”的四字詞：廢寢忘食、刻苦鉆研、爭分奪秒、精益求精

42．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意

43．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休 44．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡

45．描寫體育運(yùn)動(dòng)比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈

46．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉

47．表示“誠信”的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言

48．表示“做事果斷”的四字詞：毅然決然、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行、斬釘截鐵

49．表示“從沒有過的”詞語：前所未有、空前絕后、絕無僅有、史無前例

50．表示“做事猶豫”的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優(yōu)柔寡斷、狐疑不決 51．形容“氣勢雄偉”的四字詞：浩浩蕩蕩、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡

52．形容“植物長勢很好”的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、綠草如茵

53．表示“有名”的詞語：聞名于世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知

54．表示與“足”有關(guān)的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝

55．表示“贊揚(yáng)”的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊

56．表示“豪言壯語”的詞語：慷慨激昂、壯志凌云、鏗鏘有力、語氣堅(jiān)定

57．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺

58．描寫湖面平靜的詞語：風(fēng)平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波蕩漾

59．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細(xì)雨、桃紅柳綠、艷陽高照

60．描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏

61．描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛 62．描寫“晨”的詞語：雄雞報(bào)曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道

63．描寫“午”的詞語：中午時(shí)分、麗日當(dāng)空、艷陽高照、當(dāng)午日明

64．描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風(fēng)習(xí)習(xí)、華燈初上

65．描寫“夜”的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨

66．描寫“大雨”的詞語：狂風(fēng)暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風(fēng)驟雨

67.描寫“雨”的詞語：秋雨綿綿、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注

68．表示“天氣晴朗”的詞語：風(fēng)和日麗、天高云淡、萬里無云、秋高氣爽、艷陽高照

69．描寫“雪”的詞語：紛紛揚(yáng)揚(yáng)、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融

70.帶有“雪”字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭

71．描寫“風(fēng)”的詞語：和風(fēng)拂面、風(fēng)狂雨猛、秋風(fēng)涼爽、北風(fēng)呼嘯、輕風(fēng)徐徐

72．描寫“日寇罪行”的詞語：令人發(fā)指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然

73、表示指定某一事物名稱的詞語：松梅竹菊

吹拉彈唱

春夏秋冬

鍋碗瓢盆 74、描寫人的品質(zhì)：平易近人 廢寢忘食 大義凜然 死而后已

75、描寫人的智慧： 料事如神 才華橫溢 足智多謀 出類拔萃 融會(huì)貫通 博大精深 學(xué)貫中 西 集思廣益 博古通今 舉一反三 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恒 76、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌： 憨態(tài)可掬 斗志昂揚(yáng) 文質(zhì)彬彬 意氣風(fēng)發(fā) 風(fēng)度翩翩 威風(fēng)凜凜 相貌堂堂 容光煥發(fā) 落落大方 神采奕奕

77、描寫人物神情、情緒： 悠然自得 呆若木雞 心花怒放 眉飛色舞 喜出望外 喜笑顏開 垂頭喪氣 神采奕奕 無動(dòng)于衷 欣喜若狂 勃然大怒 78、描寫人的口才： 能說會(huì)道 出口成章 巧舌如簧 語驚四座 能言善辯 娓娓而談 滔滔 不絕 妙語連珠 伶牙俐齒 口若懸河

79、來自歷史故事的成語： 三顧茅廬 負(fù)荊請罪 鐵杵成針 精忠報(bào)國 望梅止渴 手不釋卷 完璧歸趙 懸梁刺股 四面楚歌 鑿壁偷光

80、來自寓言故事的成語： 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠

81、出自神話故事的成語：精衛(wèi)填海、后羿射日 夸父追日 含沙射影 夸父逐日 八仙過海 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎織女 精衛(wèi)填海 葉公好龍 井底之蛙 天衣無縫 涸轍之魚 女媧補(bǔ)天 海市蜃樓 太公釣魚 女媧造人 夸父逐日 八仙過海 嫦娥奔月 牛郎織女 精衛(wèi)填海 葉公好龍 井底之蛙

82、描寫人物動(dòng)作： 走馬觀花 前俯后仰

八、描寫人間情誼： 恩重如山 志同道合 深情厚誼 風(fēng)雨同舟 手足情深 赤誠相待 形影不離 肝膽相照 血濃于水 生死相依 歡呼雀躍 奔走相告 扶老攜幼 跋山涉水 手舞足蹈 前赴后繼 促膝談心 張牙舞爪

83、說明知事曉理方面： 循序漸進(jìn) 日積月累 學(xué)無止境 溫故知新 學(xué)海無涯 勤能補(bǔ)拙 滴水穿石 笨鳥先飛 發(fā)奮圖強(qiáng) 開卷有益

84、描寫事物的氣勢、氣氛： 無懈可擊 鋪天蓋地 銳不可當(dāng) 勢如破竹 雷厲風(fēng)行 氣貫長虹 震耳欲聾 萬馬奔騰 驚心動(dòng)魄 如履平地 85、形容四季特點(diǎn)： 春寒料峭 春風(fēng)化雨 秋高氣爽 春意盎然 驕陽似火 秋色宜人 春暖花開 暑氣蒸人 冰天雪地 滿園春色 烈日炎炎 寒氣襲人 春華秋實(shí) 秋風(fēng)送爽 寒冬臘

86、形容繁榮興盛景象： 濟(jì)濟(jì)一堂 高朋滿座 熱火朝天 如火如荼 門庭若市 蒸蒸日上 萬人空巷 欣欣向榮 座無虛席 川流不息

87、描寫美的景和物：美不勝收 美妙絕倫 蔚為壯觀 巧奪天工 富麗堂皇 錦上添花 金碧輝煌 粉妝玉砌 玉宇瓊樓 別有洞天

88、描寫山水美景： 錦繡河山 重巒疊嶂 高聳入云 山明水秀 水天一色 高山流水 波光粼粼 白練騰空 湖光山色 煙波浩渺

89、描寫花草樹木： 繁花似錦 百花齊放 綠草如茵 花團(tuán)錦簇 郁郁蔥蔥 萬紫千紅 古樹參天 桃紅柳綠 萬木爭榮 綠樹成蔭

90、描寫日月風(fēng)云： 大雨如注 云霧迷蒙 滂沱大雨 風(fēng)清月朗 銀裝素裹 春風(fēng)化雨 皓月千里 暴風(fēng)驟雨 晨光熹微 風(fēng)馳電掣

91、帶有近義詞的成語： 興國安邦 道聽途說 翻山越嶺 丟盔棄甲 百依百順 調(diào)兵遣將 背井離鄉(xiāng) 甜言蜜語 長吁短嘆 眼疾手快

92、帶有反義詞的成語： 東倒西歪 承前啟后南轅北轍 舍近求遠(yuǎn) 前赴后繼 揚(yáng)長避短 前俯后繼 棄舊圖新 左推右擋 優(yōu)勝劣汰 93、十二生肖成語： 膽小如鼠 狗急跳墻 順手牽羊 對牛彈琴 葉公好龍 殺雞嚇猴 畫蛇添足 如狼似虎 呆若木雞 守株待兔 人仰馬翻 人怕出名豬怕壯

94、描寫人物動(dòng)作：走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后繼 張牙舞爪

95、描寫人間情誼： 恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風(fēng)雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依

96、說明知事曉理方面： 循序漸進(jìn) 日積月累 溫故知新 勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 學(xué)無止境 學(xué)海無涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強(qiáng) 開卷有益

97、描寫事物的氣勢、氣氛： 無懈可擊 銳不可當(dāng) 雷厲風(fēng)行 震耳欲聾 驚心動(dòng)魄 鋪天 蓋地 勢如破竹 氣貫長虹 萬馬奔騰 如履平地

98、形容四季特點(diǎn)：春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月

99、形容繁榮興盛景象： 濟(jì)濟(jì)一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息

100、描寫美的景和物： 美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天

101、描寫山水美景：錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空

名句歸類

一、勸學(xué)類： 1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。惜時(shí)類：

1．少壯不努力，老大徒傷悲。2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。3．一寸 光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。4．又送王孫去，萋萋滿別情。四季類： 春天：

1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。3．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。4．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。5．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃 發(fā)生。夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2． 接天連葉無窮碧,映入荷花別樣紅。秋天： 1．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。冬天：

1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。2．日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。愛國類：

1．天下興亡，匹夫有責(zé)。

2．人生自古誰無死，留取丹心照汗清。3．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

5．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。友情類：

1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。思鄉(xiāng)類：

1．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。節(jié)日類：

1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。2．清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。3．3．但愿人長久，千里共嬋娟。

4． 4．遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。心情類：

1．悲傷： 死去原知萬事空，但悲不見九州同。2．高興：

a．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。b．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

3、憂愁：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

4、節(jié)約類：1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。2.從儉入奢易，從奢入儉難。

5、讀書類：1.讀萬卷書，行萬里路。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

6、學(xué)習(xí)類：1.學(xué)而不厭，誨人不倦。2.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。格言、俗語、諺語、歇后語 1.讀萬卷書，行萬里路 2． 投我以桃，報(bào)之以李。3． 學(xué)而不厭，誨人不倦。

4． 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。5． 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。6． 謙受益，滿招損。

7． 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。8． 世上無難事，只怕有心人。9． 聰明在于勤奮，天才在于積累。10． 鍥而不舍，金石可鏤。11． 知己知彼，百戰(zhàn)百勝。12． 萬事具備，只欠東風(fēng)。13． 言必行，行必果。14． 吃一塹，長一智。

15． 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。16． 耳聽為虛，眼見為實(shí)。17． 路遙知馬力，日久見人心。18． 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。19． 熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟。20． 大意失荊州，驕兵必?cái)　?1． 有理走遍天下，無理寸步難行。22． 海闊從魚躍，天高任鳥飛。23． 砌墻的磚頭－后來居上 24． 關(guān)公戰(zhàn)李逵－大刀闊斧 25． 狗咬呂洞賓－不識好人心 26． 外甥打燈籠－照舊（舅）27． 孔夫子搬家－盡是輸（書）28． 包公斷案－鐵面無私 29． 王婆賣瓜－自賣自夸 30． 姜太公釣魚－愿者上鉤 31． 飛蛾撲火－自取滅亡 32． 搟面杖吹火－一竅不通 33． 竹籃打水－一場空 34． 兔子尾巴－長不了 35． 黃鼠狼給雞拜年－沒安好心 36． 門縫里看人－看扁了 37． 肉包子打狗－有去無回 18． 八仙過海－各顯神通 19．． 明珠彈雀－其得不復(fù) 40． 逆水行舟－不進(jìn)則退。

第四篇：積累與運(yùn)用

積累與運(yùn)用

1、當(dāng)事者往往對利害得失考慮得太多，看問題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是人們常說的“當(dāng)局者迷旁觀者清”。詩人 ________，再詩句“?！闭f明的就是這個(gè)樸素的道理。

（）A.陸游 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。B.蘇軾不識廬山真面目，只緣身在此山中。C.朱熹問渠哪得清如許,為有源頭活水來。D.盧梅坡 梅須遜許雪三分白,雪卻輸梅一段香。

2、我們六（1）班與六（2）班進(jìn)行了幾場足球賽，我們班由于實(shí)力太差總是以失敗而告終，這真是“（）——（）”。（填一歇后語）

A、孔夫子搬家——盡是書（輸）B、諸葛亮草船借箭---滿載而歸 C、八仙過海-------各顯神通 D、和尚打傘——無法(發(fā))無天

3、“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）

A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?

B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?

D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。

4、下面的詩句中依次填入的花名是________ ①滿園春色關(guān)不住，一枝________出墻來

②兒童急走追黃蝶，飛入________無處尋。

③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹________開。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。

A．桃花 紅杏 菜花 梨花

B．紅杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 紅杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 紅杏

5、下面三句話，后面都空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明寫在后面。請完成三道選擇。

不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像___。

不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像___。

不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像___。

①不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。②不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。③不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。

A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①

6、人們往往賦予一些花木以某種象征意義。下列說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A．竹子——有節(jié)、謙虛

B．牡丹——默默奉獻(xiàn)

C．松樹——生命力強(qiáng)

D．荷花——潔身自好

7.“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。

8.哪一組關(guān)聯(lián)詞填入句子最恰當(dāng)？（）

無論敵人怎樣威逼利誘，雨來犧牲自己，說出李大叔的下落。A、即使??也?? B、與其??不如?? C、寧可??也不?? D、之所以??是因?yàn)?? 9.下列對句子蘊(yùn)含的含義的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。A帕格尼尼是一位世界級小提琴家。B帕格尼尼從上帝那里接受天賦和苦難。C帕格尼尼善于用苦難的琴弦。D帕格尼尼是一位奇人。

10.下列這一段文字的主要內(nèi)容是什么？（）

你知道為什么叫它們印第安玉米嗎？這是因?yàn)槊乐薜挠〉诎踩耸撬鼈冏钤绲姆N植者。當(dāng)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸時(shí)，他發(fā)現(xiàn)玉米已經(jīng)在那里被廣泛種植了。他們將玉米在石缽中軋碎，制成粗糙的面粉，用它們烤制面包。

A印第安玉米的生長條件

B印第安玉米的用途 C印第安玉米的得名原因 D印第安玉米的發(fā)展史

11.將下列句子插入語段中的哪個(gè)位置最恰當(dāng)？（）

我一邊插著一邊笑，笑得哆嗦起來.?祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。?祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。?我把他的草帽插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。④幾乎沒有力氣再插上去了。⑤我插完了，祖父還是不曉得。

A ?-?

B ?-?

C?-④

D④-⑤

12．有人說左下側(cè)圖片畫的是一位老婦，有人則說是一位少女，從這一現(xiàn)象，你聯(lián)想到了以下哪句詩？????????????（）

A、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 B、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

C、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 D、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春

第五篇：中考滿分作文積累與賞析

在我們這個(gè)年齡

要我說，我們這個(gè)年齡就像我面前擺著的水果盤，五彩繽紛又口味各異。（開門見山，開篇點(diǎn)題）

快樂如草莓，好吃又好看，紅彤彤的果皮下包含著甜蜜的汁水。十五六歲，正值花季，我們才剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。

挫折如苦瓜，能苦得讓人掉眼淚。人生本就沒有一帆風(fēng)順的，我們要時(shí)不時(shí)地嘗一口苦瓜，才能記住教訓(xùn)，健康長大;挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時(shí)，當(dāng)我們無法面對挫折時(shí)，身邊一雙雙溫暖的手會(huì)伸到你面前，沒錯(cuò)，這正是我們的親人朋友，以及老師們。我們的挫折如苦瓜，含淚吞下去后邁出自信的步伐。

憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點(diǎn)不愉快的事，就亂七八糟地想老半天。社會(huì)上有人常以懷疑的眼光看我們90后，可誰知道我們“放肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑??長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。

成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁著艱辛的步子來到成功的大門。我們這個(gè)年齡，其實(shí)多半是積極進(jìn)取的，我們并不會(huì)因?yàn)樵诼飞纤ち艘货?，就再也不去走路了，我們?huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會(huì)耐心等待，充滿自信。

中間四段，比喻獨(dú)特，同時(shí)也寫出了我們這個(gè)年齡的特點(diǎn)，給人一種積極向上的感覺。

望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個(gè)年齡不同的色彩。想到這，我毫不猶豫地拿起水果，仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。（首尾呼應(yīng)，重點(diǎn)突出）

不成曲調(diào)也是歌

青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈。

——題記（亮點(diǎn)一：文辭優(yōu)美）

那是在二班的日子。一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，似乎應(yīng)了那每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)必下雨的定律，天空飄著點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報(bào)名參加八百米跑的我更增添了信心。

站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時(shí)，我開始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油!”是班里一向活躍的幾個(gè)男生，他們邊鼓勵(lì)著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著??聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了!沖過終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點(diǎn)點(diǎn)淚水??

雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了?！翱爝^來!別澆著!”是老師!“老師，我真糟!”我垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌摺！薄罢l都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關(guān)懷和濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百米居然跑完了?太厲害了吧?！薄皩ΠΠ?，要是我一定跑不下來。”??此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的!”轉(zhuǎn)過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了??

我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標(biāo)志;我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔!雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。

本文最突出特點(diǎn)：善用環(huán)境造勢，情景交融，文筆優(yōu)美

堅(jiān)持的力量

放下筆，目光灑向窗外，視野頓時(shí)精彩起來。蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，世界是那樣的美麗。

可我的心情卻與這美麗的世界格格不入。（欲揚(yáng)先抑）桌子上，堆放著層層疊疊的作業(yè)紙與復(fù)習(xí)資料，講臺(tái)上，老師講課的聲音也被熱浪壓榨成了囈語般的噪音。在這緊張的中考復(fù)習(xí)時(shí)刻，我當(dāng)初的力量卻仿佛消失了。

每天清晨，揉著疲憊的雙眼起床，面對著一張又一張的復(fù)習(xí)資料，在老師一聲高過一聲的講解中，激情地度過忙碌而又充實(shí)的一天。晚自習(xí)下后回到家中，還在不厭其煩地做著中考資料。母親也在一旁陪著我。就是憑著這股力量，我一直走到了現(xiàn)在。

那是怎樣的一種不服輸?shù)膭艃喊。∥抑?，我不能失敗?/p>

（巧用插敘）還記得初二時(shí)，可能是因?yàn)榻M建新班級的緣故，自己有些不適應(yīng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)是一天不如一天。每次上課老師點(diǎn)我回答問題，我卻不知所云。第一次月考和第二次月考的成績，都是慘不忍睹。

“我要堅(jiān)持！”有一股聲音在心中吶喊。于是，我開始奮斗，不再思緒飄散，不再怨天尤人。我將所有的精力全放在了學(xué)習(xí)上，腦海里只有文言詩文、英語單詞、數(shù)學(xué)難題、物理概念??功夫不負(fù)有心人，從第三次月考起，我的成績有了明顯進(jìn)步，一直到了現(xiàn)在。

這一切，都是堅(jiān)持的力量。

可是今天，我的力量呢？

“我不能輸！我要堅(jiān)持！”想到初二，想到母親，我的心里又開始吶喊，我的力量似乎又回來了。中考復(fù)習(xí)再緊張，也要堅(jiān)持！沒有堅(jiān)持的力量，又怎么會(huì)有成長的進(jìn)步！奮斗的過程雖然十分艱辛，但沒有苦，又哪來的甜呢？

我把視線收回教室，拿起筆，繼續(xù)認(rèn)真聽講。為了中考，為了親人，也為了自己，我必須堅(jiān)持，必須努力。（首尾呼應(yīng)，主題鮮明，重點(diǎn)突出）

傾聽時(shí)間的聲音

鐘滴滴嗒嗒地響著,我撫著鐘，思緒飄向從前。勸君惜取少年時(shí)

時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長大了，便一心想著要證明給媽媽看。踏進(jìn)初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開翅膀，開創(chuàng)自己的一番天地，我的心就像是久久被關(guān)在籠子里的小鳥突然被釋放出來，歡聲笑語成了我生活的主流，樂在其中，那時(shí)我似乎不懂，什么叫責(zé)任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習(xí)，我總說，那是九年級的事，還早。那時(shí)，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時(shí)間。

你越無視時(shí)間，就越會(huì)被時(shí)間無視，這世界，只有時(shí)間是大公無私的，不會(huì)因?yàn)槟橙说臋?quán)勢和地位而停留半刻。此情可待成追憶

悔，豈待今日來追憶，只是當(dāng)年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。

九年級的生活充實(shí)，就愈發(fā)覺得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現(xiàn)在仍然幼稚，這是時(shí)間給我的警示。

在我度過的十幾個(gè)春秋中，我做過許多事情，其中有令人快樂的，但也有令我后悔的事，至今想起來仍歷歷在目，也希望時(shí)間可以倒流，去改變那些事情。一寸光陰不可輕

時(shí)鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復(fù)來”;然而青春對任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復(fù)返的?？墒?，世人多惑于此，愛金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺，浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間就在吞噬著生命。

陶淵明說的好;盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì)很長，嘆息著遙遙無期的畢業(yè)，如今夢想成真，卻很痛心，這三年，我辜負(fù)了太多人。如今，傾聽著時(shí)間，這滴滴答答讓我明白了許多。

我們攜手走進(jìn)青春

到中流擊水，浪遏飛舟?！}記

青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。

師生斗智求真知

陽光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課?！罢噙呅螌ΨQ軸是它每一個(gè)邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)!”這洪亮的聲音充滿威嚴(yán)，讓人覺那仿佛是不容置疑的真理。可是，一絲思維的火花在腦中閃過：“正方形的兩條對角線也是對稱軸呀!所有的正偶數(shù)邊形都有與對角線重疊的對稱軸”。老師顯然錯(cuò)了!課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說：“你畫圖沒有，幾何畫圖就明白了!教書幾十年，我心中有數(shù)!”他的語氣堅(jiān)定自信，又語重心長。一旁的同學(xué)說：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭了?！崩蠋熜α诵Γ鹕硐腚x開。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對角線重合的對稱軸!他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對我說：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了??正偶數(shù)邊形還有與對角線重合的對稱軸!”大家會(huì)心地笑了。

讓我們與老師一起追求知識和真理，攜手走進(jìn)青春!

同窗助威展風(fēng)彩

雨絲落在操場，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對手們站在800米賽道的起點(diǎn)線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤!似雷鳴!迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過，前方的身影越來越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一!400、300??到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來一個(gè)焦急的聲音：“來了!來了!右邊，快啊!”余光中，右邊的確有了黑影，對手幾乎與我持平，這最后競爭的關(guān)鍵時(shí)刻來了?！翱彀?快啊!??加油!加油!??同學(xué)助威聲越來越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒命了，發(fā)狠了，超越對手，險(xiǎn)勝奪冠!

讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春!

青春歲月，來匆匆，去匆匆。曾記否!到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們，永遠(yuǎn)攜手走進(jìn)青春，收獲知識，收獲成長，收獲無悔青春。

（小標(biāo)題亮眼，結(jié)構(gòu)對稱，選擇身邊最熟悉的人和事，寫出了青春的積極向上）

我的青春我的歌

“雨淋濕了天空毀得很講究.”我一個(gè)人在路上打著雨傘邊走邊唱.剛剛來到新的班級,因?yàn)槲业膫€(gè)性比較內(nèi)向,不喜歡主動(dòng)打招呼,所以沒有交到什么朋友,而原來的朋友因?yàn)橛行碌呐笥?所以我就不打擾她,或許只是一種借口.總之,我在逃避新的環(huán)境.我的朋友也知道我膽小,于是,她給我介紹了一個(gè)朋友.她給我的第一個(gè)印象就是小小矮矮的,有些頑皮、可愛.我因?yàn)椴簧瞄L與人打交道,所以不知說什么.但活潑的她的話像一個(gè)噴泉一樣,讓原本死氣沉沉的氣氛一下子活躍起來了.“你叫什么?”“裴菲雅”“我叫王曉燕”不等我問她就回答了.于是,在初中我有了第一個(gè)新的朋友.“風(fēng)到這里就是粘,粘住過客的思念.雨到了這里纏成線,纏著我們留戀人世間.你在身邊就是緣,緣分寫在三圣石上面.”我走在路上唱著.只不過,這次不是我一個(gè)人在唱,而是跟王曉燕一起唱.因?yàn)榧叶甲≡阢~花山莊,所以有時(shí)放學(xué)一起走.兩人走在路上說說笑笑的.我想：新環(huán)境也沒有這么壞嘛.“yoyoyoyo讓開心先過,轉(zhuǎn)彎想想搜尋好結(jié)果哦~ 向前向后轉(zhuǎn)身再向左,脫掉煩惱誰得分最多.”我在路上對朋友們唱著.我因?yàn)橛辛诵碌耐?又有了朋友,所以每天放學(xué)就不再孤單,大部分心情都很好.我想：有朋友真好.“天空是綿綿的糖,就算塌下來又怎樣.雨下再大又怎樣,彩虹是微笑的臉,悲傷bye bye快樂不需要理由!”我開始主動(dòng)向他人打招呼,交朋友.原來,交朋友很簡單.我心想.我的努力也獲得了回報(bào),我交到了許多的朋友.每天都開開心心的.“我的舞臺(tái)我自己建造,要讓全世界看到.我的劇本我自己寫好,相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角.我的魅力我自己創(chuàng)造,出乎每個(gè)人意料.我的未來我自己照耀,每個(gè)明天把我擁抱.”這是我現(xiàn)在最愛聽的歌.有一首歌有高潮,有低潮,有歡樂,有憂郁.這首歌不屬于他人,只屬于我自己的歌.生命里不能沒有風(fēng)雨（議論文）

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動(dòng)以及無數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。

同樣，一個(gè)真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”。

冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初它的芽兒，卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼晕覀兠總€(gè)人面對不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。因?yàn)樯钍俏覀冏约旱?，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。

翻開歷史，不難看出，許多杰出的人物都是經(jīng)歷了一番風(fēng)風(fēng)雨雨，才看到了美麗無比的彩虹。我國著名作家史鐵生因一場大病，雙腿殘廢，坐上了輪椅，這場人生的風(fēng)雨對他來說無異于晴天霹靂，是一場多么沉重的打擊!但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對生活的無限熱愛，終于成為我國文壇上著名的作家。音樂家貝多芬雙耳失聰，但他依然寫出了《英雄》、《命運(yùn)》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”。堅(jiān)強(qiáng)地與命運(yùn)、與不幸抗?fàn)帲罱K取得了巨大的成功。

生命力不能沒有風(fēng)雨，風(fēng)雨挫折是人生的一筆財(cái)富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì)絢爛?不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光彩?

夢回大唐

站在歷史的長河上，再次夢回大唐，展現(xiàn)出一段永恒而輝煌的詩歌盛世，也再現(xiàn)出泱泱大唐盛衰的無限感慨的歷程。

“心大天大地大，任我金戈鐵馬。閱盡千古風(fēng)流，獨(dú)占萬世瀟灑。”從馬蹄揚(yáng)起的風(fēng)沙中打下天下，開啟了空前的盛世。只記得“瑞氣祥云初盛，詩情畫意正濃；喜看百花齊放，笑聞百家爭鳴”的一派興盛。是不是時(shí)間埋沒了你偉大的抱負(fù)，只剩下“千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無”的無限感慨。

當(dāng)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”時(shí)，你卻“一騎紅塵妃子笑”，日夜逍遙于后宮三千佳麗?？矗廊巳缣m花般的青蔥玉指，似元寶的三寸金蓮，在蒼涼寂寥的月光下曼舞!“云袖輕擺招喋舞，纖腰擰飄絲絳。”美人趾高氣揚(yáng)，身披羅綺，頸上系著金鈴，腰間掛著玉環(huán)，那張“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的精致容貌，縷縷青絲垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕飾?！?/p>

聽一聽巴山夜雨的傾訴，子夜琵琶的宮商羽角，賞一賞霓紅羽衣的絕倫。哦，這是一個(gè)即將消亡的國家的最后的惋惜嗎?

這，正是這曾經(jīng)是盛世王朝的最后掙扎，敗得意如此狼狽，一塌糊涂!再也沒有充實(shí)的兵力，但瘋狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看見“吏呼一何怒，婦啼一何苦”的慘象。老婦整夜的啼哭聲，似乎標(biāo)志著曾是壯麗山河的沉淪。

安史之亂結(jié)束了一代盛世，杜甫看見了，大家都看見了:帝國飄搖，錦秀河山遭蹂躪，國家將滅亡。又是一年春天到，但昔日的繁華不再。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！蹦菬o邊際的烽火，連綿三月不斷，山河欲哭而無淚!

也許在這前，早就預(yù)示著今日的結(jié)局。只可惜，“菊花臺(tái)倒影明月誰知吾愛心中寒醉在君王懷”只是歷史的一瞬間。但是，又仿佛看見商女隔著江，吟唱著《后庭花》，云鬢花顏，分外妖嬈，亡國之恨早已不足輕重的了。

流光溢彩的歷史，嵌著無數(shù)帝國的興衰，折盡柳條留不住伊人，正如無情的光陰，將你埋在河流中，又開始尋找它新的方向。但是，你留給世界的是精魂萬卷的詩書，妙筆生花的詩句，無論是壯士一去不復(fù)還的悲壯，還是淚水瀲滟的憂愁，都讓人陶醉，讓人留戀。

古詩中的鄉(xiāng)村

丁紅梅

沿著竹簡的刻痕，沿著絲絹的紋理，沿著油墨的足跡，我且行且吟，尋覓古詩中的鄉(xiāng)村。

夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的閑情，秋有“人閑桂花落，夜靜春山空”的逸致，冬有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的雅思，然而最綺麗者莫過春光。

桃李紛飛，柳色如煙。那千朵萬朵壓枝低的，是黃四娘家滿蹊的繁花；那漸欲迷人眼的，是使馬蹄留香的紛飛亂花；那與人面相映紅的是灼灼其華的門前桃花，還有沾衣欲濕的杏花雨，吹面不寒的楊柳風(fēng)。

空氣中浮動(dòng)著花香和墨香，又繪制一幅絕世丹青欣喜了作者的目，驚艷了讀者的心。

古詩中的鄉(xiāng)村，總是恬淡安詳，怡然自樂。

那村莊在“青山橫北廓，白水繞東城”處。人尚在村外，就聽見“村南村北響繰車”。似雨絲纏綿瓦檐，微風(fēng)拂過琴弦。到村口，視線往右一偏，便看見有人在“牛衣古柳賣黃瓜”。賣瓜人在柳蔭下小憩，身旁躺著兩只竹籃。一只用蕉葉覆著，似乎有碧玉的光華流轉(zhuǎn)。另一只里只剩下兩個(gè)白綠相間的，鮮嫩水靈。再往前走，稀稀落落的是古樸的茅屋，不高，不大，但“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，樸素而不失古雅。小院里，有“白發(fā)誰家翁媼，醉里吳音相媚好”。我站在門前的棗樹下，只顧呆呆地聽，渾然不知簌簌衣中落棗花。

春困日長，暖風(fēng)微醺，且容我尋一僻靜處，枕一春花香入夢，睡醒再“閑看兒童捉柳花”。

桃花庵里的桃花仙，欲折桃花換酒錢――畫無人問津，酒還賒著。僵臥孤村的陸少陵，尚思為國戍輪臺(tái)――寒窯不避風(fēng)雨，病躬老邁無力。夕露沾衣的陶五柳，方才帶月荷鋤歸――家徒四壁，簞瓢屢空，草盛卻豆苗稀。

即便如此，他們也不言苦，爽朗的笑聲蓋過辛酸的淚水。像一幅水墨畫，愁苦的著墨，開懷的留白，別有意韻。

他們在最潦倒的境地里，筆尖勾勒出最美的鄉(xiāng)村。

誠然，那個(gè)年代，官場的門前永遠(yuǎn)水泄不通，然而名利給不了他們的詩情，帝都也存不住太多詩興。所以，鄉(xiāng)村孕育了古詩，古詩成就了鄉(xiāng)村。古詩中的鄉(xiāng)村，是古人急急欲歸的一方凈土，是今人苦苦追尋的一塊圣地。這里有美妙的幻想，有真實(shí)的寧靜；有飛逝的流年，有永恒的信仰；這里有半生的失意，一世的淡泊，這里有精神的桃源，文化的蓬萊！

子規(guī)唱著“不如歸去”，唱出我們的心緒，我們是該回那古詩中的鄉(xiāng)村看看了。時(shí)間或許能模糊記憶，但無法淡化血脈相承。它的入口，不在海底，不在云端，而在眼里，在心里。只可意會(huì)，不可言傳。

陌上花開，可緩緩歸矣。

（本文為第十七屆新世紀(jì)杯全國中學(xué)生作文大賽特等獎(jiǎng)作品）

我因生活在江南而自豪

五千年的日子古老了神秘的江南,五千年的日子魂?duì)繅衾@了多情的江南.我是襟衩布裙的女子,素來采桑于綠水之陽；我是皓腕玉鐲的婦人,踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦,在醉里吳音中享受天倫之樂.我生活在水性柔情的江南,我因江南而自豪.因?yàn)檫@里有……

小橋

橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢,橋文化從這里蕩漾而來.那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞,那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水,那斑斑銹跡是歷史的沉淀,那歷久彌堅(jiān)的永存是柔情的堅(jiān)強(qiáng)在鼎立.你那嬌小而又偉岸的身軀,承載了多少的明艷歡笑,多少的國恨家愁.煙雨蒙蒙,楊柳依依.掩映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽,裊裊炊煙,呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋,船悠悠地在下穿行,人輕輕地在上行走,一如在畫中……

流水

江南的流進(jìn)了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”.江南的流水保持了江南的那份清秀,不張狂也不浮躁,完全是小家碧玉的樣子,說話是小啟朱唇,走路是金蓮晃動(dòng).后來河水在入海的時(shí)候顯得開闊起來,小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人,舉手投足間將風(fēng)韻流傳,流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來,不卑不亢,沒有故作姿態(tài)也沒有故意賣弄.這是整個(gè)江南的性格.人家

樸素的江南人有著浪漫的幻想.明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語,美目盼兮,巧笑倩兮,就汩汩而過的流水?dāng)[著浣衣的姿勢,哼著浣衣的小曲,在夕陽里溫柔地笑.自古江南多才子,天下才有十斗.江南九領(lǐng)風(fēng)流.有人說：“東南嫵媚,雌了男兒”,對卻也不對.這里走出了有聲有色有詩有酒的唐伯虎,走出了笑傲儒林的吳敬梓,走出了不惜千金買寶刀的秋瑾.讓我們掬淚共戚.前一頁的篇章已隨著音符的沉寂而淡化,后一頁的篇章由我們來為你抒寫輝煌.我的江南在唐詩宋詞中吟唱了多少章,在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌,歌中有泛舟江堵的漁人,有早起涉水的樵子.我生活在水性柔情的江南,如一杯充滿茶韻的低語美酒.江南,我因你而自豪.