第一篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)情分析

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

１、生物和環(huán)境２、光

３、地球表面及其變化４、運(yùn)動(dòng)和力

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：光運(yùn)動(dòng)和力

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和力

五、復(fù)習(xí)措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，以進(jìn)一步提高能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

3、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

（2）、重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。

（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

六、復(fù)習(xí)安排：

（一）、教材的總復(fù)習(xí)

1.生物和環(huán)境。（1課時(shí)）2.光。（1課時(shí)）

3.地球表面及其變化。（1課時(shí)）4.運(yùn)動(dòng)和力。（1課時(shí)）

（二）、專(zhuān)題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗(yàn)及其結(jié)論。

2.解決問(wèn)題訓(xùn)練。

（三）、針對(duì)性練習(xí)

作業(yè)本和科學(xué)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

第二篇：2013科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)情分析

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

１、認(rèn)識(shí)我們自己２、簡(jiǎn)單機(jī)械

３、我們的家園——地球４、電與我們的生活

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我們的身體簡(jiǎn)單機(jī)械

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單機(jī)械

五、復(fù)習(xí)措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

(2）、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。

(3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，以進(jìn)一步提高能力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

3、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

（2）、重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。

（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

六、復(fù)習(xí)安排：

（一）、教材的總復(fù)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)我們自己。（1課時(shí)）2.簡(jiǎn)單機(jī)械。（1課時(shí)）

3.我們的家園——地球。（1課時(shí)）4.電與我們的生活。（1課時(shí)）

（二）、專(zhuān)題訓(xùn)練

1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗(yàn)及其結(jié)論。

2.解決問(wèn)題訓(xùn)練。

（三）、針對(duì)性練習(xí)

作業(yè)本和科學(xué)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)

第三篇：小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；總體來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶。通過(guò)復(fù)習(xí)，把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要通過(guò)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識(shí)，縱向深化知識(shí)的目的。

3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識(shí)的能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都有較大提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn)。

2、難點(diǎn)：用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。

四、保障措施

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi)。

2、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。

3、課堂上堅(jiān)持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。

五、復(fù)習(xí)安排

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

上課時(shí)間

6月7日

6月8日

6月9日

6月10日

6月11日

6月12日

6月13日

6月14日

6月15日

6月16日

6月17日

6月18日

6月19日 上課內(nèi)容復(fù)習(xí)第一單元《沉和浮》：1.物體在水中是沉還是浮、2.沉浮和什么因素有關(guān)、3.橡皮泥在水中的沉浮、4.造一艘小船 復(fù)習(xí)第一單元《沉和浮》：1.浮力、2.下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎？ 3.馬鈴薯在液體中的沉浮4.探索馬鈴薯沉浮的原因 第一單元復(fù)習(xí)考試講解試卷復(fù)習(xí)第二單元《熱》：1.熱起來(lái)了、2.給冷水加熱、3.液體的熱脹冷縮、4.空氣的熱脹冷縮 復(fù)習(xí)第二單元《熱》：1.金屬熱脹冷縮嗎、2.熱是怎樣傳遞的、3.傳熱比賽、4.設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯 第二單元復(fù)習(xí)考試講解試卷復(fù)習(xí)第三單元《時(shí)間的測(cè)量》：1.時(shí)間在流逝、2.太陽(yáng)鐘、3.用水測(cè)量時(shí)間、4.我的水鐘 復(fù)習(xí)第三單元《時(shí)間的測(cè)量》：1.機(jī)械擺鐘、2.擺的研究、3.做一個(gè)鐘擺、4.制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器 第三單元復(fù)習(xí)考試講解試卷復(fù)習(xí)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)》：1.晝夜交替現(xiàn)象、6月20日

6月21日

6月22日

6月23日

6月24日

6月25日

6月26日 2.人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史、3.證明地球在自轉(zhuǎn)、4.誰(shuí)先迎來(lái)黎明 復(fù)習(xí)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)》： 1.北極星“不動(dòng)”的秘密、2.地球在公轉(zhuǎn)嗎 3.為什么一年又四季、4.極晝和極夜的解釋 第四單元復(fù)習(xí)考試講解試卷全冊(cè)知識(shí)梳理、錯(cuò)題整理模擬考試講解試卷查漏補(bǔ)缺

第四篇：青島版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011－2012學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，大力落實(shí)辦學(xué)規(guī)范，實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)教育教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成教材課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能全面認(rèn)真的進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)一步深入到科學(xué)探究中去。復(fù)習(xí)期間要讓科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感價(jià)值觀有機(jī)整合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，提高科學(xué)素養(yǎng)，深入素質(zhì)教育。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要包括《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋季星空》以及《水循環(huán)》、《生活中的材料》五個(gè)單元。復(fù)習(xí)期間注重情感的培養(yǎng)與能力的進(jìn)一步提高要結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：

（一）教材。落實(shí)新課標(biāo)嚴(yán)格按教材的要求，以學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)為線索切入到基礎(chǔ)性、規(guī)范性的科學(xué)探究活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生從熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在進(jìn)行內(nèi)容綜合化，思維方式科學(xué)化。

（二）課外資料。利用單元檢測(cè)進(jìn)行系統(tǒng)、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。

（三）綜合練習(xí)。有計(jì)劃的利用學(xué)案練習(xí)題，定時(shí)檢查。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

根據(jù)教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們從“科學(xué)探究”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”和“科學(xué)知識(shí)”三方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?？茖W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要包括《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋季星空》、《生活中的材料》以及《水循環(huán)》五個(gè)單元。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 我們引領(lǐng)學(xué)生更加關(guān)注單元的組合與前后內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，突出“做”科學(xué)的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，力求在科學(xué)探究能力上有一個(gè)明顯的提升趨勢(shì)，突出學(xué)生能力的提高與知識(shí)的鞏固。

五、采取措施

復(fù)習(xí)以課本為主，附加補(bǔ)加練習(xí)與綜合練習(xí)。

1、補(bǔ)加專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：

題型包含填空、選擇、判斷、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)。

2、具體時(shí)間安排如下：

第17周，第一單元《地球和地表的變化》、第18周，第二單元《聲音的秘密》。第19周，第三單元《秋季星空》、第20周，第四單元《生活中的材料》。第21周，第五單元《水循環(huán)》。

六、預(yù)期達(dá)到的結(jié)果：

通過(guò)復(fù)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，能對(duì)探究的問(wèn)題進(jìn)行交流、討論、比較、評(píng)價(jià)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練操作、觀察、表達(dá)與總結(jié)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象與知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行深入的理解與探究。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。

3、查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)“掌握多少科學(xué)知識(shí)”的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念為“收獲多少信息與方法”教學(xué)觀念，并以是否促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)為評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)效率的指標(biāo)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、六年級(jí)上冊(cè)各單元教學(xué)內(nèi)容

2、綜合練習(xí)

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

生物的種類(lèi)是多種多樣的；不同的生物生活在不同的環(huán)境中，同種生物也會(huì)具有不同的個(gè)體性狀；保護(hù)生物的多樣性。

五、學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識(shí)。使學(xué)生融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。查缺補(bǔ)漏，同時(shí)學(xué)會(huì)做題方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

六、方法及措施

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛(ài)。

2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

3、著重進(jìn)行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)的動(dòng)手技能為主，鍛煉他們對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識(shí)。

4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對(duì)科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對(duì)他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生們的動(dòng)手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)，只要能說(shuō)出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動(dòng)力。時(shí)間安排：

12月20日

新課結(jié)束 12月29日----1月23日

進(jìn)行期末復(fù)習(xí)1月24日

期末考試

相信通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。