我喜歡的小動(dòng)物兔子演講稿

我喜歡的小動(dòng)物兔子演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！長耳朵，紅眼睛，短尾巴，請問，這是什么動(dòng)物？應(yīng)該很簡單吧，答案就是小白兔了。

長長的耳朵，血紅色的眼睛，短短的尾巴，還有那柔軟的毛。當(dāng)看到它蹦蹦跳跳的玩耍時(shí)以及吃蔬菜的時(shí)候，真忍不住想要把它抱在懷里。

你們知不知道為什么小白兔的眼睛是紅色的？其實(shí)，小白兔的眼睛是透明的`，但是因?yàn)樾“淄玫难劬锩嬗泻芏嘌?，所以看起來是紅的。當(dāng)小白兔死了以后，眼睛也就變成透明的了。

兔子有一個(gè)特別的小習(xí)慣，它從來不喝水。因?yàn)樗鼈兂缘闹参锢锩嬗泻芏嗨郑阋詽M足它們身體的需要。如果它們吸收的水分太多的話，兔子會因?yàn)槟c胃受不了而拉肚子，嚴(yán)重時(shí)還有可能導(dǎo)致死亡。此外，兔子還有一個(gè)習(xí)慣，那就是小兔子會吞食自己的糞便，這是為了徹底消化和吸收食物中的營養(yǎng)。

小兔子真可愛啊，我真喜歡它。

我喜歡的小動(dòng)物兔子演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我最喜歡的小動(dòng)物，它長著一身又長又白的毛，白得像冬天里的雪花。它的.尾巴特別短，像一個(gè)絨球。在它圓圓的腦袋上，長了一雙長長的耳朵，耳朵里面是粉紅色的。耳朵下方有一雙閃閃發(fā)光的像紅寶石的眼睛，可愛極了。

它呀，最喜歡吃青菜，胡蘿卜和白蘿卜。每次我傍晚放學(xué)回家，都會準(zhǔn)備一大片菜葉和一根蘿卜，這可是它的晚餐呀！如此豐富的晚餐，它立刻就從房間里跑出來，開始狼吞虎咽

記得一次，我剛放學(xué)回家，它馬上就沖了過來，我蹲下來，一把把它抱在懷里，狠狠地親了它一口。它很可愛！冬天天冷了，媽媽還會給它穿上我小時(shí)候的睡衣，那模樣讓人捧腹大笑

怎么樣，你們猜到是誰了吧？哈哈，它就是我家的小白兔！

我喜歡的小動(dòng)物兔子演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！在我10歲那年的生日，我的好閨蜜送了我一只毛絨小兔。

它長有許多粉色的長毛，就好像一整只兔子都掉進(jìn)了粉毛堆里一樣；它還有像紅豆差不多大的兩只小眼睛，只不過被粉色的長毛“淹沒”了，很難找到；在兩只水靈靈的眼睛下方，還有一個(gè)粉嫩嫩的小鼻子，長毛是粉色的，再加上小鼻子也是粉色的，混在粉毛堆里，比眼珠子還難找呢！

小兔的上面有一個(gè)扣子，我常把它掛在書包上、掛在腰帶上等等地方，上哪兒都要帶著它。吃飯、睡覺、上學(xué)、過年……有事沒事就摸摸它那柔順的毛，嗯，舒服極了！

在送我上學(xué)時(shí)，我在車上給它專門訂制了一條安全帶，這樣在剎車時(shí)就不會摔跤了。當(dāng)我放學(xué)時(shí)它就乖乖地坐在位置上，眼睛望著我，好像在說：“小主人，我來接你了！”那模樣，真是乖巧極了。

由于我晚上一個(gè)人睡覺怕黑，所以我的毛絨玩具們組成了一支夜安小隊(duì)，它是由聰明乖巧的小可愛、立下不少戰(zhàn)績的黃黃和忠誠老實(shí)的`小白組成。有了它之后，這個(gè)小分隊(duì)又多了一員——乖乖兔。有了乖乖兔的加入，這個(gè)隊(duì)伍又壯大了不少呢！

終于，夜晚來臨，夜安小隊(duì)要發(fā)揮它們的作用了。我爬上了屬于我的小床，關(guān)了燈，各種擔(dān)憂和害怕接踵而至，我一睜眼就看見乖乖兔那堅(jiān)定的眼神，好像在說：“小主人，你不要怕，有我們在呢，你安心睡吧?！本褪沁@個(gè)眼神，陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)漫長的黑夜……

我愛我的小兔，我堅(jiān)信，我的小兔也很喜歡我，我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友！

我喜歡的小動(dòng)物兔子演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我最喜歡的動(dòng)物是自己親手養(yǎng)過的兔子。它長著紅紅的眼鏡，像兩顆晶瑩的紅寶石，大大的長長的耳朵，短短的尾巴，渾身雪白雪白的。

我從少年宮出來的`門口，一眼就愛上了它，纏著媽媽把它帶回家。兔子長著一雙靈敏的耳朵，一有聲響，就會有反應(yīng)，而且它特別能吃。有一天一個(gè)人在家，我先看了會兒電視，覺得沒意思，于是我就去把兔子從陽臺的籠子里放了出來，然后把一些切好的胡蘿卜放在地上，用來喂兔子吃。結(jié)果兔子一下就吃了很多很多，連沒切碎的胡蘿卜都吃沒了，怎么辦呢？我也我把青菜也拿來喂兔子，而兔子也喜歡吃。于是我決定把兔子好好地喂到吃不下去為止，沒想到那兔子一邊吃一邊拉，最后我只好放棄了。因?yàn)橥米拥谋惚愫贸粞?，那天折騰完，兔子就被趕到了鄉(xiāng)下。

記得還有一次，我和爺爺在田野里看見一團(tuán)黑乎乎的東西，我好奇一問，才知道這是一只野兔子，野兔子的毛是灰色的，我也非常喜歡，但爺爺說現(xiàn)在在田野里野兔子也是非常少見的，根本抓不到。

我從小就喜歡小動(dòng)物，但是我最喜歡的還是小兔子。因?yàn)樾⊥米佑挚蓯塾趾猛?，而且一蹦一跳的樣子，也讓我非常喜歡。

21、我喜歡小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)

1、能在閱讀過程中獨(dú)立認(rèn)識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鱉”的筆順。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時(shí)心情變化的語氣。了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)把句子寫具體。

3、體會作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說說自己親近動(dòng)物的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

正確流利地朗讀課文，用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。

教學(xué)難點(diǎn)

熟讀課文，了解第2節(jié)與后4節(jié)的關(guān)系，讀懂第3、4節(jié)中句子與句子之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程

一、了解作者，引出課題

1、同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動(dòng)物嗎？

（板書：小動(dòng)物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動(dòng)物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學(xué)習(xí)閱讀注釋

出示課題。

打開書，看，課題上有這么一個(gè)符號①，這叫——注釋，注釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？

教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。

3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)大作家秦牧爺爺寫的文章。

板書補(bǔ)全課題：

21、我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)過的小動(dòng)物還真不少呢！

①他養(yǎng)過——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養(yǎng)過??

（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚

②所以，課文開門見山寫到（齊讀）：兒童時(shí)代我很喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

“種種”表示什么意思？（生答）還養(yǎng)過什么？（板書：過山鯽、鱉）

（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。

③學(xué)習(xí)生字：鱷鯽鱉

歸類識字，字形有什么相同點(diǎn)？三個(gè)生字都和魚有關(guān)。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚字底。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時(shí)侯養(yǎng)的小動(dòng)物數(shù)量多、種類多，而且很奇特。他還說——

2、（出示）：在逗弄小動(dòng)物時(shí)，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

（板書：逗弄，趣，蠢）

①學(xué)習(xí)生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節(jié)寫的是“我”做的趣事，哪幾小節(jié)寫的是“我”做的蠢事？ 完成填空：

1.作者做過的趣是，（撈、放、看）。

課文第小節(jié)寫了這件有趣的事。

2.作者做過的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節(jié)寫了這件 蠢事。

④想想第二節(jié)與后面四節(jié)有什么關(guān)系？（課文的第3-6節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開的。）

三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感

（一）逗弄“過山鯽”

1、現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。

出示課文第4小節(jié)：

我在家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動(dòng)，數(shù)著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

師：自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動(dòng)物？（每次?總?過了好一會兒撈、放、看、數(shù)、想象、放回）

師：洗澡的時(shí)候，我是把它們撈——放——看——數(shù)——，原來就是這樣逗弄的。說話練習(xí)：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動(dòng)作）

師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2、想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進(jìn)行什么比賽啊？

生交流。

3、師：過山鯽在地上躍動(dòng)，可眾所周知，魚兒是離不開水的，作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答。用上“過山鯽”獲得這個(gè)稱號是因?yàn)?。的句?/p>

4、正是它頑強(qiáng)的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會作者對小動(dòng)物的喜愛之情。

（二）逗弄“鱉”

師：過渡：逗弄“過山鯽”確實(shí)樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第6小節(jié)中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。

2、出示：我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無事。

“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）

（2）想象說話：（結(jié)合課文理解“多次逗弄”）

我第一次伸出手指去逗它，當(dāng)它——（把脖子伸出來）我就——（迅速把手移開）我第二次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當(dāng)它——我還是——

經(jīng)過多次逗弄，我都（），膽子越發(fā)大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經(jīng)過我?guī)状味号叶计桨矡o事。此時(shí)，我的心情怎樣？我會怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。

生1：我想：哈哈，這只鱉這是動(dòng)作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險(xiǎn)。

生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。

??

師：是呀，我們寫文章的時(shí)候如果把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫具體會更吸引人。

過渡：正當(dāng)我玩得得意忘形的時(shí)候，不幸的事終于發(fā)生了——

①出示：最后一次，當(dāng)我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時(shí)候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！

理解：吻端

②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？

（交流：緊張、害怕、后悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強(qiáng)忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強(qiáng)忍著，結(jié)合你自己的生活想象一下，作者當(dāng)時(shí)會有哪些表情、動(dòng)作。？

生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。

生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以，我們寫文章的時(shí)候要善于抓住細(xì)節(jié)，寫出自己的真實(shí)感覺，這樣文章就寫得具體生動(dòng)了。

指名讀，體會作者此時(shí)的心情。

④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。

理解“甩脫”：擺脫。（做動(dòng)作理解）

小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、師生合作讀第六節(jié)：

師讀——第1、2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當(dāng)它把脖子伸出來的時(shí)候，我迅速移把手移開。經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發(fā)大了。男生讀——最后一次……手

指已經(jīng)變得血淋淋了。

師：這真是一種危險(xiǎn)的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。

4、被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強(qiáng)忍著不敢哭喊？請用文中的話來回答。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

學(xué)著大人的樣讀讀句子。

5、大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？找出第5小節(jié)中有關(guān)詞語。

（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。大人不答應(yīng)，我再三懇求。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應(yīng)，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

（再三懇求）

想象說話：大人不答應(yīng)，我再三懇求：“?！?/p>

理解“不勝其煩”

7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結(jié)果留下了慘痛的教訓(xùn)，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因?yàn)椤?/p>

（“不聽老人言，吃虧在眼前啊！”）

8、師小結(jié)：可是大人再三叮囑，作者還是堅(jiān)持要玩，可見他對小動(dòng)物真是“情有獨(dú)鐘”。齊讀5、6節(jié)，再次體會作者喜歡小動(dòng)物的感情。

四、總結(jié)明理，課外延伸

1、作者正是因?yàn)橄矚g小動(dòng)物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到——

出示：愚蠢是要受報(bào)復(fù)的。小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。

（齊讀句子）

2、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的.動(dòng)物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨(dú)特的方式來回報(bào)我們，讓我們同動(dòng)物們和諧地相處!

3、師：同學(xué)們，你喜歡小動(dòng)物嗎？在你親近小動(dòng)物的時(shí)候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學(xué)著課文的樣子說出自己的動(dòng)作、心理活動(dòng)、感覺和感受，在小組內(nèi)交流一下吧！

板書設(shè)計(jì)：

21我喜歡小動(dòng)物

逗弄過山鯽趣鱉蠢