美文誦讀活動主持人臺詞

美文誦讀活動主持人臺詞1

女：敬愛的老師們

男：親愛的同學們

合：大家中午好

女：美文如畫

男：誦讀如歌

女：美文是心靈的翅膀

男：誦讀是感悟的升華

合：我們“與美文同行”！

女：這里，將飄滿濃郁的書香

男：這里，是展示風采的舞臺。

女：就讓我們卸去學習的壓力

男：洗去滿心的浮躁

女：一起走進鮮活跳躍的文字中

男：一起感受美文誦讀的魅力

合：共同走進誦讀藝術的殿堂。

男：現在我宣布豐莊中學六年級“與美文同行”誦讀比賽現在開始。

女：首先請允許我隆重地介紹一下到會評委老師：他們是

男：請大家以最熱烈的掌聲歡迎和感謝他們的到來。

女：這次比賽的規(guī)則和要求是作品內容積極健康，聲音洪亮，語言自然流暢，舞臺表演得體大方。

男：那么下面比賽正式開始。有請1號選手上臺，大家掌聲歡迎！

女：2號選手做好準備。

女：在這個草長鶯飛，楊柳依依的季節(jié)里，1號選手讓我們認識了中國牛的陳實和心平氣和。現在看看2號選手會給我們帶來什么美文呢？

男：3號選手做好準備，大家歡迎！

男：詩人食指以他的深情告訴我們要相信未來，2號選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請3號選手上臺，大家掌聲歡迎！

女：4號選手做好準備！

女：一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現在有請4號選手上臺。

男：5號選手做好準備！

男：愛是永恒的，4號選手深情地演繹了愛的偉大，請5號選手上臺，讓我們一起聆聽暴風雪里，課不能停的原因。

女：請6號號選手做好準備。

女：為了保護受施者的尊嚴，美國小學老師在大家都閉門在家的日子艱難地趕到學校上課。這個精神值得我們崇敬。接下來請欣賞6號選手牡丹的拒絕，品味牡丹那么不媚俗的個性。

男：請7號選手做好準備。

男：人不能沒有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們人生的道路，請聽7號選手帶來的《一個朋友》，大家掌聲歡迎。

女：請8號選手做好準備。

女：滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。請聽8號選手帶來的《我驕傲，我是中國人》

男：請9號選手做好準備。

女：友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛的懷抱里，不信，請聽9號選手帶來的《永恒的愛》

男：請10號選手做好準備。

男：愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言，請聽10選手帶來的《被愛舉起》。

男：書就像一只蜜蜂，帶領我們去百花園中領略風光

女：書就像一只小鳥，指引我們在知識的海洋中遠航。

男：書就像一匹駿馬，帶著我們在無垠的草原上馳騁。

女：10位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領略了多少美麗的風景。

男：評委們也非常公平地給各位選手進行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的衛(wèi)冕冠軍面紗。

女：在這個緊張的時刻，且請我們美文欣賞拓展班的同學帶來的《讀書人是幸福人》，大家掌聲有請。

女：讀書人是幸福人，因為“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！?/p>

男：讀書人是幸福人，因為“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！?/p>

合：讓我們愛讀書。因為“書是人類進步的'階梯。”

男：現在最激動人心的時刻到了，請大家用最熱烈的掌聲有請金朝敏校長宣布獲獎名單。

女：我們以最真誠的掌聲對獲獎同學表示祝賀。

男：一篇美文蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對話；

女：一篇美文，是一道誘人的風景線，讓人流連忘返；

男：今天是一個歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學習。

女：今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

男：我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀。

女：我相信，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

合：同學們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見！

女：我提議，我們以最持久的掌聲歡送到會的評委嘉賓離席

男：謝謝選手們的精彩表演，謝謝觀眾們的熱烈掌聲，請各班依次退場。

美文誦讀活動主持人臺詞2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

乙：英國戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

丙：當代散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”

?。何覑圩x書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔?！?/p>

甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！?/p>

乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯?！?/p>

?。和瑢W們，讀書吧！書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧！

乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優(yōu)美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

?。合旅嬗姓垶榇蠹依收b。

甲：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。同學們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開發(fā)右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的.自我培養(yǎng)。下面有請———為大家朗誦。

乙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦。

丙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦。

?。郝犃藊xx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦。

甲：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦。

乙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦。

美文誦讀活動主持人臺詞3

男：美文如畫

女：誦讀如歌。

男：敬愛的老師

女：親愛的同學們

合：大家下午好！

男：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。

女：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。

男：作為當代中學生，讀著這些優(yōu)美的文學瑰寶，猶如徜徉在浩瀚的文學藝術殿堂。

女：作為祖國未來人，接受著這些不朽精神的教育和熏陶，猶如與高尚的`人進行交談。

男：讓我們自由徜徉在文學藝術和不朽精神的海洋

女：讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。

合：午井初中“誦經典美文，傳中華文明”誦讀比賽，現在開始。

男：首先請允許我隆重介紹今天美文誦讀的評委老有xxx、xx、xxx、xx、xx。

女：這次比賽的規(guī)則和要求有：評分標準滿分為10分。評委將根據誦讀內容、誦讀形式、及誦讀者的表現情況進行現場打分，去掉一個分、一個最低分，取總分，即為選手的比賽成績。出場順序：以抽簽為序。

合：下面比賽正式開始。

教師美文誦讀活動主持人串詞

開場白：

男：尊敬的各位領導，女：親愛的各位同事，合：大家新年好！

男：甩掉一身的疲憊，女：帶著滿懷的好心情，合：我們聚集在這里，男：我們和過去的三百六十五個日子揮手告別，女：我們又翻開一本嶄新的日歷。

男：我們把流傳于中華民族上下五千年的經典美文誦讀，女：我們走進時光隧道，與文人騷客聚首，感受他們那閃光的智慧和偉大的心靈。

男：這里將成為詩歌的海洋，女：這里將成為笑聲的廣場，合：我們宣布：銀城二小教職工迎新年經典美文朗誦會現在開始。

節(jié)目串詞：

1，夜晚是令人憎惡的，冬天里的夜晚更是如此，但在這樣的夜晚往往發(fā)生很多很多感人的故事，請欣賞詩朗誦《在寒冬臘月里的夜晚》，表演單位：五年級組

2，雪花是很多文人墨客贊頌的對象。我們偉大的領袖毛澤東同志對雪有著另外一種解讀，請欣賞四年級組付冬泉老師深情朗誦毛主席的詞作《沁園春.雪》。

3，生命是什么，生命的價值體現在哪里？我們每個人心中都有著自己的解讀。讓我們在行政組成員動人的誦讀中去尋求冰心老人的答案。

4，接下來讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們的汪校長給我們朗誦《給我》。

5，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們喜愛梅花的淡雅素樸，我們贊美它的高風亮節(jié)。請欣賞《詠梅》，表演單位：綜合組全體老師。

6，朱自清先生是我們大家熟知的散文大家，他的許多作品已經成為我們誦讀的首選。現在有請二年級組同事給我們帶來朱自清先生的散文《匆匆》。

7，我們知道，吊鐘教學點遠離市區(qū)，前去任教的老師猶如深山里的一棵棵樹，扎根荒野，服務于農村教育事業(yè)，他們值得我們所有同事敬佩?，F在我們把他們請上來，給我們深情朗誦《深山里的一棵樹》。

8，接下來有請綜合組的同仁為我們表演第二個節(jié)目：詩歌朗誦《永遠在冬季》。

9，現在由本人為大家朗誦現代著名詩人徐志摩的經典名作：《再別康橋》。

10，看來我們南方人對純潔的雪花確實情有獨鐘，有請一年級組老師朗誦《雪花》。

11，有時聽聽落葉的聲音，也能讓我們感悟人生的真諦，請欣賞二年級組給我們帶來的詩朗誦《靜聽落葉，感悟生命之真》。

12，臺灣女詩人席慕容是大家所喜愛的。現在有請四年級組為我們帶來她的代表作《一棵開花的樹》。

13，土地是我們每一個人的生命家園，當然也是我們每一個人所鐘愛的。請欣賞詩朗誦《我眷戀這塊土地》。表演單位：三年級組。

14，“你是愛，是暖，是詩的一篇，你是人間的四月天”。請欣賞一年級組為我們帶來的《你是人間的四月天》。

15，1997年7月1日，香港回歸祖**親的懷抱，注定會讓全體中國人銘記永遠。讓我們隨著五年級組老師的深情朗誦，重溫那經典的時刻。請欣賞詩朗誦《最后一分鐘》。

16，北宋豪放派詞人蘇軾的《水調歌頭.明月幾時有》已成為千古絕唱，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”道出了多少人的美好心愿。請欣賞三年級組的第二個節(jié)目《水調歌頭》。

17，當時光的年輪碾過三百六十五個日日夜夜，我們即將迎來嶄新的一年——2011。讓我們放聲高歌，讓我們大聲吟誦“新年，你好！”最后由六年級組全體教師為我們帶來一首優(yōu)美的散文詩《新年，你好！》。

結尾詞

女：一篇篇散文，寄托著我們心中的情意，男：一首首詩歌，傳達著我們美好的祝福，女：男教師那悠揚的聲音穿透時空，讓人回味無窮，男：女老師那豐富的表情傳情達意，讓人細細品讀。