第一篇：選鬼屋測試你適合做哪種工作 Word 文檔

選鬼屋測試你適合做哪種工作

陰森恐怖的四個(gè)鬼屋，看你會(huì)選哪一個(gè)？

選鬼屋測試你適合做哪種工作

問題：

旅行時(shí)在荒山野嶺迷了路，這時(shí)天色已晚，你發(fā)覺附近只有一間小屋子，逼不得已只好向主人借宿，可是屋主人夫婦卻告訴你屋子的四個(gè)房間都鬧鬼，一定要住下來的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)房間呢？

A.有個(gè)人頭從窗外惡狠狠瞪著你睡覺的房間。

B.廁所會(huì)傳來開關(guān)門聲和女人嘆息聲的房間。

C.你一躺上床去床就開始搖晃不讓你睡的房間。

D.半夜醒來看到一個(gè)無頭鬼坐在床邊的房間。

A.有個(gè)人頭從窗外惡狠狠瞪著你睡覺的房間。

你適合的工作多半擁有自己的專屬空間。雖然掙的不多，但有穩(wěn)定的收入來源，而且比較固定，不容易被外界所影響。有人從窗外瞪著你代表來自于周遭對(duì)你的不滿和異樣的眼光，在窗外代表不容易對(duì)你造成影響。例如老師的工作，不管你多么不受學(xué)生歡迎，可是并不會(huì)輕易就丟了飯碗。其他例如公務(wù)員的悠閑工作也都可以歸類于此。

B.廁所會(huì)傳來開關(guān)門聲和女人嘆息聲的房間。

你比較喜歡安靜的工作，尤其是公司的主管人事或是其他幕后策劃等的工作。廁所會(huì)傳來開關(guān)門聲和女人的嘆息聲，代表你會(huì)受到來自于上級(jí)的壓力或是主管的責(zé)罵。比較起來，你寧愿整天待在辦公室里吹冷氣也不愿意到外面去忍受風(fēng)吹日曬，其他諸如高科技產(chǎn)業(yè)的技師或工程師，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程師或是會(huì)計(jì)等也都是比較適合你的。

C.你一躺上床去床就開始搖晃不讓你睡的房間。

你適合從事活動(dòng)性較強(qiáng)或業(yè)務(wù)類的工作，你的個(gè)性比較好動(dòng)，整天坐在辦公室里怕是會(huì)憋出病來，你也不喜歡受拘束，所以你的職業(yè)也傾向于常常到外頭走動(dòng)的工作，像保險(xiǎn)推銷員、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等等。床開始搖晃不讓你睡代表你做業(yè)務(wù)時(shí)，拜訪客戶常常會(huì)遭到拒絕、碰壁。其他像是大老板的司機(jī)或是導(dǎo)游也都可以歸于此類。

D.半夜醒來看到一個(gè)無頭鬼坐在床邊的房間。

與人溝通是你比較擅長的，因此接近群眾的工作對(duì)你來說不錯(cuò)。例如電視明星、政府委員等需要群眾支持的工作都算在內(nèi)。無頭鬼坐在床邊代表這個(gè)人和你密不可分，可是你又無法看清他是誰。就像棒球明星會(huì)累積一定的球迷，也靠球迷的擁戴吃飯，可是又不知道誰是誰一樣。其他像是公司的公關(guān)、便利商店的店員或是銀行的服務(wù)人員也都比較適合你。

第二篇：信貸消費(fèi),你選哪種方式？

信貸消費(fèi)，你選哪種方式？

作者：李曉2011-11-8 10:06:40

近年來，超前消費(fèi)悄然升溫。據(jù)了解，在“80后”高學(xué)歷消費(fèi)群體中，超前消費(fèi)、預(yù)期消費(fèi)意識(shí)強(qiáng)烈，明顯的標(biāo)志是他們積極參與信貸消費(fèi)。這些消費(fèi)群體對(duì)專業(yè)化、個(gè)性化的購物環(huán)境和服務(wù)表現(xiàn)出濃厚興趣，是消費(fèi)潮流的創(chuàng)造者和引導(dǎo)者。那么，當(dāng)我們需要信貸消費(fèi)時(shí)，消費(fèi)信貸與其他信貸方式相比有何不同?

消費(fèi)信貸vs信用卡貸款

信用卡的融資額度更大：從融資額度來看，相較之下,銀行對(duì)符合條件的客戶發(fā)放較高額度的信用卡，一些信用卡金卡額度甚至有上百萬元;而消費(fèi)金融公司向個(gè)人發(fā)放消費(fèi)貸款的余額不得超過借款人月收入的5倍。還款期限不同：信用卡的還款時(shí)間是30天左右，商場分期付款最長為36個(gè)月;而金融公司的還款期限為1年。

消費(fèi)信貸vs銀行無擔(dān)保產(chǎn)品

消費(fèi)信貸申請(qǐng)程序簡單：消費(fèi)信貸客戶只要信用紀(jì)錄良好，就可在短時(shí)間內(nèi)獲得貸款，最快一筆只需半小時(shí);銀行無擔(dān)保產(chǎn)品實(shí)際申請(qǐng)要等待很長時(shí)間，辦理手續(xù)復(fù)雜。銀行無擔(dān)保產(chǎn)品還有收入限制，對(duì)客戶身份的要求是每月稅前收入3000元，只要滿足這個(gè)條件，同時(shí)，客戶在央行的信用紀(jì)錄良好，貸款額度就相對(duì)較大。

消費(fèi)信貸vs典當(dāng)行貸款

消費(fèi)信貸和典當(dāng)行貸款對(duì)客戶提供的服務(wù)差別較大：從資金核算的角度來講，消費(fèi)信貸平均1年的貸款期限超過了典當(dāng)行最佳貸款期限3個(gè)月的底線。典當(dāng)行小額貸款需要抵押品，消費(fèi)信貸可以實(shí)現(xiàn)無擔(dān)保、無抵押貸款，而典當(dāng)行必須拿到客戶抵押的票據(jù)或車輛才放貸。

第三篇：你是否適合做IT管理工作

你是否適合做IT管理工作

盡管很多IT專業(yè)人員感到有一種強(qiáng)大的力量驅(qū)使著自己打入IT管理層，但一些人卻不確定自己是否真的想要做IT管理工作。他們可能是把擔(dān)任IT經(jīng)理當(dāng)作增加收入、促進(jìn)職業(yè)生涯向前發(fā)展的途徑或是在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)期為自己的工作加上一道保險(xiǎn)。然而，如果你并不適合做IT管理工作，這樣的一種角色轉(zhuǎn)變可能會(huì)讓你本人和公司都感到失望和失敗。不要發(fā)生在你的身上

一名工作表現(xiàn)突出的IT專業(yè)人員何以會(huì)成為辦事效率低下的IT經(jīng)理呢？難道他不能在新的管理角色上發(fā)揮自己做專業(yè)工作時(shí)的優(yōu)勢和特長嗎？看上去似乎是這樣。然而，一個(gè)人的工作能力通常要在自己感到有動(dòng)力的時(shí)候才能夠發(fā)揮出來，其工作表現(xiàn)在很大程度上要取決于工作內(nèi)容的本身。有很多人在從事某項(xiàng)工作時(shí)可能非常投入和出色，但在從事其他工作時(shí)就完全沒有了效率，根本投入不進(jìn)去，這種狀況想必大家都有所了解。

幾年以前，我就曾經(jīng)接觸過這樣一個(gè)人，我們就叫他Fred吧。他曾經(jīng)是一名自信而又充滿了工作動(dòng)力的專業(yè)技術(shù)人員。公司看中他，老板稱贊他，同事們也都?xì)J佩他。第一次同他接觸的時(shí)候，我可以感覺到他確實(shí)是對(duì)自己的工作充滿了熱情并且技術(shù)高超，完全能夠勝任自己的工作。

我們第一次見面后不久，F(xiàn)red就被提升做管理工作。大約七個(gè)月之后，我們又見了面，那時(shí)他已經(jīng)當(dāng)了六個(gè)月的IT經(jīng)理了。從前那個(gè)自信而又快樂的IT工程師消失了，顯然他工作的并不快樂。他對(duì)以前的同事產(chǎn)生了抱怨，認(rèn)為他們?cè)谔魬?zhàn)自己的權(quán)威。他向我傾訴很害怕老板后悔當(dāng)初對(duì)他的提升決定，害怕老板正在考慮雇傭另外一位IT經(jīng)理，按照他的話來說，這樣會(huì)帶來更壞的結(jié)果，因?yàn)樗诘墓ぷ餍〗M并不需要兩名經(jīng)理的存在。

他說自己花了很長的時(shí)間來適應(yīng)新的角色，但不管怎樣努力，他都感覺不到進(jìn)步。他覺得小組在分裂——最好的一名工作人員已經(jīng)辭職了，另外一個(gè)人也在尋找新的工作，這已經(jīng)不是什么秘密了。他覺得自己已經(jīng)沒有力量再堅(jiān)持下去了。他承認(rèn)自己在大多數(shù)時(shí)候工作效率低下。我要離開的時(shí)候，F(xiàn)red問我是否能幫他尋找另外一個(gè)工作機(jī)會(huì)——他選擇了放棄。IT專業(yè)人員不都適合做IT管理工作

很多工作表現(xiàn)突出，心情快樂的IT專業(yè)人員在被提升做了IT管理工作之后都變得效率低下，處境悲慘。畢竟，一名IT經(jīng)理要做的工作與專業(yè)人員的技術(shù)工作是完全不同的。

當(dāng)IT專業(yè)人員成為IT經(jīng)理的時(shí)候，他原先所擅長和喜好的種種技術(shù)技能可以讓他了解小組成員正在進(jìn)行的工作。但是，新的工作角色要求他除了技術(shù)技能之外還要掌握和使用很多非技術(shù)性技能，特別是那些能夠幫助他指揮和支持小組成員工作的技能。Technology Managers Forum的創(chuàng)始人兼總經(jīng)理Priscilla Tate把這兩種不同角色之間的區(qū)別做了比喻，他說，“技術(shù)專業(yè)人員就像運(yùn)動(dòng)員一樣，而IT經(jīng)理就是他們的教練?！辈⒉皇撬袀ゴ蟮倪\(yùn)動(dòng)員都想并且能夠成為出色的教練。

如何判斷管理工作是否適合自己？

那么如何判斷IT管理工作是否適合自己呢？下面這五個(gè)秘訣能夠幫助你找到問題的答案： 閱讀IT管理書籍：通過閱讀IT管理書籍，了解他人成功的經(jīng)歷，你可以了解IT工作到底是怎么回事。了解一名出色的IT經(jīng)理應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件。問問自己：“我和這些出色的IT經(jīng)理們是否相像？”

同成功的IT經(jīng)理交談：如果你想要對(duì)一項(xiàng)工作有所了解，最快捷的辦法就是同做這項(xiàng)工作的人進(jìn)行交談。在理想的情況下，你所選擇的交談對(duì)象應(yīng)該是同你沒有利害沖突的人，你的決定既不會(huì)讓他得到什么，也不會(huì)讓他失去什么。你可以通過自己的朋友和聯(lián)系圈子來確定合適的人選。同你選定的人進(jìn)行三十分鐘的交談，讓他向你描述一下IT經(jīng)理每天的生活和工作情況。

回顧以往的職業(yè)生涯：找出一張白紙，從中間劃一道線。在線的左邊部分寫上這樣的臺(tái)頭：

“以往的工作中我喜歡的地方”，在線的右邊部分寫上另外的臺(tái)頭：“以往的工作中我不喜歡的地方”?；仡欁约阂酝鲞^的工作，把兩邊的內(nèi)容填好。然后看看自己的答案。你是否喜歡和他人一起工作？（適合IT管理工作）或者說你喜歡獨(dú)自一人完成工作？（不適合IT管理工作）一定要誠實(shí)。

做個(gè)在線測試：你可以選擇一些在線測試，例如Myers-Briggs 和 Keirsey，來了解一下自己的性格。這些在線測試通常都是免費(fèi)的，即使收費(fèi)價(jià)格也很低。通過這些測試你可以對(duì)自己潛在的工作喜好有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。

初步嘗試管理角色：在完全進(jìn)入IT管理層工作之前，你可以接受一些短期的IT管理項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目的協(xié)調(diào)人或負(fù)責(zé)人。這些項(xiàng)目可以是小型的IT布局變換，也可以是軟件的安裝，通過它們你可以嘗試一下管理人員的角色，看看自己感覺如何。我建議你可以把自己的感受記錄下來。在開始的時(shí)候?qū)懴伦约旱钠谕怠＝酉聛淼拿恳惶於及炎约旱慕?jīng)歷和感受記錄下來。

下一步該做什么？

如果你經(jīng)過判斷，覺得自己適合做IT管理工作，這份工作對(duì)你來講很有吸引力，那么就要準(zhǔn)備了解一項(xiàng)全新的工作了。至少要花上半年到一年的時(shí)間去學(xué)習(xí)一些最基本的東西。但是如果你覺得IT管理工作并不適合自己，就要根據(jù)自己的能力、喜好和動(dòng)機(jī)另做選擇了。Fred最終選擇回到以前的技術(shù)工作崗位上，做一名高級(jí)工程師，因?yàn)樵谀抢锼軌虺浞职l(fā)揮自己的能力，起到關(guān)鍵性的作用。最近我問他，如果要他為正在考慮做IT管理工作的專業(yè)人員提一些建議，他會(huì)說些什么。他說：“在你選擇IT管理工作之前，一定要確定自己想要做這份工作，否則的話，最好還是另做打算。”

第四篇：2018年兒童英語教材選哪種好

2018年兒童英語教材選哪種好

兒童英語教育中至關(guān)重要的一環(huán)莫過于教材了，針對(duì)6-12歲孩子使用的教材要求頗高，瑞思學(xué)科英語作為兒童英語教育培訓(xùn)業(yè)的佼佼者，在教材選擇上引用的是美國K12教育集團(tuán)的教材產(chǎn)品，權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性三者有機(jī)統(tǒng)一。

從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來講，兒童英語教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。三者相輔相成，休戚相關(guān)，缺一不可。家長在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要對(duì)所選用的教材教輔等一系列學(xué)習(xí)用書和學(xué)習(xí)資料高度重視。在兒童英語教材教輔用書的甄選與判斷上，現(xiàn)在市面上有幾家教材質(zhì)量、口碑、用戶體驗(yàn)、教學(xué)效果反響不錯(cuò)； 首先是全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)——HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的原版教材教輔。這套教材教輔產(chǎn)品在美國小學(xué)中使用率、普適率非常高，而且經(jīng)過了市場、行業(yè)、家長和孩子們的多重考驗(yàn)，成為兒童英語教育教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這套兒童英語教材，在美國應(yīng)用極其廣泛，在美國有超過45000所學(xué)校近8年的實(shí)例教學(xué)檢驗(yàn)，而且榮獲過美國教育界Codie獎(jiǎng)（美國“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”（SIIA）唯一核心大獎(jiǎng)）等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。瑞思學(xué)科英語首先采用這套教材，并將“學(xué)科英語”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中。

除上述HMHG系列教材外，還有牛津少兒英語系列教材、朗文兒童英語系列和劍橋兒童英語系列，但綜合比較來看，后三套兒童英語系列教材，與其說是教材，還不如說是課外讀物，其趣味性、可讀

性有余，但系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性不足；所以說，后三套系列用書比較適合孩子們的課外拓展閱讀使用，而真正用于教學(xué)的還是盡量使用HMHG系列的專業(yè)兒童英語教材教輔系列吧，這樣能讓孩子獲得更加系統(tǒng)性、專業(yè)化的學(xué)科知識(shí)，為孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活中奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進(jìn)入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。

第五篇：小學(xué)英語教育培訓(xùn)教材選哪種好

小學(xué)英語教育培訓(xùn)教材選哪種好

小學(xué)英語教育中至關(guān)重要的一環(huán)莫過于教材了，針對(duì)6-12歲孩子使用的教材要求頗高，瑞思學(xué)科英語作為小學(xué)英語教育培訓(xùn)業(yè)的佼佼者，在教材選擇上引用的是美國K12教育集團(tuán)的教材產(chǎn)品，權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性三者有機(jī)統(tǒng)一。

從嚴(yán)格的學(xué)術(shù)角度來講，小學(xué)英語教材要符合的原則至少有三——權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。三者相輔相成，休戚相關(guān)，缺一不可。家長在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要對(duì)所選用的教材教輔等一系列學(xué)習(xí)用書和學(xué)習(xí)資料高度重視。在小學(xué)英語教材教輔用書的甄選與判斷上，現(xiàn)在市面上有幾家教材質(zhì)量、口碑、用戶體驗(yàn)、教學(xué)效果反響不錯(cuò)； 首先是全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)——HMHG系列即霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的原版教材教輔。這套教材教輔產(chǎn)品在美國小學(xué)中使用率、普適率非常高，而且經(jīng)過了市場、行業(yè)、家長和孩子們的多重考驗(yàn)，成為小學(xué)英語教育教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這套小學(xué)英語教材，在美國應(yīng)用極其廣泛，在美國有超過45000所學(xué)校近8年的實(shí)例教學(xué)檢驗(yàn)，而且榮獲過美國教育界Codie獎(jiǎng)（美國“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”（SIIA）唯一核心大獎(jiǎng)）等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。瑞思學(xué)科英語首先采用這套教材，并將“學(xué)科英語”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中。

除上述HMHG系列教材外，還有牛津小學(xué)英語系列教材、朗文小學(xué)英語系列和劍橋小學(xué)英語系列，但綜合比較來看，后三套小學(xué)英語系列教材，與其說是教材，還不如說是課外讀物，其趣味性、可讀

性有余，但系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性不足；所以說，后三套系列用書比較適合孩子們的課外拓展閱讀使用，而真正用于教學(xué)的還是盡量使用HMHG系列的專業(yè)小學(xué)英語教材教輔系列吧，這樣能讓孩子獲得更加系統(tǒng)性、專業(yè)化的學(xué)科知識(shí)，為孩子在將來的學(xué)習(xí)和生活中奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進(jìn)入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲小學(xué)英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國名校。