第一篇：學(xué)習(xí)手語感想

用手勢(shì)溝通心靈

《千手觀音》這是我最喜歡的節(jié)目，看著那身殘志堅(jiān)的聾啞人，用自己的身體為我們表演著一個(gè)個(gè)音符時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)交流，有時(shí)可以不用言語，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)微笑就可以表達(dá)一切，而手語就是那無言交流中最有效的方法。

看著電視那一個(gè)個(gè)流利的手勢(shì)打出，就好比一個(gè)個(gè)聲音傳入心中，用手勢(shì)溝通心靈，大概如此吧！

我是幸運(yùn)的，學(xué)校開設(shè)手語選修課，從而開始我的手語學(xué)習(xí)，記得第一節(jié)課時(shí)，老師用手語為我們打出一句句日常用語，用手指與我們交流，看著那靈巧翻飛的手指，我更加向往手語。Abc….,拼音字母使我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)手語表達(dá)，老師用生動(dòng)的表演，為我留下了深刻的映像。當(dāng)學(xué)完拼音字母，老師教我們表演國歌，看到一句句手語打出，我仿佛感受到國歌在耳邊響起，那激蕩的歌聲在我心中回響。

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，在老師的教導(dǎo)下，我手語也略知一二。手語對(duì)我們普通人可以說是一門深?yuàn)W的學(xué)科，但它又有著無窮的吸引力，學(xué)期已過，課已結(jié)完，但我仍會(huì)繼續(xù)練習(xí)手語，用手勢(shì)與人交流，用手語增進(jìn)了解，用手勢(shì)溝通心靈。

第二篇：手語學(xué)習(xí)心得體會(huì)

手語學(xué)習(xí)心得體會(huì)

手語和文字，是聾人與健全人之間交流的主要方式。2009年國際聾人節(jié)的主題是“信息無障礙”，旨在增加人們對(duì)聾人信息無障礙需求的認(rèn)知度，推廣聾人信息無障礙措施

小時(shí)候經(jīng)?？梢栽陔娨暽峡匆娛终Z新聞，不自覺的被這種優(yōu)美的語言打動(dòng)了，對(duì)它產(chǎn)生了好奇。再到千手觀音中聾人演員的完美表現(xiàn)，動(dòng)人 的手勢(shì)已經(jīng)深深的印在的腦海里。

而真正接觸到手語，還是在這次學(xué)期開設(shè)的手語課。讓我明白了手語還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開始瘋狂的愛上了手語。每次的社團(tuán)活動(dòng)肯定會(huì)第一個(gè)參加；新學(xué)過的手語單詞，句子必需要當(dāng)天就打熟。記得那個(gè)時(shí)候每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見的哪怕打不出來一個(gè)整句，也要把會(huì)打的字打一下，心里才舒服。和我一起走路的人都會(huì)時(shí)刻的在提醒我“別比劃了”，“歇會(huì)”，但沒過一會(huì)兒還是會(huì)不自覺的比劃起來。最后給我的總結(jié)就是著魔了！~呵呵~

隨著學(xué)習(xí)的深入，讓我了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓我的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了我們之間交流的工具，也讓我們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使我體會(huì)到了，世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在?？赡軇傞_始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方了。你會(huì)變得無時(shí)無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語是從興趣中來，隨著學(xué)習(xí)的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。

記得剛開始的手語入門知識(shí)，讓更多的朋友了解到手語的發(fā)展，特點(diǎn)，對(duì)手語在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有新學(xué)員都急切想動(dòng)起手來，迫切的想學(xué)到更多的手語打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。也是學(xué)習(xí)手語最急切，最渴望的時(shí)候。

但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開始學(xué)習(xí)手語的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢？可能剛開始時(shí)的好奇，興奮已經(jīng)漸漸變淡，轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。既然是語言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯，句子時(shí)，可能剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)手語的不習(xí)慣再加上又沒有一個(gè)完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，我們學(xué)習(xí)手語的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來非常吃力。手語存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí)，在我們學(xué)習(xí)的中國手語基礎(chǔ)之上，要更多的跟聾人交流，體會(huì)他們習(xí)慣打法，語序和語言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破我們之間的斷橋。

第三篇：第七屆世界手語大會(huì)感想

第七屆世界手語大會(huì)感想

第七屆世界手語首次在中國在我校舉辦，作為重大事項(xiàng)，上學(xué)期學(xué)院已經(jīng)公布，很多工作學(xué)院已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備了。開始為世界手語大賽挑選優(yōu)秀的選手，開始排練晚會(huì)節(jié)目。那時(shí)候我像一個(gè)不懂事的孩子一樣，不明白這其中的重要。等到上周大會(huì)順利如期舉行，而我也作為本次大會(huì)的一名志愿者，積極參與了其中，才慶幸我沒有錯(cuò)過它。否則，這將成為我人生的一大憾事。

我想和大部分人一樣，首次見到不遠(yuǎn)萬里、千里迢迢的與會(huì)人員的第一感便是親切、熱情、溫暖。第一次遇見便有相見恨晚的感覺。我們站在場(chǎng)外做引導(dǎo)時(shí)，他們笑容滿面的喝我們打招呼，“你好”。在這之前我很忐忑和擔(dān)憂因?yàn)檎Z言障礙不能順利地完成支援工作的。在那之前，我們也沒有進(jìn)行過志愿者的培訓(xùn)，沒有學(xué)過簡單的國際手語，可能中國手語大全上涵蓋的極少的國際手語都已被丟到九霄云外去了?？晌覂?nèi)心受到了譴責(zé)。沒人教這就是我不會(huì)國際手語的原因嗎？這只將成為我不肯付出的荒唐的借口而已。在閉幕大會(huì)上面對(duì)中國學(xué)生“我想學(xué)習(xí)國際手語、美國手語，沒人教怎么辦？”的提問時(shí)，印度的斯坦先生說“我們學(xué)習(xí)手語的方法有很多，沒人教也并不代表你將不會(huì)。是不是我們想學(xué)德國手語就一定要去德國學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)總會(huì)有捷徑可以達(dá)到目的的，可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)?！碑?dāng)他問臺(tái)下友人會(huì)多少種不同的手語時(shí)，臺(tái)下有人說“六種、七種、八種、十種”，那時(shí)候我們都在驚訝、羨慕他們的博學(xué)，卻忘了他們付出過。就像關(guān)雪松老師一樣我們都在羨慕他會(huì)八種不同手語時(shí)，卻忘了在地域文化語言不通的情況下他只身去了印度留學(xué)學(xué)習(xí)，只有他自己知道他付出了多少才有了今天的收獲。每一個(gè)人都不是得天獨(dú)厚的。手語大會(huì)的開幕式因?yàn)橛惺聸]能到場(chǎng)參與，但我們?cè)旱耐瑢W(xué)都特別積極主動(dòng)地拍了很多有關(guān)大會(huì)的照片，回來有人指著這張圖片告訴我圖片里的人說了什么。他們很興奮，甚至手舞足蹈的告訴我他們還和很多外國代表合過影。我們想象那種場(chǎng)面，各國代表在臺(tái)上繪聲繪色的發(fā)言，臺(tái)下的聽眾像是基督教徒在聽“耶穌”講解《圣經(jīng)》一樣津津有味全神貫注地聽著；聽他們說“手口之爭”，說著自己國家手語的現(xiàn)狀等等，滿臉的虔誠與幸福。這個(gè)時(shí)候沒有國與國之間爭鋒相對(duì)的政治爭端，沒有唇槍舌戰(zhàn)，倒戈相對(duì)，沒有堆積如山的作業(yè)或者工作的煩惱，輕松愉快、全身心地融入到這次獨(dú)一無二的手語大會(huì)。我看到了圖片里密密麻麻的科研文字成果，看到了和和美美、輕松愉快的相處場(chǎng)景。以至于我不敢再輕易的錯(cuò)過后來的學(xué)術(shù)報(bào)告。

大會(huì)很值得一提的是我們的晚會(huì)，開場(chǎng)舞歡樂喜慶，表達(dá)了對(duì)本次大會(huì)人員朋友的到來的熱烈歡迎。《蝶戀花》主角衣著鮮麗的橫在空中，仿若仙子，驚艷四座。啞劇《照鏡子》詼諧幽默，引得大家哈哈大笑?！度砜凇穼⑽覈鴩狻﹦〉母叱囆g(shù)表現(xiàn)得淋漓盡致。走進(jìn)了《中國夢(mèng)想秀》《我要上春晚》的《手舞四季》以及獨(dú)具特色的手語歌《尋找心中的花園》更是讓座下掌聲不斷。

我負(fù)責(zé)的是一階八的工作，有幸地聽到了周改麗老師有關(guān)性知識(shí)手語的研究，以及吳安安女士和清華研究生的研究報(bào)告，她們發(fā)言完畢，下面的聽眾仍覺得意猶未盡，積極主動(dòng)地提問，也給出了一些可塑造性的建議。

閉幕會(huì)上孟院長的發(fā)言給了我很大的感觸。如眾人所言，“怎么這么大膽接手第七屆世界屬于大會(huì)這項(xiàng)重大的工作”，要是稍不仔細(xì)將會(huì)有不可彌補(bǔ)的影響。經(jīng)過學(xué)校人員的一致努力，這次大會(huì)圓滿成功的舉行，也得到了代表們肯定的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。這也體現(xiàn)孟院長的卓越才能。代表們對(duì)本次手語大會(huì)的肯定也是對(duì)我國手語的肯定，也是對(duì)我們手語專業(yè)學(xué)生的一種肯定。當(dāng)我們面對(duì)外界很多的不理解甚至嘲笑，我們也開始在質(zhì)疑我們是不是選擇錯(cuò)了時(shí)，這無疑給了我們很多的正能量，讓我們重新燃燒了對(duì)手語的蓬勃朝氣。如果下次再面對(duì)不理解額嘲笑時(shí)，我一定很肯定地告訴他們“我的選擇從來都沒有錯(cuò)”。

校長宣布第七屆世界手語大賽圓滿結(jié)束時(shí)，大家都沒有馬上離開。臺(tái)上的幾位外國首席代表又孜孜不倦地給大家講述了一些自己的故事以及這次中國之行的感想。等到他們發(fā)言完畢之后，大家仍沒有離開的意思，紛紛成群結(jié)隊(duì)地合影留念。這次臨終的合影持續(xù)了很長一段時(shí)間，看得出來大家都舍不得離開，語言障礙也阻止不了這場(chǎng)盛大的告別儀式?！半x開時(shí)要好好告別，像最后一次。相見時(shí)，要心存感激，像第一次?！备屑さ谝淮蜗嘁姷挠H切笑容，好好告別，因?yàn)檎娴暮茈y再見到。最后一次引導(dǎo)他們離開會(huì)場(chǎng)時(shí)，看著有人慢慢地離開，仍覺得依依不舍。周曉寧老師聚集在一起的朋友仍在會(huì)場(chǎng)外侃侃而談，我不知道他們是不是最后離開的。在回去的路上回頭看了一眼，在心里默默地說了句“朋友，珍重”。

大會(huì)結(jié)束已經(jīng)好幾天了，剛開始大家對(duì)這次大會(huì)滔滔不絕，這幾天聲音漸漸少了，但我相信這次大會(huì)已經(jīng)讓我們根深蒂固，刻骨銘心，永生難忘了。我想外國朋友也一定難以忘懷這次大會(huì)在中國的所見所聞吧。我是多么的驕傲自豪本次大會(huì)在我校舉辦，讓我見證了一場(chǎng)獨(dú)具特色文化盛典。外院的同學(xué)也競(jìng)相說著本次大會(huì)，頭頭是道，也毫不掩飾興奮驕傲自豪。

第七屆世界手語大會(huì)是一場(chǎng)盛大的文化洗禮，陶冶了我們的手語情操；是滿滿的正能量，鼓勵(lì)著我們繼續(xù)向前。

特教一班

張平娟

第四篇：學(xué)習(xí)手語感受愛

學(xué)習(xí)手語感受

教管系——特殊教育專業(yè)正式學(xué)號(hào)：100442C01017

姓名：汪林立 跟讀學(xué)號(hào)：090442C01X33

以前在電視上看著手語主持那靈巧翻飛的手指，覺得真是奇妙，簡簡單單幾個(gè)動(dòng)作，就把我們豐富的語言表現(xiàn)得那么生動(dòng)傳神。不由得心想，我要是也會(huì)這么美的語言該有多好。幸運(yùn)的是，學(xué)校開設(shè)了這個(gè)課程，從而開始了我的手語學(xué)習(xí)。

記得剛開始的手語入門知識(shí)，讓更多的朋友了解到手語的發(fā)展，特點(diǎn)，對(duì)手語在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有學(xué)員都急切想動(dòng)起手來，迫切的想學(xué)到更多的手語打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。也是學(xué)習(xí)手語最急切，最渴望的時(shí)候

我是懷的滿腔的熱情開始的，迫切地想知道手語的一切，恨不能一日之內(nèi)就變成手語高手。但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)手語已經(jīng)有一段時(shí)間了，初學(xué)手語時(shí)的熱情已經(jīng)慢慢消退了，取而代之的是一種堅(jiān)持。在最初的熱情慢慢消退時(shí)，我也曾想放棄，但總有一些事情不斷地激勵(lì)我要堅(jiān)持下去。經(jīng)過學(xué)習(xí)，當(dāng)我再次打開電視機(jī)，無意中看到那以前只是認(rèn)為美麗、奇妙的手語節(jié)目，并在手語主持人翻飛的手勢(shì)中可以看懂一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)詞語、一句話時(shí)，那種好像只有我了解的小小自豪感油然而生。正是這種小事，一次次地激勵(lì)我堅(jiān)持手語學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)手語和學(xué)習(xí)外語是一樣的，都需要持之以恒地練習(xí)。但好在手語是用我們的肢體去表現(xiàn)，這給了我們一種身體力行的學(xué)習(xí)方式，讓我們對(duì)它的理解和記憶更加容易。

學(xué)習(xí)手語，不單單是學(xué)會(huì)了一種無聲的語言，手語還讓我對(duì)一些情感、一些事物有了全新的認(rèn)識(shí)和感受。比如，一首原本普普通通的歌曲，我們以前聽到的時(shí)候可能只是覺得旋律很優(yōu)美、歌詞很美，我們是通過耳朵來欣賞歌曲、用想象來理解歌詞的。但當(dāng)我們用手語將它表現(xiàn)出來時(shí)，我們是用身體來感受歌曲的，能過手語的演繹我們會(huì)更進(jìn)一步地體會(huì)到歌詞中那一段段真摯地情感，可以讓我們通過肢體與音樂的配合體會(huì)到歌曲的動(dòng)人。

另外，在學(xué)習(xí)手語的過程中，我結(jié)識(shí)了很多的朋友。通過學(xué)習(xí)手語可以認(rèn)識(shí)這么多志同道合的朋友是一個(gè)意外的收獲。我們互相交流學(xué)習(xí)手語的方法和體會(huì)，互相溝通幫助殘疾人的見聞和感受。通過學(xué)習(xí)今后在教學(xué)中，我們就能跟好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，不至于出現(xiàn)溝通上的障礙??這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是非常難得的，因此我要感謝學(xué)校為我們開設(shè)這樣的課程，我從中受益很多。通過學(xué)習(xí)手語、幫助殘疾人這些單純的活動(dòng)結(jié)識(shí)的朋友好像少了平日學(xué)習(xí)、工作中那種為了利益明爭暗斗和斤斤計(jì)較，多了一些單純和真摯。隨著學(xué)習(xí)的深入，讓我了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓我的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了我們之間交流的工具，也讓我們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使我體會(huì)到了，世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在?？赡軇傞_始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方了。你會(huì)變得無時(shí)無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。

很多人問我為什么要學(xué)習(xí)手語，學(xué)習(xí)手語有什么用，平時(shí)的生活中又用不到為什么還要學(xué)？我總是用微笑來回答他們。因?yàn)檫@其中的原因是沒有那份關(guān)心自己、關(guān)心他人的心，沒有這種經(jīng)驗(yàn)的人不能體會(huì)的。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語是從興趣中來，隨著學(xué)習(xí)的加深，又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。

古人說：“學(xué)而不思則罔，恩而不學(xué)則殆?！币馑际菍W(xué)習(xí)與思考是有一定關(guān)系的，學(xué)習(xí)了手語不去思考那手勢(shì)代表的是什么意思，那會(huì)很迷惑不解，但是光憑天馬行空的想像力而不去向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，也有可能走入誤區(qū)。所以學(xué)手語應(yīng)該邊學(xué)邊想，二者結(jié)合，才能學(xué)得好，記得住，并能理解其表達(dá)的意思與方法。

我學(xué)習(xí)后的感悟打手勢(shì)時(shí)最好做到三點(diǎn)：邊用手打邊用嘴講，加上表情動(dòng)作。如果不能發(fā)音那表情豐富一點(diǎn)也可以。這樣才能將意思表達(dá)清楚，表達(dá)明白，減少誤會(huì)。

我會(huì)繼續(xù)我的手語之路。其實(shí)學(xué)習(xí)手語對(duì)于我們普通人來說也是一門深?yuàn)W的學(xué)問。現(xiàn)在會(huì)手語的普通人真的很少，所以應(yīng)該大力推廣手語，搭起聾啞人與普通人溝通的橋梁。

第五篇：學(xué)習(xí)聾人手語心得

一個(gè)文明的社會(huì)是一個(gè)應(yīng)該懂得互相尊重的社會(huì)，沒有殘疾的人，只有殘疾的社會(huì)。

我參加了聾人手語學(xué)習(xí)班，體會(huì)很深，主要有以下：

初級(jí)班的第一次課按照慣例都是該教指語。先花了些時(shí)間由郝介紹了一下鴻雁這個(gè)組織。額……大概介紹了多半個(gè)小時(shí)？可聽性不太大的說……只記住了一些自己覺得有用的片段。

郝說：“大家剛開始學(xué)的時(shí)候都是有興趣的，可是我教了六年的手語，我知道興趣并不足以讓大家堅(jiān)持下去，只有真正的發(fā)自內(nèi)心的熱愛手語你才能一直學(xué)下去?！?/p>

她還說：“我們也組織過隊(duì)員和聾人的交流活動(dòng)，但是每次都是我的隊(duì)員們?cè)谝贿叄@人朋友們?cè)谝贿?，然后只有我在中間。所以我也是那么積極的組織這樣的活動(dòng)了?！倍鳌蚁胛夷芾斫馑?。這樣的情況該說是很普遍，而且也會(huì)在很大程度上傷害聾人朋友們。所以，就像郝說的“你等著聾人來主動(dòng)找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他說，你才能有收獲?！?/p>

印象最深刻的是郝說的：“聾人老師們教你們手語其實(shí)是一件很無聊的事情，所以你不要以為他喜歡教你。只有你不斷的問出問題，逼著他教你，你才能學(xué)到更多。”

恩，我們很幸福的，因?yàn)橛忻@人老師來授課，可以學(xué)到更地道的聾人手語，很滿足。我是個(gè)極易滿足的孩子呢，恩恩。

指語，糾正了一些以前的錯(cuò)誤，算是鞏固。比較讓我吃驚的是老師們的指語能打得如此熟練，也許這就是我總覺得打手語還需要反應(yīng)一下的原因，即使是會(huì)打，也要想一下才能做出來，不夠熟練吧。在回來的路上一直在熟練指語，希望可以達(dá)到至少是比較流暢的程度，結(jié)果被徐說：“你有病吧……”

收獲最最大的，是學(xué)到了一個(gè)聾人的語法。也是郝告訴我們的，如果問“你今天吃飯了嗎？”不是按照我們常規(guī)的語序，而是打“飯，有嗎?！薄耙黄鹑コ燥埡貌缓?？”也是打的“飯，能？”這也是我看不懂聾人手語的原因吧。聾人要看懂我們的手語很容易，但是我們了解他們的語法就很難了，還是只有多說多練才行。

簡單記錄一下指語，也許以后教新隊(duì)員的時(shí)候能用上?！癰”一定要拇指收在掌心，不然會(huì)和“u”相混淆。“c”要打圓，太硬了就變成了美國手語中的“e”?！癳，f”手指要微分?！癵”打的是大寫字母那一橫?！發(fā)”把拇指收回來是姓氏“李”的漢語拼音。“m”也是麥當(dāng)勞的意思?！皌”拇指和小指彎曲幾次是兔子的意思。

數(shù)字。十幾這樣的數(shù)直接在手勢(shì)的基礎(chǔ)上打十。比如十五就是打五的同時(shí)食指和中指交叉一次。然后“億”是打成了“y”，但是忘記問老師怎么區(qū)別億和六了，在群里問了后黃姐姐和郝說是口型加語境，然后王說是左手打i右手打y。恩，大概也就是這樣子吧~根據(jù)個(gè)人習(xí)慣了。然后，電話號(hào)碼直接打，2011要打一個(gè)零，怎么讀的怎么打。小數(shù)同樣，打一個(gè)點(diǎn)即可。然后百萬是先打百再打萬，但是聾人老師是向前推出的百的一橫，而不是一般的向右拉，所以……沒看懂……這算是個(gè)習(xí)慣？應(yīng)該要記住。

其他沒什么了，基本和四聾老師教得一樣。

別的，簡單溫習(xí)了一下“明白，能，什么，意思”這些用來和老師溝通的手勢(shì)。不得不說手語還是學(xué)得太死了，打過“知道”后郝問那“不知道”怎么打，然后我們就老老實(shí)實(shí)的打“不，知道”，結(jié)果卻是“不懂，不明白”那個(gè)手勢(shì)。我和徐同時(shí)“啊”了一聲……我們?cè)谑终Z歌中學(xué)到過那個(gè)手勢(shì)，還是不會(huì)活學(xué)活用，哎……郝說“不”表示否定，知道表示肯定，所以當(dāng)你打出一個(gè)否定手勢(shì)和一個(gè)肯定手勢(shì)的時(shí)候，聾人就看不懂了，“是，不是”同理。