第一篇：團學活動計劃

2011年-2012年上半學期

團

學

活

動

計

劃

藝術系分團委學生會組織部

2011年11月24日

團學活動計劃

新的一學期又到來了，本學期，我系團委學生會在院黨委和院團委的指導下，在系黨總支的領導下，把握國家大局和時政要點，圍繞學院和系的中心工作，結合我系團學特色，以愛國主義教育為主線，以提高廣大同學的綜合能力為目標，開展豐富多彩的主題校園文化活動，突出文化產業(yè)系的專業(yè)特色，提升我系廣大團員青年學生的專業(yè)技能，促使我系團學工作再上新臺階。

本學期我系將從以下幾方面來開展工作：

一、以愛國主義教育活動為主體，激發(fā)廣大團員青年學生的愛國熱情。

（一）圖片展：搜集建國六十一周年以來，黨和人民在社會主義道路上不斷摸索與前進的照片，進行展覽，促進廣大團員青年學生更加了解共和國的成長歷史。

（二）承辦院“中華誦、2010經典誦讀大賽”以及“中華贊、詩詞創(chuàng)作大賽”，并選送優(yōu)秀的同學參加省賽，通過活動激發(fā)廣大團員青年學生對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的熱愛，增進愛黨愛國的情感。

（三）為了讓廣大團員青年學生更直觀的感受祖國的歷史征程，組織觀看《建國大業(yè)》、《長征》等愛國經典電影，并開展紅色經典

電影影評活動，通過觀看影片，寫影評的方式，對廣大青年學生進行愛國教育。通過緬懷先烈，回顧歷史，讓學生重溫那段激情燃燒的歲月，更加珍惜今天來之不易的學習時光，從而激發(fā)學生的愛國熱情。

（四）充分發(fā)揮我系宣傳欄的作用，設立學生黨員監(jiān)督崗，帶動我系的黨建氛圍，引導廣大團員青年學生積極向向黨組織靠攏。

二、以專業(yè)技能競賽活動和校園文化活動為載體，提高廣大團員青年學生的學習興趣。

（一）組織開展迎新晚會。今年，我們將繼續(xù)舉辦我系迎新晚會，充分調動我系專業(yè)人才，通過迎新晚會，盡展我系風采。

（二）體育藝術節(jié)是調動學生積極性的重要活動，本學期，我系將繼續(xù)開展趣味體育節(jié)，寄趣味于體育中，將趣味和體育充分融合，調動本系同學的體育積極性，并以此促進他們的集體榮譽感。

（三）為了更好的創(chuàng)造和諧的宿舍氛圍，我系生活部將開展宿舍文化節(jié)大賽，以及舍標大賽，通過宿舍集體動手設計舍標，布置宿舍，讓廣大團員青年學生認識到和諧相處的互動性，創(chuàng)造良好的宿舍氛圍，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

（四）根據(jù)我系專業(yè)的特殊性，積極動員平面，環(huán)藝，動畫和電腦藝術設計的同學參加省，乃至全國舉辦的賽事，同時，我系將本學

期將開展廣告專業(yè)開展廣告設計大賽，并舉辦作品展，讓這幾個專業(yè)的同學學有所用，讓他們在不同的賽事中，不斷的進步。

三、開展志愿服務活動，為廣大團員青年學生提供實踐平臺。

（一）每月定期收集宿舍的一些廢品，過期雜志，衣物等，并進行愛心義賣，義賣所得全部捐給南陽市孤兒院，以此幫助更多需要幫助的孩子。

（二）組織同學積極參加義務獻血活動。

五、加強團學品牌活動宣傳，擴大團學活動影響力

（一）創(chuàng)辦好我系系刊，及時報道宣傳我系舉辦的各項活動，通過系刊的宣傳報道，讓更多學生了解我系的各項活動，并以此動員廣大團員青年學生參與我系其他活動。

（二）舉辦記者風采大賽。通過舉辦該類比賽，來展示我系學生的能力與風采。

六、組建學生干部隊伍，加強自身組織建設。

（一）每個月至少開一次例會，不斷總結各階段的工作，吸取經驗教訓，從而更好的開展其他活動。

（二）于9月中旬開展系兩委納新活動，通過納新，不斷組建我系優(yōu)秀的學生干部隊伍，從而更好的創(chuàng)建文產品牌。

七、其他常規(guī)工作

（一）本學期，組織部將繼續(xù)認真做好團員材料的整理和歸檔，做好發(fā)展團員等常規(guī)工作。

（二）生活部是我系宿舍衛(wèi)生建設的重要部門，本學期，生活部每月將不定期對宿舍衛(wèi)生進行抽檢，確保每間宿舍的衛(wèi)生。

（三）紀檢部是確保學生在校安全的關鍵部門，本學期，紀檢部將每月不定期對宿舍進行安全排檢，特別是對高功率電器的排檢，杜絕宿舍使用高功率電器的現(xiàn)象，確保我系的宿舍安全，除此之外，紀檢部將和宣傳部合作，每月出一期安全教育的宣傳版，以宣傳版的方式更好的開展我系的安全教育工作。

（四）本學期，學習部將繼續(xù)成立學風督察小組，由全體系班干成員及學習部成員組成，定期到教學區(qū)查課，保證每節(jié)都有查課人員，嚴格查課，絕不包庇，創(chuàng)建我系良好并配合其他部門舉辦好相關活動。

（五）素質拓展部在本學期除了認真整理好我系學生的參賽以及獲獎情況，并整理歸檔。

（六）本學期，辦公室將繼續(xù)認真做好每一次的會議記錄，并存底，收集好各部門的工作材料，包括工作計劃、工作總結、活動圖片以及相關活動的策劃總結，并將其做成電子版，統(tǒng)一存檔。

（七）宣傳部是我系活動宣傳最主要的部門，本學期，宣傳部將積極配合我系的各項活動，及時設計張貼相關的海報，橫幅，做好各項活動的宣傳工作，并做好我系宣傳欄的宣傳工作。

（八）文藝部本學期最主要的任務是積極籌備迎新晚會節(jié)目工作。特別是發(fā)動11級新生和入學兩周年的09級學生積極參與，打造我系迎新晚會的品牌。

（九）女生部在本學期將繼續(xù)成立我系禮儀隊，在我系的各項活動中，做好禮儀工作。

本學期，我系團委學生會將在院黨委和院團委的指導下，在系黨總支的領導下，繼續(xù)積極開展各項工作，認真完成各項工作，積累經驗，查找差距，及時整改，進一步推動我系團學各方面工作再上一個新臺階。

藝術系分團委學生會組織部2011年11月24日

第二篇：團活動計劃

部隊青年團員活動計劃

活動目的：讓部隊官兵將活動的熱情轉化為練兵動力，不斷提高打贏戰(zhàn)爭的本領?；顒觾热荩?/p>

一、形象定位：

部隊團組織引導青年官兵從自身職業(yè)特點出發(fā)，廣泛討論，積極思考。召開針對團員干部、一線團員青年、青年入黨積極分子的座談會。讓青年認識到團組織在部隊中發(fā)揮的作用，青年官兵應立足本職，艱苦奮斗，迎難而上，勇挑重擔，團員青年還必須牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，從身邊的小事做起，發(fā)揚我軍助人為樂、無私奉獻、見義勇為的精神，團組織對青年的職業(yè)形象應提出初步的“定位”，要樹立堅定信念、秉承傳統(tǒng)，愛國愛民的軍人形象；奮發(fā)學習，勇于創(chuàng)新的排頭兵形象；服務人民，自覺奉獻，文明新風的實踐者形象；立足崗位，艱苦奮斗，勇挑重擔的突擊隊形象；樹人民衛(wèi)士形象 創(chuàng)和諧軍隊環(huán)境，時刻激勵每一個團員青年。

二、典型示范

在具體推進方式上團組織注意以點帶面，典型引路，以先進青年集體和青年個人的榜樣示范作用來進一步提高團員青年各方面能力。

一是挖掘身邊青年閃光點。團組織收集各支隊青年近年來在愛崗敬業(yè)、為民服務等方面的事跡，并通過各種途徑收集“群星匯萃”、“赤誠心”、“為民情”、“敬業(yè)頌”等幾個小故事發(fā)給團員青年，也呼吁要向數(shù)年如一日堅持20年南京路為人民服務的好八連學習，還建立了團員青年到社區(qū)幫困助老獻真情的青年志愿者服務隊。一個個活生生身邊的事例能夠輻射我們所有的團員青年，并激勵他們立足崗位作奉獻的敬業(yè)精神。

三、崗位承諾

團支部開展青年的格言征集活動，請青年根據(jù)自己的工作經驗和感受創(chuàng)作了一條能夠激勵自己的格言，最后選出幾條言簡意咳、內涵深刻的格言，與全體團員青年進行共勉。

四、實踐提高

提高最終還是要體現(xiàn)在本職工作上，組織團員青年進行發(fā)揚民族精神的競賽，根據(jù)五種形象的要求，發(fā)揮主力軍和突擊隊的作用。

五、活動預期：

1、提高青年思想政治功過的實效性。一個個身邊優(yōu)秀青年的小故事貼近工作、貼近生活、貼近實際，真實可信，具有強大的感召力，青年們覺得典型不再遙遠，不再空泛。通過這種引導而不是單純的說教，更多的團員青年從優(yōu)秀青年身上的閃光點認識到自身的不足，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，表示要以先進為榜樣。

2、部隊團員青年不斷的提高自己的身體和心理素質，敬業(yè)奉獻、助人為樂的事跡將會層出不窮。

3、通過活動，將了解并發(fā)掘了一批能力、政治素質等各方面表現(xiàn)突出、默默無聞的團員青年，在青年中營造了一種積極向上、愛崗敬業(yè)、勇往直前的良好氛圍。

第三篇：團活動計劃

團活動計劃

指導思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表為指導

二、具體工作：

(一)完善基礎工作常規(guī)管理

1、不斷規(guī)范完善校團務工作，加強工作例會制度、團籍檔案管理建設等工作。

2、配合其他部門，推進青年教師創(chuàng)業(yè)成才隊伍建設。團委作為青年自己的組織，應該以學校的發(fā)展為目標，圍繞學校的中心工作，凝聚青年，引領青年，激勵青年，充分調動廣大青年教師創(chuàng)業(yè)成才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。近幾年隨著我校教育教學事業(yè)的飛速發(fā)展，辦學規(guī)模的不斷擴大，我校的青年教師隊伍也達到了相當?shù)囊?guī)模。在學校一貫的關心和培養(yǎng)下，一大批年輕教師已脫穎而出，向教育教學骨干靠攏。在這過程中，校團委理應發(fā)揮助手的作用，讓團委成為學校青年教師成長的推動力之一。今后，校團委將密切配合有關部門，盡一切力量提供一切條件做好青年教師創(chuàng)業(yè)成才隊伍的培養(yǎng)工作。

（二）深入推進團員意識教育，優(yōu)化團員的思想先進性

開展“我是團員我光榮”活動，進一步明確開展團員意識教育的重要意義，確定通過開展“舉團旗、學團章、交團費、唱團歌、戴團徽、過團日”等教育活動，積極探索團員意識教育的有效途徑。在工作中，分三階段、按步驟推進團員意識教育：一由先進支部在按規(guī)定內容開展團員意識教育的同時，創(chuàng)造性地開展工作，為全校團員意識教育活動的開展進行有益的嘗試。二要求各級團組織要以團員意識教育活動為契機，積極推進“三個代表”重要思想學習教育活動，帶動各支部的各項工作的協(xié)調發(fā)展。三通過開展團員意識教育，夯實基礎，提高團組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，使各團支部能履行職責，開拓進取，卓有成效地開展工作。

（三）開展形式多樣的校園文化活動，促進青年團員的健康成長

豐富學生的課余生活，在元旦前舉行開展各項有益活動，如：書畫、攝影大賽；器樂比賽；電腦小報競賽……使一大批學有所長，多才多藝的特長生脫穎而出，為順應素質教育的要求，繁榮校園文化，促進學生間的良性競爭和交流創(chuàng)造條件。

（四）重點抓好小干部的培養(yǎng)，在團、隊、會工作中充分發(fā)揮他們能力。

1.明確團支部工作制度。

初二年級各班級抓好支部的建立工作，民主選舉產生團支部書記、宣傳委員、組織委員。工作中貫徹民主集中制，堅持共青團的傳統(tǒng)——“三會兩制一課”制度，定期召開各類會議。平時多注意與團支部書記交流、商討工作，了解校內團員動態(tài)。重視對團支部和團干部的考察，開展評比優(yōu)秀團支部和優(yōu)秀團干部的活動。做好新團員發(fā)展工作，重視新團員素質的調查，表彰一批優(yōu)秀團員；重點做好畢業(yè)生團員的關系轉接工作，學期結束前完成團員的民主評議工作。

積極參加上級團組織的會議，認真完成所布置的任務，搞好團內信息調研，繼續(xù)加大團工作宣傳力度。

2.扎實抓好初一少先隊工作。

少先隊工作是初中團隊工作的基礎，也是校德育工作的一個重心。本學期要加強各中隊委員的培養(yǎng)指導，繼續(xù)抓好少先隊陣地建設，各班成立“雛鷹假日小隊”，設立隊角，開設少先隊主題班會，指導各班切實有效地開展豐富多彩的少先隊活動。

三、主要活動安排

九月份：

1、召開團委委員會議，總結上學期工作經驗，討論制定05-06學

年團委工作計劃

2、召開各班團支部書記會議及大隊委（擴大）會議，布置新學年

工作，并根據(jù)各班實際情況制定工作計劃，組織開展各具特色的團隊活動

3、配合德育處開好校五項評比工作會議，布置本學期五項評比工

作

4、協(xié)同校長室、工會組織開展“教師節(jié)”活動

5、第七期鼓號隊選拔、訓練工作

6、初二新團員團課培訓、團知識測試

十月份：

1、結合“我是團員我光榮”主題活動，進行團課培訓，發(fā)展初

二、初三新團員

2、“我是團員我光榮”主題征文比賽

3、做好初一年級紅十字會成員登記工作

4、配合體育組舉辦校運動會

5、團干例會

十一月份：

1、配合德育處進行法制教育宣傳教育

2、團干例會

3、“我是團員我光榮”主題演講比賽

4、籌備才藝展示及選拔（演講比賽、歌唱比賽、書畫大賽、器樂

比賽……）

十二月份：

1、加強我校青年志愿者大隊自身建設，全面開展各項志愿服務活

動

2、優(yōu)秀退休教師、黨員給青年教師作講座、傳授教學經驗

3、組織團員教師深入學習黨團知識交流學習體會

一月份：

1、迎新年活動

2、愛心助學活動，慰問貧困生

3、認真準備迎接團工作檢查、考核

4、團員座談會、團員民主生活會

5、團委委員會議，總結學期工作

6、支部工作考核，評選優(yōu)秀團員、團干，先進團支部

7、總結表彰

8、籌備寒假社區(qū)活動

第四篇：班團活動計劃

扎魯特旗第五中學

班級班團活動

組織單位：扎魯特旗第五中學 組織部門：扎魯特旗第五中學團委 時間：2014年3月

扎魯特旗第五中學班級班團活動計劃

班團活動是學校教育活動的重要組成部分，是開展德育工作的重要形式，也是向學生傳授書本知識的運用方法以及為人處世道理的重要途徑。規(guī)范班團活動形式是學校創(chuàng)新學生管理模式，提高班級管理水平，提升學校綜合實力的重要舉措。從我校以往開展班團活動的經驗來看，班團活動是班級管理、學生管理工作之“魂”。鑒于此，學校學生工作管理系統(tǒng)經過反復討論，多次征集全校班主任及部分學生的意見和建議，最終制定出《扎魯特旗第五中學班級班團活動組織指導計劃》。

一、開展班團活動的重要性、開展班團活動有助于全面提高學生綜合素質。規(guī)范的班團活動，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質和高尚的道德情操，養(yǎng)成學生良好的學習生活習慣等，讓學生的綜合素質在班團活動中得到潛移默化的提升。、開展班團活動是實現(xiàn)學生自我教育管理的重要手段。規(guī)范的班團活動，從設計到實施都要發(fā)動學生去參與，這使學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力得到極大的發(fā)揮，體現(xiàn)出學生主體的能動性。學生自我要求、自我完善、自我進取的精神得到不斷增強，這樣就能達到自我教育的效果。、開展班團活動有利于促進班級集體的建設。規(guī)范的班團活動，能夠促使全班學生明確統(tǒng)一的奮斗目標，產生強大的凝聚力，增強學生的團結意識和進取意識，從而增強班級團結的動力，改變班級精神面貌，形成班級正確的輿論導向，樹立良好的班風學風。

二、活動安排

根據(jù)本班的基本狀況，由團支部書記擬定團活主體和內容，更好的展示本班特色，提高學生的創(chuàng)新意識，是學生能夠自主的進行班團活動，讓班團活動成為學校班級進行德育工作的一大主力軍。

三、具體要求

我們根據(jù)學校實際情況，結合我校學生學習、生活特點，特制定本指導計劃，望各位班主任老師以高度的責任感、使命感認真對待，精心準備，嚴格執(zhí)行本計劃。

1、各班級原則上每周按計劃及主題認真組織班團活動，計劃表中所列班團活動主題題目供班主任參考，題目自擬。

2、每學期的班團活動機動時間，各班可根據(jù)本學期實際情況及學生思想動態(tài)增加活動主題內容，但不得隨意取消班團活動。

3、每周組織完班團活動后，各班須認真填寫《班團活動組織情況匯報表》并交至團委，團委收齊后在下一周內統(tǒng)一交至學工處裝訂備案。

4、一學期內的班團活動組織實施情況與班級評先、班主任評優(yōu)掛鉤，先進班級、文明班級、優(yōu)秀班主任，其班團活動組織實施率必須達100%；一學期內班團活動組織實施率低于60%的班級予以全校通報批評。

5、學工處、團委、各團委不定期下班檢查了解情況、督促各班級正常開展班團活動。

扎魯特旗第五中學

2014年3月

第五篇：建團90周年活動計劃

紀念建團九十周年“紅色校園行”活動計劃

一、活動背景

如同流星劃破夜空，如同火炬穿透黑暗。90年前——1919年5月4日，北京的青年學生為了反對北洋軍閥政府的代表在賣國條約上簽字，火燒趙家樓，痛毆賣國賊，率先點燃了反帝愛國的火焰，發(fā)動了彪炳史冊的五四愛國運動。五四從此成為中國人民特別是中國青年的一面旗幟。歲月如煙，流年似水。五四運動所包含的“愛國、進步、民主、科學”的精神火炬，經一代又一代仁人志士的接力傳遞，正由當代青年高擎著邁向新世紀。

二、活動意義及目的

為了不斷擴大共青團的影響力和號召力，激發(fā)廣大青少年的愛國熱情，充分展示在黨的領導下共青團事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。在此建團90周年之際，長春大學電子信息工程學院與東北師大附屬中學聯(lián)合舉辦活動，意在紀念建團90周年，傳承共青團的精神理念，進而達到對中學生進行思想教育的目的。

三、活動開展時間

四、主辦單位：長春大學電子信息工程學院分團委

東北師大附屬中學團委

五、活動對象：東北師大附屬中學在校學生

六、活動流程

活 動 一:“團風”精神進校園

由長春大學學生干部向學生介紹“團風”的起源、“團風”的事跡、總結“團風”精神

活動目的：讓同學們深入了解團風精神，讓團風這顆種子在他們心中發(fā)芽，并傳承下去。

活 動 二：“一路走來，團在身邊”PPT展演。

活動目的：為了使廣大青年學生了解團史，明白當今幸福生活來之不易，通過PPT生動的向同學們展示，使其影響深刻。

活 動 三：知識有獎問答

活動目的：以問答的形式活躍氣氛，并引起同學們的收聽興趣，重要的是通過問答，使同學們主動去思考，更有利于同學們對團史、“團風”精神的深入了解，進而達到精神傳承，綜合素質提高的目的。

活 動 四：以“創(chuàng)建五四紅旗團組織，爭當優(yōu)秀共青團員”為主要內容，舉行“五四”優(yōu)秀團員表彰會。

活動目的：弘揚五四精神，增強廣大團員青年使命感和責任感。表彰先進，樹立身邊的典范，在廣大團員學生中形成學先進、趕先進、創(chuàng)先進的良好氛圍，號召廣大團員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，堅定共產主義信念，積極投入到學習和生活中去。

活 動 五:“以紅歌傳唱90年，團員精神代代傳”為主題，開展紅歌傳唱青春歌會。

活動目的： 通過學習傳唱革命歌曲和歌頌黨、歌頌社會主義、歌頌祖國、歌頌改革開放的優(yōu)秀歌曲，對團員青年進行生動有效

地愛國主義、社會主義和集體主義教育，引導和幫助廣大青年進一步樹立堅定的理想信念，提高綜合素質。

活 動 六:團旗之下表決心

活動目的：用自己的聲音告訴自己是一名合格的共青團員，使同學們感受到賦予他們的責任。從而達到激發(fā)斗志的目的。

活 動 七:兩校領導與學生合影留念。

七、活動結束

附：“團風”起源材料一份

團風的起源

1989年，對于世界和中國來說，是不尋常的一年； 1989年，對于年輕的長春大學來說，也是不尋常的一年。同年四月，當春風吹綠祖國大地的時候，一股清新而又溫馨的風——“團風”，吹進了長春大學的校園。她使大學充滿勃勃生機，她以一股強勁，不可抑制的春潮，頂住“**”的逆流，在2000多名共青團員和青年心中涌動，進而引來一個學“團風”，做合格共青團員的熱潮。

二十年了，當“團風”吹遍長春大地，吹遍吉林大地，吹向中華大地的時候，人們還在紛紛議論著，爭相傳頌著。同時，帶著一種虔誠的目光探尋著。是啊，“團風”，她究竟是誰，又為什么會有這般神奇的力量牽動著成千上萬人的心扉呢？還是讓我們從特殊教育學院一位殘障學生金燮說起吧。

金燮是一個下肢截癱，拄著雙拐的殘疾人，1988年，他考入長春大學，成為這所全國唯一招收殘疾人考生的第二批殘疾人大學生。向命運挑戰(zhàn)，他是強者；但面對家庭生活的窮困，他卻隱隱感到一種難以擺脫的陰影。他的學習很刻苦，但他在生活上過的更苦，動不動就勒緊腰帶，有時干脆不吃飯。而他的自尊，他的倔強，又使他從不肯將自己的難處向別人吐露一句。可他這一切早已被一個細心的同學

記在了心里。

1989年4月里的一天，金燮忽然收到了一張10元錢的匯款單，上面署著一個陌生而新鮮的名字——“團風”。

金燮驚訝了，“團風”是誰？為什么給自己寄錢？是不是弄錯了？金燮仔細看了匯款單，確認匯款單是郵給他的，他拿著匯款單，百思不得其解。

5月15日，第二張署名“團風”的匯款再次不期而至。金燮坐不住了??他決心要找到這個署名“團風”的人，一定要找到他，感激這份深深的情！

可是怎么找呀？匯款單上清晰的郵戳啟發(fā)了他，他不顧一切地拄著雙拐朝校門外的郵局跑去，他委托郵局的同志將感謝信轉交前來匯款的“團風”，郵局的同志答應了。

6月21日，第三次匯款寄到了，“團風”！金燮幾乎大喊出來。他一口氣趕到郵局，卻沒料到，那封感謝信早已石沉大海。

沒辦法，金燮只好自己在學校里查訪。

晚上，他躺在宿舍的床上，一遍又一遍地看著匯款單，想從那上面的字體中尋找出“團風”的痕跡??同學那一張張可愛的面孔依次浮現(xiàn)在他的眼前——

是他嗎？那位又高又瘦的啞生？哦，那可是一位他敬重的老大哥。

他叫徐井，是特教的一名啞生，你怎么也想象不出來，他是怎樣始終如一地幫助那位失去雙臂的劉京生同學的。

劉京生頑強地同生活抗爭，但畢竟沒有雙臂，是徐井默默承擔這副生活的擔子，他早上起來，去幫助他穿衣服，然后去上廁所、洗臉、刷牙，幫助他吃飯、涮碗，在這一切完成以后，又為他打開收音機，聽一段新聞或音樂，送上一杯開水，到了教室，他為他鋪畫紙，幫他綁好筆架??你能相信，這樣的侍奉，三年如一日嗎？你能相信，一個肢殘，一個聾啞人，他們之間無法交流，他們無法打手勢，無法交談，徐井靠什么去體察劉京生的需要呢？那就是愛，用深深的愛。

有人寫字問徐井，你為什么去照顧劉京生？徐井沉吟了一下在地上寫道：“為了共同征服命運??”徐井？團風？

金燮翻了個身，眼前又浮現(xiàn)了一群可愛的面孔——

他叫趙學軍，一個神奇的啞生，他靠著氣功恢復了一點聽力，也得到了一點點光明。于是，他把這狂喜潑給了同學。老師講課，他成了“編外翻譯”，老師找啞生談話，他去幫忙，一天到晚，學業(yè)之外，他一刻不閑地為同學做事，學校說：可以考慮給他一點報酬，他笑著搖頭拒絕了！

趙學軍？團風？

哦，還有他，盧東升，那位大家公認的小弟弟——侏儒生。這位殘疾之中的“健全人”，整天樂呵呵地幫助大家，人們會常常看到他奔跑在走廊里為同學們送飯辦事；在操場上，他推著殘疾同學，后邊手拉手跟著一大串盲同學。他是他們的腿，他是他們的眼睛，他是他們的好朋友??

還有他！還有他！那事例太多太多，金燮無法一一去辨別“團風”。

悠忽間，他眼前忽然浮現(xiàn)出了老師。

對，是老師？

于香老師為了照顧好同學們，把行李都搬到了學校，同學有病，吃的是她做的湯湯水水。甘伯林，這位盲人二胡演奏家、教授，向他們伸出了多少次愛的雙手。一個學生的假肢裂開，細心的于老師發(fā)現(xiàn)后，掏出50元錢塞到他的手中：“去，把它換好?！?/p>

“我這還有50元！”甘教授聽到了，他也掏出了錢包?? 他感覺周圍許多人都象是“團風”，但就是沒有一個人承認自己是“團風”，始終，金燮沒有查到“團風”是誰。

1990年的寒假來臨了?？粗粋€個打點行裝準備回家過年的同學，金燮感到一陣孤獨和茫然，因為他兜里只有幾元錢了，然而，就在1月3日，又有一張匯款單飛到金燮手中，附言欄中還寫著：“買票回家看看”。只簡簡單單的一句話，可那份體貼，那份溫暖，那份愛心，卻頓時使金燮淚光盈盈了??

就在金燮正忙于尋找“團風”的時候，他還不知道自己并不是唯一受到“團風”幫助的人。

1989年10月17日，剛入學不久的師范部數(shù)師班姜維學同學，因患肝炎被緊急送到醫(yī)院治療。按照有關規(guī)定，新生入學的前三個月不能享受公費醫(yī)療，這對于姜維學來說無異于一個晴天霹靂，父親早逝，舉目無親，負債累累的六口之家用什么來支付昂貴的醫(yī)療費？母親帶來的東挪西湊上的300元錢很快就用完了。沒有錢，將來怎么辦？病床上的病人和護理的親人只是流著淚，誰也不敢再往下想

了??

就在這時，師范部團總支召開了緊急會議，于是，一份捐款《倡議書》當晚便貼在了校園的顯眼處，《倡議書》貼出之后，師生們紛紛慷慨解囊。“團風”得知這一情況后，一次寄款30元，并在附言中寫到“姜維學同學，祝你早日驅除病魔，愛與你同在，請相信我們的社會，相信我們的生活。”姜維學接過“團風”匯款單的復印件和“團風”郵來的30元后，被感動的熱淚迎眶。事后，姜維學說，寄給我的錢雖然不多，只是捐款總數(shù)1647.97元的零頭，但“團風”給我的幫助卻是很大的?！皥F風”的30元錢從某種意義上來說，早已超過了幾十元錢，幾百元錢的作用，因為我從“團風”那里得到了別人無法想象的精神上的鼓勵和心靈的安慰。“團風”這種不留真實姓名的無私奉獻精神，使我更加感到了同學間的友愛，集體的溫暖，更加增強了戰(zhàn)勝疾病的信心和力量！

姜維學的母親流著淚激動地說：“恩人哪，恩人，是老師，同學和‘團風’救了孩子的命啊，我回去一定告訴鄉(xiāng)親們，長大的領導，老師，同學太好了，太好了??”

就在姜維學出院后不久，特殊教育學院89級工藝美術班的肢殘生李亦赤也因突患重病送進醫(yī)院治療，使得他當時思想負擔極重，情緒低落。正在這時，一張署名“團風”的匯款單也飛到了李亦赤手中，并在附言中寫道：“望你經得起命運打擊，做生活上的強者”。雖然只是寥寥數(shù)語，但真誠的點撥卻使李亦赤同學在精神上得到了極大的安慰。

1990年2月16日，金燮第五次收到“團風”的匯款。金燮覺得不能再沉默了。他找到輔導員于香老師，請求學校協(xié)助查找“團風”。

于是，關于“團風”的故事便在整個校園傳開了。學校團委因勢利導，及時召開了大會，把學“團風”精神和學校的思想工作緊密結合起來，把它同學雷鋒活動結合起來。在1990年3月28日校團委召開的“學‘團風’精神，做合格共青團員”大會上，金燮，這個一向不愛講話的學生，卻再也抑制不住內心的激動走上了講臺，發(fā)出了埋藏心中已久的呼喚：“‘團風’，你在哪里？我找不到你，只好從你第二次匯款開始，復印了你的每份匯款單，一張一張地珍藏起來，我把這一切都作為大學時代最美好的回憶，永遠記在我內心的深處。因為，我有了這些匯款單的復印件，便已經覺得很富有了。‘團風’，我雖然找不到你，但你的精神，將始終激勵我在今后的日子里，克服困難，完成學業(yè)，做一個有用的人才”。

1990年6月，金燮第六次收到了“團風”的匯款，附言中寫道：“請不要再找我了，每個共青團員都會這樣做的?！?/p>

金燮清楚了。終于有一天，金燮對姜維學說：“你也別再找了，你想想，這位‘團風’為什么總是在同學最有困難的時候悄悄出現(xiàn)呢？而且他不愿意透露自己的真實姓名，可為什么在幫助他人的時候偏偏用‘團風’這個名字呢？”他們都沉默了。

其實他們心里都清楚，署名“團風”，其意義說開了不就是“共青團的風尚”嗎？而這種風尚的崇高與偉大，不也就恰恰在于其默默的無私奉獻和給予嗎？

但就在原來的“團風”還沒有找到的時候，長春大學特殊教育學院的殘疾學生洪澤也突然收到一張署名“團風”的匯款單；師范部的孤兒劉蘭明也莫名奇妙地領取了一筆署名“團風”的38元和100元的匯款。這是一人所為么？人們在對照了筆記之后驚訝地發(fā)現(xiàn)“團風”先后竟然有三個人：而那38元、100元的匯款，從金額上看也不像是出自一人之手。

人們在驚訝中，不禁又聯(lián)想起發(fā)生在長春大學師范部的另一件往事。

家境困難的王云風不慎丟失了70元錢。正當她急得火上房時，一張署名“學團風”的匯款單意外地飄落在她的手中。顯然，匯款單上長長扁扁的變形字體是經過一番刻意改造的。在附言欄中，還寫著這樣的一段話：“每一個人都有不如意的時候，忘掉它。今天失去是為了明天不再失去，生活是美好的，要珍惜這美好的時光，去學習生活。這點錢你先用?！?/p>

答案看來再明白不過了，新的“團風”在不斷涌現(xiàn)。是的，一個人的力量再大也是小的；但是，作為一種精神，“團風”在長春大學校園已經展示了它極強的生命力?！皥F風”，作為一面呼喚共青團員責任感的鮮明旗幟，掀開了長春大學校園學團風活動最壯觀的一頁。

呼喚愛，愛換來愛，這就是九十年代的長春大學學生。有人說這一代大學生自私，說大學校園里沒有雷鋒，只有尼采、薩特、拜金主義。不，不是的。這些稱得上“團風”的共青團員更不是。他們講向上，他們講信念，他們講奉獻，他們講團員意識，講團員職責，講團

員義務。因為他們覺得，講“團風”，學“團風”，這決不簡單是捐幾個錢的事，而是應該像《愛的奉獻》那首歌所唱得那樣，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！?/p>

是的，愛是一種情感，愛也是一種責任?！皥F風”的實質卻是要我們時刻都牢記：我是一名共青團員！

這同樣是一種責任感。

而有了這樣的責任感，大學生們去追求人生價值，才會愈發(fā)的顯出實在與充實。

長春大學外語學院的康兆輝同學，在寒假期間，他聯(lián)絡了幾個回鄉(xiāng)度假的英語專業(yè)的老同學，在家鄉(xiāng)大安市籌備有史以來的第一個英語角——“團風”英語角。

在當時，他的這一想法開始并沒有引起人們多大注意，因為大安這個北國小鎮(zhèn)上，人們對學外語還沒有產生很大的興趣。

春節(jié)就要到了，街上的人們早就在忙著過年了。這時，在大安市一中，在大安市中心同時出現(xiàn)了兩張海報，宣告大安市第一個英語角的成立。在海報的落款處，有赫然署著“團風”的名字。

短短的17天，“團風”英語角越辦越紅火，吸引了越來越多的中、小學生，就連當時大安市女市長關德偉也聞聲而來。臨行前，學生們依依不舍地問康兆輝：“暑假，你還會回來嗎？”

康兆輝說：“回來，我一定會回來的?！?/p>

生活，就是這樣不斷在矯正著我們的價值觀；生活，就是這樣不斷在深化著我們對學“團風”的思考?！皥F風”、責任、奉獻已經在長

春大學的校園里被理解為同一的概念。

所以，當英師9110班的同學們得知特殊教育學院那些雙目失明的同學沒有盲文英語教材時，就主動去幫助他們。一篇課文的學習需要五、六個小時才能完成，為了更好地幫助他們，大家伙兒想出了一個“輪班”的方法。9110班以這樣堅持兩學期了，全班每一位同學都給特教的同學輔導過英語，而無論輪到哪一位同學，他們都會把它當作一項最重要的任務去完成。用他們中一位同學的話說，就是珍惜每一個能夠為他人服務的機會。

上面舉的點滴事例就是生活在“團風”溫暖氛圍里的大學生們。學“團風”，這種精神已經轉化為一種高漲的學習熱情。同學們說：“把學到的知識都奉獻給人民，這就是成才。我們今天在大學里刻苦學習，努力掌握更多、更扎實的知識，這就能夠成才”。

“團風”的事跡出現(xiàn)后，引起了學校黨委的高度重視。學校黨委做出了《關于讓“團風”精神在崗位上閃光》的決定。當時校黨委書記張國學說：作為一名老共青團員，我聽后很受教育和感動，“團風”精神是廣大青年和團員的寶貴財富，它展示了當代共青團員和大學生的良好精神風貌?！皥F風”的故事由此迅速傳到了社會上。同時，一個社會各行各業(yè)講“團風”，學“團風”精神的熱潮也迅速在吉林大地上掀起。

當時的吉林工學院團委設計開展了“學‘團風’，面對團旗的思索”等系列活動。在長春拖拉機廠，青年工人響亮地喊出了“讓‘團風’精神在本職崗位上閃光”的口號。在長春熱電二廠，開展了“學習‘團風’精神，為重點工程出力”的活動。在吉林市，團市委結合本市實際制定了學團風活動的三年規(guī)劃。

在長春外國語學校，有一個10人團支部，寄來了一盤磁帶和10元錢，磁帶中每人都說一句話，最后是一個人的總結：世界需要愛和真誠，世界上應少一點恨和虛偽。錢是大家節(jié)約下來的，請轉給特教部最困難的同學。

在日常工作中，學“團風”，做“團風”已成為廣大團員青年的自覺行動。在人民生命財產受到嚴重威脅的抗洪救災斗爭中，哪里有危險，哪里有困難，哪里就有共青團員。在支援災區(qū)人民重建家園過程中長春的廣大團員青年也表現(xiàn)出了一種強烈的社會責任感，積極開展了“節(jié)約一斤糧，獻上一份情”活動，長春市青少年已為災區(qū)人民捐糧200萬斤?！皥F風”精神已吹遍長春大地、吉林大地。

長春大學外國語學院團總支組織的一次“回顧入團日，重溫志愿書”活動中，9303班的一位同學談到自己參加活動的感受時說：“五年前，當我在團旗下舉起右手時，我留下了熱淚。今天，我又一次會想起我曾經談過的誓詞，我忽然意識到我有一種義不容辭的責任和義務去無愧于我當年的追求——共青團員這個光榮稱號?！?/p>

這是什么？

這就是對團員稱號的肯定；這就是對團員意識的呼喚；這就是對重新樹立團的光輝形象的渴望。

答案就寫在團會上，答案寫在團旗上。講“團風”，學“團風”，一句話，就是要重振團威！

正是因為這點，大家尋找“團風”，越是發(fā)現(xiàn)“團風”在長春大學校里越來越多。

就是那最早受到“團風”幫助而又始終在尋找這“團風”的金燮也在學“團風”，做“團風”。

91年元旦，金燮給吉林省育才學校的一名孤兒寄去了10元錢。這10元錢，就是最初的“團風”最后一次寄給金燮的那10元錢。金燮一直將他珍藏著，今天，他又像接力棒似地把它給傳了下去。有趣的是，他寄錢也沒用自己的真名，但那個孤兒去立刻就猜到了是他。

金燮對“團風”精神實質地領會是十分深刻的，用他自己的話說：錢沒多少，但知識還有一些。我要用所學的知識為他人服務。金燮這樣說的，也是這樣做的，在校學習期間，金燮利用課余時間曾先后無償?shù)貛椭鷥擅鐣嗄旰腿麑W生學習書法、繪畫。

金燮畢業(yè)了。他說：“無論我走到哪里，我都要把‘團風’精神帶到哪里?！?/p>

其實，有著金燮這樣心情的又何止他一人呢？！很多很多，師范部的韓壯同學在一年多時間里，就通過書信義務為家鄉(xiāng)小學生批改作文80多篇。外語學院的戴春梅及本班的20多名同學當?shù)弥幻呖悸浒竦墓聝荷罾щy、學習吃力時，便將20雙溫暖的手一起伸了過去，他們除每月給這個孤兒寄去20元生活費外，還寄去了高考復習資料和汪國真《熱愛生命》的詩。集體的幫助，同齡人的鼓勵使這個孤兒不再感到孤獨，重新振作起了精神，再次揚起了理想的風帆。是的，同學們在學習過程中，每時每刻都在接受著愛，又都時時刻刻地

在奉獻著愛，而且已經把這種愛由校內撒向了社會，撒向了人間，已經由一種同學間的愛，人與人之間的愛升華到了一種對人民的愛，對社會的愛。因此，這種愛必須將成為一種真切的愛，深沉的愛，永恒的愛。

故事講到這兒，大家可能要問，“團風”到底是誰？

至今，“團風”究竟是誰，誰也不知道。可有一點清楚，那就是“團風”的那份愛心，那份責任感已經真真切切地被找到了。因為，“青春的光輝應照亮別人，人生的價值就在于奉獻。不用尋找，不用呼喚，默默奉獻的‘團風’就在我們之間?！?/p>

距離“團風”的出現(xiàn)至今已有20個年頭了，“團風”一直在長春大學一代又一代同學的中間，“團風”也一直生活在一代又一代年輕的大學生中間！