第一篇：揚大附小創(chuàng)建“數(shù)字化校園”中期評估匯報

揚大附小創(chuàng)建“數(shù)字化校園”中期評估匯報

現(xiàn)代教育技術“數(shù)字化”的運用，有力地推動了教育的現(xiàn)代化，我校領導早就認識到了這一點，要想教育教學的工作達到高效高質(zhì)，必須搶占現(xiàn)代教育技術這一制高點。所以我校十分重視信息技術在學校管理、教學等各方面的應用，不斷推動學校的制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，從而實現(xiàn)教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化。同時我校領導也想借助創(chuàng)建“揚州市數(shù)字化校園”學校這一契機，使我校的“數(shù)字化”進程走到現(xiàn)代教育的最前列。

在創(chuàng)建“揚州市數(shù)字化校園”過程中，成立了以潘寧校長、楊家蘭書記為組長的數(shù)字化學校領導小組和管理小組，還成立了信息網(wǎng)絡中心，專門負責“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建工作，制定了創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實施方案的計劃，把創(chuàng)建“數(shù)字化校園”的評估細則進行了分解細化，責任到人。校領導以身作則，帶頭參加信息網(wǎng)絡中心組織的各類培訓，把數(shù)字化校園工作當作經(jīng)常性工作來抓，提高了教師對數(shù)字化校園工作的緊迫性和重要性的認識，有力地保證了“數(shù)字化校園”建設的各項工作，按照計劃順利實施。

創(chuàng)建工作小組結(jié)構(gòu)如下：

領導小組組長： 潘 寧楊家蘭

領導小組成員： 李 翠陸繼俊石 芳

創(chuàng)建工作組員： 蔣正云嚴桂霞王紅美王 斌喬 華陳 芳

萬蓉平張 燕孟國來朱 峰嚴 敏蔡培培謝 萍

信息網(wǎng)絡中心組員： 孟國來朱 峰陳波尤怡邵錦程丁海靜彭志新 語、數(shù)、外、技能科教研組長

一、基礎環(huán)境建設

我校已經(jīng)建成校園內(nèi)的廣播、電視網(wǎng)絡，接受中端已經(jīng)遍布各個辦公室和教室。有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到學校各個辦公和教學場所，通過設置在總控制室的小銀杏電視臺，可以對在學校舉行的大型活動進行現(xiàn)場直播，對于要求學校組織集體收看的電視節(jié)目也同樣可以通過校園閉路電視系統(tǒng)進行統(tǒng)一轉(zhuǎn)播。

我校目前已經(jīng)建成光纖千兆到樓，百兆線纜到桌面的校園寬帶校園網(wǎng)絡，并且已經(jīng)架設了與揚州市電教館連接的專線，寬帶接入教育城域網(wǎng)。

為了建設完善的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)數(shù)字化、現(xiàn)代化辦公和教學，我校目前配置了3臺服務器，分別用于網(wǎng)絡代理、數(shù)字化校園平臺服務和校內(nèi)FTP文件流通服務。每個辦公和教學場所均有網(wǎng)絡終端模塊，只要有教學需要，將計算機接入即可實現(xiàn)高速上網(wǎng)。

目前學校建設有單人單機的計算機網(wǎng)絡教室2個，可以同時容納120名學生進行信息技術課的學習和網(wǎng)絡瀏覽。教師專用的電子備課（兼閱覽）室1個，同時為60名教師提供電子備課和上網(wǎng)查閱資料的服務。目前學校計算機網(wǎng)絡教室可以滿足學生信息技術課的開設要求，但是由于我校為省實驗小學，承擔了很多的招生任務，導致現(xiàn)在學校學生人數(shù)達到了3800多人，而給與配備的計算機設

備數(shù)量卻不能與招生人數(shù)的增加相匹配，經(jīng)我校自我評估，至少還需要添置233臺計算機才能達到《數(shù)字化校園評估細則》要求的生機比11：1的要求。基于上述情況，我校請求上級領導能考慮我校的實際困難，在評估條件上適當放寬或者給我校配備足額的計算機設備。目前我校主要學科教師共有135人，建有一個擁有60臺計算機的教師專用電子備課/閱覽室，加上學校為主要學科教師分批次配備的40臺筆記本電腦，目前能夠達到了主要學科教師與教師用計算機比例2:1的要求。

我校建有教師用電子備課室，主要提供給教師電子備課、電子閱覽和課件制作的場所，對于此電子備課室，我們有一套完備的使用說明和相應的規(guī)章制度，并且完善上機登記制度，使得我們的電子備課室可以更好地為全體教師服務。但是對于課件制作需要的多媒體制作設備，《細則》要求小學配備至少2套。而我校目前尚缺少一套多媒體制作設備（包括掃描儀、視頻捕捉卡、數(shù)碼攝像機），雖然之前已經(jīng)打報告請求政府采購，但設備至今沒有到位。

我?，F(xiàn)有多媒體綜藝教室1個，用于對外開放的公開課使用，有投影機、實物展示臺等多媒體演示設備。由于我校班級人數(shù)眾多，與之配套的多媒體教學設備數(shù)量遠遠不能與之配套。目前我校共有班級數(shù)76個，而多媒體教學設備僅有7套，按照每4個班級擁有一套的最低標準，尚缺少12套設備。

2007年6月1日，我校派教師參加了市電教館的數(shù)字化校園平臺使用的培訓，領回了“數(shù)字化校園平臺”軟件。由于學校原有的3臺服務器上只有一塊硬盤能正常工作，全校連接教育城域網(wǎng)的網(wǎng)絡代理服務就依靠這一塊僅存的硬盤維持。我校隨即向上級部門申請政府采購服務器專用硬盤，希望能在上學期采購到位，安裝、調(diào)試并進行對教師的初步培訓。但是采購的硬盤直到本學期開始之初才到位，打亂了我們進行數(shù)字化校園平臺建設的計劃，現(xiàn)在我校已經(jīng)將數(shù)字化校園平臺安裝調(diào)試成功運行，下一步就是加緊對教師進行培訓，將數(shù)字化校園平臺應用到實際教學活動中。

我?，F(xiàn)在已經(jīng)建設了學校內(nèi)部的ftp，方便老師們進行教學資源的交流和充實我校的資源庫容量，目前各學科資料正在不斷上傳中，信息技術中心的教師也組織了對各學科的老師進行了分批地培訓，指導他們?nèi)绾问褂胒tp服務器。我校經(jīng)過多年來的積累，在原有的網(wǎng)站上及各科室的計算機上有大量的教育教學資源，目前正在分類整合，準備移植到新的“數(shù)字化校園”平臺上。

二、教學應用水平

我校一直重視教師的信息技術水平的提高，多次組織教師進行信息技術相關的培訓，讓教師掌握電子備課的方法，將電子文本上傳到學校銀杏沙龍即教師的個人博客網(wǎng)站上來，并積極開展教學教案的自評和互評。教師能夠利用網(wǎng)絡資源自行組織建立題庫，所有的題庫在教科室均有備案，目前我校教師基本都在校園網(wǎng)站上開設了個人主頁，用于上傳教案，交流教學心得，形成了一股網(wǎng)上評課議課的良好風氣。每學期教科室還對調(diào)研考試的成績，利用計算機進行對比評估，對學生的成績進行動態(tài)管理，并且在學校網(wǎng)站上面提供了部分年級的學生的成績查詢，方便家長了解學生的學習情況。學校適齡教師均能夠在現(xiàn)代化教育理念的科學指導下，積極利用信息化手段進行教學，每日的教育開放課，我校教師100%的使用了信息化的手段組織教學，實現(xiàn)信息技術與課程整合。許多教師也都有能

力和愿望在平時的每節(jié)課都使用信息化手段，但是苦于學校多媒體教學設備的嚴重不足，而無法得到全面地開展。

學校根據(jù)自身情況，積極爭取市級以上數(shù)字化應用研究課題，《現(xiàn)代小學課堂學生學習方式有效性課題研究》課題已經(jīng)結(jié)題，提高了教師的研究水平，促進了學校教學研究水平的提高，收到了良好的效果。目前還有《網(wǎng)絡化課堂教學及學習方式有效性的研究》等三個延伸性課題正在進行之中，數(shù)字化的運用無疑會使課題的研究如虎添翼，更加行之有效。

我校同樣十分重視學生的信息技術素質(zhì)的培養(yǎng)，在中年級即開設了信息技術課程，而且在統(tǒng)一教材的基礎之上，信息技術老師又增加了信息技術的教學內(nèi)容，補充了諸如網(wǎng)頁制作、動畫制作等校本信息技術課程，指導學生建設研究性學習網(wǎng)站，并且在教學過程中穿插基于網(wǎng)絡環(huán)境的學生自主的探究式學習。在課余時間學校的機房和電子閱覽室也向師生開放，盡量滿足師生的需求。

學校在信息技術應用方面有多篇文章在報刊雜志上發(fā)表，學校也多次接待外縣市兄弟學校來我校參觀交流，去年底還接待了加拿大的教育訪問團來我校參觀訪問。

我校網(wǎng)站自建成以來，歷經(jīng)數(shù)次改版，功能不斷更新和拓展，使學校網(wǎng)站不僅滿足于宣傳學校的需要，而且使學校網(wǎng)站真正成為學生、家長和學校溝通的平臺與紐帶，能夠為師生提供全方位多種優(yōu)質(zhì)服務的數(shù)字化服務的平臺。

開通了校園博客系統(tǒng)，借助于校園博客系統(tǒng)，教師和學生可以很方便的在自己的主頁上開設欄目、撰寫文章，豐富了師生的網(wǎng)絡生活。

各班發(fā)動學生制作班集體主頁，包括建立每個學生的個人檔案，記錄成長過程中的典型資料、學業(yè)成績；建立評比欄，公布班級各項常規(guī)評比結(jié)果；開辟經(jīng)驗交流區(qū)，談論班集體建設中服務工作的心德體會，促進自我反思和相互啟發(fā)；設計綜合評價專欄，每月由任課教師、班主任和同學對每位學生進行綜合評價；提供優(yōu)秀網(wǎng)站鏈接，讓學生接受豐富多彩的思想教育。

學校一直重視學生德育工作，重視德育工作的數(shù)字化，充分利用校園網(wǎng)資源有效輔助心理咨詢、班會課、團隊活動、家長會等常規(guī)德育工作。開展網(wǎng)上德育工作是我們構(gòu)建德育工作新格局的需要。根據(jù)德育工作的特點，我們將建設德育網(wǎng)站，形成多樣化、多渠道抓好學校德育工作的格局。

學校完善了家?；ヂ?lián)平臺(留言板)，促使學校教育、家庭教育、社區(qū)教育緊密的結(jié)合在一起，實現(xiàn)家長、學生、學校、社會之間的信息互動與交流。鼓勵學生參與網(wǎng)上活動、展示自我的個性化空間。

學校還根據(jù)學生信息素養(yǎng)情況的不同，建立的學生作品檔案，積極組織學生開展電腦制作、信息技術科技創(chuàng)新實踐活動，有多位同學獲得了區(qū)級比賽各項獎項。學生信息素養(yǎng)較高，得到了社會的普遍贊揚和認可。

目前我校已初步形成了具有本校特色的數(shù)字化教學模式，教師養(yǎng)成了在日常教學準備、實施、評價、管理、反思等各環(huán)境數(shù)字化、網(wǎng)絡化的教學習慣。教師在應用信息技術方面成果顯著，廣陵區(qū)育花課，省實驗小學公開課比賽，揚州市青年教師教學大比武等各層次的教學比賽中，我校教師都取得了優(yōu)異的成績，發(fā)揮了信息技術應有的作用。

我校接入的網(wǎng)通公司提供的100M獨享光纖寬帶出口，能夠滿足各項網(wǎng)絡服務的需要，網(wǎng)站的內(nèi)容每天都有更新。在2005年在揚州市學校網(wǎng)站評比中榮獲一等獎。

目前我們正在把原網(wǎng)站上的語文、數(shù)學、外語、“有效性”等專題博客，移植到新的“數(shù)字化校園”平臺上，并改建成專題網(wǎng)站，并補充思想品德專題教育網(wǎng)站。

三、管理應用水平

我校已配備了符合省市統(tǒng)一標準的、具有一定開放性、擴展性并能彰顯個性的“數(shù)字化校園平臺”，能實現(xiàn)教學、科研、管理及服務的信息化。有包括教學、教師人事管理和學生管理、教務管理、校產(chǎn)管理、財務管理、圖書管理、課題管理、實驗管理等軟件。學校信息網(wǎng)絡中心設置多臺大型數(shù)據(jù)管理服務器，為數(shù)據(jù)進行集約化、模塊化、系統(tǒng)化處理，包括學校管理、教學、科研、辦公、人事、學籍、招生、圖書、校產(chǎn)等全部進行數(shù)字化管理創(chuàng)造了條件；正在建設中的學校內(nèi)部數(shù)字化圖書館，滿足了師生閱讀和查詢書籍的需要；開發(fā)和連接的多種校本資源庫，能充分滿足教育教學的需要。

我校各科室原有的辦公自動化系統(tǒng)，如會計電算化系統(tǒng)、成績統(tǒng)計分析系統(tǒng)、教師學生檔案管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、校產(chǎn)管理等系統(tǒng)目前正加緊與“數(shù)字化校園”平臺上整合，沒有的正加緊建設。

四、保障工作措施

根據(jù)《揚州市教育信息化“十一五”規(guī)劃》要求，學校三年發(fā)展規(guī)劃中，特別制定信息化方面的發(fā)展規(guī)劃，并在學校年度（學期）工作計劃中，對信息化工作提出具體要求。

學校成立的信息網(wǎng)絡中心，專門負責數(shù)字化學校工作，由潘校長牽頭、陸校長分管，具體負責信息化的工作小組，分工合理，任務分解細化，責任到人，并定期召開會議，商討落實學校信息化工作。為促進學校教育理念和管理理念的內(nèi)涵提升，發(fā)揮了重要的作用。

我校現(xiàn)有信息技術學科專職教師4人，為突出我校信息技術特色，設置三年級每班每周1課時信息技術課，四年級每班每周2課時信息技術課，受到了家長、學生的認可和歡迎。為了全面提高全校教職員工的電腦運用水平，我們進行了有組織、有計劃、基礎實用的全員電腦培訓，使學校擁有一支高水平的數(shù)字員工隊伍。先后舉辦了3次培訓：第一次是信息技術與學科整合的培訓；第二次是多媒體課件制作的培訓；第三次如何利用好網(wǎng)絡教學資源的培訓。

我校網(wǎng)絡管理人員積極參加市電教館組織的網(wǎng)絡管理員培訓并取得了相應的網(wǎng)絡管理員資格證書。而且，通過學校信息網(wǎng)絡中心組織的各類信息技術培訓活動，使我校大部分任課教師能夠自制課件，信息技術與課程整合能力、計算機應用水平不斷提高，提高了全體教師的信息素養(yǎng)。

我校網(wǎng)站內(nèi)容豐富，功能完善，每天有定量內(nèi)容更新；我校重視校園網(wǎng)絡管理工作，加強對師生進行系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡安全、信息安全的教育，明確網(wǎng)絡管理人員的職責、權(quán)限，對網(wǎng)絡定期檢查維護，確保網(wǎng)絡安全暢通。為“數(shù)字化校園”在學校各方面的高效運行提供了有力的保證。

學校通過數(shù)字化校園建設，已經(jīng)初步形成了模塊化、系統(tǒng)化的數(shù)字化辦公管理方

式，提高了學校管理工作的水平和效率。

雖然我校在“數(shù)字化校園”建設過程中，取得了一些成績和進展，但限于硬件資源的嚴重不足，我們正加緊努力，力爭多方面的理解和支持，我們特別要加強軟件方面的建設，加強“數(shù)字化校園”平臺的建設和運用，力爭順利地通過“揚州市數(shù)字化校園”的評估驗收。

第二篇：創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報材料

創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！我叫XXX，來自XXXX小學。下面我就從五個方面，就我?！皵?shù)字化校園”的創(chuàng)建工作向大家作一簡短匯報，有不妥之處，懇請?zhí)岢鰧氋F意見，給予批評指正。

一、提高認識，明確責任

我校在自去年申報創(chuàng)建“數(shù)字化校園”以來，首先成立了以校長為組長的領導小組，同時還成立了信息中心，專門負責“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建工作，制定了創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實施方案。校長室總體規(guī)劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網(wǎng)絡來進行學校管理，并把現(xiàn)代教育技術工作也納入學校發(fā)展規(guī)劃和實施計劃之中。目前我校校園新聞、各類活動安排、方案等都能通過網(wǎng)絡及校園電視臺等多種方式傳達，逐步實現(xiàn)校園管理向無紙化辦公的過渡。

二、完善設施，硬件保障

我校在原有校園廣播網(wǎng)絡的基礎上，去年又投資近10萬，組建了校園電視臺，節(jié)目名稱叫《每周播報》，包括校園動態(tài)、校園訪談、校園觀察、魅力榆林等欄目，堅持每周播出一期。接收終端遍布各個辦公室和教室?，F(xiàn)已接入百兆光纖，每個辦公和教學場所均有網(wǎng)絡終端模塊，只要有教學需要，均可實現(xiàn)高速上網(wǎng)。

學?，F(xiàn)有微機室2個，共97臺計算機，可以滿足學生信息技術課的開設要求。共36個教室及音樂室、舞蹈室、美術室、階梯教室、會議室等6個多媒體教室，全部配有“三機一幕”，即計算機、投影機、實物展示臺、幕布等多媒體演示設備，讓多媒體教學真正進入教室，走進學生；在多媒體制作方面，現(xiàn)有專業(yè)非編系統(tǒng)1套、5臺數(shù)碼相機、3臺攝像機、2臺刻錄機、1臺掃描儀。去年學校又加大投資，給每位老師配備臺式電腦一臺，36個教室和2個微機室的計算機也做了重新更換，同時有37臺筆記本電腦供老師臨時借用。硬件的不斷投入為學校的發(fā)展，教育的創(chuàng)新搭建了一個更廣、更新的技術平臺，也為學校信息化工作奠定了堅實的基礎。

三、強化師資，積極參與 數(shù)字化校園的構(gòu)建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的積極作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，加強對教師信息技術運用能力的培訓。在時間上，采取固定時間集中培訓和分散機動培訓相結(jié)合；在內(nèi)容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內(nèi)容。如介紹Office系列辦公軟件Word、Excel、Powerpoint簡單應用，收發(fā)電子郵件、利用網(wǎng)絡進行文件資料的傳送等；通過校園網(wǎng)站、QQ群共享、建立FTP服務器等一系列的舉措，建立并完善“網(wǎng)上辦公區(qū)”，實現(xiàn)協(xié)同辦公與管理，營造濃厚的數(shù)字校園文化氛圍；

進一步完善資源庫的建設，享用數(shù)字化資源，發(fā)揮數(shù)字化校園的積極作用。學校現(xiàn)建有500 G的動態(tài)資源庫，包括2萬多冊圖書的電子圖書館、課件資源庫、課堂實錄、每周播報等。（自去年起，我校積極響應市教育局的大家訪政策，在學校開展“百名教師訪千家，千名家長進課堂”的活動，規(guī)定45周歲以下教師，每學期至少講1節(jié)公開課，必須邀請家長參與聽課，安排專人進行全程攝像，所以學校每學期的公開課也是我們動態(tài)資源中的課件資源庫、課堂實錄的內(nèi)容的主要來源。）信息技術的運用，已經(jīng)成為每位老師每天提高工作和學習效率的重要手段。目前，學校的日常工作安排，有關會議通知、文件，包括教育教學資料等內(nèi)容，都及時上傳到校園網(wǎng)站及QQ群共享，老師們只要打開學校網(wǎng)站，就可以隨時瀏覽和下載，極大地提高了老師的工作效率和運用現(xiàn)代化教學手段的能力，基本實現(xiàn)了教學條件的現(xiàn)代化。

四、搭建平臺，服務教學

1、構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺

通過建立FTP服務器，讓老師們利用局域網(wǎng)訪問動態(tài)資源庫，進行“網(wǎng)上備課”，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學。運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效益。

2、電子備課，提高效率

學校鼓勵所有的學科每學期至少一半課程使用電子備課，并設計了對應學科的電子備課模板。電子備課極大減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時間用于課前資料的收集和整合。

五、完善制度，加強管理 在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設相適應的、開放的、動態(tài)的管理制度，是“數(shù)字化校園”建設的長效保障。

目前我校就數(shù)字化校園建設方面制訂了一系列的制度，包括《榆林實驗小學網(wǎng)絡管理人員管理制度》《教師辦公室計算機使用管理制度》《教室多媒體設備安全管理制度》等。正在完善的制度有《榆林實驗小學數(shù)字化校園工作長效保障機制》及《數(shù)字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡其進行無紙化辦公，鼓勵使用多媒體設備進行有效上課，在各班教室懸掛《多媒體設備使用登記冊》，期末根據(jù)使用的次數(shù)及效果進行量化考核。通過這些制度的建設，促進了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡能安全、快速、高效、健康的運行，努力打造綠色數(shù)字校園。

我們堅信：在各級領導的親切關懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展階段。

我的匯報至此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報

創(chuàng)建數(shù)字化校園，推進現(xiàn)代化教育

---吳橋中學“數(shù)字化校園”創(chuàng)建匯報

2011-11-13

我校創(chuàng)建于1958年，是一所有著50多年歷史的農(nóng)村初中。2010年，江都市實施教育現(xiàn)代化，為我校配備了兩臺服務器，一臺網(wǎng)絡行為審計控制系統(tǒng)設備，多臺智能網(wǎng)絡交換機和若干臺電腦和一批實驗、體育器材。目前我校已達江蘇省中小學教育技術裝備二類標準。

今年上半年，我校申報創(chuàng)建揚州“數(shù)字化校園”，成立相關組織，積極動員全校師生積極投入到創(chuàng)建中來，下面簡單談談數(shù)字化在我們學校中的應用：

1.教學方面

面對信息化的浪潮，“一塊黑板，一支粉筆”已經(jīng)不能滿足教學需要，我們要求每位45周歲以內(nèi)的教師，都能夠利用電腦寫出每一課時的教案，做好相應的課件，并利用制作的教案和課件上好每節(jié)課，不僅如此，還要求老師們利用網(wǎng)絡辦公平臺準備好每節(jié)課的隨堂測試。以下，是我校的教師電子教案和課件，這個是我校的年輕教師利用多媒體上課，這個是我校朱成陽老師在微格教室利用電子白板上地理公開課，這個是班級多媒體使用記錄，這個是我校教師的利用學校oa辦公平臺，進行網(wǎng)絡組卷。

俗話說，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，教師個人的智慧是有限的，我們要求教師積極進行集體備課，當然，也是數(shù)字化的，我們的集體備課是放在學校的oa辦公平臺上的，在這里，我們可以看到教師集

體備課的情況，每個教師對同一年級組其他教師上傳的電子教案進行合理的評價，提出自己獨到的見解。當然，我們還參與了揚州市文津中學，揚州市甘泉中學的網(wǎng)上結(jié)對，主要學科的教師被要求參加文津中學的教研平臺進行集體備課。通過文津網(wǎng)絡教研平臺，我校教師積極參與到文津中學的電子備課、在線評課和專題研討。這是我校許小秋老師、張貽恒老師趙永鎖老師等參與到網(wǎng)上集體備課.這是我校初二年級物理老師通過視頻與文津中學進行網(wǎng)上教研。通過視頻會議系統(tǒng)我們先后就初二數(shù)學期中復習、初二物理、初二英語教學以及部門工作交流、課題研究、班級文化建設、留守兒童教育和后進生轉(zhuǎn)化等專題進行了研討。大家可以看到，網(wǎng)上結(jié)對工作，是我校數(shù)字化創(chuàng)建過程中的一個亮點。

2.教育管理方面

主要體現(xiàn)在學校工作的數(shù)字化，這是我們每周的工作安排，這是學校教務處的分工情況，總課表，分課表，這是學生的學籍管理，借助于網(wǎng)絡來實現(xiàn)數(shù)字化，同時，我們利用揚州市教職工管理信息系統(tǒng)實現(xiàn)。

在學校的實驗管理環(huán)節(jié)，我們借助于共創(chuàng)軟件來實現(xiàn)，這個是實驗室的相關情況。從實驗儀器的采購入庫，到實驗的安排，實驗的總結(jié)等我們都可以在這里實現(xiàn)。

學校的教學質(zhì)量提高離不開教學科研，我們的教科研借助于學校網(wǎng)站下面的一個子網(wǎng)來實現(xiàn)，這是我們學校的教研課題專題網(wǎng)站。

圖書是讓人進步的階梯。圖書的管理同樣實現(xiàn)了數(shù)字化，去年我們對圖書進行了登錄，目前我們已經(jīng)能夠在網(wǎng)絡上進行借閱，歸還，續(xù)借，查詢，統(tǒng)計等操作。

資產(chǎn)管理這個方面，我們借助于共創(chuàng)軟件來實現(xiàn)數(shù)字化，資產(chǎn)的數(shù)字化有力的保障了學校資產(chǎn)不流失，為學校的發(fā)展保駕護航。實驗室管理方面，我們也是采用的共創(chuàng)的軟件來完成數(shù)字化,實驗室的設備采購，實驗的設置，安排以及實驗后的總結(jié)都可以在網(wǎng)絡上完成，提高了管理的效率。

財務管理方面，我們也實現(xiàn)了數(shù)字化，下面是我校財務方面的數(shù)字化情況。

創(chuàng)建“數(shù)字化校園”半年以來，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瑢W生踴躍制作個人主頁，這是我校部分學生的個人主頁，這是童猛同學和陸王明珠同學的個人主頁。年輕教師開通了個人主頁這是學校部分教師的個人主頁，這個是許曉秋老師的，這是語文老師周妹的。每個班級也都有自己的班級主頁，每個學科組也都有自己的主頁，學校的一些部門也都有了自己的主頁。這是語文組、數(shù)學組和英語組，這是校長室，這是團委和學生會。

教師積極參加各種信息技術相關的培訓，為數(shù)字化的運用提供了保障。這是一些教師培訓的證書。

可以說，在我校各部門的日常工作中，數(shù)字化都得到了廣泛的應用。

回顧這半年的工作，我們做了一些事情，取得了一些成績，但展望未來，我們還要繼續(xù)努力，以求實現(xiàn)數(shù)字化成為我們工作和生活的一部分，為推進教育現(xiàn)代化作出自己的貢獻。

謝謝大家！

第四篇：數(shù)字化校園建設的研究中期評估工作報告

數(shù)字化校園建設的研究

中期工作報告

2006年8月，在結(jié)束了江蘇省“十五”電教研究課題并取得成功經(jīng)驗的基礎上，我校申報了全國“十一五”現(xiàn)代教育技術課題《數(shù)字化校園建設的研究》，并得到立項批復。自課題立項以來，課題組在學校和市電教館的指導下，不斷探索，主要做好以下各項工作：

一、加強學習，提升課題組成員的科研素質(zhì)、信息技術素養(yǎng)

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。

首先對教師進行現(xiàn)代教育思想和理論的培訓，邀請專家來校講課，組織教師外出參觀學習，開展形式多樣的交流活動。每年暑假都選派網(wǎng)管員和其他有關人員參加區(qū)市、省組織的有關培訓；其次是對教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓，掌握信息化教育的基本技能。以張貼海報的形式，每周對師生進行開放式現(xiàn)代教育技術培訓，如班級網(wǎng)站培訓、常用工具培訓、課件制作培訓、網(wǎng)頁制作培訓、資源庫建設培訓、教師博客等培訓。

通過培訓，培養(yǎng)出了一批擁有一定理論水平和熟練應用能力的骨干教師，各學部均有一至兩名信息員幫助教師處理信息技術中的各種問題。其中吳老師獲全國少兒計算機考試系統(tǒng)管理員資格證，并被聘為區(qū)小學教研網(wǎng)站信息管理員和全國教育網(wǎng)站查詢互動系統(tǒng)研究員，老師獲全國少兒計算機應用教師資格證，老師取得江蘇省“校校通”工程信息技術教師培訓結(jié)業(yè)證書，全校適齡教師100%通過了江蘇省教師信息技術考試，部分青年教師能制作網(wǎng)頁，絕大部分教師能運用PowerPoint、Flash等制作課件進行教學。為課題的有序進行提供了有力的師資保證。

二、領導重視、制度完善，為課題順利進行保駕護航

本課題組組長校長為中學高級教師，對教育有相當?shù)脑煸劊诔Ｖ菔薪逃缬泻芨叩闹?，主持或參與過國家、省、市級課題研究，我?，F(xiàn)已結(jié)題國家級創(chuàng)新教育研究課題在全國頗有影響。課題主任為小學高級教師，常州市學科帶頭人，主持過電教和科學兩項省級課題的研究，執(zhí)筆撰寫了該兩項課題的方案設計、階段報告及結(jié)題報告，有相當豐富的課題研究經(jīng)驗。課題組精選了16名各學科骨干教師，本科有11位，小學高級有12位，平均年齡31歲，都參與過市級以上課題研究。

學校制訂或完善了一系列制度，為課題的順利進行保駕護航。如《學校教育科研規(guī)程》，以此規(guī)范、指導學?？蒲泄ぷ?；《學校教育科研管理考核條例》，采用月考核與學期考核相結(jié)合的形式，對教師的科研工作進行考核；《學校關于課題研究成果獎的實施辦法》，分級獎勵對科研工作有突出貢獻的教師；構(gòu)建了科研活動積分制。學校為了鼓勵課題組成員積極開展工作，平衡付出，開辟了考核“特區(qū)”，撥出?？顚φn題組成員按積分多少進行獎勵。

三、不斷健全完善課題研究組織結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡

課題立項后，我們認識到數(shù)字化校園的建設不僅僅是課題組成員幾個人的事，它涉及學校的每位教師每位學生，甚至是每位家長。所以我們鼓勵更多的教師加入到該課題中來，進行草根型課題研究。同時，由于教育集團的建立、南北校區(qū)分開、工作調(diào)動的影響，幾位教師不能正常參加課題研究活動。根據(jù)實際情況，課題組及時作了人員調(diào)整和分工，現(xiàn)共有十七位教師積極投入此課題研究。

由此構(gòu)建了從校長室到各部門、各年級組、各教研組直至各班級的課題管理網(wǎng)絡與運作網(wǎng)絡。

四、學校加大投入，不斷改善課題研究的硬環(huán)境

現(xiàn)代教育技術裝備是學校開展現(xiàn)代教育技術教育教學研究的必備條件，也是衡量一所學?，F(xiàn)代教育技術水平的重要標志之一。2006年我校對校園網(wǎng)絡進行改造，添置硬件防火墻、服務器（2臺）,路由器等，并改造機房線路及內(nèi)部規(guī)劃。學?，F(xiàn)擁有計算機近600臺，學校網(wǎng)絡環(huán)境下可使用計算機數(shù)與在校學生數(shù)之比達1：8，多功能專用教室4間、網(wǎng)絡教室3間，每個教室實現(xiàn)“班班通”，計算機、液晶投影機或背投、實物展臺、音箱及投影屏幕的安裝到位，為工作滿3年的教師配備筆記本電腦，現(xiàn)有168臺筆記本電腦，為每位教師配備數(shù)碼攝像機。多媒體遠程視頻會議系統(tǒng)安裝到位，并多次向全區(qū)進行活動轉(zhuǎn)播，如“六一兒童節(jié)”演出、全國“創(chuàng)新杯”教學藝術大賽、佳佳電視臺主持人選拔大賽等等。硬件的投入為學校的發(fā)展、教育的創(chuàng)新搭建了一個更廣更新的技術平臺，為學?！皵?shù)字化校園建設的研究”奠定了堅實的物質(zhì)基礎。

五、加強過程管理，課題研究過程具體化

本階段，學校圍繞校園資源、管理、服務三個要素來建設數(shù)字化校園系統(tǒng)，依托校園門戶網(wǎng)站，構(gòu)建數(shù)字化的科研環(huán)境、教學環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境。做到邊實踐邊摸索與研究。

1、完善校園網(wǎng)建設。完成校園網(wǎng)的第三次改版，建立南校區(qū)網(wǎng)站，為學校信息傳遞、政務公開建好平臺。沿用“學校概況、新聞中心、精文薈萃、精彩圖片、教壇精英、師生主頁、校園論壇、電子圖書、備課中心、我要留言”等欄目，豐富和發(fā)展其功用。新建立了校區(qū)22個班級網(wǎng)站，十月份開始投入使用。教師博客，骨干教師個人網(wǎng)站，學生主頁，各科室、各完小、網(wǎng)上專家?guī)欤魳?、美術、綜合實踐活動、少先隊、雙語教學等網(wǎng)站也都在不斷地更新。

2、校園論壇異?；钴S。論壇開辟了宏觀教育思考、新教育實驗、教育隨筆專欄、班主任論壇、雙語論壇、教師之友論壇、學生論壇、家長論壇等。無論是新教師，都摸索著學會了發(fā)表、更新、回復、鏈接以及頁面設置等，技術上有了零的突破，頗有一番成功的味道。不僅是在內(nèi)網(wǎng)的論壇上，就是在“教育在線”的論壇上也建設了學校和各校區(qū)的專題帖。草根研究點燃了教育的熱情，所有教師靠事實說話、靠真情動人、將教育的直接參與者的內(nèi)心思想、隱性知識等轉(zhuǎn)化為顯性知識，挖掘出教育主體的教育智慧并轉(zhuǎn)化為集體智慧和共享資源。

3、教育信息化資源的開發(fā)和研究。為了做好這項工作，學校除了購買K12、基礎教育課程資源、電子圖書等資源外，學校還有計劃、有目的的自制、收集、逐步建立信息化教育資源庫。教師通過FTP、視頻點播等方式共享教學資源，現(xiàn)有自制課件100多個，專題網(wǎng)站或網(wǎng)絡課件30多個，精品課拍攝制作30多節(jié)，自制專題片十多小時。

4、在學校教育管理上，積極穩(wěn)妥地引進和開發(fā)學校信息化管理系統(tǒng)。實現(xiàn)教務、學籍、備課、人事、財務、校產(chǎn)、圖書館、實驗室等方面的信息化管理，實現(xiàn)辦公的無紙化、自動化。現(xiàn)學校的各項通知都通過網(wǎng)絡發(fā)至各校區(qū)學部，而學部開展的活動也都通過“校內(nèi)新聞”欄目及時反饋到校長室。這種管理方式更加適應了集團化辦學的需求，解決了教育集團管理中地理上的不便。

5、分級上好研究課。

我們將課題組與教研組掛鉤，平時以教研組為基本研究單位，進行組內(nèi)研討。在此基礎上進行全鎮(zhèn)的研討活動，而后每學期至少進行一次區(qū)級以上電教公開課，擴大研討范圍，交流與吸收校外關于數(shù)字化校園建設的經(jīng)驗及教訓。

課題研究過程中，我們要求教師必須嚴格做到：在教學中開展研究，在研究中深化教學。嚴格按照計劃、行動、觀察和反思的螺旋式上升的順序開設每一節(jié)教學研究課。在研究課教學前，上課教師認真研究教學模式和教學方法，準備充足的教學資源，提出研究問題，設計教學方案，如“信息技術與課程整合的最優(yōu)化”“電子教材的開發(fā)與合理應用”“網(wǎng)絡課模式的探討”“信息技術運用的有效性研討”等；接著，在研究課教學過程中，上課教師進行實證研究，在實證中要注重創(chuàng)設有利于學生意義建構(gòu)的教學情景，讓學生的親身體驗，課題組其他聽課教師仔細觀察實施效果，認真記錄；在研究課教學后，教師認真進行總結(jié)并且與課題研究組的其他教師進行交流和研討，概括出研究的結(jié)果，形成教學反思，引發(fā)新的問題，使研究具有動態(tài)性。

本階段的研究工作已經(jīng)結(jié)束，通過研究，我們的視野更加開闊，感覺到需要研究的問題似乎更多，擺在我們面前的任務越來越重。今后，我們將廣泛聽取專家建議、開展交流，針對前一階段研究中出現(xiàn)的問題，扎扎實實地加以改進，在新課程改革過程中，不斷探索，有所作為。

第五篇：濱湖小學創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報材料

濱湖小學創(chuàng)建數(shù)字化校園匯報材料

一、提高認識，明確責任

我校在創(chuàng)建“市數(shù)字化校園”過程中，成立了以校長為組長的創(chuàng)建“數(shù)字化校園”領導小組和管理小組，成立了信息網(wǎng)絡中心，專門負責“數(shù)字化校園”的創(chuàng)建工作，制定了創(chuàng)建“數(shù)字化校園”實施方案的計劃，排出創(chuàng)建日程，重點、難點事項及具體實施措施，尤其是對創(chuàng)建標準做詳細解讀，對每一項指標進行細化分工，落實到科室，落實到個人，并明確具體操作日程。校長室總體規(guī)劃，負責軟硬件的添置，逐步嘗試運用網(wǎng)絡來進行學校管理；學校信息網(wǎng)絡中心負責校園網(wǎng)欄目的開發(fā)、信息的采集與整理，負責學校校園網(wǎng)站的管理和維護、師生信息技術的培訓和教學工作。我們把現(xiàn)代教育技術工作納入學校發(fā)展規(guī)劃和實施計劃之中，與學校工作同規(guī)劃、同計劃、同檢查、同總結(jié)。各部門、各成員之間既有明確分工又有相互合作，并且定期召開例會，互相交流溝通。在學校工作例會上，分別就創(chuàng)建工作進行過程性小結(jié)與評議，做到創(chuàng)建工作與學校工作同步。校領導以身作則，帶頭參加信息網(wǎng)絡中心組織的各類培訓，把數(shù)字化校園工作當作經(jīng)常性工作來抓，提高了教師對數(shù)字化校園工作的緊迫性和重要性的認識，保證了“數(shù)字化校園”建設的各項工作，按照計劃順利實施。目前我校校園新聞、通知都能通過網(wǎng)絡傳達，逐步實現(xiàn)校園管理向無紙化辦公的過渡。

二、完善設施，硬件保障

我校已經(jīng)建成校園廣播網(wǎng)絡，接收終端已經(jīng)遍布各個辦公室和教室。有重要通知可以由廣播室通過廣播第一時間通知到學校各個辦公和教學場所；建成光纖百兆到樓，百兆線纜到桌面的寬帶校園網(wǎng)絡，并寬帶接入教育城域網(wǎng)，信息點覆蓋學校所有場所。學校定期購買正版殺毒軟件，一機多裝，分時升級，節(jié)約資金。配備配齊了數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機等多媒體制作設備，專人負責保管、使用。

為了建設完善的校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)數(shù)字化、現(xiàn)代化辦公和教學，我校目前配置了臺服務器，分別用于網(wǎng)絡代理、數(shù)字化校園平臺服務和學校網(wǎng)站服務和校園論壇。每個辦公和教學場所均有網(wǎng)絡終端模塊，校園周邊架設無線網(wǎng)絡。只要有教學需要，即可實現(xiàn)高速上網(wǎng)。

目前學校有計算機網(wǎng)絡教室1個，共有30臺計算機，學生數(shù)為160人生機比達5.3：1，可以滿足學生信息技術課的開設要求。多媒體教室1個，用于對外開放的公開課使用，有投影機、實物展示臺等多媒體演示設備。媒體教學真正進入教室，走進學生；學校有多媒體制作設備1套（包括1臺數(shù)碼相機、1臺數(shù)碼攝像機、掃描儀、刻錄機等）。教師電子備課室1個，方便了老師們網(wǎng)上備課、教研活動的開展，大多數(shù)中青年教師都擁有筆記本電腦并能熟練使用。硬件的不斷投入為學校的發(fā)展，教育的創(chuàng)新搭建了一個更廣、更新的技術平臺，為學校信息化工作奠定了堅實的基礎。

三、強化師資，積極參與

光有一流的設施，不用，只能是一種擺設；只有個別教師參與其中，數(shù)字化校園的創(chuàng)建也只能是徒具外殼，缺少生命力，數(shù)字化校園的構(gòu)建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。時間上，固定時間集中培訓和分散機動培訓相結(jié)合；內(nèi)容上，針對不同層次、不同需要，培訓相應內(nèi)容如介紹了班級網(wǎng)站、專題網(wǎng)站、教師博客的建設、更新、維護，介紹有關教學軟件的下載運行等；形式上，集中培訓、活動培訓、外出培訓、課題研究相結(jié)合；組織上，加強領導考核。老師們也放棄了許多休息時間，學得積極，學得主動，遇到問題能主動請教。通過一系列的舉措，學校將進一步建立完善“網(wǎng)上辦公區(qū)”，實現(xiàn)協(xié)同辦公與管理；進一步建設完善網(wǎng)站欄目，營造“數(shù)字校園文化”；進一步建設完善資源庫，享用數(shù)字化資源；發(fā)揮數(shù)字校園的作用，促進師生的發(fā)展。目前，全校所有班主任都能熟練維護班級網(wǎng)站的運行。大多數(shù)的教師達到江蘇省中小學教師信息技術應用水平，獲得合格證書。大多數(shù)教師都能熟練操作計算機，會從網(wǎng)上下載有關教學資料，會運用ppt軟件制作幻燈片，會運用多媒體開展輔助教學。通過培訓，全校教師的信息技術綜合素養(yǎng)得到進一步提高。信息技術已經(jīng)成為每位教師每天提高工作、學習、生活質(zhì)量的重要手段。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為。目前，學校工作安排，有關會議通知、文件，包括教育教學資料等內(nèi)容，老師們只要打開學校網(wǎng)站，就可以隨時瀏覽，提高了工作的效率。

教師是實現(xiàn)教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵。在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網(wǎng)絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業(yè)的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經(jīng)驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環(huán)境構(gòu)建、學科整合的骨干，全面帶動學校信息化建設。

數(shù)字化校園的創(chuàng)建工作，極大地促進了老師們的教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，提高了大家運用現(xiàn)代化教學手段的能力，基本實現(xiàn)了教學條件的現(xiàn)代化。

四、搭建平臺，服務教學

1、構(gòu)建網(wǎng)站，提供平臺

為教育教學服務：通過強大的資源庫老師們可以進行“網(wǎng)上備課”教師們積極運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點，提高課堂教學效益。積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學。

為學生學習服務：利用網(wǎng)絡的交互性，在教師的引導下，引導學生自主學習，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力。各學科都能引導學生課后上網(wǎng)收集資料信息，把課堂教學拓展延伸到課外，擴大學生的信息量，增強了學生全方位的素質(zhì)。

為學校管理服務：“校訊通知”發(fā)布辦公信息、“校園新聞”報道校園事件、“管理制度”公示學校的各項工作規(guī)范與制度，“計劃總結(jié)”把各部門的工作計劃與總結(jié)進行公示。內(nèi)網(wǎng)上的“校產(chǎn)管理”是對整個學校資產(chǎn)進行統(tǒng)計，讓老師完成在線報修，“協(xié)同辦公”則是對學校平時辦公的管理，如值日記錄，代課通知，表揚批評等都可以在這里呈現(xiàn)。目前，學校主頁交互性強，教師、學生全員參與，校園新聞更新速度快，網(wǎng)站點擊率和認同率逐日增加。利用信息技術加強學校管理，是現(xiàn)代學校高速發(fā)展必由之路。我們在學校管理方面處處滲透出現(xiàn)代化辦公的管理模式。

2、個人主頁，展示風采

教師博客的出現(xiàn)，為教育信息化的發(fā)展開拓了廣闊的空間。教師博客在短時間內(nèi)蓬勃發(fā)展，成為教育信息化應用的主流和有效方式。為了提高教師的專業(yè)化發(fā)展、促進教師的自我反思，學校中層以上領導干部均在揚州教育上注冊了自己的博客并號召教師在揚州教育上注冊自己的個人博客網(wǎng)站。鼓勵各年級組和教師通過網(wǎng)絡來展示和宣傳自己，鼓勵教師在博客上撰寫教育日志，教學隨筆、班級管理經(jīng)驗等，鼓勵老師們參加博客大賽、論壇研討。老師們將自己的教育教學日記寫進了博客，將自己的興趣愛好寫進了博客，將自己的收藏也裝進了博客。

建立班級網(wǎng)頁和優(yōu)秀學生的個人網(wǎng)頁，學生在老師的帶動下，也建立了個人博客，同時也邀請家長和孩子們一起寫博客，從而突顯了班級特色，增強了家校聯(lián)系溝通，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡的交互性、開放性。

3、電子備課，提高效率

電子備課極大減輕了教師書寫的工作量，釋放出更多的時間用于課前的資料的收集整合，教師在網(wǎng)上交流心得，探討問題，共享資源，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡教研的互補。學校鼓勵“語、數(shù)、英、思品、科學、音、體、美”所有學科逐步使用電子備課，使用網(wǎng)絡組織教學、測試、拓展，日益豐富的資源庫為教師備課、上課提供便捷的通道。形象生動的課堂給學生學習帶來了活力，豐富有趣的知識開闊了師生的眼界。

4、挖掘資源，發(fā)揮效應

為了進一步發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用，學校引導教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用，并積極購買軟件資源：語數(shù)外學科的每冊教材均購買了教學配套光盤，語文、作文、英語購買了課外學習光盤。教師方面購買了各科課堂精彩實錄等。在引進購買教育資源庫的同時，學校引導鼓勵教師積極開發(fā)，參與學校資源庫的建設，真正實現(xiàn)資源庫的共建和共享。認真整理和組織各種教育資料、信息、素材、課件等，把它們歸入資源庫，做到科學、有序地豐厚資源內(nèi)容。

5、開設課程，夯實基礎。

為了提高學生的信息技術素養(yǎng)，我校按照要求開設信息技術課程，對三到六年級開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級都補充內(nèi)容，增加學生的實際操作能力。學生上課均為一人一機。

五、完善制度，加強管理

在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設相適應的、開放的、動態(tài)的管理制度，實行分級管理，是“數(shù)字化校園”建設的長效保障。

目前我校就數(shù)字化校園建設方面的制度包括《濱湖小學電子閱覽室管理制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡管理人員管理制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡系統(tǒng)安全管理制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡中心機房管理與維護制度》、《濱湖小學網(wǎng)絡教室使用與管理制度》。正在完善的制度有《濱湖小學數(shù)字化校園工作長效保障機制》、《濱湖小學數(shù)字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡其進行無紙化辦公，必須使用其進行有效上課，包括使用次數(shù)，使用效果都必須提供有效過程資料方具備績效考核資格。通過這些制度的建設，促進了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡安全、快速、高效、健康運行，努力打造綠色數(shù)字校園。

通過上述各方面的運用，廣大師生體會到了網(wǎng)絡的無處不在，體會到數(shù)字世界的魅力，同時溝通了課內(nèi)與課外，教育與教學，學校、家庭與社會之間的聯(lián)系，使構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡教育大環(huán)境成為可能。

我們堅信：在各級領導的親切關懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展階段。