第一篇：職業(yè)高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料

蓮山 課件 w ww.5 Y

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職業(yè)高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料

----xx縣夯實(shí)基礎(chǔ)，打好高效課堂底蘊(yùn)

抓出特色，走好我校課改之路

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的全體同仁：

大家，上午好！

今天非常高興的參加了我局“高效課堂建設(shè)”11月份的例會(huì)，在此和大家一起交流和分享我縣“高效課堂建設(shè)”的經(jīng)驗(yàn)和成果，并且有機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我校的“高效課堂建設(shè)”情況，接受各位同仁和教改前沿專家的檢驗(yàn)，深感榮幸！我交流材料的題目是：“夯實(shí)基礎(chǔ)，打好高效課堂底蘊(yùn)；抓出特色走好我校課改之路”。匯報(bào)共有三個(gè)部分：

一、是我?；厩闆r介紹

二、是我任職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)三個(gè)月來的工作情況匯報(bào)

三、是我?！案咝дn堂”建設(shè)情況匯報(bào)

一、我?；厩闆r介紹：

我?，F(xiàn)有新舊校區(qū)兩個(gè)，新校區(qū)為教學(xué)區(qū)、舊校區(qū)為生活區(qū)，共占地55.9畝，現(xiàn)有建筑面積2.3萬平方米，現(xiàn)有常規(guī)教學(xué)班25個(gè)，在校生1033人，教職工編制數(shù)為87人，現(xiàn)實(shí)有在編教職工68人，缺編19人，另有長(zhǎng)期代課教師2人，山西理工大聯(lián)合辦學(xué)教授7人，自聘專業(yè)課教師17人，自雇各類工勤人員14人，共計(jì)108人?，F(xiàn)共開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、財(cái)會(huì)電算化、采煤技術(shù)、煤礦通風(fēng)與安全、礦山機(jī)電、酒店管理七個(gè)專業(yè)。

二、我任職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)三個(gè)月來的工作情況：

我從91年參加工作以來，一直從事初中階段的教學(xué)和教育管理工作，對(duì)職業(yè)中學(xué)的了解可以說是微乎其微，或者說正面的了解很少很少，對(duì)職業(yè)教育也可以說是一竅不通，今年8月28號(hào)正式宣布上崗后，已經(jīng)臨近開學(xué)，我是邊了解、邊學(xué)習(xí)、邊開展工作。上任剛剛50天就接受了省人民政府教育督導(dǎo)室的“職教中心”驗(yàn)收工作，并順利通過。十天后又接受了市教育局職教科的“星級(jí)學(xué)?！彬?yàn)收工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，后由市教育局職教科介紹，長(zhǎng)子縣職業(yè)中學(xué)一行8位領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。

通過三個(gè)月馬不停蹄、緊鑼密鼓的工作和思考，我們基本確立了我校今后的辦學(xué)理念是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效率管理，高質(zhì)量育人。辦學(xué)特色是：走長(zhǎng)短結(jié)合之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育同步發(fā)展，實(shí)行校企聯(lián)辦、訂單培養(yǎng)、變招工為招生，突出技能，產(chǎn)教結(jié)合。辦學(xué)思路是：內(nèi)強(qiáng)管理、外樹形象。標(biāo)兵引路樹品德、心理健康凈心靈、校園文化提品質(zhì)、文體活動(dòng)強(qiáng)體魄、校本教研上質(zhì)量、突出技能促就業(yè)、上掛下聯(lián)拓發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)為人民。力爭(zhēng)用三至五年時(shí)間搞好“六項(xiàng)建設(shè)”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”?！傲?xiàng)建設(shè)”是指：

（一）、“職教中心”建設(shè)。隨著今年“職教中心”驗(yàn)收的順利通過，我縣調(diào)整了新的領(lǐng)導(dǎo)組，中心主任由楊紅旗縣長(zhǎng)擔(dān)任，其他主要領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任副主任和辦公室主任、副主任，成員由政府辦、教育、財(cái)政、發(fā)改、人社、農(nóng)業(yè)、水利等21個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)組成，這就大大拓寬了職業(yè)教育發(fā)展的空間，也為職業(yè)教育提供了強(qiáng)有力的政治保障，我們要抓住這一契機(jī)，大力完成農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)、行業(yè)在崗職工提高培訓(xùn)等任務(wù)，開學(xué)以來我們已經(jīng)完成了“酒店服務(wù)員培訓(xùn)”、“女大學(xué)生村官、農(nóng)村婦聯(lián)主任換屆選舉培訓(xùn)”和“環(huán)衛(wèi)工人素質(zhì)提升培訓(xùn)”共三次，累計(jì)700余人的培訓(xùn)工作，現(xiàn)在我校承擔(dān)著農(nóng)業(yè)局“陽光工程”的培訓(xùn)任務(wù)、扶貧辦“雨露計(jì)劃”的培訓(xùn)任務(wù)，縣婦聯(lián)培訓(xùn)基地也在我校掛牌、我校現(xiàn)在還是“xx縣創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進(jìn)會(huì)”理事成員單位，太原理工大在我校設(shè)立全縣煤礦工人的學(xué)歷提升教學(xué)點(diǎn)，我們還將承擔(dān)我縣“莊園經(jīng)濟(jì)”建設(shè)人才的培養(yǎng)任務(wù)，隨著培訓(xùn)任務(wù)的不斷擴(kuò)大，我?！奥毥讨行摹迸嘤?xùn)樓可望在新舊校區(qū)之間建成。

（二）、“實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)。在縣委、縣政府的高度重視和大力支持下，我校新的教學(xué)樓落成后，三區(qū)設(shè)置為實(shí)訓(xùn)樓，并且配置了400余萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但是現(xiàn)在看來使用存在耗材太貴、設(shè)備更新慢、不能產(chǎn)生實(shí)際效益等諸多因素，致使使用非常困難，下一步我們要爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，在新舊校區(qū)之間修建具有自主產(chǎn)業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)書本到實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)室到基地、基地再到企業(yè)、行業(yè)的三步走人才培養(yǎng)模式，真正培養(yǎng)出具有熟練技能的當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)人才。

（三）、教師隊(duì)伍建設(shè)。我校由于長(zhǎng)期受“職業(yè)中學(xué)無壓力”的觀念影響，有人把職業(yè)中學(xué)看做是“教師的養(yǎng)老院”，近十年時(shí)間沒有分配過新招聘教師和專業(yè)課教師，現(xiàn)有在編教師存在年齡結(jié)構(gòu)老化、管理人員和教輔人員臃腫、專業(yè)課教師比例不足的嚴(yán)重問題。我校現(xiàn)有的68名正式教職工中30歲以下的沒有一人，30-40歲的20人，41-50歲的37人，51歲以上的10人。在一線教學(xué)的42人，管理人員13人，不在崗和教輔人員13人?，F(xiàn)有專業(yè)課教師17人，由于有的專業(yè)已經(jīng)淘汰，在一線的專業(yè)課教師只有14人，外聘專業(yè)課教師達(dá)到24人，如果再不補(bǔ)充年輕教師和專業(yè)課教師，我校將存在青黃不接的危機(jī)，針對(duì)現(xiàn)狀我們正在征得領(lǐng)導(dǎo)支持，為我校設(shè)置定崗不定員的靈活性專業(yè)課教師編制，以此來解決我校面臨的實(shí)際困難，為職業(yè)中學(xué)的靈活性專業(yè)課設(shè)置和長(zhǎng)足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）、行政管理建設(shè)。我們要盡快進(jìn)一步對(duì)管理崗位重新設(shè)置，對(duì)管理人員合理分工，制定崗位職責(zé)和管理人員考評(píng)辦法，使各項(xiàng)工作既合理分工，又協(xié)調(diào)運(yùn)作。要充分利用好剛剛建立的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和行政辦公系統(tǒng)，建設(shè)高效快捷的管理機(jī)制。

（五）學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。我們將采取“五措并舉”的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生隊(duì)伍管理：一舉樹典型，從9月份開始，我們每月進(jìn)行一次“四標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，并在下一個(gè)月的第一個(gè)周一升旗儀式上進(jìn)行授牌儀式，同時(shí)在12底前我們要全面調(diào)查從職業(yè)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀人才信息，建立職業(yè)中學(xué)“名人榜”。二舉圖書進(jìn)班級(jí)，我校現(xiàn)有藏書2萬余冊(cè)，圖書室每天正常開放，但是基本無人問津，形同虛設(shè)。其中緣由想必大家都明白，此次我們投資20余萬元新購置實(shí)用性圖書進(jìn)入班級(jí)和處室，制定閱覽制度，逐步讓學(xué)生形成讀書習(xí)慣，內(nèi)化自身素質(zhì)。三舉開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在擁有一技之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成一種受用終生的興趣愛好，我們現(xiàn)已開展“密度跑操”、組建了籃球隊(duì)、學(xué)生教工樂隊(duì)，更多興趣小組的開展我們正在探索和研究之中。四舉開展學(xué)生心理健康教育，開學(xué)伊始我們已經(jīng)啟動(dòng)了“心理健康教育中心”，現(xiàn)特聘長(zhǎng)治學(xué)院心理學(xué)教授孫志剛和太行中學(xué)心理學(xué)教師田國(guó)珍每周到我校進(jìn)行心理學(xué)教學(xué)和咨詢活動(dòng)，從源頭上對(duì)一些“問題生”進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。五舉嚴(yán)格違紀(jì)生處罰條例，讓正氣抬頭，占據(jù)學(xué)生隊(duì)伍主流，逐漸改變“職業(yè)中學(xué)是問題生的收容所”的社會(huì)認(rèn)識(shí)。

（六）、高效課堂建設(shè)。這個(gè)問題我在第三部分將做專門介紹。通過以上“六項(xiàng)建設(shè)”的實(shí)施，在三至五年內(nèi)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)---即努力通過“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)”驗(yàn)收、努力達(dá)到“五星級(jí)”職業(yè)中學(xué)評(píng)定、努力成為全省知名職業(yè)高中。

三、我?！案咝дn堂”建設(shè)情況：

從今年暑假以來，建設(shè)“高效課堂”的勁風(fēng)吹遍了我縣各個(gè)學(xué)校，每月的教研例會(huì)今天已經(jīng)是第三次，今天讓我在此做交流實(shí)屬有點(diǎn)自慚形穢，我們的“高效課堂”建設(shè)步伐事實(shí)上可能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于再座的各位同仁，“高效課堂”建設(shè)關(guān)鍵的因素是教與學(xué)，我們的教師情況剛才已經(jīng)做了介紹，并且確實(shí)也因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有升學(xué)的壓力，從而致使大多數(shù)教師形成了習(xí)慣上的惰性，自然教學(xué)水平不進(jìn)則退。我們的師資來源也比較復(fù)雜，有70多歲的教授，還有非正規(guī)考取的剛剛畢業(yè)的自聘專業(yè)課教師，這是從教的角度看，從學(xué)的角度看更是令人汗顏，我們招收的學(xué)生是沒有下限的，而我們的上限正是普高的下限，這就造成了課堂教學(xué)的尷尬局面和兩難選擇。但是說困難并不是給我們找理由，我們已經(jīng)清醒的認(rèn)識(shí)到如果我們不改變現(xiàn)狀，就不要說實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”，在今后激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存都難，到明年中等職業(yè)學(xué)校也將實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)，加上人口的自然減員，我們的生源將面臨考驗(yàn)；現(xiàn)在支撐我們的主要隊(duì)伍是為九大煤業(yè)集團(tuán)訂單培養(yǎng)的煤炭類專業(yè)學(xué)生，這些學(xué)生企業(yè)已經(jīng)給理工大預(yù)付了培養(yǎng)費(fèi)，相當(dāng)于預(yù)訂了商品，明年將是驗(yàn)貨兌現(xiàn)的時(shí)候，如果我們不能如數(shù)交出產(chǎn)品，或者很多是廢品，企業(yè)就不會(huì)買賬，持續(xù)辦班就會(huì)有問題，所以我們必須提前清醒的認(rèn)識(shí)到形勢(shì)的有利方面和不利方面，未雨綢繆，及早行動(dòng)，才能確保立于不敗之地。為此，我們?nèi)齻€(gè)月來也在不斷探索我?！案咝дn堂”建設(shè)的路子，并且也作出了不懈努力，收到了一定的效果。我們的“高效課堂”進(jìn)程不可能快速推進(jìn)，必須首先通過行之有效的學(xué)生管理，教師管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，打好“高效課堂”底蘊(yùn)。用一句不太恰當(dāng)?shù)谋扔骶褪鞘紫缺仨殹皳軄y反正”，建立正規(guī)化課堂，為此我們先后組織管理人員赴長(zhǎng)治縣職業(yè)中學(xué)、長(zhǎng)治一職高、二職高、杜郎口中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理方法，在現(xiàn)場(chǎng)形成感受，及時(shí)組織討論，回來寫出反思，尋求借鑒和改進(jìn)的具體做法。其次，先后分別組織召開了五次不同人員的會(huì)議，出臺(tái)了“觀課、議課、教研活動(dòng)實(shí)施方案”、“績(jī)效工資管理與考核方案”、“外聘教師公開教學(xué)實(shí)施方案”、“外聘教師考核方案”和“校本教材研發(fā)實(shí)施方案”，用制度來規(guī)范教師教學(xué)行為，激勵(lì)教師投身“高效課堂”建設(shè)的激情。再次，我們努力尋求立足我校實(shí)際的“高效課堂”建設(shè)的突破口，下一步將實(shí)施“校本教材”研發(fā)工作，我們已經(jīng)初步制定了“校本教材研發(fā)實(shí)施方案”，這一舉措也受到了省、市專家的認(rèn)可，這學(xué)期我們的任務(wù)就是敲定版塊，定出課題，分配任務(wù)。明年春季開始編寫、研討、印制，暑假開學(xué)全面投入使用，通過兩年修訂，申請(qǐng)版權(quán)印刷。以此來引領(lǐng)我校高效課堂建設(shè)及早走向快車道，進(jìn)入高速路。立足學(xué)生實(shí)際，編寫校本教材，讓學(xué)生學(xué)到生活、工作中真正需要的知識(shí)，克

服現(xiàn)在教學(xué)的尷尬局面和教師教學(xué)的兩難選擇。抓出特色，走好我校教改之路。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上即是我的一些不太成熟的思路和做法，今天正是想借助這個(gè)平臺(tái)，尋求各位專家的批評(píng)與指正，也借這個(gè)機(jī)會(huì)讓大家對(duì)職業(yè)中學(xué)有個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。你們是職業(yè)中學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾和忠實(shí)盟友，職業(yè)中學(xué)的過去受益于你們的大力支持，職業(yè)中學(xué)的明天更需要各位的鼎力相助！讓我們攜起手共同為我縣“高效課堂”建設(shè)而努力，共同為我縣的教育事業(yè)而奮斗吧！

謝謝大家！

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第二篇：高效課堂交流材料

高效課堂交流材料2010-04-07 16:30:59|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱.今天能夠坐在這里和大家一起探討教學(xué)上的問題，實(shí)感榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我這次機(jī)會(huì)，但是深感榮幸的同時(shí)，心中不免有一點(diǎn)遺憾，遺憾的是我當(dāng)學(xué)生那會(huì)兒為什么就沒有現(xiàn)在的學(xué)生幸

福，而是經(jīng)常地在周末和節(jié)假日還要奔波于上學(xué)的路上，心里面實(shí)在是羨慕現(xiàn)在的學(xué)生，羨慕他們

趕上了好時(shí)候，羨慕他們有在座的各位優(yōu)秀的好老師，當(dāng)時(shí)怎么也不會(huì)想到，今天我們的教育進(jìn)步

了，我們不再靠“加時(shí)間、拼體力”，損害老師和學(xué)生的身心健康為代價(jià)，來換取好的教學(xué)成績(jī)，而

是站在未來的角度、站在人本的角度、站在發(fā)展的角度采取了的一個(gè)重大決策：為師生的發(fā)展與幸

福，全面的推進(jìn)素質(zhì)教育，并且在不斷深入素質(zhì)教育的同時(shí)，我們的教學(xué)涉及到了共同的話題：如

何實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效率”的教學(xué)目標(biāo)，區(qū)教育局高屋建瓴，鏗鏘有力的提出“構(gòu)

建自能高效課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”這一劃時(shí)代的主題，于冥冥之中給我們指明了方向，真有點(diǎn)

“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”的感覺。

一、對(duì)高效自能課堂的思考和認(rèn)識(shí)

“物競(jìng)天擇”，我們必須要改變自己，適應(yīng)變化，開拓出屬于自己的生存空間。因而構(gòu)建既能最大

限度地提高課堂教學(xué)效益，又能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的高效課堂將是事在必行。高效課堂

就是要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，最完美地實(shí)現(xiàn)教育

教學(xué)“三維目標(biāo)”的整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益，達(dá)成育人目標(biāo)。高效率的課堂，是“自主、合作、快樂、高效”的課堂教學(xué)，不僅讓學(xué)生學(xué)有所獲，而且是投入和產(chǎn)出的比較合理的課堂。這

樣的課堂，學(xué)生樂學(xué)，老師樂教，師生互動(dòng)，共同受益。

自打高效自能課堂這一理念的提出，我們?nèi)珔^(qū)上下“草木皆兵”，積極投入到創(chuàng)建高效課堂的熱潮當(dāng)

中，在區(qū)教育局的統(tǒng)一規(guī)劃下，各兄弟學(xué)?！鞍偌覡?zhēng)鳴，百花齊放”，打造自己高效課堂的招牌，我們高都中學(xué)也不甘示弱，領(lǐng)導(dǎo)們“運(yùn)籌于帷幄之中”，首先評(píng)選出“高效課堂攻關(guān)小組”，其成員作

為高效課堂的領(lǐng)頭羊，繼而出臺(tái)了《高都中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》，《方案》高瞻遠(yuǎn)矚的提出以下措

施：攻關(guān)小組的成員每人每月精讀一本教育專著，每月上一堂公開課，每星期撰寫一篇教學(xué)筆記，每周一篇讀書筆記等等?！疤斓莱昵凇?，老師們的課堂在領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，取得了可喜的進(jìn)步，1

2月19日全區(qū)化學(xué)和生物高效課堂研討會(huì)在我校成功舉行，這充分說明我們高都中學(xué)是一個(gè)人杰地

靈、人才輩出的地方，更是切磋教學(xué)的好去處，欣喜的同時(shí)我們不禁鼓足了勇氣：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

二、我們對(duì)高效課堂的一些做法

1、星多天空亮，人多智慧廣。

德國(guó)著名劇作家歌德曾經(jīng)說過：不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，單槍匹馬總是沒有力量的，合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。所以說，對(duì)于我們老師，在教研組內(nèi)一定要搞好團(tuán)結(jié)，遇事不爭(zhēng)，互相謙讓，互相幫助，大家有勁兒往一塊使，有問題一起解決。一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。我們高都中學(xué)化學(xué)組的全體成員用團(tuán)結(jié)的力量打造了一塊強(qiáng)有力的基石，使得我們化學(xué)組成為一個(gè)積極向上的集體，一個(gè)攻無不克、戰(zhàn)無不勝的集體，同時(shí)也是高度中學(xué)最優(yōu)秀的教研組。

2、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功

只有課前認(rèn)真的備好課，才有可能創(chuàng)造出高效課堂。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。其實(shí)我們的備課是沒有教案的備課，而是促膝長(zhǎng)談，討論導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，哪個(gè)地方需要出，由誰來出，要出現(xiàn)哪些內(nèi)容等等。說到這里，老師們一定會(huì)想起我們的集體備課，其實(shí)集體備課不一定只能在學(xué)校安排的那兩節(jié)課來進(jìn)行，我們生活中的每時(shí)每刻，走在路上交談，電話里交談，都可以進(jìn)行。我們使用的導(dǎo)學(xué)案可分為三種：新授課、復(fù)習(xí)課和專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案。無論是哪種導(dǎo)學(xué)案，都必須以“35X課堂教學(xué)策略”為準(zhǔn)繩進(jìn)行設(shè)計(jì)，特別是三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)，不少教師制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將教學(xué)參考書上的目標(biāo)搬到自己的教案上，或者用三維目標(biāo)的一些套話，把目標(biāo)當(dāng)成可以跳過的擺設(shè)，造成在實(shí)施層面上出現(xiàn)目標(biāo)虛化的現(xiàn)象。其實(shí)，一節(jié)課的基本目標(biāo)主要是雙基目標(biāo)，而三維目標(biāo)是和諧統(tǒng)一、不可割裂的，它們是貫穿于整個(gè)化學(xué)教學(xué)體系中的，而不是每一節(jié)課都一定“麻雀雖小，五臟俱全”，而應(yīng)讓教學(xué)目標(biāo)剔除“雕飾”，還以“清澈”，簡(jiǎn)明透徹，恰如其分。

3、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

課堂是教學(xué)的主陣地。有了我們前期的準(zhǔn)備工作，課上就可以和我們的學(xué)生一起大展拳腳，在有限的45分鐘內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。那么平時(shí)我們上課注意做到了以下幾點(diǎn)：

⑴、時(shí)間就是生命

我們上課時(shí)往往有這種體會(huì)，自己上課的時(shí)候時(shí)間過得非?？?，處理某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往要超出自己所估計(jì)的時(shí)間，但是要是聽別人的課，時(shí)間往往過得非常的慢。但是我們?nèi)砸蜁r(shí)間去賽跑，要贏得高效，首先要贏得時(shí)間，那就是要求學(xué)生限時(shí)間、限內(nèi)容、限方法去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的時(shí)候以分鐘為單位，更有的時(shí)候要以秒為單位，因?yàn)檎n上分分秒秒都顯得非常珍貴。

⑵、用好同步學(xué)習(xí)

《同步學(xué)習(xí)》內(nèi)容和板塊編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?？梢哉f，本套學(xué)習(xí)材料，是初中化學(xué)教材高效的 “導(dǎo)學(xué)案”。內(nèi)容的編寫依照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律分為：“自主性探究”、“知識(shí)整理”、“開放性作業(yè)”、“拓展性學(xué)習(xí)”四個(gè)板塊，對(duì)于學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握化學(xué)知識(shí)搭建了舒適的平臺(tái)。我曾經(jīng)讀過臨沭縣朱倉初級(jí)中學(xué)徐康老師的一篇關(guān)于同步學(xué)習(xí)使用的文章，他說：“我們應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，以學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與、自主探究為主要學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納、遷移及應(yīng)用能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與研究化學(xué)的能力，《同步學(xué)習(xí)》恰恰給我們提供了這樣的一個(gè)可能，要把《同步學(xué)習(xí)》作為高效課堂的載體。

⑶、學(xué)以致用

我們都曾經(jīng)學(xué)習(xí)過洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的一些先進(jìn)做法，雖然他們的精華我們學(xué)不到，但是總能學(xué)到一點(diǎn)皮毛。比方說，洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”的思想，我們的課上總會(huì)有一些不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，認(rèn)為他們雖坐在教室里，但是心早不知道飛到哪里去了，于是就抱怨道：得到你的人，卻

得不到你的心，就算得到全世界我也不開心。于是就讓這部分學(xué)生“跳出三界之外，不在五行之中，”那就是放棄，但是我要說的是：人在一起，心就會(huì)在一起。我認(rèn)為高效課堂的其中一層含義就是教師和教室中每一位學(xué)生的一種心與心的交流。還有杜朗口“三三六”課堂教學(xué)模式主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式是小組自主合作探究，學(xué)生的主體地位更為突出，不僅有利于知識(shí)技能的學(xué)習(xí)掌握，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于展現(xiàn)自我的健康個(gè)性。那么下面一條我就談?wù)勎覀儗?duì)小組合作學(xué)習(xí)的使用情況。

⑷、重視小組合作學(xué)習(xí)

《課標(biāo)》上說，化學(xué)課堂應(yīng)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨。一個(gè)人很難說學(xué)什么干什么，走上社會(huì)后還得干什么學(xué)什么。從教育角度講，教是為了不教，講是為了不講。我在教學(xué)中觀察、體會(huì)到，學(xué)生聽課注意力不集中有三個(gè)方面的原因，一是學(xué)生基礎(chǔ)差，聽不懂，沒興趣；二是學(xué)生已懂的知識(shí)，教師翻來覆去講，學(xué)生乏味；三是學(xué)生已有知識(shí)和思維途徑與教師不“對(duì)接”，不能引起學(xué)生的思維共鳴。所以，落實(shí)學(xué)生的交流、合作是關(guān)懷與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)生能自學(xué)懂的知識(shí)堅(jiān)持不講，學(xué)生通過交流能理解的堅(jiān)持不講。圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師提出合作的具體要求。學(xué)生通過自學(xué)，對(duì)問題有了自己的見解，但理解的程度不同，這時(shí)應(yīng)組織學(xué)生合作、交流個(gè)人所得，討論要緊扣教學(xué)目標(biāo)或教師設(shè)計(jì)的具體問題。為了增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，我校領(lǐng)導(dǎo)還專門出臺(tái)了“小組合作學(xué)習(xí)模式研究方案”，合作的小組一般以5—6人為小組（按學(xué)生水平不同合理搭配），也可以同桌同學(xué)討論，組織學(xué)生自學(xué)討論，教師要及時(shí)對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，使用累計(jì)打分的方法，目的就是增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種方式體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)懷，允許學(xué)生在討論中展開爭(zhēng)辯，特別適用于實(shí)驗(yàn)探究課，但不等于牧羊式的放任。在學(xué)生討論時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，及時(shí)“撥亂反正”，以免自學(xué)討論離題太遠(yuǎn)或走過場(chǎng)。及時(shí)答疑，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教材的理解情況，為精講奠定基礎(chǔ)，有的放矢。

⑸、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段

多媒體教學(xué)手段基本普及。教師上課基本上都能自制課件進(jìn)行配合教學(xué)，是課堂教學(xué)點(diǎn)睛之筆。而且從學(xué)生的角度考慮，老是一個(gè)姿勢(shì)在教室學(xué)習(xí)，不免有些太乏味，我們適當(dāng)?shù)目梢宰屗麄儭皣L嘗鮮”，時(shí)而不時(shí)的組織學(xué)生到多媒體教室去感受一下高科技帶來的成功和喜悅。我們平均每學(xué)期2—3次讓學(xué)生接受多媒體教學(xué)，效果那是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。但是我們必須思考一些問題：是不是每一節(jié)課都要用課件呢？是不是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要用課件來實(shí)現(xiàn)呢？我們一直認(rèn)為：多媒體教學(xué)只是課堂教學(xué)中一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，并不能完全代替課堂教學(xué)，化學(xué)教師不能舍本逐末，放棄垂手可做的實(shí)驗(yàn)而去用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)。

⒋、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

課上我們已經(jīng)付出了100%的努力，那么課下我們還吝惜那點(diǎn)時(shí)間嗎？所以即使在課下我們也對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的跟蹤輔導(dǎo)，我們認(rèn)為這是高效課堂的延續(xù)。我們達(dá)成的共識(shí)就是：找點(diǎn)空閑找點(diǎn)時(shí)間，帶著作業(yè)本常到班看看，帶上笑容帶上祝愿，陪同學(xué)生常到班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，生活的煩惱跟老師說說，學(xué)習(xí)的事情向老師談?wù)??

5、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。

下面從我個(gè)人的角度談一談我對(duì)高效課堂的做法。

激情來源于內(nèi)心的一種動(dòng)力，有了激情就會(huì)感染學(xué)生。學(xué)生的激情也會(huì)反過來感染教師，使課堂充滿活力。學(xué)生在這種激情的感染下，會(huì)更加主動(dòng)的參與課堂，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造歡樂的課堂。從

上課鈴聲一響，踏上講臺(tái)的那一刻起，我就用宏厚、鏗鏘有力的語言向同學(xué)們問候：“朋友們，你們好嗎？”同學(xué)們也是用他們非常幸福的聲音回答：“好！很好！非常好！明天更好！”在互相問好中，一聲“請(qǐng)坐！”拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生得到了尊重，心里暖融融的。接下來便將我們的激情、快樂、高效的課堂拉開帷幕。近年來，中央電視臺(tái)第三套“星光大道”節(jié)目的收視率居高不下，其原因是除了它捧出了眾多如阿寶、鳳凰傳奇、李玉剛等這樣的明星以外，最重要的原因是，它貼近生活，面向百姓，是咱老百姓自己展示才華的舞臺(tái)。再加上主持人的“老畢”那詼諧幽默的主持風(fēng)格，更使整個(gè)節(jié)目給人以賞心悅目、輕松、愉快的感覺。我是本節(jié)目的忠實(shí)的觀眾，更是“老畢”的超級(jí)“粉絲”，看了這么多場(chǎng)的“星光大道”，它無論從內(nèi)容還是形式，都給了我很多的啟示：我為什么不能把“星光大道”的節(jié)目形式運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)呢？我的化學(xué)課堂教學(xué)為什么不能成為我的“老百姓”—我的學(xué)生展示自己才華的舞臺(tái)呢？我為什么不能以我的偶像“老畢”的主持風(fēng)格來作為我的課堂教學(xué)藝術(shù)追求的目標(biāo)呢？ 于是我就嘗試著用星光大道的模式來組織我的課堂，將學(xué)生們分成六個(gè)組，組長(zhǎng)作為參賽選手，其他的成員作為他的親友團(tuán)，然后將課堂分為閃亮登場(chǎng)、才藝大比拼、家鄉(xiāng)美和超越夢(mèng)想四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)勝出一個(gè)組合，一個(gè)星期的最后一節(jié)課勝出周冠軍，然后再評(píng)出月冠軍?！靶枪獯蟮馈钡哪Ｊ接玫帽容^熟練了，我又嘗試著用“想挑戰(zhàn)嗎？”、“天天向上”等節(jié)目的形式去組織課堂，雖然這些模式看上去是在搞形式，但是沒有形式就沒有內(nèi)容，將內(nèi)容架構(gòu)于這些充滿活力的形式之上，還真能起到事半功倍的效果，學(xué)生們就是喜歡?？傊?，學(xué)生的展示欲望是一朵嬌嫩的鮮花，需要不斷的滋養(yǎng)和培育，要想讓他長(zhǎng)久的保持下去那需要心與心的碰撞，情不情的交織。有了這樣的課堂，我總結(jié)出一句話：課堂是生活的一部分，我們不但要享受生活，而且更要享受課堂。

四、今后的打算

今后我們將繼續(xù)在學(xué)校和區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，探索符合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，切實(shí)打造高效課堂這一招牌，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、繼續(xù)充電，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是實(shí)施“高效課堂”的重要理論依據(jù)，下學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）《給教師的建議》

（2）《構(gòu)建高效課堂理論學(xué)習(xí)專刊》

（3）自主選擇有關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教學(xué)高效

備課是教師完成課堂教學(xué)任務(wù)的計(jì)劃與安排，充分準(zhǔn)備，科學(xué)計(jì)劃，合理安排，是較好完成課堂教學(xué)目標(biāo)的重要保證。今后在備課過程中，仍要依據(jù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試說明的要求進(jìn)行備課，備課中有清晰的三維教學(xué)目標(biāo)，合理的教學(xué)過程安排，科學(xué)的教學(xué)方法，豐富準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，充分做好上課前的準(zhǔn)備工作。

3、精講多練，有效組織教學(xué)

在課堂教學(xué)中努力做到有效講解，學(xué)生能自己獲取知識(shí)，就放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，盡可能多提學(xué)生比較感興趣的問題，最大限度激活學(xué)生探究的欲望，針對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的問題，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中學(xué)有所獲。

4、精選習(xí)題，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)

為了減少學(xué)生不認(rèn)真思考應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，盡可能避免作業(yè)中的過多重復(fù)，無效低效學(xué)習(xí)問題，在作業(yè)設(shè)計(jì)上做到精選習(xí)題，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。新授課必須將正規(guī)作業(yè)做在作業(yè)本上,以加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練；布置作業(yè)必須批改，批改留有日期以備檢查。作業(yè)要隨堂布置必須精選，不能布置成套練習(xí)。作業(yè)量嚴(yán)格按照上級(jí)要求定量。

5、和諧教學(xué)，讓愛充滿課堂

我們要尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，贊賞每一個(gè)學(xué)生。給每一個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)，努力發(fā)現(xiàn)他們的興趣、愛好、專長(zhǎng)、優(yōu)秀品質(zhì)，給他們施展與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓我們的課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、民主。

各位老師，教育的本質(zhì)是傳遞智慧,關(guān)照生命,我堅(jiān)信只有智慧才能傳遞智慧,學(xué)無止境、教無定法，我相信在座的每一位老師都有一套適合自己，有效、高效的教學(xué)方法。讓我們以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，給學(xué)生展示的舞臺(tái)；把實(shí)踐帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，了解和探究自然的科學(xué)方法；把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生善思多問，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說、敢于創(chuàng)新，提倡民主和諧，允許學(xué)生別出心裁；把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，提倡互助、合作學(xué)習(xí)，使課堂更加和諧。

最后，用一副對(duì)聯(lián)把最美好的祝愿送給大家：祝老師們課堂越來越高效，鈔票多得花不掉；祝同學(xué)們課堂越來越高效，名牌大學(xué)任你挑。橫批：步步登高。

第三篇：語文高效課堂交流材料

語文高效課堂交流材料

從素質(zhì)教育到新課程改革再到大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)，教改用不同的理念和方式影響著我們，每每接觸到新的理念，都會(huì)給教師提供了重新學(xué)習(xí)，深入思考的機(jī)會(huì)，給我們的課堂教學(xué)實(shí)踐帶來了多維度的思索和多角度的探究，但是，新課改的實(shí)效進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境，組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。語文教師作為實(shí)施新課程的主體，應(yīng)學(xué)會(huì)如何巧妙自然地寓語文學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中，讓學(xué)生樂于思考、樂于探究、樂于學(xué)習(xí)，從而向課堂的40分鐘要效益。下面我對(duì)就如何提高小學(xué)語文課堂效率和大家進(jìn)行交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些嘗試和體驗(yàn)。

一、高效課堂，從提高學(xué)生的效率入手。

課堂是由教師和學(xué)生共同構(gòu)建，提高課堂效率的落腳點(diǎn)應(yīng)在于提高學(xué)生的效率。如果只是老師高效，那實(shí)際是老師在完成任務(wù)，縮短工期，真正的高效應(yīng)該是學(xué)生在老師高效的指導(dǎo)下，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大限度的挖掘自己的潛在能力，爭(zhēng)取高效的學(xué)習(xí)。

達(dá)到學(xué)生的高效需要教師做很多工作。全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，注重和學(xué)生的情感交流是基礎(chǔ)所在，沒有對(duì)學(xué)生的了解和掌握，沒有對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及長(zhǎng)短所在進(jìn)行分析研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率則無從談起。

二、高效課堂，以激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn)

我們常說“興趣是最好的老師”，那么在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是提高學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂的有效手段之一。

如何激發(fā)學(xué)生興趣，在過來一年的教學(xué)中，我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

1、通過課前分享一句話，或激勵(lì)或鼓勵(lì)或哲理或生活感悟，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通與教育。作為教師，首先應(yīng)該與學(xué)生多溝通，努力走進(jìn)學(xué)生心里，凡事多從學(xué)生角度出發(fā)，多從學(xué)生角度思考問題，這樣才能成為一位受人尊敬的老師。

2、努力協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。在這一方面，最關(guān)鍵的，是老師要有一顆博愛之心。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣很大程度上取決于與該學(xué)科教師之間的關(guān)系，學(xué)生喜歡你，就會(huì)愿意學(xué)這一學(xué)科，相反，若學(xué)生不喜歡你，你所教的學(xué)科也不受歡迎。

3、當(dāng)然，教師的人格魅力也起到很大作用。一個(gè)博聞強(qiáng)識(shí)、多才多藝、聰明機(jī)智、幽默風(fēng)趣的老師，沒有學(xué)生不喜歡，所以，要努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面，拓展視野，提高自身的修養(yǎng)。

三、高效課堂，以學(xué)生主體為中心

作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。

四、高效課堂，以語文語言交際為目的

語言的社會(huì)屬性是指它在人類社會(huì)生活的各個(gè)方面起著溝通與交流的作用，人們必須要看場(chǎng)合、時(shí)機(jī)和對(duì)象，根據(jù)整個(gè)語言環(huán)境以及雙方的身份，正確、得體地使用語言，這就是交際能力，我們的課堂教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。首先，我們要利用現(xiàn)行教材所提供的語言材料，培養(yǎng)情景對(duì)話能力，讓學(xué)生在熟讀時(shí)注意語音、語調(diào)、表情自然到位。然后熟記關(guān)鍵語句，強(qiáng)化常用口語。其次，我們要了解由于國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣，提高交際的準(zhǔn)確性。在課堂中，教師教授語言知識(shí)的同時(shí)，要滲透文化知識(shí)。從而有針對(duì)性對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確得體的語言交際能力。

總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的語文課堂陽光、和諧、高效！

第四篇：如何打造高效課堂 交流稿

如何打造高效課堂

交流稿

教師： 張振貴

各位領(lǐng)導(dǎo)老師你們好：

我是剛來到十二中的一位新老師，我叫張振貴，自畢業(yè)以來一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)，我原來的工作單位是古井鎮(zhèn)大塘中學(xué)，來到十二中，真感覺到自己從一個(gè)小的池塘里來到了大海里，一時(shí)不知道如何航行，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在以后的工作中多指導(dǎo)和幫助。

今天讓我與大家交流如何打造高效課堂這一話題，其實(shí)在課堂教學(xué)上我真的沒有什么經(jīng)驗(yàn)，在大家面前真是班門弄斧，講的錯(cuò)誤之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我就說說我對(duì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)親身體會(huì)吧：

1、抓好課前備課，是上好一節(jié)課的前提基礎(chǔ)，備課時(shí)，不能僅限于將課本已有的知識(shí)備好，還應(yīng)多找一些相關(guān)的資料，將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分，如果我們?cè)谡n堂上一味的照本宣科，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，不能達(dá)到好的教學(xué)效果。

剛畢業(yè)的時(shí)候，我就擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，初中的數(shù)學(xué)課本已有好幾年沒看了，怎么上課，怎么教學(xué)生，當(dāng)時(shí)，我想，為了使自己在課堂上，不出現(xiàn)尷尬的局面，我必須用大量的時(shí)間去備課，有經(jīng)驗(yàn)的老師備一節(jié)課只要幾分鐘，而我要幾十分鐘，甚至幾小時(shí)，先看書本上的知識(shí)點(diǎn)，看懂，理清思路，然后在看基礎(chǔ)訓(xùn)練，和其他資料，找一些與本節(jié)課有關(guān)的，典型的題目，記在書本上，或?qū)懺谛『诎迳?，上課的時(shí)候，講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就能很快的出示一個(gè)與其有關(guān)的題目，這樣學(xué)生不僅掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且很快的提高了學(xué)生應(yīng)用其知識(shí)去解決問題的能力，就這樣我堅(jiān)持了三年，幾乎每上一節(jié)課都要用很多的時(shí)候去備課，特別是在九年級(jí)，第一次帶畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，心里真的很害怕，怕自己教不好學(xué)生，怕在課堂上學(xué)生問的問題，我不能解決，受這種心理的驅(qū)使，我就提前把書本知識(shí)看完，把基礎(chǔ)訓(xùn)練，綜合練習(xí)冊(cè)做完，并且還鉆研個(gè)省的中考試題，這樣講課的時(shí)候，講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就能想到與其有關(guān)的這些題目，‘一份耕耘一份收獲’也許是這個(gè)原因。我的學(xué)生在2002年中考取了滿分150分的好成績(jī)，有7位同學(xué)在140分以上，在我?guī)У诙脤W(xué)生的時(shí)候，感覺到自己有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了，備課的時(shí)間少了，不是那么認(rèn)真仔細(xì)了，學(xué)生能考出成績(jī)，但考高分的學(xué)生少了，因此，通過自己的教學(xué)的親身經(jīng)歷，我感覺到課前備課，是上好一節(jié)課的前提，是提高學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)。

2、在課堂上要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)

在課堂上，要用有真情的語言，去感染學(xué)生，用自己對(duì)課堂的投入去吸引學(xué)生，用個(gè)人的人格魅力去熏陶學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有味，主動(dòng)參與教學(xué)中，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，提出的問題要有淺入深，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，盡量讓每位學(xué)生都有回答問題的機(jī)會(huì)，讓不同的學(xué)生都擁有思考的興趣，思維的空間，如果在我們的課堂教學(xué)中，出示的問題只提問一些成績(jī)較好的學(xué)生，長(zhǎng)此以往，差的學(xué)生就永遠(yuǎn)不會(huì)思考你的問題，好像課堂教學(xué)與他無關(guān)似的，這樣我們的課堂就成了少數(shù)優(yōu)等生的課堂了，怎能提高全班學(xué)生的成績(jī)那，這樣的課堂能算好的課堂嗎，在課堂上，我認(rèn)為，難的問題應(yīng)提問一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，容易的問題提問基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他們通過自己的思考都能做出回答，這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生還是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，都有了成功的體驗(yàn)，感到了課堂學(xué)習(xí)的快樂，全班同學(xué)都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來，使每個(gè)學(xué)生都得到了充分的發(fā)展，從而提高了課堂教學(xué)效果。

3、把課堂教學(xué)的大部分時(shí)間交給學(xué)生，提出問題和任務(wù)，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，2005年我繼續(xù)接任了七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，也算是我的第三屆學(xué)生吧，帶七（5）班數(shù)學(xué)兼班主任，和七（6）班的數(shù)學(xué)，根據(jù)正常情況，七（5）班的數(shù)學(xué)成績(jī)要比七（6）班的好，因?yàn)槲也粌H是七（5）班的數(shù)學(xué)老師還是班主任，七年級(jí)的時(shí)候是好，但到八年級(jí)，九年級(jí)，七（6）班的數(shù)學(xué)成績(jī)追上并超過了七（5）班。在中考中七（6）班的平均分比我班高了7分。

后來我思考，我是七（5）班的班主任，給他們將的題目一定多，甚至學(xué)生還沒有時(shí)間思考我就開始講我的答案了，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就養(yǎng)成了不喜歡思考難題的壞習(xí)慣，有了難題不是主動(dòng)是去問，而是等老師講，因此這個(gè)班的學(xué)生很少有學(xué)生問問題，學(xué)生不主動(dòng)，不積極。而七（6）班的學(xué)生正好相反，我在這個(gè)班講的題目少一點(diǎn)，大部分時(shí)間都交給了學(xué)生自主思考，學(xué)生感覺到老師不一定講，所以他們都主動(dòng)先自己思考，主動(dòng)探究，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

因此我認(rèn)識(shí)，課堂教學(xué)讓給學(xué)生的時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自學(xué)的好習(xí)慣，各位老師，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，繼續(xù)共同探討如何打造高效課堂，讓學(xué)生在更少的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，從而提高我們十二中的教學(xué)質(zhì)量。

祝大家學(xué)習(xí)愉快，合家歡樂。謝謝

交流稿

如何打造高效課堂

教師： 張振貴

2011年8月27日

第五篇：高中語文高效課堂--交流材料

創(chuàng)新研究 合力共為

黃岡天有高中語文教研組

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！下面我就我們語文教研組的一些具體的做法向大家做一個(gè)匯報(bào)： 一．實(shí)踐探索，打造教研特色。

1、集體研討、四個(gè)統(tǒng)一。

在集體備課中尋找共性和個(gè)性的完美結(jié)合。每周一次的教研組集體備課已成我校教研活動(dòng)的一大特色。我們要求備課組在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，圍繞本組學(xué)期初制定的集體備課計(jì)劃開展活動(dòng)。我們的備課都是集體研討的形式，各備課組做到各人匯報(bào)上周教學(xué)情況，包括進(jìn)度、練習(xí)的落實(shí)、講評(píng)學(xué)生情況，同時(shí)發(fā)表對(duì)下周教學(xué)安排和教材處理的意見。各自進(jìn)行比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，到最后達(dá)成共識(shí)?；咀龅搅怂膫€(gè)統(tǒng)一。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)。這“四個(gè)統(tǒng)一”當(dāng)然不是一刀切，而是根據(jù)各自的具體情況，具體分析。

2、確定中心發(fā)言人

每一周的教研活動(dòng)集體備課都要確定一個(gè)中心發(fā)言人，作為中心發(fā)言人，必須深入地研究教材、教法，研究學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)中可能存在的問題，提出學(xué)生訓(xùn)練的方法和練習(xí)題，提出一個(gè)教學(xué)的預(yù)案（處理教材、設(shè)計(jì)教法、指導(dǎo)學(xué)法、引導(dǎo)學(xué)生、怎樣演繹課堂，如何解決自己教學(xué)中的困惑）。這個(gè)中心發(fā)言人根據(jù)自己研究的內(nèi)容首先進(jìn)行陳述，然后其他同事根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充取舍，討論定奪，從而制定出最佳方案。3.打磨公開課

在課堂教學(xué)研討中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的智慧共享。開展常態(tài)教研公開課。我們根據(jù)學(xué)校每學(xué)期初制定的聽評(píng)課安排，每周聽取一位教師的一節(jié)課。聽課后，由教研組長(zhǎng)組織集體評(píng)課。在教研組集體評(píng)課時(shí)，老師們要從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面進(jìn)行評(píng)課，使全體聽課教師對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)景有了更多的思考，在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中做到教研相長(zhǎng)。討論后，執(zhí)教教師根據(jù)議課建議，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我們想通過這種活動(dòng)，一方面改進(jìn)教師的課堂，一方面解決長(zhǎng)期以來語文課堂低質(zhì)、低效的問題，使語文課堂向著優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，聚焦課堂，聚焦教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了以教促研、以研促改、以改提質(zhì)。

二．改革課堂教學(xué)，形成教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)中，我們大膽嘗試“12358”的課堂教學(xué)模式，把傳統(tǒng)語文教學(xué)中以教師教為主變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂上先用一個(gè)口號(hào)凝氣提神，再通過提問互動(dòng)找準(zhǔn)教學(xué)中學(xué)生的興奮點(diǎn)、困惑點(diǎn)和盲點(diǎn)，來提升課堂教學(xué)效率。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定和表揚(yáng)，使他們一點(diǎn)點(diǎn)建立起自信心，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力！

“12358”教學(xué)理念的直接體現(xiàn)是：教學(xué)中不光要備教材備學(xué)生，還要備手段與方法。再就是培養(yǎng)學(xué)生興趣，樹立學(xué)生的自信心。這樣就有利于學(xué)生的整體發(fā)展，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生喜歡上課，樂于學(xué)習(xí)。這所有的一切都是為了備戰(zhàn)高考，所以要緊扣高考，將平時(shí)的教學(xué)和高考對(duì)應(yīng)訓(xùn)練相結(jié)合，從而達(dá)到高效課堂。事實(shí)證明，我們的教學(xué)模式是行之有效的，我們已經(jīng)形成了我們語文教學(xué)獨(dú)特的風(fēng)格，我們的課堂教學(xué)改革是成功的。

三．備考無捷徑，功到自然成。依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持庫校長(zhǎng)提出的“三輪復(fù)習(xí)”的主題思想，遵循“突出基礎(chǔ)、注重思想、分類突破 ”的原則，實(shí)施科學(xué)備考。

我們的常規(guī)工作及措施。學(xué)校狠抓備課，備課包括了備專題備學(xué)生還有重點(diǎn)生的跟蹤落實(shí)情況，學(xué)校每周一查；上課堅(jiān)持抓知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)，不求快，但求好，搞好復(fù)習(xí)；實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略，讓學(xué)生通過考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢；結(jié)合不同的階段設(shè)計(jì)好指導(dǎo)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課、寫作課等課件，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量；抓好落實(shí)，課后抓名句成語的的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果；做好輔導(dǎo)，分層培優(yōu)補(bǔ)差，做好尖子生的培優(yōu)工作；培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性，抓聽課狀態(tài)，提示勤做筆記，檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果。

四．繼續(xù)努力的方向

選課走班。每個(gè)老師能根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，形成自己的專題研究。并進(jìn)而開好自己的選修課?，F(xiàn)我校在高三的美術(shù)班也開始了選課走班，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異的情況，采用分層教學(xué)無疑是最佳途徑。所以我們語文組按高考專題開設(shè)了“人物傳記”、“小說閱讀”、“詩歌鑒賞”、“作文指導(dǎo)”等專題。本著培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生成績(jī)，為高考助力加油的原則，我們從考點(diǎn)方向、解題思路、答題步驟、規(guī)范答題幾個(gè)方面落實(shí)教學(xué)。給學(xué)生的感覺是只要認(rèn)真聽課就可以做題得分，大大提高了學(xué)生上課的積極性。因?yàn)閷W(xué)無止境，教也無止境，我想真正地實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的高效課堂還有很長(zhǎng)的路要走。

以上是我的匯報(bào)，感謝大家，希望大家多提寶貴意見！