第一篇：手機(jī)在中學(xué)生中使用情況的調(diào)查報告

手機(jī)在中學(xué)生中使用情況的調(diào)查報告

在一個科技領(lǐng)導(dǎo)世界的時代，手機(jī)已不再是有權(quán)有勢的人的“私有品”，它被大眾化，被人們所普及擁有，而我們大數(shù)高中生也緊隨著時代的后邊，所以高中生配帶手機(jī)也就不是一件稀奇的事情了。

二、調(diào)查目的我們進(jìn)行對手機(jī)的調(diào)查，主要是想了解手機(jī)是否在高中生中普及，高中生帶手機(jī)的目的是什么，是方便與親人聯(lián)系，還追隨潮流；或是想在同學(xué)中好好炫耀一番。他們帶手機(jī)是否會造成家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重，會不會影響學(xué)習(xí)，購買時選擇的款式、價格。

三、調(diào)查對象（抽樣調(diào)查）

我校的高一學(xué)生；商場銷售人員。

四、調(diào)查的過程與方法（問卷調(diào)查法與訪問）

①過程：我們先分工，設(shè)計手機(jī)問題的問卷，然后進(jìn)行總結(jié)，提出最好的問題，由2個人手抄，再發(fā)放到小組成員手上，讓我們完成各自的問卷，完成后就集中到組長手上，一小部分人上網(wǎng)找資料，另一部分人到商店中采訪銷售人員。要采訪的過程中我們要了許多有關(guān)手機(jī)的宣傳單，心里樂滋滋的，突然我心里蒙生了幾想法，自己動手制作手款式，供人參考選擇。說干就干，等到星期一來到學(xué)校，我們將宣傳單發(fā)放到組員手上，由她們自制手機(jī)款式，然后粘貼在一張白紙上，看誰做得最好，那可是有獎品的。

②問卷調(diào)查部分 總?cè)藬?shù)：90

序號 問題內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)你是否擁有手機(jī)或小靈通？

是：51%否：49%帶手機(jī)是否方便與同學(xué)或親戚朋友聯(lián)系？

是：79%否：9%不清楚：12%如果需要購買手機(jī)，你會擇哪種款式？

直板型：37%翻蓋型：41%旋轉(zhuǎn)型：22%你購買的手機(jī)或小靈通價格定在？

600元以下：29%600元-1000元：37% 1000元以上：34% 5 你是否會跟潮流不斷換手機(jī)？

會：29%不會：41%不知道：30%你喜歡哪種品牌的手機(jī)？

MOTO：24%

9%上課期間，你是否發(fā)送或接受過短信？

否：24%有：27%偶爾：31%NOKIA：23%三星：43%其他：買手機(jī)會不會加重家里的負(fù)擔(dān)？

不會：42%會：37%不清楚：21%你喜歡哪種品牌的小靈通？

中興通訊：31%

③采訪部分：

以下是對銷售人員的問題：

（1）市場上最暢銷的手機(jī)為：

諾基亞3100 諾基亞2100 MoTo

（2）學(xué)生一般都愛買哪幾款手法或小靈通？

只要外表可以，價格在400-600中 MoTo

外形較酷的小巧的小靈通較多 一般是直板的加上可拍照的功能

（3）消費(fèi)者最愛選擇的手機(jī)顏色是：

銀白色 紅色

（4）一般購買手機(jī)要從哪幾個方面來選擇？

價格、信號、功能、壽命、外形、鈴聲

（5）翻蓋手機(jī)和直板手機(jī)在功能、壽命等方面有沒有不同？

沒有多大區(qū)別；翻蓋手機(jī)是比較時尚，偏一點(diǎn)說，可能會比直板好一點(diǎn)，但翻蓋手機(jī)的蓋翻多了會壞；功能大多一樣，有些翻蓋機(jī)比直板機(jī)好，也有比直板 夏新：39%其他：27%

機(jī)差，不過大多沒區(qū)別；基本上沒什么不同，一般是取決于客戶喜好。

五、調(diào)查結(jié)果及分析

從我們調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，擁有手機(jī)的人數(shù)超過了一半，而他們帶手機(jī)的目的多數(shù)是為了方便與同學(xué)或親戚朋友聯(lián)系，認(rèn)為會加重家里負(fù)擔(dān)的同學(xué)占了37%，在上課期間發(fā)送或接收過短信的占了27%，覺得會影響學(xué)習(xí)的占了將近一半，購買時選擇的價格多數(shù)在600-1000元間，款式為直板型占多數(shù)。而高中生購買的大部分為小靈通，可能費(fèi)用太貴，作為學(xué)生的我們沒有經(jīng)濟(jì)來源，負(fù)擔(dān)不起手機(jī)的費(fèi)用。社會日新月異，通信變化多端，由以前的飛馬傳書到如今的電話通信，已不能不讓普天下人對之嘖嘖稱奇，作為二十一世紀(jì)的新新人類，我們不能總停留在某個時期，有些思想也應(yīng)該換換了，對手機(jī)的使用，我們不能片面的說什么，因為每個事物都有它的兩面性，而手機(jī)的首選當(dāng)然是它的方便之處，使它成為了家家戶戶的必備品；由于它的豐富內(nèi)容，使它的魅力指數(shù)連翻倍數(shù)；也因為它的價格低使人愛不釋手。對于高中生帶手機(jī)已不是新鮮話題，我們不能阻止也沒有理由阻止，畢竟我們組員就是手機(jī)家族中的一員。在此，我們不想多說什么，只想給擁有手機(jī)的學(xué)生提個醒，不要在上課期間打手機(jī)或發(fā)短信，那樣會影響到學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該理智的把手機(jī)關(guān)掉，杜絕外界的干擾，其余的時意我們可以任意使用。放眼望去，我們?yōu)楝F(xiàn)在的科技而驚嘆，也用此可以看到未來的手機(jī)將越來越小，功能越來越好，說不定能像胸針大小裝在衣服上，輕輕一動就能聯(lián)系對方。

第二篇：中學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報告

教育實習(xí)調(diào)查報告

中學(xué)生手機(jī)使用調(diào)查報告

（數(shù)科院06數(shù)本3班詹立金2006224306）

摘要：走進(jìn)今天的高中校園，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多高中生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生、手機(jī)、利弊

一、引言

現(xiàn)代社會，手機(jī)成為主要的通訊工具。逐漸地，手機(jī)也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)，出于攀比心理或其它原因，越來越多的中學(xué)生開始在學(xué)校里使用手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都優(yōu)美精神，神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來組織學(xué)生帶手機(jī)，但始終不奏效。我們研究這一課題是為了正確認(rèn)識中學(xué)生帶手機(jī)這一件事，也為了使同學(xué)們意識到手機(jī)并不只有利，也有弊。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。

二、調(diào)查方法

采用調(diào)查問卷的形式，和部分學(xué)生談話，和老師、家長交流等方法，通過分析綜合，得到以下的情況：

目前手機(jī)使用風(fēng)氣

時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機(jī)。特別是家庭條件較好的同學(xué)，有的竟擁有兩三部是手機(jī)，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，理由有三個：

一、短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)；

二、不良信息，污染心靈；

三、助長奢侈梁飛和盲目攀比之風(fēng)。

首先我們來看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機(jī)？目的無非是便于我們與家里聯(lián)系，但大多數(shù)學(xué)生卻用它閑聊，特別是一些同學(xué)異想天開用于考試作弊。

其次，我在這向同學(xué)們疾呼：不良信息當(dāng)防。這是個很嚴(yán)重的問題，部分學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子，一些露骨的句子，讓人看了臉紅，怎么不影響青少年的身心成長呢？特別是中學(xué)生好奇心、求知欲強(qiáng)，有的人經(jīng)常在網(wǎng)上訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容。精力遷移，使用的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直線下滑。

最后，對于沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生，用手機(jī)絕對是一種高檔消費(fèi)，而且它又屬于 1

貴重物品，上體育課或者搞其他活動時很容易丟失，再買新的又增加家長的負(fù)擔(dān)，況且有的人好勝心理嚴(yán)重，看到別人有新手機(jī)，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機(jī)，長此以往，奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕。

學(xué)生用手機(jī)干什么

根據(jù)調(diào)查問卷顯示，學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%，上網(wǎng)聊天21%，通話聊天48%（包括談戀愛），玩游戲11%，下載圖片鈴聲12%，拍數(shù)碼照片3%。而另外一種調(diào)查則顯示更離譜。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件的允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)是為了滿足個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了處學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機(jī)。

這樣看來，我覺得除非大家有一天能夠嚴(yán)于律己，端正使用手機(jī)的態(tài)度，手機(jī)才可以進(jìn)入校園。

中學(xué)生帶手機(jī)不好

一同學(xué)說，要是我擁有一部手機(jī)，即使上課不敢玩，心里肯定也老想著上面那些有趣的東西，說不定趁老師不注意時，就會偷偷的拿出來玩。這樣聽課，成績怎能上去？再說，要是上課忘了關(guān)機(jī)，在課堂上鈴聲響了，既影響老師上課，事后絕對沒有好果子吃。

和一個學(xué)生談話說，先是把爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。有一次在課堂上跟比她高一年你的男生發(fā)短信談戀愛，被老師逮著個正著。老師把她的手機(jī)交給她爸爸，看看上面亂七八糟的東西，她爸爸真是后悔莫及。另外帶著手機(jī)上學(xué)，恐怕也不安全，手機(jī)那么貴，萬一丟了怎么辦？

手機(jī)沖擊波

我們的校園生活，畢竟是上課時間占絕大多數(shù)，而部分帶手機(jī)的同學(xué)，在上課時間即使不關(guān)機(jī)，也無法接聽或撥打手機(jī)，這就樣手機(jī)在很大程度成了擺設(shè)：一旦下課，幾步之遙的公共電話價錢便宜也完全能讓個別有急事的學(xué)生解決問題。這樣看來，手機(jī)的通訊功能的利用率就大大降低了。

那么吸引眾多學(xué)生帶手機(jī)的原因是什么呢？大概是手機(jī)的其他功能吧。彼此間有事沒事發(fā)個短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品裝飾一番，都是手機(jī)一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負(fù)面影響不可小覷，手機(jī)的更新?lián)Q代越來越快，功能越來越齊全，這手機(jī)不帶還好，帶到了學(xué)校就成了攀比的砝碼。一時間，校園內(nèi)手機(jī)竟成了流行趨勢的風(fēng)向標(biāo)。這樣，受害的就只有父母了，心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為

之也好，但普通百姓家庭恐怕也沒能力能隔三岔五更就更新手機(jī)的能力吧。

更可怕的是，手機(jī)往往會接到許多不良的信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防，心智尚不成熟的我們有把握不被誘惑，不為所動嗎？

手機(jī)的使用會影響學(xué)習(xí)嗎？

“手機(jī)的使用會影響學(xué)習(xí)”——這是過于片面的說法，學(xué)習(xí)的事情還是要看自己。父母不要因為自己的孩子學(xué)習(xí)不好就就歸咎于客觀原因，忽視了主觀原因，況且現(xiàn)在的手機(jī)功能那么多，使用得當(dāng)?shù)脑掃€是有助于學(xué)習(xí)的。

如果所有人的心態(tài)擺正，不講收集看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來這一說法？

請家長注意了

學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高，通過家中的電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機(jī)完全避免了這些，手機(jī)短信則更是使用便捷，價格低廉，在學(xué)生群體中相當(dāng)風(fēng)靡。

對中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué)，我們是持很慎重的意見的，青少年對新事物的好奇心強(qiáng)，一部分學(xué)生又盲目追求時尚。而一部分家長溺愛孩子，對孩子的要求一味地加以滿足，有的同學(xué)上午丟了手機(jī)，下午又買了一臺，這樣的“經(jīng)濟(jì)實力”令人瞪目結(jié)舌，一些同學(xué)跟父母說帶手機(jī)是為了方便通訊，乍一聽很有道理，課事實并不是這樣的。

希望家長在為孩子買手機(jī)和付高額的話費(fèi)之外，也來關(guān)心一下孩子們究竟用手機(jī)在做什么。

關(guān)鍵是教育孩子文明使用

一家長說：有些家長反對孩子帶手機(jī)上學(xué)，主要是害怕手機(jī)的副作用，比如影響上課、投入過多的時間交友等。家長對這種擔(dān)心不是沒有道理的，但我們不能因為它的可能出現(xiàn)的副作用一律禁止，更何況這種副作用也是完全可以消除的，只要教育孩子文明使用手機(jī)，就可以避免副作用的產(chǎn)生。文明使用手機(jī)，對學(xué)生來說，主要包括三個方面：一是掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)的時間。一般來說，上課時間都應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)機(jī)，家長最好準(zhǔn)確掌握了解孩子所在學(xué)校的作息時間，家長要同孩子聯(lián)系，最好約定時間，比如中午或下午放學(xué)后。二是選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠鏊裁吹胤娇梢允褂檬謾C(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映使用者的文明素質(zhì)。如果在大家靜悄悄地聽報告或看電影、聽音樂時，也哇啦哇啦的用手機(jī)和別人聊天，這就是不文明的表現(xiàn)。三是交際內(nèi)容和對象的恰當(dāng)選擇。同什么人說，說些什么，這是手機(jī)實用的核心問題。許多家長反對孩子帶手機(jī)，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完

沒了的發(fā)短信等。應(yīng)該看到，不看對象，無節(jié)制的使用手機(jī)的現(xiàn)象，確實存在，但是這一點(diǎn)可以通過一定的教育改正的。

手機(jī)無過，教育為重

一教師說：近90%的學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校是為了炫耀自己，只有10%的學(xué)生是出于通訊的需要。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的工具，本身無利弊對錯。進(jìn)入校園后出現(xiàn)負(fù)面的影響，如影響學(xué)習(xí)，互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露學(xué)生規(guī)則意識缺乏、公眾意識淡薄，學(xué)校教育不到位等“老問題”，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機(jī)。

教育要先從教師做起，首先加強(qiáng)師德修養(yǎng)。例如，在上課期間教師不準(zhǔn)開手機(jī)，其次，要建立規(guī)則，為校園手機(jī)族帶上金箍。例如禁止在上課時間和圖書館使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評教育，屢教不改的采取一些處罰措施等。此外，最重要的是，學(xué)校要與家長配合，做好學(xué)生的教育工作，明確的告訴學(xué)生什么行為是好的，什么行為是不好的。在手機(jī)的問題上，通過努力，不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道，而且可以使學(xué)生在認(rèn)識水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個飛躍，這才是我們教育目的所在。

第三篇：關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查報告

關(guān)于中學(xué)生使用手機(jī)情況的調(diào)查報告(1)2009-01-16 04:28:49 海南網(wǎng) 【評論 0人參與 字號 大 中 小 顏色 紅 綠 藍(lán) 黑】

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴(kuò)張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是20世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò)，紛紛給兒女們買起手機(jī)來，有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢，那更不用說手機(jī)電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī)，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費(fèi)者來說無疑是一個買機(jī)好時期，所以不少學(xué)生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機(jī)，而且越來約年輕化。特別是近兩年，隨著手機(jī)價格的下降、短信服務(wù)的開通和各種手機(jī)SIM卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

摘要：

這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計，其結(jié)果分析如下。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時還沒購買手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。

1、手機(jī)的品牌、價格、檔次及考慮因素

調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機(jī)價格基本在2000——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低檔手機(jī)則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價格和外觀。

2、資金來源

主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。

3、忽如一夜春風(fēng)來——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況

調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過了話費(fèi)總額的30%，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。

4、購機(jī)目的及交往對象

中學(xué)生購買手機(jī)有36人是為了通信需要，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因為社會發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機(jī)的功能;而另有21人，約占22.58%購買手機(jī)是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購買手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%

學(xué)生是追求個性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。

5、手機(jī)的使用情況

(1)更新頻率低

中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒有更換的打算。這主要是因為中學(xué)生購買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然2000元左右的手機(jī)目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會實踐中直至參加工作，大多數(shù)同學(xué)的未來目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機(jī)，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟(jì)保證，他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(25.42%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。

(2)一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊

中學(xué)生使用手機(jī)會引起社會的爭議，主要是因為手機(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個問題的呢?

由于中學(xué)生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導(dǎo)。

第四篇：中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報告

中學(xué)生使用手機(jī)的調(diào)查報

告

上學(xué),該不該帶手機(jī)近年來,在學(xué)生中間出現(xiàn)了一種新的時髦,那就是上學(xué)帶手機(jī).上學(xué)帶手機(jī),能給同學(xué)們帶來聯(lián)絡(luò)之便,但也有可能影響學(xué)習(xí)和造成攀比之風(fēng),此事究竟利大還是弊大,這期我們就來談?wù)勥@個事兒.此風(fēng)當(dāng)剎

時下,校園頗為時髦的一句話就是:有事給我打手機(jī).特別是家庭條件好的同學(xué),有的竟擁有三四部手機(jī),并越來越時尚.對此,我的立場很堅定,中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī),理由主要有三方面:一,短信閑聊,貽誤學(xué)業(yè);二,不良信息,污染心靈;三,助長奢侈浪費(fèi)和盲目攀比之風(fēng).首先我們看一下短信閑聊.家長為什么給我們配手機(jī) 目的無非是便于我們與家里聯(lián)系,但大多數(shù)同學(xué)卻用它閑聊,特別是個別同學(xué)竟異想天開用于考試作弊.其次,我在這兒向同學(xué)們疾呼:不良信息當(dāng)嚴(yán)防.這是個很嚴(yán)重的問題,部分同學(xué)相互轉(zhuǎn)發(fā)那些黃段子,一些露骨的字句,讓人看了臉紅,怎么能不影響青少年的身心成長呢 特別是中學(xué)生好奇心,求知欲強(qiáng),有的人經(jīng)常上網(wǎng)訂閱類似“激情男女”等內(nèi)容,只要在網(wǎng)頁上輸入手機(jī)號和密碼,選擇訂閱,24小時后手機(jī)將每周接到兩條有關(guān)兩性內(nèi)容的信息.精力的遷移,使有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績直線下降.最后,對于沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生,用手機(jī)絕對是一種高消費(fèi),而且它又屬貴重物品,上體育課或搞其他活動時很容易丟失,再買新的又加重家長的負(fù)擔(dān).況且有的人好勝心理嚴(yán)重,看到別人有新手機(jī),心里就會有一種不平衡感,就想買更好的手機(jī),長此以往,奢靡攀比之風(fēng)愈加難絕.◇

學(xué)生用手機(jī)干什么

據(jù)某市教育部門對其下屬的9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者所做的調(diào)查問卷顯示,學(xué)生使用手機(jī)用于緊急聯(lián)系用途的為5%,上網(wǎng)聊天21%,通話聊天48%(包括談戀愛),玩游戲11%,下載圖片鈴聲12%,拍數(shù)碼照片3%.而另一項關(guān)于學(xué)生持有手機(jī)的動機(jī)調(diào)查則顯得更是離譜而近乎荒唐.40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許,不論需要與否,都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī);19%的學(xué)生認(rèn)為,手機(jī)只是為了滿足個人虛榮心的需求,證明自己的家庭實力,作為相互攀比的依據(jù)之一;21%的學(xué)生認(rèn)為,持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣;只有10%的學(xué)生是從實際聯(lián)系的需要,考慮購買手機(jī);另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機(jī).這樣看來,我覺得除非大家有一天都能夠嚴(yán)于律己,端正使用手機(jī)的態(tài)度,手機(jī)才可以走進(jìn)中學(xué)校園.中學(xué)生帶手機(jī)不好

一同學(xué)說,要是我有一部手機(jī),即使上課不敢玩,心里肯定也老想著上面那些有趣的東西,說不定趁老師不注意時,就會偷偷地拿出來玩.這樣聽課,成績怎能上去 再說,要是上課前忘了關(guān)機(jī),在課堂上鈴聲響了,既影響同學(xué)聽課也打擾老師講課,事后絕對沒有好果子吃.我有一個小學(xué)時的同學(xué),先是把她爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀,擺酷,后來就迷上了發(fā)短信,學(xué)習(xí)一落千丈.有一次在課堂上跟比她高一年級的男生發(fā)短信談戀愛,被老師逮了個正著.老師把收繳的手機(jī)交給她爸爸,看著上面亂七八糟的短信,她爸爸真是后悔莫及.另外,帶著手機(jī)上學(xué),恐怕也不是很安全.有時帶一兩百元錢去學(xué)校交,媽媽都是千叮嚀萬囑咐:不要丟了呀,不要在外面把錢掏出來呀,等等.手機(jī)那么貴,萬一不小心丟了怎么辦。

英國全國輻射防護(hù)委員會調(diào)查報告指出，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)正處于發(fā)育階段，頭部比成人更易吸收輻射，因此可能更易受手機(jī)所害。委員會主席威廉.斯圖爾特爵士建議，兒童還是盡量少使用手機(jī)為好，應(yīng)改用書信和固定電話來降低對輻射的吸收?！拔覀冃枰?jǐn)慎從事，畢竟還不能斷定手機(jī)對健康沒有影響，”他說。有研究表明手機(jī)輻射可導(dǎo)致腦部非惡性腫瘤的產(chǎn)生、認(rèn)知能力的下降或DNA損傷，但需要進(jìn)一步研究證實。

據(jù)Chinabyte消息，專家指出，特別容易受到低水平非熱輻射的傷害，因為兒童的免疫系統(tǒng)正處于發(fā)育時期，他們的頭顱與成人相比，不僅小，而且薄。因此兒童打手機(jī)可能導(dǎo)致記憶受損、失眠等健康問題。

醫(yī)學(xué)專家指出，人體實際上是一個相當(dāng)敏感的電氣化學(xué)組織，微波對身體的影響與無線電受到干擾十分相似。微波對身體細(xì)胞的穩(wěn)定性影響很大，主要作用于神經(jīng)系統(tǒng)，可能導(dǎo)致頭痛、記憶缺失和失眠。

就在專家發(fā)表此項研究結(jié)果之前，英國政府決定撥款700萬英鎊，成立一個專家小組，對手機(jī)的潛在危險進(jìn)行研究。這個專家小組將由英國政府官員、腦外科專家和世界衛(wèi)生組織的科學(xué)專家組成。

手機(jī)沖擊波

我們的校園生活,畢竟是上課時間占絕大多數(shù),而大部分帶手機(jī)的同學(xué),在上課時間即使不關(guān)機(jī),也無法接聽或撥打手機(jī).這就讓手機(jī)在很大程度上成了擺設(shè);一旦下課,幾步之遙的磁卡電話價錢便宜,也完全能讓個別有急事的同學(xué)及時解決問題.這樣看來,手機(jī)的通訊功能利用率就非常低了.那么吸引眾多同學(xué)帶手機(jī)的原因是什么呢 大概還是手機(jī)上的其他功能吧.彼此間有事沒事發(fā)幾條短信,閑來換一條鈴聲,擺弄一下小游戲,或者買些飾品給它們裝扮一番,都是手機(jī)一族常做的事.這些本也無可厚非,但其帶來的負(fù)面影響卻不能小覷.手機(jī)的更新?lián)Q代越來越快,功能也越來越全面,這手機(jī)不帶還好,帶到學(xué)校就成了攀比的砝碼.你有三十二和弦,我就要新款彩屏;你手機(jī)能錄音,我能數(shù)碼拍照.一時間,校園內(nèi)手機(jī)竟成為流行趨勢的風(fēng)向標(biāo).這樣一來,最直接的“受害者”就是我們的父母了.心甘情愿也好,被死纏爛磨不得已而為之也好,但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機(jī)的能力吧.且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了,便是從個人家庭來看,多作攀比也是有百害而無一利的.更可怕的是,手機(jī)往往會接到許多不良信息,各種帶色笑話,無聊謾罵充斥其中,至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是,防不勝防.心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑,不為所動嗎使用手機(jī)是社會發(fā)展的必然

手機(jī)普及到學(xué)生人群中,反映了通訊科技在我國的迅猛發(fā)展,它就像網(wǎng)絡(luò)上的QQ在學(xué)生中的普及率很高一樣.其實這是一件很平常的事兒,沒有必要把它想得太復(fù)雜,我們只是把一部無線電話帶在了身上而已.“手機(jī)的使用會影響學(xué)習(xí)”——這是個過于片面的說法.我的朋友40%擁有手機(jī),他們也沒有因此受到影響.學(xué)習(xí)的事情還是要看自己,父母不要因為自己的孩子學(xué)習(xí)不好就把責(zé)任歸咎于客觀原因,忽視了主觀原因.況且現(xiàn)在手機(jī)的功能很多,使用得當(dāng)?shù)脑掃€有助于學(xué)習(xí).“手機(jī)使用的低齡化會助長攀比風(fēng)”——如果所有人的心態(tài)擺正,不將手機(jī)看成一種奢侈品,就像手表,電子詞典一樣,又何來這一說法呢 有些學(xué)生因看身邊的朋友,同學(xué)有手機(jī),自己就會不舒服??我們不能只將焦點(diǎn)聚在手機(jī)是否適合中學(xué)生上,而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注中學(xué)生的心理健康問題,攀比不是因為手機(jī)才出現(xiàn)的,更不會因為中學(xué)生不使用手機(jī)攀比就不存在了.請家長們注意了

學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高.通過家中電話,還要受到家人限制與盤問,甚至是偷聽,而手機(jī)則完全避免了這些,手機(jī)短信則更是使用便捷,價格低廉,在學(xué)生人群中相當(dāng)風(fēng)靡,不少同學(xué)

都是“鍵壇高手”.對于中學(xué)生擁有并帶手機(jī)上學(xué),我們是持慎重意見的.青少年對新鮮事物的好奇心極強(qiáng),一部分同學(xué)又盲目追求時尚.而一部分家長溺愛孩子,對孩子的要求一味地加以滿足.有的同學(xué)上午丟了手機(jī),下午就又買了一個,這樣的“經(jīng)濟(jì)實力”令人瞠目結(jié)舌.一些同學(xué)跟父母說帶手機(jī)是為了通訊方便,乍一聽很有道理,可事實并不是這樣.希望家長們在為孩子買手機(jī)和付高額的電話費(fèi)之外,也來關(guān)心一下孩子們究竟用手機(jī)在做什么.◇

關(guān)鍵是教育孩子文明使用

一家長說: 有些家長反對孩子上學(xué)帶手機(jī),主要是害怕手機(jī)的副作用,比如影響上課,投入過多的時間交友等.家長的這種擔(dān)心不是沒有道理的.但我們不能因為它可能出現(xiàn)的副作用而一律禁止,這不是因噎廢食嗎 更何況這些副作用也是完全可以消除的.只要教育孩子文明地使用手機(jī),就可以避免副作用的產(chǎn)生.文明使用手機(jī),對學(xué)生來說,主要包括三個方面:一是掌握好開機(jī)關(guān)機(jī)時間.一般來說,上課時間都應(yīng)讓孩子關(guān)機(jī),家長最好準(zhǔn)確地了解孩子所在學(xué)校的作息時間,家長要同孩子聯(lián)系,最好約定時間,比如中午或下午放學(xué)后.二是能選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠鏊?什么地方可以用手機(jī),什么地方不要用手機(jī),這往往反映出使用者的文明素質(zhì).如果在大家靜悄悄地聽報告或看電影,聽音樂時,也哇啦哇啦地用手機(jī)與別人聊天,這就是不文明的表現(xiàn).三是交際內(nèi)容和對象的恰當(dāng)選擇.同什么人說,說些什么 這是手機(jī)使用中的核心問題.許多家長反對孩子帶手機(jī),就是怕他們隨便交友,說些毫無意義的話,而且沒完沒了發(fā)短信等.應(yīng)該看到,不看對象,無節(jié)制地使用手機(jī)的現(xiàn)象,確實存在,但這都是可以通過一定的教育改正的.手機(jī)無過,教育為重

一教師說:作為教師,筆者在學(xué)生中做過一個調(diào)查,結(jié)果顯現(xiàn),近90%的學(xué)生帶手機(jī)到校的目的就是為了炫耀自己,只有10%的學(xué)生是出于通訊需要.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具,本身并無利弊對錯.進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響,如影響學(xué)習(xí),互相炫耀等,只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識缺乏,公眾意識淡薄,學(xué)校德育教育不到位等“老問題”,單純地禁止只能從表面上掩蓋,而不能從根本上解決問題.這關(guān)鍵在學(xué)校,最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平,讓學(xué)生具備自律意識,以健康,文明的心態(tài)使用手機(jī).教育要先從教師做起,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不準(zhǔn)開手機(jī).其次,要建立規(guī)則,為“校園手機(jī)族”戴上金箍.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機(jī),一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施等.此外,也是最重要的,學(xué)校要與家長配合,做好對學(xué)生的教育工作,明確告訴學(xué)生什么樣的行為是好的,什么樣的是不好的.在手機(jī)的問題上,通過努力,不僅可以使學(xué)生使用手機(jī)走上正常的軌道,而且可以使學(xué)生在認(rèn)識水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個飛躍,這才是我們教育的目的所在.手機(jī)的出現(xiàn)確實為我們提供了巨大的便利，例如輕便、安全以

及能夠與朋友和家庭保持聯(lián)絡(luò)，然而手機(jī)同時也帶來了一些危害?！肚啻浩陔s志》（Journal of Adolescence）是愛思唯爾出版集團(tuán)旗下的一份期刊。最新出版的一期對與手機(jī)使用相關(guān)的幾種特殊的風(fēng)險因素進(jìn)行了調(diào)查，其中包括：（1）在駕駛車輛時使用手機(jī)；（2）手機(jī)輻射；

（3）手機(jī)帶來的某些不良社會風(fēng)氣：粗暴、無禮。

為了搜集數(shù)據(jù)，研究人員對法國南部4座城市的9所高中和1所大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。有1129名志愿者回到了問卷，研究人員對這些學(xué)生的性別、年齡、受教育程度、種族以及手機(jī)的擁有情況（84.6%的受試者表示他們擁有1部手機(jī)）進(jìn)行了調(diào)查。這些學(xué)生同時還被問及是如何理解駕駛車輛時使用手機(jī)、輻射和社會風(fēng)險的。

對于這3種危險，學(xué)生們將駕駛車輛時使用手機(jī)視為“高度危險”。而手機(jī)輻射則被列為“中度危險”或“低度危險”，對此研究人員認(rèn)為這是由于缺乏使用手機(jī)與輻射之間的科

學(xué)證據(jù)所致。關(guān)于社會風(fēng)氣，那些擁有手機(jī)的青少年表示，他們更容易感受到因為使用手機(jī)才導(dǎo)致的不良社會風(fēng)氣，例如無禮和粗野。

顯然，青少年都獲得了這樣一個信息，即在開車時打電話會引發(fā)事故，但是作者強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該更多地對青少年進(jìn)行與輻射有關(guān)的潛在危害的教育。他們指出，手機(jī)雖然是一種非常便捷的工具，但是關(guān)于其潛在危險的爭論還將繼續(xù)下去，研究人員建議青少年應(yīng)該慎重使用手機(jī)。當(dāng)提到使用手機(jī)需要注意的禮節(jié)，即便是一個小孩子也知道很多――誰都不喜歡在用餐時聽到一個家伙對著手機(jī)大喊大叫，或者在欣賞電影時聽到手機(jī)的鈴聲?；蛟S我們的未來仍有希望。

不論國際還是國內(nèi)，對手機(jī)的輻射報道了千遍萬遍，各個專家都在建議遠(yuǎn)離手機(jī)，可是，手機(jī)卻還是我們生活中的一個重要部分，使用手機(jī)已經(jīng)成為一種習(xí)慣?，F(xiàn)在我們都無法避免，我想即使我們討論手機(jī)有多少弊端，或許等我們的孩子長大了，手機(jī)也會無法避免的出現(xiàn)在他的生活里。我們只能盡量指導(dǎo)孩子正確使用了。首先，我想我不會為孩子買很貴的手機(jī)。為他配備一個手機(jī)是希望通訊方便，有此功能足矣。其次，指導(dǎo)他使用。我會提醒他到學(xué)校后就把手機(jī)關(guān)上，放在書包里，避免他上課的時候玩手機(jī)或者發(fā)信息。并且在學(xué)校內(nèi)，如沒有意外情況，不要拿出來使用。放學(xué)后，在教室里把手機(jī)打開，在路上沒有意外不要拿出來，避免被小偷或者強(qiáng)盜看到，威脅到他的安全。平時在家，手機(jī)更是用不到，我會提醒他關(guān)機(jī)放在客廳里，如果有同學(xué)要聯(lián)系，可以打家里電話，不一定非要發(fā)信息。最后，我想我會對他進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管制。根據(jù)每個月通話情況，大致算一個費(fèi)用表，每個月適當(dāng)有點(diǎn)幅度的為他手機(jī)支付那么錢。這時候的孩子自制力還是有些差，必須采用一些強(qiáng)制性措施。還有最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是正確教育，告訴他正確看待事物，手機(jī)作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，功能就是為了聯(lián)絡(luò)方便，既不是游戲機(jī)，也是不攀比炫耀的裝飾品。告訴他學(xué)生現(xiàn)在的職責(zé)，讓他自己學(xué)會判斷什么事情要做什么事情不能做。我不能成天跟著監(jiān)督他，只有讓他自己鍛煉自控能力。我想，雖然手機(jī)有很多弊端，我們又無法避免，就盡量揚(yáng)長避短，教孩子正確使用手機(jī)。

據(jù)了解，一些學(xué)校曾嚴(yán)厲“禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園”，想徹底解決手機(jī)所帶來的問題，但結(jié)果并不令人滿意。不少學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校禁止他們帶手機(jī)缺乏充足的理由。

一邊是不可阻擋的時代潮流，一邊是手機(jī)帶來的種種尷尬。如此尖銳的矛盾正在考驗教育部門的智慧和決心。

這種困惑與挑戰(zhàn)并不僅僅出現(xiàn)在中國。在一些發(fā)達(dá)國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。日本的一些中學(xué)向家長致信呼吁，中學(xué)生原則上不應(yīng)擁有手機(jī)，希望家長立即與電話公司解約。

上海市建平中學(xué)是國內(nèi)最早針對學(xué)生使用手機(jī)問題采取管理措施的學(xué)校。2003年12月1日，湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”，提倡學(xué)生不要把手機(jī)帶入學(xué)校，并在校園內(nèi)安裝了60臺磁卡電話，方便學(xué)生與家人聯(lián)系。長沙市一中也準(zhǔn)備在今年上學(xué)期進(jìn)一步完善學(xué)生使用手機(jī)的相關(guān)規(guī)定，并把手機(jī)的使用問題作為信息時代下的德育課題開展研究。

隨著調(diào)查的逐漸深入，我們越來越意識到，圍繞中學(xué)校園手機(jī)所引發(fā)的爭論，已經(jīng)不僅僅停留在手機(jī)本身，其背后，還涉及到教育觀念、教育手段如何適應(yīng)時代發(fā)展的問題，因為現(xiàn)代學(xué)校早已不是封閉孤立的，而是信息開放時代下的一個社會組成部分。教育工作者、家長及社會在選擇采取相應(yīng)措施之前，應(yīng)該多從是否能促進(jìn)青少年健康成長的角度權(quán)衡利弊。

后續(xù)：亟待加強(qiáng)手機(jī)短信管理

中學(xué)生使用手機(jī)所帶來的不利影響，已經(jīng)引起了人們的廣泛關(guān)注。特別是對于那些直接危害學(xué)生身心健康的不良手機(jī)短信，很多老師和家長表示，希望能采取行之有效的管理。的確，用手機(jī)訂閱短信既方便又便宜，但里面的內(nèi)容卻魚龍混雜，有笑話，有節(jié)日祝福，甚至還有一些格調(diào)低下的黃色信息。對喜歡收發(fā)短信的中學(xué)生難免會產(chǎn)生消極影響。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時尚。

怎樣才能消除這種惡劣影響呢？據(jù)湖南省電信公司湖南信息港副總經(jīng)理肖偉介紹，對于一些黃色信息甚至色情圖片在手機(jī)用戶之間的傳播，國內(nèi)的移動通信運(yùn)營商早已意識到這個問題，并且在做相應(yīng)的努力，但要想干凈徹底地過濾掉這些不良信息，目前看來還有相當(dāng)大的難度。

許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，現(xiàn)有法律對短信傳播的內(nèi)容并沒有作出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理條例，對發(fā)送淫穢黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰，但這樣的打擊力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，當(dāng)務(wù)之急是完善立法，促使相關(guān)行業(yè)制訂經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范經(jīng)營行為，保護(hù)青少年身心健康。但我們還應(yīng)該看到，選擇手機(jī)短信的主動權(quán)仍然在中學(xué)生手上，只有加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的免疫力，自覺抵制不良信息，才能更好地解決這個問題。

中學(xué)生該不該用手機(jī)，一直有所爭議。支持者認(rèn)為，便于與家長聯(lián)系是最好的理由，而且，上述事情發(fā)個短信就能解決，并不會增加過多經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

不過，作為并無太多自制力的年輕群體，中學(xué)生對手機(jī)的使用，遠(yuǎn)非我們設(shè)想的那樣單純。他們視手機(jī)為收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽歌的“迷你”電腦，至于傳播黃段子、通過手機(jī)作弊等等，更是流毒甚大。基于此，有不少學(xué)校禁止學(xué)生在校使用手機(jī)，認(rèn)為這容易使學(xué)生養(yǎng)成不良價值觀、消費(fèi)觀和攀比心理，但校方也承認(rèn)，“禁用舉措”收效甚微，手機(jī)進(jìn)入校園，頗有些“歷史潮流難以阻擋”的架勢。

其實，手機(jī)不是“該不該用”的問題，而是“用來干什么”的問題。我們需要的是校方與家長密切配合正確引導(dǎo)，比如規(guī)定上課必須關(guān)機(jī)、控制話費(fèi)與短信數(shù)量等，而針對學(xué)生這一廣闊市場，廠家能否推出適合學(xué)生使用的“專用手機(jī)”(比如取消游戲功能等)，這也值得好好琢磨。單純的禁令是禁不住的——大學(xué)生都可以結(jié)婚了，中學(xué)生還不能有個手機(jī)么？

在賀歲大片當(dāng)中，《手機(jī)》可謂一枝獨(dú)秀。這不僅因為一些名角大腕的加盟使得這部電影人氣飆升，更因為影片反映了手機(jī)給當(dāng)今社會倫理道德和人類生存方式帶來的沖擊。在中學(xué)校園，由手機(jī)引發(fā)的種種問題也同樣引起了人們的關(guān)注和思考。

調(diào)查(一)：手機(jī)成為中學(xué)生新寵

走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。

某中學(xué)的娜娜同學(xué)期末考得還不錯，她借機(jī)求了媽媽好幾次，要買一臺手機(jī)作為自己的新年禮物。爸爸媽媽商量后答應(yīng)了。春節(jié)前，媽媽特意帶她買了一臺手機(jī)，還了她的這個心愿。娜娜現(xiàn)在正讀高一，她說，學(xué)校里有手機(jī)的同學(xué)比較普遍。據(jù)記者在長沙手機(jī)市場調(diào)查到的情況，中學(xué)生正逐漸成為手機(jī)市場中一個比較穩(wěn)定的顧客群體。

為了求證這一說法，記者在長沙市的兩所中學(xué)發(fā)放了500份問卷，對中學(xué)生使用手機(jī)的情況作了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：擁有手機(jī)的學(xué)生達(dá)到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，其比例更是達(dá)到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達(dá)國家的外籍教師也對此感到驚訝。

擁有手機(jī)的中學(xué)生人數(shù)日漸增多，手機(jī)的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機(jī)都能在校園里找到它們的擁躉。長沙市某中學(xué)幾位老師開玩笑說，我們老師的手機(jī)與學(xué)生的相比遜色多了。

調(diào)查(二)：手指之間演繹校園時尚

從最初的遮遮掩掩，到如今的大大方方，手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)校園里一道新的流行色。在長沙市部分中學(xué)所進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，在擁有手機(jī)的學(xué)生當(dāng)中，90%的人表示會用它來和家人聯(lián)系，38%的人用來和同學(xué)聊天，收發(fā)短信的有65%，玩游戲的占到19%。

主要用途一：打電話校園流行指數(shù)7

幾乎每個有手機(jī)的同學(xué)都認(rèn)為，手機(jī)確實給與家人聯(lián)絡(luò)帶來了方便。父母可以及時掌握自己的行蹤，避免一些由于缺乏溝通而造成的擔(dān)心和誤會。此外，同學(xué)之間的交流也因為手機(jī)的使用而變得更加頻繁。

主要用途二：收發(fā)短信校園流行指數(shù)8

“恭喜你已被美利堅哈利油蠢得死大學(xué)錄取??”這是我們在一名中學(xué)生的手機(jī)上看到的短信內(nèi)容。她說，她的手機(jī)上還有好多類似這樣的信息，都是同學(xué)之間相互發(fā)送的一些笑料。在所有的手機(jī)功能當(dāng)中，收發(fā)短信是使用頻率最高的。

主要用途三：玩電游校園流行指數(shù)4

盡管手機(jī)的內(nèi)置游戲內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上網(wǎng)絡(luò)游戲那么豐富，但由于使用不受地點(diǎn)限制，又不要交費(fèi)，所以，手機(jī)的游戲功能很受一些中學(xué)生的青睞。

不少教育專家認(rèn)為，手機(jī)的流行，有來自社會和學(xué)生自身兩個方面的因素。手機(jī)價格普遍降低，使越來越多的家庭有了購買條件，此外，手機(jī)還能滿足部分學(xué)生的心理需求。湖南師大社會學(xué)系研究生導(dǎo)師肖漢仕認(rèn)為，中學(xué)生用手機(jī)，一是覺得好玩，可以相互發(fā)一些笑話、好玩的信息；二是能滿足自己的虛榮心理。

調(diào)查(三)：利弊如何明辨

賀歲影片《手機(jī)》讓人們意識到，作為一種現(xiàn)代化的通訊工具，手機(jī)也會給我們帶來一些困惑與麻煩。對于中學(xué)生而言，由使用手機(jī)所產(chǎn)生的利弊矛盾顯得更為突出。

面對記者的鏡頭，幾乎所有的中學(xué)生都會說出他們用手機(jī)的一個最大好處：便于和家人聯(lián)系。這也是家長給孩子買手機(jī)的一個最大理由。不過，手機(jī)給孩子帶來的方便已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。在很多時候，孩子們把手機(jī)聯(lián)系對象擴(kuò)大到了更多的同學(xué)和朋友。

現(xiàn)代科技賦予了手機(jī)更多的功能。不少老師給我們介紹說，擁有手機(jī)的學(xué)生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩電游，使用起來也往往缺乏節(jié)制。

另外，由手機(jī)引起的攀比之風(fēng)也開始在校園盛行。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，做父母的左右為難。記者在山東淄博市的三所學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。如果任由手機(jī)攀比之風(fēng)繼續(xù)在校園蔓延，恐怕會有更多的家長要面對這樣的問題。

調(diào)查(四)：挑戰(zhàn)學(xué)校管理

手機(jī)的日益普及，使我們不得不重視一個問題，如果讓手機(jī)在中學(xué)校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，許多青少年將很快在信息時代的大潮中迷失自己的方向。

很多老師反映，使用手機(jī)會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。比如在課堂上突然響起的手機(jī)鈴聲，會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。另外，校園里還出現(xiàn)了用手機(jī)在考試中舞弊的苗頭。據(jù)長沙市長郡中學(xué)某位老師說，用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣。

高一六班

第五篇：中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查報告2

中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查報告 貴陽九中高二（9）班

組長：鄭盈峰

組員：鄭盈峰、成薄雯、陳潤澤

我國目前中學(xué)生人數(shù)高達(dá)7300萬，學(xué)生消費(fèi)狀況也越來越受社會關(guān)注，在中學(xué)生消費(fèi)中有許多問題，足以引起中學(xué)生朋友和家長們的重視，而有關(guān)使用手機(jī)的問題尤為突出。

隨著時代的發(fā)展，手機(jī)方便，快捷的通信工具，走進(jìn)了千家萬戶，在街上經(jīng)?？梢钥吹饺耸忠粰C(jī)的情景。當(dāng)然，這其中也不乏一些初中生、高中生。隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個班級中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)，據(jù)我們小組的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)上學(xué)，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)。

1、中學(xué)生用手機(jī)在干什么？

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除一些必要的聯(lián)系外，絕大多數(shù)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行玩樂。關(guān)于學(xué)生持有手機(jī)的動機(jī)調(diào)查結(jié)果顯示：45%認(rèn)為條件許可，19%虛榮心在作怪盲目攀比，21%娛樂消遣，9%實際需要，6%沒有必要。

中學(xué)生手機(jī)三大用途：收發(fā)簡訊，玩游戲、上網(wǎng)。有超過70%的學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊信，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”電腦，與桌面上的電腦或手提電腦比較，手機(jī)的好處當(dāng)然很多。有的學(xué)生認(rèn)為，它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機(jī)的中學(xué)生，利用手機(jī)傳簡訊，可說已經(jīng)成為手機(jī)的主要用途，就算用手機(jī)來打電話的同學(xué)，也以閑聊為主，用來問功課，與家人聯(lián)系卻很少。還有些同學(xué)把手機(jī)帶入課堂，把手機(jī)調(diào)到振動狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩游戲，也有的在宿舍熄燈后用手機(jī)發(fā)短信息，有些同學(xué)甚至還把手機(jī)帶進(jìn)考場，用手機(jī)短信息來作弊等。這些難免會帶來些弊端。

2、中學(xué)生使用手機(jī)有哪些利與弊？

學(xué)生使用手機(jī)有利也有弊，綜合學(xué)生利用手機(jī)的現(xiàn)狀，可以得出以下幾點(diǎn)利與弊的結(jié)論。

（1）利的方面：

①手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學(xué)生可以通過手機(jī)及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學(xué)習(xí)等。

②與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼，遇到疑難問題時，可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

③一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。

⑤通話記錄功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機(jī)里是有記錄的，方便查閱。

⑥手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑦當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助。

⑧方便別人尋找，也方便父母及師長的管理和教育。

⑨便于家長掌控孩子的行蹤，防止不必要事件的發(fā)生。

（2）弊的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，手機(jī)給學(xué)業(yè)造成大的負(fù)面影響。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時尚。

③助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機(jī)的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境、父母地位。這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山，不思進(jìn)取。

④額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。對于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機(jī)等于是給家長增添了新的負(fù)擔(dān)。

⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。用手機(jī)舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，常有偷盜現(xiàn)象。此外，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機(jī)會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時有的同學(xué)手機(jī)未關(guān)機(jī)，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。

⑧手機(jī)對人有輻射。許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機(jī)而對身體傷害，豈不追悔莫及。手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯。但進(jìn)入校園后卻出現(xiàn)了重大的負(fù)面影響。

⑨玩物喪志，是可能導(dǎo)致的結(jié)果。

3、老師、家長對中學(xué)生使用手機(jī)的看法如何？

面對手機(jī)的種種利弊，老師和家長有各自不同的看法。

大多數(shù)老師不提倡高中生帶手機(jī)進(jìn)入校園，原因有以下幾點(diǎn)：首先，看看中學(xué)生的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學(xué)校里，他有必要帶個手機(jī)來聯(lián)系這些同學(xué)呢？其次，高中生不一定有很強(qiáng)的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，定會影響學(xué)習(xí)。第三，擔(dān)心手機(jī)會成為新型的攀比物，因為手機(jī)型號在不斷翻新，新型、功能、價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)。有些家長認(rèn)為中學(xué)生擁有手機(jī)可便于與家中聯(lián)系、溝通，從而加深彼此的感情，但絕大多數(shù)的學(xué)生家長對中學(xué)生擁有手機(jī)持反對意見。他們認(rèn)為，中學(xué)生擁有手機(jī)在浪費(fèi)金錢的同時，也會給學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響，后果將不堪設(shè)想。此外，有些家長對中學(xué)生持有手機(jī)表示擔(dān)心。他們認(rèn)為，作為學(xué)生還是單純點(diǎn)好，那些有手機(jī)的同學(xué)如果和社會上的一些人有什么

接觸，或約好要做什么事，那真是防不勝防，最擔(dān)心的就是他們放學(xué)后出了校門就做不健康的事。所以，廣大老師和學(xué)生家長們都對中學(xué)生擁有手機(jī)持反對意見，有些學(xué)校也紛紛禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)。

4、我們對關(guān)于學(xué)校處理中學(xué)生使用手機(jī)方面的看法。

針對中學(xué)生使用手機(jī)，許多學(xué)校都制定了不少有關(guān)禁止中學(xué)生使用手機(jī)的制度。而在我們看來，手機(jī)進(jìn)入校園將是一種不可抵擋的趨勢。學(xué)校不應(yīng)該一味地用強(qiáng)制政策進(jìn)行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，故手機(jī)是不能禁的。要徹底杜絕手機(jī)在校園產(chǎn)生不良影響，學(xué)校必須制定一份合乎情理，切實可行的行為準(zhǔn)則，把學(xué)生節(jié)制在一個合適環(huán)境中。想要手機(jī)健康地進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校、老師、學(xué)生都應(yīng)該共同努力。

結(jié)論：

通過這次研究性學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為中學(xué)生使用手機(jī)既有利也有弊。手機(jī)本身并沒有對錯之分，最重要的是我們怎么使用手機(jī)，在什么地方，什么時候使用。我們也堅決反對同學(xué)用手機(jī)上課發(fā)短信息、玩游戲、考試進(jìn)行作弊等不良行為。同時，我們也肯定手機(jī)確實給我們的生活帶來了快捷和方便。作為中學(xué)生，我們更應(yīng)該培養(yǎng)自己的自覺性，對手機(jī)的使用做到自我約束，充分利用手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，做到更安全、更健康、更有效地使用手機(jī)。