第一篇：實(shí)施素質(zhì)教育自檢報(bào)告

實(shí)施素質(zhì)教育自檢報(bào)告

在2007年度，我校全體師生在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，取得了一定的成績(jī)，較之去年的工作，有很大的改進(jìn)，但也存在著一定的問題，現(xiàn)就優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行客觀的總結(jié)，以利于今后工作的進(jìn)一步開展。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

對(duì)于國(guó)家的大政方針和教育局以及市政府下達(dá)的文件精神，我校做到了及時(shí)傳達(dá)，并結(jié)合文件內(nèi)容對(duì)教職員工進(jìn)行思想上的教育。同時(shí)，我們通過政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，來提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平。這樣，我們?nèi)翰呷毫?，迎難而上，不斷創(chuàng)造佳績(jī)。

二、落實(shí)到具體工作

我校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，成立了各項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)組，如安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組……這樣，各項(xiàng)工作有人管，有人抓，使計(jì)劃中的工作內(nèi)容都落到了實(shí)處。例如：安全工作，我們建立了月檢、周檢制度，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期、不定期相結(jié)合，隨時(shí)排查校園內(nèi)的安全隱患，提高了師生的 1

安全意識(shí)，使得我校平安度過了今年這個(gè)非常時(shí)期。

三、德育與教學(xué)并重，開創(chuàng)辦學(xué)新特色。

我們?cè)谀瓿酰w教師通過了德育工作計(jì)劃和教育教學(xué)工作計(jì)劃，把德育工作放在了突出的位置，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)國(guó)情教育，法制教育，紀(jì)委教育，品德教育，開展社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生將明榮知恥變成日常的自覺行為。為了使學(xué)生全面均衡地發(fā)展，我校在教學(xué)工作中堅(jiān)持開齊課程，開足課時(shí)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，強(qiáng)調(diào)坦做到充分備劉要，禁止無教案上課。體現(xiàn)了新課程理念，面向全體學(xué)生，注重因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保九年義務(wù)教育的實(shí)施。

我校制定了切實(shí)可行的控輟包保責(zé)任制，每學(xué)期召開一次議，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施三結(jié)合教育，建立了家訪和學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度，通過良好的途徑提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)。我校建立健全了學(xué)籍管理制度，對(duì)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、留級(jí)等學(xué)籍變動(dòng)情況做好了記錄。

五、獲得的成績(jī)和不足。

經(jīng)過我們不懈的努力，我校榮獲了許多榮譽(yù)，成為白城市控

輟先進(jìn)集體，依法治校示范校，承辦了白城市聯(lián)片教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，成校長(zhǎng)成為大安市第六屆優(yōu)秀教學(xué)管理獎(jiǎng)的獲得者。

當(dāng)然，由于各方面的原因，在工作上也出現(xiàn)了一些不足，有的工作落實(shí)得不是秀及時(shí)，很到位，對(duì)教師平時(shí)的工作缺乏全程管理，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育存在方法欠缺的問題等等，但我們會(huì)及時(shí)地改正不足，把工作做得盡善盡美！

實(shí)施素質(zhì)教育自檢報(bào)告

大安市樂勝中學(xué)

第二篇：新課改和實(shí)施素質(zhì)教育報(bào)告

新課改和實(shí)施素質(zhì)教育報(bào)告

新課改實(shí)施幾年來，我們學(xué)校，在上級(jí)教育部門的親切關(guān)懷和全力指導(dǎo)下，積極行動(dòng)起來，開展了實(shí)施新課程改革的活動(dòng)。經(jīng)過幾年的辛勤工作，大家對(duì)此次新課改有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)把我們實(shí)施新課改的具體工作做一總結(jié)匯報(bào)。

此次新課改與以往任何一次的課程改革有著本質(zhì)的區(qū)別。所以，為了讓全體教師全面而深入地掌握新課改的精神實(shí)質(zhì)，正確地開展新課程的工作，我們要求廣大教師不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的知識(shí)，理解新課改的具體內(nèi)容。我們結(jié)合校本培訓(xùn)的工作，要求廣大教師抓緊一切時(shí)間自學(xué)，正確把握新課改的意圖，為進(jìn)一步開展課堂教學(xué)作好準(zhǔn)備。其次是組織教師開展形式各異的活動(dòng)，相互討論交流經(jīng)驗(yàn)，或同校內(nèi)商討，或某一科的課任教師聚集在一起切磋。我們要求每一位教師，每一學(xué)期上好一堂能體現(xiàn)新課改精神的公開課，寫好一篇學(xué)習(xí)新課改的心得體會(huì)。對(duì)于有特色的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我們還在全校的教師會(huì)議上進(jìn)行演講推廣。此外學(xué)校每學(xué)期都結(jié)合新課改進(jìn)行一些教育論壇，每位任課教師和班主任都要交流自己在教育教學(xué)中得與失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

開展教學(xué)公開課和研究課。大部分教師上了公開課，主要是探求在課堂教學(xué)過程中如何貫徹課改理念，推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)；教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程和對(duì)學(xué)生的情感、合作學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。少數(shù)教師上了教學(xué)研究課，由各教研組承擔(dān)，集體籌劃、備課，課后評(píng)議。就課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高等方面進(jìn)行探討，重點(diǎn)是指出課堂教學(xué)中存在的問題。怎樣上好一堂課，廣大教師各抒己見，這對(duì)今后提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)促進(jìn)。

開展活動(dòng)課，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。每周開展一節(jié)活動(dòng)課，小學(xué)部全體學(xué)生參加，目的是提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生的專長(zhǎng)得到一定的發(fā)展，也使學(xué)校的教育資源得到開掘和利用，充分挖掘課程外的教材。

經(jīng)過這幾年新課改的實(shí)踐，我們逐步認(rèn)識(shí)到我們的教學(xué)與新課改的要求還有一定距離，認(rèn)識(shí)到自身所存在的不足之處。我們由于學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)新課改的精神實(shí)質(zhì)了解不透，所以對(duì)許多新的觀點(diǎn)模糊不清，這樣一旦實(shí)施起來有時(shí)難免會(huì)走向岔道。另外，教師間的相互交流時(shí)間還是少了些，范圍還是窄了些。如果我們的腳步不能邁向山外，不能走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，我們的新課改工作也就只能是原地打轉(zhuǎn)。還有，如何把新課改的工作持之以恒地貫穿于我們的每一天每一節(jié)課中去，而不是公開課上的做秀，這也是迫切需要解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)

難題。這不僅是第一線的教師要思考的問題，也是考核教師的有關(guān)部門需要思考的問題（如試題的走向、教師考核的標(biāo)準(zhǔn)等）。

以上是我們對(duì)開展新課改工作幾年來的情況的總結(jié)和反思。今后我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改的內(nèi)容，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，使我們學(xué)校新課改工作順利進(jìn)行，也使得我們的教育工作取得更大成績(jī)。

新課改和實(shí)施素質(zhì)教

育報(bào)告

康莊中心小學(xué)

2009-8

第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育

實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?；A(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：課程功能；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施；課程評(píng)價(jià)；課程管理。

3結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐談?wù)勀闶侨绾螀⑴c校本教研的。

校本教研：是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為，它以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展和基礎(chǔ)教育事業(yè)的興盛。

校本教研的基本途徑：

1、教師反思

2、同伴互助

3、專業(yè)引領(lǐng)三者關(guān)系：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者具有相對(duì)獨(dú)立性，同時(shí)又是相輔相成、互相補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。只有充分的發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者的作用并注重相互之間的整合，才能有效的促成以校本教研的教學(xué)研究制度的建立。、從校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面來談。一是教師要有更寬的專業(yè)知識(shí)背景和更強(qiáng)的專業(yè)適應(yīng)能力。二是教師要有更全面和更新的教學(xué)技能。三是教師要有更強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。教師的專業(yè)知識(shí)；教師的專業(yè)水平；教師的專業(yè)態(tài)度都得到發(fā)展。

教師觀：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，教師是學(xué)生人生的引路人（2）從教學(xué)月教學(xué)研究看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師在新課程背景下教師的角色和教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

（1）變單純傳授知識(shí)為在傳授知識(shí)過程中重視能力培養(yǎng)；（2）變單純抓智育為德智體全面發(fā)展；（3）變教師為中心為學(xué)生為主體；（4）變平均發(fā)展為因材施教，發(fā)展個(gè)性；（5）變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

或者：知識(shí)呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變，教學(xué)交往方式轉(zhuǎn)變，資源整合方式轉(zhuǎn)變，經(jīng)驗(yàn)積累方式轉(zhuǎn)變，質(zhì)量評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變。（新課程學(xué)習(xí)方式的基本特征是：主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性）

5如何理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者？第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。第二，教師是學(xué)生的引路人。

新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

6課程改革中教師教學(xué)行為必須實(shí)現(xiàn)哪6個(gè)轉(zhuǎn)變？○1由重傳授向種發(fā)展轉(zhuǎn)變?！?由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變?！?由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變○4由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變?！?由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變○6由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。

新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？第一，在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；第二，在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；第三，在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；第四，在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

7課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系如何？

1教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材編寫者必須領(lǐng)會(huì)和掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想和各部分內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)?！?義務(wù)教育的○

課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普能義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到?！?教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造，再組織?！?教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。8新課改的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有哪幾個(gè)特點(diǎn)？○1多元性○2整體性○3過程性

未來世界不僅僅需要有知識(shí)的人，需要有準(zhǔn)確的選擇力、勤奮的自學(xué)力、理論的創(chuàng)造力、實(shí)踐的決斷力和肯埋頭實(shí)干的人才；同樣的知識(shí)在不同的人手中其作用是不同的，其差異就在于誰利用知識(shí)的能力強(qiáng)；能力是人生成功的關(guān)鍵。觀點(diǎn)一；贊同?！按蚬ぷ小焙汀袄习濉狈謩e代表兩類素質(zhì)不同的人。我們的教育培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)解題、考試、唯師、唯書、唯上，沒有問題意識(shí)、開拓精神、合作能力等。

觀點(diǎn)二：不贊同?；A(chǔ)教育是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不應(yīng)為學(xué)生過早定位，否則可能成為另一種“應(yīng)試教育”。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備何種素質(zhì)有關(guān)，但更和學(xué)生走向社會(huì)的實(shí)踐經(jīng)歷有關(guān)，和它的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力有關(guān)，和機(jī)遇有關(guān)，另外，“打工仔”就不應(yīng)具備“老板”的素質(zhì)嗎？

觀點(diǎn)三：作為基礎(chǔ)教育應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備做“老板”的素質(zhì)，但不能把基礎(chǔ)教育的價(jià)值定位在只是培養(yǎng)“老板”的層面上，這個(gè)社會(huì)既需要“老板”更需要千千萬萬的“打工仔”，應(yīng)尊重每個(gè)人的選擇，也應(yīng)尊重社會(huì)的選擇，基礎(chǔ)教育的定位是為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)建議：1面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)2注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力

3加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力4培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力

5結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材6合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

7組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)渠道8不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

評(píng)價(jià)建議：1充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極向?qū)ё饔?體現(xiàn)學(xué)生雜評(píng)價(jià)中的主體地位3依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

4注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性5形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程6終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

7注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系8合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

第四篇：深入實(shí)施素質(zhì)教育2010

深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展工作方案

我校廣大教職員工圍繞張局長(zhǎng)“在2009年全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上的講話”精神進(jìn)行了深入的探討，教師的責(zé)任感、使命感都有了極大的提升，對(duì)照張局長(zhǎng)所講的一些不正?，F(xiàn)象，結(jié)合本校實(shí)際，學(xué)校針對(duì)教學(xué)工作再一次回頭看，為踐行“五認(rèn)真”，全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，特制訂如下工作方案。

一、師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，努力打造團(tuán)結(jié)和睦、積極進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、愛生如子、樂于奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

（1）堅(jiān)持周政治學(xué)習(xí)制度，利用這一平臺(tái)，讓教師樹立法制觀念、榮譽(yù)觀念、價(jià)值取向觀念，養(yǎng)成精心樂教、廉潔從教、安心立教的意識(shí)，增強(qiáng)言傳身教、率先垂范、教書育人的國(guó)家使命感，凈化違德從教、違規(guī)從教的土壤。具體措施：向?qū)W生和社會(huì)公開“五認(rèn)真”要求和“師德規(guī)范”要求，開通校長(zhǎng)信箱，通過櫥窗發(fā)布教師有關(guān)信息，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)社會(huì)監(jiān)督，訂立師德、師風(fēng)考核細(xì)則，發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)肅查處，評(píng)優(yōu)晉級(jí)一票否決，確保零舉報(bào)率的實(shí)施。

（2）學(xué)校堅(jiān)持人本管理，健全了教師工會(huì)組織，教師民主生活會(huì)正常開展，利用大型節(jié)假日舉行教師聯(lián)歡，增進(jìn)了教師的相互了解和理解，學(xué)校內(nèi)部凝聚力增強(qiáng)，激勵(lì)教師函授、進(jìn)修，更新知識(shí)，拓寬視野，鼓勵(lì)和要求教師利用電子平臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，撰寫教學(xué)心得，發(fā)表教學(xué)論文。

（3）組織教師進(jìn)行學(xué)情教育，進(jìn)一步強(qiáng)化“沒有教不好的學(xué)生”的意識(shí)，把不關(guān)愛學(xué)生、體罰、變相體罰學(xué)生定性為無師德教育，更不是人民滿意的教育，如有發(fā)現(xiàn)，立即待崗，接受培訓(xùn)，期末考核不合格，讓關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為四中教師的共識(shí)。

二、細(xì)化教學(xué)“五認(rèn)真”，實(shí)現(xiàn)有效課堂向高效課堂轉(zhuǎn)變：

（1）改變過去應(yīng)付式集體備課形式，將集體備課的效用發(fā)揮到極致。做法是：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定備課內(nèi)容，討論研究教法、學(xué)法，作業(yè)的安排設(shè)計(jì)等一條龍下來，教者在具體實(shí)施時(shí)二次備課，必須留下痕跡。如發(fā)現(xiàn)集體備課造假或流于形式，期末考績(jī)方面，主講人、備課組長(zhǎng)均扣相應(yīng)考核分值。

（2）向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)校成立了優(yōu)質(zhì)課評(píng)委會(huì)，一學(xué)期開展兩次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，要求每位任課教師都得參加，杜絕廢課，根治、消除劣質(zhì)課，把教師主導(dǎo)，學(xué)生主體、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，所有學(xué)科都必須當(dāng)堂訓(xùn)練20分鐘左右作為評(píng)課的硬杠杠，期中考試前評(píng)出10名教學(xué)能手，期終前評(píng)出20名模范教師，發(fā)放證書，在績(jī)效上加5分，配合“名師隊(duì)伍建設(shè)”，首先打造出本校的名師，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)激勵(lì)作用。其中，教師評(píng)價(jià)制度全面、合理、公正，采取了教師自評(píng)、互評(píng)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

（3）強(qiáng)調(diào)教師向作業(yè)設(shè)計(jì)與批改要質(zhì)量，杜絕使用現(xiàn)成資料，基礎(chǔ)學(xué)科每天作業(yè)量16開一版，其中基礎(chǔ)題達(dá)85%以上，做到有練、有批、有講、有評(píng)，重視周末作業(yè)的布置與檢查。學(xué)校教學(xué)處每周五都要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查，檢查結(jié)果及時(shí)與所任學(xué)科教師對(duì)接，并記入教師檔案，以利考核。

（4）嚴(yán)格聽課制度，確保教師真正走進(jìn)課堂。學(xué)校規(guī)定校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，中層干部不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)，聽課有評(píng)價(jià)有反饋，且材料及時(shí)上報(bào)，以便核實(shí)與檢查考評(píng)。

三、開足、開全課程，開展豐富多彩的文體活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)

（1）根據(jù)“中學(xué)教學(xué)常規(guī)”要求，三表上墻上網(wǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化落實(shí)，如發(fā)現(xiàn)故意占用課時(shí)，隨便調(diào)課，給當(dāng)事人雙方考核扣1分，確需調(diào)課須給教學(xué)處寫上書面申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后備案。

（2）開發(fā)校本課程，實(shí)施雙語閱讀欣賞課教學(xué)，且已形成特色，當(dāng)然如發(fā)現(xiàn)無故或借故不上，發(fā)現(xiàn)一次績(jī)效扣1分；實(shí)施“教書育人，寫字做人”工程，每天讓學(xué)生自發(fā)地練字15分鐘，并每月進(jìn)行一次評(píng)比，優(yōu)勝作品進(jìn)櫥窗展示，作為文明班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

（3）強(qiáng)化課間操、校園集體舞訓(xùn)練，師生的精神風(fēng)貌得以展現(xiàn)，師生的優(yōu)雅舞姿成了校園一道亮麗的風(fēng)景。

（4）結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，開展師生聯(lián)歡，請(qǐng)家長(zhǎng)來校觀看，精彩的節(jié)目讓興奮的家長(zhǎng)大飽眼福。這給學(xué)校做了一張“和諧校園、祥和幸?！钡拿吭陆M織一次發(fā)生在我身邊的故事匯報(bào)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的才智，弘揚(yáng)了學(xué)校正氣。

（5）多個(gè)學(xué)生興趣小組紛紛組建，如校田徑隊(duì)，?；@球隊(duì)，校詩友會(huì)，校英語角，它們有計(jì)劃，有活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，學(xué)校煥發(fā)出生機(jī)和活力。

四、植樹種草美化環(huán)境，精心布置櫥窗，提升校園文化品位

學(xué)校所植樟樹芳香怡人，綠草如茵，各班分工管理維護(hù)，兩大排櫥窗分配給各個(gè)教研組，各部門各顯神通，精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富翔實(shí)，圖文并茂，雅趣共賞，精彩紛呈，內(nèi)容每月更換一回評(píng)比一次，結(jié)果跟教研組和所在組員的績(jī)效分?jǐn)?shù)掛鉤。

五、學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，學(xué)生監(jiān)管不留死角

學(xué)校建立起學(xué)校家長(zhǎng)間的電子信息平臺(tái)，向家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)校的決策、規(guī)定，給家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的動(dòng)態(tài)、學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主管理意識(shí)，精心選擇配置培養(yǎng)好一支善于做學(xué)生思想工作的班主任隊(duì)伍，校長(zhǎng)親自抓學(xué)生管理工作，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任例會(huì)每周一從不間斷，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員蹲點(diǎn)到班，并且?guī)头鰞擅皢栴}生”。

六、學(xué)校該方案的出臺(tái)實(shí)施，為的是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化的精神，以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生終身幸福為價(jià)值取向。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓所有的學(xué)生能成人、成才。明確教師的擔(dān)子，激發(fā)教師的工作動(dòng)力，努力走出一條“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”的素質(zhì)教育之路，再續(xù)四中學(xué)輝煌教育的新篇章！

教務(wù)處

2009.9.1

第五篇：實(shí)施素質(zhì)教育

學(xué)校教育質(zhì)量提升經(jīng)驗(yàn)材料一、二、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理制度，提高教師思想觀念，揚(yáng)升正氣。

三、實(shí)施素質(zhì)教育是提升教育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是學(xué)校工作的核心和著力點(diǎn)，兩年來為扎實(shí)有效地推進(jìn)此項(xiàng)工作，我校堅(jiān)持做好了如下工作：

（一）、樹立一個(gè)理念

依據(jù)“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育要求，我們提出了“講學(xué)習(xí)、重修養(yǎng)、立遠(yuǎn)志、謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建榆樹市級(jí)優(yōu)質(zhì)初中為目標(biāo)，以貫徹“兩全”方針，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為宗旨，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法和手段，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，德育工作扎實(shí)有效，后勤管理務(wù)實(shí)高效，通過全面實(shí)施素質(zhì)教育提升了我校整體的辦學(xué)水平和效益。

（二）、堅(jiān)守兩個(gè)陣地

一是堅(jiān)守以課堂教學(xué)為主渠道的課堂陣地。

教學(xué)質(zhì)量的好壞是一所學(xué)校辦學(xué)的生命線，是推進(jìn)與實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。我校歷來十分重視抓實(shí)抓細(xì)教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）貫徹課程計(jì)劃。我校嚴(yán)格執(zhí)行吉林省義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃，完善課程管理體制，按新課程計(jì)劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)和新模式；切實(shí)把握各個(gè)學(xué)科在課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程功能、課程內(nèi)容和教學(xué)方式等方面的重大變化，師生關(guān)系平等融洽，全體教師的教學(xué)過程成為師生互動(dòng)、交流、對(duì)話，共同發(fā)展的過程。

（2）在教學(xué)目標(biāo)確立上，注重“三維”目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由單純的知識(shí)傳授向關(guān)注知識(shí)傳授、智慧啟迪、人格生成轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化；在教學(xué)內(nèi)容的處理方面，做到五個(gè)轉(zhuǎn)化：即復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化，困難的內(nèi)容容易化，抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)過程中，重基礎(chǔ)，重能力，重習(xí)慣，重情感，重實(shí)踐，以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂；在教學(xué)的手段上，重視現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用和實(shí)驗(yàn)儀器的使用；在教學(xué)的對(duì)象上，面向全體學(xué)生，因材施教。學(xué)校提倡教學(xué)分層，作業(yè)分層，使每個(gè)層次的學(xué)生都得到發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，使后進(jìn)生體驗(yàn)到成功。

（3）強(qiáng)化常規(guī)檢查。加強(qiáng)了常規(guī)檢查的規(guī)范化和精細(xì)化，完善教學(xué)常規(guī)管理各項(xiàng)制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理的辦法，做好教學(xué)的“六查六看”工作。把查執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃情況、查課堂教學(xué)、查教案、查作業(yè)上、查減負(fù)、查教學(xué)業(yè)務(wù)做為學(xué)校的常規(guī)檢查，采取定期檢查與抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行，并把“六查六看”工作與教師的崗位責(zé)任制掛鉤。加強(qiáng)小科教學(xué)管理，保證課時(shí)，有教師，有教案，筆記、有檢查。規(guī)范教師教學(xué)行為。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃復(fù)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行集體備課制度，注重教案實(shí)用性的探索，合理選擇和利用教學(xué)資源，提高課堂實(shí)效。

二是堅(jiān)守“以學(xué)生發(fā)展為本”的課外活動(dòng)陣地。

1、德育活動(dòng)。

學(xué)校把加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)作為學(xué)校的中心工作，切實(shí)優(yōu)化德育內(nèi)容，優(yōu)化德育過程和方法，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

學(xué)校建立健全學(xué)生思想道德行為評(píng)價(jià)制度，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定體系。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂《守則》、《規(guī)范》的實(shí)施細(xì)則，如《中學(xué)生在校一日常規(guī)》、《文明禮儀要求》等。在養(yǎng)成教育中堅(jiān)持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓(xùn)練，一點(diǎn)一滴的積累。在日常工作中，堅(jiān)持三抓，即：抓起始，抓平時(shí)，抓及時(shí)。抓起始就是新生入學(xué)伊始，把《規(guī)范》、《守則》教育作為第一課，結(jié)合學(xué)校制訂的《中學(xué)生在校一日常規(guī)》對(duì)新生進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)文明意識(shí)；抓平時(shí)就是把握學(xué)生遵紀(jì)守法動(dòng)態(tài)，每天巡視檢查，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時(shí)就是對(duì)學(xué)生違反行為規(guī)范的偶發(fā)事件及時(shí)教育，及時(shí)處理。對(duì)班級(jí)實(shí)行日檢查周評(píng)比制度。

學(xué)校開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩的德育活動(dòng)。如利用校園廣播站，校園畫廊，課堂教育，升旗儀式和主題班會(huì)開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的未來有擔(dān)當(dāng)，有夢(mèng)想。開展“我的中國(guó)夢(mèng)”系列教育活動(dòng)，“文明三踐行”活動(dòng)，“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”8字教育活動(dòng)等，聘請(qǐng)關(guān)工委、派出所、交警等部門的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育、法制教育等；

2、體育藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)校認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動(dòng)，舉行我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂的陽光體育活動(dòng)，為體育活動(dòng)創(chuàng)建了良好的活動(dòng)空間，每年學(xué)校都舉辦師生體育藝術(shù)節(jié)，活躍校園文化氣氛，增強(qiáng)學(xué)生體育藝術(shù)能力。其中包括：乒乓球比賽，師生籃、排球賽，書法繪畫比賽、校園歌手大賽等活動(dòng)。

重視學(xué)生心理健康教育，出版了青春期教育專欄。增強(qiáng)健康的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體育及格率達(dá)95%以上。重視美育教育，認(rèn)真上好美、音課程，加強(qiáng)以美育為主要任務(wù)的藝術(shù)教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學(xué)校設(shè)施力求按美育規(guī)律來安排，使學(xué)生處處在美的教育中發(fā)展自己的審美能力。美術(shù)、音樂成績(jī)合格率達(dá)90%以上，55%以上的學(xué)生有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高活動(dòng)。

主要進(jìn)行：主題征文評(píng)比，課前5分鐘演講，口語訓(xùn)練，英語綜合素質(zhì)競(jìng)賽，理、化、生、微實(shí)踐操作能力測(cè)試等活動(dòng)。開展了《小荷》作文指導(dǎo)報(bào)的編輯出版工作。本學(xué)年完成12期出版的任務(wù)。

3、隊(duì)伍建設(shè)

素質(zhì)教育的實(shí)施，關(guān)鍵還得是靠有素質(zhì)的人的來完成。我們一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，今年在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，完成了班子的配備，設(shè)有教學(xué)校長(zhǎng)一人，德育、安全校長(zhǎng)一人、總務(wù)主任一人，使學(xué)校的教學(xué)，德育，后勤工作有人籌劃，有人落實(shí)，責(zé)任明確，一崗雙責(zé)。工作明確，各負(fù)其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作。目標(biāo)明確，高效完成本職工作。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我校現(xiàn)有專任教師38名，學(xué)歷合格率100%，全員參與繼續(xù)教育，學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，在分工時(shí)盡量做到所教學(xué)科與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和提高，上級(jí)培訓(xùn)100%參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，今年組織領(lǐng)導(dǎo)、教師到長(zhǎng)春108中學(xué)聽課，請(qǐng)長(zhǎng)春市名師到校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，每位教師外出學(xué)習(xí)后回校都要進(jìn)行一次校本培訓(xùn)講座，通過這樣的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，提高了教師的專業(yè)水平，保證了素質(zhì)教育的實(shí)施。