第一篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)答案

第八章 練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1.環(huán)境為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了兩種基本的服務(wù)(B)

A．一種是提供了生產(chǎn)所需的投入物，另一種是為我們提供了立足之地

B．一種是提供了生產(chǎn)所需的礦產(chǎn)資源，另一種是提供了生命所需的氧氣

C．一種是提供了生產(chǎn)所需的礦產(chǎn)資源，另一種是提供了生命所需的水

D．一種是提供了生產(chǎn)所需的投入物，另一種是“吸收”經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所產(chǎn)生的廢棄物

2.20世紀(jì)以來，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能否持續(xù)下去提出挑戰(zhàn)的是(C)

A．科學(xué)技術(shù)的極大發(fā)展

B．社會(huì)生產(chǎn)力的極大提高和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的空前擴(kuò)大

C．由于掠奪性的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所導(dǎo)致全球性的資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞

D．愈來愈多的環(huán)境保護(hù)法規(guī)的出臺(tái)

3.造成資源耗竭和環(huán)境污染的兩個(gè)重要原因之一是(B)

A．市場(chǎng)機(jī)制不健全B．法規(guī)執(zhí)行不力

C．法制不健全D．市場(chǎng)失靈

4.以下選項(xiàng)除一項(xiàng)外，均為人類掠奪性開發(fā)所導(dǎo)致的環(huán)境問題。這一例外是(D)

A．大氣污染B．土壤退化C．生物多樣性喪失D．寒潮

5.可持續(xù)發(fā)展的含義是(D)

A．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能夠自我維持B．在發(fā)展過程中盡量提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率

C．一個(gè)階段的發(fā)展能夠自動(dòng)產(chǎn)生下一階段的發(fā)展

D．在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要

6.發(fā)展中國(guó)家傳播傳染病的主要途徑是(C)

A．大氣污染B．森林砍伐

C.缺乏清潔水源和給水衛(wèi)生設(shè)施不衛(wèi)生D.生物多樣性喪失

7.在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展過程中，最重要的手段是(B)。

A．自由競(jìng)爭(zhēng)B．經(jīng)濟(jì)手段C．自愿手段D．行政管制

二、多項(xiàng)選擇題

1.可持續(xù)發(fā)展的三大要素是（BCD）

A．政策B．人口C．資源D．環(huán)境

2.影響環(huán)境質(zhì)量的因素主要有（ABCD）

A經(jīng)濟(jì)規(guī)模B產(chǎn)出結(jié)構(gòu)C單位投入造成的環(huán)境損害D投入－產(chǎn)出效率

3.解決資源與環(huán)境問題的主要政策有（AB）

A．明確產(chǎn)權(quán)B．政府管制C．稅收調(diào)節(jié)D．收費(fèi)制度

三、判斷

1.可持續(xù)發(fā)展中，社會(huì)持續(xù)是發(fā)展的基礎(chǔ)，生態(tài)持續(xù)是發(fā)展的條件，經(jīng)濟(jì)持續(xù)是發(fā)展的目的。(X)

2.外部性是導(dǎo)致政策失靈的重要因素。(V)

3.當(dāng)前世界環(huán)境問題已非常嚴(yán)重，為了保護(hù)環(huán)境，滿足下一代人的需要，我們應(yīng)該實(shí)行經(jīng)濟(jì)的“零增長(zhǎng)”。(X)

4.可持續(xù)發(fā)展意味著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)生活質(zhì)量極大地依賴于環(huán)境的質(zhì)量。(V)

四、解釋概念

1.可持續(xù)發(fā)展2.市場(chǎng)失靈3.政策失靈

五、思考題

1.可持續(xù)發(fā)展的含義和內(nèi)容

2.環(huán)境污染破壞的種類

3.應(yīng)當(dāng)采取哪些政策和手段進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和治理？

第二篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)試題B及答案

一、概念辨析（每小題5分，共20分）

1．進(jìn)口替代戰(zhàn)略 2．創(chuàng)新型國(guó)家 3．自然資源租 4．人口轉(zhuǎn)變理論

二、判斷題（每小題2分，共10分）：

1.哈羅德——多馬模型認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要因素就是提高技術(shù)水平。（×)

2.發(fā)展中國(guó)家必須在強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和效率的同時(shí)，重視收入分配問題。（√)

3.人口增長(zhǎng)是生活水平低下、收入嚴(yán)重不平等、或居民消費(fèi)選擇有限的基本原因。（×)

4.教育的一個(gè)重要影響就在于它會(huì)擴(kuò)大社會(huì)的收入分配不平等狀況。（×)

5.如果自然增長(zhǎng)率相同，則人口的年齡結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)高出生率高死亡率的國(guó)家和對(duì)一個(gè)低出生率低死亡的國(guó)家來講是相同的。（×)

三、簡(jiǎn)答（每小題10分，共40分）

1．簡(jiǎn)述亞當(dāng)?斯密經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的主要內(nèi)容？。

2、簡(jiǎn)述新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的主要特點(diǎn).3．人力資本的形成有哪些途徑。

4、簡(jiǎn)述技術(shù)引進(jìn)的必要性及其途徑？。

四、論述題（30分）：

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劺猛赓Y對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響？

一、概念辨析（每小題5分，共20分）

1．進(jìn)口替代戰(zhàn)略：進(jìn)口替代戰(zhàn)略，指利用貿(mào)易保護(hù)政策，通過發(fā)展國(guó)內(nèi)消費(fèi)品生產(chǎn)來取代進(jìn)口。進(jìn)口替代生產(chǎn)主要集中于食品加工、飲料、服裝、鞋類、紡織工業(yè)等消費(fèi)品工業(yè)。進(jìn)口替代發(fā)展戰(zhàn)略的核心是通過保護(hù)性關(guān)稅和進(jìn)口配額對(duì)國(guó)內(nèi)進(jìn)口替代品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)行保護(hù)。

2．創(chuàng)新型國(guó)家：創(chuàng)新型國(guó)家是指把科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的國(guó)家。創(chuàng)新型國(guó)家的共同特征是：創(chuàng)新綜合指數(shù)明顯高于其他國(guó)家，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在70％以上，研發(fā)投入占GDP的比例一般在2％以上，對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)一般在30％以下。此外，這些國(guó)家所獲得的三方專利（美國(guó)、歐洲和日本授權(quán)的專利）數(shù)占世界數(shù)量的絕大多數(shù)

3．自然資源租：“租”在資源經(jīng)濟(jì)學(xué)中常表現(xiàn)為資源價(jià)格與邊際或平均開采成本的差。吉利斯等在他們的《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》中根據(jù)資源租產(chǎn)生的條件不同將其區(qū)分為三種類型：（1）稀缺租金，是指供給沒有彈性的自然資源相對(duì)于需求不足而獲取的收益。（2）差異資源租金，是指由于資源品位差異或開采難易程度差別而產(chǎn)生的收益。（3）壟斷租金，這種資源租與自然資源儲(chǔ)量無關(guān)，它是由自然資源的壟斷性開采活動(dòng)產(chǎn)生的。

4．人口轉(zhuǎn)變理論：人口轉(zhuǎn)變理論最早是由湯普遜提出的，它試圖解釋19世紀(jì)以來發(fā)達(dá)國(guó)家的人口變動(dòng)情況。根據(jù)這一理論，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和醫(yī)療生活條件的變化，世界發(fā)達(dá)國(guó)家人口的增長(zhǎng)大體經(jīng)歷了高出生率與高死亡率并存、死亡率下降但出生率仍維持較高水平、出生率與死亡率同時(shí)下降三階段。

二、判斷題（每小題2分，共10分）：

1.哈羅德——多馬模型認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要因素就是提高技術(shù)水平。（×)2.發(fā)展中國(guó)家必須在強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和效率的同時(shí)，重視收入分配問題。（√)3.人口增長(zhǎng)是生活水平低下、收入嚴(yán)重不平等、或居民消費(fèi)選擇有限的基本原因。（×)

4.教育的一個(gè)重要影響就在于它會(huì)擴(kuò)大社會(huì)的收入分配不平等狀況。（×)5.如果自然增長(zhǎng)率相同，則人口的年齡結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)高出生率高死亡率的國(guó)家和對(duì)一個(gè)低出生率低死亡的國(guó)家來講是相同的。（×)

三、簡(jiǎn)答（每小題10分，共40分）

1．簡(jiǎn)述亞當(dāng)?斯密經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的主要內(nèi)容？。

亞當(dāng)?斯密的增長(zhǎng)理論包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)為國(guó)民財(cái)富的增長(zhǎng)。

（2）國(guó)民財(cái)富的增長(zhǎng)決定于兩個(gè)條件，即勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低和從事生產(chǎn)性勞動(dòng)人數(shù)的多寡。

（3）無論是增加生產(chǎn)性勞動(dòng)者的數(shù)目，還是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，“都有增加資本的必要”。（4）斯密還認(rèn)為資本的用途，對(duì)國(guó)民財(cái)富的增進(jìn)速度有很大影響。

（5）斯密還論證了國(guó)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系。在他看來，國(guó)際分工通過自由貿(mào)易能促進(jìn)各國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

（6）斯密認(rèn)為資本主義社會(huì)以前的社會(huì)富裕是不能迅速增長(zhǎng)的。

2、簡(jiǎn)述新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的主要特點(diǎn).新古典學(xué)派經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的特點(diǎn)是：首先，這一理論以自由競(jìng)爭(zhēng)占統(tǒng)治地位為前提。在自由競(jìng)爭(zhēng)條件下，生產(chǎn)要素的所有者相應(yīng)于“邊際產(chǎn)品”而各自獲得應(yīng)有的報(bào)酬，即勞動(dòng)——工資、資本——利潤(rùn)、土地——地租。其次，這一理論不僅考察投資這一增長(zhǎng)要素，而且還考察勞動(dòng)、自然資源、技術(shù)進(jìn)步等要素。把技術(shù)進(jìn)步或者看作獨(dú)立的要素，或者看作影響其他要素生產(chǎn)率的手段。最后，這一理論的特點(diǎn)還在于，把增長(zhǎng)當(dāng)作正常狀態(tài)，而不是看作均衡的破壞。

3．人力資本的形成有哪些途徑。

按照舒爾茨的觀點(diǎn)，形成人力資本的途徑主要有５個(gè)：（1）衛(wèi)生保健設(shè)施和服務(wù)，一般說來包括所有影響人均預(yù)期壽命和人體體力、腦力、耐久力和活力的設(shè)施及服務(wù)；（2）在職培訓(xùn)，包括由企業(yè)組織的傳統(tǒng)的學(xué)徒式教育；（3）正規(guī)的初等、中等和高等教育；（4）非企業(yè)組織的成人在職教育，包括農(nóng)村的一些推廣項(xiàng)目；（５）為了適應(yīng)不斷變化的就業(yè)機(jī)會(huì)而進(jìn)行的個(gè)人和家庭的遷移。

4、簡(jiǎn)述技術(shù)引進(jìn)的必要性及其途徑？

世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史表明，通過引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，落后國(guó)家能夠利用后發(fā)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跳躍式的發(fā)展。許多發(fā)達(dá)國(guó)家就是依靠技術(shù)引進(jìn)促進(jìn)了本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。技術(shù)引進(jìn)對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來說，更加具有意義：首先，技術(shù)引進(jìn)能夠大量節(jié)約發(fā)展中國(guó)家的研發(fā)成本。其次，技術(shù)引進(jìn)能夠避免漫長(zhǎng)的探索過程。第三，技術(shù)引進(jìn)有利于培養(yǎng)本國(guó)的人才。技術(shù)引進(jìn)的途徑主要包括以下幾種：（1）向國(guó)外購(gòu)買新設(shè)備、新產(chǎn)品并加以復(fù)制。（２）從國(guó)外購(gòu)買專利權(quán)或生產(chǎn)許可證，在國(guó)內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)。（３）接受外國(guó)政府和企業(yè)進(jìn)行的技術(shù)援助。（４）引進(jìn)外國(guó)公司投資。

四、論述題（30分）：

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劺猛赓Y對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響？

要點(diǎn)：

發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中，都遇到資金不足的問題，為了加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展又都面臨著如何利用外部資金問題。利用外資涉及到如何處理好外援、外債和外國(guó)直接投資與本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

關(guān)于外國(guó)援助對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界的看法也不一致。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，外國(guó)援助對(duì)于發(fā)展中國(guó)家改善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有重要作用。但持激進(jìn)觀點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家則認(rèn)為，外國(guó)援助主要是基于援助國(guó)自身的利益，不可能對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮多大的作用。

適度借入外債可以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，從而加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但是，如果借款超出償還能力，導(dǎo)致債務(wù)危機(jī)，將會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來極大負(fù)面影響。從拉美和非洲國(guó)家的債務(wù)危機(jī)來看，外債是一把雙刃劍，一方面有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極作用，另一方面又有導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯引發(fā)危機(jī)的消極作用。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的直接投資對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響也是雙重的。首先，可以促進(jìn)發(fā)展中國(guó)家的資本形成和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。其次，有助于引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。最后，外國(guó)直接投資可以為發(fā)展中國(guó)家創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

外國(guó)直接投資在給發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來積極影響的同時(shí)，也不可避免地產(chǎn)生一些消極的負(fù)面作用。第一，外國(guó)直接投資者為了自身的利益，會(huì)盡力控制和影響發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，使東道國(guó)的經(jīng)濟(jì)主權(quán)受到威脅。第二，發(fā)達(dá)國(guó)家可能利用直接投資機(jī)會(huì)，將一些污染嚴(yán)重的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家，破壞東道國(guó)的生態(tài)環(huán)境。第三，影響發(fā)展中國(guó)家的區(qū)域生產(chǎn)力布局，加劇區(qū)域發(fā)展不平衡。（只要把利用外資的利弊說清楚，不按教材答題同樣給分。）

第三篇：《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》模擬試題及答案

《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1.幾種不同形式的平衡增長(zhǎng)理論共同強(qiáng)調(diào)的是()A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是第一位的 B.大規(guī)模投資的重要性和全面平衡的增長(zhǎng) C.不采取國(guó)家干預(yù) D.通過引致投資最大化項(xiàng)目帶動(dòng)其它項(xiàng)目

2.盡管新的生產(chǎn)要素能夠提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，但在現(xiàn)實(shí)中往往能看到許多傳統(tǒng)農(nóng)民拒絕接受和采用這種包含著新的技術(shù)變化的許多生產(chǎn)要素。這是因?yàn)?)A.傳統(tǒng)農(nóng)民是保守的 B.傳統(tǒng)農(nóng)民懶惰 C.傳統(tǒng)農(nóng)民不愿進(jìn)行過多的勞動(dòng) D.農(nóng)民對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力差

3.以下可用于衡量一個(gè)國(guó)家金融發(fā)展水平的指標(biāo)是()A.金融比率 B.流動(dòng)性金融資產(chǎn) C.國(guó)民生產(chǎn)總值 D.凈金融資產(chǎn) 4.發(fā)展中國(guó)家稅收中的征收成本較低的稅是()A.進(jìn)口關(guān)稅 B.所得稅 C.土地稅 D.農(nóng)業(yè)稅 5.以下關(guān)于政府政策失靈的敘述正確的是()A.指政府制定和執(zhí)行的政策扭曲環(huán)境和資源使用的真實(shí)成本，從而導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)破壞

B.指政府制定和執(zhí)行的政策反應(yīng)環(huán)境和資源使用的真實(shí)成本所導(dǎo)致的環(huán)境污染和破壞 C.由于市場(chǎng)存在不完全性導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用被削弱的現(xiàn)象 D.由于市場(chǎng)存在不完全性導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作用被加強(qiáng)的現(xiàn)象 6.()認(rèn)為，有效率的經(jīng)濟(jì)組織才是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。

A.資本決定論 B.技術(shù)決定論 C.人力資本決定論 D.制度決定論 7.20世紀(jì)50年代，舒爾茨發(fā)現(xiàn)，促使美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量迅速增加的主要因素是()A.資本存量的增加 B.土地的增加

C.勞動(dòng)力數(shù)量增加 D.人的知識(shí)、能力和技術(shù)水平提高 8.發(fā)展中國(guó)家就業(yè)增長(zhǎng)嚴(yán)重落后于工業(yè)增長(zhǎng)的原因是()A.現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)部門容納就業(yè)的數(shù)量有限 B.工業(yè)增長(zhǎng)速度太慢 C.發(fā)展中國(guó)家對(duì)就業(yè)問題不夠重視 D.發(fā)展中國(guó)家就業(yè)人口增長(zhǎng)過快 9.學(xué)生為了就學(xué)由個(gè)人或家庭直接承擔(dān)的各種費(fèi)用及機(jī)會(huì)成本稱為()A.教育的社會(huì)成本 B.教育的個(gè)人成本 C.教育的直接成本 D.教育的間接成本

10.強(qiáng)調(diào)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)中特有的市場(chǎng)不完全性、剛性、短缺、過剩、低供給彈性等固有經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，這正是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)與西方傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論的()A.內(nèi)在聯(lián)系的表現(xiàn) B.基本相同之處 C.重要區(qū)別 D.毫不相干的論述 11.新古典主義回潮理論建立在兩種理論基礎(chǔ)之上，這兩種理論基礎(chǔ)是()A.傳統(tǒng)的自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和新增長(zhǎng)理論 B.傳統(tǒng)的自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和公共選擇理論

C.新增長(zhǎng)理論和公共選擇理論 D.公共選擇理論和市場(chǎng)失靈理論 12.功能分配也叫要素分配，它最注重的是在總體國(guó)民收入中()A.各個(gè)個(gè)人從各要素中獲得收入是多少 B.各個(gè)個(gè)人從某個(gè)要素中獲得收入是多少 C.每種要素獲得的收入所占的百分比 D.各個(gè)個(gè)人從某個(gè)要素收入中所占的百分比

13.如果發(fā)展中國(guó)家政府采納現(xiàn)代微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家庭理論分析所得出的政策建議，就可能()A.提高生育的質(zhì)量 B.實(shí)現(xiàn)人口優(yōu)化 C.降低生育率 D.減少死亡率

14.經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)是()A.戰(zhàn)后多邊貿(mào)易的迅速發(fā)展 B.戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展 C.戰(zhàn)后金融市場(chǎng)的迅速發(fā)展 D.布雷頓森林會(huì)議體系崩潰 15.實(shí)施“次級(jí)進(jìn)口替代”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)是()A.先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) B.更多的勞動(dòng)力 C.發(fā)達(dá)的金融市場(chǎng) D.更多的自然資源

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中有二至五個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均無分。

16.為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展中國(guó)家在人口問題上應(yīng)采取的政策是()A.開展計(jì)劃生育運(yùn)動(dòng) B.降低人口數(shù)量 C.提高人口質(zhì)量 D.改善社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件 E.提高婦女在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位

17.吉尼系數(shù)是衡量一個(gè)國(guó)家收入分配不平等程度的一個(gè)廣泛應(yīng)用的指標(biāo)，但其缺陷是()A.兩個(gè)國(guó)家的吉尼系數(shù)即便是相同，但其代表的涵義可能不同 B.對(duì)收入分配不平等程度的總體比較有時(shí)誤差較大 C.對(duì)低收入組狀況的巨大改善反映不夠敏感 D.不能準(zhǔn)確反映高收入組狀況的變化

E.還缺乏一定的科學(xué)性

18.國(guó)際依附理論認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家不發(fā)達(dá)()A.主要是它受自身各種制度僵化的困擾 B.是因?yàn)樗幱趯?duì)世界富裕經(jīng)濟(jì)國(guó)家的依附關(guān)系的包圍之中

C.是它受到國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的影響 D.是由于貧富高度不平等的國(guó)際資本主義制度歷史演進(jìn)的結(jié)果

E.主要是這些國(guó)家愚味落后和饑餓災(zāi)荒造成的 19.發(fā)展中國(guó)家教育的主要問題是()A.人均公共教育費(fèi)用很低 B.入學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)迅猛 C.教育結(jié)構(gòu)不合理，基礎(chǔ)教育被忽視

D.教育內(nèi)容不合理，教育與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié) E.教育體制擴(kuò)大了不平等 20.用于進(jìn)行教育成本--收益分析和決策的主要指標(biāo)是()A.期望收益 B.凈現(xiàn)值 C.內(nèi)部收益率 D.預(yù)計(jì)成本 E.凈現(xiàn)金流

21.托達(dá)羅人口模型對(duì)發(fā)展中國(guó)家的啟示有()A.發(fā)展中國(guó)家必須逐步縮小城鄉(xiāng)之間就業(yè)機(jī)會(huì)的不平等 B.發(fā)展中國(guó)家應(yīng)當(dāng)更加重視農(nóng)業(yè)的開發(fā)

C.發(fā)展中國(guó)家必須理順扭曲的要素價(jià)格 D.發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該限制農(nóng)村人口進(jìn)入城市 E.要從根本上消滅城鄉(xiāng)差距 22.新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的主要意義有()A.提出對(duì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)有決定意義的是知識(shí)的積累和人力資本的積累 B.知識(shí)積累和人力資本使整個(gè)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模收益遞增 C.解釋了技術(shù)進(jìn)步與投資相互促進(jìn)的機(jī)制 D.對(duì)發(fā)展中國(guó)家來說，促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步具有很大的意義 E.在國(guó)際分工中，各國(guó)通過對(duì)知識(shí)和人力資本施加影響來取得和強(qiáng)化比較優(yōu)勢(shì)

23.為加強(qiáng)對(duì)資源和環(huán)境的保護(hù)，各個(gè)國(guó)家可采取的經(jīng)濟(jì)手段有()A.稅收手段 B.建立和實(shí)行收費(fèi)制度 C.財(cái)政金融手段 D.建立責(zé)任追究制度 E.行政管制手段

24.發(fā)展中國(guó)家所得稅不重要的主要原因是()A.納稅收入的界限難以確定

B.公民納稅意識(shí)較弱 C.政治結(jié)構(gòu)存在問題

D.缺乏素質(zhì)高又廉潔奉公的稅收管理人員 E.缺乏完善的所得稅征收辦法 25.20世紀(jì)70年代初幾乎同時(shí)提出金融深化和金融抑制理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是()A.愛德華·肖 B.羅伯特·麥金農(nóng) C.菲利普斯 D.赫爾希曼 E.羅斯托

三、判斷改錯(cuò)題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)判斷下列命題正誤，正確的在其題后的括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并改正。

26.哈羅德--多馬模型認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要因素就是提高技術(shù)水平。()27.發(fā)展中國(guó)家必須在強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和效率的同時(shí)，重視收入分配問題。()28.人口增長(zhǎng)是生活水平低下、收入嚴(yán)重不平等、或居民消費(fèi)選擇有限的基本原因。()29.教育的一個(gè)重要影響就在于它會(huì)擴(kuò)大社會(huì)的收入分配不平等狀況。()30.如果自然增長(zhǎng)率相同，則人口的年齡結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)高出生率高死亡率的國(guó)家和對(duì)一個(gè)低出生率低死亡的國(guó)家來講是相同的。()31.地區(qū)儲(chǔ)蓄率的不平衡與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)表現(xiàn)密切相關(guān)。()32.在縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)差距的過程中，發(fā)展中國(guó)家往往具有先發(fā)優(yōu)勢(shì)。()33.從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，任何一代人的生活狀況不僅取決于他們自身的奮斗，也與他們所繼承的各種資本的數(shù)量和狀況有關(guān)。()34.一般來說，在發(fā)展中國(guó)家稅收彈性較高的是商品稅和農(nóng)業(yè)稅。()35.流動(dòng)性最大的金融資產(chǎn)是活期存款。()

五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)42.教育在人力資源開發(fā)中的作用有哪些? 43.怎樣認(rèn)識(shí)新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論對(duì)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源泉和決定因素的貢獻(xiàn)? 44.國(guó)家財(cái)政在資源配置方面的主要任務(wù)是什么?

六、論述題(本大題共1小題，12分)

45.試述發(fā)展中國(guó)家政府在創(chuàng)建國(guó)家新體系中的政策選擇。

參 考 答 案

1.B 2.D 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.A 9.B 10.C 11.B 12.C 13.C 14.B 15.D 16.ABCDE 17.AC 18.ABCD 19.ABCDE 20.BC 21.ABC 22.ABCDE 23.ABCD 24.ABCDE 25.AB 26.× 提高技術(shù)水平“改為”增加資本積累“

27.√

28.× 將”是“改為”并不是“ 29.× 將”擴(kuò)大“改為”縮小“

30.× 將”相同“改為”不同“

31.√

32.× 將”先發(fā)優(yōu)勢(shì)“改為”后發(fā)優(yōu)勢(shì)“

33.√

34.× 將”農(nóng)業(yè)稅“改為”銷售稅“ 35.× 將”活期存款“改為”貨幣“

36.貿(mào)易條件：指一國(guó)單位出口商品價(jià)格和單位進(jìn)口商品價(jià)格之間的關(guān)系。37.工業(yè)化模式：指謀求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化或現(xiàn)代化的途徑。

38.膚淺的金融戰(zhàn)略：指在一些發(fā)展中國(guó)家對(duì)金融系統(tǒng)施加的旨在鼓勵(lì)，而不是妨礙投資的一系列限制措施，其結(jié)果卻影響了金融系統(tǒng)發(fā)展的情況。

39.可持續(xù)發(fā)展：在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這一代人的需要。40.屬性知識(shí)：它是關(guān)于市場(chǎng)發(fā)展或運(yùn)作不可或缺的一些關(guān)鍵信息。

41.教育的收益：是指通過培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者的知識(shí)和技能給個(gè)人與社會(huì)帶來的種種有益效果，也稱教育的經(jīng)濟(jì)收益。

42.教育在人力資源開發(fā)中的作用，主要表現(xiàn)為通過教育來提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。隨著教育職能的逐步演變，現(xiàn)代教育成為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要途徑。它的作用具體地表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，教育是培養(yǎng)勞動(dòng)者道德價(jià)值觀念的最主要手段。道德價(jià)值觀念是勞動(dòng)者素質(zhì)中最重要的方面。所謂道德價(jià)值觀念，可以歸納為四個(gè)方面：一是社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；二是有關(guān)個(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；三是有關(guān)國(guó)家和世界的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；四是認(rèn)識(shí)過程的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；第二，教育是提高勞動(dòng)者智力素質(zhì)的最重要途徑。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是教育可以把非熟練勞動(dòng)力培訓(xùn)為熟練勞動(dòng)力；二是教育可以改變勞動(dòng)者的能力形態(tài)。第三，教育特別是現(xiàn)代學(xué)校教育，是培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者創(chuàng)造力的關(guān)鍵。第四，教育對(duì)勞動(dòng)者健康素質(zhì)也有著極大的影響。

43.80年代出現(xiàn)的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論作為對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的重新思考，在開創(chuàng)新的研究領(lǐng)域、開創(chuàng)新的視野與新的方法等方面有重要意義。(1)針對(duì)索洛經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型中把技術(shù)進(jìn)步當(dāng)作外生因素的缺陷，新增長(zhǎng)理論把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源泉的內(nèi)生化，提出對(duì)持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有決定意義的是知識(shí)積累和人力資本積累。(2)針對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的收益遞減和規(guī)模收益不變的假設(shè)，新增長(zhǎng)理論認(rèn)為，知識(shí)積累和人力資本作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源泉不僅自身能夠形成遞增的收益，而且能使物質(zhì)資本和勞動(dòng)也產(chǎn)生遞增收益，從而使整個(gè)經(jīng)濟(jì)的規(guī)模收益遞增，保證了經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期增長(zhǎng)。(3)提示了技術(shù)進(jìn)步與投資相互促進(jìn)的機(jī)制。

44.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度中，市場(chǎng)是資源配置的主要手段。但是由于各種原因，市場(chǎng)又不是萬(wàn)能的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在著所謂“市場(chǎng)失靈”問題和經(jīng)濟(jì)的外部性問題，這些問題在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下不能得到完全的解決，必須發(fā)揮財(cái)政在資源配置方面的作用。

政府在資源配置方面的主要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是：

(1)政府應(yīng)當(dāng)在教育和技術(shù)培訓(xùn)等人力資本投資上發(fā)揮主導(dǎo)作用。(2)發(fā)展中國(guó)家的政府應(yīng)當(dāng)在提供交通、運(yùn)輸、通訊、電力和水利建設(shè)等工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施方面發(fā)揮重要作用。(3)發(fā)展中國(guó)家政府還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起支持風(fēng)險(xiǎn)性投資的任務(wù)。(4)發(fā)展中國(guó)家的政府還必須在保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源的永續(xù)利用方面發(fā)揮作用。

45.在國(guó)家創(chuàng)新體系的創(chuàng)建過程中，政府扮演非常重要的角色。特別是在創(chuàng)新活動(dòng)中，政府能夠在幫助企業(yè)家進(jìn)行和完成創(chuàng)新活動(dòng)方面扮演最重要的角色。在大規(guī)模創(chuàng)新活動(dòng)出現(xiàn)之前，政府必須能夠采取各種措施，鼓勵(lì)創(chuàng)新活動(dòng)。政府應(yīng)當(dāng)在以下三個(gè)方面發(fā)揮作用：

首先，政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)企業(yè)家生存和發(fā)展、創(chuàng)新活動(dòng)可以脫穎而出的市場(chǎng)導(dǎo)向的環(huán)境。這種環(huán)境主要包括四個(gè)方面的健全政策：(1)必須建立明確清晰的產(chǎn)權(quán)制度。創(chuàng)新活動(dòng)是基于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，利潤(rùn)動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新活動(dòng)的基本動(dòng)機(jī)。有了明確清晰的產(chǎn)權(quán)制度才能激發(fā)科學(xué)家和發(fā)明家進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上的發(fā)明創(chuàng)造，也才能使企業(yè)家敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，抓住經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，從而使整個(gè)社會(huì)受益。(2)公正的法治制度。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了一個(gè)使生產(chǎn)者和消費(fèi)者都順利和有效運(yùn)作的市場(chǎng)環(huán)境。一個(gè)公正的，不偏不倚的司法制度是貫徹執(zhí)行合同和契約的關(guān)鍵，如果所有的合同和契約都可以得到執(zhí)行和貫徹，就建立了交易進(jìn)行的條件和責(zé)任，企業(yè)家的創(chuàng)新活動(dòng)才能順利進(jìn)行。(3)建立公開、公正和廉明的政府的行政管理制度。在創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)企業(yè)家創(chuàng)新的環(huán)境中，政府的規(guī)章制度是一個(gè)關(guān)鍵。有效的政府機(jī)構(gòu)及其規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)是公開、公正、穩(wěn)定和分散的。它們創(chuàng)造了企業(yè)家在公平條件下進(jìn)行市場(chǎng)參與和競(jìng)爭(zhēng)的條件。(4)建立健全的社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施。道路、港口、交通和電子通訊設(shè)施等必須高效，狀態(tài)良好。支持服務(wù)，像給企業(yè)提供法律上的建議，進(jìn)行保險(xiǎn)，會(huì)計(jì)和咨詢服務(wù)等。

第二，設(shè)立教育和培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)家創(chuàng)新活動(dòng)的開發(fā)和發(fā)展。設(shè)立這些教育和培訓(xùn)項(xiàng)目的基本目的是改進(jìn)人們對(duì)企業(yè)家和創(chuàng)新活動(dòng)的一般經(jīng)濟(jì)知識(shí)，教會(huì)他們廣泛的公共政策問題的重要性以及這些問題是如何影響他們的創(chuàng)新活動(dòng)的。第三，為企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)提供籌資和信用上的幫助。企業(yè)家在素質(zhì)上和生產(chǎn)要素處置上的不對(duì)稱是創(chuàng)新活動(dòng)的主要障礙，企業(yè)家得到風(fēng)險(xiǎn)支持就成為創(chuàng)新活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。

第四篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)考試論述題答案

一、淺析發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不同和聯(lián)系。

答：發(fā)展是社會(huì)全面的進(jìn)步，包括物質(zhì)文明、精神文明與生態(tài)文明的進(jìn)步、人的素質(zhì)提高與德智體能全面提升，社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展相對(duì)于增長(zhǎng)而言。

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)通常是指在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間跨度上，一個(gè)國(guó)家人均產(chǎn)出（或人均收入）水平的持續(xù)增加。決定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的直接因素：投資量、勞動(dòng)量、生產(chǎn)率水平。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式可歸結(jié)為擴(kuò)大再生產(chǎn)的兩種類型，即內(nèi)涵擴(kuò)大再生產(chǎn)和外延擴(kuò)大再生產(chǎn)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)按人口平均的實(shí)際福利增長(zhǎng)過程，它不僅是財(cái)富和經(jīng)濟(jì)機(jī)體的量的增加和擴(kuò)張，而且還意味著其質(zhì)的方面的變化，即經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，社會(huì)生活質(zhì)量和投入產(chǎn)出效益的提高。

簡(jiǎn)而言之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)持續(xù)高級(jí)化的創(chuàng)新過程或變化過程。

發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的聯(lián)系：

發(fā)展除了包含經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的增長(zhǎng)，指標(biāo)的增長(zhǎng)只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不是發(fā)展的全部?jī)?nèi)容。它是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展兩大目標(biāo)的集合。經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)持續(xù)高級(jí)化的創(chuàng)新過程或變化過程。經(jīng)濟(jì)量的增長(zhǎng)，即一個(gè)國(guó)家或地區(qū)產(chǎn)品和勞務(wù)的增加，它構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是通過經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)和優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的改善和提高達(dá)到經(jīng)濟(jì)量的增長(zhǎng)。

發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不同：

1、實(shí)質(zhì)不同：

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅意味著國(guó)民經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大，更意味著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活素質(zhì)的提高。所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展涉及的內(nèi)容超過了單純的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，比經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)更為廣泛。

（2）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)通常是指在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間跨度上，一個(gè)國(guó)家人均產(chǎn)出（或人均收入）水平的持續(xù)增加。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的高低體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)速度，也是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力增長(zhǎng)速度的標(biāo)志。

2、度量不同：

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的度量：經(jīng)濟(jì)學(xué)家們一般用國(guó)民生產(chǎn)總值來作為衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。由于度量經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)極其復(fù)雜的問題，現(xiàn)在越來越多的人主張用若干個(gè)具體指標(biāo)組成的綜合指標(biāo)體系來衡量和評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和質(zhì)量。如物質(zhì)生活質(zhì)量指數(shù)（PQLT）、人類發(fā)展指數(shù)（HDI）和購(gòu)買力平價(jià)（PPP）。

（2）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的度量：度量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快慢的指標(biāo)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。度量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)除了測(cè)算增長(zhǎng)總量和總量增長(zhǎng)率之外，還應(yīng)計(jì)算人均占有量，如按人口平均的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值或國(guó)民生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)率。拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有三大要素，分別是投資、出口和消費(fèi)。

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核算通常依靠GDP、GNP等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?；痉椒ㄒ话阋员镜腉DP總量對(duì)比往年的GDP總量，而得出經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的百分比。如果一個(gè)國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)為負(fù)數(shù)，即當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比往年減少，就叫做經(jīng)濟(jì)衰退。

3、性質(zhì)不同：

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的性質(zhì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展是通過經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)和優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的改善和提高達(dá)到經(jīng)濟(jì)量的增長(zhǎng)。

（2）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的性質(zhì)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，狹義指GDP增長(zhǎng)。增長(zhǎng)屬于宏觀經(jīng)濟(jì)范疇。

二、收入分配對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有何影響？聯(lián)系我國(guó)實(shí)際談?wù)勅绾谓鉀Q好收入分配差距過大的問題。

1、收入分配對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

個(gè)人收入分配是指社會(huì)成員參與國(guó)民收入分配的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。研究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下個(gè)人收入分配結(jié)構(gòu)、分配方針政策，以及與分配密切聯(lián)系的個(gè)人生活消費(fèi)，從分配領(lǐng)域進(jìn)一步揭示社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系的實(shí)質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)和解決這些問題，對(duì)于合理組織生產(chǎn)和調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有著極為重要的意義。

收入分配對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

①在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期，收入分配的不平等使資源有效集中，尤其是地區(qū)與地區(qū)之間收入分配不平等有利于增長(zhǎng)極的形成，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有很強(qiáng)的帶動(dòng)作用，地區(qū)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定時(shí)候必然產(chǎn)生輻射效應(yīng)，最終對(duì)整體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生積極作用。

②合理的收入分配能夠起到激發(fā)市場(chǎng)活力，加速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。

③不合理的收入分配會(huì)導(dǎo)致較大的收入差距，造成社會(huì)有效需求不足，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩。

2、合理調(diào)整我國(guó)收入分配關(guān)系的思路

我國(guó)調(diào)節(jié)居民收入分配的思路可以總結(jié)為保護(hù)合法收入，整頓不合理收入，取締非法收入，擴(kuò)大中等收入，調(diào)節(jié)過高收入。具體可以分為以下5點(diǎn)：

①通過各種就業(yè)政策來解決收入分配不公的問題。建立健全勞動(dòng)力市場(chǎng)，擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)盡可能的機(jī)會(huì)平等；盡快建立和完善社會(huì)保障體系，特別是社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)救濟(jì)制度；完善收入單一貨幣化進(jìn)程，嚴(yán)格執(zhí)行累進(jìn)的個(gè)人所得稅制度；完善對(duì)低收入居民的補(bǔ)助制度。

②在處理工農(nóng)城鄉(xiāng)收入關(guān)系上，要采取有效措施盡快提高農(nóng)民的收入水平。繼續(xù)鼓勵(lì)和支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村小城鎮(zhèn)的發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，從根本上改善農(nóng)民的生產(chǎn)條件。

③深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，特別要發(fā)展和完善生產(chǎn)要素市場(chǎng)。有效保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，保障最低收入，整頓不合理收入，努力緩解地區(qū)之間和部分成員之間差距不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。

④逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制，創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入，為居民的生產(chǎn)提供穩(wěn)定的安全網(wǎng)。

⑤理順和調(diào)節(jié)分配關(guān)系，規(guī)范分配秩序，建立收入分配統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。

三、技術(shù)進(jìn)步的源泉有哪些？技術(shù)進(jìn)步是如何推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革的？

源泉：宏觀上：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾是技術(shù)進(jìn)步的根本動(dòng)力；技術(shù)進(jìn)步是技術(shù)發(fā)展本身的自我否定即“揚(yáng)棄”的過程。微觀上：技術(shù)發(fā)展和社會(huì)交往發(fā)展的推動(dòng)。表現(xiàn)形式上：社會(huì)形態(tài)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展；同一社會(huì)形態(tài)內(nèi)部的量變過程。

如何推動(dòng)：技術(shù)進(jìn)步是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的動(dòng)力加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的長(zhǎng)期任務(wù)。其中技術(shù)變化是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的重要內(nèi)在動(dòng)因。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)生變量，引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的技術(shù)動(dòng)因反映了技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的作用和影響。

技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響和作用大致可以歸納為：技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新使生產(chǎn)力提高，促進(jìn)社會(huì)分工的發(fā)展，形成新的產(chǎn)業(yè)分工；技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新使勞動(dòng)生產(chǎn)力提高，勞動(dòng)力發(fā)生轉(zhuǎn)移，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化；技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新產(chǎn)生新興產(chǎn)業(yè)，改造原有產(chǎn)業(yè)，淘汰夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，改變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)貿(mào)易，帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。所有這些作用和影響會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向知識(shí)—技術(shù)密集化方向發(fā)展集約化趨勢(shì)，使產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)要素構(gòu)成不斷高級(jí)化，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷高級(jí)化。

四、結(jié)合我國(guó)實(shí)際，談?wù)劰I(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為何不可偏廢？

工業(yè)化提升了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的前提和基礎(chǔ)。工業(yè)化發(fā)展可以吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，從而推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就是在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力得到合理有序的轉(zhuǎn)移之后，逐步發(fā)展起來的；工業(yè)化為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展創(chuàng)造了技術(shù)條件，提供了資金與物質(zhì)支持。工業(yè)化發(fā)展帶來的技術(shù)進(jìn)步，可以推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，提升農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展水平；工業(yè)化發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)專業(yè)化分工，優(yōu)化了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，從而提升了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是工業(yè)化的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化為工業(yè)化發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力資源。伴隨著工業(yè)化發(fā)展的深入，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平不斷提升，農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的份額逐漸變小，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷從農(nóng)業(yè)部門向非農(nóng)業(yè)部門轉(zhuǎn)移，為工業(yè)化的深入推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展為工業(yè)化發(fā)展提供基本的原材料。工業(yè)化無論發(fā)展到什么階段，總需要農(nóng)業(yè)提供原材料等基本資源。

第五篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

目錄

1.新疆教育投入的意義..........................................................................2 1.1 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，對(duì)引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一有著重要意義................................2 1.2 大力發(fā)展新疆教育，可以防止宗教活動(dòng)過熱，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)........3 1.3 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，將會(huì)提高西部民族地區(qū)人民的整體素質(zhì)，為西部大開發(fā)奠定良好的人力基礎(chǔ)......................................4 2.新疆教育現(xiàn)狀分析.............................................................................5 2.1 教學(xué)力量分散，資源浪費(fèi)嚴(yán)重..................................5 2.2 師資隊(duì)伍及其素質(zhì)水平偏低....................................5 2.3高中階段及其以上教育供給能力不足.............................6 2.4 教育觀念一般比較落后,不重視教育的現(xiàn)象比較普遍...............7 3.新疆教育資源的分析..........................................................................7 3.1 教育層次發(fā)展不平衡..........................................7 3.2 教育資源分配不平衡，高校師生比嚴(yán)重失調(diào),高層次師資嚴(yán)短缺.....8 3.3 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠....................8 4.新疆的教育政策現(xiàn)狀分析....................................................................9 5.加快新疆教育發(fā)展的對(duì)策和建議..........................................................9 5.1 搞好各級(jí)各類教育，進(jìn)一步加強(qiáng)九年義務(wù)教育....................9 5.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量.......................................................10 5.3 改善教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)的整體使用效率...........11 5.4 加強(qiáng)學(xué)校教育及教學(xué)設(shè)備的常規(guī)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用功能...............................................................12 6.總結(jié)...............................................................................................12 7.文獻(xiàn)參考........................................................................................13

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

摘要：本文通過對(duì)新疆教育研究來了解新疆教育的發(fā)展?fàn)顩r。在本文中先是介紹了新疆教育投入的意義，然后分析了新疆教育的現(xiàn)狀、教育資源的分布、新疆教育政策現(xiàn)狀分析，最后為加快新疆教育發(fā)展我給出了一些的對(duì)策和建議。關(guān)鍵字：新疆 教育 資源 政策

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)就是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，但說到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前，國(guó)家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略和新疆“科教興新”戰(zhàn)略正在積極實(shí)施，發(fā)展教育、培養(yǎng)人才已成為新疆贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。

教育是實(shí)現(xiàn)人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)工程，不同的教育層次對(duì)人力資源的發(fā)展起著不同的作用，各層次的人力資源對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用方向和力度也存在差異。因此研究新疆教育人力資源發(fā)展?fàn)顩r對(duì)新疆教育的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著重要的作用。

1.新疆教育投入的意義

1.1 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，對(duì)引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一有著重要意義

從總體上看，目前新疆青少年人生觀、價(jià)值觀的主流是應(yīng)該予以肯定的，其發(fā)展趨勢(shì)也是積極的、穩(wěn)定的。他們熱愛祖國(guó)，關(guān)心新疆

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論 的改革和發(fā)展，有較強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和時(shí)代責(zé)任感。但是，極少數(shù)民族分裂分子跟我們爭(zhēng)奪青少年，這是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待的。因?yàn)榍嗌倌暾幵谛纬烧_的人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們教育得如何，直接關(guān)系著新疆的未來、命運(yùn)和前途。所以，在新疆地區(qū)(尤其是邊境地區(qū))的基礎(chǔ)學(xué)校組織要對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育要同熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、熱愛新疆的教育相結(jié)合；同加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂主義的斗爭(zhēng)相結(jié)合。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各族青少年學(xué)生的馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育，牢固樹立“兩個(gè)離不開”的思想,自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一。這是在新疆擊敗民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)進(jìn)攻的需要，也是鞏固社會(huì)主義制度的需要。

1.2 大力發(fā)展新疆教育，可以防止宗教活動(dòng)過熱，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

通過教育可以根本抵制民族分裂分子的分裂活動(dòng)：一方面由于新疆文盲、半文盲人口占全國(guó)總數(shù)的60%以上，國(guó)際敵對(duì)宗教組織正是利用這一點(diǎn)在信教群眾中宣傳“教徒迫害論”、“經(jīng)濟(jì)侵略論”、“民族獨(dú)立論”等；另一方面教育不僅可以“治窮”，而且可以“治愚”。因此，我們?cè)诎l(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還需大力發(fā)展教育，加大智力扶貧、科技扶貧、文化扶貧在扶貧工作中的比重，以增強(qiáng)群眾的科技意識(shí)，淡化宗教意識(shí)，防止宗教狂熱；同時(shí)，通過教育可以傳播一定的社會(huì)政治意識(shí)形態(tài)，對(duì)青少年進(jìn)行革命理想、紀(jì)律、世界觀、價(jià)值觀、道德品質(zhì)的教育，使青少年形成適應(yīng)和擁護(hù)一定社會(huì)政治制

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

度和政治活動(dòng)的思想意識(shí)和行為方式,完成青年一代的政治社會(huì)化任務(wù)。由此可見,加快發(fā)展新疆邊境地區(qū)教育，在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一中有著重要的地位和作用。

1.3 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，將會(huì)提高西部民族地區(qū)人民的整體素質(zhì)，為西部大開發(fā)奠定良好的人力基礎(chǔ)

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，也是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是密切相關(guān)的。由于教育具有遲效性的特點(diǎn)，所以要重視人才資源的早期開發(fā)?；A(chǔ)教育包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育，對(duì)象主要是學(xué)齡期的兒童和青少年。新疆的基礎(chǔ)教育應(yīng)突出這樣幾個(gè)功能：一是傳授科學(xué)文化知識(shí)，奠定全體勞動(dòng)者科學(xué)文化素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),杜絕新文盲的產(chǎn)生；二是為高一級(jí)學(xué)校輸送合格的學(xué)生，以利于高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所急需的各種人才；三是傳授實(shí)用的生產(chǎn)生活基本知識(shí)，促進(jìn)邊疆民族地區(qū)特別是新疆農(nóng)村牧區(qū)生產(chǎn)生活方式的改善，提高生產(chǎn)生活水平。根據(jù)西部地區(qū)人才資源情況，還應(yīng)重視針對(duì)成年文盲而實(shí)施的基礎(chǔ)教育，其形式可以是非正規(guī)的，目的在于使受教育者迅速地掌握有助于消除貧困、提高生活質(zhì)量的基本知識(shí)和技能。

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

2.新疆教育現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)力量分散，資源浪費(fèi)嚴(yán)重

新疆地廣人稀、7種語(yǔ)言授課，中小學(xué)布局分散、點(diǎn)多、規(guī)模較小，位置偏遠(yuǎn)，天寒地冷，加上需食堂、餐廳、浴室等配套設(shè)施，導(dǎo)致教育成本偏高，使得原本短缺的教育經(jīng)費(fèi)難以滿足基本的教育需求，相當(dāng)一部分邊境線地區(qū)適齡少年兒童“進(jìn)不來、留不住”，一些邊境地方農(nóng)村初中生輟學(xué)嚴(yán)重，15周歲人口受教育完成率偏低，實(shí)現(xiàn)這些地區(qū)的“兩基”攻堅(jiān)目標(biāo)是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2 師資隊(duì)伍及其素質(zhì)水平偏低

教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)科之間分布不合理。目前，新疆特別是少數(shù)民族聚居區(qū)和邊境貧困地區(qū)的中小學(xué)教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。教師隊(duì)伍和師資力量弱，教師在崗培訓(xùn)比較欠缺，教師素質(zhì)和能力及教學(xué)水平較低。一是教師學(xué)歷合格率低。教師的學(xué)歷水平與國(guó)家要求和現(xiàn)實(shí)工作需求差距很大；二是教師中有相當(dāng)一部分的人員是非師范類專業(yè)畢業(yè)，他們的合格學(xué)歷是通過自學(xué)、函授、進(jìn)修等形式取得的，雖然學(xué)歷高，但其實(shí)際能力差，這種現(xiàn)象主要存在于鄉(xiāng)村學(xué)校。同時(shí)，教師隊(duì)伍“整體超編”與“結(jié)構(gòu)性缺陷”并存，重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)教師嚴(yán)重不足，而民語(yǔ)言學(xué)校中小學(xué)教師嚴(yán)重超編，隨著少數(shù)民族學(xué)生接受漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)人數(shù)的增多，只會(huì)用民語(yǔ)言教學(xué)的5/13

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

民族教師將大量過剩。2009年全區(qū)總?cè)丝?，158.63萬(wàn)人，少數(shù)民族人口占全區(qū)總?cè)丝诘?0.7%。新疆邊境區(qū)域有7種中小學(xué)授課語(yǔ)種、4種高校授課語(yǔ)種。到2007年底，全區(qū)444.4萬(wàn)在校生中少數(shù)民族學(xué)生占57.3%；28.3萬(wàn)名各級(jí)各類學(xué)校專任教師中少數(shù)民族教師占55.8%；24.18萬(wàn)中小學(xué)專任教師中少數(shù)民族教師有14.36萬(wàn)人，占59.4%，按照自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn),在師資的配備上還存在很大問題，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大門教師學(xué)歷合格率非常低。由于受各種條件的影響，邊境縣鄉(xiāng)教育事業(yè)引進(jìn)人才難度較大，而本地人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.3高中階段及其以上教育供給能力不足

高中階段及其以上教育的供給能力不足，制約義務(wù)教育的發(fā)展，影響高等教育的持續(xù)快速發(fā)展。新疆福?？h教育存在的問題為例，初中升高中難,民族學(xué)生接受漢語(yǔ)言教學(xué)難。目前全縣共有初中在校學(xué)生3，903人，其中民語(yǔ)言學(xué)校初中在校生1，803人，高中在校生1，489人，其中民語(yǔ)言高中在校生為412人。近年來，福海高考升學(xué)率達(dá)到80%以上，而中考升學(xué)率不足25%，造成大量?jī)?yōu)秀初中學(xué)生不能接受高中階段教育，這種現(xiàn)狀已經(jīng)引起廣大群眾的不滿。據(jù)調(diào)查，從1998年以來，在縣城中小學(xué)校中，漢語(yǔ)言學(xué)校招收民族學(xué)生人數(shù)平均以每年遞增40%速度急劇增加，相反，縣城純民語(yǔ)言教學(xué)的原縣一小招生人數(shù)逐年減少，1998年每年招收民語(yǔ)言新生達(dá)89人，而到2002年、2003年只有30人左右。這一現(xiàn)實(shí)，一方面造成了民語(yǔ)言學(xué)校教

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育資源閑置和浪費(fèi)；另一方面給漢語(yǔ)言學(xué)校招生帶來很大壓力，造成許多希望子女接受漢語(yǔ)言教學(xué)的民族學(xué)生難以滿足需求。

2.4 教育觀念一般比較落后,不重視教育的現(xiàn)象比較普遍

一方面由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所限，教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不能得到很好的體現(xiàn)，因而人們的教育觀念一般比較落后；另一方面，在這樣的貧困地區(qū)，不重視知識(shí)、不重視教育的現(xiàn)象比較普遍。這種教育觀念的落后造成很多沒有初中畢業(yè)的學(xué)生輟學(xué)。自八十年代以來，新疆部分地區(qū)由于大批學(xué)齡兒童棄學(xué)放牧，一部分學(xué)齡兒童轉(zhuǎn)到境外就學(xué)，使得這些地區(qū)義務(wù)教育入學(xué)率明顯下降。2009年新疆小學(xué)初中畢業(yè)生升學(xué)率與全國(guó)平均升學(xué)率相比仍然較低，新疆農(nóng)村中小學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象有蔓延趨勢(shì)。新疆部分地區(qū)的教育發(fā)展落后，使得這些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩滯后，嚴(yán)重制約新疆整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.新疆教育資源的分析

3.1 教育層次發(fā)展不平衡

從全國(guó)比較來看，新疆接受過高等教育的人數(shù)略高于全國(guó)平均水平，但受過高中教育的人數(shù)只為全國(guó)平均水平的58.43%，為東部平均水平的46.11%，為中部平均水平的52.22%，為西部平均水平的95.19%；受過初中教育的人數(shù)為全國(guó)平均水平的38.15%，東部平均水平的32.52%，中部平均水平的31.79%，為西部平均水平的60.82%。這種“倒金字塔”式的狀

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況直接導(dǎo)致了生產(chǎn)一線和廣大基層普通勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)較低，制約了生產(chǎn)力的解放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高。

3.2 教育資源分配不平衡，高校師生比嚴(yán)重失調(diào),高層次師資嚴(yán)短缺

由于經(jīng)濟(jì)因素的影響，新疆高等教育的學(xué)校中有90.32%集中在北疆，而相對(duì)于南疆等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育支援嚴(yán)重不足的現(xiàn)象長(zhǎng)期存在。另外，國(guó)家高校擴(kuò)招,從2000年至2005年高校教師負(fù)擔(dān)學(xué)生數(shù)上漲了58.67%，這對(duì)于本來就師資嚴(yán)重不足的新疆來說無疑是使老師學(xué)生之間的比例更加嚴(yán)重失調(diào)。

3.3 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠

從1995至2005年，雖然小學(xué)升學(xué)率在提高，而且都在90%以上，但初中升入高中的比率卻一直在35%左右。這種教育狀況表明，有大多數(shù)適齡人口不能正常接受高中層次的教育，這對(duì)新疆實(shí)施“科教興新”和“人才強(qiáng)新”戰(zhàn)略非常不利。另外雖然少數(shù)民族教育質(zhì)量不斷提高，少數(shù)民族在校生人數(shù)不斷增加，但依然有很多的問題有待解決。一是漢語(yǔ)師資嚴(yán)重不足。二是在較為落后的民族地區(qū)，由于教學(xué)條件不足，備課資料匱乏，備課沒有基本漢文資料。三是信息閉塞，很多的教育信息不能及時(shí)的獲得，所學(xué)知識(shí)較為落后。

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4.新疆的教育政策現(xiàn)狀分析

2003年3月，自治區(qū)人民政府轉(zhuǎn)發(fā)了自治區(qū)教育廳提出的《關(guān)于調(diào)整中等師范學(xué)校布局調(diào)整的意見》，確定了中等師范學(xué)校布局調(diào)整的目標(biāo)，即2004年停止三年制師生的招生計(jì)劃，2005年取消中等師范學(xué)校辦學(xué)層次，從而實(shí)現(xiàn)新疆師范教育結(jié)構(gòu)由“三級(jí)”向“二級(jí)”過渡。

政策和措施對(duì)教育的發(fā)展起到了積極的作用，但卓越的成績(jī)并不等于教育工作的完美無缺。當(dāng)前，人們已經(jīng)意識(shí)到新疆教育工作還不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教育投入相對(duì)不足，教育結(jié)構(gòu)不盡合理，教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量效益不高的問題依然存在。

5.加快新疆教育發(fā)展的對(duì)策和建議

5.1 搞好各級(jí)各類教育，進(jìn)一步加強(qiáng)九年義務(wù)教育

應(yīng)重點(diǎn)提高小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率和小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率；大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送大批合格的技術(shù)工人，以期持續(xù)快速地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；高等教育在快速擴(kuò)招的同時(shí)保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，應(yīng)不斷加強(qiáng)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，促使科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，以信息化帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)新疆經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。應(yīng)在進(jìn)一步鞏固9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)12年義務(wù)教育。目前，至少應(yīng)在縣級(jí)

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先普及12年義務(wù)教育，全面提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)，把沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為巨大的可持續(xù)發(fā)展的寶貴人力資源。

5.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量

進(jìn)一步落實(shí)東部地區(qū)的教學(xué)資源，加大對(duì)東部地區(qū)的教育支持力度。不僅要利用好青年志愿者支教西部的教育資源，還要成立由專門機(jī)構(gòu)組織一批已經(jīng)退休但是身體健康的老教師，擔(dān)當(dāng)志愿者，緩解邊遠(yuǎn)地區(qū)漢語(yǔ)老師不足的壓力。同時(shí)，擴(kuò)大新疆中、高師漢語(yǔ)專業(yè)招生規(guī)模，建議自治區(qū)為每個(gè)學(xué)生每年補(bǔ)助一定額度的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，以增強(qiáng)漢語(yǔ)專業(yè)招生的吸引力。建議自治區(qū)盡快按國(guó)家新的編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各地區(qū)實(shí)際，核定中小學(xué)教師編制，并從解決教師編制入手，為該邊境地區(qū)解決一定數(shù)量的教師編制，逐年解決師資緊缺的問題。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建立一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，是新疆貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵。深化基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù)是要因地制宜地調(diào)整邊境的校點(diǎn)布局，合理配制教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改變過去校點(diǎn)多、規(guī)模小、費(fèi)用高、效益差的狀況，把學(xué)校布局與危房改造同步進(jìn)行，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益；要組織開展社會(huì)助學(xué)活動(dòng)，解決適齡兒童特困生的輟學(xué)問題，確?！捌站拧苯逃ぷ魅蝿?wù)的完成。同時(shí)，根據(jù)邊境基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建具有邊境基礎(chǔ)教育特

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色的課程體系，使教學(xué)內(nèi)容符合邊境經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為學(xué)生終身教育奠定扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5.3 改善教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)的整體使用效率

新疆各級(jí)財(cái)政部門應(yīng)努力保障教育經(jīng)費(fèi)的基本投入并隨 著財(cái)政收入的增長(zhǎng)不斷增加教育投入。另外財(cái)政部門積極配合 教育部門做好合理調(diào)整校點(diǎn)布局，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益；優(yōu)化專職教 師、后勤行政人員及學(xué)生的比例，逐步達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，合 理配置和利用教師資源。

注重解決農(nóng)村、牧區(qū)學(xué)校經(jīng)常性費(fèi)用不足、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校冬季采暖方式等具體問題，辦好牧區(qū)寄宿制學(xué)校。為了解決新疆部分地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)問題，需要從以下幾個(gè)方面入手：

第一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地區(qū)及各縣(市)應(yīng)成立相應(yīng)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，實(shí)行“一把手”責(zé)任制，為確保地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革順利實(shí)施和試編今后中小學(xué)校預(yù)算工作奠定基礎(chǔ)；

第二、明確工作目標(biāo)。地、縣(市)相繼應(yīng)制定《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施方案》，明確地、縣(市)分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，使得農(nóng)村義務(wù)教育供需矛盾得到緩解；

第三、落實(shí)改革資金、多渠道籌集資金。國(guó)家和地方應(yīng)采取更大的政策傾斜，支持邊境地區(qū)的教育發(fā)展，必須增加對(duì)當(dāng)?shù)亟逃呢?cái)政投入。沒有資金想發(fā)展教育就只是一句空話，特別在邊境地區(qū)，在各方面都處于劣勢(shì)的辦學(xué)條件下，更應(yīng)該加大對(duì)教育的投入。除此之外，11/13

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偏遠(yuǎn)地區(qū)還應(yīng)該積極獲取教育捐資。通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒體宣傳該地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取企業(yè)個(gè)人的捐資助學(xué)。

5.4 加強(qiáng)學(xué)校教育及教學(xué)設(shè)備的常規(guī)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用功能

區(qū)現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不能充分利用的情況，首先，我們應(yīng)該集中加強(qiáng)教師這方面知識(shí)的培訓(xùn)，使該邊境地區(qū)的教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)上的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果；其次，應(yīng)該引進(jìn)一部分計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人才，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的管理與維修；第三，改革考試和評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。針對(duì)邊境地區(qū)教育現(xiàn)狀，我們不妨矯枉過正一些，在一些評(píng)價(jià)上可以向信息素質(zhì)教育傾斜，以振聾發(fā)聵之勢(shì)將認(rèn)識(shí)之后的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“誘上梁山”，促進(jìn)他們徹底解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。

6.總結(jié)

通過完成這次論文，讓我更加了解新疆教育存在的問題，以及新疆教育的意義，新疆乃是祖國(guó)不可分割的一部分，但是想要很好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，重中之中就是快速發(fā)展教育，儲(chǔ)備人才。21世紀(jì)，什么最重要。答案毋庸置疑就是人才，而怎樣才能快速的獲得人才，那就是加速發(fā)展教育。本文通過對(duì)新疆教育現(xiàn)狀的分析，并給出了建議。如果我們能抓住這些機(jī)遇，新疆的教育將發(fā)生翻天地步的變化。

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