第一篇：奧林匹克精神：我的土地

文 / 孫東升

歲月的巨大翅膀

飛遠(yuǎn)了

你卻依舊

執(zhí)著了最初的夢境

所有的滄桑

在這里堅(jiān)強(qiáng)挺立

我多么喜歡你

奔跑的呼吸透出的高昂氣質(zhì)

我又多么渴望 渴望

成為你高高舉起的手上

那永遠(yuǎn)不滅的火炬

我 是你的孩子

前輩的生命肥沃也豐厚了你

幾十年了

嘹亮的號子

永遠(yuǎn)驕傲而又固執(zhí)地

伴隨你一次次艱難崛起

我仿佛看見

競技場上的戰(zhàn)士

在日夜不停地演繹

瑰麗而又澎湃的故事

我仿佛又瞧見

歷經(jīng)挫折的勇士

裹不住的那一腔腔火熱激情

簡陋的場館里

那遮也遮不住的巍峨夢境

是的 從第一天起

從第一聲號子響起的那一刻

你 就已經(jīng)選擇了

艱苦的跋涉和無悔的前行

是的 從第一粒種子下埋

從第一顆幼苗在黎明中生長

你就緊緊地?fù)肀ё?/p>

堅(jiān)定的信念

也注定要生長

偉岸身軀

我無法一遍遍數(shù)清

你灑滿汗水的足跡

我也無法一個個看清

那曾經(jīng)為你哭 為你笑的一張張生動面容

我只能看見

每一個夜晚你肅穆的身影

仿佛在追憶所有的往事

而每一個清晨

你又用直沖云霄的火焰

迎接蓬勃的黎明

在你的面前

我還年輕

簡單的履歷

如同一薄薄的一張紙

在你的面前

我還幼稚

即使模仿不出

你的深沉凝重

但 我又多么清晰地感到

我已經(jīng)熔入于你

熔入于你的每一次坎坷

每一次奮起

熔入于你所有滄桑

肩負(fù)起的偉大使命

別問我的眼為什么滿含淚滴

因?yàn)槲覍δ銗鄣蒙畛?/p>

別問我為什么這樣癡情

因?yàn)槲乙寻严Ｍ?/p>

播撒在這一片沃土里

第二篇：奧林匹克精神

奧林匹克

國有夢而國強(qiáng)，而奧林匹克之夢之精神，激勵人心。

作為奧林匹克學(xué)院的一員，我深知奧林匹克精神的重要性。這是一種競技精神，一種更高更快更強(qiáng)的自我挑戰(zhàn)精神。正是這種自我挑戰(zhàn)精神和公平競爭精神，構(gòu)成了當(dāng)代人類自我完善和社會交往的基石。這種精神讓我們相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭。奧林匹克文化是體育運(yùn)動與文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是奧林匹克運(yùn)動的靈魂與支柱，它所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵與重要價值，是人類寶貴的精神財(cái)富。

十月二十日晚，學(xué)院開展了《奧林匹克文化與奧運(yùn)會效益》——奧林匹克運(yùn)動知識講座。主講人是南京體育學(xué)院的史國生教授。這讓我感到從未如此深刻了解奧林匹克的深層含義與精神，也讓我感到奧林匹克精神的偉岸。

說實(shí)話，這是我第一次聽有關(guān)于奧林匹克的講座，帶著一種憧憬與期待。奧林匹克在我心里就是與奧運(yùn)有關(guān)，與五環(huán)有關(guān)，更多地出現(xiàn)在屏幕上與書本中。我從沒想過要如此深入地了解它。奧林匹克在很多人心中就是一種信仰，一種對奧運(yùn)的熱情。

十一月十七日晚，為期一個月的奧林匹克講座結(jié)束了。這次的句號由南京體育學(xué)院的王正倫副院長畫上。他不僅深度地闡述的奧林匹克，更針對當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀給予我們一些建議。他指出了當(dāng)今大學(xué)生的弊病，提出人要有遠(yuǎn)見，對未來要有設(shè)想的觀點(diǎn)。更提出要多參與奧林匹克實(shí)踐運(yùn)動，比如參加馬拉松賽，做一名奧運(yùn)志愿者等等。

一個多月以來，學(xué)校組織了六次講座，一次課外實(shí)踐活動。除了以上兩次講座，還有**教授，**導(dǎo)演的講座也讓我印象深刻。

**教授的演講是學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀——新形勢下黨員干部的理想信念和道德建設(shè)。她多次引用習(xí)近平主席的話，告訴我們要把弘揚(yáng)社會主義核心價值觀作為凝心聚體的基本理念貫穿于生活的方方面面。她以提出問題，回答問題的思路安排此次講座，解釋了社會主義核心價值觀的定位及基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)價值觀的意義和作用，以及未來所要面對的問題和挑戰(zhàn)。更提出我們應(yīng)該有價值信仰，解釋認(rèn)同與目標(biāo)戰(zhàn)略，作為公民，應(yīng)該“愛國，敬業(yè)，誠信，友善”。更指出習(xí)近平主席對年輕一代的希望“有夢想，有機(jī)會，有奮斗”！

**導(dǎo)演則針對體育盛事的開閉幕式做了一次生動的演講。這次講座讓我感受到奧運(yùn)盛會的主題突出、內(nèi)涵豐富，充分體現(xiàn)了中國風(fēng)格、人文風(fēng)采和時代風(fēng)貌。奧運(yùn)蘊(yùn)含“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”、“科技奧運(yùn)”三大理念，生動表現(xiàn)“人文奧運(yùn)”蘊(yùn)含的“和諧”、“和平”等豐富內(nèi)涵。傳播奧林匹克精神，營造歡樂友好的奧運(yùn)慶典氛圍，為與會者創(chuàng)造出四海一家的感受。

最后講講本次的實(shí)踐活動——參觀青奧博物館的經(jīng)歷。

我校大一人文與管理系師生于十月二十四日下午組織參觀了南京奧林匹克博物館?；顒拥拈_展致力于讓大一學(xué)生更好地了解奧林匹克精神。下午一時許，全體師生于學(xué)院門口集合出發(fā)，經(jīng)過五十分鐘車程到達(dá)博物館。由帶隊(duì)老師領(lǐng)大家進(jìn)入地下博物館，之后由館內(nèi)講解員帶領(lǐng)同學(xué)們參觀。

南京奧林匹克博物館是以“回望歷史、交融文化、見證成長、分享驚喜”為設(shè)計(jì)理念，見證2014年南京青奧會，結(jié)合奧林匹克精神與南京本土文化，宣揚(yáng)奧林匹克精神，致力打造江蘇、南京的體育文化名片和青少年教育基地的博物館。館內(nèi)保存了大量歷年奧運(yùn)會的珍貴文獻(xiàn)資料,運(yùn)動員們的戰(zhàn)衣,紀(jì)念性獎牌與紀(jì)念物...而火炬墻讓人最為印象深刻，北京奧運(yùn)會，倫敦奧運(yùn)會，索契冬奧會，南京青奧會…親眼目睹歷屆奧運(yùn)會火炬讓人心潮澎湃。館內(nèi)還有江蘇奧林匹克的發(fā)展歷史，近年來，江蘇體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為國家提供了不少體育人才，去年的青奧會更是南京的一場盛事。

此次參觀南京奧林匹克博物館，讓奧院的大一學(xué)生對奧林匹克精神有了更深刻的理解。奧林匹克是一種競技精神。奧林匹克精神是一種“更快、更強(qiáng)、更高”的自我挑戰(zhàn)精神，同時它也是公平、公正、平等、自由的體育競技精神。奧林匹克包含的這種自我挑戰(zhàn)精神和公平競爭精神構(gòu)成了當(dāng)代人類自我完善和社會交往的基石。奧林匹克精神就是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的精神，激勵我們更好地成人與成才。

百年奧運(yùn),風(fēng)云變幻,不變的是始終如一的人文精神。為了生存,人必須具有強(qiáng)壯的體魄，健全的心智和鋼鐵般的意志。奧運(yùn)人文精神強(qiáng)調(diào)以人為本,人是作為目的,而非工具出現(xiàn)在這一活動過程中,是人類的自我實(shí)現(xiàn)與自我肯定。奧林匹克主義給競技運(yùn)動設(shè)置了一個理想主義的目標(biāo)和方向,它強(qiáng)調(diào)體育的人文價值,強(qiáng)調(diào)體育應(yīng)為人的和諧發(fā)展服務(wù),進(jìn)而促進(jìn)一個維護(hù)人的尊嚴(yán)的、和平的社會的建立。

在當(dāng)代中國,愛國主義的主題就是建設(shè)有中國特色的社會主義,奉公守法,兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,多做貢獻(xiàn)。作為社會棟梁的當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)該通過對奧林匹克精神的了解和學(xué)習(xí),更加熱愛祖國,增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力,克服和抑制與社會倫理準(zhǔn)則和法規(guī)制度相悖的不正當(dāng)?shù)膫€人利益和狹隘的小團(tuán)體利益，把個人理想追求與祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起,在建設(shè)社會主義的偉大實(shí)踐中鼓勵他們挖掘自己的最大潛力,創(chuàng)造更大的社會價值,從而主動地提高社會責(zé)任意識。

人性的圓滿、身心的和諧發(fā)展一直是奧林匹克精神人文價值的集中體現(xiàn)。讓我們共同弘揚(yáng)奧林匹克精神，使之熠熠生輝，成為永垂不朽的人生指向。

第三篇：奧林匹克精神

奧林匹克精神

教學(xué)

目標(biāo)

1．理清課文的思路，用體育精神來激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情；

2．用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)

難點(diǎn)

用演講本文的方式加深理解，掌握演講的技巧。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

2004年的雅典奧運(yùn)會上，孔令輝獲得冠軍時忘情地親吻胸前的國徽時，王軍霞奪得金牌后激動的身披國旗繞運(yùn)動場奔跑時，我們的淚也會與領(lǐng)獎臺上以手撫著胸前國徽高唱國歌的運(yùn)動員的熱淚一起落下。為了看體育比賽，我們甚至不惜守候到半夜而無怨無悔。在半夜看比賽時，我總在想：是什么讓我們“為伊消得人憔悴”，為什么“總有一種是力量讓人淚流滿面”。現(xiàn)在我有了答案：那是一種奧林匹克精神在激勵著我們，在提升著我們。奧林匹克精神的內(nèi)涵是豐富的。國際奧委會主席羅格在其就任宣言中指出：“奧林匹克的格言是更快、更高、更強(qiáng)。在新世紀(jì)來臨的時候，或許對體育來講需要新的格言，那就是更干凈、更人性、更團(tuán)結(jié)。”

奧林匹克精神讓我們振奮，今天我們就來認(rèn)識一下現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人顧拜旦先生。

二、顧拜旦簡介

顧拜旦于1863年1月1日出生在一個法國貴族家庭，享有男爵爵位。他曾獲得過文學(xué)、科學(xué)和法學(xué)3個學(xué)位。他的貴族家庭希望他進(jìn)入軍界、外交界或政界，但他具有的反對因循守舊的性格，從一個?；实馁F族出身而走向堅(jiān)決支持新生的法蘭西共和國的道路。他立志要“把自己的名字和偉大的教育改革聯(lián)系在一起”。1870至1871年普法戰(zhàn)爭的悲劇，激發(fā)了他強(qiáng)烈的愛國心。他堅(jiān)信只有改革教育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)才是救國之道。他多次到英國考察，十分推崇英國教育家托馬斯?阿諾德的教育改革。阿諾德主張“沒有身體運(yùn)動的教育就不能成為教育”，他的功績在于首先把競技運(yùn)動列入學(xué)校體育課程，使學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)剛毅、果斷、尚武、勇敢、遵守紀(jì)律和公正無私等品質(zhì)。顧拜旦在1888年和1889年先后發(fā)表兩篇重要論著，主張?jiān)诜▏鴮W(xué)生中開展體育活動，并以體育為重點(diǎn)來改革教育，因此教育思想是顧拜旦體育思想的核心。

顧拜旦也是一位歷史學(xué)家，1890年，他在歐洲陸續(xù)訪問之后，到達(dá)古代奧林匹克運(yùn)動會的發(fā)源地希臘雅典的奧林匹亞，看到了古奧運(yùn)會的遺址，產(chǎn)生復(fù)興奧林匹克運(yùn)動會的念頭。他熟悉古希臘歷史，他研究認(rèn)為“古希臘人組織競賽活動，不僅為了鍛煉體格和顯示一種廉價的壯觀場面，更是為了教育人”。顧拜旦還說過：“奧林匹克運(yùn)動和奧運(yùn)會是為民族和廣泛的和平國際主義服務(wù)，并促進(jìn)社會和平、健全的道德和良好的教育?！彼酝ㄟ^體育競賽來教育青年是他復(fù)興奧運(yùn)會的最根本他在29歲擔(dān)任法國運(yùn)動協(xié)會聯(lián)合會秘書長期間，于1892年11月25日在巴黎大學(xué)發(fā)表了“重建奧運(yùn)會”的構(gòu)想。在他不滿32歲時，成功地組織了“巴黎國際體育代表大會”，從1894年6月16至23日，會議討論并決定了恢復(fù)奧運(yùn)會的原則，選定希臘雅典為舉辦第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會的城市，同時還成立了國際奧林匹克委員會，制定了第一部《奧林匹克憲章》。但顧拜旦當(dāng)時并未擔(dān)任國際奧委會主席，第一任主席由希臘詩人德米特里尤斯?維克拉斯擔(dān)任。從1896年第一屆奧運(yùn)會后，他開始擔(dān)任國

際奧委會主席，直到1925年主動引退，重新投入教育改革工作。由于他對現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的卓越貢獻(xiàn)，被國際奧委會授予終身名譽(yù)主席稱號，這一榮譽(yù)是史無前例的。

顧拜旦的一生是為國際奧林匹克運(yùn)動奉獻(xiàn)的一生，他不惜傾家蕩產(chǎn)，奔走呼號，甚至自己的子女都不能照管。1937年9月2日，他和夫人在日內(nèi)瓦公園的林陰道上散步時，突發(fā)心肌梗死而離開了人世。享年74歲。他的遺體安葬在瑞士洛桑的國際奧委會總部附近，心臟根據(jù)他的遺囑于1938年安放在希臘雅典的奧林匹亞村。他光輝的一生可以說為奧林匹克運(yùn)動做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，為世界文化史和體育史留下了不朽的篇章。(選自1994年3月《中國學(xué)校體育[奧林匹克的精神更快、更高、更強(qiáng)]》)

《奧林匹克憲章》基本原則第一條指出：“現(xiàn)代奧林匹克主義是皮埃爾?德?顧拜旦提出的。”顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中，發(fā)表了1200多篇著作和演說，內(nèi)容涉及教育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等方面，其中閃爍著他的體育思想。

三、朗讀課文，理清思路

《奧林匹克精神》是顧拜旦1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運(yùn)動恢復(fù)25周年紀(jì)念會上的演說，是奧林匹克運(yùn)動的重要文獻(xiàn)，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。

在簡要回顧五年的歷史后，顧拜旦說明了奧林匹克精神與純粹的競技精神的不同之處。他認(rèn)為，純粹的競技精神只能帶給運(yùn)動員心理上自得其樂的悅樂感，奧林匹克精神帶給人們的將是美感、榮譽(yù)感。這正是顧拜旦心中崇尚的精神，在《體育頌》中，他也曾熱情地謳歌，贊美體育是美麗、藝術(shù)、正義、勇敢、榮譽(yù)、樂趣、活力、進(jìn)步與和平的化身。顧拜旦是一位教育家，教育思想是他體育思想的核心。在演說中他闡釋了“敲響重開奧林匹克時代鐘聲的原因”：基于改革教育的愿望。他不滿“青少年往往為陳舊、復(fù)雜的教學(xué)方法，愚蠢和嚴(yán)厲相交替的說教以及拙劣膚淺的哲學(xué)所束縛而失去平衡，的現(xiàn)狀，希望通過復(fù)興奧運(yùn)會來改變傳統(tǒng)教育方法與內(nèi)容，從而促進(jìn)青少年全面、均衡、協(xié)調(diào)地發(fā)展。顧拜旦曾經(jīng)考察研究過希臘雅典古代奧運(yùn)會的遺址，認(rèn)為“古希臘人組織競賽活動，不僅為了鍛煉體格和顯示一種廉價的壯觀場面，更是為了教育人”?？梢哉f，顧拜旦復(fù)興奧運(yùn)會的根本宗旨就是通過體育競賽來教育青年。因此，他決心“把盎格魯撒克遜人的運(yùn)動功利主義同古希臘留傳下來的高尚、強(qiáng)烈的觀念結(jié)合起來，開辟奧林匹克新時代[北京奧運(yùn)的口號“人文奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)”]”。

如何將奧林匹克精神變成現(xiàn)實(shí)？顧拜提出了一個重要的理念：“大眾”參與，即使“地位最底下的公民’’也應(yīng)該能夠“享受”這種精神。顧拜旦的一句名言“參與比取勝更重要’’(也有翻譯為“重要的是參與而不是取勝”)，同樣強(qiáng)調(diào)了這一奧林匹克思想的精髓。在另一次演講中，他曾指出：“先生們，請牢記這鏗鏘有力的名言。這個論點(diǎn)可以擴(kuò)展到諸多領(lǐng)域。對人生而言，重要的絕非凱旋而是戰(zhàn)斗。傳播這些格言，是為了造就更加健壯的人類——從而使人類更加嚴(yán)謹(jǐn)審慎而又勇敢高貴?！梢钥闯?，顧拜旦提倡和復(fù)興奧林匹克運(yùn)動有著非常廣闊的胸懷，是以全人類不斷完善自我為出發(fā)點(diǎn)，絕非號召人們單純?yōu)閵Z取桂冠和金牌而拼搏。

那么，奧林匹克精神的內(nèi)涵究竟是什么呢?在第5段中，顧拜旦作了具體的闡述。他認(rèn)為，奧林匹克精神是人類吸收古代傳統(tǒng)構(gòu)筑未來的力量之一，這種力量體現(xiàn)在：雖“不足以確保社會和平”，但仍可促進(jìn)和平；雖“不能更加均衡地為人類分配生產(chǎn)和消費(fèi)物質(zhì)必需品的權(quán)力”，但仍可促進(jìn)公平；雖“不能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┟赓M(fèi)接受智力培訓(xùn)的機(jī)會”，但仍可促進(jìn)教育。和平、公平性、教育性，在他看來就是完整、民主的奧林匹克精神。

在演說詞的最后部分，顧拜旦暢想美好前景，確信奧林匹克精神必將如陽光普照大地，必將擁有沉甸甸的收獲。

四、學(xué)生演講，領(lǐng)會精神，感受鼓舞。

第四篇：《奧林匹克精神》教案

在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂與成功

——《奧林匹克精神》教學(xué)實(shí)錄

【教學(xué)內(nèi)容】人教版歷史與社會七年級下第九單元第二課第二課時《奧林匹克精神》?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】6—4以自己熟悉的某項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目為例，感受體育對個人及社會生活的影響?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（1）知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解關(guān)于體育運(yùn)動的作用和奧林匹克精神的內(nèi)涵。（2）過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會知識和運(yùn)動員們頑強(qiáng)拼搏的故事，并以小組為單位在課堂上講述，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑收集信息的能力以及語言表達(dá)能力。以小組合作的方式讓學(xué)生為2008年奧運(yùn)會設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語和口號，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，勇于拼搏，追求發(fā)展，追求卓越的精神，指導(dǎo)學(xué)生用奧林匹克精神指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵學(xué)生將奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)光大。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解奧林匹克精神的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中用奧林匹克精神指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，將奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)光大?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】

本課主要從奧林匹克所倡導(dǎo)的“更快、更高、更強(qiáng)”精神內(nèi)涵和“重在參與”的宗旨兩個方面出發(fā)，說明了體育運(yùn)動、奧林匹克精神與文明生活的關(guān)系。在設(shè)計(jì)教學(xué)時主要從學(xué)生的興趣出發(fā)，基于學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生以小組討論合作學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。以學(xué)生熟悉的2004年雅典奧運(yùn)會冠軍導(dǎo)入新課，過渡到這些冠軍身上所體現(xiàn)的奧運(yùn)精神，揭示本課要學(xué)習(xí)的主題。在教與學(xué)的過程中，設(shè)計(jì)了四大版塊：奧運(yùn)論壇——奧運(yùn)知識知多少，以小組為單位讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾膴W運(yùn)知識；故事頻道——運(yùn)用多媒體展示奧運(yùn)伴娘奧蒂的故事，讓學(xué)生合作討論她身上所體現(xiàn)的奧林匹克精神；故事擂臺——讓學(xué)生以小組為單位講述一位能夠體現(xiàn)奧林匹克精神的運(yùn)動員；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策——為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語和口號。在教學(xué)的過程中緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，把奧林匹克精神 發(fā)揚(yáng)光大。【教與學(xué)的過程】 師：同學(xué)們好！首先請同學(xué)們看大屏幕，讓我們在運(yùn)動員進(jìn)行曲中猜幾位人物，看看圖片上的這幾位人物都是誰。（邊放圖片邊問學(xué)生這幾位都是誰？）

生（齊）：劉翔、羅雪娟、王義夫、張怡寧和王楠、刑慧娜、田亮和楊景輝。師：這幾位人物都是冠軍，同學(xué)們知道他們是哪一個運(yùn)動會的冠軍？ 生：雅典奧運(yùn)會冠軍。

師：世界上最高級別的運(yùn)動會是什么？ 生：奧運(yùn)會。

師：他們不僅憑著高超的技藝奪得了世界上最高級別的運(yùn)動會——奧運(yùn)會冠軍。在他們的身上還體現(xiàn)著一種精神，我們把它稱為奧林匹克精神。在奧運(yùn)會上，無論你來自哪個國家，無論你屬于哪個民族，奧林匹克精神是我們共同的追求。今天我們就一起走進(jìn)奧運(yùn)會，了解奧運(yùn)會，感受和理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。下面我們先進(jìn)入奧運(yùn)論壇：奧運(yùn)知識大家談。你對奧運(yùn)會了解哪些？請同學(xué)們以小組為單位把你所了解的知識講出來和大家共享。第四小組：奧運(yùn)會起源于古希臘。

第五小組：奧運(yùn)會每四年舉行一次，每次都在不同的城市。第一小組：2008年的奧運(yùn)會將在北京舉行。第三小組：奧運(yùn)會的口號是“更快、更高、更強(qiáng)”。

第二小組：奧運(yùn)會剛開始時只有男子參加，最后才設(shè)女子項(xiàng)目。第六小組：奧運(yùn)會要舉行圣火傳遞。

師：對，我們知道2004年雅典奧運(yùn)會的圣火傳遞穿越了五大洲，途經(jīng)27個國家的34所城市，歷經(jīng)3600名火炬?zhèn)鬟f者之手，向全世界傳遞了第28屆奧運(yùn)會的信息：全人類，無論來自哪個國家，無論是何中民族，何種信仰，都將在奧林匹克精神的指引下團(tuán)結(jié)起來，盡管當(dāng)今世界動蕩不安，但奧運(yùn)圣火給人類帶來了希望，傳遞者和平。第二小組：奧運(yùn)會倡導(dǎo)“重在參與”的精神。第四小組：2004年雅典奧運(yùn)會的口號是“歡迎回家”。

師：對，我們知道奧運(yùn)會起源于古希臘，而第28屆奧運(yùn)會回歸故里，所以雅典奧運(yùn)會的口號是“歡迎回家”。現(xiàn)代奧運(yùn)會是哪一年開始舉辦的？現(xiàn)代奧運(yùn)會的創(chuàng)始人是誰？ 生1：1894年。

生2：創(chuàng)始人是薩馬蘭奇。（學(xué)生笑）生3：是顧拜旦。

師：現(xiàn)代奧運(yùn)會的創(chuàng)始人是顧拜旦，我們101班的同學(xué)真是見多識廣，知識豐富。奧運(yùn)會世界級的體育盛會，也是全世界人民共同宏揚(yáng)體育精神的盛會。下面進(jìn)入我們的故事頻道：聽故事，思考并回答問題：（點(diǎn)擊播放奧蒂的故事，學(xué)生邊看圖片邊聽故事）師：剛才同學(xué)們聽了奧蒂的故事，下面我們來根據(jù)你剛才聽到的錄音回答問題：

1、奧蒂共參加了幾屆奧運(yùn)會？她得過金牌嗎？ 生（齊）：七屆奧運(yùn)會會，沒有得過金牌。

師：在2004年的雅典奧運(yùn)會上，女子200米的金牌被牙買加年僅22歲的姑娘坎貝爾奪得。但是在記者采訪她時，她卻說：“我希望自己能夠像奧蒂一樣出色，我希望自己能像她一樣奪得更多的獎牌，當(dāng)然我永遠(yuǎn)無法與她相提并論?！逼鋵?shí)，幾乎所有的牙買加田徑選手都將奧蒂視為一座豐碑。請同學(xué)們回答第二個問題：坎貝爾一個奧運(yùn)冠軍，為什么如此崇拜奧蒂？ 生：奧蒂有奧林匹克精神。師：具體一點(diǎn)有什么精神？ 生：永不垂敗的精神。

師：奧蒂雖然沒有得過奧運(yùn)會的金牌，但她總共得了35枚獎牌，其中在1995年她就在世界錦標(biāo)賽中獲得百米短跑的金牌，其實(shí)坎貝爾崇拜的是奧蒂永不垂敗的精神，永遠(yuǎn)奮斗，永遠(yuǎn)不屈。下面我們看第三個問題：奧蒂是失利者還是失敗者？這個問題需要大家小組合作討論，每個小組討論之后選一個代表發(fā)言。

第2小組：我們小組認(rèn)為奧蒂是一個失利者，因?yàn)閵W蒂雖然沒有得過一奧運(yùn)金牌，但她總共奮斗了七屆奧運(yùn)會，整整28年，她沒有失敗，是失利者。

師：她沒有失敗，他雖然有過失敗的經(jīng)歷，但他仍然奮斗不屈，仍然追逐著她的奧運(yùn)金牌夢，仍然奔跑在奧運(yùn)會的田竟賽場上，大家同意他們組的說法嗎？ 生：同意。

師：哪個組還有不同的看法？

第4小組：雖然她沒有在奧運(yùn)會的田競賽場上得到過金牌，但在她一生的奮斗中她還是得到了許多的榮譽(yù)，她那種用不言敗的精神說明她并不是一個失敗者，而且在奧運(yùn)賽場上永遠(yuǎn)沒有失敗者，能參加比賽本身就是一種成功。師：這就是奧運(yùn)會倡導(dǎo)的精神“重在參與”。第5小組：我們組把奧蒂的失利與失敗分成白分比，并不能絕對地說奧蒂是一個失利者或是一個失敗者，95%說明他是一個失利者，5%說明他是一個失敗者。因?yàn)閵W運(yùn)會是有競賽的，在競賽中他沒有拿到金牌，我們只能替他惋惜，但不能說她沒有失敗，所以說5%她是一個失敗者。她雖然在奧運(yùn)賽場上輸了，但在人生的道路上，條條大路同羅馬，在跑道上她輸了，但在她的精神靈魂上沒有輸，所以她又是一個失利者。

師：楊李一組的討論結(jié)果非常有創(chuàng)意，用百分比來衡量奧蒂，理由也非常充分，我們知道奧運(yùn)會的口號是“更快、更高、更強(qiáng)”，在奧蒂的身上也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，她要向自己的極限挑戰(zhàn)。但他沒有得過奧運(yùn)金牌，所以這一組的分析很有道理，我們知道人生的路很長很長，我們絕不能輸給自己，輸給自己的精神。

第6小組：她是個失利者、失敗者，還是個勝利者，她沒有拿到奧運(yùn)金牌，是失敗者，但她敢去跑，敢去拼，努力過了，沒有成功，是失利者；至于勝利，她在精神上戰(zhàn)勝了自己。師：這組的同學(xué)又提出了新的觀點(diǎn)，言簡意賅但恰倒好處。上面的兩組同學(xué)應(yīng)該評為今天的最佳創(chuàng)新組，不過還要看你們后面的表現(xiàn)。下面請大家看第3個問題：在奧蒂的身上體現(xiàn)了什么樣的精神？

第3小組：體現(xiàn)了永不言棄的精神、還有奧林匹克提出的更快、更高、更強(qiáng)。生：永遠(yuǎn)拼搏、不斷進(jìn)取、永不言輸、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限。

師：在奧蒂的身上體現(xiàn)著更快、更高、更強(qiáng)、重在參與的精神，體現(xiàn)著永不放棄、用不氣餒、永不低頭、永不言輸、永不滿足、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，勇敢拼搏的精神。這種精神不僅激勵著牙買加的女子田徑隊(duì)員，更激勵著全世界的田徑隊(duì)員。在我們的學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)我們下面我們來看奧運(yùn)會倡導(dǎo)的精神和奧運(yùn)精神的重要內(nèi)涵：（點(diǎn)擊幻燈片）

師：奧運(yùn)會既然倡導(dǎo)“重在參與”的精神，為什么又提出了“更快、更高、更強(qiáng)”這不是前后矛盾嗎？不知同學(xué)們是怎樣理解的？

生1：不矛盾，只有參與才有可能超越，也才有可能實(shí)現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。

師：只有重在參與，才能在競技場上不斷進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才會實(shí)現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。

剛才大家聽了奧蒂的故事，現(xiàn)在要讓大家講故事，故事擂臺馬上開始：每個小組講一個突出體現(xiàn)了奧林匹克精神的運(yùn)動員的故事。請各個小組商議一下，看你們小組講哪位運(yùn)動員的故事，我們要評出最佳故事獎和最佳講述獎。哪個小組先講？ 學(xué)生講故事并評選出最佳故事獎：（略）師：2000年的奧運(yùn)會在哪里舉行的？ 生：悉尼。

師：你們有沒有看悉尼奧運(yùn)會的開幕式？在悉尼奧運(yùn)會的開幕式上有這樣一幕：

韓國和朝鮮的180名運(yùn)動員身著深藍(lán)色的夾克和淺棕色長褲，在朝鮮半島旗的引導(dǎo)下一起入場。這是韓國和朝鮮分裂半個多世紀(jì)來第一次在奧運(yùn)會開幕式上同時入場。

在2004年的雅典奧運(yùn)會上，這一幕又出現(xiàn)在觀眾的眼前，而且韓國和朝鮮還決定組成統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)參加2008年的北京奧運(yùn)會。

問題：你從這件事中可以看出奧運(yùn)精神的哪一方面？

師：奧運(yùn)會作為世界盛會，是友誼的橋梁，是和平的使者。奧運(yùn)會為世界的和平做出了突出的貢獻(xiàn)，它用體育作為國際語言，承載了友誼與團(tuán)結(jié)，和平與公平，關(guān)愛與尊重等精神內(nèi)涵，奧林匹克精神是現(xiàn)代社會文明的標(biāo)志。在奧運(yùn)會上，來自世界各地的運(yùn)動員，不分膚色、種族和貧富，遵循統(tǒng)一的規(guī)則，緊張激烈而有公平友好的競爭。這也為社會的其他領(lǐng)域樹立了光輝的榜樣。

師：下面我們一起看三幅圖片：圖中揮舞著五環(huán)旗的是誰？ 生（不確定）：好象是北京市市長。

師：圖中的情景發(fā)生在什么時候？什么地方？ 生（齊）：雅典。

師：對，在2004年8月29日，雅典奧運(yùn)會的閉幕式上，北京市市長王歧山從國際奧委會主席羅格的手中接過了五環(huán)旗。為什么羅格要把五環(huán)旗交給北京市市長？ 生：因?yàn)?008年奧運(yùn)會要在中國北京舉行。

師：中國將舉辦2008年奧運(yùn)會，奧運(yùn)會從它的故鄉(xiāng)走向世界上人口最多，歷史最悠久的國家——中國。這是有史以來的第一次，在這樣一個人口大國舉辦這樣一次世界級的體育盛會。舉辦奧運(yùn)會，是13億中國人民的共同心愿，辦好奧運(yùn)會，不僅是北京市民的一件大事，也是全中國人民的一件大事，我們一個公民都要為北京奧運(yùn)會貢獻(xiàn)自己的力量。這幾天瀏覽網(wǎng)頁，看到網(wǎng)上在征集舉辦奧運(yùn)會的宣傳標(biāo)語和口號，我想請?jiān)谧母魑煌瑢W(xué)也發(fā)揮自己的聰明才智，參與到這項(xiàng)活動中來。也為北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或口號。學(xué)生討論以小組為單位討論（大約3分鐘）師：下面我們來看看各組討論的結(jié)果，哪一組先發(fā)言？

第3小組：我們組設(shè)計(jì)的是宣傳標(biāo)語，如果說奧運(yùn)會是象征和平與團(tuán)結(jié)的使者，那么2008年將承載著天使的翅膀降臨北京?中國！第6小組：追求卓越，崇尚一流！

第2小組：世界風(fēng)采，盡在2008，北京奧運(yùn)！

第5小組：團(tuán)結(jié)向上，自強(qiáng)不息，北京奧運(yùn)，舍我其誰！第1小組：展現(xiàn)中國風(fēng)采，盡在北京奧運(yùn)——2008。

第4小組：08奧運(yùn)，相約北京。Welcom Beijing，Welcom National，Welcon World。師：每個組設(shè)計(jì)的標(biāo)語或口號都很有創(chuàng)意，大家認(rèn)為哪一組應(yīng)該得到最佳口號獎？ 生（一齊）：我們。

師：大家都認(rèn)為自己小組的最好，老師也無法評出，確實(shí)各組各有特色，我會把大家設(shè)計(jì)的口號寄到奧運(yùn)組委會，說不定還能入選。我們知道2004年的奧運(yùn)會回歸故里，2008年的奧運(yùn)會又走向中國，在這樣一個人口舉辦奧運(yùn)會，將極大地促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展，而且會使奧林匹克精神極大地弘揚(yáng)。我們也應(yīng)該在日常的生活、學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動中發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神。大家還記得2001年的7月13日那個激動人心的時刻嗎？我們中國嬴了，取得了2008年奧運(yùn)會的舉辦勸。下面讓再去重溫那激動人心的一刻，讓我們在申奧成功的歡呼聲中結(jié)束今天的課。（播放2001年北京奧運(yùn)會申辦成功的錄像片段）。

師：我們相信，奧運(yùn)精神和奧運(yùn)火炬會永遠(yuǎn)傳遞下去。今天讓我們在這里再告訴世界一聲：2008，北京見！下課！【教后反思】

本節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生積極思考，主動發(fā)言，自主探究，大多數(shù)學(xué)生能夠參與到課堂的教學(xué)活動中，學(xué)生的積極性得到了極大的調(diào)動，學(xué)生的潛能得到了極大開發(fā)。本節(jié)課在小組合作學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)地非常好。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與課堂組織形式的改變。要求改變原來學(xué)生接受式的個體學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中能夠與他人合作，在合作的過程中充分發(fā)揮自己的長處，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與成功。新課程也要求課堂的組織形式靈活多樣，如小組合作式，角色體現(xiàn)式。這就要求在設(shè)計(jì)教學(xué)時，從學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求出發(fā)，分好小組，給每個成員分好任務(wù)，在小組的討論中人人能夠參與。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)中，把全班分成六個小組，學(xué)生的討論和學(xué)習(xí)以小組為單位，學(xué)生的發(fā)言由小組選出代表，在整個教學(xué)過程中學(xué)生共討論了三次，收到了良好的效果。如在討論奧蒂是失利者還是失敗者時，學(xué)生思維活躍，語出驚人，不僅能夠客觀地分析，而且能夠辨證地看問題，如有個小組用百分比來衡量奧蒂，95%是失利者，5%是失敗者；有個小組說她既是失利者、失敗者，更是一個勝利者。又如在設(shè)計(jì)北京奧運(yùn)會的宣傳標(biāo)語和口號時，學(xué)生討論更是積極，設(shè)計(jì)的口號也很有號召力。小組合作學(xué)習(xí)不僅充分發(fā)揮了集體的力量，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

第五篇：奧林匹克精神演講稿

奧林匹克精神演講稿

各位敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好。

今天我演講的題目是奧林匹克精神。國際奧委會在《奧林匹克憲章》中“奧林匹克的原則”條款中有這樣一段話：“每一個人都應(yīng)享有從事體育運(yùn)動的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭的奧林匹克精神”。也稱現(xiàn)代奧林匹克精神。還有一句奧林匹克格言“更快、更高、更強(qiáng)”，也側(cè)面體現(xiàn)了這種精神。

我個人對這種精神的理解是在運(yùn)動項(xiàng)目中，人不應(yīng)該停止對極限永無止境的追求，沒有最好，只有更好。在運(yùn)動拼搏中，我們應(yīng)該拿出最認(rèn)真、努力的態(tài)度對待每一次機(jī)會。只有認(rèn)真的對待每一次機(jī)會才不會惜敗。

中國女排就十分符合奧林匹克精神。她們在打比賽的時候大家團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同面對困難，共同奮斗去爭取勝利。在逆境中全力以赴，不放棄，奮勇爭先也體現(xiàn)了奧林匹克精神。有了這種頑強(qiáng)拼搏的精神和熊熊燃燒的斗志，她們最終才能取得十分優(yōu)異的成績。

中國整個國家也體現(xiàn)著偉大的奧林匹克精神。1932年，在愛國將領(lǐng)張學(xué)良的資助下，劉長春只身漂泊海上21天，到達(dá)洛杉機(jī)。在男子一百米預(yù)賽中，一路領(lǐng)先，然而疲憊不堪的劉長春，還是被遺憾淘汰，1936年柏林運(yùn)動會，進(jìn)入撐桿跳決賽的中國運(yùn)動員竟買不起比賽用桿，1948年，倫敦奧運(yùn)會中，只有中國代表團(tuán)是參賽團(tuán)中唯一住不起奧運(yùn)村的。直到1979年，中國才恢復(fù)了在國際奧委會上的合法席位。在這之后，我國運(yùn)動員為了證明他們的實(shí)力，不服輸?shù)乃麄儎?chuàng)造了越來越多的奇跡，在奧運(yùn)會的詩篇上留下了色彩濃厚的一筆。

在我們平時的學(xué)習(xí)上，在學(xué)校每次辦的奧運(yùn)會上，甚至只是在體育課每次的測驗(yàn)上，我們都要牢記奧林匹克精神，力爭“更快、更高、更強(qiáng)”。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。