第一篇：《關于進一步加強未成年人思想道德建設》工作的自查匯報

射陽縣黃尖小學

《關于進一步加強未成年人思想道德建設》工作的自查匯報

近年來，我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。《意見》中明確指出：“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。”毫無疑問，在加強和改進青少年在思想道德建設過程中，教育行政部門和學校承擔著重要責任。為此我校從德育教育工作入手，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，引導廣大青少年認識中華民族的歷史和傳統(tǒng)，了解近代以來中華民族的深重災難和我們黨領導人民進行英勇斗爭史，培養(yǎng)學生從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。同時大力加強文明習慣的養(yǎng)成教育，引導學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺遵守社會公德。還開展對學生進行誠信教育，培養(yǎng)“誠信師生”，創(chuàng)建誠信校園，并因地制宜的開展形式多樣、內容豐富的主題教育，把德育工作落實到實處，具體做法如下：

一、加強對青少年的思想道德建設，提高青少年的道德水平。我校把加強和改進未成年人思想道德建設作為我校德育教育的主渠道、主陣地、主課堂，充分發(fā)揮共青團、少先隊、關工委組織的牽頭作用。從增強愛國情感、弘揚和培育以愛國主義核心的偉大民族精神，以及提高基本素質做起，對青少年的教育與幫助不泛泛而談，從當代青少年的特點和思想實際出發(fā)，分層次、年齡階段進行，增強針對性和時效性，以愛國主義和傳統(tǒng)美德為主題，利用各種法定

節(jié)日、重要人物重大事件紀念日，開展有針對性的思想道德教育活動。今年春季我校為了開展主題教育，學校邀請了老紅軍、老戰(zhàn)士、建國前參加革命的老干部、鎮(zhèn)關工委的領導班子來校隆重舉行了“紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會”，會上聽取了老干部關于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的斗爭史，學生代表也作了“繼承革命傳統(tǒng)、永做‘四有’新人”的發(fā)言。通過這次活動，同學們了解了歷史，珍惜了今天，增強了自身的使命感，全體學生感受至深、意義極大。

二、認真加強道德規(guī)范建設。宣傳貫徹《公民道德建設實施綱要》，進行基本道德規(guī)范和“三德”教育，邀請離休退休干部、老教師、學生家長參與校風、教風、學風建設。我校關工委和廣大老同志還組織全校師生認真學習了黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，增強了投身于未成年人思想道德建設的光榮感和責任感。我們對青少年進行了、愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神的教育。學校在團支部、少先隊組織的組織下，每學年利用清明節(jié)，“五一”、、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等節(jié)目對青少年愛國主義、革命傳統(tǒng)等系列教育，受教育人數(shù)達千人。

三、家長學校和社區(qū)工作。我校狠抓學校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡的構建。辦好家長學校是我校加強未成年人思想道德建設的主陣地，學校每學年開學初就建立健全領導班子，做到有牌子、有教員、有教材、有活動、有記載、有成效。在辦好家長學校的同時抓好校

外教育活動基地建設，編輯相關教育材料，正常開展教育活動。

四、深入開展“五老二幫”活動，不斷壯大“五老”隊伍，發(fā)動“五老”搞“三幫”是我校關工委的一項重要工作，它有助于加強基層思想政治工作，有助于推動農(nóng)村青年學科技、奔小康，有助于農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定，有助于促進三個文明建設，是廣大老同志實踐“三個代表”重要思想的實際行動，是老有所為的具體體現(xiàn)。2005年，我校動員60歲以上的“五老”參加“三幫”活動的有20多人，“三幫”對子40余人，其中幫學12人，幫富15人，幫教15人。不少老同志在“三幫”活動中，幫技術、幫資金、幫聯(lián)系外出務工等。大部分老同志增強了改革發(fā)展意識，增強了奉獻意識，為推動全鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展作出了一定的貢獻。

五、加強法制教育，營造育人氛圍。今年是《預防未成年人犯罪法》頒布十周年，近來我校又組織廣大師生認真學習這一法律法規(guī)，充分理解這一法規(guī)的重要性和必要性，從思想品德課教育著手，構建了“黨支部－校長室－教導處－團支部－少先隊－關工委－家長學校”教育網(wǎng)絡，橫向到邊，縱向到人，源頭抓起，無一漏失。多年來沒有一例學生違法犯罪，成功做法得到了上級部門充分肯定。

青少年一代是祖國的希望，國家和民族的未來?，F(xiàn)在的未成年人，是未來祖國的建設者，他們的思想道德狀況，將直接關系到我國社會主義事業(yè)的成敗，關系到科技興國和人才強國戰(zhàn)略的實施，關系到中華民族偉大復興大業(yè)的實現(xiàn)。為了青少年一代的健康成長，讓我們行動起來，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的社會氛圍。

第二篇：關于做好未成年人思想道德建設工作的自查匯報

關于做好未成年人思想道德建設工作的自查匯報

德育工作是學校教育的核心工作，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。我區(qū)樹立“以人為本，德心一體”的思想，認真按照中共中央《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》精神要求，扎實做好德育工作，從德育內容、形式、方法、手段、機制等方面采取了一系列行之有效的措施，極大地推動了德育工作的長足發(fā)展。為進一步加強和改進學校德育工作，把德育工作落到實處，我區(qū)認真地組織了自檢自查，現(xiàn)把自檢自查情況匯報如下：

一、強化組織領導，突出服務育人

1、學校德育工作組織領導體系不斷完善。各中小學把未成年人思想道德建設作為學校教育工作的首要任務，普遍建立了以學校黨支部、校長室、政教處（教導處）、少先隊大隊部、共青團和學生會為職能部門的領導和工作體系。各校定期學習有關文件精神，研究學校的德育工作，確定不同時期的德育工作要點，明確工作方向，有計劃、有目的地抓好學校的德育工作。學校德育隊伍建設得到進一步加強，全區(qū)經(jīng)常性開展德育工作研討，逐步實現(xiàn)育人理念由管理到服務的轉變，未成年人成長方式由被動接受教育到主動積極發(fā)展的轉變。學校德育工作的評選表彰機制進一步完善，設立了優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀少先隊員、十佳少先隊員、星級隊員等表彰項目。學校內部管理監(jiān)督、維權機制逐步確立。各學校普遍建立了學校常規(guī)管理監(jiān)督崗，堅持常年開展檢查評比，促進了學校的常規(guī)管理規(guī)范化和學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、三位一體的未成年人教育領域不斷拓展。我區(qū)積極拓展學校未成年人教育工作的外延，逐步形成了學校、家庭、社會三位一體的育人格局。普遍成立了家長學校，并開展市級評優(yōu)活動。2002年全區(qū)各中小學開展了“千師進萬家”活動，家、校溝通方式日趨多樣。學校還聯(lián)合社區(qū)力量，促進社區(qū)青少年教育服務站所建設，有效開展各種咨詢、服務、疏導等教育輔助工作。

二、保證課程質量，突出書本育人

1、全區(qū)統(tǒng)一安排，在小學1-2年級開設品德與生活課,在3—6年級開設品德與社會課，工人子弟小學等學校開設了融德育與心理健康教育為一體的《快樂成長》課程。各個學校組織教師認真?zhèn)湔n、上課。區(qū)內進行多次賽課活動，組織相關教師聽課，促進課程質量的穩(wěn)步提高。

2、充分挖掘思想教育因素，寓德育于各學科教育教學活動中。以課堂教學為重點，根據(jù)不同學科的特點，要求每位教師要充分挖掘教材的思想教育因素，在教育中滲透思想品德教育。結合實際，對學生進行愛國、愛黨、愛人民，三觀三主義等教育。并組織學生認真學習《中小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》。學校將德育工作向學科課程滲透，梅嶺等學校結合實際，創(chuàng)造性開發(fā)學校德育校本課程，并逐步形成系列。

3、全區(qū)中小學積極開展各類綜合實踐活動。我區(qū)“新世紀我能行”系列體驗實踐活動成績斐然。2000年以來，全區(qū)中小學以少先隊組織為主體積極開展了“新世紀我能行”系列體驗實踐活動，許多活動不僅開口小、載體活、切入深、效果優(yōu)，而且綜合性強、參與面廣、獲獎層次高。梅嶺小學依托“少年大使館”這一活動載體，組織開展“揚州文化知多少”活動。學校少先隊的體驗實踐活動成為揚州“全國體驗實踐活動現(xiàn)場推進會”的一大亮點。相繼開展了“走近史可法”和“走近八怪”的體驗實踐活動。維揚實驗小學組織開展了“船、橋、路、車”小課題研究活動，讓學生了解時代的變遷、家鄉(xiāng)的變化。西湖中心小學開展了以“撿回一個希望，創(chuàng)造美好明天”為主題的變廢為寶系列活動。各學校以“民族精神代代傳”和“少年兒童創(chuàng)業(yè)教育”為主題的系列活動更是讓學生從內心深處體驗到國家的偉大，體驗到創(chuàng)業(yè)的不易。梅嶺小學全校學生高歌革命歌曲，書畫革命英雄，讓學生走進民族英雄，激發(fā)出心中無限愛國熱情。

三、加強隊伍建設，突出服務育人

1、教師的政治思想和職業(yè)道德對學生德育的教育起著極其重要的作用，建立一支政治思想過硬、職業(yè)道德修養(yǎng)好的教師隊伍是抓好學校德育工作的重要保證。為此，各學校認真組織全體教職工深入學習十六大精神，深入學習并踐行“三個代表”重要思想，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，使全體教師能用正確的思想來規(guī)范自己的言行。使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業(yè)，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養(yǎng)，以文明優(yōu)雅的言行舉止影響學生，以高尚的師德和人格感染學生，以博大的愛心和飽滿的熱情體貼溫暖學生，構建互愛、互信、互動、平等、和諧的良好的師生關系，在融洽的情感交流和心靈溝通中，給學生潛移默化的德育熏陶。

2、加強輔導員隊伍的建設。學校每月進行一次班主任和新教師的業(yè)務培訓，定期進行班主任經(jīng)驗交流，促進教師有效開展德育工作。本學年各校組織教師學習心理健康教育理論，全面提高教師心理健康教育的水平，使教師擁有健康的心理和一定的心理健康教育理論；鼓勵教師參加心理健康教育的本、?？谱詫W考試，加強教師對心理學方面知識的了解，為在日常教育中處理學生心理方面問題打下基礎。全區(qū)以《德育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展》、《小學生班級人際關系指導》等課題為引領，開展了德育課題研究，出版《以心育德以德養(yǎng)心》（中國廣播電視出版社2004年版）專著一部，在省級以上雜志上發(fā)表了五十余篇論文和心得。為了鼓勵全區(qū)教職工積極參與到德育工作中來，學校在教職工中開展“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”的評選；在學生中開展“三好學生”、“先進班集體”評選等等，在全區(qū)形成學習先進，爭當先進的良好的氛圍。充分調動教師教書育人的積極性和學生學習的積極主動性。我區(qū)現(xiàn)有江蘇省十佳輔導員2名，揚州市十佳輔導員2名，揚州市、維揚區(qū)優(yōu)秀輔導員及班主任數(shù)十名。

四、改善校園建設，突出管理育人

1、校園育人陣地建設得到進一步加強。全區(qū)中小學普遍開辟了校園廣播臺和校刊、校報、板報等宣傳教育陣地，維揚實驗小學、梅嶺小學、西湖中心小學還建立了校園紅領巾電視臺，宣傳教育活動做到定期、定人、定欄目。西湖中學利用校園閉路電視定期為學生播放愛國主義教育影片，學?！八膫€一百”愛國主義教育活動得到積極開展。維揚實驗小學成立了“小書蟲”讀書俱樂部，創(chuàng)造性地開展“讀經(jīng)典書，做有根基的人”的實驗研究，推進了全區(qū)“書香校園”計劃的實施。西湖中心小學加強“江蘇省蒲公英農(nóng)村兒童文化園”建設，學校少年兒童文化藝術教育成績顯著。梅嶺小學加強少先隊組織建設，學校少先隊大隊部成立了職能部，實施了部長競聘工作，優(yōu)化了組織結構，隊員自我教育、自主教育功能不斷完善。西湖中學、西湖實驗學校青少年志愿者服務組織建設得到進一步加強。全區(qū)各中小學由于措施扎實，成績突出，獲得了省市“德育工作先進學?！?、“紅領巾示范學?！?、“素質教育示范學?！?、“全國紅旗大隊”等多項榮譽，為青少年健康成長營造了良好的氛圍。

2、在校園文化建設方面各校形成自己特色。全區(qū)校園文化建設在《區(qū)域性推進書香校園》這一全區(qū)性的課題引領下，加速了書香校園建設的進程。四季園小學實現(xiàn)了德育立體化，學校的每一處地方都給學生以道德的啟迪。全校校園文化以古代、現(xiàn)代詩詞為主體，以書畫為載體，以“四季”為主線，以隨時隨地的教育為目標，將美的教育與德育完美結合。維揚實驗小學建立“書香校園”，校園里隨處可見書，到處在讀書；各班都有專門的書香園地，用以推薦好書，展示習作，鼓勵讀書優(yōu)秀學生。學生長年累月地置身于這種精神氛圍中，都會自覺或不自覺地受到不同程度的潛移默化的影響、熏陶和教育。竹西小學確立“墨香”主題，提出“寫端正的字，做有節(jié)的人”的口號，學校文化建設始終圍繞這一主題進行。

3、將心育滲透到平時點滴中。各校大膽拓展了晨間活動的總目標。將心理健康教育內容引入晨間活動課中，給晨間活動注入了新的內容，使之目標更完善，內容更豐富，作用更明顯。在校園廣播臺節(jié)目中，增設了“知心姐姐信箱”欄目，用以解決學生的疑惑，疏導學生心理。在隊會中開設“小鏡子”欄目，讓學生看到自己行為習慣上的不足，促取改正；開設“笑哈哈”欄目，幫助學生擁有愉快的學習情緒。通過精心設計的主題隊會和各種班活動，創(chuàng)設學生喜聞樂見的活動情境，強化學生的情感體驗，把德育與心理健康教育和能力的培養(yǎng)有機的結合起來，以獲得事半功倍的教育效果。特別是開展的“陽光少年”的塑造與評比活動，更是將德育與心育結合起來，既要品德素養(yǎng)，又要心理素質，既要健康，又要快樂，真正實現(xiàn)了全方位育人。全區(qū)各中小學就在中、高年級設立了悄悄話信箱，鼓勵學生把疑惑通過寫信的方式與老師溝通，對及時疏導學生心理障礙起到很好的作用。

4、青少年學生法治教育工作得到進一步加強。全區(qū)各學校都配備了法制副校長，通過開展知識競賽、專題講座、手抄報比賽、法制征文、影視觀看等形式，堅持開展法制宣傳教育，在工作中做到突出教育重點，堅持課堂主渠道、校園主陣地，青少年學生的法律和道德自律水平得到切實提高。

5、積極創(chuàng)建安全文明校園，校園周邊環(huán)境得到有效治理。近年來，我區(qū)充分發(fā)揮文化教育局的職能作用，將依法治理文化娛樂場所與校園周邊環(huán)境整治相結合，堅持開展“三室一廳”的專項整治工作，強化依法治理的各項措施。各學校通過排查安全隱患、制定防范措施、加強安全文明教育，積極落實創(chuàng)建安全文明校園和“510示范工程”的各項措施，加快了“平安教育”、“平安維揚”的建設進程。

五、開展系列活動，突出活動育人

1、建立和鞏固了一批社會教育實踐基地。梅嶺小學在史可法紀念館等愛國主義教育基地，定期舉辦愛國主義教育活動。維揚實驗小學開辟了國際友好園教育實踐基地。西湖中學、邗溝中學加強軍、校共建，青少年軍警校工作持續(xù)開展，邗溝中學受到“江蘇省先進少年軍?！钡谋碚?。西湖中學、梅嶺第二小學、西湖中心小學等學校不僅充分利用烈士陵園、瘦西湖公園、天山漢墓等社會教育資源，還經(jīng)常組織學生開展到敬老院送溫暖活動。

2、我區(qū)聯(lián)合教育、共青團、婦聯(lián)、工會、關工委、民政等部門組織實施了“五小”公民道德建設實踐活動，向全區(qū)少年兒童提出十項倡議，組織開展了“小公民道德建設活動方案”評選活動。維揚實驗小學組織開展“爭當學校形象大使”和征集德育口號等活動實施“五小”公民道德建設，內化道德行為規(guī)范。西湖中心小學、平山中心小學把小公民道德建設活動與創(chuàng)建“省衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工作相結合，開展了“手拉手、保健康、奔小康”等告別陋習的共建共創(chuàng)活動。工人子弟小學、竹西小學、四季園小學、西湖中學等還根據(jù)學生年齡和心理特點，因勢利導，實施道德規(guī)范教育。梅嶺小學楊潔獲得江蘇省五好小公民稱號，全區(qū)李玥等一批學生受到市“五好小公民”表彰。

3、為了讓教師把目光更多地投向學生的內心，關注學生心理健康，全區(qū)舉行道德心理劇活動，首先在各學校以班級為單位排演“道德——心理”劇，從中篩選出優(yōu)秀劇本參加區(qū)文化藝術節(jié)中的道德心理劇比賽。有些學生的心理問題和個性品質是因為家庭的原因。為此我們改變以往經(jīng)常進行全校性家長會的做法，召開了針對性強的小型家長會，向家長進行必要的心理健康知識輔導，從而促進了家庭教育環(huán)境的優(yōu)化。梅嶺小學、四季園小學成立家長委員會，加強與家長溝通；梅嶺小學推出了全新的家校聯(lián)系簿《同盟者的對話》，促進家校合力。

六、關注弱勢群體，突出政策育人

1、我區(qū)加大對外來務工子女教育的關注力度。2005年，揚州市藍天學校成立了。學校本著“聚焦貧困家庭，聚焦貧困學生，以情換情，以智啟智”的辦學特色，采取本施教區(qū)困難家庭子女雜費減免和外來務工困難家庭子女借讀費全免措施，加之動員社會各方面力量為貧困學生教育提供幫助，保證了適齡兒童的入學，更使附近的外來務工子女和所有孩子們“共享教育的一片藍天”。目前，這所學校接受外來務工子女已經(jīng)超過學生總數(shù)的50%。

2、我區(qū)注重加強對弱勢群體子女教育。取消農(nóng)民工子女借讀費用，按居住地就近入學，使其享受與本地學生同等的教育機會。對殘疾兒童實行免雜費、課本費、住宿費和補助生活費的“三免一補”政策，使他們能夠進入特教學校完成學校教育，學會一技之長，具備基本的生存生活能力同時，開展為貧困生捐款、結對幫扶等活動，給予減免學雜費等照顧，幫助貧困生完成學業(yè)。建立貧困生檔案,每年選擇部分貧困生給予資助,幫助其完成學業(yè)。

3、針對目前下崗職工子女多、外地來揚打工子女多的現(xiàn)象，今年四季園小學開展了“乘上愛心列車”的中隊主題活動。隊員們在活動中受到了教育，紛紛向身邊的貧困伙伴伸出了援助之手。大隊部還向全市少先隊員發(fā)出“情系身邊小伙伴”的倡議，讓隊員們在活動里學會寬容、學會關懷、學會珍惜。今年“３·１５”，學校開展了別開生面的誠信啟動儀式。開啟誠信列車、播灑誠信種子。讓誠信的種子在少年兒童的心田里扎根、發(fā)芽。

七、著力素質教育，突出課程育人

1、在德育改革的目標上，從傳統(tǒng)的知識性教育向發(fā)展性教育轉換。傳統(tǒng)的德育重知識傳遞、行為表現(xiàn)，卻忽視了學生的內心需求，情感的發(fā)展。少年兒童不是知識的容器，是有完整生命表現(xiàn)形態(tài)的發(fā)展中的人，他們具有生命的整體性和發(fā)展的能動性，因此，德育不僅是文化傳遞，還是人格心靈的喚醒。我們在德育工作的指導思想上，改變了過于重知識傳授的傾向，關注少年兒童精神的發(fā)展，工作中克服見事不見人的現(xiàn)象，確立了以少年兒童為本，面向全體、全面發(fā)展、全程關懷的主體——發(fā)展性教育的思路。

2、在德育途徑方法上，從傳統(tǒng)的道德封閉式教育向德心結合的開放式互動教育轉換。德心結合的開放式互動教育強調生活化、個性化，引導少年兒童走出校門，在家庭、社會、大自然中體驗。德育活動不只是傳遞信息，學習行為規(guī)范，更是教師與學生的交往、互動過程，是富有個性化的生命體驗活動。我們在改進德育方法方面，提倡走向社會，參與學習，體驗感悟。引導隊員在人與社會關系中培養(yǎng)健全的道德人格。

3、在德育評價方式上，從傳統(tǒng)的單一評價方式向多元化評價方式轉換。

我們在創(chuàng)新德育評價方式上，從心理教育的角度關注隊員在活動中的情感、態(tài)度價值觀的形成過程，采取目標與過程并重的價值取向，注重校內外結合開放的多元的過程性評價，實現(xiàn)評價主體（隊員）與客體（伙伴、老師、家長）的互動和整合。我們在全市首創(chuàng)“小學生文明行為習慣數(shù)控模型”這一評價方式，旨在通過科學量化的評價方法，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成。這一評價方式在全市進行了推廣。

建立彈性評價，強化培養(yǎng)健全人格的意識。在以往的道德評價中，往往被人們誤認為平時學習好、思想好、體育好的“三好學生”就是“道德典范”，而平時在學校學習、表現(xiàn)差的，一貫有不良行為的后進生就肯定“品德有問題”。針對這一現(xiàn)狀，我區(qū)提出了“綜合考慮、彈性評價”之策略，強化學校培養(yǎng)健全人格的意識。“綜合考慮”是在對學生進行道德行為評價時，將學生的道德行為和心理因素綜合起來考慮，將心理因素作為衡量道德水平長短的一個砝碼來權重?！皬椥栽u價”是指將教師手中的衡量道德水平的“直尺”換成有彈性的“折尺”，對那些平時表現(xiàn)好卻經(jīng)不起挫折，缺乏協(xié)作精神，不易接受他人意見的“優(yōu)等生”評價時減短尺碼，嚴肅指出其存在問題，促其改正；對那些平時表現(xiàn)較差，但確實存在一定心理問題的學生不妨放寬尺碼，降低要求，然后作針對性的調查，引導矯治心理上的偏差，使學生在萌發(fā)不良心理傾向的初期，就給予正確引導，做到防患于未然，防止不良行為和不良風氣的進一步惡化，從而實現(xiàn)德育和心育的超前性教育。

青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億。高度重視對青少年的教育培養(yǎng)，努力提高青少年思想道德素質是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。文明世界悄然而至，我們教育工作者應當加強對未成年人思想道德建設教育的研究，探索新情況，創(chuàng)造新方法，解決新問題，為不斷增強青少年良好道德素養(yǎng)而不懈努力。

2006年工作思路

2006年全區(qū)德育工作探索以道德教育為導向，心理健康教育為基礎，以體驗教育為基本途徑的德育工作新思路。

1、突出以愛國主義教育為主旋律，以弘揚和培育民族精神為主線的德育。要以培養(yǎng)愛國主義情感為核心，深入開展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，將傳統(tǒng)美德教育和民族精神教育作為校本課程開發(fā)的內容。結合國情校情，開展理想信念教育。各校要開掘德育資源，創(chuàng)新德育活動形式，充分利用各種法定節(jié)日、重要人物、重大事件紀念日，廣泛組織有針對性的思想道德教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生具有良好的思想政治素質和公民意識、社會責任感。

2、狠抓以培養(yǎng)良好的道德品質和文明習慣為內容的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是素質教育中最基礎的內容，是學生做人的重要任務，是“人生最大的指導”。各中小學要大力宣傳并貫徹執(zhí)行教育部新頒發(fā)的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范（修訂）》和《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》，對學生進行基本的道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，要注重體驗，變他律為自律，培育學生愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環(huán)境等方面培育良好的道德修養(yǎng)。增強中小學生守法、守規(guī)、守紀的意識和能力，促進文明行為習慣的養(yǎng)成。

3、開展以心理健康教育、法制教育、誠信教育和珍愛生命教育等為主題的專項活動，大力實施“陽光工程”。要把心理健康教育滲透到學校教育教學活動之中；要積極引導每位教師高度重視學生的心理疏導工作，主動幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙，促進學生身心健康發(fā)展，要通過“悄悄話信箱”、周記等多種形式了解學生的心理狀況。建立以心理健康教師為骨干、全體教師參與的心理咨詢指導機構，開辟心理健康咨詢網(wǎng)站，為中小學生開展心理健康教育提供服務。繼續(xù)開展本土化心理健康教育研究，增強教育效果。要通過各種途徑，在中小學生中普及法律常識，提高法律素養(yǎng)，提高依法維權的自我保護能力，增強尊重、保護他人的意識。要大力加強誠信教育，繼續(xù)深入開展“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動。各中小學要有機整合健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、預防艾滋病教育等專項教育，形成珍愛生命教育的體系；要重視做好暫差生的幫扶工作，積極開展師生安全意識和自我防護知識教育，建立和完善寄宿制學校各項管理制度，建立學校與公安、社區(qū)、家庭共同參與的學生安全聯(lián)防制度，徹底治理中小學及幼兒園周邊環(huán)境，全面排查內部隱患，全面構建學校安全防范機制。

4、構建以班主任隊伍為主體、全體教師積極配合的德育工作隊伍。建立中小學班主任培訓新體系，出臺《班主任評估考核細則》，實行新班主任崗前培訓、持證上崗制度，實行在職班主任崗位培訓和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓制度，定期評選表彰“德育先進工作者”、“優(yōu)秀班主任”，落實班主任待遇，提高班主任專業(yè)化水平。要全面提升師德素養(yǎng)，確立人人都是德育工作者的觀念，大力宣傳師德典型，樹立新世紀教師新形象，做到教書育人、以德化人、以身立教，為青少年學生樹立道德榜樣。完善師德管理，自覺抵制有償家教。要選派優(yōu)秀青年教師擔任學校團隊管理干部，吸納專業(yè)志愿者和社會人士擔任校外輔導員；鼓勵學生輪流擔任班、團隊干部，辦好中學生業(yè)余黨校、團校，支持學生會、學生社團工作，更好地發(fā)揮學生自我教育作用。

不斷拓寬教育渠道

整體推進中小學生思想道德教育

在中小學生思想道德教育工作中，理想信念是支柱，民族精神是靈魂，道德情操是基礎，全面發(fā)展是目標，要搞好中小學生思想道德教育工作，必須站在確保黨和國家事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)備高度，全方位拓寬加強中小學生思想道德教育的工作思路，構建以學校黨支部、政教處、團隊組織、年級組長、班主任為主，家庭、社會三位一體的德育隊伍，在各自的工作崗位上履行教書育人、管理育人、服務育人的神圣職責。針對思想道德教育工作的現(xiàn)狀和應具備的功能當前著重從以下幾個方面做好工作。

一、充分認識加強中小學生思想道德建設的重要性 中小學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，加強中小學生思想道德建設，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，學校是青少年思想道德教育的主渠道和主陣地，學校在抓中小學生思想道德教育工作中要按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《綱要》精神，充分認識加強學校中小學生思想道德建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，促進青少年學生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人方面所具有的重要意義，充分認識加強中小學生思想道德建設對于推動全社會思想道德建設所具備的重要職責和意義。中小學生只具備了良好的思想道德的質，將來才能全心全意為人民服務，才能充分發(fā)揮自己的才能，報效祖國，奉獻社會。

二、努力建設一支高水平的德育工作者隊伍

教師是人數(shù)靈魂的工程師，教師要教書育人，為人師表，要以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則規(guī)定自己的行為，要通過學習培訓不斷提高教師的職業(yè)道德水準，要廣泛地開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主題的“文明學科組、文明年級”的創(chuàng)建活動，要充分發(fā)揮領導干部和黨員在師德建設中的表率作用。建立責任制，完善師德建設工作制度。將師德建設工作納入教育行政部門和學校領導班子的任期目標，列入評估工作的一項重要內容，建立獎懲制度，對在師德建設中做出突出成績的集體和個人要進行表彰獎勵，不斷完善獎勵制度，將教師的考核、行政獎勵、職稱評定與師德表現(xiàn)緊密掛鉤。建立優(yōu)秀教師師德報告團，大力宣傳他們的先進事跡，通過加強教師職業(yè)道德培訓，將職業(yè)道德教育作為必修課。在教師育人的過程中確立教師“師表、模范、榜樣”的特殊地位，樹立“學高為師、身正為范”“身教勝于言教”的意識，在行動上做到遵紀守法，誠信守時，文明用語。在教育學生中做到有愛心、真心、耐心、信心、恒心，使中小學教師職業(yè)道德成為社會各項各業(yè)的楷模，也為做好中小學生思想道德教育提供人才保障。

三、發(fā)揮德育教育學校主陣地，課堂主渠道的作用

學校以教學為中心，課堂是教學的主要形式，也是素質教育、德育教育的主渠道。學校要按照《公民道德建設實施綱要》的要求，制定思想道德教育工作計劃，做課時安排，在不斷加強對學生進行思想品德教育和愛國教育、集體主義、社會主義教育的同時，將鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六大報告納入教材之中。走進課堂、深入學生頭腦，做到教學計劃、教材、師資、課時“四落實”，使思想道德教育規(guī)范化、經(jīng)?；?、正規(guī)化。在廣大教師中牢固樹立教書育人，育人為本的思想。教師從備課到上課以及上課的各個環(huán)節(jié)都要精心設計，任課教師要注重挖掘教材的德育資源，不斷改進教法、學法，通過師生互動，學生自動學習，引導學生向真、向善、向美的品質和情操。在課堂教學評價中，不光重視知識的正確傳授，更要注重學生思想道德教育的效果，通過課堂教學使學生獲得知識和思想品德教育的雙豐收。

四、緊密聯(lián)系學生生源和社會實際，開辟德育教育第二課堂

中小學生道德認識的提高，道德觀念的形成，道德情感和道德意志的培養(yǎng)，都要經(jīng)過長期的實踐“活動才能完成，因而中小學生思想道德課要緊密聯(lián)系學生生活和社會實際，增加實踐教學和學生參加社會實踐的課時，積極改進教學方法和形式，全面貫徹理論與實踐相結合的原則，堅持在實踐活動中進行道德教育，讓道德教育滲透到中小學生的學習、生活等各項活動中。優(yōu)化教學環(huán)境，啟發(fā)學生的道德意識。用校園里英雄模范人物的畫像和他們的名言警句告誡人們珍惜人生，奉獻社會，能使學生領悟到高尚的道德內涵；利用身邊出現(xiàn)的道德行為或不道德行為的事例，組織學生進行討論，教師適時給予“點化”、啟迪，使學生明確為人處世講道德光榮，不講道德可恥，倡導組織學生投身于社會活動——希望工程、自愿者行動、送溫暖、手拉手、扶殘助殘等，培養(yǎng)不家務事為人民服務的思想；進行學生干部競選活動，有助于學生增強社會責任感；進行優(yōu)秀班級、文娛表演、體操表演、體育競賽等評比活動，激發(fā)學生的團隊精神，樹立集體主義觀念，通過這些實踐活動進行道德教育，才會真正收到水到渠成的功

效。

五、完善“三結合”教育網(wǎng)絡，營造良好的育人環(huán)境

加強中小學德育工作，關心和保護中小學生健康成長，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務。要把社會教育、家庭教育同學校教育密切結合起來，形成全社會關心中小學生健康成長的良好環(huán)境，學校還要主動與宣傳、文化、新聞出版、工商行政管理部門密切配合，加大“掃黃打非”力度，進一步清理整頓音像制品，電子出版物市場和圖書報刊市場，加強對電子信息產(chǎn)品和計算機網(wǎng)的監(jiān)管，嚴格防止那些有嚴重政治問題以及渲染暴力、恐怖、色情、迷信等內容的出版物對青少年產(chǎn)生不良的影響，嚴厲打擊教唆、殘暴、勒索青少年的犯罪活動。凡是經(jīng)光纖上網(wǎng)的學校，要建立“學校網(wǎng)吧”優(yōu)惠向學生開放。要教育學生不沉迷網(wǎng)絡聊天和電子游戲，要自覺抵制網(wǎng)絡上的不良信息。影視、廣播、報刊、出版部門要多出健康的，為青天少年所喜聞樂見的精神產(chǎn)品，在有關部門的支持和配合下，制定和完善公共文化旅游設施對學生開放和減免收費制度，為中小學生提供更廣闊的活動空間。要加強對校園周圍環(huán)境的治理，要把青少年教育納入片區(qū)建設范圍，努力在中小學生居住、生活區(qū)域內形成學校、家庭、社會一體化育人網(wǎng)絡，要動員全區(qū)社積極支持中小學生在校外教育工作，加強中小學生校外活動場所建設和管理。家庭教育是學校教育活動的重要組成部分，要通過普遍建立家長學校、舉辦家長接待日、家長會，開展家訪等方式普及家庭教育知識，要積極發(fā)揮市家庭教育講師團的作用，巡回各校作報告，幫助家庭樹立正確的人生觀、成才觀，掌握科學教育方法，提高家教水平。

六、加強學生的法制教育，預防中小學違法犯罪

中小學生的法制教育要將以法治國與以德治國相結合，加強思想政治、道德教育、紀律教育和法制教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生的道德法制觀念。注重采取中小學生喜聞樂見的形式，把課堂教育與課外活動、社會實踐結合起來，通過組織他們參觀法制教育館，觀看道德、法制教育錄像、影視、開展征文、模擬法庭活動，舉辦道德、法律知識競賽，編寫通俗易懂的青少年道德、法制教育讀物等，進行生動直觀教育，要充分發(fā)揮以法治校示范校的作用，上好一堂法制教育課，講授相關法律知識，組織一次現(xiàn)身說法，請在押勞改、勞教人員一次現(xiàn)身說法，舉辦一次少年模擬法庭開庭演示，舉行一次法律知識競賽，接受一次傳統(tǒng)教育，參觀一次預防青少年違法犯罪和消防、交通安全圖片展覽，組織一次學法律演講比賽，觀看一場法制教育影視片，召開一次座談會，寫一篇心得體會。通過豐富多朦朧的法制教育活動，增強中小學生抵御社會不良思想文化侵蝕的免疫力，提高學生辨別是非的能力和鑒賞水平。全面提高思想道德教育效果。

綜上所述，高素質的教師隊伍是做好中小學生思想道德建設的人才保障，課堂教育是進行德育的主渠道，開展第二課堂教育是思想道德建設不可或缺的輔助手段，完善校園教育網(wǎng)絡，開展法制教育在思想道德建設中都發(fā)揮著不可替代的效能，注重實踐，使學生道德認識能進一步深化，變?yōu)閷W生的自覺行動，使他們成為思想品德高尚的人，全面發(fā)展的人，對社會、對四化建設有用的人，這也是對中小學進行思想道德建設工作的目的之所在。

《不斷拓寬教育渠道整體推進中小學生思想道德教育》

第三篇：未成年人思想道德建設匯報材料

棉花坪完小

未成年人思想道德建設工作匯報材料

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，高度重視對下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，配合寧遠縣創(chuàng)建國家文明城市工作大局，結合我校的實際狀況和近幾年的工作，特向上級領導做如下匯報：

一、明確加強和改進未成年人思想道德建設的目的和意義：

面對改革開放，各種思想文化激烈碰撞下，中華民族的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的民族精神和優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)在學生中或多或少的受到?jīng)_擊。青少年的思想道德建設顯得尤為重要和迫切。目前各地教育教學質量的內涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學的質量，把它作為評價學生、評價教師、評價學校的唯一標準或主要指標，忽視了對學生思想品行的評價。由于過分地追求教學的分數(shù)，忽視學生的德育工作或有德育工作但為了少占時間，一味地講求“新方法、新途徑”，想一蹴而就，事半功倍，不重視幾十年來行之有效的好的德育工作的傳統(tǒng)做法。

青少年是祖國的未來、民族的希望。學生的思想道德的培養(yǎng)是學校工作的首要任務。學生要成為人才，首先必須要“成人”，成為有好的德行的人。其次是掌握知識，全面成為人才。這才是學校工作的真正目的、教育的目的。

二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：

（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學生良好的思想道德情操，必須從最基礎的工作做起，從學生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質做起，使學生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。將培養(yǎng)學生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學?！钡墓ぷ鹘Y合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實“四個一”：一周一小結，一月一主題，一段一評比，一人一改變；二是開展爭創(chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“文明學生”和“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動；三是政教處堅持督查通報與考核形結合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導班主任、生活指導教師、值周教師等從學生最能改變的點做起，持續(xù)跟蹤，取得實在效果。

（二）行為規(guī)范教育 一是扎實做好新生入學教育。通過各層引導和系列活動，使學生了解校規(guī)校紀，熟悉《學生手冊》，明確什么樣的行為才是規(guī)范的行為，將開學第一個月定為入學教育月；二是完善和學習《學生一日常規(guī)》，要求學生明確學習生活中的行為規(guī)范，讓學生明確總體道德標準和行為規(guī)范；三是建立健全全員參與的育人網(wǎng)絡，嚴抓學生行為規(guī)范管理。督導專業(yè)部抓好教師隊伍建設，重視課堂組織教學管理，充分利用課堂主渠道教書不忘育人，做好學生的思想道德和行為規(guī)范教育；加強班主任隊伍建設，全面做好學生的教育管理工作；配合校委會領導成員以身作則抓好值周教師隊伍建設，做好校園學生日常行為規(guī)范督查教育與通報考核工作；抓好校警、門衛(wèi)、宿舍生活指導教師隊伍建設，做好學生安全督查、問題學生調查處理、衛(wèi)生保潔、生活指導、內務整理等專項治理工作；配合團委抓好團干部和學生會干部隊伍建設，做好學生的先鋒帶頭、自我監(jiān)督、自我教育、自我管理等自治工作，形成教師和學生雙線督查的管理模式；配合總務處做好服務育人，重視在勞動、財產(chǎn)管理、食堂管理、校醫(yī)室管理中對學生進行衛(wèi)生健康教育、感恩節(jié)約教育、理財教育、愛護財產(chǎn)等教育；配合就業(yè)辦抓好實習學生帶隊教師隊伍建設，學習企業(yè)管理模式，將學生實習期間思想教育、行為規(guī)范教育與企業(yè)對接。努力做到學生的教育“事事有人管，處處有人管，時時有人管”。

（三）愛國主義教育

愛國主義教育是德育工作的一項重要內容，愛國主義情感是學生必須具備的一種重要思想道德素質。一是進一步規(guī)范升降旗儀式，國旗下致辭和總結要緊密結合學校階段性工作重點，結合時政新聞等；二是利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、建黨紀念日、國慶紀念日等具有重要歷史意義的日子開展系列活動，通過文藝匯演、唱紅歌、演講、故事會、墻報、電影等活動進行愛國主義民族精神教育；三是利用契機開展“感恩勵志”教育活動，如社會實踐活動、外出實習、參觀、學習先進人物、感動中國、甘肅、酒泉“十大人物”等。

（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強心理健康教育對培養(yǎng)學生良好的思想道德素質具有重要作用。在總結我校心理健康教育工作的基礎上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。一是繼續(xù)發(fā)揮好心理咨詢室和“心語悄悄說”信箱作用，在有重點的開展心理健康教育的同時，把相關信息及時傳遞給班主任，共同做好學生的心理轉化工作，特別是女生的心理教育問題；二是不定期邀請心理專家到校作心理健康輔導報告；三是培養(yǎng)校本心理兼職教師，每個部培養(yǎng)一男一女兩個心理輔導員；四是心理健康教育校本教材進課堂，主要有德育課教師或心理教育專長教師承擔心理健康教育教學；五是依托心理健康教育省級課題開展心理教育研究，擴大我校心理健康教育影響。

（五）法制、安全和綜治教育 知法、懂法、守法是現(xiàn)代公民的義務，是中職學生良好思想道德素質的重要組成部分。一是開展法制、禁毒教育和珍惜生命的教育講座，請法制副校長，定期為在校學生上法制講座，邀請酒泉監(jiān)獄指導員、失足青少年到?，F(xiàn)身說法，組織學生參觀禁毒所，進行現(xiàn)場法制教育；二是上好法律課，結合職業(yè)學生實際，重點在法律基礎知識、預防青少年違法犯罪、勞動合糾紛等方面的法律知識；三是利用禁毒日、安全日等法制安全節(jié)日開展法制安全宣傳教育。四是利用“防災減災日”組織學生消防疏散演練活動和自救自護演練活動。五是建立學生安全信息制度，嚴格執(zhí)行異常情況匯報制，跟蹤重點學生，教育學生不與社會不良人員來往。六是堅持校園及周邊技防監(jiān)控與定期巡查相結合，對問題學生采取“三進三談”及時疏導教育轉化，對典型學生給予適當處分進行警示教育，積極預防校園暴力和外來侵害。

（六）和諧校園構建

一是開展構建和諧班級、和諧宿舍、和諧餐廳、和諧校園活動，努力營造寬容互讓、團結友愛、文明誠信、公平正義的和諧校園氛圍，用正確的輿論引導學生；二是創(chuàng)建校園文化活動，如國旗下講話、黑板報、櫥窗、標語、廣播、電影視頻、講座、演講比賽等，用先進文化陶冶學生；三是督查相關部門組建舞蹈、書法、繪畫、器樂、聲樂、跳繩、籃球、排球、乒乓球、足球等各類文體興趣小組，積極開展有聲有色、生龍活虎的課外活動；積極與相關部門配合開展軍訓、社會實踐成果匯報會、紀念五·四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵志報告會、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運動會等豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，充實學生的精神世界，讓學生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評優(yōu)樹?；顒?，學生的操行周周評，月月總，學期定優(yōu)良；文明宿舍周周評選，月月獎；校園之星、三好學生、優(yōu)秀干部、文明班級公開評選獎勵，樹立榜樣，弘揚正氣，激勵先進。

（七）健全德育學分制和學生德育檔案 一是嚴格執(zhí)行國家助學政策，做好國家助學金與困難補助的審核發(fā)放工作；二是進一步健全德育學分制和學生德育檔案，督導各班落實《學生德育學分制管理方案》，政教處對每學期的德育積分進行審核評比，將德育積分與學生評優(yōu)、助學金補助金的發(fā)放、推薦就業(yè)、畢業(yè)掛鉤；三是嚴格執(zhí)行國家的學籍管理政策，學生因病因事請假、休學等考勤要符合規(guī)定程序，及時清理學籍，準確上報信息；四是嚴格畢業(yè)證辦理規(guī)程，促進學生德育工作順利推進。

（八）加強宿舍管理，培養(yǎng)良好的生活習慣 一是繼續(xù)落實《學生公寓管理員職責》，《學生公寓管理員考核獎懲細則》，《文明住宿公約》等宿管制度，落實各種常規(guī)制度的督查考核；二建立政教處、專業(yè)部主任、班主任、值周教師、宿管老師、宿舍保衛(wèi)、學生樓長、宿舍長聯(lián)眾一體的宿管隊伍，從學生日常生活、衛(wèi)生、內務整理、就寢紀律、安全排查、公物維修著手，培養(yǎng)健康文明的生活方式，讓學生自覺養(yǎng)成良好的生活習慣；三是以專業(yè)部為整體、班級為單位調整老生宿舍，安排新生宿舍，重點關注新生住宿生活；四是要求文明住宿常態(tài)化，有檢查無檢查一個樣，政教處隨時抽查，實行檢查人員不間斷隨時檢查、日公布、周通報、月評比獎勵制度，并納入專業(yè)部、班主任、生活指導教師考核；五是開展學生寢室文明創(chuàng)優(yōu)達標活動，對每周評出的文明宿舍給予通報表揚，一月對周文明宿舍次數(shù)多的宿舍給予表彰獎勵；努力將學生公寓管理逐步趨向精細化、標準化、規(guī)范化。

（九）繼續(xù)健全“學?！薄ⅰ凹彝ァ?、“社會”三結合的德育網(wǎng)絡 一是參與寧遠縣青少年法制教育示范基地各項活動，落實與鎮(zhèn)派出所開展警校共建有關活動；二是與社區(qū)密切往來，加強社區(qū)對學生的監(jiān)督管理；三是建立家訪、電訪、飛信制度，班主任和家長互留電話號碼，建立密切聯(lián)系，曠課、逃宿、請假、有病等異常情況必須及時告知家長，要求學期與家長交流溝通面達60%以上；四是召開一次家長會，讓家長了解學校辦學方向和管理特色，讓家長配合學校教育形成德育合力；五是成立家長委員會，聽取家長好的意見建議，支持學校工作。充分利用社會、家庭的各自優(yōu)勢，優(yōu)化配合，共育社會有用人才。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長足的發(fā)展，在收獲成績的同時，我們也清楚的認識到，未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的工作。在以后的工作中，我們將更加重視未成年人思想道德建設工作。使學校成為未成年人思想道德建設的重要平臺，為促進下一代的健康成長構建社會主義和諧社會作出積極的努力。

第四篇：未成年人思想道德建設匯報材料

基于生命自覺，追求成人成事

——淮陰師范學院第一附屬小學思想道德教育工作匯報

淮陰師范學院第一附屬小學創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實驗小學、模范學校，中國科學院心理研究所實驗學校、中國教育學會小學教育專業(yè)委員會實驗學校、全國現(xiàn)代教育技術實驗學校、全國新基礎教育基地學校、全國少先隊紅旗大隊、江蘇省少先隊工作先進集體、江蘇省科技教育特色學校、江省藝術教育特色學校。

學校踐行“求真”校訓，成事成人，追求教育的本真，遵循和探索適合師生發(fā)展的一切規(guī)律，培育真人。讓師生做“真人”，還原教育的本色。學校特色鮮明，走出了一條讓每位學生走向成功，為學生的人生奠定堅實寬厚基礎的可持續(xù)發(fā)展之路。學生以生動活潑、素質全面、發(fā)展后勁足，而受到家長、社會的好評和高一級學校的青睞。培養(yǎng)學生說真話、做真人、學真知、講真情，形成了“誠信做人、智慧生活、科學學習、快樂成長”的學生培養(yǎng)目標。“明理健行”校風的形成，讓每一位一附小的孩子獲得做人之真——誠信做人，感悟生活之真——智慧生活，掌握學習之真——科學學習，保持兒童發(fā)展之真——快樂成長。

一、植根地方文化，構建“翔宇鸞娃”學生活動序列

構建地方文化，構建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。學生工作在整體上進行構建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。以翔宇鸞娃為魂，挖掘鸞娃精神內涵，構建各個年級的鸞娃學生活動系列。繼承恩來精神，培養(yǎng)具有民族精神與淮安烙印的好少年，學校著力塑造“翔宇鸞娃”。理想遠大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。迎面微笑、舒展雙臂、跳躍舞姿的鸞娃有著自信、誠信、友好、勇敢和智慧的優(yōu)秀品質，是地方文化、恩來精神與現(xiàn)代精神的完美融合。

弘揚周恩來精神，做翔宇鸞娃。同一主題下實現(xiàn)學生活動的豐富多彩，全校學生活動冠名“翔宇鸞娃”。一年級：神氣小鸞娃； 二年級：能干小鸞娃；三年級：聰明小鸞娃；四年級：智慧小鸞娃（明確目標，明辨是非）； 五年級：健康鸞娃；六年級：陽光鸞娃。學校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內容都在潛移默化著這種文化因素。一年級的成長袋、二年級的走廊、四年級的文化墻、五年級的文化長廊都成為大家眼前一亮的風景風景線。理想為翼、愛為動力的鸞娃形象受到孩子歡迎。

學生社團建設取得進展。學生活動的空間進步拓展，煥發(fā)了學生的生命活力。學校、年級、班級三個層面的學生社團紛紛成立，學生社團的發(fā)展喜人，對學生社團的研究也在不斷的加強。綠手指社團立足對環(huán)境的保護，愛心鸞娃則通過義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛意。鸞娃讀書會則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮??

二、提煉校園文化，發(fā)揮文化育人功能

文而化之，通過文化的力量，形成具有共同價值觀傾向行為方式。學校的文化建設發(fā)揮了積極的作用。

1.通過進一步凝煉學校文化，使得學校的文化建設有上新臺階，并通過課堂、教育活動、建筑等一系列的方式影響著校園中的每一個孩子。以人為本，滋養(yǎng)生命。以人為本 以人為本是科學發(fā)展觀的核心。是強調尊重人、解放人、依靠人和為了人的價值取向；是堅持歷史的、人本的、自然的、和諧統(tǒng)一的思維方式。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價值；讓所有生命和諧共生、享受潤澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。

豐富校訓求真內涵。主動追求思想行為充分接近和適合于客觀必然性。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。教育的本質即是由“人的發(fā)現(xiàn)”到“人的實現(xiàn)”，這一過程同樣是追求和認識真理的過程。堅持走“求真”的大道，既需勇氣，又要智慧。求真務實。求真與“務實”統(tǒng)一，是一種科學精神，一種政治品格，一種優(yōu)良作風；解放思想、實事求是、與時俱進、科學發(fā)展，知行統(tǒng)一，名實統(tǒng)一，理論實踐統(tǒng)一，是事業(yè)興旺發(fā)達的根本保證。至善至美。“真”是科學存在，“善”是倫理認同，“美”是創(chuàng)見審視（生命發(fā)展）?！罢妗笔恰吧啤钡幕A，“真”與“善”又是“美”的基礎；致力于求客觀存在之真、主觀認知之真、價值體現(xiàn)之真，達到至善至美的境界，是人類社會發(fā)展價值追求的最高目標。明確校風：明理健行。形成誠實、靈動、樂學、健康的學風與自強、務實、融通、創(chuàng)新的學校精神。

2.校園物質環(huán)境體現(xiàn)校園文化！求真校訓在校園的顯眼位置，在每一次的活動中都加以強化。校風明理健行通過命名西校區(qū)教學樓為孩子所熟識，學風則出現(xiàn)在操場上，是學校的每一名師生都清楚。東校區(qū)的勵志園、景墻、追夢廳、求知苑等景點都傳遞著學校的濃郁文化氛圍。辦公室、會議室則布置著我們的的師風，潛移默化影響著每一位附小的老師。

三、加強德育研究，優(yōu)化教育方式、方法

加入當代教育家葉瀾老師主持的新基礎教育實驗研究，實現(xiàn)了學校的整體轉型，學生工作上新臺階。

1.學生的思想道德建設有了長程視野，聚焦學生的成長需要。老師的最大進步就是教育價值觀的轉變，對學生工作，特別是思想道德建設認識用了新的高度，有了學生立場。每一次的學生教育工作，首先必須考慮學生的成長需要，考慮我們的教育活動必須接地氣，必須考慮教育的內容與形式是否符合學生發(fā)展的需要，摒棄了那些生硬的說教。

.2.學生思想道德建設聚焦學生的成長需要，學生工作研究日?；０嚓犙芯咳粘；嚓犙芯康娜粘；?，使得學生工作開始聚焦學生的成長需要，使得學生工作開始有了敏銳的問題意識，才會使學生工作具有更強的針對性。敢于質疑，有整體視野，有綜合、長程意識，拍腦袋做事，想當然做學生工作的現(xiàn)象大為減少。

班隊活動日?；?，定時定點定人，每周一次。日?；膹娏ν七M，使得在較短的時間內整體提高了班隊研究的水平。（1）少先隊課固定在周一；（2）班隊研討固定在周四上午一二節(jié)。（3）以年級為單位分成6個班隊工作研究組。每學期超過24節(jié)校級以上的班隊活動課，每周一次的校級研討的密度，使得班隊工作研究強度得以保障。班隊研究課密切關注孩子的日常生活，如王麗老師的《走進春天》關注春游的教育價值，蔡舒老師《快樂小天使》關注一年級孩子校園生活狀態(tài)，孟耀昌《你，值得我學習》關注班級特有的學生評價現(xiàn)象，戈雯靖老師的《祖國，我愛你》關注愛國主義教育。對學生生活的日常關注，使研究活動接了地氣，賦予了強大的生命力，深受孩子的歡迎，教育的效果也才得以保證。

3．整體設計校園教育活動，形成活動系列。校園生活形成五大板塊，崗位實踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實踐活動、主題班隊活動，學?；顒有纬尚蛄校@讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)與春秋兩季綜合實踐活動，時間安排錯落有致，教育活動的節(jié)奏適中，保證了教育的效果。儀式慶典抓住入隊儀式、畢業(yè)儀式、十歲儀式、升旗儀式等強化儀式的教育價值，對學生進行思想教育有載體，效果自然比較好。整體設計教育，不斷提升學生活動的內涵品質，并逐漸形成校學生工作的特色品牌項目。滿足不同年級學生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動、英語節(jié)、藝術節(jié)，關注每項活動的育人價值的獨特性、內容設計的序列性和豐富性、活動參與的全員性，促進每一個學生的主動健康發(fā)展。

四、加強班集體建設，使思想道德建設落到實處

1.通過崗位建設、文化建設、主題班隊活動、班隊與學科整合、社會與家長資源的整合等加強班集體建設。發(fā)揮崗位建設的作用，形成良好的班風。通過班級口號、班歌、班徽的形成促進班風建設。學校的班級風采展示與升旗儀式的班級展示為班級建設提供了展示的舞臺。

2.加強“周恩來班”的建設，凸顯“周恩來班”的集體特質，發(fā)揮先進集體的榜樣引領作用。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實驗性小學，學校還將總理精神視為寶貴財富和獨特的教育資源，扎實開展“周恩來班”創(chuàng)建活動。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信。勉勵學生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。在關工委、教育局的關心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級周恩來班2個，市級周恩來班19個，現(xiàn)有校級周恩來班18個。

3.通過評價促進優(yōu)秀班集體建設。采用申報與達標制。五星班級評比，即五個方面：文明禮儀之星（常規(guī)）、文化建設之星、書香班級之星、陽光運動之星、崗位建設之星，充分發(fā)揮班集體建設的主動性與積極性，促進師生的共同成長。

五、加強法制建設，關注每一個孩子的健康成長

1.加強學校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習慣。對此，學校首先加強對學生的相關思想教育，引導他們認識到潛在危害，開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等）。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。

2.每學期都安排法制教育講座，增強學生法制意識。每學期都安排交通安全講座，培養(yǎng)學生交通安全意識。校外輔導員張會群警官還被評為江蘇省優(yōu)秀輔導員。

3.關注學生心理健康，陽光驛站、知心姐姐、電視臺《童心世界》對孩子進行心理健康引導，讓孩子健康成長。學?，F(xiàn)有心理輔導師4名。我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調查，發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學校更多的關愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。學校部分班級有個別智障孩子，學校教育給予了他們充分的關心，這樣的孩子在我校沒有受到歧視，學業(yè)上也盡可能的幫扶，社會反映良好，特別是對孩子的教育意義更大。對學習有困難的孩子，學校班級老師實行幫扶計劃，每個老師都有幫扶的對象。輔導的形式多樣，集中輔導與個別輔導相結合，更有常態(tài)的隨堂輔導，努力讓每一個孩子在小學階段都不掉隊。

學校通過豐富多彩的活動讓孩子心靈得到關愛、德行得到熏陶、人格得到塑造，智慧得到生發(fā)，個性得到張揚，生命價值不斷被喚醒、提升，真正感受到教育的快樂與幸福。學校遵循人的成長規(guī)律、教育的發(fā)展規(guī)律，初步實現(xiàn)了每一個孩子主動、全面、有差異的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。合理調配校園文化各因素的力量，讓每一個學生都找到追問萬物本原的興趣和方法；讓每一個學生都立足于現(xiàn)實的生活并且懂得生活；讓每一個學生都顯現(xiàn)人性之初的善良之光快樂地做人；讓教育成為一種熏染，成為一種積淀，讓校園成為充滿智慧、活力、真理的地方。但隨著社會發(fā)展，孩子思想道德建設工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務。

我們的思考：

1.學校德育教育研究不夠，有些教育活動效果打折扣。對學生的發(fā)展需要研究還不夠，有的時候還表現(xiàn)為我們的良好愿望與實際教育效果還有不小距離。

2.升學的壓力使得家庭教育的單一評價對孩子產(chǎn)生較大的負面影響。

高考指揮棒作用明顯。中國人面對高考、中考、小升初壓力很大,對教育投入更大的人力、物力、財力和精力,孩子的教育成了每個家庭生活的中心內容和重點內容,成績成了街頭巷尾人們談論的重點話題,而對孩子的品德培養(yǎng)卻比較少。一方面,家長忽視對孩子的德育教育,更多地重視孩子的知識教育和智能開發(fā),更多地關注孩子的學習成績,不讓孩子涉及與學習無關的事宜,。學習班充斥他們稚嫩的童年時代和快樂的少年時代,他們成了學習的工具。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來很大的負面影響。社會德育比較缺失

社會德育包含的范圍極廣,如今,媒體導向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實生活狀況等都對學生的道德觀念、道德品德的形成起著重要的作用。電視、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的影響和教育要多于學校,這種耳濡目染、潛移默化的教育要比教師和家長的說服教育更具實力,更有說服作用。然而負面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。作為德育基地，有的建設差強人意，對孩子的教育更多的僅是圖片。淮安還沒有科技館這樣的孩子活動教育的場館是令人遺憾的。

第五篇：《未成年人思想道德建設》匯報材料

《未成年人思想道德建設》匯報材料

和諧美好的人際關系，良好的人文環(huán)境是我校校園建設的重要內容，培養(yǎng)合格的建設者和接班人是實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。加強和改進未成年人思想道德建設，是中央推進新世紀、新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策，是社會主義精神文明建設的一項基礎性工程。為了積極貫徹精神，切實將工作落到實處，我校在認真細致地分析本地情況的基礎上，以學校教育為主陣地，以少先隊、共青團工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構建當代青少年的精神支柱，促進青少年全面發(fā)展，健康成長。推動了未成年人思想道德建設的蓬勃開展。一.切實加強領導，健全組織機構

根據(jù)《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校針對學校具體情況，成立了未成年人思想道德建設領導小組，建立“校長為組長、分管行政副校長、德育主任為副組長、班主任為組員”、任課教師的三級縱向管理網(wǎng)絡，設立學校德育、家庭教育、社會教育、文化環(huán)境、輿論環(huán)境、法制環(huán)境等工作的切入點，以點帶面，協(xié)調配合，確保加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。在這樣相對完善的網(wǎng)絡體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準確的傳達，廣大教師能夠結合自己的教育教學工作將未成年人的思想道德建設工作落到實處。二.加強隊伍管理，夯實德育基礎

“一個學校能不能為社會主義培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師?！币虼?，我們堅持以師德規(guī)范為根本，以提高教師整體素質出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、揚師德的發(fā)展目標，形成一支高素質的德育師資隊伍。

我校開展了“五講”“四美”“三熱愛”等系列活動，促使廣大教師努力踐行師德規(guī)范?；顒又校蠹艺J識到我們教師要做智慧的啟發(fā)者、精神的熏陶者、人格的影響者和道德的體現(xiàn)者，人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到以崇高的理想引導學生，以健全的人格感染學生，以寬廣的胸懷善待學生，以淵博的知識贏得學生。許多教師早來晚歸，不計個人得失，用自己精湛的教學技藝和高尚的師德修養(yǎng)來感染學生、教育學生，贏得了學生、家長和社會的廣泛贊揚。三.開發(fā)課程資源，拓寬德育渠道

在實施德育新課程的過程中，我們針對本校實際，與時具進、大膽創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新理念”的活動原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規(guī)范德育、社會環(huán)境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。1.課堂教學滲透德育

在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現(xiàn)德育與其他學科教學有機結合和滲透，切實提高了德育的實效性。各學科教學中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學科德育目標，對學生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。2.思想品德引領德育

思想品德課程是對廣大學生進行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認識到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學生只有通過課堂引導，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內化為自身的素質，在生活的聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展。3.活動育人強化德育

我校每年舉行愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動，寓德于教，寓教于樂，使學生在豐富多彩的活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們尤其注重抓有利契機，如傳統(tǒng)節(jié)假日、特殊慶?；蚣o念日等，對學生進行民族精神的宣傳教育，通過展板、征文、專題班團隊會等形式對學生進行德育滲透，取得了良好的教育效果。四.校園文化建設，凸顯德育功能

創(chuàng)設“和諧”的校園文化，學生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。幾年以來學校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。利用學校改建、擴建的優(yōu)勢，立足于學校實際，遵循社會發(fā)展趨勢，創(chuàng)建“文明、平安、和諧”學校，讓每一面墻壁說話，努力營造一個花園、學園、樂園式的校園，規(guī)劃設計了人文的知識欄、文化墻，個性化的班級宣傳牌，精選了一批名言警句等標語牌置于校園適當位置，教室內“學習園地”“板報”記載下孩子們學習、成長、收獲的點滴。校園里每一個角落無不營造著濃濃的藝術氛圍；校園里每一個班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點一滴都體現(xiàn)出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。

五.治理周邊環(huán)境，加強綜合整治

加強學校周邊環(huán)境的整治工作，進一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強、自制力差等弱點，采取種種手段誘導孩子形成亂花零用錢，迷戀游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習慣。對此，學校首先加強對學生的相關思想教育，引導他們認識到潛在危害（如進行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的專題報告），然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如各種興趣小組活動、體育活動等），同時聯(lián)合街道、工商、文化等相關部門對學校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場所得到了有效的控制。

六.關注弱勢群體，體現(xiàn)健康成長

我校對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，除了摸底調查，建立檔案以外，還發(fā)動多方面力量，從生活費等方面予以盡可能的補助，讓他們能夠感受到來自社會、學校更多的關愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。七.創(chuàng)新德育工作，增強育人實效

1.加強情感教育

情感，是人的心理變化的主要誘因之一，它對人的行為起著關鍵的作用。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學生之間缺乏感情溝通。其實，情感是貫穿團隊工作始終的命脈線，團隊工作不會取得真正的成功，必須多關心、了解、愛護學生，建立一種和諧的師生關系，并積極與學生溝通感情，這樣才能有的放矢地做好學生的思想教育工作。

2.從教師團隊入手，加強科任教師的課堂滲透能力

從教師團隊入手，積極培訓青年教師，加強科任教師的課堂滲透能力，提高青年教師的教育水平。如文字學科的教師應在課堂上對學生進行人格熏陶和思想品德滲透；理科教師應教育學生運用辯證唯物主義的觀點和方法去認識世界和改造世界；勞技學科的教師應培養(yǎng)學生的興趣愛好和勤儉樸素、愛惜勞動成果和優(yōu)良品質；藝術學科的教師應潛移默化地陶冶學生的心靈；體育學科的教師應培養(yǎng)學生守紀、團結、互助、機智、果斷的品質和愛國主義精神。

在學校德育處工作中，教育實踐活動要與德育工作中實施的《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》相結合，與學生自我教育、自我管理和自我服務相結合；通過開展有組織的班、團、隊活動，對學生進行有計劃的經(jīng)常性的思想政治教育和組織管理，培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神；通過開展形式多樣的實踐活動，有目的地培養(yǎng)學生求真、求美和求健的品質；對學生進行心理咨詢、心理健康教育、心理培訓和心理治療的活動，有意識地培養(yǎng)學生健康的心理品質，促進學生的素質的全面發(fā)展。

3.在全校開展以“學會感恩”為主題的活動，并專門邀請了全國著名演講家彭成到校進行了“彭成感恩教育專題報告會”，把“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育有機地結合起來，增強青少年學生的愛國愛鄉(xiāng)情感、法制觀念和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把法制教育、禁毒禁賭教育、國防教育、文明禮貌教育、人口與環(huán)境教育和安全教育有機結合起來，努力構建平安、衛(wèi)生、文明、和諧校園。

4.在全校學生中全面開展“傳承中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代文明學生”系列活動。學校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設工作座談會”，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實效性、創(chuàng)新性，以及當前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機對青少年的吸引和影響等突出問題進行了交流和積極的探討。5.加強學生的心理健康教育

（1）由于學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以我校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。每一位任課教師充分利用自己的課堂教學，向學生滲透心理健康教育。

（2）每個班級每月開展一節(jié)心理健康課（或活動），為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

（3）開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有教師負責，有固定的開放時間、場所。心理咨詢室建設的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它，個別學生羞于啟齒的話語，可以利用寫信的方式進行咨詢。八.把握德育渠道，形成教育合力

充分發(fā)揮德育處在學校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結合”教育，努力形成合力。中學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發(fā)揮德育處是學校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育處工作擺在素質教育的重要位置。要堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。加強和改進學校的德育處教育，要遵循思想道德建設的客觀規(guī)律，要適應未成年人身心成長的特點和接受能力，堅持以人為本，改進方式方法。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，所以要堅持分層次有步驟地正面引導。我校經(jīng)過大量深入細致的工作，針對未成年人思想道德實際，全面構建了學校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，在以學校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會為大環(huán)境抓好保障工作等方面取得了顯著成效，但隨著社會發(fā)展，青少年思想道德建設工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項工作對于我們來說也就必然是一個長期、艱巨的任務。因此，我們必須進一步確立德育首位的觀念，敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，清醒地認識到工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進工作方法，探索和建立長效工作機制，才能真正把加強和改進未成年人思想道德建設各項工作落到實處，抓出實效，從而不斷推動未成年人思想道德建設工作持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)未成年人的全面、健康成長。