第一篇：倉埠初級(jí)中學(xué)開學(xué)工作情況匯報(bào)材料

倉埠初級(jí)中學(xué)開學(xué)工作情況匯報(bào)材料

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校于2009年8月28日召開全校教職工大會(huì)，對(duì)新學(xué)期工作進(jìn)行安排；并于2009年8月31日——9月1日組織學(xué)生到校報(bào)名、上課。目前我校在讀學(xué)生共計(jì)1496 人，共中七年級(jí)408人、八年級(jí) 549人、九年級(jí)549人。各項(xiàng)工作有條不紊展開。

教育教學(xué)常規(guī)工作，我校于2009年9月1舉行全校師生升旗儀式，柳海棠校長發(fā)表重要講話，號(hào)召全體師生在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，全面提升教育質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要求學(xué)校各處制訂新學(xué)期工作計(jì)劃，修訂相關(guān)制度。

總務(wù)處組織后勤及食堂工作人員做好食堂衛(wèi)生工作，確保所提供食物安全；寢室管理人員在開學(xué)前已做好寢室、教學(xué)樓的維修，校園環(huán)境整改、措施安全檢查工作、衛(wèi)生工作，為9月1日寄宿生住宿做好準(zhǔn)備工作，要求校辦公室安排好學(xué)生行政值日表及食堂值日表；要求教務(wù)處開展教學(xué)教研活動(dòng)，狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)備課（教研）組長職責(zé)，政教處、團(tuán)支部協(xié)同班主任組織學(xué)生到校、開展流失勸訪工作，建立新生信息檔案，開展班團(tuán)活動(dòng)，著重強(qiáng)調(diào)安全教育、預(yù)防甲流主題活動(dòng)內(nèi)容。經(jīng)學(xué)校組織開學(xué)工作檢查，各項(xiàng)工作均已在扎實(shí)開展中。

辦學(xué)行為。結(jié)合我?？鞓方逃k學(xué)理念，規(guī)范優(yōu)化辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表，大力開展“陽光一小時(shí)”活動(dòng)，減輕學(xué)生課外作業(yè)量，繼續(xù)開展教案學(xué)案一體化，為提高備課質(zhì)量，學(xué)校加大投入，各辦公室安裝電腦、打印機(jī)，為老師們提高辦公效率做了保障。嚴(yán)格管理，我校周邊環(huán)境整治良好，校園文化氛圍濃厚，校內(nèi)文化宣傳長廊、報(bào)刊欄等達(dá)到環(huán)境育人的效果。

總之，我校開學(xué)工作井然有序，各項(xiàng)工作已 進(jìn)入正軌。

倉埠初級(jí)中學(xué)

2009年9月23日

第二篇：方山初級(jí)中學(xué)開學(xué)工作匯報(bào)材料

方山初級(jí)中學(xué)開學(xué)工作匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r：

我?，F(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，教職工47人（女22人），其中2人借調(diào)（李進(jìn)聯(lián)借調(diào)平泉中學(xué)工作，朱小珍借調(diào)鎮(zhèn)原職中工作），1人歇崗（劉慧），2人請(qǐng)產(chǎn)假（惠亞麗、李丹丹）；本期報(bào)到學(xué)生329人，其中女生171人，轉(zhuǎn)入2人（七三：鄭富康、孫浩峰），復(fù)學(xué)1人（馬濤濤），流失5人（九一：馬雪雪，八三：景雪雪、王富娟；七一：岳麗娟、段香香），對(duì)流失的5名學(xué)生，學(xué)校、班級(jí)正在進(jìn)行積極的勸返工作，希望他們能夠盡快重返校園，完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。

二、開展的主要工作

1、傳達(dá)全縣教育工作會(huì)議精神，反思上工作中存在的問題，安排部署本工作。2月29日，學(xué)校召開校務(wù)會(huì)議和教職工大會(huì)，何校長傳達(dá)了2月26日全縣教育暨黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議精神，主持學(xué)習(xí)了教育局相關(guān)文件。教導(dǎo)處郭主任組織學(xué)習(xí)了《鎮(zhèn)原縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)安排，并指出了上學(xué)期以來教師在課堂教學(xué)、教案（導(dǎo)學(xué)案）備寫、作業(yè)批閱、監(jiān)考、電子白板使用等過程中存在的各方面問題，結(jié)合《鎮(zhèn)原縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)行了糾正。政教處朱主任就本期學(xué)生常規(guī)管理、學(xué)生養(yǎng)成教育、班主任工作、班級(jí)各項(xiàng)記錄的記載及批閱、學(xué)校安全工作進(jìn)行了部署；各處室安排了開學(xué)報(bào)到事宜。開學(xué)報(bào)到工作井然有序開展，各項(xiàng)工作很快進(jìn)入正?；?/p>

2、確定學(xué)校奮斗目標(biāo)，制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，開學(xué)第一周，學(xué)校各處室根據(jù)《2016年教育體育目標(biāo)管理責(zé)任書》、1 / 5

《2016年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作目標(biāo)管理責(zé)任書》和《2016年教育系統(tǒng)安全管理工作目標(biāo)責(zé)任書》的總體要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，確定我校2016年九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考及教育體育工作目標(biāo)管理的奮斗目標(biāo)為“保二爭一”，圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們召開校務(wù)會(huì)議，討論、制訂并下發(fā)了《2015-2016學(xué)第二學(xué)期校歷》、《2015-2016學(xué)第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》、《2015-2016學(xué)第二學(xué)期德育工作計(jì)劃》、《2015-2016學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃》、《2015-2016學(xué)第二學(xué)期安全工作計(jì)劃》，本次計(jì)劃的制定，注重實(shí)用性和可操作性，突出對(duì)全學(xué)期工作的指導(dǎo)作用。學(xué)校與教師簽訂了《2016年教育教學(xué)工作目標(biāo)管理責(zé)任書》、《2016年教育教學(xué)安全工作責(zé)任書》、《2016年教師廉潔自律承諾書》等，通過與教師簽訂各項(xiàng)責(zé)任書，讓教師明確學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)與自己本職工作應(yīng)達(dá)到的具體要求，從而促使全體教職工圍繞目標(biāo)抓教學(xué)，落實(shí)目標(biāo)抓管理。

3、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把紀(jì)律挺在最前面，狠抓作風(fēng)建設(shè)。本期，學(xué)校以習(xí)總書記系列講話精神及十八大、十八屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，把黨風(fēng)廉政建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)工作同安排，同部署，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，組織全體職工學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》和《條例》，樹立規(guī)矩意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和看齊意識(shí)，安排教師書寫政治理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到廉潔從教，勤勉履職，規(guī)矩做人，為實(shí)現(xiàn)我校教育的跨越式發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。

4、提早謀劃，迎接省市縣的教育督導(dǎo)評(píng)估。

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本期省、市、縣對(duì)我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，為順利通過評(píng)估，學(xué)校成立了校長任組長的督導(dǎo)評(píng)估“迎評(píng)”工作小組，并對(duì)小組成員分管的各項(xiàng)工作進(jìn)行了明確分工，做到責(zé)任到人，限時(shí)辦結(jié)，限時(shí)驗(yàn)收。

5、教導(dǎo)處突出三項(xiàng)工作：即閱讀與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課堂教學(xué)改革與青年教師培訓(xùn)，在常規(guī)管理上，教導(dǎo)處對(duì)電教室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室等功能室的工作開展一級(jí)教師教案（導(dǎo)學(xué)案）備寫，作業(yè)批閱情況進(jìn)行檢查，督促各科任教師、功能室及早開展工作；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，本期采取按理、化、生分級(jí)分科統(tǒng)一確定安排實(shí)驗(yàn)、課題及實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法，要求實(shí)驗(yàn)課必須在實(shí)驗(yàn)室完成，教導(dǎo)處在實(shí)驗(yàn)室檢查；在課程改革上，根據(jù)“先學(xué)后導(dǎo)、互助達(dá)標(biāo)”高效課堂教學(xué)模式的要求，推行“三維互助導(dǎo)學(xué)案”，并從個(gè)人備寫、同科交流、共享評(píng)價(jià)三個(gè)方面全方位促使“三維互助導(dǎo)學(xué)案”更趨完善，同時(shí)要求教師在備寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)要同步制作課件，供上課教師選用，并力爭能夠申報(bào)省、市級(jí)課題。在青年教師培訓(xùn)上，一是我們突出中、青教師聽課與評(píng)教活動(dòng)，每班設(shè)聽課座位2個(gè)，供同科和相近學(xué)科教師互助聽課用，并要求每位教師每周聽2名教師的課，聽后由上課教師簽字確認(rèn)，每周教研組會(huì)上包組領(lǐng)導(dǎo)檢查，從而把課堂變?yōu)榻處煒I(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要基地。二是安排不同層次的公開課，本期學(xué)校還安排了教研組內(nèi)人人上公開課的聽課評(píng)教活動(dòng)；特崗教師上匯報(bào)課；席琬春等5名教師全校上觀摩課；三是組織教師開展課件制作、書畫展覽、三筆字技能大賽等活動(dòng)，促使青年教師在活動(dòng)中鍛煉，提高全體教師的業(yè)務(wù)能力，促使青年教師快速成長。四是實(shí)行班子成員包弱科、弱班，骨干教師與青年教師“互助結(jié)對(duì)幫扶”機(jī)制。

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6、政教處抓好四個(gè)方面。即：學(xué)生常規(guī)管理，安全，留守兒童教育，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。一是開學(xué)第一天政教處組織全校師生進(jìn)行了一次徹底的衛(wèi)生大掃除，并于周五組織全體教師工對(duì)方山街道衛(wèi)生進(jìn)行了徹底打掃。二是開學(xué)第一次升旗儀式上，政教處朱主任從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、安全等方面進(jìn)行了收心教育，入學(xué)第一天晚自習(xí)各班召開了主題班會(huì)，反思上學(xué)期思想學(xué)校表現(xiàn)，擬定本期學(xué)習(xí)計(jì)劃。三是全校師生實(shí)行精準(zhǔn)建檔立卡，各班特別對(duì)每位留守兒童家庭情況，在校表現(xiàn)進(jìn)行建檔立卡，精準(zhǔn)掌控，精準(zhǔn)指導(dǎo)，精準(zhǔn)幫扶，達(dá)到與縣、鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧的有效對(duì)接，四是完善《方山初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》，落實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長記錄袋，各年級(jí)建立學(xué)生成長展示欄，制定《學(xué)生周成長評(píng)價(jià)表》，每周對(duì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)、文明禮儀、體育活動(dòng)、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐等方面的表現(xiàn)評(píng)價(jià)記錄，每月匯總、評(píng)比、公示一次。通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提高管理效能，促使學(xué)生全面發(fā)展。

7、總務(wù)處就供水、營養(yǎng)餐、寄宿生生活補(bǔ)助、辦公用品發(fā)放等做了大量工作，保障了開學(xué)各項(xiàng)工作的正常開展，同時(shí)總務(wù)處以抓好方山初中教師周轉(zhuǎn)宿舍項(xiàng)目和改薄項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作為重點(diǎn)，組織開展本期工作。

8、學(xué)校綜合管理方面，繼續(xù)完善已修訂的各種管理制度，形成《方山初中制度匯編》，推行“三個(gè)責(zé)任制”的精細(xì)化管理模式，校委會(huì)落實(shí)值周領(lǐng)導(dǎo)和班子成員值日制（值周領(lǐng)導(dǎo)和班子成員各有專門的工作日志，每天有記錄，每周校長審批），班主任實(shí)行月績效崗位考核制，科任老師實(shí)行月目標(biāo)管理責(zé)任制（每月組織一次教學(xué)質(zhì)量綜合檢查評(píng)估）。

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三、存在的問題：

1、校舍危房依然存在，其中廁所出現(xiàn)裂縫，且緊挨教學(xué)樓，致使夏季教學(xué)樓開窗氣味難聞，影響室內(nèi)通風(fēng)；危墻50米；學(xué)生宿舍（4幢平房）吊頂石膏板損壞共計(jì)23間，存在安全隱患，需及時(shí)更換、維修。

2、計(jì)算機(jī)教室配置較低，部分電腦已經(jīng)損壞且無法維修，計(jì)算機(jī)課無法正常開展，集體備課沒有電腦桌椅，辦公桌椅緊缺。

3、教室內(nèi)墻壁、墻裙因年久脫落，只能暫時(shí)用白紙?jiān)霭?；教學(xué)樓外瓷片脫落，存在安全隱患，懇請(qǐng)上級(jí)撥付資金，對(duì)教學(xué)樓內(nèi)進(jìn)行粉刷，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，我校的開學(xué)工作正緊張有序，有條不紊完成了各項(xiàng)任務(wù)，雖然存在一些困難，但全體師生精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，正以積極向上的心態(tài)朝著“保二爭一”的目標(biāo)奮進(jìn)，為把我校辦成縣級(jí)示范初中而不懈奮斗。

方山初級(jí)中學(xué) 2016年3月7日

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第三篇：金華市洋埠初級(jí)中學(xué)2013

金華市洋埠初級(jí)中學(xué)2013/2014學(xué)年第一學(xué)期

開學(xué)典禮（預(yù)案）

主題：開學(xué)典禮

時(shí)間：2013年9月3日 下午第3節(jié)課（班團(tuán)活動(dòng)課）

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)操場（下雨則推遲或在教室進(jìn)行）

參加人員：全體教師、學(xué)生

主持：尹珍勇

主席臺(tái)就座人員：學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

座次安排：按早操隊(duì)伍集合在內(nèi)操場，初三靠西側(cè)，初二中間，初一在東側(cè)。大會(huì)程序：

一、全場肅立

二、升國旗，唱國歌

三、介紹參加開學(xué)典禮的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

四、校長致辭

五、各處室發(fā)言

六、教師代表發(fā)言（李玲老師）

七、學(xué)生代表發(fā)言（初一:初二：邵菁彬初三：張婷）

八、宣布三好學(xué)生和學(xué)習(xí)積極分子名單

九、儀式結(jié)束

開學(xué)典禮所需準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備橫幅：開學(xué)典禮橫幅

2.主席臺(tái)：桌椅

3.音效：（方老師負(fù)責(zé) 陳景康老師）兩只話筒、國歌帶及播放，及會(huì)后音響整理）

4.秩序維護(hù)、場地引導(dǎo)：（體育組老師 董小生老師負(fù)責(zé)組織安排）

（1）進(jìn)場順序：

學(xué)生隊(duì)伍按班級(jí)排隊(duì)依次進(jìn)入指定區(qū)域，班主任跟班坐本班隊(duì)伍后面。

（2）退場順序：

七年級(jí)、八年級(jí)按班級(jí)依次從樓梯口回班級(jí)，九年級(jí)由進(jìn)校主干道回班級(jí)，依次退場，5.攝影：李文艷老師

金華市洋埠初級(jí)中學(xué)2013/2014學(xué)年第一學(xué)期

開學(xué)典禮（詳案）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們，大家下午好！渡過快樂的暑假，我們又回到了美麗的校園。今天，2013年9月3日，我們?nèi)w師生相聚在這里，隆重地舉行開學(xué)典禮，共同迎接新學(xué)期的到來。我相信在嶄新的學(xué)期里，用我們的智慧、我們的責(zé)任、我們的勤勞、我們的努力抒寫洋埠初中新的篇章。

一、宣布儀式開始

我宣布：洋埠初中2013------2014學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始！

二、升旗儀式：

出旗-------請(qǐng)全體師生起立----升國旗,奏國歌（少先隊(duì)員行隊(duì)禮）----請(qǐng)坐下。

三、介紹出席開學(xué)典禮的領(lǐng)導(dǎo)：

出席本次開學(xué)典禮的主要領(lǐng)導(dǎo)有：

洋埠初級(jí)中學(xué)校長、黨支部書記：張樟柏

學(xué)校工會(huì)主席兼政教主任：方順建

學(xué)校教學(xué)、德育副校長兼教導(dǎo)處主任：戴增明

學(xué)?？倓?wù)處主任：傅俊

四、校長致辭

現(xiàn)在就以熱烈的掌聲歡迎我們的張校長為我們講話。

五、副校長講話

我們來學(xué)校的目的是學(xué)習(xí)，搞好學(xué)習(xí)的我們的目的，現(xiàn)在請(qǐng)分管教學(xué)的戴校長講話。

六、工會(huì)主席、總務(wù)處講話

七、老師代表講話

人們說老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。無私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們的成長是老師的希冀。我們洋埠初中同樣也有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們樂于奉獻(xiàn)、以校為家；他們熱愛教育、富于創(chuàng)造；她們是老師、更像是我們的父母，在同學(xué)們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)新教師代表李玲老師講話。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠磉_(dá)對(duì)全體老師的敬意、謝意，好嗎？

八、學(xué)生代表發(fā)言

同學(xué)們，從你們的掌聲里，我深深地體會(huì)到了激情和力量。我們學(xué)校雖然沒有一流的教學(xué)設(shè)施，但有一流的教師，更重要的是有一流的學(xué)生。同學(xué)們要在學(xué)校所提供的條件下勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先，掌握扎實(shí)的文化知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，為將來立足社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來，請(qǐng)七、八、九年級(jí)學(xué)生代表同學(xué)發(fā)言大家歡迎：（七：，八：，九：。）

（以上同學(xué)代表同學(xué)們對(duì)新學(xué)期表了態(tài)，希望大家處處嚴(yán)格要求自己，在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。）

九、戴校長宣布三好學(xué)生和學(xué)習(xí)積極分子名單：

在上一年的教學(xué)中，我們學(xué)校取得了驕人的成績，這些成績的取的在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，更是我們一線教師和學(xué)生的共同努力?，F(xiàn)在就請(qǐng)戴校長宣布三好學(xué)生和學(xué)習(xí)積極分子名單。

十、宣布儀式結(jié)束

校長的要求，老師的教誨，同學(xué)的心聲，我們要時(shí)時(shí)銘記在心，同學(xué)們：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)、奮力進(jìn)取。用德育、知識(shí)雙豐收的成績，為洋埠中學(xué)這幅美麗的畫卷再譜寫出一頁更加輝煌的篇章吧！

在此，值教師節(jié)來臨之際，祝各位老師身體健康、工作順心、和家歡樂！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我宣布：洋埠初中開學(xué)典禮到此結(jié)束。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們，大家下午好！渡過了快樂的暑假，我們又回到了美麗的校園。今天，2013年9月3日，我們?nèi)w師生相聚在這里，隆重地舉行開學(xué)典禮，共同迎接新學(xué)期的到來。我相信在嶄新的學(xué)期里，用我們的智慧、我們的責(zé)任、我們的勤勞和我們的努力一起抒寫洋埠初中新的篇章。

下面，我宣布：洋埠初中2013------2014學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)典禮現(xiàn)在開始！首先進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：升旗儀式。

請(qǐng)全體起立，出旗，升國旗，奏國歌。（少先隊(duì)員行隊(duì)禮）。

禮畢！（請(qǐng)坐下）

請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到主席臺(tái)就坐。

出席本次開學(xué)典禮的主要領(lǐng)導(dǎo)有：

洋埠鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長、黨支部書記：張樟柏

學(xué)校教學(xué)、德育副校長兼教導(dǎo)處主任：戴增明

學(xué)校總務(wù)處主任：傅俊老師

學(xué)校政教員：張含笑老師

下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)校政教員張含笑老師，經(jīng)行開學(xué)初的衛(wèi)生、安全教育。掌聲歡迎！

（張含笑發(fā)言）

都說安全是數(shù)字1，其他的都是1后面的0，試想，如果我們自身安全出了問題，那么所有的東西對(duì)于我們來說都成了0。所以，安全無小事，責(zé)任大于天，對(duì)于我們青少年，需要樹立安全意識(shí)，掌握自護(hù)方法，提高自護(hù)能力，才能在各種意外情況發(fā)生時(shí)從容應(yīng)對(duì)！

人們說老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。無私奉獻(xiàn)是老師的信念，我們的成長是老師的希冀。我們洋埠初中同樣也有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他們樂于奉獻(xiàn)、以校為家；他們熱愛教育、富于創(chuàng)造；她們是老師、更像是我們的父母，在同學(xué)們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。

下面進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)：請(qǐng)新教師代表李玲老師講話，掌聲歡迎。

（李玲發(fā)言）

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠磉_(dá)對(duì)全體老師的敬意、謝意，好嗎？

同學(xué)們，從你們的掌聲里，我深深地體會(huì)到了激情和力量。我們學(xué)校雖然沒有一流的教學(xué)設(shè)施，但有一流的教師，更重要的是有一流的學(xué)生。同學(xué)們要在學(xué)校所提供的條件下勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先，掌握扎實(shí)的文化知識(shí)，全面提高綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，為將來立足社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

接下來，經(jīng)行大會(huì)第四項(xiàng)：請(qǐng)學(xué)生代表同學(xué)發(fā)言。大家歡迎。

（初一: 洪方媛初二：邵菁彬初三：張婷）

初一，是初中新的起點(diǎn)，在這里競爭和挑戰(zhàn)并存，不管你的曾經(jīng)如何，請(qǐng)保持一種積極的心態(tài)，相信自己一切都可以重來。

初二的同學(xué)們，歷經(jīng)一年的成長，你們應(yīng)學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，更合理、更快樂的學(xué)習(xí)。同時(shí)，請(qǐng)記住，不要輕言放棄，至少，一切都還沒有結(jié)束。

對(duì)于我們初三的同學(xué)來說，初中艱辛旅程我們已走過了三分之二，此時(shí)的我們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，我們將擔(dān)負(fù)著希望，開始著最后一年的沖刺，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？請(qǐng)你相信，只要努力了，一切皆有可能。

下面經(jīng)行大會(huì)第五項(xiàng)：宣讀表彰名單

請(qǐng)戴副校長宣布三好學(xué)生和學(xué)習(xí)積極分子名單：

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們獲得榮譽(yù)表示祝賀，希望同學(xué)們能夠再接再厲，以一顆努力的心，迎接今后的學(xué)習(xí)，以一顆責(zé)任心幫助老師管理好班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，做同學(xué)榜樣。

下面經(jīng)行大會(huì)第六項(xiàng)：校長致辭。讓我們用熱烈的掌聲歡迎張校長為開學(xué)典禮致辭！

（張校長講話）

都說一個(gè)好的學(xué)校，離不開一個(gè)好的校長。張校長鏗鏘有力、激情洋溢的話語，讓每一位老師、每一位同學(xué)進(jìn)一步明確了新學(xué)期的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)努力的方向。洋埠初中的高速發(fā)展，既給我們提供了發(fā)展的平臺(tái)，又需要每一位老師每一位同學(xué)不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。

同學(xué)們，校長的要求，老師的教誨，同學(xué)的心聲，我們要時(shí)時(shí)銘記在心，古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。讓我們新學(xué)期在老師們的精心教導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)、奮力進(jìn)取。用德育、知識(shí)雙豐收的成績，為洋埠中學(xué)這幅美麗的畫卷再譜寫出一頁更加輝煌的篇章吧！

在此，值教師節(jié)來臨之際，祝各位老師身體健康、工作順心、和家歡樂！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我宣布：洋埠初中開學(xué)典禮到此結(jié)束。請(qǐng)各班有秩序地回到教室。

第四篇：倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

一、學(xué)校文化建設(shè)的背景

有人把學(xué)校管理分為三個(gè)層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個(gè)點(diǎn)；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執(zhí)行，這種精神的貫徹不是一種管理活動(dòng)，而是對(duì)一種文化初衷的內(nèi)心向往，只有此，方能產(chǎn)生激情，產(chǎn)生創(chuàng)造欲。

面對(duì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和家庭扭曲關(guān)系對(duì)青少年產(chǎn)生的嚴(yán)重影響，加強(qiáng)青少年的思想道德教育和行為養(yǎng)成教育迫在眉睫。學(xué)校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，廣泛吸收人類文明的精華，在學(xué)校內(nèi)打造“優(yōu)美舒適，健康安全”的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新”的人文精神，陶冶學(xué)生高尚的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而潛移默化地達(dá)到育人的目的。讓學(xué)校成為學(xué)生成長的“學(xué)園”、“家園”和“樂園”。

二、學(xué)校文化建設(shè)初步構(gòu)想

（一）建設(shè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境文化。

通過校園環(huán)境建設(shè)，讓花木綠蔭昭示天地人和諧相處，讓每一棵樹、每一面墻、每一處景都與師生對(duì)話。讓學(xué)生在校期間，接受校園環(huán)境文化熏陶，形成正直、豁達(dá)、自信的人文情懷，樹立對(duì)人類未來付出和奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

1.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)

校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。讓校園環(huán)境對(duì)學(xué)校的每一個(gè)人都產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

2.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的內(nèi)容 統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都具備育人功能,力爭三年內(nèi)打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統(tǒng)一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。

3.學(xué)校環(huán)境建設(shè)的措施

在進(jìn)校門的左側(cè)修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內(nèi)容，寓示當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校園，就進(jìn)入了無限的自由和發(fā)展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達(dá)的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導(dǎo)航。

沿主道路和教學(xué)樓修建綠化帶，并在綠化帶中設(shè)置一些啟迪學(xué)生成長的名言警句和小雕塑。學(xué)生進(jìn)入校園就進(jìn)入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學(xué)習(xí)和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻(xiàn)“綠色”，學(xué)生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質(zhì)，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學(xué)校超市至學(xué)校餐廳之間區(qū)域改造成學(xué)習(xí)角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學(xué)生在課余時(shí)間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風(fēng)景又接受書本知識(shí)的熏陶。

橡膠跑道建成之后，學(xué)校徹底告別“大風(fēng)來兮塵飛揚(yáng)”的歷史，師生們?cè)谂艿郎下斤w奔，在運(yùn)動(dòng)過程中體味“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”。同時(shí)，我們還計(jì)劃在運(yùn)動(dòng)場的東面用鵝卵石修建圓形太極健身場。太級(jí)讓人心態(tài)平和，當(dāng)師生赤腳在太級(jí)場上鍛煉時(shí)，他們浮躁的心情會(huì)因太極而柔和，天長日久，他們就能夠以平常心對(duì)待萬事萬物。

充分利用好上級(jí)政策把學(xué)校的食堂與廁所重建設(shè)，解決廁所排污與學(xué)生就餐兩個(gè)問題；完善科技樓各項(xiàng)設(shè)施，各功能室設(shè)施齊全，使師生在這里充分享受鮮美可口的物質(zhì)大餐和精神大餐。

通過以上校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛(wèi)生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環(huán)境中，呼吸高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操的目的。

（二）建設(shè)團(tuán)結(jié)文明，求實(shí)創(chuàng)新的人文精神。1．人文精神建設(shè)的目標(biāo)

人文精神建設(shè)的目標(biāo)是弘揚(yáng)忠（愛國愛校）、孝（尊敬師長）、悌（團(tuán)結(jié)友愛）、信（誠實(shí)守信）、禮（禮貌待人）、義（明辨是非）、廉（廉潔奉公）、恥（羞恥之心）的傳統(tǒng)美德，建設(shè)“團(tuán)結(jié)文明，求實(shí)創(chuàng)新”的人文精神。

2．人文精神建設(shè)的內(nèi)容 辦學(xué)理念：快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長 辦學(xué)特色：以愛點(diǎn)燃愛，用心留住真 校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新 校風(fēng)：勵(lì)志、樂學(xué)、求是、創(chuàng)新 教風(fēng)：修德、敬業(yè)、篤行、善教 學(xué)風(fēng)：自信、求實(shí)、善思、進(jìn)取 3．人文精神建設(shè)的措施

把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長打工”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的命運(yùn)與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。

團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的教職工團(tuán)隊(duì)更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。首先我們要建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬和大局意識(shí)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“權(quán)力是責(zé)任、服務(wù)是本分”的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“敢為人先，追求卓越”的領(lǐng)導(dǎo)班子。使領(lǐng)導(dǎo)班子成為群眾信賴的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校精神文化的引領(lǐng)者、建設(shè)者和傳播者。

其次是要建設(shè)一支“思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、會(huì)溝通，善創(chuàng)新”的教職工團(tuán)隊(duì)。學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持“以教師為本”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，充分利用校內(nèi)外資源，采取靈活多樣的校外培訓(xùn)和校本教研，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件保障，并制定和完善相關(guān)的制度。具體方式：①開展校內(nèi)首席教師和優(yōu)秀示范崗的評(píng)選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動(dòng)整個(gè)教職工群體素質(zhì)的大面積提高；②“比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化。通過賽課，展示教學(xué)藝術(shù)，突現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格，從而推進(jìn)高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。樹立德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹牡湫停构歉山處煵皇菢I(yè)務(wù)骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育信息，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養(yǎng)，使教師專業(yè)化成長走上一條健康快車道。

（三）建設(shè)自由、健康、快樂的班級(jí)文化。

班級(jí)是學(xué)校的構(gòu)成細(xì)胞，班級(jí)文化是學(xué)校文化構(gòu)成的組成部分，也是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)最直接、最受感染的一部分。

1．班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)

班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建和諧向上的班級(jí)文化，把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生成長和主體性發(fā)展的樂園，同時(shí)也把班級(jí)建設(shè)成教師快樂耕耘的伊甸園。2．班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容

學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行教室規(guī)劃教室的布局和黑板上的班訓(xùn)，其中的內(nèi)容各不相同，突出班級(jí)文化特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。

3．班級(jí)文化建設(shè)的措施

充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班名、班訓(xùn)、班規(guī)和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓(xùn)和讀班規(guī)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

建設(shè)班級(jí)圖書角和閱報(bào)欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人奉獻(xiàn)一本書和一張報(bào)等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生與書為友，在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長，為共創(chuàng)“讀書之城”奠基，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的資源共享意識(shí)。

建設(shè)師生信息溝通平臺(tái)，注重情感的溝通和交流。班主任可以創(chuàng)設(shè)“心語信箱”、“知心角”等方式與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，用春風(fēng)撫平有問題學(xué)生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考，培養(yǎng)其健全的人格和高貴的人性。

對(duì)教室進(jìn)行美化。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說話，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心?！北热纭帮L(fēng)云榜”、“佳作展臺(tái)”、“‘星’路歷程”欄目。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養(yǎng)成教育”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過“校園快訊”激發(fā)他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的錯(cuò)誤傾向,著重優(yōu)點(diǎn),不糾纏弱點(diǎn),用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)孩子們不斷進(jìn)步,讓所有孩子們都成為”好學(xué)生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對(duì)未來的競爭和挫折!突出“賞識(shí)教育”。賞識(shí)教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎(chǔ)上致力于達(dá)成被愛,引導(dǎo)施愛,啟發(fā)自愛,優(yōu)化師生關(guān)系,促使學(xué)生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識(shí)教育中班主任充分利用班級(jí)環(huán)境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),定期公布和分享,多角度，全方位讓班級(jí)體繁星點(diǎn)點(diǎn)，形成充滿賞識(shí)氛圍,良性互動(dòng)的教育局面。

建設(shè)風(fēng)格各異的班級(jí)制度文化。充分發(fā)揚(yáng)民主，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)各項(xiàng)制度的擬訂過程，做到“班級(jí)制度人人訂，訂好制度為人人”，培養(yǎng)學(xué)生自理與自治的能力。

班主任利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會(huì)學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會(huì)學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報(bào)同學(xué)互助之情。

在班級(jí)文化建設(shè)中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動(dòng)打造班級(jí)文化，以教師的示范提升班級(jí)精神。

（四）建設(shè)科學(xué)、民主、和諧的制度文化。1．制度文化建設(shè)的目標(biāo)

建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化，最終達(dá)到自治與自理。

2．制度文化建設(shè)的內(nèi)容

學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財(cái)物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓(xùn)制度、教師考評(píng)制度、績效獎(jiǎng)發(fā)放方案、職務(wù)晉升推薦辦法等。

3．制度文化建設(shè)的措施

學(xué)校在管理上實(shí)行工作制度化，生活人性化。學(xué)校制度管理要科學(xué)、規(guī)范、民主。只有通過科學(xué)、規(guī)范、民主的制度管理和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全校師生自治與自理。

學(xué)校制度要科學(xué)、規(guī)范與民主，首先是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，廉潔自律，站在學(xué)校發(fā)展的大局上考慮和起草學(xué)校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會(huì)或教代會(huì)討論修訂，在工會(huì)或教代會(huì)討論通過后再進(jìn)行綜合與修改，最后才執(zhí)行。如果隨著時(shí)間變化制度需要重新修訂，一律嚴(yán)格按照此程序進(jìn)行。

在嚴(yán)格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對(duì)老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對(duì)生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟(jì)；二是關(guān)注教師的進(jìn)步，什么是福利？尤其是對(duì)年輕教師而言，“培訓(xùn)是最大的福利”，在老師的專業(yè)化成長上，學(xué)校應(yīng)提供做好的平臺(tái)，給予最大的物資保障。

總之，“學(xué)校文化的建設(shè)，就是要給學(xué)生一個(gè)和諧發(fā)展的空間，給老師一個(gè)展示才華的平臺(tái)，讓師生在這個(gè)環(huán)境里，被一股無形的精神力量領(lǐng)導(dǎo)著，向自己的理想和目標(biāo)奮斗終身”。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，我們堅(jiān)信：倉埠中學(xué)的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作中，辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第五篇：倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)淺談

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，下面本人結(jié)合我校校園文化建設(shè)內(nèi)容方法及校園文化的育人功能談點(diǎn)看法。

一、學(xué)校文化建設(shè)的背景

有人把學(xué)校管理分為三個(gè)層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個(gè)點(diǎn)；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執(zhí)行，這種精神的貫徹不是一種管理活動(dòng)，而是對(duì)一種文化初衷的內(nèi)心向往，只有此，方能產(chǎn)生激情，產(chǎn)生創(chuàng)造欲。

面對(duì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和家庭扭曲關(guān)系對(duì)青少年產(chǎn)生的嚴(yán)重影響，加強(qiáng)青少年的思想道德教育和行為養(yǎng)成教育迫在眉睫。學(xué)校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，廣泛吸收人類文明的精華，在學(xué)校內(nèi)打造“優(yōu)美舒適，健康安全”的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新”的人文精神，陶冶學(xué)生高尚的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而潛移默化地達(dá)到育人的目的。讓學(xué)校成為學(xué)生成長的“學(xué)園”、“家園”和“樂園”。

二、校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法

（一）建設(shè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境文化。

校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。讓校園環(huán)境對(duì)學(xué)校的每一個(gè)人都產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

校園環(huán)境的建設(shè)做到“四化”，即凈化、綠化、美化、硬化。

⑴凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。⑵綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，如：種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏?，設(shè)計(jì)各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。

⑶美化。創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合兒童少年的審美要求，才能達(dá)到美化的目的。

⑷ 硬化。學(xué)校地面硬化，保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，使校園環(huán)境得到根本改善。

在進(jìn)校門的左側(cè)修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內(nèi)容，寓示當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校園，就進(jìn)入了無限的自由和發(fā)展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達(dá)的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導(dǎo)航。

沿主道路和教學(xué)樓修建綠化帶，并在綠化帶中設(shè)置一些啟迪學(xué)生成長的名言警句和小雕塑。學(xué)生進(jìn)入校園就進(jìn)入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學(xué)習(xí)和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻(xiàn)“綠色”，學(xué)生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質(zhì)，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學(xué)校超市至學(xué)校餐廳之間區(qū)域改造成學(xué)習(xí)角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學(xué)生在課余時(shí)間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風(fēng)景又接受書本知識(shí)的熏陶。

通過以上校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛(wèi)生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環(huán)境中，呼吸高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操的目的。

（二）建設(shè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的人文精神。

把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長打工”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的命運(yùn)與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。

團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的教職工團(tuán)隊(duì)更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。首先我們要建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬和大局意識(shí)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“權(quán)力是責(zé)任、服務(wù)是本分”的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“敢為人先，追求卓越”的領(lǐng)導(dǎo)班子。使領(lǐng)導(dǎo)班子成為群眾信賴的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校精神文化的引領(lǐng)者、建設(shè)者和傳播者。

其次是要建設(shè)一支“思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、會(huì)溝通，善創(chuàng)新”的教職工團(tuán)隊(duì)。學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持“以教師為本”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，充分利用校內(nèi)外資源，采取靈活多樣的校外培訓(xùn)和校本教研，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件保障，并制定和完善相關(guān)的制度。具體方式：①開展校內(nèi)首席教師和優(yōu)秀示范崗的評(píng)選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動(dòng)整個(gè)教職工群體素質(zhì)的大面積提高；②“比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化。通過賽課，展示教學(xué)藝術(shù)，突現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格，從而推進(jìn)高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。樹立德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹牡湫?，使骨干教師不是業(yè)務(wù)骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育信息，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養(yǎng)，使教師專業(yè)化成長走上一條健康快車道。

（三）建設(shè)健康、快樂的班級(jí)文化。

班級(jí)是學(xué)校的構(gòu)成細(xì)胞，班級(jí)文化是學(xué)校文化構(gòu)成的組成部分，也是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)最直接、最受感染的一部分。班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建和諧向上的班級(jí)文化，把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生成長和主體性發(fā)展的樂園，同時(shí)也把班級(jí)建設(shè)成教師快樂耕耘的伊甸園。

學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行教室規(guī)劃,教室的布局和黑板上的班訓(xùn)，其中的內(nèi)容各不相同，突出班級(jí)文化特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班名、班訓(xùn)、班規(guī)和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓(xùn)和讀班規(guī)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

建設(shè)班級(jí)圖書角和閱報(bào)欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人奉獻(xiàn)一本書和一張報(bào)等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生與書為友，在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長，為共創(chuàng)“讀書之城”奠基，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的資源共享意識(shí)。

建設(shè)師生信息溝通平臺(tái)，注重情感的溝通和交流。班主任可以創(chuàng)設(shè)“心語信箱”、“知心角”等方式與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，用春風(fēng)撫平有問題學(xué)生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考，培養(yǎng)其健全的人格和高貴的人性。

對(duì)教室進(jìn)行美化。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說話，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心?！北热纭帮L(fēng)云榜”、“佳作展臺(tái)”、“‘星’路歷程”欄目。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養(yǎng)成教育”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過“校園快訊”激發(fā)他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的錯(cuò)誤傾向,著重優(yōu)點(diǎn),不糾纏弱點(diǎn),用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)孩子們不斷進(jìn)步,讓所有孩子們都成為”好學(xué)生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對(duì)未來的競爭和挫折!突出“賞識(shí)教育”。賞識(shí)教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎(chǔ)上致力于達(dá)成被愛,引導(dǎo)施愛,啟發(fā)自愛,優(yōu)化師生關(guān)系,促使學(xué)生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識(shí)教育中班主任充分利用班級(jí)環(huán)境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),定期公布和分享,多角度，全方位讓班級(jí)體繁星點(diǎn)點(diǎn)，形成充滿賞識(shí)氛圍,良性互動(dòng)的教育局面。

建設(shè)風(fēng)格各異的班級(jí)制度文化。充分發(fā)揚(yáng)民主，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)各項(xiàng)制度的擬訂過程，做到“班級(jí)制度人人訂，訂好制度為人人”，培養(yǎng)學(xué)生自理與自治的能力。

班主任利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會(huì)學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會(huì)學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報(bào)同學(xué)互助之情。

在班級(jí)文化建設(shè)中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動(dòng)打造班級(jí)文化，以教師的示范提升班級(jí)精神。

（四）建設(shè)民主、和諧的制度文化。

建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化，最終達(dá)到自治與自理。

學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財(cái)物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓(xùn)制度、教師考評(píng)制度、績效獎(jiǎng)發(fā)放方案、職務(wù)晉升推薦辦法等。

學(xué)校在管理上實(shí)行工作制度化，生活人性化。學(xué)校制度管理要科學(xué)、規(guī)范、民主。只有通過科學(xué)、規(guī)范、民主的制度管理和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全校師生自治與自理。

學(xué)校制度要科學(xué)、規(guī)范與民主，首先是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，廉潔自律，站在學(xué)校發(fā)展的大局上考慮和起草學(xué)校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會(huì)或教代會(huì)討論修訂，在工會(huì)或教代會(huì)討論通過后再進(jìn)行綜合與修改，最后才執(zhí)行。如果隨著時(shí)間變化制度需要重新修訂，一律嚴(yán)格按照此程序進(jìn)行。

在嚴(yán)格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對(duì)老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對(duì)生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟(jì)；二是關(guān)注教師的進(jìn)步，什么是福利？尤其是對(duì)年輕教師而言，“培訓(xùn)是最大的福利”，在老師的專業(yè)化成長上，學(xué)校應(yīng)提供做好的平臺(tái)，給予最大的物資保障。

總之，“學(xué)校文化的建設(shè)，就是要給學(xué)生一個(gè)和諧發(fā)展的空間，給老師一個(gè)展示才華的平臺(tái)，讓師生在這個(gè)環(huán)境里，被一股無形的精神力量領(lǐng)導(dǎo)著，向自己的理想和目標(biāo)奮斗終身”。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，我們堅(jiān)信：倉埠中學(xué)的教育事業(yè)將在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作中，辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！