第一篇：關于論文原創(chuàng)性和抵制學術不端的聲明

附件四：

關于論文原創(chuàng)性和抵制學術不端的聲明

本人承諾，該用稿通知中采用的論文是本人獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。

本人承諾，該用稿通知中采用的論文不存在抄襲、偽造、篡改、一稿多投等學術不端行為。這里所說的抄襲、偽造、篡改、一稿多投分別定義如下：

1.抄襲。按照內容分類，抄襲包括：（1）論點（結論、觀點）抄襲。抄襲他人受著作權保護的作品中的論點、觀點、結論。（2）論據(jù)論證（實驗和觀測結果分析）抄襲。抄襲他人受著作權保護的作品中的論據(jù)、論證分析、科學實驗（對象及方法）和觀測結果及分析、科學調研、系統(tǒng)設計、問題的解決方法等等。（3）表格數(shù)據(jù)抄襲。竊取他人研究成果中的調研、實驗數(shù)據(jù)據(jù)為己有，或者照搬挪用他人以獨創(chuàng)形式表現(xiàn)的數(shù)據(jù)，據(jù)為己有。（4）圖像圖形抄襲。竊取他人研究成果中的獨創(chuàng)性圖像、實驗圖像據(jù)為己有，或者照搬挪用他人以獨創(chuàng)形式表現(xiàn)的圖像、圖表，據(jù)為己有。（5）概念（定義、原理、公式等）抄襲。竊取他人受著作權保護的作品中獨創(chuàng)概念、定義、方法、原理、公式等據(jù)為己有。（6）文章套改。套改他人作品的表述結構（或者情節(jié)），觀點表達體系，參考文獻等。（7）引言抄襲。挪用剽竊他人作品引言(或緒論)，包括研究工作的目的、范圍、相關

領域的前人工作和知識空白、理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、預期結果和意義等。

2.偽造。偽造類學術不端行為是指不以實際觀察和試驗中取得的真實數(shù)據(jù)為依據(jù)，而是按照某種科學假說和理論演繹出的期望值，偽造虛假的觀察與實驗結果，一般有偽造數(shù)據(jù)和樣品、偽造證據(jù)等形式。

3.篡改。篡改類學術不端行為是指科研人員在取得數(shù)據(jù)后，按照期望值隨意篡改或取舍數(shù)據(jù)，以符合自己的研究結論，一般有主觀取舍數(shù)據(jù)和篡改原始數(shù)據(jù)等形式。

4.一稿多投。一稿多投是指同一作者將同一篇論文（或者是題目不同而內容相似）同時或幾乎同時投給兩家學術刊物同時發(fā)表或先后發(fā)表。

本聲明的法律責任由本人承擔。

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第二篇：淺談學術不端

也許成功要走彎路，但我懂得堅持。黑夜再漫長，也有黎明在前方。雪融化之后會變成什么? 會變成春天。

淺談學術不端行為

學校： 學院： 系級： 名字： 學號：

淺談學術不端行為

學校： 學院： 系級： 名字： 學號：

淺談學術不端行為

黎〃〃

（法政學院，廣東 湛江 524048）

摘要：近年來，經(jīng)?？梢月牭胶芏嚓P于論文抄襲、造假的新聞，學術不端行為已經(jīng)成為當今社會的一個熱點。學術本來是對未知或者已知知識的系統(tǒng)的研究、概括、總結或者創(chuàng)新，對整個社會的發(fā)展有著重要的意義。如今，學術腐敗日益嚴重，學術失范與學風不正也在泛濫，無論是國內，還是國外。學術不端行為嚴重影響社會道德的建設，比如誠信建設，對人的價值觀也會照成很大的影響。那么我們應該怎樣對待學術不端行為呢?造成學術不端行為的原因是什么呢？我們應該建立怎樣的制度來應對學術不端行為呢？

關鍵詞：學術不端行為；成因；對策

學術不端行為主要指學者涉及抄襲、剽竊的不良行為，也指學者惡意的一稿多投行為[1]。1988年，美國政府發(fā)發(fā)布《聯(lián)邦登記手冊》(Federal Register),首先提出學術不端行為的定義，即“編造、偽造、剽竊或其他在申請課題、實施研究、報告結果中違背科學共同體慣例的行為。2000年，美國聯(lián)邦政府對學術不端行為進行了統(tǒng)一定義，即“在申請課題、實施研究、結論報告的過程中出現(xiàn)的捏造、篡改和剽竊行為”[2]。

瑞士將學術不端行為行為界定為“有意捏造數(shù)據(jù)來修改進程的行

為、剽竊其他研究者的行為、以及修改研究進程的行為”。丹麥對學術不端行為定義則是“學術不端行為包括修改、捏造科學數(shù)據(jù)的行為和縱容不端行為的行為”等等，[3]，總之，學術不端行為指的是違法學術規(guī)范、學術道德的行為，國際上一般指捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊這三種行為，主要有不正當署名、篡改、抄襲和一稿多投與偽造這幾種。其實學術不端行為在世界各國、各個歷史時期都有發(fā)生，根據(jù)英國愛丁堡大學丹尼爾德〃范尼利的一項研究，有七分之一的科學家坦言他們知道同事有嚴重違反學術規(guī)范的行為，比如偽造研究成果[4]。

據(jù)2005年5月9日出版的英國《自然》雜志報道，在接受調查的幾千名美國科學家中，超過三分之一的人承認在過去三年中有過學術不端行為[5]。進來，學術不端行為在我國頻頻曝光，引起了巨大的社會影響，比如2010年3月10日，《文藝研究》刊發(fā)了南京大學中文系教授王彬彬的長篇論文《汪暉<反抗絕望—魯迅及其文學世界>的學風問題》，稱清華大學教授汪暉《反抗絕望》藝術存在多處抄襲，多名專家對此回應，稱“抄襲說”不成立[6]，誰是誰非呢？還有更為甚者，廣西柳州市第一人民醫(yī)院檀德馨和浙江平陽礬礦醫(yī)院潘芝芬發(fā)表在《中國實用婦科與產科雜志》1997年第13卷第6期的《刮宮術后宮頸腔粘連185例分析》一文，在20多年的時間里，遭到了16個單位25人的6輪抄襲[7]。2009年3月，中國工程院通報了浙江大學論文事件的調查結果：浙大原副教授賀海波等人論文剽竊一事情況屬實，剽竊證據(jù)確鑿。論文剽竊情節(jié)嚴重，多篇論文剽竊造假，盜

用其博士生導師的研究結果，一稿兩投，擅自署他人名字，擅自署基金支持等，屬多重學術不端行為并發(fā)。此后，還發(fā)生了廣州中醫(yī)藥大學校長和遼寧大學副校長“抄襲門”等多起類似事件。還有很多很多的抄襲事件可以說明學術不端行為越來越嚴重，用網(wǎng)民的一句話是：天下文章一大抄，抄襲、修改數(shù)據(jù)等等，連個引用都不必寫。學術不端屢屢發(fā)生，嚴重影響了學術界的聲譽，相關部門提出了一系列規(guī)范措施和對應方法，但是學術不端還是越演越烈，對學術界、對社會又怎樣的影響呢？

首先，敗壞社會風氣，導致道德淪陷，誠實缺失[8]。社會主義道德建設的一個重要內容是誠信建設，誠信是道德體系的一個重要內容，儒家五常“仁義禮智信”貫穿著中華倫理的發(fā)展始終，成為中國價值體系的最核心因素，在市場經(jīng)濟和人際交往中，誠信也顯得非常重要。學術不端中的抄襲、剽竊等行為分明是挑釁中華傳統(tǒng)道德體系，隨著學術不端行為越演越烈，人們對根深蒂固的思想發(fā)生質疑，學術本來就是極為嚴格的研究，研究學術的人是社會的精英，連學術都可以造假，這個社會還有什么不能造假的呢？

第二個是阻礙學術的發(fā)展和科技的進步[9]。學術簡單來說就是搞學問，是對未知或者已知知識的系統(tǒng)的研究、概括、總結或者創(chuàng)新，比如醫(yī)療、科技創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明更多有用的理論或技術促進社會的發(fā)展。學術研究是一個極為嚴謹?shù)倪^程，需要認真和堅忍不拔的態(tài)度，不得半點弄虛作假，而學術不端行為恰好與這些背道而馳，捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊，以假亂真等等，只會妨礙學術的發(fā)展，不利于科技 的進步。

第三是破壞社會公平、公正，滋長了學術人的浮躁之風和功利之心。學術研究是一個極為艱辛的過程，需要汗水和智慧，要求研究人員投入大量的心血很艱辛的努力，盜竊者只是簡單的抄襲、剽竊等等就可以得到榮譽，得來的不費任何功夫，這對于那些辛勤地付出的人極不公平，如果所有的人都去抄襲、剽竊，那么誰來搞學術研究？學術研究不就要終止了嗎？

第四是損壞國家聲譽和形象。國家的綜合國力包括科技學術水平，學術研究不僅是一國的事情，還是國際的事情，如果取得了世界性的榮譽會給國家贏得榮譽和地位，而造假只能讓國家蒙羞，影響國家在國際舞臺的形象。例如，韓國黃禹錫曾因2005年4月克隆出世界上第一只克隆狗，被韓國舉國上下譽為民族英雄。然而，僅僅數(shù)月之后，卻因在《科學》雜志上發(fā)表偽造的論文而名譽掃地，成為韓國之恥，仿佛一夜之間就由天堂落入地獄。“黃禹錫造假案”一時成為世界矚目的焦點[10]。

類似的數(shù)據(jù)偽造、抄襲、剽竊等學術腐敗事件層出不窮，近來更有愈演愈烈之勢。難道科學是不公正的嗎？學術腐敗的原因是什么？

按照W.布勞德和N.韋德著的《背叛真理的人們—科學界的弄虛作假》一書的基本觀點有：并不完善的觀念；歷史上的欺騙、野心家的崛起、重復試驗的局限性、名流集團的權力；自我欺騙和輕易受騙；所謂邏輯性的謊言；師傅和徒弟；免受檢查；壓力下的退讓；作弊和科研機構等等，綜合起來為社會環(huán)境影響（如功利主義的抬頭）、制

度原因（如社會共同體內部機制-同行評議和處罰制度不完善），從深層次上分析，主要有以下一些原因：

（一）、社會急功近利風氣的影響[11]。人是社會中的人，人的行為、觀念容易受到社會環(huán)境的影響，說是近墨者黑不為過。隨著知識經(jīng)濟的到來，知識和技術變得極為重要，經(jīng)濟的快速增長要求學術和科技以同樣的速度增長。這樣的背景之下，人們的道德觀念和價值觀念也趨于多元化，我國制度建設和文化建設相對滯后，滋長了急功近利主義、浮躁的價值觀念的影響，集體榮譽感減弱，導致一個分人不能靜下心來研究，只求速度，不管質量，大量粗糙的、內容拙劣的論文應運而生。與此同時，社會上的假冒偽劣、權錢交易等等現(xiàn)象和官本位思想的影響，致使學術界科研精神變質，能夠專心搞學術的人越來越少。

（二）、制度缺陷是學術不端行為的重要原因[12]。科研機制存在弊端是導致學術不端的一個重要因素，盡管現(xiàn)有的科研制度的產生也受到社會環(huán)境的影響，制度決定人的行為，主要問題在于：缺乏科學、公正的科研評價機制；缺少科學道德規(guī)范的建立機制和監(jiān)督機制；沒有建立公正有效的學術資源配置機制；“官本位“與學術的溝壑；處罰力度不夠；監(jiān)督手段單

一、監(jiān)督方式有缺陷等等。對于學術不端行為的懲戒制度的缺失，使學術不端行為的成本極低，而預期收益很高，不用費太多的功夫就可以得到榮譽、地位，而中國人歷來就習慣大事化小小事化了，這實際上是對學術不端行為的縱容和激勵。按照W.布勞德和N.韋德著的《背叛真理的人們—科學界的弄虛作假》

一書，社會共同體內部機制的不完善，主要分為：結果因人而異；埋沒新思想；評議員濫用職權；評議員之間互為互利利；“粗心的把門人”；重復試驗的等等，（1）期刊把關不嚴；（2）審稿程序及結果不公開；（3）屈從于各種權、情的插手；（4）編輯缺乏辨別能力[15],這些觀點說明了缺乏科學、公正的科研評價機制。

（三）、科研工作者的壓力大是導致學術不端問題的個人原因?？茖W研究是一項艱難而嚴謹?shù)墓ぷ?，在科學職業(yè)化的現(xiàn)代化的現(xiàn)代社會，科研競爭壓力日益激烈，科研工作者的壓壓力越來越大。有些科研工作者與利益集團狼狽為奸，捏造數(shù)據(jù)為利益集團服務；個別科學工作者為了謀取利益，忽略科學精神和學術準則，在科研中采取弄虛作假、抄襲剽竊等學術不端行為。在高校中，人數(shù)考核制度的制定和量化考核方式主要包括教學工作量、科研工作量和社會工作量，其中，科研考核的目的是為了通過科研標準的執(zhí)行，檢驗教室是否完成既定的研究工作量，發(fā)表論文、獲批科研項目數(shù)量等，在核心刊物發(fā)表了多少文章、獲得什么獎，出版了多少著作等等，直接與職稱評定、獎懲評優(yōu)掛鉤，比如教授規(guī)定每年要發(fā)表多少文章等等，這導致了高校教師科研壓力大[13]。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，因特網(wǎng)、雜志等等隨時可以找到相關論文，為個人抄襲、剽竊論文提供了方便的渠道。這勢必會影響我國科技創(chuàng)新能力的整體提高。

（四）、社會學中的社會越軌理論[14]。社會越軌，亦稱越軌行為、離軌行為或偏離行為，是社會成員（包括社會個體、社會集體和社會組織）偏離或違反社會規(guī)范的行為，包括違法行為、違警行為、違規(guī)行為，學術不端行為屬于其中的違規(guī)行為，即一切不按照常規(guī)辦事的行為。意大利犯罪學家羅梭（C.Lombroso）認為社會越軌理論是由于人體質中的生理缺陷構成的犯罪人的頭骨與正常人不同，而與類人猿相似。根據(jù)默頓的社會失范理論，越軌行為就是文化目標與制度化手段之間矛盾的產物，為了實現(xiàn)較高的社會地位和得到較多金錢的目標，往往不接受社會規(guī)范的約束而采取非法手段獲得成功。抄襲、剽竊、篡改數(shù)據(jù)等等的行為分明是歪曲學術規(guī)范的行為，對社會的影響很大。

學術是一個國家思想文化建設的基礎，同時也是其核心內容，學術的興衰往往成為國家興旺的象征之一，學術風氣的邪正是社會風氣的縮影。既然學術那么重要，那么我們應該怎樣應對學術不端行為呢？有哪些措施必須建立起來？

應對學術不端行為的措施：

（一）、學術自治和獨立。學術必須獨立起來，淡化學術運作中的官本位意識，使行政、集團利益與學術分開，權力因素與集團利益的滲透是影響學術獨立的主要因素，如果學界能夠形成一種缺乏超越利益集團之上的行業(yè)權威和輿論壓力，也能對涉事單位造成巨大的社會壓力，不必礙于面子問題和人情世故，敢于說真話。在學術領域，政府應該在大方向上把握學術的發(fā)展，用社會發(fā)展的需要和國家方針、政策引導學術界，用法律約束界，學術道德監(jiān)督學術界，而不是用行政手段來管理學術，學術的事情應交給學術界來管理[16]。

（二），建立完善的懲罰機制。懲罰力度不夠是導致學術不端行

為越來越泛濫的原因，明確作者的權利與責任，“一篇論文的所有作者不但有榮譽的分享，有責任也要承擔”[18]。這個可以參考美國政府對學術不端處理的辦法[17]，美國政府部門中負責處理學術不端行為的機構是衛(wèi)生與公眾服務部下屬的“研究誠信辦工室”，該辦公室專門調查和處置那些由美國政府資助的研究項目中的不誠信行為，并隨時公布違規(guī)者的姓名、單位、違規(guī)情節(jié)和處置決定，一旦被認定某起學術不端行為，造假者在一定年限內不得參與任何由政府資助的研究項目，不能在美國政府衛(wèi)生和公眾服務部設立的任何相關機構任職，造假者的身份及相關信息在“研究誠信辦公室”的網(wǎng)上公開。教育部教育發(fā)展研究中心主任張力認為，針對學術不端行為，應當積極推進科研誠信立法，深入開展科研誠信相關的法制研究。逐步完善科研誠信相關法律制度，明確科研相關主體的主要負責人，界定學術不端行為，懲處科研不端行為的責任人[19]。

加速完善新的學術監(jiān)督、控制機制，提高控制水平，建立全方位環(huán)環(huán)相扣的管理制度，積極發(fā)揮社會輿論對學術的導向與監(jiān)督作用，營造良好的學術氛圍。加大治理處罰力度，提高學術不端行為的成本。造成學術不端行為的途徑太多，必須把握好學術研究的各個步驟，在課題申報、評議、發(fā)表等制定嚴格的規(guī)范，將論文評定的過程實現(xiàn)公開、公正、公平。

(三)三是不僅建立系統(tǒng)內的自查自糾，引入外部監(jiān)督機制和完善學術評價制度，發(fā)揮社會輿論的壓力。治理學術不端一定要釜底抽薪，必須從改革高校評價機制，該改變“學術權力化、行政化”入手；讓

學術委員會、評議員等等學術自治機制真正發(fā)揮作用，用這些民主監(jiān)督機制發(fā)現(xiàn)并防范學術不端行為。

（四）、加強學術道德建設和提高自身的道德修養(yǎng)意識。加強學術道德建設的意義在于端正學術風氣，弘揚學術正氣，是研究者形成嚴謹治學、實事求是、戒躁戒躁、甘于寂寞、潛心科研的作風，自覺承擔學術責任。一個學術研究者的高貴與內涵在于擺脫外界的虛名浮利的誘惑，修身正己，嚴守學術誠信，豐富自己的學術涵養(yǎng)，樹立良好的形象和人格尊嚴，不畏權貴，堅持自己的觀點，在名利前面，保持理性的態(tài)度，自覺抵制各類不良學術風氣的侵蝕。

科學事業(yè)的發(fā)展，即使學術創(chuàng)新的過程，也是學風建設的過程。良好的學術空氣依賴良好的學術品格的養(yǎng)成和學術道德的堅守。維護學術尊嚴是每一個搞學術的人的責任。要糾正學術不端行為，不僅需要政府相關政策的支持，也需要營造良好的社會環(huán)境和規(guī)范的學術研究規(guī)則，更需要研究人員發(fā)揮個人的熱情和激情，堅持忍耐學術研究的苦澀，需要社會上大部分人的努力。端正學術之風，崇尚學術道德，為學術的發(fā)展開辟新道路。

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義學院學報，2007（2）：70-73.[4]轉引全球學術不不端行為普遍[J].科技日報，2009年6月6日.[5] 劉軼博，張磊，雷二慶.學術不端行為研究[J].廣東省科學社會主義學院學報，2007年第2期.[6]侯兆曉.當學術不端已成為習慣[J].民主與法制.2010年14期.[7]侯兆曉.當學術不端已成為習慣[J].民主與法制.2010年14期.[8]劉劍輝 吳起軍 潘武安.學術造假的原因分析及預防措施[J].湖南科技學院學報，2009年5月，第30卷第5期.[9] 劉劍輝 吳起軍 潘武安.學術造假的原因分析及預防措施[J].湖南科技學院學報，2009年5月，第30卷第5期.[10]傅勇.《背叛真理的人們》當科學遭遇舞弊[EB],2006年2月28日.http:// [11]盧艷君.學術論文不端行為的成因分析[J].科技管理研究，2007年第9期.[12]郭建宏.試析我國學術不端行為的特點及治理[J].社會科學管理與評論，2010年1期.[13]劉豐.透過學術不端行為反思高校的科研考核評價體系[J].黑龍江教育學院學報，2010年3月，第29卷第3期.[14]鄭杭生.社會學概論新修（第三版）[M].北京.中國人民大學出版社.2010年6月第22次印刷.412—417.[15]黃怡勝.從論文造假看國內學術不端問題[J].華南師范大學學報（社會科學版）,2006年第6期.[16]蔣寅.治理學術腐敗和學術不端行為的思路與對策[J].社會科學論壇，2009.9（上）.[17]任海軍.美國隊學術造假不手軟[J].政府法制，2009年.[18] W.布勞德和N.韋德著.背叛真理的人們—科學界的弄虛作假[M].科學出版社，1988年.[19]專家建議通過立法嚴懲學術不端行為[J].思想政治課教育，2010年第7期.Of academic misconduct

Li ··

(School of law and Polities Guangdong, 524048, China.)Abstract: In recent years,we can hear many news about plagiarism、fraud,academic misconduct has become a hot spot.Academic is about systematic study、summarized、summary or innovation about the knowledge of the unknown or known,it is very important to our society.Now.academic corruption becoming increasingly serious,academic dishonesty and the correct of study are flooding,weather domestic or foreign.Academic misconduct has an effect on the construction of society morality, such as honesty building, and also has effect on human values.So what can our society treat as academic misconduct？What cause academic misconduct？What system can we built avoid academic misconduct？ Key words: academic miscondnct;causes;measure

第三篇：論文原創(chuàng)性聲明格式（精選）

論文原創(chuàng)性聲明←黑體，二號，居中

本人以信譽聲明：所呈交的畢業(yè)論文是在導師的指導下進行的設計（研究）工作及取得的成果，論文中引用他（她）人的文獻、數(shù)據(jù)、圖件、資料均已明確標注出，論文中的結論和結果為本人獨立完成，不包含他人成果及為獲得重慶科技學院或其它教育機構的學位或證書而使用其材料。與我一同工作的同志對本設計（研究）所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。

↑宋體，四號

畢業(yè)論文作者（簽字）：

簽字日期：年月日

第四篇：論文原創(chuàng)性聲明

論文/設計/報告原創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：所呈交的論文/設計/報告時本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了論文/設計/報告中特別加以標注引用的內容外，本論文/設計/報告不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。

作者簽名: _____________ 年 月 日

論文/設計/報告版權使用授權書

本論文/設計/報告作者完全了解學校有關保障、使用學位論文/設計/報告的規(guī)定，同意學校保留并向有關論文/設計/報告管理部門或機構送交論文/設計/報告的復印件和電子版，允許論文/設計/報告被查閱和借閱。本人授權省級優(yōu)秀論文/設計/報告評選機構將本論文/設計/報告的全部或者部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編論文/設計/報告。

本論文/設計/報告屬于

1、保密 □，在__________年解密后適用于本授權書。

2、不保密 □。

（請在以下相應方框內打“√”）

作者簽名：_____________ 年 月 日

導師簽名：_____________ 年 月 日

第五篇：論文原創(chuàng)性聲明

論文/設計/報告原創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：所呈交的論文/設計/報告時本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了論文/設計/報告中特別加以標注引用的內容外，本論文/設計/報告不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。

作者簽名: _____________年月日

論文/設計/報告版權使用授權書

本論文/設計/報告作者完全了解學校有關保障、使用學位論文/設計/報告的規(guī)定，同意學校保留并向有關論文/設計/報告管理部門或機構送交論文/設計/報告的復印件和電子版，允許論文/設計/報告被查閱和借閱。本人授權省級優(yōu)秀論文/設計/報告評選機構將本論文/設計/報告的全部或者部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編論文/設計/報告。

本論文/設計/報告屬于

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2、不保密 □。

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