第一篇：初中思品教研組磨課計劃

贛榆縣思品協(xié)作1組磨課計劃

群組名稱：連云港市贛榆縣厲莊初中思品協(xié)作1組

課題名稱：19.1《做情緒的主人》

所屬類別：蘇教版七年級思品

群組成員：協(xié)作1組全體成員

目標任務(wù)：

1、通過親身參與磨課，使老師們能準確把握文本和學情，制定明確、切合實際的教學

目標，有效突破重點、難點，達成教學目標。

2、在備課、上課、觀課、反思中提高教師的思品課堂教學能力，真正提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)“有效教學”。

3、學會教給學生學習思品的方法，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，在一節(jié)思品課中讓學生

有“看得見”的提高和進步”。

活動措施：

1．在兩所學校思品組組建課例研修與打磨的教師團隊，統(tǒng)一思想，提高認識，明確分工，為課例打磨做好各項準備工作。

2.按照本次研修提出的“三次備課兩次打磨”的要求，認真完成各個環(huán)節(jié)，高質(zhì)量地完成打磨任務(wù)，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，及時上傳各項材料，積極組織教師進行研討。

3．組織開展各項教學研討、專業(yè)培訓等活動，通過活動，集中解決教學與技術(shù)等問題，并提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)及能力。

4．執(zhí)教老師認真完成若干次備課的教案；針對成員的兩次打磨情況，整理出個人反思；兩次打磨后，進行試教，并整理出教學實錄。

5．本組成員認真參與研課打磨、觀課評課等活動，針對執(zhí)教人的三次備課，要完成2篇教案修改、6次發(fā)帖、1—3篇反思或總結(jié)；根據(jù)分工進行觀課評課，整理出評課材料。

6．及時與其他專題組交流信息，提高研修效率。

六、時間安排：

3月3日組建課例打磨研修團隊；

3月7日 團隊成員在學校會議室召開第一次會議，確立打磨課題，形成打磨計劃。3月17日 教研組內(nèi)老師完成第一次備課，并組織研討。

3月24日 在厲莊初中進行教學觀摩活動，包括觀課、團隊成員評課、研修組長進行專題講座等內(nèi)容，完成教案打磨，做好第一次正式研討的資料準備；

3月31日 上傳第一次備課，進行第一次打磨；

4月7日召開課例研修團隊第二次會議，第一次打磨活動總結(jié)，修訂打磨計劃，明確新目標；執(zhí)教人完成并上傳第一次備課反思、第二次備課，組織群組成員對第二次備課進行打磨；

4月14日 第二次打磨總結(jié)，團隊成員完成并上傳同課異案，在試教的基礎(chǔ)上，形成課堂實錄及第三次備課；

4月21日執(zhí)教人形成并上傳第三次備課、試教實錄；

4月下旬形成定稿并上傳。

第二篇：初中思品課評課稿

初中思品課評課稿

本次90學時培訓觀摩了繡山中學開設(shè)的幾堂公開課，其中歐淑央老師《維護受教育權(quán)一課給我留下了很深刻的印象。給我的課堂教學帶來了很多的借鑒作用，本課老師希望通過情景教學和案例分析法，引導學生自主學習，合作探究學習，我認為本堂課上得比較成功，她能夠貫徹生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學生的主體性，并營造了輕松、愉悅，相對開放的教學氛圍，使學生在合作中學，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一評教學目標：歐淑央老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識目標，能力目標和情感目標去選取材料和開展活動：如學校手機報里赴文成結(jié)對助學報道，大學生楊芳的案例，身邊人物金昌建木工學徒的案例等設(shè)計都體現(xiàn)了這一點。

二評教學重難點：

課標給出的重點是受教育是公民的基本權(quán)利，難點是如何實現(xiàn)公民受教育權(quán)利，歐淑央老師在教學中能把分析和解決這個問題放在重要的位置去處理，注重了學生在實際生活中遇見這類實際問題是如何進行處理的訓練，是符合課標的要求的，通過學生的討論思考，教師的點撥，加上各種情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生如身臨其境地去體會，很好的培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。三評教學方法：

歐老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了生本教育的基本要求，教學中將討論教學，案例教學融為一體，通過了情景、案例分析加強了師生之間的互動，活躍了課堂氣氛，通過多媒體教學手段，拓展了知識，擴大了知識容量，使學生在一節(jié)課中掌握或接觸更多的社會實際問題。四評教學過程：

1、導入新課中，老師很好地利用學校現(xiàn)有的教學資源：手機報關(guān)于赴文成結(jié)對助學的報道，實現(xiàn)貧困地區(qū)的兒童受教育權(quán)利，引出主題案例，貼近學生生活，引發(fā)學生的學習興趣，引領(lǐng)課堂教學漸入佳境。

2、能夠貼近學生的生活實際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能引起學生的共鳴，例如：觀點對對碰欄目，大學生楊芳的案例，促進學生去思考當前教育面臨的認識誤區(qū)問題，從而為學生及家長對教育權(quán)利實現(xiàn)提高思想認識，從而為下面珍惜受教育的機會作了鋪墊。

3、在師生研討共同交流這一環(huán)節(jié)上，老師能讓學生充分發(fā)表自己的意見，談自己的理解，談自己的感受和疑惑，教師的作用在于點撥，誘導并及時進行鼓勵表揚，且能適時精講，注意講練結(jié)合。

以上是我認為該老師在上課過程中所呈現(xiàn)給我們的閃光點，下面還有幾點是關(guān)于本人的粗淺的建議：

1、整堂課結(jié)構(gòu)設(shè)計不甚合理，思路清晰度不夠，前后過度契合度有待提高。

2、個別案例的引用，去課堂要闡明的觀點的適合度值得斟酌。

3、在課堂反饋上要多鼓勵讓學生大膽講，有疑難的地方可讓學生補充講，這樣才能更好的體現(xiàn)學生的主體作用。

評課人：

第三篇：初中思品課說課稿

要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面小編為大家?guī)砹顺踔兴计氛n說課稿，希望對大家有所幫助。

講述春天的故事

一、說教材的地位和作用

《講述春天的故事》是魯版教材九年思想品德第三單元第六課第二個分目。十一屆三中全會以后，我國無論是農(nóng)村還是城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，關(guān)鍵在于改革開放，改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路。實行改革開放的戰(zhàn)略決策是建設(shè)有中國特色社會主義必不可少的一部分。通過對本條目的學習使學生了解掌握我國改革開放的必要性，正確處理好改革與開放之間的關(guān)系，堅持科學發(fā)展觀、幫助樹立可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的思想意識并付諸行動，學好本目內(nèi)容將會為以后的學習打下牢固的理論基礎(chǔ)。因此，本條目在九年級思想品德課中具有不容忽視的重要地位。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀：熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義祖國。

能力目標：理解國家的大政方針，增強建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

知識目標：知道改革開放是黨在社會主義初級階段基本路線的一個重要基本點；懂得改革開放的必要性。

該目標的確定，關(guān)注學生的全面發(fā)展，有利于學生知識、能力、情感素質(zhì)的全面提高，符合教育教學規(guī)律和學生成長、發(fā)展規(guī)律，強化了德育訓練和道德素質(zhì)培養(yǎng)。

三、說教學的重、難點

依據(jù)課程標準和魯版教材知識結(jié)構(gòu)，在全面了解教材基礎(chǔ)上，確定了以下的教學重點和難點：

教學重點、難點：認識“我國實行改革的必要性”

重點的依據(jù)：在社會主義制度下，社會的基本矛盾仍然是生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)之間的矛盾。在已經(jīng)建立起社會主義基本制度的前提下，要解決社會的基本矛盾，還必須建立起一套適合生產(chǎn)力要求的具體組織形式、管理體制和運行機制。隨著社會的不斷發(fā)展，原有的計劃經(jīng)濟體制逐漸顯示出它的弊端。阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，導致社會進步緩慢，人民生活水平提高緩慢。只有通過改革，改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的舊體制，給經(jīng)濟組織創(chuàng)造一個競爭、創(chuàng)新、發(fā)展的充滿生機和活力的體制，給公民一種“人盡其才”、充滿施展才華的管理里體制，才能夠進一步推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的全面進步。因此，對舊的經(jīng)濟體制進行根本性的變革，建立充滿生機和活力的社會主義市場經(jīng)濟體制，完善社會制度，是生產(chǎn)力本身發(fā)展的直接呼喚，是社會主義基本矛盾運動的客觀要求。在全面落實科學發(fā)展觀的新形勢下，改革與創(chuàng)新已成為時代的主旋律。積極投身到改革與創(chuàng)新的潮流中去是每一個公民的義不容辭的責

難點的依據(jù)：初中學生對改革開放給生活帶來的巨大變化有親身感受，但對改革的深層原因理解起來有一定難度。這是因為改革的深層原因涉及到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系，計劃經(jīng)濟體制、市場經(jīng)濟體制等抽象的理論問題。對于初中學生來說，無論是知識儲備還是理解能力都比較欠缺。因而對教師和學生來說，教與學都有一定的難度。

四、說教法

思想品德課是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科良好品德的形成來源生活實踐。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。考慮到九年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境，教師講解、點撥啟發(fā)；學生自學、學生活動（搜集、討論、交流共享）的教學方法，讓學生真正參與課堂活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。

當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。基于本項目的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景法：

從MTV《春天的故事》導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法

結(jié)合教學資源選擇適當?shù)牟牧希ㄟ^對比尋找兩種不同體制的不同點，感悟其中的道理。結(jié)合“來自生活的報告”，請學生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點和做法。通過活動獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論共享法

由于本條目內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生觀看多媒體圖片并自己閱讀課本思考，自己列舉我國在不同領(lǐng)域改革的現(xiàn)實實例，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本條目知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從 “學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法及共同學習法。

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課：（5分鐘）

情景導入（通過多媒體播放我國改革開放以來的圖片及歌曲；引導學生觀察思考切入正文。）

導語設(shè)計的依據(jù)：思想品德課強調(diào)理論聯(lián)系實際，讓時政、事實進課堂；讓學生自己思考、分析能調(diào)動學生的積極性，有利于學生時政搜集能力、分析、歸納問題能力的培養(yǎng)。通過情景導入，既概括了舊知識，引出新知識，使學生能知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；又使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（25—30分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學資源的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

本條目分為二部分，第一部分主要分析說明我國的改革；通過活動了解我國改革的必要性，改革的多樣性及改革的本質(zhì)。使學生認識到我國的改革是世界的需要，是發(fā)展的需要，樹立積極參與改革與創(chuàng)新的意識。第二部分主要分析開放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件；首先通過一組圖片，說明我國對外開放的輝煌成就和形式；幫助學生理解實施科學發(fā)展觀，建設(shè)創(chuàng)新型社會必須實行對外開放；接著，從我國與發(fā)達國家的差距這一國情出發(fā)，講述對外開放是我國還必須長期堅持的一項基本國策。通過“入世”的機遇與挑戰(zhàn)的現(xiàn)實，我們只有堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。在講解第一部分時，主要通過演示材料、學生閱讀自學等手段和方法，讓學生理解實行對外開放的必要性，這樣，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以提高學生概括問題、分析問題的能力，同時還把基礎(chǔ)知識的教學放在首位，強化了學生對基本知識的理解和掌握。在講解第二部分知識時，我主要通過材料分析，問題啟發(fā)的手段和方法來完成。

整個教學過程立足本校學生的學情，注重學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改中要求師生互動的要求。

3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。（結(jié)合板書小結(jié)）。

4、板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能理解掌握。

5、課堂反饋：根據(jù)學生實際設(shè)計選擇題和材料分析題。這樣既鞏固了所學基本知識，又提高了學生分析解決問題的能力和應(yīng)試能力。

6、布置作業(yè)。

由于課堂時間有限，既要使課題有完整結(jié)構(gòu)又要聯(lián)系青少年自身實際，給學生必要的知識拓寬，加強應(yīng)試能力訓練，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：調(diào)查當?shù)赜心男┩赓Y企業(yè)和中外合資企業(yè)？它們主要生產(chǎn)或經(jīng)營什么？給當?shù)亟?jīng)濟帶來什么影響？

第四篇：初中思品課說課稿

導語：“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，下面由小編為大家整理的初中思品課說課稿范文，希望可以幫助到大家！

各位領(lǐng)導、各位老師，大家好!我今天說課的課題是《弘揚和培養(yǎng)民族精神》。

一、說教材

《弘揚和培育民族精神》是九年級思品第五課《中華文化與民族精神》第二框內(nèi)容。全課包括兩框內(nèi)容，第一框講博大精深的中華文化和薪火相傳的傳統(tǒng)美德。中華文化包括傳統(tǒng)美德，民族的精神是中華文化精髓。本框主要讓學生了解民族精神對一個國家和民族的生存和發(fā)展具有重要作用，理解民族精神的基本內(nèi)涵及其發(fā)展，感悟中國共產(chǎn)黨在不同時期領(lǐng)導各國人民對民族精神豐富和發(fā)展，自覺成為民族精神傳播者、弘揚者和繼承者。這一內(nèi)容在思品課中具有重要地位，是九年級思品課的重要內(nèi)容之一。

二、說學情

隨著對外開放的加深，世界各國文化對我們的青少年學生產(chǎn)生越來越多的影響，一些學生出現(xiàn)了崇洋媚外的現(xiàn)象，吃洋食、看洋劇、穿洋服、追洋星的風氣日盛。有些學生從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了好吃、懶做的習慣。這些對青少年學生的成長非常不利。面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，面對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興崇高使命，開展正面的民族精神教育，利用榜樣的帶動力和示范作用，切實培養(yǎng)民族精神，具有十分重要的意義。

三、說教學目標

1、情感態(tài)度價值觀：通過學習探討，感悟生生不息的民族精神，培養(yǎng)愛國熱情，激發(fā)學生積極做民族精神的弘揚者、傳播者和建設(shè)者。

2、知識目標：

①知道民族精神的內(nèi)容和核心;②明確中華民族精神是中華民族的魂，必須要弘揚;

③認識民族精神的作用;④感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下對民族精神的豐富和發(fā)展;⑤學會自覺做民族精神的傳播者繼承者弘揚者。

3、能力目標：能夠理解弘揚民族精神的積極意義;學會運用民族精神的內(nèi)容特別是核心內(nèi)容評價人物或事件。

四、說重、難點

重點：①民族精神的內(nèi)涵;②民族精神的作用;③民族精神的繼承和發(fā)展。

難點：民族與時俱進的特點或民族精神的豐富和發(fā)展

五、說教法、學法

把傳統(tǒng)的講授方式與現(xiàn)代多媒體教學手段結(jié)合起來，精選歷史圖片讓學生在觀察、討論中自主探究民族精神的內(nèi)涵、作用及其在各個時期的表現(xiàn)，從而認識和理解民族精神的內(nèi)涵、作用、與時俱進不斷發(fā)展的特點。巧設(shè)情景，引發(fā)興趣與討論，激勵學生聯(lián)系學習生活實際探索弘揚民族精神的途徑與方法。

六、說教學程序

【一】激情引趣、導入新課

1、播放《紅軍長征》動畫

2、教師導入新課

【二】師生互動、學習新知

3、放幻燈片，看圖片討論其表現(xiàn)出來的精神，并綜合四幅圖的共同主題(可分組進行討論，各組代表說出一個詞語，然后學生據(jù)說說出共同主題)

①學生代表發(fā)言，②點播江總理圖片，教師朗誦后，學生齊聲朗讀民族精神

③播放幻燈片，學生思考，并試完成表中填空。加深對民族精神的認識。

2、學生填表并觀看反映面對自然災(zāi)害和外敵入侵的幻燈片，引入對民族精神地位與作用的思考(提示讓學生讀課文P69最下面段，自己找出答案)

①是民族生存發(fā)展的精神支柱。

②是民族文化精髓，是民族魂，是中華民族生命機體中不可分割的重要組成部分。(地位)

③是戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。

3、學生研讀P70中間段和P71中段，播放幻燈片，引導學生了解民族的精神在新民主主義革命時期和新中國成立后的突出體現(xiàn)以及改革開放注入了民族精神新內(nèi)涵，從而認識民族精神發(fā)展。

① 在新民主義時期：井岡山精神，長征精神，延安精神等

② 新中國成立后：大慶精神，兩彈一星精神，抗洪搶險精神，載人航天精神

③ 改革開放時期：注入新素質(zhì)如自立意識，競爭意識，效率意識，開拓精神等。

4、設(shè)置情景，展開討論

情景一：某男生特別喜歡韓國明星演員，在穿著打扮上韓化，甚至走路時也學著貓步化。

情景二：在早餐時，該同學將又白又香的饅頭丟了去買“高級零食”。

情景三：上課時，這個同學常常趴到課桌上睡覺。

情景四：一個穿著樸實的女生撿到200元錢后，讓老師幫助找到失主并原物歸還。

討論：面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，我們中學生該怎么做?

① 在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容。

②要繼承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，從學習生活中的小事做起，培養(yǎng)勤勞、勇敢、創(chuàng)新等精神，養(yǎng)成艱苦奮斗的好習慣。

③要善于辨識各種落后的文化和腐朽文化，并自覺加以抵制;

④青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。

【三】深入實踐、鞏固提高

1、教師導入實踐，開展知識競賽，豐富學生的知識，再認知民族精神

2、鼓勵學生設(shè)計標語，提高學生自我表述民族精神的能力

3、分析案例，提高學生的審題及歸納能力

4、引導學生聯(lián)系自身實際，暢談弘揚民族精神的具體做法(學生暢談后放答案)

【四】調(diào)動情感、結(jié)束新課，教師朗誦結(jié)束語，緊接著播放《學習雷鋒》的動畫

七、說板書設(shè)計(略)

八、說效果預(yù)測：

既引導學生讀書，有指導學生看畫，用多媒體影像來調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生自主學習，分組學習討論，且聯(lián)系學生實際，讓學生內(nèi)心震撼，產(chǎn)生共鳴。注重知識落實和重點的突破，切用填表，問答等多種形式讓學生得到實際訓練，因而效果會不錯的。

第五篇：思品教研組教研計劃

思品教研組教研計劃

（2013-2014學年第一學期）

一、工作思路

以提高德育工作實效為中心，努力發(fā)揮品德學科研究、指導、服務(wù)的工作職能，改進和完善教學研究制度和工作方式，堅持以構(gòu)建高效課堂為核心，以轉(zhuǎn)變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到逐步提高，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，切實提高小學品德課程教學質(zhì)量。

二、主要工作

（一）加強理論學習，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念

1.認真研讀學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。

2.組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、教學評價等。

3.認真參加教研室及中心教研組的各類學習、研討活動，及時開展校內(nèi)培訓。反思品德課程課堂教學的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。

4.開展教師讀書活動，不斷提高老師自主學習的意識與能力。

（二）以實施課程標準為中心，全面提高學生素養(yǎng)。

1.認真組織教師學習學科教學建議，并對其執(zhí)行情況加強管理，落實到位，做到上足課、上好課。

2.加強思品教學的研究。重視品德教育與學生生活及社會的聯(lián)系，聯(lián)系實際展開實踐和探討。

3.組織教師研讀教材，主動學習相關(guān)專業(yè)知識，靈活地從學生生活中選取研究的話題，對教材進行恰當?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學生為主體，實行活動式、開放式的教學。

（三）采用多種方式，促進教師可持續(xù)發(fā)展。

1.結(jié)合學校工作，繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認真、踏實、負責地對待教學工作。

2.搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機會。

3.圍繞學校教研活動安排，進行思品課課堂教學展示。切實做好構(gòu)建高效課堂工作。

三、主要工作安排：

九月份：

1.制定并落實學校思品組教學計劃。

2.組織教研組長及部分教師學習新課程標準，聯(lián)系教學實踐開展研討。

3.第一次檢查思品備課本。

十月份：

1.組織一、二年級的教師進行新課程研究學習。

2.思品集體備課。

十一月份：

1.組織教師參加學校課堂教學展示活動，積極研究教學策略，提高課堂效率。

2.師徒結(jié)對活動聽評課。

十二月份：

1.思品集體備課。

2.交流本學期教研心得，撰寫教研總結(jié)。

3.組織期末測評工作。