第一篇：技師專業(yè)論文撰寫指南第七章!

第七章技師論文指導(dǎo)

第一節(jié)技師論文指導(dǎo)的意義與要求

一、技師論文指導(dǎo)的意義

技師專業(yè)論文是在有經(jīng)驗的專業(yè)教師或高級考評員的指導(dǎo)下，由技師申請者獨立構(gòu)思并完成的一種文章。技師專業(yè)論文是技師申請者在培訓(xùn)期末向鑒定單位交的一份書面成果。從指導(dǎo)教師的角度講，指導(dǎo)技師申請者寫技師專業(yè)論文，是指導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間所做的一次重要理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練。由于大多數(shù)技師申請者寫專業(yè)論文的經(jīng)歷不多。許多人不了解技師專業(yè)論文寫作的意義和如何撰寫技師專業(yè)論文。實踐說明，生產(chǎn)第一線的技師申請者在撰寫專業(yè)論文的過程中，特別需要指導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)。技師專業(yè)論文的指導(dǎo)過程，是教學(xué)相長的過程，也是指導(dǎo)教師檢驗其教學(xué)成果的重要方面。通過技師申請者把自己的工作經(jīng)驗總結(jié)提高，上升到理論的高度，是應(yīng)用綜合理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的生動反映，也是對教學(xué)與指導(dǎo)效果的一次全面檢查。盡管有的技師申請者平時工作、學(xué)習(xí)情況較好，甚至做出了一定的成績，但對理論與實踐的綜合總結(jié)，以及文字組織能力等方面的原因，不一定能寫出質(zhì)量較高的技師專業(yè)論文。除了技師申請者的基礎(chǔ)理論素質(zhì)、實際技能素質(zhì)和整體綜合素質(zhì)等方面的原因外，從指導(dǎo)教師的教學(xué)和指導(dǎo)方面分析，也會存在某些不足。對指導(dǎo)教師來說，這恰好是指導(dǎo)技師申請者撰寫技師專業(yè)論文的重要收獲。另外，技師專業(yè)論文是留給社會的一份寶貴的文字資料，對于實踐經(jīng)驗的積累有著及其重要的作用。教學(xué)與指導(dǎo)的過程是一種雙向交流和溝通的過程，技師論文申請者從培訓(xùn)單位獲得了系統(tǒng)的理論知識，能夠?qū)㈤L期工作實踐中的經(jīng)驗科學(xué)化、系統(tǒng)化，把科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)提高到更高層次。同時，技師申請者也以各種方式影響培訓(xùn)單位，許多技師申請者的實踐經(jīng)驗、才華、見識等等，都給培訓(xùn)單位和指導(dǎo)教師留下寶貴的財富，其中不乏具有真知灼見的優(yōu)秀作品。培訓(xùn)單位可以用它來豐富教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)教育后來者，成為很好的教學(xué)參考資料和可以借鑒的材料。也可以用它來分析解決某些具體實際問題或理論問題，填補這些領(lǐng)域科技研究的空白。還可以推薦給有關(guān)部門或各種出版物，對社會發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、對指導(dǎo)教師的基本要求

勝任指導(dǎo)教師的工作，必須具備一定的素質(zhì)，并懂得職業(yè)技能鑒定工作。指導(dǎo)教師應(yīng)具備以下基本條件：

1.具有高級職稱的教師、高級考評員或技術(shù)人員。

2.具有有關(guān)專業(yè)的較高理論水平和文字水平。

3.對技師申請者的論題具有較深的理論水平和較豐富的實踐經(jīng)驗。

4.精通職業(yè)技能鑒定的工作。

（一）思想修養(yǎng)

作為專業(yè)論文指導(dǎo)教師，首先應(yīng)為人師表，具有較高的思想素養(yǎng)。一個教育工作者培養(yǎng)的是合格的人才，而人才具有多方面的含義，其中最重要的就是高尚的人品。指導(dǎo)不僅僅是要幫助技師申請者提高技師專業(yè)論文的質(zhì)量，更要注意以自己高尚的思想品格進行積極的導(dǎo)引，要想做事先學(xué)做人。如果一個指導(dǎo)教師為人自私自利，不負責任，他就不配承擔指導(dǎo)教師的神圣職責。

技師申請者的思想水平是參差不齊的，有些屬于積極進取努力學(xué)習(xí)的，對于這些技師申請者,指導(dǎo)教師應(yīng)積極與之配合，使他們能人盡其才，充分發(fā)揮自己的水平，寫出高質(zhì)量的技師專業(yè)論文；有些技師申請者思想水平一般，對這些人，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)他們追求高尚人品的愿望；而還有一部分技師申請者則思想懈怠，不求進取。指導(dǎo)教師對這部分人不應(yīng)嫌棄，不宜過分批評和指責，要做耐心細致的思想工作，督促并指導(dǎo)他及時完成技師專業(yè)論文的寫作任務(wù)。

（二）理論修養(yǎng)

俗話說，“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水?！?因此，指導(dǎo)教師應(yīng)有廣博的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗，不僅對本學(xué)科的理論與實踐有精深的見解，對周圍的相關(guān)學(xué)科也應(yīng)該有深入的了解。特別是現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科相互滲透，互相影響，分化交叉,指導(dǎo)教師更應(yīng)對現(xiàn)代各種新理論、新工藝,以及邊緣科學(xué)、交叉科學(xué)都要有廣泛的涉獵。只有這樣指導(dǎo)教師才可能站在更高的高度審視和指導(dǎo)技師論文申請者的專業(yè)論文。

（三）文字修養(yǎng)

技師專業(yè)論文是撰寫者對自己對本職業(yè)(工種)所涉及的技術(shù)方法進行科學(xué)探索和總結(jié)的文字表述。因此，寫作水平的高低對技師論文的質(zhì)量將產(chǎn)生較大的影響。指導(dǎo)教師在這方面應(yīng)有較深的造詣，既要有本專業(yè)論文寫作的相關(guān)知識，又要具備一定的語法和修辭方面的素養(yǎng)。否則即使專業(yè)論文的內(nèi)容水平很高，但文中出現(xiàn)很多語法錯誤和錯別字，而指導(dǎo)教師不能及時發(fā)現(xiàn)和糾正，也就無法保證指導(dǎo)技師申請者高質(zhì)量地完成專業(yè)論文的寫作。

第二節(jié)技師專業(yè)論文的指導(dǎo)內(nèi)容與方法

一、指導(dǎo)內(nèi)容

技師專業(yè)論文是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成的，論文指導(dǎo)教師對論文的質(zhì)量好壞起著關(guān)鍵的作用。因此，技師專業(yè)論文指導(dǎo)教師必須努力與學(xué)員相互配合，積極做好指導(dǎo)工作。

技師論文指導(dǎo)的任務(wù)是多方面的，但歸納起來基本上有以下九個方面： 第一，對技師申請者所選定的專業(yè)論文題目進行審核。

選題是技師專業(yè)論文寫作成敗的關(guān)鍵，選擇恰當?shù)念}目即可使技師申請者充分發(fā)揮自己的才智，又能使專業(yè)論文具有較高的實際價值或?qū)W術(shù)價值，對于整篇技師專業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)系極大。

指導(dǎo)選題主要遵循兩條基本原則：一方面要有一定的理論和實際意義，另一方面要適合專業(yè)論文撰寫者的具體情況。即要選擇那些客觀上對本職業(yè)（工種）具有較高的價值，主觀上又有能力完成的題目。如果選擇的題目內(nèi)容平庸，既無理論價值又無實際意義，高水平、高質(zhì)量就無從談起。

好的選題還要有好的資料，否則，再好的題目，如果資料搜集困難，實驗手段缺乏，或者超出了技師申請者自身的學(xué)識和能力范圍，寫好專業(yè)論文也是一句空話。這就要求指導(dǎo)教師必須有本專業(yè)扎實的基礎(chǔ)知識，又要對技師申請者的具體情況有深入的了解。只有這樣才可能選擇合適的技師專業(yè)論文題目，使專業(yè)論文具有一定的理論水平，可以充分發(fā)揮技師申請者的特長，使技師論文在一開始就建立在堅實的基礎(chǔ)之上。

第二，幫助技師申請者制定撰寫技師專業(yè)論文的規(guī)劃并督促完成。

撰寫技師論文的過程是由多項工作構(gòu)成的一個小系統(tǒng)工程，必須認真規(guī)劃每一個步驟，從選題到完成必須排出撰寫日程表。只有這樣才能使整個寫作過程井井有條，按時完成。

第三，指導(dǎo)搜集資料。

搜集資料是撰寫技師專業(yè)論文的重要步驟之一，否則專業(yè)論文將成為無源之

水、無本之木。寫作的資料包括各種文獻資料、報刊雜志等。指導(dǎo)教師要向技師申請者推薦具有參考價值的參考資料，并幫助技師申請者解決收集資料中所遇到的困難。這就要求指導(dǎo)教師平時要博覽群書，瀏覽各種報刊雜志，注意發(fā)現(xiàn)有用的材料，特別是對技師申請者論述問題直接相關(guān)的資料，以便正確推薦。

第四，撰寫的專業(yè)論文需要進行社會調(diào)查，以便用收集的第一手資料作為論據(jù)，指導(dǎo)教師就應(yīng)對如何開展社會調(diào)查進行具體的指導(dǎo)和幫助。

第五，指導(dǎo)立意和擬定專業(yè)論文提綱。

實際上的選題過程就是在很大程度上確立了專業(yè)論文的主題，而立意只不過是進一步明確化和細化，將專業(yè)論文的論點、論據(jù)和論證的主要內(nèi)容確定下來。在此基礎(chǔ)上考慮安排專業(yè)論文的整體結(jié)構(gòu)并擬定專業(yè)論文提綱。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)論文所要表現(xiàn)的內(nèi)容審查論文提綱是否層次分明，重點突出，邏輯結(jié)構(gòu)嚴密等。

第六，撰寫草稿。

從開始起草到專業(yè)論文最后完成的整個寫作過程中，指導(dǎo)教師在寫作的各個階段都要對專業(yè)論文寫作進行正確指導(dǎo)和審查，使技師申請者能夠始終沿著正確的路徑完成專業(yè)論文的寫作。

第七，修改。

檢查和修改是專業(yè)論文最后定稿前必不可少的步驟。像任何事物一樣，一切文章都不可能完美無缺，總存在各種缺點和錯誤，需要不斷地修改、完善。

指導(dǎo)技師申請者修改技師專業(yè)論文，首先，要審查專業(yè)論文是否脫離主題。如果文章脫離了主題，整個專業(yè)論文也就失去了存在的意義，必須予以糾正。但整篇文章脫離主題的情況是不多見的，往往是部分內(nèi)容與表現(xiàn)主題關(guān)系不大或有所偏離，應(yīng)考慮舍棄或糾正。其次，要調(diào)整結(jié)構(gòu)，檢查專業(yè)論文結(jié)構(gòu)是否合理。主要是文章的層次分明有序，重點突出，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。如在這幾方面有所欠缺就應(yīng)做適當調(diào)整。再次，要推敲語言。有些學(xué)員語文基礎(chǔ)較差，所寫的技師專業(yè)論文難免有文字粗糙，詞不達意或用詞不準確等問題，自己又難以發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)教師在審查指導(dǎo)專業(yè)論文時應(yīng)注意糾正。就是較好的文筆也難免有疏漏之處，對于語言的推敲也同樣必要。

第八，寫出評語和意見。

技師專業(yè)論文審查完成之后，指導(dǎo)教師應(yīng)對專業(yè)論文寫出自己的評語和意見，供技師申請者和評審委員會參考。

第九，指導(dǎo)答辯。

答辯是對技師專業(yè)論文進行“驗收”的最后也是必不可少的一個階段，其目的旨在進一步審查專業(yè)論文，了解專業(yè)論文作者對該專業(yè)論文所論述論題的認識達到何種程度，考察技師專業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度以及審查論文是否是技師申請者自己獨立完成等情況。

一般技師申請者對答辯缺乏經(jīng)驗，指導(dǎo)教師應(yīng)幫助做好答辯前的各項準備工作，并告訴他們答辯中可能遇到的問題及應(yīng)對的措施。

二、指導(dǎo)方法

技師專業(yè)論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法并無固定模式，每個教師在長期的教學(xué)實踐中大都總結(jié)了自己的一套方法。但這其中也存在一些具有普遍性的規(guī)律。歸納起來基本有以下幾個方面。

1.技師專業(yè)論文反映的是技師申請者自己的觀點、實際工作的總結(jié)和研究成果，因此，應(yīng)由其獨立完成，指導(dǎo)教師只是起輔導(dǎo)的作用，不能包辦代替技師申

請者完成各項撰寫工作。指導(dǎo)教師應(yīng)注意啟發(fā)獨立思考，發(fā)揮技師申請者本身的積極性和創(chuàng)造性，否則就失去了撰寫專業(yè)論文的意義。

2.指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)的目的是協(xié)助技師申請者發(fā)揮自己的能力，提高專業(yè)論文的質(zhì)量，使之不走或少走彎路。因此，指導(dǎo)教師所做的只是提供幫助和原則性建議，具體工作應(yīng)由技師申請者自己去完成，并對撰寫工作中的問題及時發(fā)現(xiàn)和提出忠告。

3.技師申請者對本專業(yè)基本理論知識的認識和論文的觀點往往有欠缺之處，需要進一步拓展其寬度或深度，而他們一般缺乏從更高的層次來認識問題的能力。這就要求指導(dǎo)教師以探討式的態(tài)度，啟發(fā)技師申請者將自己的認識提升到一個新的高度，從而使專業(yè)論文提高到更高的水平。

第三節(jié)技師論文的評價方法

一、評價準則

評價技師專業(yè)論文，要堅持評分的標準，研究評語的寫法，做到判分準確，評價公正，評語規(guī)范嚴謹。

一、技師專業(yè)論文評閱成成績的標準

技師專業(yè)論文的評定成績一般分為優(yōu)(90～100分)、良(80～89分)、中(70～79分)、及格(60～69)分、不及格(60分以下)五個檔次。

（一）優(yōu)

l.能很好地綜合運用所學(xué)的理論與本職業(yè)（工種）的有關(guān)知識。

2.能密切聯(lián)系本職業(yè)(工種)、本單位的工作實際。能夠以正確的觀點和方法提出問題，分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對實際工作有一定的指導(dǎo)意義。

3.中心論點突出，論據(jù)充足，寫作結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，文理通順，表達能力強。

4.材料典型、真實、豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運用科學(xué)方法進行加工整理。

（二）良

1.能較好地運用所學(xué)理論與本職業(yè)（工種）的有關(guān)的知識。

2.能較好地聯(lián)系工作實際，能夠提出問題，分析問題比較正確、全面，對指導(dǎo)現(xiàn)實工作有一定的參考價值。

3.中心論點明確，論據(jù)較充足，寫作結(jié)構(gòu)合理，層次較分明，文句通順，有較好的表達能力。

4.材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進行加整理。

（三）中

1.能一般地運用所學(xué)理論與本職業(yè)（工種）的有關(guān)的知識。內(nèi)容較充實，具有一定分析問題的能力。

2.能聯(lián)系工作實際，分析問題比較正確，對現(xiàn)實工作有一定的參考作用。

3.中心論點基本清楚，具有一定論據(jù)，結(jié)構(gòu)較為合理，層次較分明，文句通順，有一定表達能力。

4.材料具體，進行了一定的加工處理。

（四）及格

1.在理論上沒有原則性錯誤，能基本掌握和運用本職業(yè)（工種）的有關(guān)知識。

2.基本能夠聯(lián)系工作實際，能表達自己的觀點，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。

3.有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。

4.有一定的原始材料，有一定的數(shù)據(jù)。

（五）不及格

符合以下條款之一者即評為不及格。

1.在理論上有原則性錯誤，掌握有關(guān)本職業(yè)（工種）的專業(yè)知識很差。

2.中心論題不明確，層次不清，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)松散，文理不通。

3.材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。

4.主要內(nèi)容基本抄襲他人成果或?qū)偎舜鷮懙膶I(yè)論文。

二、評語

技師專業(yè)論文的評語有兩種，一是高級考評員意見，二是答辯委員會意見。

（一）高級考評員意見的寫法

高級考評員意見，主要是從技術(shù)和寫作角度對全篇專業(yè)論文做出評價。評價要點是：

l.觀點是否正確；

2.論據(jù)是否充分；

3.分析是否全面；

4.結(jié)構(gòu)是否合理；

5.語句是否通順；

6.有無實際意義。

（二）答辯委員會意見的寫法

1.回答是否準確；

2.思路是否清晰；

3.語言是否流暢；

4.答辯態(tài)度如何；

5.專業(yè)論文不足方面是否彌補。

技師專業(yè)論文評語文字要言簡意賅，評價要客觀公正，恰如其分，褒貶都須注意分寸。如果把技師專業(yè)論文的評語和答辯意見寫得過于簡單、草率，這是不負責任的。

第二篇：技師專業(yè)論文

技師專業(yè)論文

工種：維修電工

題目：淺談直流電動機的常

見故障和應(yīng)對措施

姓名：趙惠群 等級：技師

培訓(xùn)單位：保山市中專學(xué)校 日期：2013年11月2日

第三篇：技師專業(yè)論文

技師專業(yè)論文

數(shù)控技師論文

姓名： 何威

職業(yè)：數(shù)控

身份證號：***039

鑒定等級：技師

單位:杭州第一技師學(xué)院

二0一三年九月一號

第四篇：鉗工技師專業(yè)論文

技師專業(yè)論文

題目：如何把握膠印機安裝過程中

機器水平問題

姓名：

職業(yè)：裝配鉗工 身份證號碼: 鑒定等級:二級 單位：

年 月 日

目 錄

摘要..................................................2 前言..................................................2

一、膠印機安裝簡介....................................2

二、膠印機安裝的一般過程..............................3

三、膠印機安裝的場地定位及地基水平校驗................3

四、膠印機水平問題技術(shù)分析............................4

五、膠印機水平校驗的具體操作..........................5 結(jié)束語................................................7 參考文獻..............................................7 1 如何把握膠印機安裝過程中機器水平問題

摘要

近來年，我國印刷機工業(yè)的發(fā)展速度很快，隨著照相排字和電子分色技術(shù)的迅速推廣與應(yīng)用，膠印的地位越來越突出。不僅彩色畫報、藝術(shù)圖冊、產(chǎn)品商標和書籍封面等采用了膠印，而且大量的書籍和報刊等也實現(xiàn)了由鉛印向膠印的過渡，膠印機在我國各類印刷廠中被大量廣泛應(yīng)用。本文根據(jù)膠印機制安裝工程施工，重點討論了膠印機在安裝調(diào)試過程中的機器水平問題。

關(guān)鍵詞：膠印機、安裝調(diào)試、機器水平。

前言

機器水平是機器調(diào)試的一個關(guān)鍵步驟，機器的所有回轉(zhuǎn)滾筒必須處于水平狀態(tài)，才能保證機器的平衡運轉(zhuǎn)。假如機器不水平的話，軸承、齒輪的工作將會受到嚴重影響，印品的質(zhì)量也隨之被破壞。只有在安裝過程中，正確地對機器的水平進行嚴格的調(diào)試校正，才能保證膠印機的正常工作運行。

一、膠印機安裝簡介

膠印機的安裝是膠印機由生產(chǎn)廠家運輸?shù)桨惭b施工地點，借助一些工具和儀器，經(jīng)過必要的施工，將膠印機正確地安裝在預(yù)定的位置上，并通過調(diào)試運轉(zhuǎn)達到使用要求。

二、膠印機安裝的一般過程

膠印機安裝的工序一般必須經(jīng)過：吊裝運輸、設(shè)備開箱檢驗、放線就位、設(shè)備固定、清洗、零部件裝配調(diào)整、試運轉(zhuǎn)及機器驗收等。

三、膠印機安裝的場地定位及地基水平校驗

機器安裝前首先劃定中心線，中心線確定一般有兩種：一是以車間中心線為基準;二是以墻壁為基準。中心線的確定要根據(jù)各種型號的膠印機占地面積及輔助設(shè)備等因素綜合考慮。例如海德堡速霸CD102型膠印機，機器的中心線與墻之間的距離不得小于3.9米，否則就會影響輔助設(shè)備的安裝和維修空間。

一旦中心線確定后，在機器的總長度范圍內(nèi)，用激光水平儀測量每一米之間的地基水平高低（如圖）。首先調(diào)準激光發(fā)射器的水平位置，再測a～b之間的距離，即可知道地基誤差情況。

在測量地基水平高度時，接受激光的一方人員需注意，不要讓激光直接照射到眼睛，以免損傷視網(wǎng)膜。測量地基水平的目的是在安裝機器前充分了解地基的平整度，以便正確確定第一機組落地的高度，避免后續(xù)機組因地基水平誤差而無法落地。

在確認機器安裝的中心線后，在第一機組落位的末端需劃一根與中心線垂直的直線，以確定第一機組正確位置。第一機組的正確 定位很關(guān)鍵，如第一機組定位稍有誤差，整機安裝就會偏離機器的中心線，最后將第一機組的油盤根據(jù)機器的中心線和垂直線安放落地，并將第一機組落于油盤之中，后續(xù)機組依據(jù)第一機組依次落位。

四、膠印機水平問題技術(shù)分析

１、輸紙部分和收紙部分都是為印刷單元服務(wù)的，所以印刷單元是整個機器調(diào)試的絕對基準。在找水平時，應(yīng)先把印刷單元的水平找好，再找輸紙部分和收紙部分的水平。找印刷單元的水平首先應(yīng)找底托水平，底托的水平不好，上面的水平也就無法保證。如何找底托的水平呢？底托一般有兩個測量平面：一個是傳動面，一個是操作面。由于機器的傳動系統(tǒng)大都是傳動齒輪，絕大多數(shù)裝在傳動面。如果此面的水平保證不了，機器也就無法平穩(wěn)運轉(zhuǎn)。所以相對來說，傳動面的水平比操作面的水平更重要。從上面的分析可以看出，傳動面的水平（線水平）是整個機器水平的絕對基準，兩底托的水平是整機水平的絕對基準。根據(jù)基準的關(guān)系，在找水平時，應(yīng)先找傳動面底托的水平，再找兩底托的水平，然后再找高度方向的水平。一般機器只要底托水平保證，高度方向的水平就不應(yīng)有任何問題，因為高度方向的水平與機器的加工和安裝的精度有直接關(guān)系，否則某些部件就得重新安裝，嚴重時就必須更換設(shè)備。所以高度方向的水平是用來檢查機器底托水平用的，用戶安裝時，要調(diào)的也是機器底托的水平。

２、在找傳動面底托的水平時，根據(jù)兩點一線的原理，應(yīng)首先確定其中一點的高低位置，然后再調(diào)另一點。當兩點基本上在一個水平線上時，可通過五校的方法，進一步提高機器的水平精度。傳動面底 托的水平找好后，再找操作面上一點與傳動面的橫向水平，注意在找操作面的水平時不能再動傳動面的水平位置。此后再找操作面整體與傳動面之間的水平。用基準的關(guān)系進一步分析底托的水平則可知，傳動面底托的水平是底面水平的絕對基準，操作面與傳動面之間的橫向水平是底面水平的相對基準，因此調(diào)節(jié)時必須按基準的順序進行，不可反調(diào)。

３、底托水平找好后，可把水平儀放到壓印滾筒上檢查滾筒是否水平。有時還要把水平儀放到墨斗輥和水斗輥上，檢查墨路和水路是否與壓印滾筒的軸線平行。

印刷單元的水平基準，不同機器不一樣所以對具體的機器應(yīng)根據(jù)安裝說明書來定水平基準。水平基準確定后，其它印刷單元則為相對基準?；鶞实乃绞欠浅Ｖ匾模绻鶞实乃秸{(diào)節(jié)的不合適，則給后續(xù)機組的水平調(diào)節(jié)帶來極大的困難，因此基準的水平一定要反復(fù)校正，精度越高越好。

五、膠印機水平校驗的具體操作

１、水平校驗使用的儀器、儀表

檢正水平時，一般選用專用的水平儀。水平儀必須處于良好的工作狀態(tài)，否則無法檢測機器的水平度，因此水平儀應(yīng)定期送到計量中心校準。

２、水平儀的精度檢查

水平儀的底座及用來檢查水平度的部位都應(yīng)嚴格保持清潔，否則會引起測量誤差，這些部位最好用汽油或溫水反復(fù)擦洗。精度檢查時，先將水平儀置某一平面上，記錄下其讀數(shù)（如果氣泡在水平儀一端，則應(yīng)調(diào)節(jié)該平面的水平度，使氣泡移到水平儀上面有量程的地方，不一定非要調(diào)到中間部位），然后將水平儀轉(zhuǎn)180°，在原地方再測量一次，如果兩次測量結(jié)果一樣或誤差極小，則可認為水平儀的精度符合要求，否則應(yīng)仔細查找原因。

如果接觸面不合適，則換其它平面重新測試；如果是接觸面的清潔度不夠，則應(yīng)清洗后再測量；另外，還要注意正反測量的位置是否在同一直線上。如果這些原因都不存在，則應(yīng)更換水平儀。

3、膠印機水平調(diào)節(jié)操作過程

先將機器下面的支承螺釘調(diào)到中間部位（略偏下），然后測量機器的水平度（在底上有專用的測量平面）。由于各個測量面都是平行的，因而只要操作正確，在任一測量平面內(nèi)測量，其結(jié)果應(yīng)是一樣的。在一個平面內(nèi)應(yīng)進行兩個垂直方向測量，如果氣池都向該測量部位移動，則表明該部位處于最高位置，可旋轉(zhuǎn)支座螺絲使機器向下移動；如果氣泡一個向測量部位移動，一個不向測量部位移則表明該部位不是最高位置，應(yīng)再對其它測量平面進行測量，直到找到都向測量部位移動的測量平面為止，按上述進行調(diào)整。如果能找到氣泡都向測量部位相反方向移動的測量平面也可，則表明該部位是機器的最低位置，可將其下面的支座螺絲升高，但一般都應(yīng)找最高位置。如果兩個測量平面內(nèi)的測量結(jié)果完全一樣（在兩個方向上），則表明機器有一邊是同時高或同時低，假如操作面高，則應(yīng)同時同步旋轉(zhuǎn)該部位的支承螺絲。對機器底座進行的水平測量只是找水平的第一步，隨后還應(yīng)該對 壓印滾筒的水平度進行測量，如不符合要求，則應(yīng)重校底座的水平度，同時還可用墨輥來檢測機器的水平度，最后再以機器盤車的輕重來判斷機器的水平調(diào)節(jié)是否合適。

主機水平校驗結(jié)束后，再作輔助設(shè)備的安裝。整機安裝完畢后，檢查機器所有的動作。檢查完畢，進行試運轉(zhuǎn)，逐步由低速向高速運轉(zhuǎn)。運轉(zhuǎn)一小時后，檢查三滾筒軸頭是否有發(fā)燙現(xiàn)象，如無異常，安裝完畢，進入機器的試機驗收階段。

結(jié)束語

一臺膠印機能否順利投產(chǎn)，能否充分發(fā)揮它的使用性能，延長設(shè)備的使用壽命和提高產(chǎn)品質(zhì)量，在很大程度上取決于機器水平問題的校驗。仔細認真、科學(xué)嚴謹?shù)匦Ｕ脵C器水平是關(guān)鍵。機器安調(diào)初期，考慮地基是否有變形下沉，磨合期機器振動等因素影響，膠印機機器水平在安調(diào)后應(yīng)定期進行復(fù)查，確保機器平穩(wěn)、可靠的工作運行。

參考文獻

[1] 任志濤〃膠印機技術(shù) 印刷工業(yè)出版社 2010 [2] 秦付良〃實用機電工程安裝技術(shù)手冊 中國電力出版社2006

第五篇：鼎力推薦撰寫技師論文的要求

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撰寫技師論文的要求、選題、寫作要點、答辯

不少技術(shù)工人工作實踐多年 ,曾參與不少技術(shù)項目的安裝和調(diào)試 ,工作中也取得不少成果 ,甚至獲得各種獎勵 ,但在撰寫論文時 ,不知寫哪些內(nèi)容 ,也就是如何選題？這是普遍存在的問題。在此 ,我們首先了解撰寫技師論文的特點和要求 ,然后對選題原則作進一步討論。

一、技師論文的特點

技師論文在規(guī)范要求、說理方式、文章格式、語言運用、可供公開發(fā)表等方面 ,與一般論文是基本相同的。然而 ,由于技師論文是考生為申報技師職務(wù)而提供的評審材料 ,與一般的論文相比 ,又有以下一些特點 : 1.它是本人專業(yè)水平的代表作。

論文要送交專家評審 , 送審者要通過論文顯示自己的專業(yè) 知識、專業(yè)能力和專業(yè)水平;而考評專家評審論文是鑒定考生 能否達到技師資格的重要依據(jù)。因此 , 技師論文應(yīng)是考生的知識、能力和技術(shù)水平的代表作。

2.論文課題應(yīng)是申報技師工種的專業(yè)范圍。

論文課題的選擇 , 從技巧上說應(yīng)選擇個人最熟悉、擁有最豐富資料的課題;但從評審的要求來說 , 不同工種的技師有不 同內(nèi)容要求 , 各工種的論文課題必須在本工種專業(yè)范圍內(nèi)選擇 , 超出本工種專業(yè)范圍的一般不予評審。

3.論文內(nèi)容應(yīng)真實、可靠。

論文的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實際 ,具有較強的現(xiàn)實意義。對技師的論文更偏重于技術(shù)實踐 , 從生產(chǎn)實踐中來 ,進行 工藝技術(shù)創(chuàng)新的歸納和總結(jié) , 對某些技術(shù)觀點和理論也可表明 個人的觀點。但是理論不能脫離實際 , 對想像性、猜測性的內(nèi) 容因缺乏評審依據(jù) , 不可成為論文的主要內(nèi)容。

4.論文的論述方式應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求予以確定。

技師論文與一般論文一樣 , 可對某個問題進行討論。邏輯分析、引經(jīng)據(jù)典、邊敘邊議、數(shù)據(jù)展示、合理推理的方法都是 常用的 , 但由于技師論文多屬于專業(yè)性論文 , 特別是選擇技術(shù) 總結(jié)為主要內(nèi)容的應(yīng)用性論文 , 為了詳細介紹自己的技術(shù)創(chuàng) 新、觀念更新、方法更新、表明自己的看法 , 并對技術(shù)實踐的 措施用專業(yè)知識進行分析 , 所以一般以陳述性為主 , 在寫作過 程中可根據(jù)具體內(nèi)容來設(shè)計和安排論文的論述方式。

技師論文的格式和撰寫論文的準備工作

一、技師論文的格式

較完整的技師論文一般包括如下基本項 : 1.標題;2.作者及單位;3.摘要;4.關(guān)鍵詞;5.前言;6.正文;7.結(jié)束語;8.致謝;9.參考文獻資料;10.附錄。

上述所列是技師論文一般的共性項目 , 技術(shù)工人撰寫的申報技師論文 , 并非都必須包括這些內(nèi)容 , 某些項目是可根據(jù)具體情況作適當增刪的。如果論文只作內(nèi)部使用 ,流通面不廣 ,不準備供別人檢索 , 則不需列出關(guān)鍵詞。如果論文闡述已十分清楚 ,不須列出輔助材料 , 則可不需附錄部分等。

技師論文的結(jié)構(gòu)及寫作要點

一般技術(shù)工人提交的技師論文以3000字（高級技師可以5000字）左右為宜，現(xiàn)根據(jù)技師論文的格式要求，對論文中的結(jié)構(gòu)及寫作要點進行詳細討論。

正文

1.正文撰寫的要求。

(1)中心明確 , 重點突出。根據(jù)主要論點需要將各種素材、數(shù)據(jù)、資料進行篩選 , 棄去不可靠的內(nèi)容 , 選出準確、可靠而有說服力的資料 , 抓住重點寫深寫透。

(2)論據(jù)充分 ,邏輯嚴密。正文僅僅做到有材料、有觀點是不夠的 , 還要把觀點和材料有機地組織起來 , 用已學(xué)過的知識進行分析和概括 ,從材料中自然引出結(jié)論。

(3)端正態(tài)度 , 實事求是。正文中引用的素材要反復(fù)核實 ,觀點要中肯 ,結(jié)果要恰當 ,要正視存在問題 ,并給予實事求是的說明。

(4)闡述清楚 ,層次分明。

正文的文字說明、圖形繪制要清楚明確 ,全文結(jié)構(gòu)要層次分明 , 所選用的名詞術(shù)語、圖形符號應(yīng)規(guī)范化和標準化，符合最新國家標準要求。例如 ,敘述零件表面光潔程度的術(shù)語 ,舊的國家標準稱為 “ 表面光潔度 ”, 而新的國家標準已改稱 ,“表面粗糙度”了。

2.正文內(nèi)容。

正文是論文的主體 ,占論文篇幅的絕大部分 ,它反映該論文所達到的學(xué)術(shù)水平,是論文作者的技術(shù)水平和創(chuàng)造才能的體現(xiàn)。對報考技師的技術(shù)工人來說 ,無論是經(jīng)驗總結(jié)性論文、試驗研究性論文、技術(shù)革新性論文 ,還是綜合性論文 ,盡管各有特點 ,但一般正文都包括以下內(nèi)容 :(1)提出問題。

首先說明進行某項實驗 , 安裝某個項目 ,調(diào)試某臺儀器.排除某套設(shè)備故障的原因 ,要達到什么目的 ,陳述寫此論文的理由 , 說明其必要性。如果這部分內(nèi)容已在前言中闡述 ,則正文部分就不必重復(fù) , 可直接闡述解決問題了。也可把上述前言 部分刪去 ,把前言內(nèi)容放在此部分 , 作為正文中提出問題的內(nèi) 容,這樣安排對技術(shù)工人來說 , 有時會更容易撰寫。

第三章第一節(jié)一位鉗工的申報技師論文“電梯門滑輪的改造 ”, 文中前言部分寫道 :“ 電梯 ,是現(xiàn)代化城市高層建筑必備的交通工具 , 它的質(zhì)量 ,直接影響到人民的正常工作和生活.甚至涉及人身的安全。本單位購進四臺某廠電梯 , 安裝后不久 , 就經(jīng)常出現(xiàn)故障、停機、因人等事件 , 本人作為維修班長，對此電梯負有管理、維護、保養(yǎng)的責任 ,通過細心觀察及調(diào)查研究 ,反復(fù)試驗 ,最后終于解決了電梯故障的問題?！? 在正文中又有 “ 問題的提出 ”, 此部分寫道 :“ 本單位于1993 年購進四臺某廠電梯 ,作為高層宿舍使用 , 經(jīng)過一年左右使用 , 經(jīng)常出現(xiàn)停機 , 甚至不能使用 , 乘客多次被困梯內(nèi)，險象橫生 ,曾經(jīng)有一次因住了3個小孩在電梯轎廂內(nèi)30分鐘，后來發(fā)展到一個星期發(fā)生故障 3-4 次 ,嚴重影響單位職工、干部正常生活 , 威脅到人身安全 , 生產(chǎn)廠亦曾派人來進行檢修理 ,但過不了幾天 ,老問題又重新出現(xiàn)了。由于電梯運作故障 ,造成了本單位職工干部工作生活的極大不便 , 意見很多 , 紛紛向領(lǐng)導(dǎo)反映 ,單位領(lǐng)導(dǎo)又碰巧住在這高層宿舍 18 樓 ,更是深有體會 ,于是找我談話 ,要求我好好查找原因 , 認真想 法 , 解決好當時電梯的故障?！?“ 前言 ” 和正文中“問題的提出”內(nèi)容基本相同 ,可“前言”部分刪去 ,“ 問題的提出 ” 內(nèi)容可作刪節(jié) , 使闡述的語言更精練、明確 , 則這部分就可作正文的引子 ,引出正文的主要內(nèi)容。(2)解決問題。

根據(jù)現(xiàn)狀、條件和技術(shù)要求 , 說明解決此問題所選用材、設(shè)備、確定的研究方案和所選擇的技術(shù)路線 , 具體操作步驟等。這部分主要闡明解決問題的技術(shù)措施 ,是正文中的重要內(nèi)容。如某汽車指導(dǎo)駕駛員的論文 “ 淺談避免汽油機爆震燃燒的一些措施 ”, 闡明了排除廣東地區(qū)汽車駕駛員經(jīng)常遇到 “ 汽車爆震 ” 問題 , 采取了5個方面的技術(shù)措施 , 即避免點火提前角過大 , 避免發(fā)動機工作溫度過高 , 避免積炭的形成 , 免發(fā)動機大負荷工作 , 避免使用低于相應(yīng)標準要求的燃油，這些措施明確可行 ,說明該論文有一定的技術(shù)含量 ,也充分體現(xiàn)作者分析、綜合能力和技術(shù)水平,見第三章第一節(jié)。又例如;第三章第二節(jié)的申報車工高級技師的論文 “ 同軸變距方牙螺桿與非標準多頭螺桿的加工 ”, 在討論變距螺桿的加工時 , 首先 從大、小螺距連接 , 切削深度大等 6 個方面分析在加工過程中 會遇到的困難 , 這困難如何解決 ? 接著提出解決問題的技術(shù)措 施 , 首先闡述加工變距螺桿的關(guān)鍵步驟是解決好車螺紋時的 “ 退刀 ” 方法 , 以及刀具材料與角度的選擇 , 對一向不被人重 視的切削液的配置也都作了說明 ,對具體加工操作順序進行了詳細討論 ,該文對合理選用刀具和加工工藝的技術(shù)措施合理可行 ,有特色 ,技術(shù)含量較高。

(3)結(jié)果與分析。

結(jié)果與分析是正文的關(guān)鍵部分 , 也是較難寫的內(nèi)容。首先對技術(shù)項目的現(xiàn)象和各種數(shù)據(jù)進行整理、排列 , 闡明所取得的 技術(shù)成果和經(jīng)濟成果。然后用所掌握的專業(yè)技術(shù)知識進行分析 ,用基本原理、基本理論去說明采取各種技術(shù)措施的理由 , 解釋因果關(guān)系 , 從理論上說明其必然性和偶然 ' 性;特別要充分闡明本項目結(jié)果與他人結(jié)果的異同 , 突出本人在工作實踐中的 新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明或新的見解 , 充分說明論文的價值。有些技術(shù)工人提交的論文 ,往往只羅列一些現(xiàn)象 , 缺乏分析。如維修設(shè)備 ,只羅列維修該設(shè)備的具體做法。某電子儀器噪聲不符合要 求 , 只說明通過更換哪些電容、電阻等零部件即可解決 , 像一 些維修工藝書所寫的 , 有什么現(xiàn)象 , 換什么零件 , 用什么方法 解決。但為什么要這樣修理 ? 為什么要更換這些零部件 ? 沒有 從理論上去說明 , 使論文顯得平淡單薄 , 技術(shù)含量不高。例 如 , 第三章第一節(jié)申報中式烹調(diào)技師的論文 “ 烹調(diào)中影響菜肴 質(zhì)量的主要因素 ”, 闡述了影響菜肴質(zhì)量的主要因素是 “ 自身 性質(zhì) ”、“ 刀工 ”、“ 火候 ”、“ 調(diào)昧 ” 等 , 這是具有普遍意義和較 為重要的因素 , 這無疑是正確的。但只羅列這些人們熟知的常識是非常不夠的 , 特別是 “ 這四個因素如何影響質(zhì)感 ?”“i 么會影響質(zhì)感 ?”“ 怎樣利用這些因素創(chuàng)造較理想的質(zhì)感 ?”運用中的要領(lǐng)、難點如何 ?“ 等就分析得不夠深透 ,影響了了該論文的技術(shù)水平。廣州市某實業(yè)公司一位申報汽車駕駛員技師的論文 ” 對同車道行駛車輛間距選擇的體會 “, 卻是一篇較好的文章 , 汽車駕駛員的選題很不容易 , 撰寫起來更是困難 , 但作者以 50 年代車輛行駛中的前后間距規(guī)定已不適用于目前的車況、路況為主題 , 結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和理論說明 , 通過對不同狀況路面條件下汽車制動距離的分析 ,得出行駛車輛前后間距的經(jīng)驗數(shù)值并以此指導(dǎo)自己的駕駛操作 ,從而避免了交通事故的發(fā)生。作者不是對 50 年代規(guī)定的同車道行駛車輛間距作簡單否定 ,而是論據(jù)充分、有數(shù)據(jù)、有條件、有分析、有結(jié)果地進行討論 ,說服力很強 ,這樣撰寫的論文技術(shù)含量就較高 ,也充分反映出作者的分析概括能力和技術(shù)水平。| 不少從事維修工作的技術(shù)工人在撰寫論文時都感到十分困難 , 普遍都感到 ” 沒有什么可寫!“ 或者 ” 寫起來不深不透，非常簡單 , 連自己也不滿意!“ 特別對現(xiàn)象用專業(yè)理論知識進行分析更是不知所措。但廣州某旅游中心動力部徐火生申報技師的論文 ” 對 500 冷頓離心冷水機組電氣故障的一次檢修 “卻為我們提供了啟示和借鑒。文中首先說明 500 冷頓離心式冷水機組主機在起動或負荷偏高或偏低時產(chǎn)生 ” 喘振 “ 現(xiàn)象 , 不能根據(jù)使用冷氣空間的變化而自動調(diào)節(jié)。為了解決 ” 喘振 “現(xiàn)象 , 作者不是簡單地只闡述應(yīng)改換哪些零部件 , 而是根據(jù)離心冷水機組的機械特性以及壓縮機電氣控制原理圖 , 先詳細地分析了產(chǎn)生 ” 喘振 “ 的原因。論文中闡述了產(chǎn)生 ” 喘振 “ 第一個原因是防喘振旁路機構(gòu)的自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)發(fā)生故障 , 而這調(diào)節(jié)機構(gòu)是由旁路閥門 , 電磁線圈和聯(lián)鎖控制裝置組成。當這些機構(gòu) 的驅(qū)動部件、電磁線圈發(fā)生故障 , 失去旁路調(diào)節(jié)功能 , 就會出 現(xiàn) ” 喘振 “ 現(xiàn)象。另一個可能產(chǎn)生 ” 喘振 “ 的部件是電子式溫 流電子板及其感測元件發(fā)生故障 , 引起壓縮機吸人端的導(dǎo)氣翼 片不能正確地控制調(diào)節(jié)。根據(jù)以上分析 , 很快找到引起離心冷 水機組產(chǎn)生 ” 喘振 “ 現(xiàn)象的原因 , 就是防喘振旁路機構(gòu)的旁路 電磁閥磁吸線圈斷線 , 見第三章第一節(jié)申報維修電工技師的論 文及專家點評。上述的分析明確合理 , 在維修過程中始終用理 論指導(dǎo)實踐 , 不是盲目的瞎碰亂撞 , 而是根據(jù)理論分析一步步 進行。俗話說 :” 沒有正確理論指導(dǎo)下的實踐 ,是盲目的實踐 “, 而作者是對現(xiàn)象先進行理論上的分析 , 找出現(xiàn)象產(chǎn)生的 原因 , 而不是把現(xiàn)象和問題進行羅列 ,堆砌 ,這樣的分析提高了論文的技術(shù)含量 ,也反映了作者理論結(jié)合實際 , 用理論指導(dǎo)實際的技術(shù)水平。當然要進行理論上的分析 , 一定要下決心學(xué)習(xí)專業(yè)知識和基礎(chǔ)知識 ,只有掌握了扎實的專業(yè)知識 , 分析問題才能夠深透 ,并達到一定的技術(shù)要求。結(jié)束語

結(jié)束語一般包括結(jié)論和建議兩部分。結(jié)論是全文的總結(jié) ,是整個項目的總判斷、總評價 , 是研究結(jié)果必然的邏輯發(fā)展。寫作時要十分嚴謹 , 解決了什么問題 , 得出什么結(jié)果 , 存在什么問題等都要如實說明 , 不夸大、不縮小、不想當然、要恰如 其分。語言要準確、鮮明 , 不能用 ” 大概 “、” 可能 “ 等模棱兩可的詞語。

建議部分主要是提出今后的設(shè)想、改進方案或解決問題方法、推廣應(yīng)用的范圍和可能性等。致謝

主要是感謝對你寫作論文有幫助的人 , 如論文審閱 ,論文編寫指導(dǎo) , 提供各種資料、數(shù)據(jù)等人員都應(yīng)給以感謝 , 到 為 ” ×××對本文的修改提供寶貴意見 , 謹此致謝 “。參考文獻

凡文中引用他人論文、報告、總結(jié)中的觀點、材料、數(shù)據(jù)和成果等 , 都應(yīng)按出現(xiàn)先后順序標明數(shù)碼、依次列出參考文獻的序號、作者姓名、題目、出版單位、出版年月 , 參考文再按以下格式撰寫。參考文獻

1.應(yīng)道寧著 : 《計算機繪圖》 , 浙江大學(xué)出版社 1990 2.毛志堅等編 : 《現(xiàn)代汽車大全》 , 湖北科學(xué)技術(shù)出啟1986 附錄

附錄是不便列入正文的有關(guān)資料或圖紙。有時論文寫好后 , 又有新的資料需要補充 , 也可在附錄中附上。

以上所談的是一般技師論文的各基本項的共性內(nèi)容 , 迫于內(nèi)容較多 ,篇幅較大的論文寫作 , 但不是絕對死板的公式: 根據(jù)不同工種要求和特點 , 可以精簡一些 , 有些項目可以合并 , 以便達到反映作者在本工種的專業(yè)水平和專業(yè)能力的目的。

怎樣參加技師論文答辯

考生的準備

答辯前 , 考生準備的充分與否 , 是保證論文質(zhì)量與效果的 關(guān)鍵 , 故考生在提交論文之后 , 千萬不要有松一口氣的思想 , 而應(yīng)再接再厲、抓緊時間積極準備答辯 : 在內(nèi)容上應(yīng)比論文更 廣泛一些 , 在層次上應(yīng)比論文更深刻些 , 考評員有可能問及的 問題 , 都要做好充分的準備。一般來說 , 準備工作有以下幾方 面的內(nèi)容 : 1.熟讀論文 : 掌握論文的論點、論據(jù)和技術(shù)關(guān)鍵;弄懂 弄通論文中所使用的技術(shù)術(shù)語、符號、公式、曲線的確切含 義;反復(fù)推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當?shù)?地方等 , 若發(fā)現(xiàn)有上述問題 , 就要做好補充、修正、解釋的準 備工作。通讀論文多遍 , 熟悉論文中的重要內(nèi)容 , 大概在哪幾 頁 , 要心中有數(shù) , 這樣 , 回答問題需要尋找依據(jù)時 , 翻閱論 文 , 能盡快找到所需要的內(nèi)容 , 避免一頁一頁翻看 , 不但心里 慌亂又延誤時間。

2.圍繞論文所涉及的內(nèi)容 , 準備以下幾方面的材料(最 好寫出要點):(1)我為什么要選擇這一題目 , 它在生產(chǎn)中的作用是什么 ?(2)我的主要經(jīng)驗是什么 ?(3)我這樣做的理論根據(jù)是什么 ?(4)論文中的技術(shù)關(guān)鍵、論點、論據(jù)是什么 ?(5)我的技術(shù)經(jīng)驗解決了什么問題 , 其作用何在 ?(6)論文中還有哪些問題尚待解決和技術(shù)前景怎樣 ?(7)其他。

以上所涉及問題 , 應(yīng)根據(jù)具體情況做必要的材料準備 ,不 一定面面俱到 , 但有備無患 , 做到胸有成竹 , 避免臨場慌亂 3.充分準備好答辯中的第一道程序。(1)寫出 ” 論文報告 “ 的發(fā)言提綱。

用 10 分鐘宣講 ” 論文報告 “, 其內(nèi)容包括論文的題目 ,介 紹為什么選擇該題目、論文的要點 , 也即按 ” 提出問題、分折 問題、解決問題 “ 等三方面做精練的口頭敘述。論文的全面歸納總結(jié) , 也可以是最精彩之處、創(chuàng)新之處。(2)材料準備。

事先準備好進場應(yīng)攜帶的資料和 ” 論文報告 “ 所用的有關(guān) 材料 , 如必要的掛圖、表格、相片等 , 也可事先用白紙寫好論 文的標題、主要目錄等 , 答辯開始前 , 可以掛在黑板或墻上 , 這樣可以 : A.使考生在口述時 , 有一依據(jù) , 避免慌亂。

B.加深考評員對你的論文的了解 , 同時爭取讓考評員對 你有一種 ” 準備充分 “ 的印象分。(3)預(yù)講互昕 : 要做到作 ” 論文報告 “ 時準確、流暢 , 既不要超過規(guī)定的 時間 , 也不要僅用 3~5 分鐘 , 放棄介紹論文的機會。建議在 答辯前 , 自己預(yù)講或同行間互講數(shù)遍 , 這樣的練習(xí), 一則便于 自己計算把握時間 , 二則鍛煉自己的表達能力 , 且能在預(yù)講 中 , 發(fā)現(xiàn)不足 , 征求意見 , 及時糾正 , 做到心中有數(shù) , 爭取以最佳狀態(tài)上場。

答辯程序

一、注意事項

1.答辯前 20 分鐘 , 考生應(yīng)向職業(yè)技能鑒定所報到 , 由考務(wù)員查驗考生的準考證是否與應(yīng)考人相符。

2.考生進場后 , 由主考評員宣布答辯開始和注意事項 0 3.考生作 10 分鐘的 ” 論文報告 “。

二、提問與答辯

1.主考評員提問 : 先由主考評員提出 5-8 個問題 , 一般不給時間準備(或給少量時間準備 , 由考評員確定), 考生應(yīng)立即作出回答 , 有 時也可以給予短時間思考后回答。隨問隨答 , 主考評員可以一 次提一個問題 , 也可以一次性提出多個問題 , 考生在昕清楚、記下來后 , 按順序逐一作出回答。2.其他考評員提問 : 在主考評員提問后 , 其他考評員可再提出 2-3 個問題讓考生回答。

3.插問 : 考生回答問題時 , 為保證答辯的中心題意和讓考生掌握答題的要點 , 考評員根據(jù)具體情況 , 隨時可以有適當?shù)牟鍐枴?/p>

三、結(jié)束方式

考生逐一回答完所有問題后 , 可以采用下列兩種方式結(jié)束 : 1 ·考評員不加評述 , 宣布答辯結(jié)束 , 請考生退場。·考評員簡要指出論文和答辯中的優(yōu)缺點后 , 請考生退以上兩種方式 , 由考評員根據(jù)具體情況 , 自行掌握。

四、評議與打分

1.考評小組評議。

-般由 3 人組成的考評小組在考生退場后 , 應(yīng)立即根據(jù)論需 1127 打分叫語提出通過或是

2.考評領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定。

聽取各考評小組論文評審和答辯情況匯報后 , 再結(jié)合考生所在單位的情況介紹和意見 , 考評領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評審 , 舉手表決 ” 通過 “ 還是 ” 不通過 “。

五、總結(jié)與頒證 ·總結(jié)與頒證 : 報送省勞動和社會保障廳批準后 , 由職 業(yè)技能鑒定所召回獲得技師資格的考生 , 進行技師資格社會化考評的工作總結(jié)與頒發(fā)證書。·對沒有通過的考生 , 由鑒定所當面向其指出不足與錯誤之處 , 以及修改建議 , 允許半年后重新申請技師考評。

答辯時應(yīng)注意的問題

考生要想順利通過答辯，并在答辯時，真正發(fā)揮自己的技術(shù)水平, 除了在答辯前做好上述準備外 , 還需要了解、掌握 答辯的要領(lǐng)和答辯的技巧 , 才能減少失誤 , 達到預(yù)想的效果。

一、攜帶必要的資料

1.攜帶論文與參考資料。

參加答辯時 , 一般應(yīng)攜帶論文全文和主要資料 , 以備臨查閱。答辯時雖然不能依賴這些資料 , 但帶上這些資料 , 當遇 一時記不起時 , 稍微翻閱一下有關(guān)資料 , 幫助你恢復(fù)記憶 , 就可以避免答不上來的慌亂和尷尬。

2.攜帶筆記本與筆。

供記錄考評員所提出的問題和記錄有價值的意見之用。通 過記錄 , 不僅可以減緩緊張心情 , 而且還可以邊記邊思考 , 回 答問題時就會更有把握。但所攜帶的東西 , 應(yīng)盡量精簡 , 并擺好順序或編上號碼 ,避免資料帶多 , 慌張之中 , 反而找不到所需材料 , 就適得其反 了。

3.攜帶必要的掛圖、圖表、照片等 , 以及粘貼用的圖釘 或雙面膠紙。

4.若需幻燈機、技影儀等演示設(shè)備 , 事先向鑒定所提出 , 給予準備。

二、按發(fā)言提綱宣講論文 , 不要照論文全文宣讀

一般 3000 字的文章要15分鐘左右才能念完 , 這與規(guī)定所給的 10分鐘論文報告時間 ,肯定超時;而且照本宣讀 ,太平鋪直敘 , 不會吸引人。按發(fā)言提綱宣講 , 重點突出 , 不用趕時間 ,便于掌握進度 , 同時還能顧及到語調(diào)、板書和掛圖的配合使用。

三、從容答辯

論文答辯是為了取得技師資格的一次嚴肅而有意義的考 核 , 是對考生在撰寫過程中所做工作的一次審查 ,考生經(jīng)過了 較長時間的撰寫、查閱資料、深入研究、反復(fù)修改 ,理應(yīng)對自己的論文所涉及的問題 , 已相當熟悉和了解;在答辯前又做了 充分的準備 , 應(yīng)該是胸有成竹 , 大可不必緊張 , 消除緊張的心 理很重要 , 因為過度的緊張 , 會使本來可以回答的問題也回答 不出來了 ,只有精神適當放松 , 從容鎮(zhèn)定 , 思路才會暢通、敏捷 , 答辯時才能有良好的表現(xiàn)。

四、精神集中、態(tài)度端正

1.昕清問題后再作回答 : 考評員在提出問題時 , 考生要 聚精會神地昕取考評員所提出的問題 , 必要時 , 可以將所提出 的問題記在筆記本上 , 邊記邊考慮考評員所提問題的中心與要 點是什么 , 這樣就能準確回答問題 , 切忌未昕清楚 , 就匆忙回 答。2.弄懂題意后再作回答 : 如果對考評員所提問題沒有理 解清楚 , 不要貿(mào)然回答 , 可以請考評員再復(fù)述一遍;如果對問 題中有些概念不太理解 , 可以請考評員作些解釋或者把自己對 問題的理解說出來 , 并問清考評員是不是這個意思 , 等得到肯定的答復(fù)后,再作回答 , 只有這樣 , 才有可能避免答非所問 , 答到要點上。3.精神集中、排除雜念 : 答辯時要精力集中 , 不可分神 , 切忌察顏觀色考評員態(tài)度和揣摩考評員心理的不良現(xiàn)象。

五、回答問題要簡明扼要、充滿自信、語言流暢、聲音清晰 在弄清考評員所提問題的確切含義后 ,要在短時間內(nèi)作出反應(yīng) , 用肯定自信的語氣、流暢的語言回答問題 ,切忌左支右吾、模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐?；卮饐栴}要 : 1.中心突出 , 不要東扯西拉 , 使人昕后不得要領(lǐng)。

2.力求準確、實在 , 留有余地 , 不可拔高 , 也不要把話說 “死 ”。

3.吐字清晰、聲音適中、層次分明。

六、謙虛謹慎、實事求是

有時考評員對考生所作的回答 ,不太滿意 ,也會進一步提出疑問 , 以求了解考生是否切實搞清和掌握這個問題 , 遇到這種情況 , 可以這樣處理。

1.有把握的 , 考生可以申明理由進行答辯;2.不太有把握的 , 可以以謙虛口吻試著回答 , 能回答多少就回答多少 , 即使講得不很確切 , 也不要緊張 , 只要回答的內(nèi)容與所提問題有關(guān)聯(lián) , 考評員會引導(dǎo)和啟發(fā)你進入正題的;3.沒有把握的 , 可以用實話實說的口吻作答 , 或者說 : “ 我還沒注意到這個問題 , 回去后一定好好學(xué)習(xí), 搞懂它?！?考 評員會因為你的誠懇給予諒解 , 也可能換一個問題再給予你回 答的機會 , 因為 , 答辯會上考生對考評員提出的某個問題回答 不上來是很常見的 , 故不必驚慌 , 還要保持冷靜頭腦 , 爭取答 好其他問題。在某一問題回答不出的情況下 , 要防止兩種逆反狀態(tài)的出現(xiàn) :(1)不要強詞奪理 , 進行狡辯。因為考評員是本行業(yè)的專家 , 有相當?shù)睦碚撝R和豐富的實踐經(jīng)驗 , 對這個問題是有準備而提出的 , 是經(jīng)過慎重考慮 甚至經(jīng)過專門研究后提出的 , 故抱有僥幸心理 , 進行強辯 , 企 圖蒙混過關(guān)是不可能的 , 強詞奪理反而給考評員造成印象不好 的副作用 , 這就得不償失了。

(2)也不要自我放棄。輕意喪失了信心 , 拒絕回答 , 考評 員想幫助你進入狀態(tài)也是難有成效了 , 因為一切外因是通過內(nèi) 因起作用 , 故不到最后一個問題 , 千萬不要放棄 , 當然 , 若一 問三不知 , 所有問題回答不上來 , 那就不正常了。

七、虛心學(xué)習(xí)、文明禮貌

論文答辯實質(zhì)也是技術(shù)交流的過程 , 是考生與考評員面對 面接觸的難得機會 , 考生應(yīng)當把它看成是向前輩、專家學(xué)習(xí)、請求指導(dǎo)、討教問題的好機會 , 因此 , 在答辯過程中 , 考生應(yīng) 當

尊重考評員 : 1.注意儀容 : 穿戴、言行、舉止要講文明 , 有禮貌。

2.語言謙虛 : 尤其在考評員提出問題難予回答或與考評員觀點不同時要注意分寸 , 采用委婉的語言、請教的口吻 , 用旁說、暗示的 辦法說出自己的看法 , 使自己的觀點讓考評員接受 , 這樣 , 考 評員不僅不會為難你 , 相反會認為你有主見 , 技術(shù)功底扎實。

3.禮貌退場 :答辯結(jié)束時 ,無論自己答辯情況如何，無論考評員提出什么意見 , 都應(yīng)從容地、有禮貌地退場。可以用這樣的語言表 達 :“ 謝謝指導(dǎo) ”、“感謝提醒 ”、“ 經(jīng)過您的指點 , 我對××問題更清晰了 ”。因為這是對考評員起碼的尊重 ,也反映了考生本人為人處事的修養(yǎng)與素質(zhì)。

八、答辯后 , 及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn) 答辯離場后 , 不要將精力放在打昕考評情況或打分多少上 , 因為違反考評紀律 , 會被取消考評資格;正確的做法應(yīng)該 是趁熱打鐵 , 認真總結(jié)論文撰寫與論文答辯的經(jīng)驗教訓(xùn): 1.通過論文撰寫與論文答辯的實踐 , 在專業(yè)技術(shù)知識的掌握與充實上有哪些提高。

2.通過論文撰寫與論文答辯的實踐 , 自己學(xué)習(xí)和掌握了 哪些開展技術(shù)工作的方法 , 在提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問 題、解決問題上取得哪些經(jīng)驗。

3.通過論文撰寫與論文答辯實踐 , 在綜合素質(zhì)能力上有哪些提高。

4.通過論文撰寫與論文答辯實踐 , 自己還存在哪些問題和不足之處 , 今后的努力方向怎樣。

不論考評結(jié)果怎樣 , 考評后 , 考生都應(yīng)根據(jù)考評員提出的問題和意見 , 繼續(xù)修改自己的論文 , 力求向縱深方向發(fā)展 , 使 自己在知識上、能力上再有所提高 , 做好論文撰寫與論文答辯 的經(jīng)驗總結(jié) , 將會終身受益。