第一篇：工商行政管理專業(yè)學(xué)年論文參考選題指南（定稿）

11級(jí)工商行政管理班學(xué)年論文指南

1、討論企業(yè)員工培訓(xùn)的戰(zhàn)略意義

2、民營(yíng)企業(yè)如何建立現(xiàn)代企業(yè)制度的探索

3、民營(yíng)企業(yè)吸引人才的對(duì)策研究

4、民營(yíng)企業(yè)薪酬制度的探討

5、現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的探索

6、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育

7、家族企業(yè)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)研究

8、家族企業(yè)多元化與專業(yè)化比較研究

9、家族企業(yè)管理創(chuàng)新研究

10、家族企業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

11、家族企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究

12、中小企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略的理論分析

13、中小企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的研究

14、XX 中小企業(yè)的連鎖經(jīng)營(yíng)研究

15、企業(yè)創(chuàng)新管理中存在的問題及對(duì)策思考

16、基于企業(yè)生命周期的人力資源管理

17、人力資源管理中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用

18、論連鎖企業(yè)員工激勵(lì)問題

19、XX產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷策略研究

20、中小企業(yè)如何樹立自己的品牌

21、房地產(chǎn)企業(yè)品牌經(jīng)營(yíng)策略研究

22、中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新選擇與管理策略

23、試論中小企業(yè)的人才戰(zhàn)略

24、試論中小企業(yè)的人才戰(zhàn)略

25、中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

26、試論如何增強(qiáng)中小企業(yè)自主創(chuàng)新能力

27、構(gòu)建具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)文化

28、對(duì)民營(yíng)企業(yè)文化建設(shè)的思考

29、行政環(huán)境對(duì)行政管理的影響

30、怎樣構(gòu)建具有競(jìng)爭(zhēng)力的品牌文化

31、試論民營(yíng)企業(yè)的管理創(chuàng)新

32、內(nèi)蒙古民營(yíng)企業(yè)人本管理探析

33、論企業(yè)管理創(chuàng)新中的人本管理取向

34、虛擬企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作模式研究

35、電子商務(wù)的應(yīng)用與模式研究

36、電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷問題研究

37、關(guān)系營(yíng)銷與建立顧客忠誠(chéng)問題研究

38、營(yíng)銷行為中的職業(yè)道德問題研究

39、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)營(yíng)銷問題研究

40、中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略

第二篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)年論文選題指南

財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)年論文選題指南

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面

1、XX企業(yè)存貨管理存在的問題及對(duì)策

2、談XX企業(yè)低值易耗品的管理方法

3、XX企業(yè)固定資產(chǎn)利用效率分析

4、XX企業(yè)會(huì)計(jì)信息環(huán)境的探討

5、從現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度剖析會(huì)計(jì)信息失真

6、可轉(zhuǎn)換債券的會(huì)計(jì)處理方法探討

7、XX企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告分析

8、如何規(guī)范中小企業(yè)會(huì)計(jì)的建帳建制

9、XX上市公司年報(bào)、中報(bào)的分析

10、論企業(yè)資本保值增值的考評(píng)

11、XX企業(yè)資產(chǎn)重組的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗之教訓(xùn)

12、XX企業(yè)購(gòu)并業(yè)務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗之教訓(xùn)

13、XX企業(yè)的現(xiàn)金流量分析

14、企業(yè)所得稅實(shí)證淺析

15、上市公司現(xiàn)金股利政策解析—用友軟件與五糧液之比較

16、試論表外融資對(duì)會(huì)計(jì)披露的影響及防范

17、論企業(yè)應(yīng)收帳款的管理與控制

18、企業(yè)的籌資方式及其選擇若干問題的探討

19、關(guān)于穩(wěn)健原則在企業(yè)會(huì)計(jì)處理中應(yīng)用問題的研究

二、審計(jì)及內(nèi)部控制方面

1、建立與完善企業(yè)內(nèi)部控制制度

——XX公司內(nèi)部控制案例分析

2、論信息時(shí)代的XX企業(yè)內(nèi)部控制

3、XX企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制的再認(rèn)識(shí)

4、XX企業(yè)公司治理與內(nèi)部控制研究

5、中外管理層收購(gòu)MBO比較研究

6、關(guān)于建立與完善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度若干問題的探討

7、我國(guó)國(guó)有企業(yè)內(nèi)部人控制產(chǎn)生原因的分析

8、CPA審計(jì)實(shí)務(wù)XX問題研究

9、論審計(jì)質(zhì)量的評(píng)估

10、論審計(jì)質(zhì)量控制

11、論項(xiàng)目審計(jì)對(duì)投資決策的影響

12、論我國(guó)證券市場(chǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任

13、論會(huì)計(jì)師事務(wù)所的規(guī)?；?/p>

14、論內(nèi)部審計(jì)制度的必要性及其完善與發(fā)展

15、析內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)及其防范

16、論國(guó)家審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范

17、論國(guó)家審計(jì)的發(fā)展及地位設(shè)置

18、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則若干問題研究

19、論內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則的建立與完善 20、論國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則的建立與完善

三、電算化會(huì)計(jì)方面

1、計(jì)算機(jī)舞弊的防范與對(duì)策

2、信息技術(shù)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)之挑戰(zhàn)與變革

3、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響

4、ERP對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐的影響分析

5、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)財(cái)務(wù)管理

6、ERP系統(tǒng)集成對(duì)會(huì)計(jì)的影響

7、談ERP系統(tǒng)在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用

8、中國(guó)企業(yè)ERP失敗原因之分析

四、成本管理會(huì)計(jì)方面

1、成本考核指標(biāo)分析

2、論成本計(jì)算方法的選擇

3、本量利分析在XX企業(yè)的運(yùn)用

4、XX企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)決策分析與評(píng)價(jià)

5、XX企業(yè)產(chǎn)品定價(jià)決策分析與評(píng)價(jià)

6、XX企業(yè)存貨決策分析與評(píng)價(jià)

7、XX企業(yè)長(zhǎng)期投資決策分析與評(píng)價(jià)

8、XX企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全面預(yù)算

9、企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格

10、論成本補(bǔ)償

11、國(guó)有企業(yè)民營(yíng)化之會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)的變動(dòng)

12、論企業(yè)全面預(yù)算管理中預(yù)算目標(biāo)的形成與分解

13、中外管理層收購(gòu)MBO比較研究

14、自由現(xiàn)金流量在企業(yè)價(jià)值評(píng)估中的應(yīng)用

第三篇：學(xué)年論文選題指南

08、09社會(huì)工作、09社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)年論文選題指南

1、當(dāng)代中國(guó)青年社會(huì)化的困境與對(duì)策

2、構(gòu)建中國(guó)和諧社會(huì)的有關(guān)問題研究

3、解決“三農(nóng)”問題的社會(huì)過程及路徑研究

4、當(dāng)代中國(guó)社會(huì)犯罪及其社會(huì)控制研究

5、中國(guó)社區(qū)建設(shè)的理論與實(shí)踐研究

6、論人類性別社會(huì)化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向

7、大眾傳媒中的性別歧視與對(duì)策研究

8、現(xiàn)代性與后現(xiàn)代性比較研究

9、關(guān)于生育文明與生育文化的社會(huì)性別思考；

10、性別社會(huì)學(xué)與社會(huì)性別理論研究；

11、女大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)與社會(huì)發(fā)展；

12、西方社會(huì)學(xué)理論研究

13、中國(guó)情感問題研究

14、女性社會(huì)學(xué)研究

15、社會(huì)性別與社會(huì)工作

16、失業(yè)人群在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的特殊作用

17、社會(huì)信任的缺失與社會(huì)秩序的重建

18、青少年流行文化問題的社會(huì)學(xué)反思

19、和諧社會(huì)視野下的代際公正問題

20、青年情感生活方式研究

21、新農(nóng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村文化革新

22、和諧社會(huì)與社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的合理建構(gòu)

23、大眾傳媒的社會(huì)責(zé)任

24、網(wǎng)絡(luò)BBS（論壇）的虛擬身份與“社會(huì)秩序”

25、炫耀性消費(fèi)的社會(huì)學(xué)研究

26、涂爾干社會(huì)學(xué)理論研究

27、韋伯社會(huì)學(xué)理論研究

28、帕森斯社會(huì)學(xué)理論研究

29、布勞的社會(huì)交換理論研究

30、吉登斯社會(huì)學(xué)理論研究

31、當(dāng)代中國(guó)文化競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)的心理壓力問題與對(duì)策

32、當(dāng)代中國(guó)宗教問題研究（自己確立具體角度）

33、時(shí)尚的社會(huì)學(xué)研究

34、文化沖突引發(fā)的心理問題分析35、80后現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析

36、家庭社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作研究

37、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的人口因素

38、論人口生態(tài)生產(chǎn)與社會(huì)可持續(xù)

40、社會(huì)問題與社會(huì)工作

41、社會(huì)秩序與社會(huì)建設(shè)

42、社會(huì)和諧與社會(huì)工作

43、社會(huì)工作本土性的思考

44、中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的關(guān)鍵與突破口

45、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)工作

46、社會(huì)公正與社會(huì)工作

47、社會(huì)轉(zhuǎn)型與貧富差距

48、消費(fèi)文化研究

49、西方理性精神與社會(huì)管理（或于某一方面的管理，如教育管理）

50、生態(tài)問題的社會(huì)學(xué)研究

51、城市社區(qū)問題研究

52、教育公平問題研究

53、城市老齡化問題研究

54、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生能力的新要求

55、城市社區(qū)建設(shè)的思考

56、城市社區(qū)服務(wù)的制度化發(fā)展

57、城市社區(qū)自治研究

58、社區(qū)服務(wù)：香港的經(jīng)驗(yàn)與啟示

59、居民社區(qū)參與研究

60、城市社區(qū)居民自治狀況研究

61、我國(guó)社會(huì)保障制度發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究

62、社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中社會(huì)問題的產(chǎn)生及對(duì)策研究

63、城市社區(qū)居民組織發(fā)展?fàn)顩r研究

64、中國(guó)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展問題研究

65、社會(huì)學(xué)視野中的信任問題研究

66、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的社會(huì)學(xué)分析

67、青少年網(wǎng)癮的社會(huì)學(xué)分析（網(wǎng)絡(luò)社會(huì)學(xué)）

69、青少年犯罪問題的社會(huì)學(xué)分析

70、中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)發(fā)展理論問題研究

71、“和諧社會(huì)”發(fā)展理念的理論與現(xiàn)實(shí)問題研究

72、廣東人文特征與廣東社會(huì)發(fā)展問題研究

73、中國(guó)新時(shí)期的“三農(nóng)”政策與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)問題研究

74、馬克思的社會(huì)理論與中國(guó)當(dāng)代社會(huì)理論發(fā)展問題研究

75、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的社會(huì)工作介入

76、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的社會(huì)工作介入

77、大學(xué)生心理疾病矯治的社會(huì)工作介入

78、《珠三角發(fā)展規(guī)劃綱要》與社會(huì)工作發(fā)展契機(jī)

79、論社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任

80、廣州、深圳社會(huì)工作發(fā)展模式之比較

81、《國(guó)家社會(huì)工作師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

82、中國(guó)社會(huì)保障制度變遷論略

83、中國(guó)與“福利國(guó)家”社會(huì)福利之比較

84、談社會(huì)福利的公平與效率

85、教育與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)分層

86、廣東商學(xué)院學(xué)生使用Internet的調(diào)查與分析

87、工業(yè)社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

88、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

89、殘疾人工作創(chuàng)新案例研究

90、農(nóng)村社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

91、老年人社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

92、矯治社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

93、學(xué)校社會(huì)工作創(chuàng)新案例研究

94、小組工作創(chuàng)新案例研究

95、社區(qū)工作嘗試與創(chuàng)新案例研究

96、社會(huì)工作組織創(chuàng)新案例研究

97、社區(qū)社會(huì)工作的發(fā)展與面臨的問題

98、社會(huì)工作知識(shí)建構(gòu)途徑研究

99、社會(huì)工作的本質(zhì)研究

100、教育模式危機(jī)與社會(huì)工作教育創(chuàng)新

101、香港社會(huì)工作介入對(duì)廣州社會(huì)工作教育的影響

102、非政府機(jī)構(gòu)的發(fā)展與專業(yè)社會(huì)工作介入

103、非政府機(jī)構(gòu)的發(fā)展與和諧社會(huì)建構(gòu)

104、文化轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

105、社會(huì)資本與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

106、社會(huì)信任與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

107、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

108、政府轉(zhuǎn)型與專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

109、法治國(guó)家與社會(huì)工作的發(fā)展

110、農(nóng)民工問題與本土工業(yè)社會(huì)工作

111、老齡化問題與本土老年人社會(huì)工作

112、殘疾人問題與本土殘疾人社會(huì)工作

113、青少年問題與本土青少年社會(huì)工作

114、健康問題與本土醫(yī)務(wù)社會(huì)工作

115、戒毒與本土矯治社會(huì)工作

116、社會(huì)工作者的素養(yǎng)與能力研究

117、論情感在社會(huì)工作中的運(yùn)用

118、論洞察力在社會(huì)工作中的運(yùn)用

119、《論語》思想與社會(huì)工作

120、中國(guó)社會(huì)思想（可選某家思想）與中國(guó)社會(huì)工作

121、現(xiàn)代性問題與社會(huì)工作

122、論社會(huì)工作中的價(jià)值立場(chǎng)與價(jià)值中立

123、論“愛”之為社會(huì)工作的核心

124、社會(huì)工作中的倫理困境研究

125、社會(huì)工作的價(jià)值研究

126、社會(huì)工作與人的全面發(fā)展

127、社會(huì)工作與社會(huì)完善

128、現(xiàn)時(shí)期中國(guó)大陸企業(yè)社會(huì)工作現(xiàn)狀、特點(diǎn)及趨勢(shì)

129、企業(yè)社會(huì)責(zé)任與企業(yè)社會(huì)工作

130、員工協(xié)助方案的行銷策略

131、員工協(xié)助方案案例研究

132、民營(yíng)企業(yè)/跨國(guó)企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系研究

133、本土企業(yè)社會(huì)工作倫理研究

134、如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧？

135、大陸員工福利體系研究

136、工人教育方式與效果評(píng)估

137、轉(zhuǎn)型時(shí)期工會(huì)/婦聯(lián)/共青團(tuán)/民間組織運(yùn)行研究

138、農(nóng)民工NGO組織運(yùn)行研究（如組織結(jié)構(gòu)、組織文化、運(yùn)行模式、績(jī)效評(píng)估等）139、特定人群的政策分析

140、社區(qū)工作方案設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)估

141、社區(qū)管理體系分析

142、新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村社會(huì)工作

143、扶貧項(xiàng)目研究

144、我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障制度設(shè)置問題

145、社會(huì)保障制度與和諧社會(huì)

146、促進(jìn)就業(yè)中的政府行為研究

147、政府促進(jìn)就業(yè)中的社會(huì)公平性問題

148、社會(huì)資本與勞動(dòng)力流動(dòng)

149、弱勢(shì)群體的社會(huì)支持網(wǎng)研究

150、社會(huì)關(guān)系與農(nóng)民工城市適應(yīng)問題

151、社會(huì)結(jié)構(gòu)與私營(yíng)企業(yè)的發(fā)展

152、私營(yíng)企業(yè)主社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)過程與方式

153、阻礙私營(yíng)企業(yè)發(fā)展因素分析

154、社工“替代性創(chuàng)傷”的預(yù)防與治療

155、社會(huì)工作者的自我認(rèn)同

156、中國(guó)大陸社會(huì)工作職業(yè)化專業(yè)化過程中出現(xiàn)的問題與對(duì)策

157、社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的管理----以深圳為例

158、非贏利組織項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理的創(chuàng)新

159、公民社會(huì)與社會(huì)動(dòng)員

160、社會(huì)動(dòng)員與資源動(dòng)員

161、經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)農(nóng)民工面臨的新挑戰(zhàn)

162、珠江三角洲勞動(dòng)密集型企業(yè)的發(fā)展與農(nóng)民工命運(yùn)

163、城中村與廣州農(nóng)民工的城市生活

——以XX村為例（如：以赤沙村為例）

164、體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

——以北京奧運(yùn)會(huì)/廣州亞運(yùn)會(huì)為例

165、博彩與社會(huì)福利事業(yè)

166、市民為什么熱衷于投資

——對(duì)廣州市民投資心理的研究

167、房?jī)r(jià)攀升影響了誰?

——對(duì)廣州房地產(chǎn)消費(fèi)市場(chǎng)的研究

168、“包裝”消費(fèi)知多少

——關(guān)于女大學(xué)生畢業(yè)前的“包裝”消費(fèi)調(diào)研

169、農(nóng)民工的情感生活方式研究

170、青少年炫耀性消費(fèi)的再解讀

171、農(nóng)民工的社區(qū)教育

——以預(yù)防艾滋病的健康教育為例

172、城市青少年社區(qū)教育設(shè)想

173、中國(guó)社區(qū)醫(yī)院的社會(huì)工作介入探討

174、青少年問題與社會(huì)工作價(jià)值介入

——青少年未婚懷孕與社會(huì)工作價(jià)值關(guān)懷

175、我國(guó)農(nóng)村孤兒社會(huì)支持系統(tǒng)之思考---以清遠(yuǎn)白灣村為例 176、“80后”個(gè)性化消費(fèi)的分析

177、醫(yī)療領(lǐng)域案主自決倫理困境

178、農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)（以廣州為例）

179、試論中國(guó)消費(fèi)文化

——以中國(guó)80后一代為研究對(duì)象

180、社工在面對(duì)的失業(yè)人員時(shí)的困境與價(jià)值選擇

181、初探青少年的壓力應(yīng)對(duì)方式和社工介入模式

182、農(nóng)民工心理與社會(huì)工作

183、論社會(huì)工作與農(nóng)民工的精神塑造

——以東莞世界宣明會(huì)為例

184、教育公平與賦權(quán)

——進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問題的探討

185、社會(huì)信任與社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的建立

186、農(nóng)民工社會(huì)保障與社會(huì)工作介入

187、喪親家屬善別與危機(jī)處理

188、社會(huì)工作實(shí)務(wù)的倫理困境研究

——以戒毒社會(huì)工作實(shí)踐為例

189、提高青少年改變的動(dòng)機(jī)---淺談動(dòng)機(jī)式晤談法在青少年輔導(dǎo)中的運(yùn)用

190、探討社會(huì)工作者專業(yè)角色與自我角色沖突的原因與協(xié)調(diào)方法191、自愿戒毒領(lǐng)域中的社會(huì)工作角色扮演

192、從“華為事件”談起

——淺析如何構(gòu)建企業(yè)勞資和諧

193、NGO內(nèi)部管理模式對(duì)其自身發(fā)展的影響

194、網(wǎng)癮青少年個(gè)案介入

——?jiǎng)訖C(jī)式晤談法與青少年脫離網(wǎng)癮

195、公平視角下的農(nóng)民工子女教育問題研究

196、我國(guó)農(nóng)村社會(huì)保障制度設(shè)置問題

197、淺析社會(huì)工作在（政府）信訪工作領(lǐng)域介入的意義和價(jià)值 198、醫(yī)療社工的人本關(guān)懷價(jià)值

199、學(xué)校思想工作系統(tǒng)與學(xué)校社會(huì)工作本土化

200、社會(huì)工作如何介入農(nóng)民工服務(wù)

201、社會(huì)工作與關(guān)懷社會(huì)工作者

202、探索賦權(quán)理念于實(shí)務(wù)中的意義

203、未成年人的家庭暴力及其社會(huì)工作干預(yù)

第四篇：論文選題指南

畢業(yè)論文的主要類型（請(qǐng)大家主要選擇語言、文字、文學(xué)、文化等方面的選題）

畢業(yè)論文依論文性質(zhì)的不同大致可分為理論型研究論文及應(yīng)用型研究論文兩大類，以掌握語言技能和語文知識(shí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的外語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)以撰寫應(yīng)用型的畢業(yè)論文為主。

(1)理論型與應(yīng)用型論文

理論型研究論文系指對(duì)已有的語言、文學(xué)、翻譯、國(guó)家地區(qū)研究等學(xué)科領(lǐng)域已有的理論性和應(yīng)用性的研究成果，在翔實(shí)、可靠的事實(shí)材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行有一定新意的探討，這種新意可包括新的命題，新的視角，新的材料，新的方法，新的論證，新的結(jié)論。理論型研究首先應(yīng)熟識(shí)與了解現(xiàn)有的科學(xué)觀點(diǎn)、結(jié)論、評(píng)價(jià)，并進(jìn)行消化、吸收，針對(duì)現(xiàn)有理論中的不完善、不確切及未涉及之處進(jìn)行局部性的修正、改進(jìn)，補(bǔ)充和完善。

應(yīng)用型研究論文系指以實(shí)際應(yīng)用為目的，探討已有的知，識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用的可能性，或運(yùn)用已有的研究成果探索應(yīng)用的新途徑。應(yīng)用型研究必須與教學(xué)、研究或社會(huì)相結(jié)合。應(yīng)用型研究的重點(diǎn)在于如何運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)提出、分析、論證或解決在實(shí)踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價(jià)值的結(jié)論。應(yīng)用型研究論文的價(jià)值可表現(xiàn)為：為外語語言教學(xué)(語言技能、詞法、句法、詞匯、修辭、教學(xué)法、文學(xué)、翻譯、多媒體教學(xué)等)提供一定的參考或借鑒作用；具有介紹、分析、研究對(duì)象國(guó)的文學(xué)、文化藝術(shù)、政治、對(duì)外政策、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律、歷史、地理等方面情況的作用；具有向外國(guó)介紹中國(guó)的文學(xué)、文化藝術(shù)、政治、對(duì)外政策、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、法律、歷史、地理等方面情況的作用等。

(2)畢業(yè)論文的主要專業(yè)方向類別

畢業(yè)論文依學(xué)生在學(xué)習(xí)期間所選擇的專業(yè)方向和所撰寫的論文類型的不同又可區(qū)分為以下各種不同的形式：

①文學(xué)類

文學(xué)評(píng)論是指運(yùn)用科學(xué)的文藝學(xué)理論和方法對(duì)作品、作家、文學(xué)思潮與流派、文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析、評(píng)述的文章。文學(xué)評(píng)論文章應(yīng)建立在對(duì)所分析、評(píng)述的對(duì)象，特別是文學(xué)文本的正確理解、把握、解讀的基礎(chǔ)上，通過具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。對(duì)文學(xué)評(píng)論類論文要求作者運(yùn)用辨證唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求具有中國(guó)讀者的評(píng)論視角與立場(chǎng)。

文學(xué)評(píng)論類論文的形式可以是：作品論，作家論，文學(xué)思潮或流派論，斷代文學(xué)史論，文學(xué)批評(píng)介紹等。文學(xué)評(píng)論可采用不同的方法進(jìn)行：可以是社會(huì)歷史學(xué)的，美學(xué)與詩(shī)學(xué)的，也可以是比較的，文化學(xué)的等等。

②語言及語言學(xué)研究類

以語言及語言學(xué)作為研究對(duì)象是外語專業(yè)畢業(yè)論文的主要內(nèi)容之一。純語言研究無論在理論知識(shí)的準(zhǔn)備上，還是在語料的收集上對(duì)本科學(xué)生都有很大的難度，不宜提倡。畢業(yè)論文可以在語言結(jié)構(gòu)(語音、語法、詞匯、語篇等)，語言運(yùn)用(獨(dú)特的語言現(xiàn)象、語言手段、語言變化等)，語言文化(文化對(duì)語言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)、兩種語言對(duì)比等領(lǐng)域進(jìn)行比較實(shí)用性的研究，這種研究相對(duì)容易，也有利于加深學(xué)生對(duì)語言的理解和掌握。

③語言教學(xué)研究類

語言教學(xué)類論文重在對(duì)語言教學(xué)理論和實(shí)踐的研究，用于對(duì)教與學(xué)兩個(gè)重要過程的探討。這類論文可以研究教師的語言講授方法，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)方法，語言教材從形式到內(nèi)容的探討，教學(xué)法的研究，學(xué)生語言錯(cuò)誤的分析研究，教育現(xiàn)代化技術(shù)手段的使用和開發(fā)，教師、學(xué)生在教學(xué)過程中的心理研究，母語與外語教學(xué)比較研究，第一外語與第二外語學(xué)習(xí)習(xí)得研究，因材施教原則在語言教學(xué)中的應(yīng)用等，應(yīng)大力提倡學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，認(rèn)真探討適合我國(guó)國(guó)情的外語教學(xué)方法的分析研究。

④國(guó)際關(guān)系研究類

國(guó)際關(guān)系或外交關(guān)系的研究對(duì)象可以是國(guó)際關(guān)系(國(guó)與國(guó)、國(guó)際組織以及重要國(guó)際人物

之間的關(guān)系)，國(guó)際政治(在世界政治格局中起重要作用的國(guó)家之間的官方政治關(guān)系)和國(guó)家的對(duì)外政策。國(guó)際關(guān)系的研究?jī)?nèi)容可以是政治的、軍事的、經(jīng)濟(jì)的、文化的等。應(yīng)提倡對(duì)歷史上特定的或現(xiàn)時(shí)的重大現(xiàn)象和具體問題的應(yīng)用性研究，這類論文的應(yīng)用性體現(xiàn)在較強(qiáng)的政策性分析和解釋上，論文應(yīng)含有對(duì)策性的意見和建議；，國(guó)際關(guān)系的研究方法從視角和立場(chǎng)來分可有社會(huì)分析法、階級(jí)分析法、文化歷史分析法等，從研究材料和范圍來分可有定量分析法、個(gè)案分析法等。要特別重視這類論文對(duì)材料的翔實(shí)性、可靠性的要求，對(duì)結(jié)論性的意見和建議的效度和信度的要求。

⑤國(guó)家地區(qū)與文化研究類

從嚴(yán)格意義上來講，國(guó)家與地區(qū)研究也可以看做是國(guó)際關(guān)系研究的一部分，但其研究對(duì)象的重點(diǎn)不在于橫向的相互關(guān)系，而在于國(guó)家與地區(qū)縱向的歷史與現(xiàn)實(shí)狀況，其所涉及的領(lǐng)域包括政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、教育、自然及人文生態(tài)等，是一種跨學(xué)科的研究。隨著我國(guó)改革開放的不斷擴(kuò)大與深入，社會(huì)對(duì)這一類研究有著越來越多的需求，外語專，業(yè)的師生對(duì)這一類研究也表現(xiàn)出越來越濃厚的興趣。除對(duì)對(duì)象國(guó)的研究外，學(xué)生也可運(yùn)用自己的外語技能與知識(shí)向?qū)ο髧?guó)介紹自己從事研究的我國(guó)的社會(huì)狀況。國(guó)家與地區(qū)研究從視角來區(qū)分可有宏觀研究與微觀研究?jī)煞N，從時(shí)間上來區(qū)分可有歷史研究與現(xiàn)狀研究?jī)煞N。鑒于本科學(xué)生學(xué)科的理論準(zhǔn)備和知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限，建議畢業(yè)論文以微觀研究和現(xiàn)狀研究為主。較小的時(shí)間跨度，較為集中的內(nèi)容，相對(duì)豐富的材料是這一類研究的三個(gè)重要因素，也是在較短的時(shí)間內(nèi)能取得研究成果的關(guān)鍵。

⑥翻譯研究類

翻澤類論文應(yīng)包括兩個(gè)部分：即首先對(duì)各類作品進(jìn)行由外文到中文或由中文到外文的翻譯，隨后用第一外語對(duì)譯文進(jìn)行從思想內(nèi)容到創(chuàng)作形式的全面評(píng)介。所選的翻譯作品可以是文藝類的，也可以是非文藝類的，如政治類的，外交類的，經(jīng)濟(jì)類的，哲學(xué)類的等。選擇難度相宜、篇幅適當(dāng)并有文學(xué)藝術(shù)或?qū)W術(shù)價(jià)值的作品是這一類分析、研究工作的前提，評(píng)介部分是一種具有高度概括、分析和總結(jié)性的論述，應(yīng)注意抓住作品內(nèi)容的重點(diǎn)和要點(diǎn)以及創(chuàng)作形式的獨(dú)特之處，應(yīng)避免只停留在泛泛的內(nèi)容復(fù)述上。

(3)綜述型與調(diào)研報(bào)告型

綜述型論文是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域研究與發(fā)展?fàn)顩r作綜合敘述介紹的一種論文類型。它是在大量閱讀各種文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)科中某一具體的理論性或?qū)嶋H應(yīng)用性問題研究的狀況進(jìn)行綜合歸納，分析整理，去粗取精，理出清晰而又明確的研究發(fā)展的線索脈絡(luò)，做出判斷，從而提供研究的現(xiàn)狀，展示已取得的研究成果，分析其癥結(jié)之所在，并指出未來的研究走向和發(fā)展趨勢(shì)的動(dòng)態(tài)性研究成果。綜述型論文可分為專題綜述、研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、發(fā)展預(yù)測(cè)等。

研究報(bào)告類屬于一種調(diào)研性的論文，它們是在調(diào)查或測(cè)試的基礎(chǔ)上，對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合、歸納、整理，從而作出結(jié)論，提出具有普遍意義的建設(shè)性意見的一種報(bào)告性的論文形式。研究報(bào)告可分為調(diào)查報(bào)告與測(cè)試報(bào)告兩種。

調(diào)查報(bào)告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計(jì)劃，采取一定的步驟，以學(xué)生、教師為主要調(diào)查對(duì)象，采取口頭咨詢與書面問卷相結(jié)合的方法，獲得必需的信息數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行分析研究，從而提出建設(shè)性意見和建議的一種研究形式。根據(jù)預(yù)定目的和所采用方法的不同，調(diào)查報(bào)告可有多種類型，如：關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與心理調(diào)查的報(bào)告，學(xué)生文化素質(zhì)狀況的自查報(bào)告，專業(yè)設(shè)置及課程改革調(diào)查報(bào)告，教材及教學(xué)法調(diào)查報(bào)告，外語：專業(yè)人才的社會(huì)需求調(diào)查報(bào)告，外語人才畢業(yè)去向及就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告等等。

測(cè)試報(bào)告是根據(jù)預(yù)定的目的，按照一定的計(jì)劃，采取一定的步驟，以教學(xué)過程中所進(jìn)行的各種測(cè)試的結(jié)果為研究對(duì)象，或在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行補(bǔ)充性的測(cè)試，對(duì)獲得的信息數(shù)據(jù)進(jìn)

行分析研究，從而對(duì)外語教學(xué)提出建設(shè)性意見和建議的一種研究成果。它是以提高外語教學(xué)質(zhì)量為目的，直接為外語教學(xué)和外語人才培養(yǎng)服務(wù)的一種研究形式。依據(jù)測(cè)試形式和內(nèi)容的不同，測(cè)試報(bào)告可有多種類型，如：語言技能測(cè)試報(bào)告，語言及專業(yè)知識(shí)測(cè)試報(bào)告，基礎(chǔ)階段水平測(cè)試報(bào)告，畢業(yè)水平測(cè)試報(bào)告等。

第二節(jié)畢業(yè)論文的選題

1．選題的基本原則

撰寫畢業(yè)論文的第一步是選題。選題的過程實(shí)際上是—個(gè)學(xué)習(xí)和調(diào)研的過程，是撰寫論文中很重要的一環(huán)。確定適當(dāng)?shù)念}目是寫好論文的前提，并且會(huì)對(duì)論文的質(zhì)量水平、實(shí)際價(jià)值和應(yīng)用產(chǎn)生直接的影響。內(nèi)容熟悉、范圍恰當(dāng)、難度適中的課題既有利于學(xué)生的撰寫工作，也有助于教師的指導(dǎo)，能充分發(fā)揮學(xué)生和教師兩方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使教與學(xué)相得益彰，使論文的撰寫工作能真正起到應(yīng)有的作用。盡管學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間已經(jīng)獲得了基本的外語語言技能和必需的專業(yè)知識(shí)，具備了從事科研工作的初步的能力，但由于學(xué)生還缺乏獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的運(yùn)用還需要有—一個(gè)過程，因此選定合適的研究課題變得十分必要和重要。它能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的語言技能、工作能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng)和鍛煉。

畢業(yè)論文題目的選擇應(yīng)考慮以下幾個(gè)基本原則：

第一，課題必須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，必須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，必須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相銜接。這樣，學(xué)生才能有撰寫論文的知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)才能有的放矢，論文的撰寫才有可能完成。

第二，在選擇課題時(shí)要充分考慮學(xué)生的語言能力、知識(shí)構(gòu)成和專業(yè)興趣、時(shí)間的限定性，這樣課題才能符合學(xué)生的實(shí)際水平和能力，學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)揮，論文的質(zhì)量與水平才能得到保證，因材施教的原則才能真正實(shí)現(xiàn)。論文選題應(yīng)該采取“小題大作”的原則，即對(duì)相對(duì)集中和具體的小課題，作認(rèn)真細(xì)致、全面深入的分析研究。課題的來源應(yīng)盡可能結(jié)合教學(xué)、科研與社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問題，這樣課題才能保證有明確的任務(wù)或研究對(duì)象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力才能得到鍛煉，最終的研究成果才有可能具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。要鼓勵(lì)學(xué)生選擇一些在教學(xué)中，在語言、文學(xué)和對(duì)象國(guó)研究中出現(xiàn)的一些熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和成就感。

第三，課題的類型應(yīng)多種多樣，應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。隨著外語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的拓展和社會(huì)對(duì)具有較高人文素養(yǎng)、專業(yè)型外語人才需求的增長(zhǎng)，外語與語言、文學(xué)、文化、外交、經(jīng)貿(mào)、新聞等學(xué)科的交叉已勢(shì)在必然，這便要求課題的選擇不能局限在一個(gè)過于狹窄的領(lǐng)域，要引導(dǎo)學(xué)生勇于接受綜合性的課題，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，綜合的工作能力，探索與鉆研的能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的需求。

第四，撰寫畢業(yè)論文是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中的一部分，具有時(shí)間的限定性和學(xué)業(yè)的規(guī)定性。因此，在選擇課題時(shí)，要考慮完成的工作量與時(shí)間應(yīng)符合教學(xué)計(jì)劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性，工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過努力能夠在指定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。

論文題目的選擇應(yīng)有一個(gè)較長(zhǎng)的醞釀時(shí)間，最好在正式撰寫論文的前一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，以便有充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

畢業(yè)論文的題目可采取學(xué)生定專業(yè)范圍、研究方向，教師出題目，學(xué)生針對(duì)各自的情況選題的原則進(jìn)行。為了提高學(xué)生獨(dú)立思考問題、獨(dú)立從事科研工作和創(chuàng)新的能力，應(yīng)大力提倡在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己選擇題目的方式。

2．課題的確定

在確定課題之前，教師要幫助學(xué)生對(duì)已選擇的課題進(jìn)行必要的論證。論證的目的在于具體、切實(shí)地驗(yàn)證課題選擇的范圍是否合適，難度是否適中，資料是否充分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否能夠完成等這樣一些在正式落筆前必須解決的關(guān)鍵問題。如若出現(xiàn)題目過窄或過大，過易或太難，缺乏資料等這樣或那樣的問題，就需要及時(shí)地對(duì)課題進(jìn)行必要的調(diào)整。

學(xué)生在課題論證的過程中大致應(yīng)抓住下列幾個(gè)環(huán)節(jié)：

第一，所選的課題是否已有人做過，自己將要進(jìn)行的研究與已有的研究、成果和結(jié)論是否相重復(fù)。

第二，是否已具有完成課題所必需的理論準(zhǔn)備：即是否學(xué)過這方面的知識(shí)，是否讀過有關(guān)的理論方面的書籍。

第三，論文所需的資料，包括書籍、雜志、報(bào)刊、語料等是否充足。如果是調(diào)研報(bào)告類的文章，則需落實(shí)調(diào)查與測(cè)試的原始數(shù)據(jù)是否具有說服力和可信度，能否足以作出具有普遍意義的結(jié)論。

第四，論文所需的篇幅能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

題目基本確定后要經(jīng)指導(dǎo)教師審閱和教研室最后認(rèn)定，認(rèn)定意見以書面形式發(fā)給學(xué)生。

3．課題的特點(diǎn)與要求

各種不同類型論文涉及的面可寬可窄，難度也可大可小，學(xué)生應(yīng)充分考慮到自身的語言水平、知識(shí)準(zhǔn)備、科研能力，在教師的指導(dǎo)下完成課題的可能性。對(duì)各種不同性質(zhì)和類型的畢業(yè)論文的共同要求是：選題新穎，思路清晰，材料充分，論證有力，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，文字通順，語言規(guī)范。對(duì)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同的學(xué)術(shù)論文的課題分別還應(yīng)有不同的特點(diǎn)與要求。

(1)理論型研究類

理論型研究課題屬于一種理論性、綜合性和創(chuàng)新性較強(qiáng)的研究課題，是運(yùn)用語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、教學(xué)法、對(duì)象國(guó)研究等各分支學(xué)科的最新成果從事邏輯分析、判斷、綜合的研究課題。

對(duì)這一類課題的具體要求是：

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出理論性的問題，并能對(duì)某一具體的理論提出自己的初步看法和意見。

②學(xué)生有較好的理論準(zhǔn)備，能夠熟練運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，正確、科學(xué)地分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的理論性問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫。

(2)應(yīng)用型研究類

應(yīng)用型研究課題屬于一種運(yùn)用現(xiàn)有的理論對(duì)具體的學(xué)科領(lǐng)域中的具體問題進(jìn)行應(yīng)用性研究的課題。這一類論文要求以明確的理論思想為指導(dǎo)，在教學(xué)過程、研究過程和社會(huì)需求中發(fā)現(xiàn)并提出研究方向。

對(duì)這一類課題的具體要求是：

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，并能運(yùn)用某一具體的理論思想提出解決這一具體問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有一定的理論準(zhǔn)備，能夠熟練運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫。

(3)語言教學(xué)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出教學(xué)過程中出現(xiàn)的具體的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運(yùn)用某一具體的心理學(xué)、教學(xué)法或語言理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有一定的心理學(xué)、教學(xué)法方面的理論知識(shí)，能夠運(yùn)用這一知識(shí)正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的實(shí)際問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范語體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫。

(4)語言與語言學(xué)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出語言及語言學(xué)某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運(yùn)用某一具體的語言理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有一定的心理學(xué)、教學(xué)法方面的理論知識(shí)，能夠運(yùn)用這方面的知識(shí)正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫。

(5)文學(xué)評(píng)論類

①了解文藝學(xué)和文藝批評(píng)的基本方法和文學(xué)評(píng)論的基本要求，并能運(yùn)用這些基本知識(shí)和理論正確完成對(duì)作品、作家、文學(xué)流派與思潮等的研究。

②對(duì)文學(xué)文本、作家有較全面、準(zhǔn)確的把握。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語體正確地表述思想，完成論文的撰寫。

(6)作品翻譯及作品評(píng)介類

①要求所譯的作品必須是完整的，并具有較高的文藝價(jià)值或?qū)W術(shù)價(jià)值。選擇的篇幅應(yīng)該適當(dāng)，翻譯量應(yīng)控制在3000—5000中文字的篇幅內(nèi)。

②作品評(píng)介的字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在1500—2000外文單詞的篇幅內(nèi)。評(píng)介文章的內(nèi)容應(yīng)包括以下三個(gè)方面：作者簡(jiǎn)介(生平、創(chuàng)作道路、文學(xué)藝術(shù)地位或?qū)W術(shù)地位)，作品內(nèi)容簡(jiǎn)介，作品藝術(shù)形式及價(jià)值或?qū)W術(shù)思想及價(jià)值簡(jiǎn)析。

③應(yīng)能用正確的、規(guī)范的語體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫。

(7)國(guó)際關(guān)系研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出國(guó)際關(guān)系某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運(yùn)用某一具體學(xué)科的理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等某千方面的比較豐富的知識(shí)，能夠運(yùn)用這一知識(shí)正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫。

(8)國(guó)家與地區(qū)研究類

①學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)、提出對(duì)象國(guó)家與地區(qū)或中國(guó)某一具體領(lǐng)域的理論或?qū)嵺`方面的問題，并能運(yùn)用某一具體學(xué)科的理論提出解決問題的初步看法和意見。

②學(xué)生具有政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教教育、自然及人文某一方面的比較豐富的知識(shí)，能夠運(yùn)用這一知識(shí)正確分析、解決論文撰寫過程中出現(xiàn)的各種具體的實(shí)際問題。

③應(yīng)能用正確、規(guī)范的語體準(zhǔn)確地表述思想，完成論文的撰寫。

(9)綜述類

①對(duì)本課題所研究的現(xiàn)狀有比較全面和正確的了解與把握。要求論文占有事實(shí)材料的豐富性、全面性和新鮮性。

②對(duì)材料的歸納總結(jié)要有較好的綜合性、概括性，能在分析、判斷的基礎(chǔ)上作出一些新鮮的結(jié)論，研究成果要具有一定的前沿性。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語體正確地表述思想，完成論文的撰寫。

(10)調(diào)查報(bào)告類

①在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)能獨(dú)立制定調(diào)查或測(cè)試方案。

②能正確采集、分析和處理信息、數(shù)據(jù)，并能在理論上對(duì)調(diào)查過程進(jìn)行分析和論證，并在這一基礎(chǔ)上撰寫研究報(bào)告。

③應(yīng)能用科學(xué)的、規(guī)范的語體正確地表述思想，完成論文的撰寫。

第五篇：MPA論文選題指南

新疆大學(xué)公共管理專業(yè)碩士研究生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

一、論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，立足于我國(guó)改革開放的實(shí)踐，以觀乎時(shí)代的重大政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)制度和政策方針為重點(diǎn)，以調(diào)查研究、案例解析、對(duì)策研究為手段，聯(lián)系本地區(qū)、本部門（單位）或公共管理工作性質(zhì)，或提出某種措施進(jìn)行改進(jìn)，或提出一種管理模式，或就某種制度的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，或就某種方法的提出等，作應(yīng)用性研究。

二、基本規(guī)范要求

公共管理碩士專業(yè)學(xué)位論文的選題應(yīng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，遵循科學(xué)發(fā)展觀，解放思想實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，努力提高其綜合運(yùn)用所學(xué)公共管理及相關(guān)學(xué)科的理論和知識(shí)，解決公共管理中實(shí)際問題的能力。

學(xué)位論文應(yīng)以推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)為己任，具有強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，勇于創(chuàng)新，努力創(chuàng)造先進(jìn)文化，積極弘揚(yáng)科學(xué)精神、人文精神與民族精神。

論文要緊密結(jié)合政府部門與非政府公共機(jī)構(gòu)的管理實(shí)際，對(duì)公共管理領(lǐng)域存在的問題進(jìn)行分析、研究并提出解決辦法。論文形式可以是專題研究成果，也可以是高水平的調(diào)研報(bào)告或案例分析報(bào)告。

三、論文選題領(lǐng)域

鑒于公共管理專業(yè)學(xué)位有別于學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教育，尤其是新疆大學(xué)肩負(fù)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、邊疆鞏固的責(zé)任，其學(xué)位論文選題（或方向）重點(diǎn)在以下五個(gè)方面：

（一）、民族區(qū)域自治地方的公共政策與決策工程。該領(lǐng)域選題范圍包括下述十五個(gè)論題：

1、公平與收入分配

2、貧困與反貧困

3、教育與衛(wèi)生

4、失業(yè)與就業(yè)

5、人口控制與人口老齡化

6、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

7、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

8、社會(huì)保障制度的建立與完善

9、政府管理與政府決策體制創(chuàng)新

10、公共危機(jī)與公共安全管理與政府責(zé)任

11、新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)觀與領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)

12、非贏利組織與公共福利

13、新興工業(yè)化與制度創(chuàng)新

14、東西方比較制度與設(shè)計(jì)

15、和諧社會(huì)的基本架構(gòu)

（二）、民族區(qū)域自治地方的政府經(jīng)濟(jì)管理。該領(lǐng)域的選題范圍包括以下十五個(gè)方面：

1、政府管理創(chuàng)新與公共服務(wù)模式設(shè)計(jì)

2、財(cái)政轉(zhuǎn)移制度與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3、土地制度與社會(huì)主義新農(nóng)村

4、財(cái)政體制改革與公共財(cái)政的建立

5、城市發(fā)展與政府職能

6、產(chǎn)業(yè)政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

7、稅收與地方財(cái)政自生能力

8、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

9、社會(huì)保障體系與和諧社會(huì)

10、共同富裕與兩極分化

11、國(guó)有資產(chǎn)的增值與管理

12、資源配臵與政府角色轉(zhuǎn)換

13、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與政策環(huán)境

14、技術(shù)進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展

15、中西稅制選擇理論的比較分析

（三）民族區(qū)域自治地方的人口、資源與生態(tài)環(huán)境管理工程。該領(lǐng)域選題范 圍包括以下十個(gè)方面：

1、城市成長(zhǎng)與管理

2、城市文明與可持續(xù)發(fā)展

3、小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃與管理

4、區(qū)域生態(tài)規(guī)劃理論方法與實(shí)踐

5、加入WTO與國(guó)內(nèi)環(huán)境政策調(diào)整

6、環(huán)境貨物與服務(wù)貿(mào)易自由化

7、農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)重建

8、資源開發(fā)利用與節(jié)約型社會(huì)

9、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境文明

10、人口素質(zhì)與生態(tài)環(huán)境

（四）、邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定與國(guó)際關(guān)系。該領(lǐng)域選題范圍包括以下十五個(gè)方面：

1、科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會(huì)構(gòu)建

2、教育、醫(yī)療改革與社會(huì)公平

3、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與和諧新疆建設(shè)

4、新時(shí)期社會(huì)矛盾的化解與社會(huì)和諧

5、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、環(huán)境文明與和諧社會(huì)

6、社會(huì)穩(wěn)定與打擊黃、賭、毒

7、公共安全與國(guó)際關(guān)系

8、公共安全與打擊境內(nèi)外“三股勢(shì)力”

9、和諧文化建設(shè)與民族團(tuán)結(jié)

10、民主政治與區(qū)域自治

11、兵、地結(jié)合與戰(zhàn)略屏障建設(shè)

12、“開放門戶”環(huán)境與中亞區(qū)域一體化

13、能源基地建設(shè)與能源安全

14、構(gòu)建新疆和諧社會(huì)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展

15、綜合治理與社會(huì)主義市場(chǎng)秩序

（五）、農(nóng)牧業(yè)政策工程。該領(lǐng)域選題范圍包括以下十四個(gè)方面：

1、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)

2、扶貧幫困與農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)

3、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)與農(nóng)民

4、農(nóng)村承包土地流轉(zhuǎn)問題

5、關(guān)于農(nóng)民增收問題

6、主要畜產(chǎn)品市場(chǎng)研究

7、中國(guó)牧區(qū)村莊決策權(quán)研究

8、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織的構(gòu)建

9、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的土地政策研究

10、WTO與農(nóng)產(chǎn)品出口

11、金融體制改革對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)融資的影響

12、農(nóng)業(yè)招商引資中農(nóng)民收入與地位問題

13、完善農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，構(gòu)建農(nóng)民致富機(jī)制

14、構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的農(nóng)村政策體系

四、論文的基本要求

（一）關(guān)于選題

1、選題乃學(xué)位論文之首要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂選題，就是我們理解和認(rèn)識(shí)“問題”，同時(shí)對(duì)問題進(jìn)行分類。大體來說，社會(huì)科學(xué)的問題可以分為兩大類，即經(jīng)驗(yàn)問題和概念問題，或?qū)嵺`問題和理論問題。經(jīng)驗(yàn)問題主要有三種，一是社會(huì)實(shí)踐中出現(xiàn)的，還未研究和解決的新問題。如社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等；二是已經(jīng)有人開展研究但仍留下許多研究空間的問題，如存在不同的研究思路、方法等；三是雖前人取得了很多具有一致性看法的研究成果，但又有新的發(fā)現(xiàn)（包括事件與數(shù)據(jù)等）足以懷疑、修改以致推翻前人看法的問題。而社會(huì)科學(xué)的概念問題類型比較多，大致有：在比較中評(píng)價(jià)和選擇問題。如對(duì)不同的管理模式、不同制度、不同路徑、不同理論、不同觀點(diǎn)等進(jìn)行比較，并通過自身論證加以解釋評(píng)價(jià)和選擇。

2、商討式問題。即就某一理論觀點(diǎn)同別人商討。

3、批判創(chuàng)新式問題。即在批判繼承中指出其正誤并提出前人尚未發(fā)現(xiàn)的東 西，得出新的結(jié)論。

4、科學(xué)預(yù)測(cè)試。即運(yùn)用已有的知識(shí)，根據(jù)研究對(duì)象間的關(guān)系、發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，作出判斷和預(yù)測(cè)。

除通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)問題和概念問題進(jìn)行分類外，還必須對(duì)觀察到的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象和掌握的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行抽象、提煉。所謂抽象和提煉是指：一是運(yùn)用已掌握的理論知識(shí)和相關(guān)概念，對(duì)直接觀察到的或間接得到的社會(huì)現(xiàn)象、事件進(jìn)行抽象，從中提出若干可以反映其該現(xiàn)象、事件的本值性特征概念來。例如，面對(duì)農(nóng)民失地、失業(yè)之現(xiàn)象，可以抽象出諸如“土地制度”“征地”“流轉(zhuǎn)”“農(nóng)業(yè)政策”“城鎮(zhèn)化”“社會(huì)保障”“農(nóng)村信用合作”等等相關(guān)概念來。其二對(duì)問題進(jìn)行學(xué)科限定，就“農(nóng)民失地失業(yè)”問題乃是許多學(xué)科共同研究的問題。對(duì)公共管理學(xué)科來說，其重點(diǎn)顯然是在“公共資源的配臵”，政府對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村相關(guān)政策等角度出發(fā)思考。三是對(duì)“問題”的時(shí)間、空間和主體進(jìn)行限定。關(guān)于時(shí)間限定，如“古代”“近代”“現(xiàn)代”，改革開放以來，關(guān)于空間限定，如“中國(guó)”“中亞”“西部”“新疆”等。關(guān)于主體如“中央”“地方”“產(chǎn)業(yè)”“管理部門”等。

（二）、關(guān)于文獻(xiàn)

文獻(xiàn)綜述于評(píng)價(jià)是科學(xué)研究的必備工作。當(dāng)選題確定后，就要查詢與此有關(guān)的文獻(xiàn)、資料（包括專著、論文、統(tǒng)計(jì)年鑒）等。

文獻(xiàn)綜述其實(shí)是對(duì)前人成果（國(guó)內(nèi)外）的整理和評(píng)價(jià)，并需指出前人成果的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足以及需要商討之處。文獻(xiàn)綜述將在相當(dāng)大的程度上反映了研究者的思想素質(zhì)、科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)等。

（三）、研究的思維方法

1、歸納、演繹與類比

歸納，即從個(gè)別事實(shí)中概括出一般性結(jié)論和原理。演繹，即是根據(jù)確實(shí)可靠的命題作為前提，經(jīng)過演繹推理證明或反駁某命題。

2、分析與綜合

分析就是對(duì)客觀對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、特征和因素而加以認(rèn)識(shí)、綜合，使分析相反的思維方法，是在分析的基礎(chǔ)上，把客觀對(duì)象的統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到把握事物的有機(jī)聯(lián)系及其規(guī)律性。

五、遵循形式邏輯的基本定律。在邏輯思維的過程中，為保證其結(jié)論的正確性，必須遵循形式邏輯的基本定律。即包括：同一律，即在同一思維論斷進(jìn)過程中，同一概念或同一個(gè)思維對(duì)象必須保持統(tǒng)一性和確定性。不能混淆概念或偷換概念、離題或偷換論題。

不矛盾律。在同一思維論斷過程中，兩個(gè)互相反對(duì)的或互相矛盾的判斷不能同時(shí)都是真，其中至少有一個(gè)是假的。如果出現(xiàn)兩者都是真的就會(huì)出現(xiàn)自相矛盾或邏輯矛盾。

排中律。即在同一思維論斷過程中，兩個(gè)互相矛盾的判斷必有一個(gè)是真的。因此必須肯定其中一個(gè)，否則，就會(huì)陷入“模棱兩可”的邏輯錯(cuò)誤之中。排中律與不矛盾律的區(qū)別主要是：違反了不矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤，是自相矛盾，而違反了排中律的要求的錯(cuò)誤則是“模棱兩可”。

理由充足律。即要求在思維論斷時(shí)，對(duì)任何一個(gè)真實(shí)的判斷都必須進(jìn)行必要的論證，提出充分的依據(jù)來支持它。

（四）、定性和定量分析方法，定性分析也成為“詮釋”學(xué)研究，又稱為“個(gè)案研究”法。定性研究的思維是歸納它的重點(diǎn)，不一定要證實(shí)什么，而是發(fā)現(xiàn)什么，即通過對(duì)觀察、訪談所收集到的資料進(jìn)行分析和歸納，在分析和歸納中發(fā)現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。而定量研究則是指在搜集大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，建立某種假設(shè)或理論，并對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)，最后通過測(cè)量得出結(jié)論。這也是我們通常稱為的實(shí)證方法。該方法不需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)什么。