第一篇：職教、成教、農(nóng)村教育綜合改革工作總結(jié)1

青小字?2012?號(hào)簽發(fā)人：陳澤民

青山鎮(zhèn)中心小學(xué)

關(guān)于呈送2012年職教、成教、農(nóng)村教育綜合改

革工作總結(jié)的報(bào)告

商南縣教育體育局：

在縣局統(tǒng)一部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過廣大教師的共同努力，我鎮(zhèn)2012年職教、成教、農(nóng)村教育綜合改革工作已圓滿完成了全部任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)呈送報(bào)告給您們，請審閱。

二○一二年十二月五日

青山鎮(zhèn)2012年

職教、成教、農(nóng)村教育綜合改革工作總結(jié)

青山鎮(zhèn)轄11個(gè)行政村，人口11000人。二○一二年，我鎮(zhèn)職成教工作以科學(xué)反展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞“科技興鎮(zhèn)”的奮斗目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收，大力發(fā)展農(nóng)村成人職業(yè)技術(shù)教育，加強(qiáng)鎮(zhèn)、村技校建設(shè)。采用請進(jìn)來，走出去的方法，以富余勞動(dòng)力培訓(xùn)為重點(diǎn)，積極開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，著力提高廣大農(nóng)民的化科技素質(zhì)；充分發(fā)揮鎮(zhèn)各部門的作用，做好科技成果的推廣和轉(zhuǎn)化，開辟了農(nóng)副產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷通道，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)和促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視成人教育工作，結(jié)合鎮(zhèn)實(shí)際，把農(nóng)村成人教育工作列入各村校年度考評中。各部門及時(shí)調(diào)整各部門，各村校成人教育領(lǐng)導(dǎo)班子和鎮(zhèn)技校專兼職教師，進(jìn)一步加強(qiáng)了我鎮(zhèn)成人教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。做到了各部門分工明確，責(zé)任到人，并做到了各村校每月一匯報(bào)。

二、大力推進(jìn)“科技興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略

我鎮(zhèn)成人教育對象復(fù)雜，居民對成人教育的認(rèn)識(shí)往往不足，要使成人教育深入千家萬戶，引導(dǎo)他們改變觀念，就必須從技術(shù)上給以支持，經(jīng)濟(jì)上給予扶助，要用活生生的事例使他們看得見，感受的到。如何引導(dǎo)他們積極投入到“學(xué)技術(shù)，用技術(shù)”之中，鎮(zhèn)黨委、政府和各部門結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，充分發(fā)揮宣傳輿論工具的作用，采用出墻報(bào)，書寫標(biāo)語，印發(fā)各種宣傳材料和適合我鎮(zhèn)需要的技術(shù)信息資料，還采用請進(jìn)來，走出去的形式，推廣各種新

技術(shù)，新品種，同時(shí)還建立示范戶，用實(shí)例讓居民朋友感受到“學(xué)技術(shù)，用技術(shù)”的好處，從而提高他們講科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。

三、整合教育資源，舉辦各種培訓(xùn)班，提高辦學(xué)效益要使成人教育工作得以順利開展并取得預(yù)期的效果，我鎮(zhèn)技校和鎮(zhèn)各部門，各村校充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，充分利用宣傳欄、廣播電視網(wǎng)絡(luò)、播放農(nóng)村實(shí)用技術(shù)錄相，印發(fā)各種科技宣傳材料，做到了有針對性地組織農(nóng)民學(xué)習(xí)先進(jìn)的種養(yǎng)技術(shù)和農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)。根據(jù)“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的原則，舉辦各種形式的培訓(xùn)班，把農(nóng)民需要的技術(shù)及時(shí)傳授給農(nóng)民。一年來，我鎮(zhèn)技校舉辦了：沼氣池建造技術(shù)、香菇種植、大棚蔬菜種植、茶葉種植技術(shù)、養(yǎng)豬等培訓(xùn)班達(dá)5期，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)800人次。解決了當(dāng)?shù)馗挥鄤趧?dòng)力的出路，又增加了當(dāng)居民的收入。

四、創(chuàng)建一所鎮(zhèn)級合格成技?！柶捍宄杉夹?/p>

年初，積極聯(lián)絡(luò)村委會(huì)，確定了鎮(zhèn)成技校的創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校提供了兩間教室，24套桌凳和有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。村上提供經(jīng)費(fèi)，做好群眾宣傳動(dòng)員工作，從而使其硬件軟件均達(dá)到要求，成技校運(yùn)轉(zhuǎn)正常。一年來組織上課培訓(xùn)5次，受訓(xùn)人數(shù)148人次，有效服務(wù)了本村群眾。

五、創(chuàng)鎮(zhèn)級為農(nóng)服務(wù)示范學(xué)校一所——吉亭小學(xué)為農(nóng)服務(wù)示范學(xué)校

吉亭村資源豐富，當(dāng)?shù)厝罕娗趧谫|(zhì)樸，短短三年半紛紛種起天麻和茶葉、藥材等。然而沒有技術(shù)實(shí)力，又常常使當(dāng)?shù)靥炻?、藥材減產(chǎn)，群眾經(jīng)濟(jì)受損。示范學(xué)校收集了一些實(shí)用的技術(shù)資料和遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備下載的資料，編寫了系統(tǒng)而簡單的培訓(xùn)講座教案，向當(dāng)?shù)厝罕娭v授指導(dǎo)，又向周圍輻射。目前吉亭村民已基本掌握了先進(jìn)的天麻等多種種植管理技術(shù)，天麻、藥材、茶葉產(chǎn)量提高了。由于吉亭小學(xué)這一舉措有效刺激了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，使老百

姓受益無窮，被鎮(zhèn)政府命名為青山鎮(zhèn)為農(nóng)服務(wù)示范學(xué)校。

六、努力鞏固教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作成果

按照縣局要求，自20009年青山鎮(zhèn)完成市級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建任務(wù)，2012年，鎮(zhèn)政府依據(jù)各村（校）情況，全面部署，鞏固教育強(qiáng)鄉(xiāng)工作成果。各村（校）高度重視，扎實(shí)安排，對照《商洛市教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，依照“硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)”的原則，各校針對各自的問題和困難，不等不靠，在校園建設(shè)、部室設(shè)備添置、檔案資料整理歸檔、資金籌措等方面，早著手，早安排，確保教育強(qiáng)鄉(xiāng)工作成果再上臺(tái)階。

七、存在困難和問題

1、群眾培訓(xùn)難度大。由于現(xiàn)在大部分群眾常年在外打工，集中難度大。

2、培訓(xùn)資金籌措困難。由于鎮(zhèn)村干部、群眾對農(nóng)技培訓(xùn)認(rèn)識(shí)程度不夠，一些培訓(xùn)時(shí)基本教學(xué)用品沒有充分資金保障。

面對問題和困難，我們并不回避，正在積極地想辦法，添措施。我們堅(jiān)信，在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)干部群眾共同怒力下，不久的將來，青山職教工作定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

主題詞：學(xué)校職成教工作總結(jié)報(bào)告

青山鎮(zhèn)中心小學(xué)2012年12月5日印

第二篇：2012成教、職教工作總結(jié)

2012成教、職教工作總結(jié)

玉泉辦事處2012成教工作在上級部門的指導(dǎo)下，在辦事處黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下。緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一根本目標(biāo)，以市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)“三農(nóng)”為宗旨，以創(chuàng)建社區(qū)教育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)為契機(jī)，以實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、在職職工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為重點(diǎn)的具體要求開展各項(xiàng)工作。一年來，在全處各方面的的共同努力下，圓滿完成了全年的工作任務(wù)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合，教育培訓(xùn)工作有條不紊。

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，社會(huì)需要大量的技能型勞動(dòng)者，而成人教育學(xué)校擔(dān)負(fù)著我們農(nóng)民兄弟技能培訓(xùn)的重要任務(wù)，特別是一些失業(yè)貧困人群，迫切需要掌握一技之長。為此，政府十分重視，分管領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常深入成教及時(shí)了解工作狀況和培訓(xùn)進(jìn)度，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，走進(jìn)社區(qū)、村宣傳國家針對農(nóng)村勞動(dòng)力技能免費(fèi)培訓(xùn)的重大意義，及時(shí)了解企業(yè)的用工需求。落實(shí)培訓(xùn)對象。一年來，農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性進(jìn)一步提高，給以后培訓(xùn)面的鋪開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有關(guān)職能部門積極配合，在工作中給予大力支持。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，部門間相互協(xié)作，使成教、職教、社教工作能逐步推進(jìn)，順利展開。

二、廣泛開展各級各類培訓(xùn)。

培訓(xùn)工作是成人教育的重點(diǎn)工作，一年來，我們根據(jù)上級的要求和年初制訂的工作計(jì)劃積極開展各級各類培訓(xùn)，全處培訓(xùn)總量達(dá)18450人次，分別占全鎮(zhèn)總?cè)丝诘?7%和全鎮(zhèn)勞動(dòng)力的62%。其中農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)727人次，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)10458人次，企業(yè)職工培訓(xùn)19982人次，初中畢業(yè)生培訓(xùn)432人次，黨校、人口計(jì)生、法制、衛(wèi)生等培訓(xùn)2349人次。

1、立足現(xiàn)有陣地，積極開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是成教培訓(xùn)工作的核心部分，是農(nóng)民致富奔小康，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。一年來，共舉辦農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)班12期，培訓(xùn)900人次，就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)2321人次。通過培訓(xùn)，有效轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力5800多人。在培訓(xùn)過程中，我們努力做好學(xué)員的報(bào)名、教材、師資、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)、考核等環(huán)節(jié)的常規(guī)工作，并做好培訓(xùn)資料的申報(bào)工作，超額完成了上級下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，在培訓(xùn)面、培訓(xùn)量和培訓(xùn)效益上出現(xiàn)了新的跨越。

2、圍繞農(nóng)村及企業(yè)需求，抓好農(nóng)民、職工的教育培訓(xùn)。今年，我們與辦事處有關(guān)部門密切聯(lián)系，深入到相關(guān)村組、廠礦、社區(qū)等單位，與其負(fù)責(zé)人面對面地交流，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。有針對性地利用多種形式見縫插針地搞好農(nóng)民、職工的崗位培訓(xùn)。同時(shí)，在全處范圍內(nèi)宣傳經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平先進(jìn)村組的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，使一些村組特別是一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的村組的培訓(xùn)廣泛地開展起來，切實(shí)提高廣大農(nóng)民的整體素質(zhì)。

3、抓好各部門、條線的培訓(xùn)工作。按照創(chuàng)建先進(jìn)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的要求，構(gòu)建辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，集成校、黨校、人口學(xué)校、老年學(xué)校、法制學(xué)校、家長學(xué)校等于一體，積極聯(lián)系宣傳、團(tuán)委、婦聯(lián)、工會(huì)、農(nóng)服、經(jīng)服、農(nóng)技、計(jì)生、安監(jiān)、教育等部門，積極配合黨委、行政中心工作，對黨員、農(nóng)村從業(yè)人員開展各級各類培訓(xùn)活動(dòng)，整合了教育資源，增強(qiáng)了帶動(dòng)能力，逐步把成教中心建設(shè)成社區(qū)教育中心、科技推廣中心、技能培訓(xùn)中心、信息服務(wù)中心。

三、加強(qiáng)成人教育中心學(xué)校的自身建設(shè)。

1、加強(qiáng)成人教育中心學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。為了積極主動(dòng)地承擔(dān)起提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì)的重任，把成人教育中心學(xué)校建成當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)教育中心、科技推廣中心、技能培訓(xùn)中心、信息服務(wù)中心。本著盡力而為，量力而行，適當(dāng)超前的原則，加大投入。

2、建好、管好、用好遠(yuǎn)程教育資源。我們充分利用各學(xué)?，F(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，接收有關(guān)的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、社區(qū)管理等遠(yuǎn)程教材，有針對性的送教下鄉(xiāng)，服務(wù)農(nóng)村，尤其是干溪中小學(xué)，在校長楊中軍的帶領(lǐng)下，把好的農(nóng)業(yè)技術(shù)送到農(nóng)民家中，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，受到了農(nóng)民的好評。

四、有待努力改進(jìn)的工作。

（1）、成教的基本設(shè)施和硬件比較短缺，對照上級要求的標(biāo)準(zhǔn)還有許多不足，沒有綜合性的培訓(xùn)中心和一專多能的教師隊(duì)伍，培訓(xùn)內(nèi)容相對單調(diào)，對一些專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)性高的培訓(xùn)項(xiàng)目難以開展，使培訓(xùn)和市場不能更緊密地銜接。

（2）、缺少成教專干，現(xiàn)有的成教均處于兼職狀態(tài)，對進(jìn)一步強(qiáng)化和細(xì)化成教工作帶來不利影響。

農(nóng)村成人教育是一個(gè)龐大而又繁重的系統(tǒng)工程，任重道遠(yuǎn)，面對新的形勢，我們決心在上級政府和部門的領(lǐng)導(dǎo)下，搶抓機(jī)遇，理清思路，完善網(wǎng)絡(luò)，不斷探索，進(jìn)一步開拓成人教育工作的新局面。

2012年12月11日

第三篇：農(nóng)村教育綜合改革之我見

農(nóng)村教育綜合改革之我見

丘北縣樹皮鄉(xiāng)馬恒小學(xué) 朱發(fā)蘭

內(nèi)容摘要：農(nóng)村教育綜合改革，給我縣農(nóng)村教育教學(xué)的發(fā)展帶來了新局面，正如我校一些教師所說，現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)生和城里的學(xué)生差不多了。但是，農(nóng)村教育綜合改革才剛開始，農(nóng)村教育面臨許多舊問題沒有解決、新問題不斷產(chǎn)生的情況。農(nóng)村教育綜合改革必須處理好存在的這些問題，改革才不至于引發(fā)更多的新問題。那么，農(nóng)村教育綜合改革要解決好什么問題呢？

關(guān)鍵詞:教育綜合改革

一、充分利用良好的學(xué)校設(shè)施

長期以來我國的教育教學(xué)設(shè)備都比較滯后，特別是農(nóng)村小學(xué)，交通不便，水、電供應(yīng)不正常，學(xué)生住宿擁擠，條件差；室內(nèi)教學(xué)缺少多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，缺少豐富多彩的視頻情境教學(xué)引導(dǎo)，用一支粉筆，一本課本，一本教案，就進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。室外教育設(shè)備更加缺乏，有的學(xué)校有上百人的在校生，只有一個(gè)籃球場，沒有閱覽室、圖書室和實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校供學(xué)生課后鍛煉發(fā)展的室外空間緊缺不足。

農(nóng)村教育綜合改革啟動(dòng)以來，我校的教育設(shè)施得到了極大的完善，學(xué)校擁有比較完善的學(xué)生活動(dòng)空間，運(yùn)動(dòng)場所，教師要充分利用這些設(shè)施，多組織各種友誼比賽活動(dòng)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到鍛煉，特長得到發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，而且學(xué)生在組織參與活動(dòng)的過程中，針對活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生之間、師生之間會(huì)不斷地溝通思想，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，消除誤會(huì)，緩和矛盾，起到相互協(xié)作，相互了解的作用，學(xué)生之間、師生之間也就能夠找到更多的和諧音符，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長非常有利。美國、日本的小學(xué)教育設(shè)施相當(dāng)完善，室內(nèi)配備有電視、多媒體教學(xué)設(shè)備，非常方便教學(xué)使用；他們不僅有室外籃球場，還有室內(nèi)籃球場，排球場、羽毛球場、乒乓球桌等等。有這些教育設(shè)施，課后學(xué)生可以利用這些空間去充分歷練自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)自己的特長，小學(xué)生在學(xué)校的幸福指數(shù)高，學(xué)習(xí)輕松快樂。農(nóng)村的一線教師，要借農(nóng)村教育改革的春風(fēng)，利用良好的教育教學(xué)設(shè)施，抓好農(nóng)村的教育教學(xué)管理。

二、成立家長委員會(huì)

教育是三位一體的，家庭、學(xué)校、社會(huì)都應(yīng)該承擔(dān)共同責(zé)任。但是，在我國，教育的責(zé)任其實(shí)全部推卸給學(xué)校。學(xué)生淘氣違紀(jì)﹑大事小事，只要出了問題，為難老師，責(zé)怪學(xué)校。學(xué)校教育工作搞得好是應(yīng)該，搞不好或是偶爾有失，不理智，不了解情況，口誅筆伐，群起而攻之，校長、老師職位難保，學(xué)校的很多工作由于怕這怕那無法進(jìn)行，所以造成了像湖南郴州同行何海濱老師“揮刀自殘”類似事件的發(fā)生。那么我們是否可以參照國外的管理模式，成立家長委員會(huì)，參與學(xué) 校內(nèi)外學(xué)生事務(wù)的聯(lián)絡(luò)管理呢？對于國內(nèi)來說，絕大多數(shù)人可能只對國外大學(xué)的校董會(huì)略有耳聞，在這個(gè)組織里，會(huì)有少量的學(xué)生家長來擔(dān)任董事，而他們也往往限于那些有名望、有地位的人，普通學(xué)生的父母是與此職位無緣的。而德國中小學(xué)的家長委員會(huì)卻絕非如此。它的領(lǐng)導(dǎo)者是通過民主選舉的程序產(chǎn)生的，它的職責(zé)是：打通家長和教師、學(xué)?；?dòng)的渠道，參與學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校的教學(xué)，捍衛(wèi)學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)校爭取更大的權(quán)益。舉些有趣的例子。比如教師要組織學(xué)生外出活動(dòng)，需要學(xué)生繳納一定的費(fèi)用，那么一定要提前給家長委員會(huì)打申請，由雙方共同討論決定。當(dāng)然，由于事先的溝通積極，態(tài)度坦誠，出游活動(dòng)的效果一般都會(huì)十分圓滿，絕不可能發(fā)生家長因多收費(fèi)而鬧上門來的事故。當(dāng)然，家長委員會(huì)也并非“一手遮天”，出于工作上客觀公正的需要，教師中也要有“教師委員會(huì)”來與之制衡。我想，如果在我國的農(nóng)村中小學(xué)，能夠建立起辦事處主任﹑村長﹑村主任﹑懂教育有威望的普通學(xué)生家長與學(xué)校及上級主管部門積極溝通的渠道的話，所謂擇校費(fèi)等種種教育亂收費(fèi)，社會(huì)青年沖擊擾亂學(xué)校的事情必也會(huì)少發(fā)生，變相體罰、令家長肉痛卻不得不送禮的潛規(guī)則，想必也會(huì)煙消云散?，F(xiàn)在，在打工勢頭強(qiáng)勁、留守兒童增多的這些年，成立家長委員會(huì)似乎顯得越來越必要了。

三、黨、政府和新聞媒體要做好群眾教育政策法規(guī)的教育宣傳和引導(dǎo) 我國現(xiàn)有的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》執(zhí)行幾年以來，出現(xiàn)了一些問題。首先，政府對這些法規(guī)的解釋宣傳力度不夠，引發(fā)群眾對法律法規(guī)理解錯(cuò)誤，一旦發(fā)生校園事件，家長不能采取理智的行為來處理問題，在一定程度上造成了學(xué)校師生矛盾得不到合理解決，師生關(guān)系緊張。其次，發(fā)生學(xué)校教育事件時(shí)，一些地方政府不能堅(jiān)持教育政策法規(guī)規(guī)定的條款和立場，正確處理好教育事件，導(dǎo)致近年來有不少家長不問是非，不了解自己的子女在校的受教育情況，不問事件的起因，不論事件情節(jié)是輕是重，私闖學(xué)校敲詐學(xué)校，威脅老師，學(xué)校管理相當(dāng)被動(dòng)。2007年12有7日，安徽長豐某中學(xué)生因?yàn)檫t到被班主任批評了幾句，竟轉(zhuǎn)身出去拿來砍刀，一刀砍斷了班主任四根手指！2007年10月9日，某小學(xué)六年級學(xué)生因上課故意搗亂被班主任批評了幾句，學(xué)生站起來就罵老師的娘，老師一怒之下甩了學(xué)生一耳光。結(jié)果學(xué)生家長請來一幫人，不但把該老師痛打了一頓，還要強(qiáng)行向該教師索賠二十四萬元！因?yàn)閷W(xué)生家的村子是個(gè)大村，家長天天糾集人到學(xué)校鬧事?？h政府為了穩(wěn)定，責(zé)令該教師賠償了25000余元（學(xué)生耳旁剛好生有一瘤子，正好借機(jī)動(dòng)手術(shù)要了3000多元，另外還要該教師賠償了22000元），還把該教師送進(jìn)公安局拘留了三天，這樣才算平息下來。2007年4月，某小學(xué)一德育處主任因?yàn)閲?yán)厲批評了一爬圍墻外出上網(wǎng)的學(xué)生，結(jié)果該生回家叫來他舅舅，用鋼管把這德育處主任的頭打開了花。該主任住進(jìn)了醫(yī)院，可行兇者卻啥事也沒有。某校還有一個(gè)經(jīng)典的笑話：一個(gè)學(xué)生在家生病了，其家長罵道：“你真是蠢啊，生病怎么不在學(xué)校生呢？??”這些事件給教育時(shí)局帶來思考的同時(shí)，也給教師們帶來了心靈創(chuàng)傷。現(xiàn)實(shí)的學(xué)生何以如此猖狂？死傷一兩個(gè)學(xué)生，媒體輪番播報(bào)，后果不堪設(shè)想，但是死傷一兩個(gè)教師，媒體無聲無息，平靜得若無其事。現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校里，一些學(xué)生不要老師管，連許多家長也是這樣，孩子是個(gè)寶，你不能拍也不能罵，更不能打了。而教師出于職責(zé)使然，又不能不管，于是就出現(xiàn)了校長向全校學(xué)生下跪，求學(xué)生不要搗亂認(rèn)真學(xué)習(xí)的怪現(xiàn)狀！這正常嗎？許多老師或多或少因?yàn)楣芙虒W(xué)生出了問題而受批評受處罰甚至挨罵挨打后，心都寒了，他們都互相忠告：只要自己的這堂課不出大的問題，不管學(xué)生干什么，你千萬不要去管！這絕不是個(gè)別現(xiàn)象，而是現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)中普遍存在的問題。你也不要去責(zé)怪這些老師不負(fù)責(zé)任，而是殘酷的現(xiàn)實(shí)逼迫這些老師不得不采用的一種無奈的自我保護(hù)方法。只要是學(xué)生在學(xué)校里出了什么問題，老師就成了過街老鼠，從社會(huì)大眾到新聞媒體，都是一片喊打聲。對此種學(xué)校事件，有的地方政府聽而不聞，視而不見；有的地方政府處理時(shí)，還是一味責(zé)怪學(xué)校管理乏力，教師教育無方，沒有站在正確堅(jiān)定的立場上處理好事情，所以上述所述的家長敲詐行為才有恃無恐地發(fā)生。

曾經(jīng)，學(xué)校被視為神圣的凈土，老師被稱為人類靈魂的工程師。可現(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校成了一些家長肆意闖鬧要錢的好地方，教師成了任何人都可以侮辱、謾罵、恐嚇甚至毆打的最弱勢的群體！如果哪個(gè)老師膽敢因?yàn)楣芙虒W(xué)生而打了一下學(xué)生，甚至是罵（批評）了一下學(xué)生，不管你是輕是重，也不管你是否好意，一定會(huì)遭到家長的圍攻，一定會(huì)受到上級的處罰，甚至?xí)蔀樾侣剤?bào)導(dǎo)的重點(diǎn)?？傊蠋煷蛄藢W(xué)生，那一定是新聞；而學(xué)生打了老師，卻是“默默無聞”。以人為本??！學(xué)生是人，老師難道不是人嗎？暫且不說教師心靈的受傷和失意，只以以小見大的擔(dān)憂，此風(fēng)不整，以魯迅先生之見，長此以往，國將不國了。

學(xué)校學(xué)生死亡事件，應(yīng)該有法律規(guī)定，具體問題具體分析，依據(jù)法律規(guī)定來賠償。只有這樣，敲詐學(xué)校，威脅教師安全才會(huì)解除。

多年的教育管理，本人對學(xué)生不反思自己多次違紀(jì)，家長不問是非，憑聽子女一面之詞就闖入學(xué)校威脅教師的情況多有耳聞。面對此種問題，不及時(shí)教育就等于變相地放縱。一個(gè)有病在身的人，醫(yī)生開處方就可以治好病。為什么一個(gè)有問題在身的學(xué)生，老師的合理批評教育處方就變成了“實(shí)施體罰、變相體罰”呢？那只能說明傳統(tǒng)價(jià)值崩潰，社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)移，家庭結(jié)構(gòu)瓦解，沒有敬畏感，沒有責(zé)任感，享受、時(shí)尚和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?shù)赖慕裉?，我們“沒有規(guī)矩，不成方圓”的傳統(tǒng)真理已經(jīng)淡化，什么是教育行為，什么是“體罰”行為，政府要多宣傳，家長要正確理解，配合學(xué)校教育，教師在教育管理中把握好尺度，才不至于怕這怕那，否則 面對我國獨(dú)生子女多，視男如龍，視女如鳳的溺愛思想，將給農(nóng)村教育綜合改革帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)局面。我國的農(nóng)村教育綜合改革，需要黨和政府有正確完善的教育法律法規(guī)為依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行教育方針政策時(shí)，做到身體力行，積極主動(dòng)，宣傳解釋國家的教育政策，以引導(dǎo)和提高國民對教育政策的正確理解，提高認(rèn)識(shí)。上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該成為引導(dǎo)社會(huì)﹑家長和學(xué)生正確理解教育政策法規(guī)的主流使者。

四、教師待遇

現(xiàn)階段，大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)校里面，教師住宿條件差，住房擁擠，他們享受到的待遇，嚴(yán)格來說就只有包含幾種補(bǔ)貼湊在一起的工資，這點(diǎn)工資還必須扣除年醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)、住房公積金，教職工享受到的實(shí)際工資偏低。雖然國家對住房公積金、醫(yī)療保險(xiǎn)給予一定比例的補(bǔ)助，但是補(bǔ)助額偏低，如遇家庭事故、重病、買房或子女升學(xué)，給教職工生活帶來很大壓力。有的雙職工家庭，工作數(shù)載，勤儉節(jié)約，積蓄還不夠房錢首付。這些問題的存在，說明教師的工作待遇偏低，有待改善提高。教師待遇偏低，長期得不到改善，酬勞等價(jià)得不到體現(xiàn)，將會(huì)影響教育工作者的工作熱情，影響到國家的農(nóng)村教育事業(yè)。

關(guān)于教育事業(yè)，是事關(guān)國家命運(yùn)的服務(wù)性行業(yè)，不以盈利為目的，無利可圖。物價(jià)飛漲，生活成本提高，教師的待遇在實(shí)行績效工資改革以后，仍然跟不上物價(jià)上漲的腳步，教師工作以外的生活負(fù)擔(dān)在加重，國家必須要承擔(dān)責(zé)任，制定完善的制度，提供教育所需要的一切人力、物力和財(cái)力。那么，在教育改革中，教師待遇要如何完善呢？“兵馬未動(dòng)，糧草先行”是武力革命成功的關(guān)鍵，“安居”是“樂業(yè)”的前提和基礎(chǔ)。教育改革，國家教育決策者要解放思想，拋棄不負(fù)責(zé)任的言論，投入財(cái)力，改善學(xué)校內(nèi)部教師的住宿條件，滿足教師基本的住宿需要，為教師安心從教提供校內(nèi)物質(zhì)條件，這樣教師承擔(dān)教育教學(xué)實(shí)踐的責(zé)任，政府承擔(dān)提供物質(zhì)條件的責(zé)任，減少了教師的后顧之憂，教師們就能全身心投入教育事業(yè)。校外，國家有必要針對教師這一特殊人群，制定各種優(yōu)惠政策，如買房補(bǔ)貼、餐飲補(bǔ)貼、醫(yī)療補(bǔ)貼和繼續(xù)教育補(bǔ)貼等等。筆者認(rèn)為，這些待遇的改善，是農(nóng)村綜合教育改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)由國家主導(dǎo)的國民教育，是黨和政府把教育事業(yè)放在國家政治生活中重要位置的體現(xiàn)，是黨和政府把教師職業(yè)放在國家社會(huì)生活中受人尊重的體現(xiàn)，更是黨和政府身體力行、以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心農(nóng)村教育事業(yè)的良好行為體現(xiàn)。

以上所述，伴隨著我的農(nóng)村教育改革之夢。我認(rèn)為，農(nóng)村教育綜合改革還面臨許多未知因素，在把握好改革大方向的同時(shí)，確實(shí)需要做好以上配套方案，改革才能最終開花結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

第四篇：職教成教工作總結(jié)

成教職教工作總結(jié)

今年以來，我校成教職教工作在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校，各部門的大力支持，積極配合下，基本完成了縣教育體育局下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和年初制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，職業(yè)學(xué)校招生工作取得突破性發(fā)展，農(nóng)技校工作有了新起色，職工教育工作已落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，各項(xiàng)工作都取得了好的成績。

一、職業(yè)教育工作有了教大的突破

近幾年來，我校職業(yè)教育在教體局的正確引導(dǎo)下，我校 高度重視，確定職業(yè)教育大計(jì)，職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，不斷邁入健康發(fā)展的軌道。特別是今年以來，招生、管理、就業(yè)等方面都有了較大的突破，具體體現(xiàn)在：

1、各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，嚴(yán)格按照縣要 求部署了今年的職業(yè)學(xué)校招生任務(wù)。

2、辦學(xué)條件得到明顯改善。學(xué)校把抓辦學(xué)條件作為增加 生源的突破口，今年在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下維修了辦公設(shè)施，拉了光纖網(wǎng)線，購置了打印設(shè)備。通過新建、更改、改造后，我校的辦學(xué)條件，設(shè)施設(shè)備基本與現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展同步，更是學(xué)生求學(xué)的理想場所。

3、招生工作成效明顯。為了抓好今年的招生工作，制定 了一系列的扶持政策和措施，召開了班主任會(huì)議，初三教師會(huì)議和學(xué)生動(dòng)員會(huì)議，激發(fā)了學(xué)生到職業(yè)學(xué)校就讀的積極性，招生工

作落到了實(shí)處。

4、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理體制改革。為了促進(jìn)我校職業(yè)教 育的發(fā)展，我校大膽地進(jìn)行了學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革嘗試，形成中層領(lǐng)導(dǎo)承包制，優(yōu)化組合，合理配置教師資源。通過改革，改壓力為動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的工作積極性。與此同時(shí)，學(xué)校還進(jìn)一步完善了教育教學(xué)、后勤、教師與學(xué)生等方面的常規(guī)管理制度，完善了財(cái)務(wù)管理制度。學(xué)校管理日趨規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

5、學(xué)校內(nèi)部管理得到進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，調(diào)整了中層領(lǐng)導(dǎo)班子，合理配置人力資源，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性。

二、成人教育有了新的起色

1、職工教育取得階段性成績。職工教育是一個(gè)永恒的課 題，是全社會(huì)的大事，也是提高全民族素質(zhì)的基礎(chǔ)。各部門對本校的職工教育工作高度重視?！敖K身學(xué)習(xí)”的觀念在廣大教職工中已經(jīng)形成，一個(gè)群眾性的學(xué)政治、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理的熱潮正在興起。

2、農(nóng)機(jī)校工作已步入規(guī)范化軌道。為了加強(qiáng)我鎮(zhèn)農(nóng)技校 的管理，推動(dòng)農(nóng)技校工作健康穩(wěn)步發(fā)展，我校制定了全年的農(nóng)技校工作目標(biāo)，與其他各校簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀，使農(nóng)技校工作步入了規(guī)范化軌道。一是辦起了各種形式的農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班，全年共辦班2期，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)124人次，為農(nóng)民印發(fā)科技信息資料

100多份。二是配合鎮(zhèn)勞動(dòng)保障部門開展農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，全年共培訓(xùn)人數(shù)達(dá)143人。為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村工作做出了一定的貢獻(xiàn)。

三、存在的不足：

我校的職教成教工作雖然在各方面的努力配合下，取得了初 步的成效，但是也存在諸多問題，主要包括如下三個(gè)方面：

1、由于學(xué)校條件有限，實(shí)訓(xùn)基地欠缺，學(xué)生參與技術(shù)實(shí)

踐的次數(shù)不夠。

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分有限，學(xué)生操作的材料貧乏。

3、學(xué)校管理制度還需進(jìn)一步完善。

四、2012年工作思路

1、進(jìn)一步深化我校管理體制改革，積極探索適合我校特點(diǎn)的職業(yè)教育。加速實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極籌措和爭取資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。

2、加強(qiáng)我校教師管理，進(jìn)一步完善學(xué)校檔案資料建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校的管理，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校建設(shè)，創(chuàng)辦農(nóng)校實(shí)體，增強(qiáng)自身造血功能。

第五篇：實(shí)施農(nóng)村教育綜合改革222

實(shí)施農(nóng)村教育綜合改革，不僅改變農(nóng)村的教學(xué)條件，而且使我們農(nóng)村教師也同等享受到和城里一樣的待遇。現(xiàn)在我校每班都有一臺(tái)電視，我們每位老師都可以用模式二來輔助教學(xué)，也可以帶著學(xué)生到遠(yuǎn)程教育室進(jìn)行多媒體教學(xué)。下面我將談?wù)勎疫\(yùn)用模式一和模式二進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)：

首先，改變了以往的“一本書、一支粉筆、一個(gè)講臺(tái)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。豐富了 課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，以往的教學(xué)模式單

一、枯燥。老師拿著課本在講臺(tái)上滔滔不絕的講述課文，粉筆在黑板上“沙、沙、沙??”的寫著。學(xué)生在下面東一句西一句的記者聽著、記者，百般無聊。特別是一些課本上講的，生長在農(nóng)村的孩子根本沒見過，老師講的再生動(dòng)、有趣，都無法讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)這些東西的形狀。如：長城、高速路、兵馬俑、恐龍??這樣，你的課講的再生動(dòng)都無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法達(dá)到你要的效果。但現(xiàn)在有了模式一和模式二就不同了，在介紹這些時(shí)，我們可以通過電視和電腦邊聽內(nèi)容介紹邊觀看圖，這樣圖文結(jié)合，讓學(xué)生直觀的感受課文所要講的食物。例如，我在講《長城》這課時(shí)，課文向我們介紹了長城有多長、有多壯觀，學(xué)生沒有見過，再怎么讀這些文字，都無法體會(huì)長城的長和壯觀。但用了模式二教學(xué)，教學(xué)效果就不同了。通過幻燈片，邊朗讀邊展示長城的圖片，讓學(xué)生直觀感受長城的長和壯觀。讓學(xué)生知道哪是碉堡，哪是垛子??學(xué)生們不斷的發(fā)出驚嘆，從他們的驚嘆聲中你就可以知道你的這堂課成功了。這樣不不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，同時(shí)教學(xué)效果提高了。其次，模式一和模式二教學(xué)的運(yùn)用，也一改過去滿黑板是字的弊端。過去進(jìn)行生字、詞語教學(xué)時(shí)，教師都要在黑板上板書生字、詞語，不夠?qū)懹滞坑植粒@樣既浪費(fèi)時(shí)間，又弄得全身灰。現(xiàn)在用模式一和模式二教學(xué)就好了，學(xué)生可以通過電視或幻燈片學(xué)習(xí)生字、詞語。書寫規(guī)范，又拼音，于書寫，有組詞，還有解釋。這樣就達(dá)到了事半功倍的效果。最后，