第一篇：書寫知識(shí)-怎樣寫好毛筆字

怎樣寫好毛筆字

一、書寫姿勢(shì)很重要

初學(xué)書法，必須養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，它一僅直接關(guān)系著字的好壞，對(duì)不在長(zhǎng)身體的青少年來(lái)說(shuō)，若養(yǎng)成了不良姿勢(shì)的壞習(xí)慣，還會(huì)影響身體正常發(fā)育，開(kāi)始學(xué)寫毛筆字時(shí)，應(yīng)該坐著寫，而且全身各部位都要自然、輕松。因此，應(yīng)該記住八個(gè)字：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安?！弊鴷酪蔚母甙线m，椅子要坐穩(wěn)，頭可稍向前傾,但不能左右歪斜。胸要挺起，右肩自然下垂，腰脊要直，前胸一可靠住桌邊。兩臂展開(kāi)，右手按在桌上，但不可承受身體的重量；兩腿自然分開(kāi)，腳要放平。正確的書寫姿勢(shì)，不是短期能掌握的，必須隨時(shí)注意，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，已經(jīng)形成的不正確姿勢(shì)，按照正確的要求下功夫糾正。

二、正確的執(zhí)筆方法

要學(xué)寫毛筆字，還必須要有正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，前人流傳下來(lái)的執(zhí)筆方法很多，這里主要介紹大多數(shù)人主張采用的五指執(zhí)筆法。“拇指食指捏住筆，中指內(nèi)鉤四指頂；五指托助幫四指，動(dòng)作協(xié)調(diào)來(lái)動(dòng)筆”。這順口溜說(shuō)的就是“五指執(zhí)筆法”。五指執(zhí)筆法顧名是五個(gè)手指都要發(fā)揮作用的方法。五個(gè)手指的作用可用（掖）、押、鉤、格、抵五個(gè)字來(lái)說(shuō)明，掖：講大拇指的作用，拇指前端要稍斜而仰，緊貼筆的內(nèi)側(cè)，作用的方向是由內(nèi)向外；押：講食指的作用，用食指第一節(jié)指彎處從外向內(nèi)和大指相對(duì)提住筆管，作用方向是由外向內(nèi)；鉤：講中指的作用。中指第一關(guān)節(jié)彎曲如鉤，鉤在筆管的外側(cè)，加強(qiáng)食指的力量。作用方向由外向內(nèi)；格：講無(wú)名指的作用。無(wú)名指背，用內(nèi)格連處頂住筆管，作用方向主要是由右向左外；抵：講小指的作用。即托在無(wú)名指的下面，起輔助作用。小指不要挨著筆管。用這種方法執(zhí)筆書寫，每個(gè)手指各有其位，各盡其能，即有配合，又有輕、重、主、次的分工，揮筆自如，然而，同樣是五字執(zhí)筆法，由于手指彎曲的角度以及執(zhí)筆的深淺與松緊程度不同而各呈其勢(shì)。只要在書寫時(shí)手指，手腕能靈活方便，符合手的生理結(jié)構(gòu)，要求，所執(zhí)之筆能基本垂直于紙面，便是正確的執(zhí)筆方法。

掌握正確的執(zhí)筆之后，還必須掌握要領(lǐng)即指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平，懸腕法，從而確保執(zhí)筆的靈便。

除上述外，執(zhí)筆還有松緊，高低問(wèn)題。執(zhí)筆的松緊及用力與否，對(duì)于初學(xué)者，只須了解寫大字執(zhí)筆要松些，放得開(kāi)；寫小字要稍緊，落筆比較準(zhǔn)確，若均走極端，必然導(dǎo)致失誤。應(yīng)該時(shí)緊時(shí)松，似緊似松，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，最終達(dá)到“手隨意行，筆與手會(huì)”，心手兩意，翰逸神正的境界。另外，執(zhí)筆的高低一般是根據(jù)書寫字的大小而決定，寫小楷字執(zhí)筆要低，高、中、大楷字則執(zhí)筆高一些。一般執(zhí)筆離筆頭的根部約二寸左右為好。

三、用筆法

毛筆的運(yùn)用，簡(jiǎn)稱“用筆法”。用筆法是寫字點(diǎn)畫用筆的一般原則。用筆，廣義的是指使用毛筆的方法。狹義的是指基本筆畫的書寫方法。用好毛筆的重要目的首先在于寫好基本筆畫，而要寫好基本筆畫又必須用好毛筆。讓以用筆的廣義所指和狹義所指是密切聯(lián)系在一起的。對(duì)它們的理解完全可以統(tǒng)一起來(lái)。

要學(xué)好書法，用筆是關(guān)鍵。一般說(shuō)來(lái)，筆鋒著紙后，準(zhǔn)備動(dòng)筆之時(shí)為起筆，筆鋒著紙后在紙上行走叫行筆；筆鋒在筆畫中運(yùn)行到未端取回鋒作收是收筆。筆法有方筆，圓筆兩種，也可方、圓兼用。書寫起來(lái)一般運(yùn)用藏鋒、露鋒、逆鋒、中鋒、轉(zhuǎn)鋒、回鋒、提、按、頓、駐、挫、轉(zhuǎn)等不同的處理技巧，方可寫出不同形態(tài)的筆畫，只有掌握了筆法才能隨心所欲進(jìn)行書寫，在進(jìn)行書寫時(shí)還應(yīng)牢牢掌握中鋒用筆的原則，極力追求筆書的效果。在熟練地掌握了中鋒行筆以后。才可以練習(xí)和運(yùn)用側(cè)鋒行筆。書寫時(shí)還要努力避免病筆。

“永”字八法。自古以來(lái)，初學(xué)寫字的人如何用筆往往以“永”字八法學(xué)起。什么是“永”字八法呢？就是“永”字中的八筆。分別代表八種筆法。（即：側(cè)、勒、努、、策、掠、啄、磔）永字八法意在說(shuō)明楷書的八種基本筆畫的形態(tài)特征和方法。說(shuō)它是基本筆畫，因?yàn)樵谝粋€(gè)“永”字中很難概括漢字的全部筆畫的寫法?！坝馈弊职朔ㄖ猿蔀闅v代寫書的楷模。據(jù)說(shuō)“永”字的結(jié)體概括了一般字的所具有的筆畫，只要掌握了這幾種筆畫的用筆，就可以貫通一切筆法。

四、楷書入手是基礎(chǔ)

首先，楷書是通行和一種規(guī)范字。它結(jié)構(gòu)規(guī)范，筆畫標(biāo)準(zhǔn)，筆順先后有定規(guī)，書寫工整，它所包含的筆畫是最豐富的。所以作為書法的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好楷書的基本筆劃是非常重要的。

初學(xué)筆畫要力戒急燥，務(wù)使心平氣和。要多想少寫，寧慢勿快。少寫，不是說(shuō)一天只寫幾筆或三五天寫一次，而是強(qiáng)調(diào)每寫一筆之前要認(rèn)真讀帖，要認(rèn)真琢磨，每寫一筆后，要認(rèn)真對(duì)照字帖，發(fā)現(xiàn)差距，想出新的嘗試方案后，再去寫第二遍?！奥币膊皇钦f(shuō)動(dòng)作慢，是說(shuō)要“且慢下手”看清了字帖，記在腦子里，想好了如何用筆再下手去寫。如能做到每寫一筆，每寫幾筆就有收獲，進(jìn)步一定非常顯著。

初學(xué)基本筆畫，難免有寫不好的情況，寫壞了的筆畫叫做“病筆”或“敗筆”要盡力避免出現(xiàn)病筆。首先，要堅(jiān)持正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)，監(jiān)習(xí)要認(rèn)真審視帖本筆畫的形狀，神態(tài)，體會(huì)筆的起止，使轉(zhuǎn)、運(yùn)行、提按以及用筆的力度和速度。書寫時(shí)要意在筆先，下筆果斷，筆筆力到。

楷書是一種基礎(chǔ)字體，青少年學(xué)習(xí)書法，先楷后行、草，是循序漸進(jìn)的學(xué)書門徑，從楷入手，打好基礎(chǔ)，只有這樣，書法藝術(shù)的高樓大廈才能穩(wěn)固地聳立起來(lái)。

五、臨摹

初學(xué)書法方法很重要，學(xué)習(xí)毛筆楷書，在初學(xué)的時(shí)候，要講究學(xué)習(xí)方法，這是很重要的事，如果選擇方法對(duì)路，則能收到明顯的效果，如果方法不得當(dāng)，往往就會(huì)事倍功半，白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間，還容易走彎路，那么，學(xué)習(xí)書法采取什么樣的方法效果比較好呢？臨摹，是學(xué)習(xí)書法的重要途徑，臨摹，指的是“監(jiān)書”和“摹書”兩種不同的學(xué)書方法，摹書有描紅、廓勾填墨、映寫等幾種形式，臨書也叫做“臨幟”就是照著字帖的樣子，學(xué)著去寫。

臨摹這兩種學(xué)習(xí)方法各有特點(diǎn)，“臨書”易失古人的位置，而多得古人筆意；“摹書”較易，“臨書”較難，或者說(shuō)，摹書“思想勞動(dòng)”的強(qiáng)度小，臨書“思想勞動(dòng)”的強(qiáng)度較大。

有人誤以為摹書只是適合兒童學(xué)習(xí)的方法，其實(shí)這樣方法并沒(méi)有年齡的限制，對(duì)于具備書法基礎(chǔ)或書法基礎(chǔ)差的人都是十分必要的。例如高中學(xué)生，初學(xué)時(shí)也應(yīng)該有這樣的過(guò)程，但是可以很快地通過(guò)這個(gè)過(guò)程。例如摹寫幾十個(gè)或一、二百個(gè)字，在對(duì)毛筆稍稍熟悉以后，便可以與臨帖穿插進(jìn)行，每當(dāng)遇到臨寫困難的時(shí)候，就用摹的方法去“理解和體驗(yàn)”一下。

與摹書相比，臨書是學(xué)習(xí)書法過(guò)程中更為長(zhǎng)期和經(jīng)常的方式，認(rèn)真得法的臨帖也是初帝者速見(jiàn)成效的唯一經(jīng)驗(yàn)，臨帖不僅是初學(xué)時(shí)的方法，也是今后廣泛，深入學(xué)習(xí)的最重要的過(guò)程，我國(guó)歷代愛(ài)書法者，即便到晚年也樂(lè)此不疲地臨寫碑帖，許多功成名就的書法大家，在創(chuàng)作的同時(shí)，仍孜孜不倦的通過(guò)臨帖汲取著歷代名家所長(zhǎng)，臨帖既是長(zhǎng)期，艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程也是初學(xué)者稍有體會(huì)之后的至為樂(lè)趣的事情。臨帖的成功與否，直接關(guān)系著學(xué)書的最終結(jié)果。

有初學(xué)者可能認(rèn)為臨帖的方法太死板，不打算走這條路，這是一定不可以的，多少年來(lái)，尚沒(méi)有一例不通過(guò)臨帖吸取前人經(jīng)驗(yàn)，完全靠個(gè)人摸索和創(chuàng)新而獲成功的。

臨帖的要求可大體分為四步，一求位置，二求筆意，三求形神兼似，四求遺貌取神。這四步循序漸進(jìn)，既體現(xiàn)在學(xué)習(xí)書法的全過(guò)程中又體現(xiàn)在每一類新的學(xué)習(xí)內(nèi)容周期之中。

臨帖要多讀、多思、多臨、多對(duì)照、多讀，就是多看，看每個(gè)字的字形之美；多思，就是邊讀邊琢磨每個(gè)字的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；多臨，就是細(xì)心觀察和動(dòng)腦思考之后，有了較深的印象要做到意在筆先，心中有數(shù)，然后才能落筆臨寫，要鍛煉書寫每一個(gè)字，一氣呵成的習(xí)慣，不要看一筆寫一筆，這樣容易把字寫得松散無(wú)神，字形不準(zhǔn)確，多對(duì)照，說(shuō)是每臨寫完一個(gè)字后，就把帖當(dāng)作一面鏡子和寫出來(lái)的反復(fù)對(duì)照比較，查找用筆和結(jié)構(gòu)方面較差的地方，然后再反復(fù)臨寫幾個(gè)同樣的字，一直到滿意為止，使每個(gè)字達(dá)到形象，神似。

總之，臨摹是學(xué)習(xí)書法的主要方法，初學(xué)者應(yīng)該逐漸地有意識(shí)地培養(yǎng)自己的觀察能力和形象記憶能力，既不可能一概而就，也不可能一勞永逸，要持之以恒，堅(jiān)持不懈，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，不僅不能鞏固已經(jīng)取得的臨摹成果，甚至可能產(chǎn)生“回生”的現(xiàn)象。

總而言之，學(xué)習(xí)書法的整個(gè)過(guò)程是艱巨的，但如果方法得當(dāng)，初學(xué)者完全可以在輕松的心理?xiàng)l件下度過(guò)一個(gè)個(gè)具體過(guò)程，在學(xué)書的道路上不斷告別昨天體驗(yàn)到的只是愈來(lái)愈濃厚的興趣。

我們學(xué)習(xí)書法，不一定要人人都成為書法家，只要字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)，一管在握，俗慮全消，書法過(guò)程的心靈活，完全是對(duì)真、善、美的體驗(yàn)和追求。

俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”，只要功夫深，鐵杵磨成針，只要你樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，有信心、有恒心、持之以恒就一定能夠?qū)懞妹P字。

第二篇：淺談如何寫好一手毛筆字

淺談小學(xué)生寫一手好毛筆字

摘要：寫一手好字對(duì)一個(gè)孩子一生的影響不僅從表面看可以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)觀察力、模仿力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；更重要的是從實(shí)質(zhì)上凈化兒童的心靈，讓他們學(xué)會(huì)沉著，冷靜的處理問(wèn)題。所以很有必要要求學(xué)生從小寫一手好字。那么，作為被評(píng)為重慶市書法特色學(xué)校的我們應(yīng)該怎樣去教孩子寫好字呢？

愛(ài)因斯坦說(shuō)：＂我思考問(wèn)題時(shí)不是用語(yǔ)言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考．＂這一說(shuō)法恰恰符合了通過(guò)練習(xí)中國(guó)書法鍛煉大腦的科學(xué)性（中國(guó)漢字具有最典型的圖案性質(zhì)）．現(xiàn)代科學(xué)也恰恰證實(shí)了中國(guó)人的大腦是人類最聰明的大腦，而中國(guó)人聰明的大腦就是靠長(zhǎng)期認(rèn)寫漢字練就的！近年，我校將書法選為特色，讓我感到非常驚奇、欣喜。毛筆書法終于可以在農(nóng)村小學(xué)得到開(kāi)展教育了。那么，寫好字對(duì)一個(gè)孩子一生的影響，到底有哪幾方面呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。從表面看：

一、寫好字能發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)觀察力、模仿力。

小學(xué)書法教育主要是毛筆書法教育，在教學(xué)形式上小學(xué)階段應(yīng)以摹寫為主，書法理論為輔。在書法教學(xué)中摹寫與識(shí)字有密切的聯(lián)系。識(shí)字是寫字的基礎(chǔ)，而寫字是鞏固識(shí)字的手段，能促進(jìn)辨認(rèn)字形的記憶。識(shí)字教學(xué)中，有機(jī)結(jié)合毛筆書法教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握字的基本知識(shí)幫助很大。書寫毛筆字就是用眼觀察、用腦思考、用手描畫的過(guò)程。如：寫“法”字，我們總是指導(dǎo)學(xué)生觀察字形是左右結(jié)構(gòu)，筆畫有點(diǎn)、橫豎等，而左邊三點(diǎn)水的三個(gè)點(diǎn)也有不同變化；接著回憶所掌握的書寫規(guī)則，在腦海中形成“法”字的輪廓。然后在輕音樂(lè)的伴奏下，手在腦的指揮下書寫。當(dāng)寫出來(lái)的字與理想化有差異時(shí)，便及時(shí)反饋到大腦，做好動(dòng)筆方向、力度大小的監(jiān)視調(diào)控。一連貫的動(dòng)作，綜合了視覺(jué)、動(dòng)作、思維的協(xié)調(diào)反應(yīng)，讓學(xué)生在優(yōu)雅的旋律中盡情的享受藝術(shù)的魅力。所以毛筆書法的書寫可促進(jìn)大腦發(fā)育，思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、模仿力。

二、寫好字能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

俗話說(shuō)“字如其人”，就是一般能把字寫得正確、端正、整潔的學(xué)生都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。相反字寫的馬虎、潦草，錯(cuò)別字多的學(xué)生，態(tài)度會(huì)散漫，紀(jì)律松懈。因此我們要通過(guò)毛筆書法教育來(lái)磨煉學(xué)生的意志，使之形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、守紀(jì)、耐心的性格品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期毛筆書法訓(xùn)練，發(fā)揮潛移默化的教育作用，改變學(xué)生不良的行為習(xí)慣、性格品質(zhì)。如：一位思考能力強(qiáng)，但時(shí)時(shí)粗心大意的學(xué)生。我們教育引導(dǎo)他通過(guò)毛筆書法訓(xùn)練，認(rèn)真觀察、細(xì)心思考、用心描畫。幾個(gè)月后這位學(xué)生的老毛病改掉了，形成有恒心、有耐心的品性，樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖詫W(xué)意識(shí)。

三、寫好字能培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。

教師通過(guò)多種途徑指導(dǎo)學(xué)生寫好字，可提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。首先讓學(xué)生在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美。在毛筆書法教學(xué)中堅(jiān)持系統(tǒng)性、藝術(shù)性，有課時(shí)、有目標(biāo)要求，使學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、章法??等書寫技能。例如，在教學(xué)五年級(jí)書法課時(shí)，學(xué)生初寫“莫”字老是將下面“大”字最后一點(diǎn)寫成捺，經(jīng)過(guò)教師耐心的講解示范，及對(duì)照教科書，認(rèn)識(shí)到漢字在毛筆書法有不同的寫法，這樣才顯示出毛筆書法的獨(dú)特、毛筆字的美感。其次，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感受毛筆書法中的美。在書寫教學(xué)過(guò)程中還要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如介紹漢字的發(fā)展史，“王羲之父子”、“懷素”等等的故事，使學(xué)生明確書寫的意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。，一步一步把字寫好。還要指導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的毛筆書法作品，提高學(xué)生的審美能力。特別創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，定期舉辦優(yōu)秀書法作品展，在校園、布置優(yōu)美的書法作品可讓學(xué)生在美的環(huán)境下得到熏陶，增加藝術(shù)意識(shí)。通過(guò)書寫的練習(xí)既認(rèn)識(shí)了字又練好了字，還陶冶了情操，使孩子的左右半大腦得到最充分的鍛煉，有效的促進(jìn)左右大腦的平衡發(fā)育和發(fā)展，何樂(lè)而不為呢？中國(guó)書法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用，中國(guó)書法不僅作為一種文化，它更能反映一個(gè)人的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、情操等等。還能給人以美的藝術(shù)享受，因此歷來(lái)受到人們的普遍喜愛(ài)和重視。中國(guó)書法是一門奇特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是中國(guó)人的杰作，書法的書寫和形式要求有一定的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫正確，間架結(jié)構(gòu)，章法美觀，進(jìn)而達(dá)到心手相應(yīng)的境界！在慢慢寫好字的基礎(chǔ)上進(jìn)入人類性情天真流露的階段！你就可以自由發(fā)揮你的想像力和創(chuàng)造力，在自然的、人文的甚至是超自然和超人文的境界上，去最大發(fā)揮你的創(chuàng)造力和想像力！

通過(guò)寫好字，練習(xí)和促進(jìn)靜定能力的培養(yǎng)，不僅對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力、記憶力、專注力、語(yǔ)言能力，都將顯著提高！更重要的實(shí)質(zhì)上中國(guó)書法被喻為人類心靈的瑜珈！為什么呢？我認(rèn)為：

1.中國(guó)書法是最具有人文內(nèi)涵的綜合性藝術(shù)形式，通過(guò)閱讀和書寫古今中外名言警句，弟子規(guī)，四書五經(jīng)，唐詩(shī)宋詞，間接培養(yǎng)兒童閱讀的興趣，更可使兒童明白很多人生的道理又可潛移默化影響兒童人格健全發(fā)展。拓展兒童的心量，進(jìn)而豐富和提高兒童的修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、氣質(zhì)和道德情操！可以使孩子的性情變的儒雅．正如古人所說(shuō)的那樣：腹有詩(shī)書氣自華！

2.在寫好字的過(guò)程中，須屏氣凝神，一筆一畫慢慢寫來(lái),充分調(diào)動(dòng)心理支配肌體的協(xié)調(diào)能力，做到心到，眼到，手到，既練心又練手,時(shí)間一久自會(huì)養(yǎng)就專注細(xì)心的好性情。專注和細(xì)心的心性．是成就一切學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)！

3.全面整合孩子身、心、靈的發(fā)展，透過(guò)書寫的練習(xí)放松肌肉，一心專注可釋放壓力，靜定內(nèi)心使兒童的性靈的得到凈化，進(jìn)而因情緒的平復(fù)，內(nèi)心的安定,可以使記憶力得到大幅度提高;是幫助孩子產(chǎn)生正向思考和發(fā)散性思維方式的有效途徑，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)生命智慧。由此可見(jiàn)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)寫一手好字的確很有必要，特別是作為我們書法特色學(xué)校更應(yīng)做出表率。的確，我們做到了，也有了初步的成效。每當(dāng)看到孩子們的那一幅幅優(yōu)秀的作品，我們都陶醉其中。這讓我想到了過(guò)去老師與學(xué)生的一步一步地努力：

起初，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字是姿勢(shì)不正，我們不急于求成教學(xué)生練“字功”而是練“坐功”，這“坐功”就如同練武功先練馬步壓腿等基本功一樣，沒(méi)有過(guò)硬的基本功是練不成真功夫的。我們把基本功變成順口溜讓學(xué)生就從每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)進(jìn)行“每日一練“的練習(xí)，有了基本功，我們開(kāi)始從漢字的結(jié)構(gòu)上進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，我們利用形象生動(dòng)的比喻幫助學(xué)生理解。比如：捺畫在上像把傘，在中像飛鳥，在下像之架；撇畫的運(yùn)筆方法大致是逆鋒由左起筆，折筆向右作頓，長(zhǎng)撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。我們發(fā)現(xiàn)采用比喻學(xué)生不難接受。避免了死記硬背，學(xué)生樂(lè)在其中。最難得就是漢字的結(jié)構(gòu)了，我們的老師挖空心思，找到了獨(dú)門絕技，給學(xué)生編出“練習(xí)歌”，如上下結(jié)構(gòu)的字，教學(xué)時(shí)出示：“上下結(jié)構(gòu)練得好，上下大小別亂套，上下兩層要均稱，上小下大如戴帽，大小恰當(dāng)才美觀，上中下邊緊相靠。讓學(xué)生先理解，然后板書，再讓學(xué)生分組討論得出書寫規(guī)律，師總結(jié)，學(xué)生再練習(xí)，最后再作講評(píng)。

初具規(guī)模后，學(xué)校便開(kāi)設(shè)練習(xí)的時(shí)間“每日四十分鐘”——充分利用我校學(xué)生中午學(xué)校就餐的情況，午休四十分鐘練習(xí)，教師指導(dǎo)。只要你從門前走過(guò)總會(huì)聽(tīng)到“落筆點(diǎn)一下”、“轉(zhuǎn)折頓一下”、“收筆回一下”、“支撐筆畫要放開(kāi)”、“輔助筆畫要收攏”、“相同筆畫平行中要注意放射”、“橫豎都要寫得直”、“筆畫相交不交叉”的術(shù)語(yǔ)，這都是我們的老師把那些書法中的術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化了，便于學(xué)生好記住。再看看我們的老師走到他們的身邊指一指、說(shuō)一說(shuō)，甚至親自動(dòng)手寫一寫，讓學(xué)生比一比，一次一次反復(fù)地練習(xí)，直到比較滿意為止，再換下一個(gè)。這樣做到了講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。到達(dá)一定程度后開(kāi)展書法比賽，展覽優(yōu)秀的作品，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而從挑選出寫得好的學(xué)生成立提高班，利用特色藝術(shù)課堂無(wú)償為學(xué)生上課。學(xué)生個(gè)個(gè)都很期待那樣的課堂，悠揚(yáng)的旋律，手中的筆墨，老師的關(guān)注，都是快樂(lè)的！

而今，取得的成績(jī)各界領(lǐng)導(dǎo)看在眼里，都贊不絕口。我們時(shí)刻注意課內(nèi)練寫與課外練寫相結(jié)合。教師采用以多種方法激趣：①小紅花鼓勵(lì)。教師在批改學(xué)生課外練寫的作業(yè)時(shí)，在好字旁邊印上一朵小紅花，以此作為鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)把字寫得更好；②開(kāi)設(shè)班級(jí)“才藝展示”欄。教師選出優(yōu)秀、進(jìn)步的作業(yè)，并注以評(píng)語(yǔ)貼在墻壁上，展示給全班同學(xué)。這樣，對(duì)寫字較好、進(jìn)步較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種鼓勵(lì)，而且為寫字較差、進(jìn)步小的同學(xué)提供了奮斗的目標(biāo)。良好的課外練寫是對(duì)課內(nèi)練寫的錦上添花，它會(huì)有效地激勵(lì)學(xué)生努力把字寫好。讓他們大膽地寫，自由地寫，歡快地寫！

綜上所述,可以看出,寫好字對(duì)少年兒童各方面發(fā)展有著非常積極的作用和意義，我校選擇書法特色走在了教育的前列，也擁有自己獨(dú)特的方法，已初見(jiàn)成效，值得驕傲！一定堅(jiān)持！

第三篇：怎樣寫好催款函,催款函的書寫方法

怎樣寫好催款函，催款函的書寫方法

前面小編講過(guò)催款律師函在追討債務(wù)中的作用和種類，這里小編繼續(xù)講解怎樣寫好催款函，催款函的書寫方法。一.催款函一般包括以下四部分：

1.標(biāo)題與編號(hào)

標(biāo)題一般寫作“催款通知單”或“催收、清理聯(lián)系單”。為便于查考，有的標(biāo)題下面還注明編號(hào)。

2.受文對(duì)象

即寫明欠款單位或個(gè)人的名稱。如“×××公司財(cái)務(wù)處’’、“方××同志”。欠款單位或個(gè)人名稱要頂格書寫，其下用冒號(hào)。

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3.催款內(nèi)容

這是催款函的主體部分，一般要寫清雙方發(fā)生往來(lái)的原因、日期、發(fā)票編號(hào)、欠款數(shù)額等內(nèi)容，并重新確定一個(gè)付款期限，提出還款要求以及再次逾期不歸還欠款所采取的處罰措施等。為了聯(lián)系方便和實(shí)際需要，有時(shí)還要寫明雙方的賬號(hào)、催款單位的地址、電話及經(jīng)辦人的姓名。

4..署名和日期

催款單位落款一定要寫明自己的名稱和發(fā)文日期。名稱寫在上一行，日期寫在名稱下一行。

二.寫好催款函的方法：

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1.催款函的標(biāo)題要能概括出信函的內(nèi)容，如“催交房租通知單"、“催交學(xué)費(fèi)通知單”等。

2.催款的日期年、月、日要寫全，不可略寫

3.語(yǔ)氣不能太硬，太硬容易引起對(duì)方的反感，結(jié)果欲速不達(dá)，或適得其反，起不到催款的作用;也不能太軟，太軟容易助長(zhǎng)對(duì)方蠻橫、拖拉等陋習(xí)?？傊瑢懘呖詈?，語(yǔ)氣要不溫不火，內(nèi)容要有理有節(jié)，這樣，才能讓它發(fā)揮最大的作用。

催天下平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)催收平臺(tái)，由催天下遍布全國(guó)各地的在線合作律師事務(wù)所和執(zhí)業(yè)律師，為用戶提供專業(yè)的債權(quán)審核和律師開(kāi)函服務(wù)，擬定律師函。并通過(guò)語(yǔ)音、信函、短信、電子郵件等觸達(dá)機(jī)制將催欠信息和律師函件送達(dá)至被催收人。函件通過(guò)向被催收人告知其權(quán)利義務(wù)，違約后果，限定還款期限等方式，起到告知、督促的作用，促使雙方有效溝通，快速解決問(wèn)題。是追討債務(wù)的好幫手。

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第四篇：化學(xué)方程式怎樣書寫相關(guān)知識(shí)

如何正確書寫化學(xué)方程式的內(nèi)容在初中化學(xué)、高中必修模塊和選修模塊中均有安排，既有學(xué)習(xí)的階段性，又有必修、選修的層次性，學(xué)生概念的形成和發(fā)展呈現(xiàn)一種螺旋式上升的形態(tài)。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于化學(xué)方程式怎樣書寫相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。

一.化學(xué)方程式的書寫原則

1.化學(xué)方程式的書寫原則 1.必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不能憑空臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。

2.遵守質(zhì)量守恒定律，使等號(hào)兩邊原子的種類和數(shù)目必須相等。

3.化學(xué)方程式的書寫步驟書寫化學(xué)方程式要按一定步驟進(jìn)行，避免出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤，如漏掉反應(yīng)條件和“↑”“↓”等。書寫化學(xué)方程式的一般步驟可概括為：“一寫，二配，三注”(以高錳酸鉀受熱分解為例)

二.化學(xué)方程式的書寫步驟

1.寫：根據(jù)事實(shí)寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式(左反、右生)，并在反應(yīng)物和生成物之間畫一條短線。

2.配：配平化學(xué)方程式的目的是使等號(hào)兩邊的原子種類與數(shù)目相等，遵守質(zhì)量守恒定律，配平后要加以檢查。

3.注：注明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(點(diǎn)燃、加熱等)，標(biāo)出生成物狀態(tài)(氣體，沉淀等)，把短線改成等號(hào)。

4.查：檢查化學(xué)方程式是否正確。

三.書寫化學(xué)方程式時(shí)的注意事項(xiàng)

1.化學(xué)反應(yīng)的常見(jiàn)條件有“點(diǎn)燃”、“加熱”(常用“△”表示)“高溫”，“催化劑”等，寫在等號(hào)上方;

(1)正確區(qū)分反應(yīng)條件和反應(yīng)過(guò)程，如點(diǎn)燃和燃繞，通電和電解，“點(diǎn)燃”“通電”是反應(yīng)條件，“燃燒”“電解”是反應(yīng)過(guò)程。

(2)不要混淆“點(diǎn)燃”與“加熱”，二者表示的意義不同。

“點(diǎn)燃”是指在有外界熱源(如酒精燈、火柴等)提供熱量的條件下，使可燃物發(fā)生燃燒，一且燃燒發(fā)生后，熱源可撤掉。

“加熱”是指熱源始終為反應(yīng)提供熱量，維持反應(yīng)的進(jìn)行，一且撤掉熱源，反應(yīng)就會(huì)停止，“加熱”可用符號(hào)“△”表示，一般指溫度在400～500℃。

(3)若反應(yīng)條件有兩個(gè)或多個(gè)時(shí)，“△”寫在“=”下邊，其他條件寫在“=”上邊。

(4)若反應(yīng)所需溫度較高，超過(guò)了酒精燈的溫度(600℃)時(shí)，要用“高

溫”表示，也可以不區(qū)分加熱或高溫，直接寫給定的具體反應(yīng)溫度

2.如果反應(yīng)物沒(méi)有氣體而生成物中有氣體，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”;

3.溶液中的反應(yīng)如果反應(yīng)物不是固體而生成物是固體，在固體物質(zhì)化學(xué)式右邊注“↓”。

四.書寫化學(xué)方程式的口訣

左寫反應(yīng)物，右寫生成物;

寫準(zhǔn)化學(xué)式，系數(shù)(化學(xué)計(jì)量數(shù))要配平;

中間連等號(hào)，條件要注明;

生成氣體和沉淀，要用“↑”“↓”來(lái)標(biāo)明。

五.配平化學(xué)方程式的常用方法

配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)使式子左、右兩邊的每一種元素的原子數(shù)目相等。初中階段常用的配平方法有最小公倍數(shù)法、觀察法、奇數(shù)配偶法及待定系數(shù)法。

1.最小公倍數(shù)法:找出方程式兩邊各出現(xiàn)一次的元素，從原子個(gè)數(shù)不等且相差較大，最小公倍數(shù)較大的元素入手，求出他們最小公倍數(shù)確足化學(xué)計(jì)量數(shù)。

2.觀察法：從復(fù)雜入手觀察配平。

3.奇數(shù)配偶法：找出化學(xué)方程式兩邊出現(xiàn)次數(shù)最多且在化學(xué)式中總是一奇一偶的原子，在奇數(shù)的化學(xué)式前加2。

4.歸一法：找出化學(xué)方程式中最復(fù)雜的化學(xué)式設(shè)其為1，再配平其他化學(xué)式，有分?jǐn)?shù)的化成最簡(jiǎn)整數(shù)比(一般適用于有機(jī)物燃燒的反應(yīng))

5.CO還原含F(xiàn)e的氧化物，氧化物有幾個(gè)O，CO前填數(shù)字幾。

化學(xué)方程式怎樣書寫相關(guān)知識(shí)

第五篇：怎樣寫好材料

怎樣寫好材料

機(jī)關(guān)工作人員通俗講有三件事：出主意、寫材料、辦事情。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作體會(huì)，談一談怎樣“寫材料”的問(wèn)題。我感到材料寫作要說(shuō)難是真難，寫好難，寫精難，寫出范文更難。但是，從另一個(gè)方面看，要學(xué)會(huì)幾種文體也不是什么難事。在此，我就材料的主題、結(jié)構(gòu)、修辭、文字等，給大家介紹一些寫作體會(huì)，希望能給大家以幫助。

鄭板橋在書齋題有一幅對(duì)聯(lián)：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！鄙下?lián)主張以最簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容，以少許勝多許。比如畫蘭竹易流于枝蔓，應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)，使如三秋之樹(shù)，瘦勁秀挺，沒(méi)有細(xì)枝密葉。下聯(lián)主張要自辟新路，似二月花，一花引來(lái)百花開(kāi)，生機(jī)勃勃。也就是創(chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。這幅對(duì)聯(lián)也可以用來(lái)描述對(duì)寫材料的要求，即主題要鮮明，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)要清晰。我的體會(huì)是：寫材料要注意以下四個(gè)方面：

一、選好角度先立題。文以明道，綱舉目張，都在強(qiáng)調(diào)材料必須主題明確。主題不明，人們讀來(lái)就會(huì)不知所云。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神。領(lǐng)會(huì)理解上級(jí)精神，寫出來(lái)的東西就符合上級(jí)要求，就會(huì)得到認(rèn)可。因此，在寫材料之前，首先要弄清材料的方向和主題，避免離題萬(wàn)里，南轅北轍。實(shí)踐證明，一些同志材料寫不好？主要是領(lǐng)會(huì)意圖不專心，沒(méi)有把領(lǐng)導(dǎo)的想法吃透、意圖摸準(zhǔn)。要明確材料主題，主要有兩種方法：一種，就是要注意把握領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)講話的內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)講話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，只要我們留心觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，就能把握其精神實(shí)質(zhì)，就能發(fā)現(xiàn)其中的思想火花，這對(duì)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖很有幫助。平時(shí)，要多陪領(lǐng)導(dǎo)下基層，與領(lǐng)導(dǎo)接觸多了，就知道領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候，在想什么問(wèn)題。還有一點(diǎn)很重要，有事無(wú)事，大事小事，都要多與領(lǐng)導(dǎo)交流和溝通，甚至可以與領(lǐng)導(dǎo)探討一些社會(huì)或單位上的熱點(diǎn)敏感性問(wèn)題，慢慢地就會(huì)摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的思想脈搏。比如，平時(shí)重視與領(lǐng)導(dǎo)的交流，知道領(lǐng)導(dǎo)的思想走勢(shì)，組織寫單位的材料，一般就不用聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講意圖，寫出的材料就能符合領(lǐng)導(dǎo)的要求。另一種，就是要努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的“接見(jiàn)”。當(dāng)面聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，是寫好材料的重要保證。領(lǐng)導(dǎo)的水平有高低，領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格不一樣，有的領(lǐng)導(dǎo)在分配任務(wù)后，會(huì)主動(dòng)找寫材料的同志說(shuō)明意圖，遇到一些思路清楚的領(lǐng)導(dǎo)，可能還會(huì)告知材料的寫法，這是再好不過(guò)的。但多數(shù)情況下，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)后，不會(huì)主動(dòng)找你溝通，遇到這種情況，不管領(lǐng)導(dǎo)工作有多忙，必須設(shè)法爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的“接見(jiàn)”，通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)的交流，弄清寫作目的、任務(wù)、要求，把握領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖，感受領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性風(fēng)格。尤其是寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿之類材料，要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖，充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的水平和風(fēng)格，只有這樣，寫出的材料，才能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)性，符合領(lǐng)導(dǎo)的身份，反映領(lǐng)導(dǎo)的思想。

二、結(jié)構(gòu)安排要合理。古人說(shuō)，文無(wú)定法，并不是說(shuō)寫材料不要章法，而是有許多章法。一篇好的材料要有一個(gè)良好的整體布局。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。這句話既是說(shuō)看問(wèn)題的角度，又是說(shuō)寫材料的結(jié)構(gòu)層次。比如，寫總結(jié)就要說(shuō)清：前段工作怎么樣、將來(lái)工作又如何？成績(jī)?cè)趺礃?、?wèn)題又如何？有什么樣的對(duì)策??都要分條分塊的有機(jī)組合。很多領(lǐng)導(dǎo)由于時(shí)間的關(guān)系，不可能對(duì)材料逐字逐句地讀，他們往往只看看材料的整體結(jié)構(gòu)，材料總共分幾個(gè)大的方面，下邊又有多少小點(diǎn)，重點(diǎn)寫的是什么，中心在哪里等等？因此，在寫材料時(shí)一定要突出要點(diǎn)和中心，讓人一看就明白材料是寫什么的。做到重點(diǎn)突出、事情醒目、一目了然。材料的種類不同，其寫作方法也不一樣，謀篇布局也有區(qū)別。以我的經(jīng)驗(yàn)，材料的謀篇布局一定要精益求精，反復(fù)研究權(quán)衡，主要應(yīng)把握以下三點(diǎn)：一是主題。雖然在領(lǐng)受任務(wù)時(shí)，摸了摸領(lǐng)導(dǎo)的思路，心里有了點(diǎn)底，但往往領(lǐng)導(dǎo)考慮的主題，不一定都很成熟，存在偏差也是正常的，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們要相信領(lǐng)導(dǎo)，但不能迷信領(lǐng)導(dǎo)，也不能迷信權(quán)威。必須在謀篇布局時(shí)統(tǒng)一考慮材料的主題，結(jié)合上級(jí)的精神、領(lǐng)導(dǎo)的意圖和單位的實(shí)際情況，認(rèn)真研究后才能確定主題。二是結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在，比較常見(jiàn)的材料結(jié)構(gòu)有三種：一種是遞進(jìn)式的，就像剝筍一樣，層層遞進(jìn)。比如，提出問(wèn)題，分析原因，解決問(wèn)題；另一種是并列式的，幾

個(gè)層次的意思并列，多一層或少一層，都不會(huì)影響材料結(jié)構(gòu)；還有一種新聞式的，也是倒金字塔式，就是把最重要的、領(lǐng)導(dǎo)和群眾最關(guān)心的、最敏感的內(nèi)容，放在最前面、最搶眼的位置，就像新聞報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)，其它內(nèi)容，按主次先后排列。還要注意詳略得當(dāng)，哪部分詳寫，哪部分略寫，都要做到心里有數(shù)。三是提綱。寫大材料，一定要認(rèn)真確定好提綱。一般情況下，寫作提綱定到三級(jí)標(biāo)題就可以了。在詳細(xì)提綱定下來(lái)以后，要主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)和群眾的意見(jiàn)，特別是領(lǐng)導(dǎo)講話材料，盡量征求講話領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)。這樣，就可避免走回頭路，也可保證材料質(zhì)量。前一段時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)要我整理部?jī)?nèi)效能制度體系，在寫作材料前，領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專門會(huì)議進(jìn)行研究，逐條拉出大綱，反復(fù)修改整理后，質(zhì)量較高，領(lǐng)導(dǎo)滿意。正月十五，為邊書記寫人事制度改革發(fā)言提綱，就邀請(qǐng)經(jīng)常為書記寫材料的同志一起搭材料架子，少走了彎路。

三、運(yùn)用修辭語(yǔ)言美。要懂語(yǔ)法、修辭、邏輯。語(yǔ)法研究的是組詞造句的規(guī)則。學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，可以幫助我們從理性上認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，并用這些規(guī)律來(lái)指導(dǎo)我們的語(yǔ)言實(shí)踐，消滅病句，把文章寫通順。修辭研究的是文章的表達(dá)方法。寫文章不僅要注意遣詞造句，還要講究表達(dá)方法。學(xué)修辭的目的就是掌握語(yǔ)言表達(dá)方法和技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)效果，把文章寫得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、優(yōu)美，文通意順，富有文采。常用的修辭形式有比喻、夸張、層遞、對(duì)比、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、排比、反復(fù)、雙關(guān)、比擬、婉曲、諷喻、仿詞、聯(lián)珠、拈連等十幾種。邏輯與寫作的關(guān)系非常密切。有的文章之所以犯偷換概念、改換論題、自相矛盾等邏輯錯(cuò)誤，就是因?yàn)樽髡邲](méi)有掌握起碼的邏輯規(guī)則。不掌握邏輯學(xué)的一般知識(shí)，發(fā)生邏輯錯(cuò)誤是難免的。

四、文字要有感染力。杜甫有言：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”。說(shuō)的就是文字感染力的問(wèn)題。文字感染力來(lái)自推敲，如：王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來(lái)花弄影”，都是講煉字問(wèn)題的，一個(gè)“綠”、“鬧”、“弄”，就寫出了詩(shī)的意境。再如：“吃透上頭，掌握外頭，了解下頭?！薄拔Ｖ杏袡C(jī)，事在人為?！薄跋嗷パa(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)，相互拆臺(tái)，大家垮臺(tái)?！薄芭囵B(yǎng)年輕干部，不要無(wú)土栽培。”“一萬(wàn)個(gè)努力，防止萬(wàn)一的發(fā)生?！薄爸挥谐洳恍?，才能無(wú)隙可擊?！薄霸谀芰ι嫌形C(jī)感，在知識(shí)上有恐慌感?！边@是講煉句問(wèn)題的，有的采取對(duì)照寫法，有的進(jìn)行換位思考，有的展開(kāi)聯(lián)想，寫出的句子富有意味，讓人叫好。通常而言，要把握以下幾點(diǎn)：第一，要注意區(qū)別詞語(yǔ)的不同含義，務(wù)求用詞確切。第二，要注意區(qū)別詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。第三、要注意區(qū)別在不同語(yǔ)境中詞義的變化。第四、注意在公文寫作中選用通俗易懂之詞，不要生造詞語(yǔ)，也不要使用那些專業(yè)性特別強(qiáng)而別人難以看懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。第五，要掌握公文寫作的特定用詞。

最后，說(shuō)說(shuō)材料修改問(wèn)題。寫好材料離不開(kāi)修改。古人說(shuō)，寫材料是三分寫，七分改。材料是改出來(lái)的，再高的寫作水平，也不敢保證一稿到位。我的體會(huì)，就是六看：一看題目。生個(gè)孩子，也要起個(gè)好名字，寫材料也是一樣，題好半篇文，題目一定要醒目，能夠吸引人的眼球，看了題目，就想看內(nèi)容。最近《人民日?qǐng)?bào)》有幾篇好的文章題目：《工作干起來(lái)，工作干上來(lái)》、《經(jīng)濟(jì)上創(chuàng)造奇跡，文化上創(chuàng)造輝煌》、《轉(zhuǎn)變，從體制創(chuàng)新開(kāi)始》。二看結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的次序、層次、詳略、因果無(wú)問(wèn)題，還不能出現(xiàn)邏輯性錯(cuò)誤。三看事實(shí)。素材要真實(shí)可靠，特別是第二手素材，一定要認(rèn)真核實(shí)，心中沒(méi)有數(shù)的素材，盡量不用，必須確保事實(shí)確鑿。四看觀點(diǎn)。觀點(diǎn)不能有政治性錯(cuò)誤，必須符合黨的政策法規(guī)要求，也不能有常識(shí)性錯(cuò)誤，經(jīng)得起推敲。五看內(nèi)容。內(nèi)容不能重復(fù)，不能打架，必寫的要寫上，不必寫的不能有。六看語(yǔ)言。語(yǔ)言與音樂(lè)一樣，也有節(jié)奏美。不同的材料，對(duì)語(yǔ)言的要求不一樣。比如，講話稿，盡量用短句，用排比句，用雙音節(jié)詞，用口語(yǔ)，盡量少用形容詞。演講稿就要多用排比句、設(shè)問(wèn)句等。述職報(bào)告要求樸實(shí)，語(yǔ)言概括性要強(qiáng)。信息材料主題、內(nèi)容要新穎。要吃透上情和下情。大處著眼，小處著筆。因此，在材料寫完初稿后，一定要對(duì)整個(gè)材料進(jìn)行不厭其煩

地修改。多讀幾遍、多改幾遍、多與同行交流幾遍，能簡(jiǎn)的盡量簡(jiǎn)，可要可不要的要大膽狠心地刪減，這樣才能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)、同行贊賞的材料來(lái)。

談怎樣寫好文字材料（連載之一）

從某種意義上說(shuō)，材料代表著一個(gè)單位的基本形象和基本素質(zhì)，上級(jí)通過(guò)材料能夠很好地了解基層單位的基本工作狀況、工作經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，作為單位本身可以通過(guò)撰寫材料，總結(jié)工作，提出工作意見(jiàn)和建議，材料對(duì)于推進(jìn)工作具有統(tǒng)領(lǐng)性和統(tǒng)籌性。可以說(shuō)，撰寫材料，是運(yùn)籌、謀劃和指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的主要手段，是把好點(diǎn)子、好主意、好辦法落實(shí)到底并發(fā)揮作用的重要方式，是把事情辦好、辦對(duì)的必要條件。因此，寫好材料對(duì)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)，提升建設(shè)水平，改善整體形象具有很好的彰顯作用，必須重視材料撰寫工作，切實(shí)提高材料撰寫質(zhì)量。

一、寫好材料是機(jī)關(guān)工作人員的基本素質(zhì)

寫好材料需要“筆桿子”。鄧小平同志1950年5月16日《在西南區(qū)新聞工作會(huì)議上的報(bào)告》講，“拿筆桿子是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)拿筆桿子。開(kāi)會(huì)是一種領(lǐng)導(dǎo)方法，是必需的，但到會(huì)的人總是少數(shù)，即使做個(gè)大報(bào)告，也只有幾百人聽(tīng)。個(gè)別談話也是一種方法，但只能是‘個(gè)別’。實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)最廣泛的方法是用“筆桿子”。用筆寫出來(lái)傳播最廣，而且經(jīng)過(guò)寫，思想就提煉了，比較周密。所以用筆領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。這是毛澤東主席告訴我們的。凡不會(huì)寫的要學(xué)會(huì)寫，能寫而不精的要慢慢地精?！编囆∑酵?0年前的這段發(fā)言，深刻闡述了一個(gè)單位有幾個(gè)筆桿子的重要性。機(jī)關(guān)發(fā)揮作用，必須要有具有很強(qiáng)文字綜合能力的筆桿子。寫材料，在機(jī)關(guān)工作中，是運(yùn)籌、謀劃和指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的主要手段，是把好點(diǎn)子好主意好辦法落實(shí)到底并發(fā)揮作用的重要方式，是把事情辦好辦對(duì)的必要條件?！肮P桿子”既是一名機(jī)關(guān)工作人員基本素質(zhì)的展示，也是一個(gè)單位整體形象的展現(xiàn)，它既是思想之舟，又是動(dòng)力之源。因?yàn)樵S多工作要靠文字來(lái)推動(dòng)，許多精神要靠文字來(lái)傳遞，許多經(jīng)驗(yàn)要靠文字來(lái)總結(jié)，就是教孩子學(xué)好語(yǔ)文，有時(shí)也離不開(kāi)良好的文字基礎(chǔ)。如何結(jié)合本單位、本部門的實(shí)際，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行好上級(jí)方針政策指示，需要用筆去研究和構(gòu)想；一個(gè)單位一個(gè)部門建設(shè)與發(fā)展的規(guī)劃、計(jì)劃和實(shí)施方案，需要用筆去謀劃和宣傳；一個(gè)階段的工作完成的如何，有什么好的方面，還有什么問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，下一階段需要做什么怎么做，需要用筆去梳理歸納和分析研究；理論學(xué)習(xí)的體會(huì)文章和調(diào)研報(bào)告，需要用筆去分析和完成；日常大量的報(bào)告、請(qǐng)示等文電，需要用筆去撰寫和修改，等等。試想，機(jī)關(guān)工作中，有哪一項(xiàng)工作可以真正離開(kāi)“筆桿子”，是沒(méi)有的！

魏文王曹丕在《典論?論文》中提出：“蓋文章，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事?！彼J(rèn)為，人的一生匆促短暫，唯文章可以不朽?，F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)論點(diǎn)顯然不夠完整準(zhǔn)確。但“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”的命題，仍然能夠深入人心，這么多年來(lái)經(jīng)久不衰。一名機(jī)關(guān)工作人員，如在文字綜合能力上過(guò)不了關(guān)，不僅單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你有看法，覺(jué)得你在關(guān)鍵時(shí)候起不了作用，就是你自己也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“金剛鉆”而不能攬“瓷器活”而感到心有自煩，說(shuō)話的底氣有時(shí)不足。當(dāng)然也不可否認(rèn)，現(xiàn)在很多機(jī)關(guān)的同志，已經(jīng)早就不愿意或者不想寫東西了，感到寫東西太累太苦，加班加點(diǎn)，還沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)惠，有時(shí)還無(wú)法真正看到作為一個(gè)單位的“筆桿子”，在提升使用上的明顯優(yōu)勢(shì)，這畢竟是非正常現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)盡力避而為之。

讀毛選——數(shù)遍，看論壇——廣泛，肯吃苦——常年，對(duì)寫好材料是非常有作用的。毛澤東主席的著作，各類各式文章材料齊而全，是終身的無(wú)言老師，是永遠(yuǎn)用不盡的文字寶庫(kù)。讀它數(shù)遍，啃它數(shù)年，可以學(xué)會(huì)所有文種公文的寫法與技巧，掌握寫作必備的法則與規(guī)律，必成寫作高手；網(wǎng)上著名論壇的一些帖子，緊跟形勢(shì)快捷，語(yǔ)言精辟犀利，用詞新穎活潑，