第一篇：張畈中心小學(xué)預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施

張畈中心小學(xué)預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施

打架斗毆是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患。為確保學(xué)校學(xué)生人身安全安全，特制訂預(yù)防學(xué)生打架斗毆措施

一、引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)打架斗毆的危害性

1、擾亂學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序，影響同學(xué)們正常的學(xué)習(xí)和生活。

我們都希望在一個(gè)友善的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這樣才能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，所以我們教學(xué)樓樓道里才掛著這樣的警示語(yǔ)：“互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)”。

2、嚴(yán)重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結(jié)果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學(xué)們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

人的生命和健康是無(wú)價(jià)的，可以說(shuō)：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費(fèi)行為。為此花上、幾萬(wàn)、甚至幾十萬(wàn)都不是什么希奇事，花錢(qián)如流水。有的家長(zhǎng)痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前?！碑?dāng)前社會(huì)上流傳這樣的話(huà)：“有本事去掙錢(qián)”，下一句話(huà)是“沒(méi)本事別打架”。

4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。

失去自由，一層層的鐵門(mén)，強(qiáng)制勞動(dòng)，從早到晚時(shí)時(shí)監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強(qiáng)制措施，低下的食宿條件。爭(zhēng)取減刑，早點(diǎn)出去。對(duì)家庭最大的傷害。正是因?yàn)榇蚣芏窔暮蠊绱藝?yán)重，學(xué)校和家長(zhǎng)才這樣重視。我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有一些家長(zhǎng)這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話(huà)雖樸實(shí)，但很實(shí)在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打架斗毆的形式

打架斗毆的形式多種多樣，主要有以下七種：

一是索要錢(qián)物，不給就軟硬兼施，威逼利誘；

二是以大欺小、以眾欺寡；

三是為了一點(diǎn)小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格；

四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論長(zhǎng)；

五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴易暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)；

六是侮辱女同學(xué)；

三、向?qū)W生剖析打架斗毆產(chǎn)生的原因

1、學(xué)生扭曲的、偏離道德底線(xiàn)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，淡薄的法制觀(guān)念、道德意識(shí)和低俗的審美習(xí)慣是導(dǎo)致打架斗毆發(fā)生的重要原因。

2、受社會(huì)暴力、家庭暴力影響，或家長(zhǎng)經(jīng)常向孩子灌輸以暴制暴等錯(cuò)誤觀(guān)念，導(dǎo)致部分學(xué)生意識(shí)上產(chǎn)生偏差。

3、在打架斗毆的滋生過(guò)程中，暴力文化做了“幫兇”的角色，它為同學(xué)們的模仿提供了鮮活的“反面榜樣”，而發(fā)生在中小學(xué)生身邊的“弱肉強(qiáng)食”的社會(huì)現(xiàn)象，更是打架斗毆產(chǎn)生的直接誘因。

4、打架斗毆的施暴者主要是“問(wèn)題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時(shí)缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，便常處在違法犯罪的邊緣。

5、每個(gè)人都渴望被關(guān)注、被接納，應(yīng)試教育卻使一部分學(xué)生成了被淘汰者。于是，他們就用暴力來(lái)報(bào)復(fù)老師和同學(xué)，他們認(rèn)為對(duì)物質(zhì)的占有、對(duì)他人的傷害，都是對(duì)自我感覺(jué)、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關(guān)注和同學(xué)的?認(rèn)同?。”

6、同學(xué)們承受壓力過(guò)重，也是打架斗毆發(fā)生的原因之一。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)管理，預(yù)防打架斗毆的發(fā)生

1、經(jīng)常性開(kāi)展對(duì)校園管制刀具進(jìn)行清查、收繳行動(dòng)。對(duì)情節(jié)輕微的，學(xué)校給予紀(jì)律處分，學(xué)校、班主任應(yīng)與家庭密切配合，落實(shí)幫教措施；情節(jié)較重、屢教不改的，遞交公安機(jī)關(guān)按照《治安管理處罰條例》等相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題少年”、“留守兒童”的關(guān)愛(ài)工作。各班任要加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題少年”、“留守兒童”及家庭困難學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛(ài)力度。對(duì)應(yīng)相關(guān)的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任心的樹(shù)立，自強(qiáng)自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德意識(shí)和審美習(xí)慣培養(yǎng)，4、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以最大限度地減輕學(xué)生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發(fā)生。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的跟蹤管理，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾。

五、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)打架斗毆

1、針對(duì)打架斗毆的這些形式，無(wú)論是已經(jīng)受到過(guò)傷害的學(xué)生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學(xué)生，都可以在學(xué)校、警方、家長(zhǎng)的幫助與配合下，與施暴者來(lái)一場(chǎng)斗智斗勇的周旋，而不要逆來(lái)順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對(duì)自己的傷害，還會(huì)使其對(duì)自己的傷害越來(lái)越大。

2、與犯罪行為作斗爭(zhēng)是無(wú)可非議的，但對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一定要講策略，要學(xué)會(huì)具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點(diǎn)上，同學(xué)們一定要明白，只要能想辦法達(dá)到使施暴者受到合法懲罰這個(gè)目的，就是勇敢的表現(xiàn)，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據(jù)這個(gè)道理，在自己勢(shì)單力薄，不滿(mǎn)足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時(shí)，給錢(qián)也是一種緩兵之計(jì)，但一定要把對(duì)方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助學(xué)校、家長(zhǎng)或警方把他們抓獲。

3、同學(xué)們更應(yīng)樹(shù)立較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，尤其是要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。當(dāng)有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕；當(dāng)侵害到來(lái)時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4、同學(xué)們還要自覺(jué)增強(qiáng)法制意識(shí)，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來(lái)，用法律的武器保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。在今天這個(gè)法制日益健全的社會(huì)中，施暴者永遠(yuǎn)只是極少數(shù)人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。

六、加大法制宣傳力度

根據(jù)公安機(jī)關(guān)相關(guān)文件，堅(jiān)決整治校園周邊治安環(huán)境，堅(jiān)決打擊校園黑惡勢(shì)力。學(xué)校堅(jiān)決配合公安機(jī)關(guān)打擊校園黑惡勢(shì)力、堅(jiān)決杜絕打架斗毆的發(fā)生；學(xué)院對(duì)學(xué)生暴力行為從重從嚴(yán)從速處理，情節(jié)嚴(yán)重的移交公安機(jī)關(guān)處理。

第二篇：張畈中心小學(xué)學(xué)生請(qǐng)假條

請(qǐng)假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請(qǐng)假-----------（節(jié)/天）。本人在離校期間和返校途中出現(xiàn)任何安全問(wèn)題與學(xué)校無(wú)關(guān)。

班主任簽名：------------------請(qǐng)假人：--------------------2012年----月-------日

請(qǐng)假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請(qǐng)假-----------（節(jié)/天）。本人在離校期間和返校途中出現(xiàn)任何安全問(wèn)題與學(xué)校無(wú)關(guān)。

班主任簽名：------------------請(qǐng)假人：--------------------2012年----月-------日

請(qǐng)假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請(qǐng)假-----------（節(jié)/天）。本人在離校期間和返校途中出現(xiàn)任何安全問(wèn)題與學(xué)校無(wú)關(guān)。

班主任簽名：------------------請(qǐng)假人：--------------------2012年----月-------日

第三篇：張畈中心小學(xué)學(xué)生離校請(qǐng)假條（定稿）

張畈中心小學(xué)學(xué)生離校請(qǐng)假條

--------------老師：

今天我因---------------------------

計(jì)劃從（）時(shí)（）分請(qǐng)假離校，（）時(shí)（）分返校。特此請(qǐng)假。

請(qǐng)假學(xué)生：------------

201年----月---日

張畈中心小學(xué)學(xué)生離校請(qǐng)假條

--------------老師：

今天我因---------------------------

計(jì)劃從（）時(shí)（）分請(qǐng)假離校，（）時(shí)（）分返校。特此請(qǐng)假。

請(qǐng)假學(xué)生：------------

201年----月---日

第四篇：預(yù)防打架斗毆的措施

預(yù)防打架斗毆的措施

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)管理

1.經(jīng)常性開(kāi)展對(duì)校園管制刀具進(jìn)行清査、收繳行動(dòng)。對(duì)情節(jié)輕微的，學(xué)校給予紀(jì)律處分，學(xué)校、班主任應(yīng)與家庭密切配合，落實(shí)幫教措施；情節(jié)較重、屢教不改的，遞交公安機(jī)關(guān)按照《治安管理處罰條例》等相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

2.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題少年”、“留守兒童”的關(guān)愛(ài)工作。各班任要加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題少年”、“留守兒童”及家庭困難學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛(ài)力度。對(duì)應(yīng)相關(guān)的同學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任心的樹(shù)立，自強(qiáng)自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德意識(shí)和審美習(xí)慣培養(yǎng)。

4.關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以最大限度地減輕學(xué)生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發(fā)生。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的跟蹤管理，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確處理矛盾。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)打架斗毆

1.針對(duì)打架斗毆的這些形式，無(wú)論是已經(jīng)受到過(guò)傷害的學(xué)生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學(xué)生，都可以在學(xué)校、警方、家長(zhǎng)的幫助與配合下，與施暴者來(lái)一場(chǎng)斗智斗勇的周旋，而不要逆來(lái)順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對(duì)自己的傷害，還會(huì)使其對(duì)自己的傷害越來(lái)越大。2.與犯罪行為作斗爭(zhēng)是無(wú)可非議的，但對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一定要講策略，要學(xué)會(huì)具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點(diǎn)上，同學(xué)們一定要明白，只要能想辦法達(dá)到使施暴者受到合法懲罰這個(gè)目的，就是勇敢的表現(xiàn)，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據(jù)這個(gè)道理，在自己勢(shì)單力薄，不滿(mǎn)足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時(shí)，給錢(qián)也是一種緩兵之計(jì)，伹一定要把對(duì)方的體貌特征看清楚，以便協(xié)助學(xué)校、家長(zhǎng)或警方把他們抓獲。

3.同學(xué)們更應(yīng)樹(shù)立較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，尤其是要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。當(dāng)有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時(shí)，一定要堅(jiān)決拒絕；當(dāng)侵害到來(lái)時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4.同學(xué)們還要自覺(jué)增強(qiáng)法制意識(shí)，在侵害發(fā)生后，要能夠勇敢站出來(lái)，用法律的武器保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。在今天這個(gè)法制日益健全的社會(huì)中，施暴者永遠(yuǎn)只是極少數(shù)人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，形成健全的人格

1.樹(shù)立正確的教育導(dǎo)向。各學(xué)科教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)德育目標(biāo)的滲透，形成全面的思想道德教育氛圍。班主任定期通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)、班級(jí)管理的總結(jié)會(huì)，使學(xué)生不斷樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，形成正確的道德觀(guān)。

2.引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，要讓學(xué)生在讀書(shū)中能更多的接受中華傳統(tǒng)文化精華的滋養(yǎng)。學(xué)校要善于打造出、自己的書(shū)香特色，要能切實(shí)針對(duì)青少年的喜好和身心發(fā)展規(guī)律來(lái)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。要在校園內(nèi)大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)廣泛深入的讀書(shū)來(lái)引導(dǎo)全體學(xué)生，使他們借助作品來(lái)了解社會(huì)了解人生。要讓所有的學(xué)生，在讀書(shū)中既養(yǎng)成理性思辨的能力，又生成出對(duì)真善美的追求和向往之情。

3.開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)間友愛(ài)互助的良好氛圍。對(duì)他人的殘忍，很大程度上也是由于缺乏集體關(guān)愛(ài)的原因。集體是個(gè)消解矛盾的最好環(huán)境，在集體活動(dòng)中，通過(guò)同學(xué)間的友愛(ài)互助，可以把很多小的摩擦消除在萌芽狀態(tài)中。多參加集體活動(dòng)的孩子，就能夠養(yǎng)成一種關(guān)注他人的良好品行。具有了這樣的品行的人，就能夠比同年齡段孩子多很多的包容，就可以忍受得下一些委屈，這方面的成功案例，可以從很多品學(xué)兼優(yōu)的班級(jí)干部身上看到。各學(xué)校、各班級(jí)應(yīng)該多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中感受到集體的溫暖、感受到他人的關(guān)愛(ài)，從而養(yǎng)成謙恭有禮、關(guān)愛(ài)他人、敬重生命的品質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育

應(yīng)改善教育方式，增加人本的教育理念，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知。對(duì)成績(jī)不太理想的學(xué)生，首先應(yīng)端正教育態(tài)度，不能把學(xué)生當(dāng)作包袱，應(yīng)善于觀(guān)察學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將他們向積極的方向引導(dǎo)。同時(shí)，要采取積極的措施及時(shí)防止和解決后進(jìn)生學(xué)業(yè)不良的問(wèn)題，使后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)他們加強(qiáng)個(gè)別教育，用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、加強(qiáng)法制教育

學(xué)校應(yīng)該將法制教育融人教育教學(xué)全過(guò)程，做到制度化、經(jīng)?；?。學(xué)校每學(xué)期遨請(qǐng)法制部門(mén)來(lái)校舉辦法制教育講座，經(jīng)常組織學(xué)生觀(guān)看法制教育片。并通過(guò)黑板報(bào)、宣傳欄、固定標(biāo)語(yǔ)、組織師生討論等多種形式和手段，讓學(xué)生多渠道了解法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)和明辨是非遵紀(jì)守法的能力。教會(huì)學(xué)生在遇到被勒索、被毆打的暴力侵害時(shí)，要機(jī)智勇敢，冷靜面對(duì)，及時(shí)通知教師或領(lǐng)導(dǎo)，不要沉默無(wú)語(yǔ)，更不要“以暴治暴”。教育學(xué)生勇敢面對(duì)暴力，積極同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

六、加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育

學(xué)校應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生提供心理健康方面的知識(shí)宣傳和知識(shí)咨詢(xún)，同時(shí)最好能將心理測(cè)量、心理矯正納入教育教學(xué)的軌道，這樣一來(lái)可以幫助教師對(duì)癥下藥，避免因臆斷處理而帶來(lái)不良后果，同時(shí)也可以防患于未然，盡可能地避免學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的行為偏差。

七、強(qiáng)化校園管理

學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生的活動(dòng)規(guī)律，組成值班小組，每天早、中、晚按時(shí)對(duì)學(xué)校的重要場(chǎng)所進(jìn)行巡査，避免暴力事件發(fā)生。并把防止校園“暴力”作為班級(jí)考核的重要內(nèi)容。學(xué)校定期召開(kāi)全校大會(huì)，嚴(yán)肅通報(bào)班級(jí)發(fā)生的嚴(yán)重暴力事件，政教處按時(shí)召開(kāi)班主任會(huì)議，認(rèn)真檢査班主任的整改措施，及時(shí)總結(jié)預(yù)防暴力事件的經(jīng)驗(yàn)方法，使傾向暴力的學(xué)生時(shí)時(shí)處處感到有壓力，有顧慮，不敢肆意妄為。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)準(zhǔn)入制度，杜絕社會(huì)人員進(jìn)入校園。在此基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行重點(diǎn)教育，重點(diǎn)監(jiān)控。本著治病救人的方針，聯(lián)合家長(zhǎng)，經(jīng)常和他們溝通、交流，幫助他們克服心理障礙，不使他們處于被遺忘的角落。

完善學(xué)校對(duì)參與校園暴力事件學(xué)生的教育與懲罰方案。以周邊發(fā)生的暴力危害事件，教會(huì)他們認(rèn)清違紀(jì)違法行為的危害性和嚴(yán)重后果，增強(qiáng)法治意識(shí)，防患于未然。對(duì)拒不改悔、性質(zhì)嚴(yán)重的暴力學(xué)生，絕不手軟，依法整治。

八、與家庭教育密切配合

學(xué)校教育與家庭教育密切配合可以是家庭教育得到指導(dǎo)，又可以延長(zhǎng)學(xué)校的教育手段。學(xué)校教師應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)，聽(tīng)取意見(jiàn)，研究教育措施，交流教育經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育職能充分發(fā)揮。

總之，通過(guò)學(xué)校的積極努力會(huì)將學(xué)校暴力事件減少下來(lái)，但要徹底的預(yù)防校園暴力的發(fā)生更需家庭和社會(huì)的全力支持與合作，才能使我們的學(xué)生免受校園暴力的侵害。

第五篇：張畈中心小學(xué)消防安全責(zé)任書(shū)

張畈中心小學(xué)消防安全責(zé)任書(shū)為了進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作，落實(shí)消防安全責(zé)任，學(xué)校與全體員工簽訂消防安全責(zé)任書(shū)。

1.學(xué)校建立消防安全工作責(zé)任制，成立由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)消防工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2.學(xué)校與老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格考核，并實(shí)行責(zé)任追究制。

3.學(xué)校要貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作方針，履行消防安全責(zé)任，保障消防安全。每年學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)，每學(xué)期都要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行安檢，每學(xué)期要進(jìn)行至少兩次消防安全疏散演練。

3.各處室負(fù)責(zé)人，要當(dāng)好兼職消防安全員，切實(shí)把防火工作放在心上。要養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，管好本部門(mén)的電，不胡拉亂接，不超負(fù)荷使用或不關(guān)電源。要教育老師在辦公區(qū)內(nèi)禁使明火，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。各室負(fù)責(zé)人對(duì)本室的消防安全負(fù)責(zé)。

5.各位教工均為學(xué)校開(kāi)展消防安全知識(shí)教育的責(zé)任人，特別是班主任應(yīng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生消防安全知識(shí)教育工作。

6.班級(jí)每學(xué)期要至少進(jìn)行2次消防主題班會(huì)。

7.班級(jí)每學(xué)期要出至少1期消防主題的板報(bào)或手抄報(bào)。

8.班級(jí)每年要積極參與學(xué)校開(kāi)展的“五個(gè)一”活動(dòng)，即：上一堂消防課；舉行一次演講或征文比賽；組織參觀(guān)一次消防隊(duì)站；觀(guān)摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織一次消防演練。指導(dǎo)學(xué)生掌握消防安全知識(shí)和逃生自救技能。

9.班級(jí)每學(xué)期都要向?qū)W校上交必要的消防安全教育資料，以作為學(xué)?？己税嗉?jí)的依據(jù)之一。

10.各位教工都應(yīng)遵守學(xué)校制定的火災(zāi)處理和救援預(yù)案，執(zhí)行消防安全工作制度，提高防火災(zāi)的警惕性和在發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃生自救和救護(hù)學(xué)生的能力。

11.對(duì)于學(xué)校配備的消防設(shè)施，設(shè)備，各教職工必須掌握使用要領(lǐng)，操作規(guī)程,確保發(fā)生火災(zāi)時(shí)人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來(lái)，戰(zhàn)之能勝。對(duì)不參與學(xué)校進(jìn)行的消防培訓(xùn)，不會(huì)使消防器材的，不得參與學(xué)校任何先進(jìn)的評(píng)比。

12.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時(shí)消除安全隱患。

13.學(xué)校任何工作人員，都應(yīng)視學(xué)校消防安全如生命。任何不負(fù)責(zé)任造成安全事故者，學(xué)校都將追究相應(yīng)責(zé)任。

校長(zhǎng)簽字：張發(fā)志教職工簽字：

2013年2月15日