第一篇：助教工作

助教工作

自進入大學起，我們的綜英課就開始實行助教工作。其內(nèi)容大致是班里36個人按寢室為單位分成6組，每組選一個同學作為TA組長，專門負責組織領導助教工作。上學期助教的工作主要有：批改同學們的聽寫和讀后感，檢查同學作業(yè)完成情況，同時TA組長記錄上課回答問題的情況，背誦新概念的情況以及做presentation的情況。這學期ＴＡ的工作又多了不少，有：每周日晚上給全班放有聽寫，然后組織舉行活動，總結課文中重要的單詞、句型等并抄在黑板上，制作、播放本課的ＰＰＴ，每次ＴＡ組派一個同學寫一篇文章進行講解，ＴＡ批改作業(yè)的任務又增加了一項：新聞報道，ＴＡ小組每個月組織寫一篇論文，批改學生試卷。這就是助教的工作。

我認為助教主要就是完成老師課上沒時間完成的任務，并投入到教師的工作中去，比如：批改作業(yè)，課堂記錄，整理課文的重點，制作ＰＰＴ，這既能鍛煉我們以后做教師的很多能力，也能讓我們在工作中發(fā)現(xiàn)自己知識的空缺部分，并知道別人的水平和空缺之處，還可以學習和借鑒別人。還有一些如：組織活動既可以增加同學之間的了解，又可以放松一下，休息休息，可謂一舉兩得。

但同時又存在許多問題，如：我們這學期的課程太多了，同學們都沒有太多時間，許多工作完成得都很馬虎；還有我們現(xiàn)在水平還不夠當老師的水平，批改作業(yè)時會把別人批改錯了或錯誤的沒批改出來。我認為許多能力我們還需要在實踐中多鍛煉，更重要的是我們還要提高英語水平。

但是助教工作還有很多不足，比如說：增加了我們的負擔，我們休息的時間就少了；同學們知識有限，會把別人的作業(yè)改錯，容易誤導別人；有些同學工作的積極性不高，工作不認真或是拖拖拉拉；小組之間也會因為批改作業(yè)，舉行活動或?qū)懻撐漠a(chǎn)生一些糾紛。

我認為助教工作還有待于改善，比如這學期ＴＡ的工作就不應該太多，否則就會影響同學的積極性，等學期課少的時候多布置點工作；ＴＡ小組批改過的作業(yè)老師應該再批改一遍，否則就會誤導學生；同時應盡量讓TA工作公平一些，減少同學的糾紛，還需要提高同學的積極性，讓每個同學積極主動的參加進來，小組里面要加強合作，組與組之間要加強交流，共同完成助教工作。

第二篇：助教工作總結報告

助教工作總結報告

做為助教工作已有一個半學期了。但對我來說最有意義的是這學期的工作，因為我從中學到了很多。而這一切都歸功于那些可愛的學生和敬愛的威廉教授。

每當看見同學們舉起的手，我真的很高興我能幫助他們。對我來說那代表著信任。當然，有的時候我也會被問到不認識的單詞，但我從來都不會覺得尷尬。它的好處是我可以讓我和同學們一起學習一起進步。就拿今年的那個英語演講比賽來說吧，盡管這些學生都是日語專業(yè)的，但他們對自己的演講都很認真。他們主動聯(lián)系我，要我給他們做指導，看他們練習演講。最后，看到他們的付出得到了收獲我也感到很高興，因為與此同時我也得到了收獲。我也很感謝威廉教授對我的信任、支持和幫助。他給了我很多鼓勵，讓我感到更加自信。當另外兩個助教不能和我一起合作給學生上最后一節(jié)課和出期末考試題的時候，威廉教授鼓勵并幫助我完成了。盡管中間有許多不足，可我還是覺得自己表現(xiàn)得很成功。

通過做助教的這段時間，我有了一些小小的經(jīng)驗和感受。

? 助教和老師之間的配合。

在仔細聽課的同時觀察學生，這樣可以知道哪些是優(yōu)秀生，哪些是上進生，哪些是中間生，然后課后及時跟老師交流下你所觀察到的，這樣有助于讓每個學生得到進步跟發(fā)展。

? 課后交流你對所負責的學生感受，最好是做些換組負責。這樣我們就能夠更好的了解整個班級，而且也能更容易的幫助老師解決一些問題。? 充分了解學生、因為這些學生不是英語專業(yè)的，所以我們就要有足夠的耐心去幫助他們。有些學生可能對英語不感興趣，甚至聽不懂外教老師在講些什么。這個時候強迫他們?nèi)ヂ犞v是沒有用的，但是也不能放棄他們。我經(jīng)常會盡可能的去幫助他們。有些同學是真的很喜歡學英語，但是他們底子不是很好。與他們私下交流也是很有必要的。我只比他們大一兩歲，如果能和他們成為朋友就會更容易去了解和幫助他們。我們首先要學會尊重學生，才能得到學生的尊重。

? 在每節(jié)新課之前做好預習是很有幫助的，即使我們助教不要求認真聽講課程。做好預習也可以使自己更容易幫助老師和同學們。

我知道自己做得還不夠好。我可以做得更好的。做助教對我真的是一個很不錯的經(jīng)歷。如果明年還有機會，我愿意再試一次，而且我一定會做得更好。

Danica 汪岳

08402（17）

第三篇：助教工作建議

助教工作建議：

1、做好學生“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意”方面工作。鼓勵學生積極參加魯班杯等活動，同時，自身也參與到創(chuàng)新項目中，引導學生。爭取獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項。

2、做好學生寢室衛(wèi)生查詢工作，每月到訪學生寢室至少一次，對寢室衛(wèi)生極差的寢室在班級提出批評，寢室長做書面檢討，寢室成員深刻反省。

3、上課情況檢查。學生到課不一定都有認真聽課，所以，可在新生上課期間到新生班級進行上課情況查詢，如發(fā)現(xiàn)有睡覺，打鬧影響課堂紀律等情況的，于課后做提醒，如有再犯，在班級做檢討。

4、到課率檢查。在自己沒課的情況下，到新生班級進行查課，每月2次以上。

5、本學期為大一的第二學期，電腦問題是影響學生學習的最大問題，所以，為了防止學生沉迷于網(wǎng)絡，屆時，讓班長每月統(tǒng)計班級同學上網(wǎng)時間，如有沉迷的，進行開導。情況嚴重且屢教不改者，通知家長，建議帶回電腦。

監(jiān)理10-1班助教

葉超君

第四篇：助教工作總結報告

助教工作總結報告

賈帥 2017213112

做助教工作已有一個學期了，對于我來說這是最有意義的一段時間，我從中學到了許多相關知識以及從心里有了一種作為助課老師的責任感。

每當看見同學們舉起手提問，我真的很高興去幫助他們，對我來說那代表著信任，同時我也知道我不能過多講解，畢竟做實驗需要同學們自己實踐操作，只有經(jīng)過自己的手去操作，才能真正發(fā)揮這個課程的效果。當然，有的時候我也會被問到各種奇怪的設備問題，遇到這種情況我先利用我預習的知識進行調(diào)整，如果我也不能給出完美方案，我也會積極主動向老師提問，這樣我和同學們可以一起學習一起進步。

通過做助教的這段時間，我有了一些小小的經(jīng)驗和感受。1.助教和老師之間的配合。

在仔細聽老師初步講解實驗的同時觀察學生，這樣可以知道哪些是優(yōu)秀生，哪些是上進生，哪些是中間生，然后課后及時跟老師交流下你所觀察到的，這樣有助于讓每個學生得到進步跟發(fā)展。

2.充分了解學生。

因為有些學生對于這些實驗設備從未有所接觸，所以他們會問到各種各樣的問題，我們要有足夠的耐心去幫助他們，更重要的是要有足夠強的能力去解決。這個時候強迫他們?nèi)プ鰧嶒炇菦]有用的，但是也不能放棄他們。我經(jīng)常會盡可能的去提醒他們，而不是一股腦的將操作流程全部給他們講一遍。我只比他們大兩三歲，如果能和他們成為朋友就會更容易去了解和幫助他們。我們首先要學會尊重學生，才能得到學生的尊重。

3.做好預習。

在每節(jié)新課之前做好預習是很有幫助的，即使我們助教不要求認真聽講課程。做好預習也可以使自己更容易幫助老師和同學們。

做助教對我真的是一個很不錯的經(jīng)歷。如果明年還有機會，我愿意再試一次，而且我一定會做得更好。

第五篇：助教工作流程

助教工作流程

每天工作：

1、將前一天所有日清表、流動情況表、試聽續(xù)報情況錄入至日報表。每天整理，每周上交一次。

2、每天根據(jù)流動表，在班級情況表上作流動記錄 開班前一天：

1、由主管提前一天確定主講教師，領取點名表和班級情況表(點名表和班級情況表分開放,每個助教將自己的班級的班級情況表放在一個文件夾里，根據(jù)已報名人數(shù)確定教室。(建議主管在排班時盡量安排主講教師所負責的班級與其上班時間同步）

2、主講教師領取補充資料做好準備。

3、電話提醒已報名學員攜帶收據(jù),照片,提前十分鐘到校,確認有無轉(zhuǎn)班或休學學員。開班當天:

1、與教質(zhì)部核對有無新添學員

2、檢查教室常用設備是否能正常使用(錄音機、多媒體設備、空調(diào)、電燈、黑板及黑板擦、粉筆)

3、將桌椅排放整齊

4、在教室門口張貼班號及教師,主講教師姓名。

5、學生到后主講教師在上課前逐個發(fā)放補充資料和收取照片，學生照片一律由主講教師去班級收取,避免丟失.照片放入信封袋后用雙面膠封口,防止傳送過程中丟失。

6.上課時間到后,由主講教師作自我介紹并宣讀學校規(guī)定,告知學生其權利和使用權限,防止日后爭端.插班學生一律要求閱讀學校規(guī)定并簽字確認。

7、第一次課主講教師必須隨同聽課一節(jié),并填寫聽課表。開班后:

1、主講教師負責每個人的照片和聽課證發(fā)放并在班級情況表上作記錄,防止聽課證的丟失。

2、每月中旬用班級情況表點名，核對實際學員與班級情況表不一致的地方，并落實該生實際情況。

3、隨時跟蹤班級人員變動,出現(xiàn)大量休學轉(zhuǎn)班以及投訴的情況及時向教質(zhì)部反應,不得隱瞞。

4、每個班從開班到結班, 主講教師必須聽課三次以上,最后一次聽課要在結班前十五天之前,由主講教師認真填寫聽課表,與日清表一起上交。續(xù)報工作:

1、保證每個月每個班級打電話與五個學生溝通,了解學習情況和意見建議填寫學員電訪意見反饋表。

2、班級進行兩周之內(nèi)做學員調(diào)查表A，班級結束前兩周作學員調(diào)查表B。

3、有重大優(yōu)惠活動, 主講教師去班級宣傳。

4、班級結班前半月與教師溝通開始做續(xù)報工作。

注：助教根據(jù)以上要求在開班前制作班級日歷，每周制作周計劃。