第一篇：《亮劍》

《亮劍》教案

一、設(shè)計(jì)思路：本課將投擲與游戲融為一體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，利用報(bào)紙的功能，充分利用和發(fā)揮場(chǎng)地、器材功能作用。通過(guò)采用擊劍游戲、投彈訓(xùn)練（固定目標(biāo)投準(zhǔn)）、轟炸坦克（活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn)）、大決戰(zhàn)（十字接力跑）等游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生積極、主動(dòng)地參與投擲教學(xué)，在游戲教學(xué)中滲透技能教學(xué)，教會(huì)學(xué)生投擲的正確方法與技能，提高學(xué)生的投擲活動(dòng)能力。在教學(xué)中，給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)組織，采取簡(jiǎn)易、有效的教法、手段，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、投準(zhǔn)

2、十字接力跑

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課投擲游戲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的目測(cè)力、投準(zhǔn)的能力和時(shí)空感，同時(shí)進(jìn)一步鞏固正面肩上屈肘的正確投擲方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力和奔跑能力。

2、通過(guò)一系列投準(zhǔn)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

3、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、速度等身體素質(zhì)。

4、在投擲活動(dòng)中養(yǎng)成守紀(jì)律、聽(tīng)指揮和活潑有序活動(dòng)的良好品質(zhì)與習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高投擲的準(zhǔn)確性；正面肩上屈肘的正確投擲方法

難點(diǎn)：投擲時(shí)全身的協(xié)調(diào)用力

五、課前準(zhǔn)備

1、器材：

報(bào)紙：50份企鵝不倒翁：4只塑料袋：50個(gè)錄音機(jī)：1臺(tái)

六、教學(xué)過(guò)程

1、傳遞亮劍精神（6＇）；

（1）師生問(wèn)好

（2）動(dòng)員談話

同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是《亮劍精神》，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：投準(zhǔn)和十字接力游戲，同學(xué)們所謂亮劍精神指的是古代劍客們?cè)谟趯?duì)手交鋒時(shí)，無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，就算倒在對(duì)手的劍下，也是雖敗憂榮，接下來(lái)也讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下體這總精神。

（3）擊劍游戲

①教法與學(xué)法

a、教師講解示范

b、學(xué)生兩人一組，自由練習(xí)

c、練習(xí)時(shí)間：1＇30＂

②組織

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們按下來(lái)把報(bào)紙打開(kāi)鋪在地上，我們一起來(lái)做下一準(zhǔn)備操；

（4）準(zhǔn)備活動(dòng)操6節(jié)（a—e節(jié)，8×4拍，f節(jié)8×2拍）

a、肩部運(yùn)動(dòng)b、伸展運(yùn)動(dòng)c、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)d、體前屈運(yùn)動(dòng)e、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)f、立臥撐 ①教學(xué)與學(xué)法

a、教師示范

b、學(xué)生模仿練習(xí)

②組織、同上

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們《亮劍》這部電視劇李云龍的獨(dú)立團(tuán)非常重視投彈技術(shù)，為取得多交戰(zhàn)役的勝利起著致關(guān)重要的作用，接下來(lái)我們先來(lái)進(jìn)行原地面正肩上屈肘的徒手投準(zhǔn)練習(xí)。

2、投彈訓(xùn)練17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投遠(yuǎn)練習(xí)

①教法與學(xué)法

a、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)

b、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)

②組織同上

（2）投固定目標(biāo)

①教學(xué)與學(xué)法

a、教師講解練習(xí)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)

b、學(xué)生聽(tīng)口令，練習(xí)

c、兩次投中的學(xué)生，退一步進(jìn)行投擲

d、請(qǐng)投的好學(xué)生演示

e、再進(jìn)行練習(xí)，后場(chǎng)學(xué)生可以選擇其它目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)

②組織：

a、b、兩次投中的學(xué)生退一步站位

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們接到上級(jí)任務(wù)，敵軍有兩輛“坦克”己進(jìn)入我們的陣地，我們要用手榴彈去炸毀它們。

（3）投活動(dòng)目標(biāo)：

①教法與學(xué)法

a、教師講解練習(xí)方法、要求

b、學(xué)生聽(tīng)口令練習(xí)

②組織：同上

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們剛才我們已經(jīng)把敵人的坦克干掉了，接下來(lái)我們要向敵人發(fā)起總攻。

3、大決戰(zhàn)：十字接力

①規(guī)劃： a、每人兩次投彈機(jī)會(huì)

b、每組第一位同學(xué)，開(kāi)始投彈，完成投擲后，繞圓圈跑一圈，用聽(tīng)到哨聲擊掌的方式通知第二位同學(xué)進(jìn)行投彈，依此類推，最先完成的隊(duì)算贏。②教法與學(xué)法

a、教師講游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)并做示范。

b、學(xué)生練習(xí)1次。

c、學(xué)生進(jìn)行游戲比賽2次

③組織：

4、慶祝抗戰(zhàn)勝利

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)緊張激烈的戰(zhàn)斗，我們終于把敵人趕出中國(guó)大地了，下面我們以載歌載舞的方式來(lái)慶祝我們的勝利

（1）放松練習(xí)

①教法與學(xué)法

a、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生隨著歌曲跳秧歌舞 b、練習(xí)時(shí)間4＇

c、組織：

××××××××

××××××××

××××××××

××××××××

△

（2）課后小結(jié)

（3）宣傳下課，收回器材

第二篇：《 亮劍》

《亮劍》節(jié)目分析

——以“他有超能量嗎？”為例

《亮劍》是一檔大型現(xiàn)場(chǎng)版探秘揭秘類故事欄目。欄目以民生熱點(diǎn)，神秘事件，傳奇故事為題材，主持人將對(duì)事件進(jìn)行講述并與觀眾交流，欄目由方舟子擔(dān)任駐場(chǎng)嘉賓，用專業(yè)、敏銳的眼光揭示故事背后的秘密。

《亮劍》的片頭很有挺不錯(cuò)的，首先，在音樂(lè)和音效的運(yùn)用上很豐富，配合上豐富的對(duì)視覺(jué)有一定沖擊力的鏡頭畫(huà)面，讓節(jié)奏張弛有度，還有點(diǎn)影視宣傳片的感覺(jué)，很契合“亮劍”這兩個(gè)字。

就拿“他有超能量嗎？”這期節(jié)目來(lái)說(shuō)，以超能量這個(gè)神秘的話題為選材，因?yàn)槿藗儗?duì)于這些本來(lái)就好奇，所以這對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)是一個(gè)吸引人的話題。而節(jié)目所請(qǐng)來(lái)的嘉賓盧馭龍和蔡頂倫已經(jīng)是通過(guò)其他節(jié)目和媒體被賦予了一些神秘色彩的人，特別是盧馭龍，在中國(guó)達(dá)人秀之后，少年和藍(lán)色閃電共舞的視頻就已經(jīng)迅速在網(wǎng)上走紅。對(duì)于他們背后的故事和事情的真相，很多人都會(huì)好奇。由此可見(jiàn)，這檔蘭目在選擇選題內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)抓住人們的好奇心，符合觀眾的需求，也符合欄目的總體定位。

“他有超能量嗎？”這期節(jié)目講述了兩個(gè)人的故事，兩部分相互獨(dú)立成段，每段都相對(duì)完整。從整體而言節(jié)目中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法挺豐富的，有嘉賓自己的講述，有視頻影視資料，影視資料自身也很豐富，有節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，也有嘉賓生活中的細(xì)節(jié)，還有其同事的采訪資料。在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，不僅有嘉賓自己的表演，還有現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)，更有主場(chǎng)嘉賓方舟子和主持人的參與。所以，整場(chǎng)節(jié)目，雖然沒(méi)有什么激烈的沖突，但是卻可以讓人一直精神集中，不覺(jué)得乏味。

節(jié)目的導(dǎo)入是《中國(guó)達(dá)人秀》的視頻資料，這讓觀眾對(duì)嘉賓首先有了個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，而且使節(jié)目形式多樣化，也調(diào)動(dòng)了觀眾的好奇心，那么多人都認(rèn)為這很神奇，就更想知道這背后的秘密。在主持人和主場(chǎng)嘉賓出場(chǎng)之前，有盧馭龍的一段表演，這增加了節(jié)目的看點(diǎn)，不過(guò)，為了增強(qiáng)節(jié)目的可看性，這種開(kāi)場(chǎng)方式也比較長(zhǎng)見(jiàn)。當(dāng)盧馭龍表演結(jié)束后，他將電光指向臺(tái)中的亮劍二字，之后舞臺(tái)才隨之亮起，我不得不說(shuō)這種方式很有創(chuàng)意。不過(guò)，要是能在整個(gè)舞臺(tái)還暗的情況下，亮劍兩個(gè)字先亮起來(lái)，效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

在和嘉賓座談的時(shí)候，參與的不僅有主持人而且還有節(jié)目的主場(chǎng)嘉賓方舟子，他以科學(xué)的，專業(yè)的角度幫我們解釋我們看似很神秘的現(xiàn)象，為什么少年可以讓電光在自己的身上游走，為什么一名普通的保安似乎對(duì)漢字筆畫(huà)有著特殊的才能。本來(lái)這個(gè)看似比較死板的角色，卻被方舟子展現(xiàn)的活了起來(lái)，他不是以什么專家的身份一本正經(jīng)，十分鄭重的出現(xiàn)在觀眾面前的。他在嘉賓說(shuō)話的時(shí)候適時(shí)的發(fā)表自己意見(jiàn)，或是提出自己的問(wèn)題，讓人感覺(jué)是一種更加平等的交流。在和蔡頂倫交流的時(shí)候，雖然雙方意見(jiàn)嚴(yán)重相左，并且到了最后的考驗(yàn)方舟子好像還有點(diǎn)特意難為他的意思，但是，其實(shí)這也只是為了更好的告訴大家為什么蔡頂倫會(huì)對(duì)漢字的筆畫(huà)表現(xiàn)出不一樣的神奇。從整場(chǎng)節(jié)目來(lái)看，交流還是比較貼近人心的。

同時(shí)，節(jié)目還有一定的互動(dòng)性，讓觀眾也參與其中，在盧馭龍展示法拉第籠模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，主持人還請(qǐng)上了現(xiàn)場(chǎng)的3位觀眾一同來(lái)感受。

節(jié)目視頻資料的應(yīng)用更加強(qiáng)了節(jié)目的故事性，除了對(duì)視頻資料的應(yīng)運(yùn)之外，還有音樂(lè)和音效的運(yùn)用豐富。音樂(lè)和音效的應(yīng)用，是節(jié)目的節(jié)奏感很強(qiáng)，同時(shí)也就比較容易調(diào)動(dòng)了觀眾的心情，觀眾的情感會(huì)和節(jié)目一起動(dòng)。雖然音樂(lè)和音效幾乎貫穿整場(chǎng)節(jié)目，但是并不讓人覺(jué)得煩躁，那是因?yàn)樗同F(xiàn)場(chǎng)的氣氛剛好契合，比如在說(shuō)道盧馭龍的受傷的時(shí)候，是一種輕柔的廖動(dòng)人心的音樂(lè)，讓我們對(duì)這個(gè)骨子里充滿冒險(xiǎn)精神的少年產(chǎn)生一種心疼，看著少年那不同與別人的左手，我不得不承認(rèn)在那時(shí)我被感動(dòng)了，是因?yàn)橐粋€(gè)少年對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和追求。這時(shí)的成功不是因?yàn)榻衣读碎W電背后的秘密，是因?yàn)閷?duì)人的感動(dòng)。適量的加入情感因素，可能會(huì)吸引更多的觀眾。在節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)座談階段，有個(gè)小的視頻窗口，在回放著嘉賓曾經(jīng)表演的視頻，這挺新奇，不過(guò)位置有點(diǎn)不太好。但是，總而言之，這還是為節(jié)目增添了一定的豐富多彩性。

“他又超能力嗎？”這期節(jié)目以多樣的表現(xiàn)手法，豐富的視頻資料和現(xiàn)場(chǎng)表演和測(cè)試等形式，把故事性展現(xiàn)的很好，很吸引人，可看性很強(qiáng)。在整個(gè)節(jié)目中，氣氛相對(duì)來(lái)說(shuō)是很輕松活躍的，同時(shí)也沒(méi)有忘了和觀眾的互動(dòng)。同時(shí)又達(dá)到了自己節(jié)目的目的，把那神秘表象下的科學(xué)專業(yè)知識(shí)告訴觀眾知道。這是很成功的一次節(jié)目。

第三篇：亮劍讀后感

《亮劍》中的幾頓飯

看完《亮劍》，感慨頗多，中國(guó)軍魂，亮劍精神。從各個(gè)角度，各個(gè)層次詮注的都有。找角度對(duì)于小編來(lái)說(shuō)太難了，我只會(huì)從吃貨的角度來(lái)寫(xiě)，想必在研究“亮劍精神”的文章里，算是獨(dú)一份了。

一、“聚仙樓”慷慨赴宴。關(guān)鍵詞：英雄惜英雄。

李云龍、楚云飛第一次謀面，楚某也是帶著考驗(yàn)和挑釁的味道請(qǐng)李云龍吃“高價(jià)飯”。過(guò)程如電視上一樣，李、楚、孫副官、和尚于敵人叢中亮劍，將氣勢(shì)洶洶的侵略者視為插標(biāo)賣首，當(dāng)成烏龜王八蛋，殺了個(gè)痛快，從此兩人互相以英雄相敬。

二、趙政委收燒雞。關(guān)鍵詞：劍客俠侶。

這是“聚仙樓”的后續(xù)，情節(jié)大家都知道。趙剛是李云龍的瞭望哨，有眼光、有血性、有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有他，李云龍只是一介武夫，這頓飯，是俠侶之間的相處之道。

三、李云龍秀芹婚宴。關(guān)鍵詞：戰(zhàn)地黃花分外香。

這一次吃飯?bào)w現(xiàn)了李云龍和趙剛的分工，淋漓盡致。李云龍說(shuō)的話堪稱經(jīng)典：結(jié)婚就是一男一女睡一被窩了，用一頓飯堵住大家的嘴。趙剛在政治工作方面十分干練，做成了婚事而不是麻煩事。趙剛關(guān)鍵時(shí)刻堅(jiān)持原則，十分稱職，救了大家的命，不然，喝完那頓酒，就沒(méi)有以后了。

四、李趙借酒澆愁。關(guān)鍵詞：默契。

李云龍為和尚報(bào)仇被降級(jí)，但趙剛從來(lái)不越位，默契的一起開(kāi)展工作，他敏銳的判斷了當(dāng)前形勢(shì)，也苦惱于李云龍的惹事。兩人借酒澆愁，這是男人之間的默契。當(dāng)然，李云龍偷偷在政委喝大的時(shí)候“請(qǐng)示”了見(jiàn)楚云飛的事。

五、楚云飛二請(qǐng)李云龍。關(guān)鍵詞：鴻門宴。

楚兩次請(qǐng)李吃飯，一次深入虎穴，一次干脆自擺鴻門宴。楚也預(yù)判了國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，真心拉李到自己身邊，如果李不同意，就除之。古往今來(lái)，煮酒論英雄，概莫如此。

六、傷員李云龍絕食。關(guān)鍵詞：狡黠。

沒(méi)點(diǎn)兒狡黠和詭異就不是劍道，李云龍?jiān)诓荒軇?dòng)彈的時(shí)候，通過(guò)不吃飯換來(lái)了田雨的照料，從而……多情劍客無(wú)情劍，李云龍的形象越發(fā)豐滿起來(lái)。

七、A兵團(tuán)特訓(xùn)。關(guān)鍵詞：我是特種兵。

叢林生存要先學(xué)會(huì)生吃，這次李云龍帶頭，雖說(shuō)他也是艱難忍住惡心，但他不能只是劍客，他后面還有一群嗷嗷叫的兵，這一頓吃出了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

八、請(qǐng)?zhí)K聯(lián)教官吃飯。關(guān)鍵詞：中國(guó)特色飯局。

情節(jié)是這樣的，雙方酒桌較勁，由李云龍的警衛(wèi)員負(fù)責(zé)斟酒，中方喝的是水，蘇方喝的是烈性酒，結(jié)果蘇聯(lián)教官幾瓶下肚仍然上躥下跳，還能做出特戰(zhàn)動(dòng)作，中方這時(shí)一律改成就，與對(duì)方暢飲大醉。這是一場(chǎng)中國(guó)特色的飯局，把狡猾、勇敢、豪爽的亮劍精神發(fā)揮到了任何地方。

九、趙剛相親。關(guān)鍵詞：情投意合。

趙剛與馮楠一見(jiàn)面就愛(ài)上了，劍客的另一個(gè)氣質(zhì)——雄姿英發(fā)，通過(guò)馮楠的眼睛描繪了出來(lái)?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了……”

十、丁偉鴨腿被搶。關(guān)鍵詞：老哥們兒》

這是晉西北鐵三角充滿童趣的一次搶食兒事件，亮劍，總應(yīng)該有三個(gè)人背對(duì)背，互相照應(yīng)，生死相托。單打獨(dú)斗，“手撕鬼子”什么的，根本扯淡。

十一、李家宴請(qǐng)丁偉。關(guān)鍵詞：老驥伏櫪。

這段其實(shí)為突出李云龍?jiān)栏傅?，田老先生是一位學(xué)者，民主人士，眼光尖銳的發(fā)現(xiàn)了中蘇之間的潛在問(wèn)題，引起了丁偉的重視然而這時(shí)的李云龍不關(guān)心政治，老先生的話很重，但卻像空氣舞劍，少了銳氣。

十二、趙剛宴請(qǐng)李云龍。關(guān)鍵詞：他鄉(xiāng)遇故知。

李云龍與趙剛，田雨與馮楠，都是故交。幾年來(lái)各自仗劍走天涯，此時(shí)相聚，如同兩劍客會(huì)師，那份珍重，無(wú)可描述。

十三、趙剛宴請(qǐng)李云龍全家。關(guān)鍵詞：仗義執(zhí)言。

這次又是田墨軒老先生，他發(fā)現(xiàn)了執(zhí)政后特權(quán)思想和官僚主義的快速蔓延，作為政協(xié)委員，他仗義執(zhí)言，勇氣高過(guò)絕大多數(shù)人。他和趙剛很投緣，如果年輕幾十歲，他就是趙剛，他擁有劍客的精神：不屈不撓。

（話說(shuō)和尚和秀芹是一路人，趙剛和田雨是一路人，但他們都成了李云龍的人）

十四、半個(gè)窩頭。關(guān)鍵詞：用生命捍衛(wèi)。

田老先生給了老K半個(gè)窩頭，救活了他，而自己選擇了死亡。田墨軒先生信奉自由平等，他從不歧視偷竊犯老K，用生命捍衛(wèi)了自己人人平等的信仰。他也是一個(gè)劍客，一個(gè)明知無(wú)取勝可能仍亮劍在手的英雄。

十五、張媽絕食。關(guān)鍵詞：我可以為你擋一刀。

在饑餓的年代，一個(gè)農(nóng)村來(lái)的保姆，為救活軍長(zhǎng)一家，唯一的辦法只有絕食。當(dāng)我穿上平時(shí)都舍不得穿的衣服，決心以身體為你擋一刀，換你一命的時(shí)候，我也是劍客。

十六、軍長(zhǎng)的“憶苦飯”。關(guān)鍵詞：領(lǐng)悟。

這是李云龍的“小把戲”，經(jīng)歷了趙剛、岳父的離去，和社會(huì)的動(dòng)蕩，他領(lǐng)悟了。他用憶苦飯來(lái)告訴馬天生，真實(shí)的革命和你的書(shū)本你的口號(hào)不一樣。他現(xiàn)在成了一名老劍客，動(dòng)不了了，面對(duì)沖向自己的自己人，只好象征性的揮動(dòng)一下佩劍，和先去的那些人一樣，用生命捍衛(wèi)最后的信仰……

第四篇：《亮劍》觀后感

《亮劍》觀后感

范麗萍

?面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。這便是‘亮劍’精神，也是中國(guó)軍人的軍魂。?

?亮劍?精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?，有了這種精神，我們就敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，就不會(huì)叫苦連天；?亮劍?精神是一種堅(jiān)毅果斷、鍥而不舍的精神，有了這種精神，就能夠充分調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)揮更大的工作潛力；?亮劍?精神是一種謀定而動(dòng)、堅(jiān)決執(zhí)行的精神，有了這種精神，我們才能心往一處想，勁往一處使，形成合力戰(zhàn)勝困難；?亮劍?精神更是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧，重拳出擊；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前?！读羷Α分凶钪档梦覍W(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠(chéng)和高度的執(zhí)行力，作為新時(shí)代的保險(xiǎn)工作者，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于工作、生活、學(xué)習(xí)上，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的行業(yè)精英！為我們的團(tuán)隊(duì)再鑄輝煌！

第五篇：《亮劍》讀后感

《亮劍》讀后感

這一段時(shí)間看了電視連續(xù)劇《亮劍》后也是感嘆頗多，《亮劍》給我最大的震撼是該劇源于生活高于生活忠實(shí)于生活，這是本劇最大的亮點(diǎn)。《亮劍》播出后，就創(chuàng)下了XX年電視劇收視率新記錄?！读羷Α纷畲蟮某晒λ诰褪敲撾x了以往戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片那種追求真實(shí)和客觀的范疇。本劇改編自轉(zhuǎn)業(yè)軍人都梁的同名小說(shuō)《亮劍》，主要描述了革命軍人李云龍?jiān)诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝、炮轟金門、文化大革命等歷史時(shí)期革命軍人革命本色始終不改的故事。《亮劍》是一部英雄傳奇，是一個(gè)英雄的成長(zhǎng)史。它的敘事圍繞李云龍展開(kāi)，它的背景是戰(zhàn)火紛飛的**年代。如何調(diào)和歷史背景的濃淡，怎樣處理個(gè)人命運(yùn)和宏大背景在敘述上的矛盾，成了本劇敘事的主要問(wèn)題。

《亮劍》是一部“男人味”很濃的電視劇，但同時(shí)也吸引了大量的女性觀眾?！读羷Α纷钅艽騽?dòng)觀眾的地方就是，它表現(xiàn)出來(lái)的英雄主義、豪邁粗獷、血脈賁張，正是今天所缺少、人們所期盼的東西，對(duì)這種情感的渴望不分男女，而且女性的感受應(yīng)該還更強(qiáng)烈一些。因?yàn)樗齻兏雍魡灸凶訚h的回歸。李云龍是英雄，出身貧寒的平民英雄，所以他的所作所為容易引起觀眾共鳴。他身為八路軍將領(lǐng)，卻草莽之氣未除。說(shuō)話做事略帶匪氣，打仗從不按理出牌。他勇猛、有血性、嫉惡如仇，他滿足了人們對(duì)英雄的想象和盼望。李云龍又不僅僅是一介武夫。他表面上粗魯，實(shí)際上不乏理智，他是明理的、富于正義感的。他雖然沒(méi)有文化，可他身上有一種質(zhì)樸的、農(nóng)民式的智慧。他用這種智慧在戰(zhàn)場(chǎng)上聲東擊西、以少勝多；在軍營(yíng)中鼓舞士氣、統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬；有時(shí)還用這種智慧在上司面前裝傻充愣。而《亮劍》的“男人”風(fēng)格正好滿足了觀眾對(duì)此的心理需求，因此受到歡迎并不奇怪。《亮劍》成功地塑造了李云龍這個(gè)角色，把他好戰(zhàn)、善戰(zhàn)、直率、蠻橫表現(xiàn)的淋漓盡致，這是一個(gè)有血有肉、性格多面、打仗勇猛、鬼點(diǎn)子特多、不按照戰(zhàn)爭(zhēng)游戲常規(guī)作戰(zhàn)、敢于抗命、尊重戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際、有點(diǎn)歪邪的主角，也是一個(gè)注重生活注重情感的人物，更是一個(gè)精忠報(bào)國(guó)視死如歸赤膽忠心的真實(shí)的中國(guó)軍人形象的再現(xiàn)。在李云龍身上是有一股“匪氣”和“霸氣”，他酗酒、罵娘、臟話常掛在口頭，“**”不絕于耳，這看上去不符合革命軍隊(duì)軍人的作風(fēng)行為，可他不失為一個(gè)真正的軍人，這都是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下產(chǎn)生的一個(gè)軍人的毛病。人無(wú)完人，金無(wú)赤足，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，用“高大、完美”的眼光來(lái)審視電視劇中的主角人物是可笑的，電視劇也應(yīng)該尊重現(xiàn)實(shí)生活，更要尊重人格的發(fā)展人性的張揚(yáng)。為什么一些人就那么的委曲求全呢？為什么總要按照“文藝標(biāo)準(zhǔn)”的那一套路子來(lái)欺騙觀眾欺騙自己呢？李云龍身上的缺點(diǎn)只是玉之瑕疵，并不會(huì)暗淡他身上熠熠生輝的中國(guó)軍人之勇猛智慧愛(ài)國(guó)的光芒。

難道在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍中就不存在這樣現(xiàn)象？一個(gè)軍人就不能在戰(zhàn)斗之余休整一下自己的生活放松一下自己的精神？李云龍這個(gè)人物非要塑造的完美無(wú)瑕不可？如果是這樣的話，這部電視連續(xù)劇那就看頭不大了！不要說(shuō)其他人，我就是不看這樣的電視劇，像那些個(gè)談情說(shuō)愛(ài)、整天無(wú)所事事、只會(huì)耍嘴皮子、人能飛天、氣功如炸彈之劇我是絕對(duì)不敢茍同的。李云龍?jiān)趹?zhàn)場(chǎng)上竟敢膽大包天“抗命”，這在許多人眼中就是大逆不道，君不知“軍令如山倒”？！但是也確實(shí)存在“將在外君命有所不授”。在抗戰(zhàn)時(shí)期，戰(zhàn)場(chǎng)上敵我雙方戰(zhàn)況瞬息萬(wàn)變，對(duì)于在那個(gè)血雨腥風(fēng)在戰(zhàn)場(chǎng)上舍生忘死的軍人們來(lái)說(shuō)，根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際情況爭(zhēng)取最大限度地消滅敵人消耗敵人，那將有利于保存自己壯大自己的力量，難道我們作期貨就沒(méi)有可借鑒之處嗎，偶爾有過(guò)“抗命”也是在戰(zhàn)爭(zhēng)中允許的也就是說(shuō)確實(shí)存在這種狀況。這并不是《亮劍》的敗筆，而恰恰是《亮劍》區(qū)分其它按照常規(guī)邏輯鋪就的電視作品之亮點(diǎn)。

“明知不敵也要敢于亮劍，狹路相逢勇者勝，這是中國(guó)軍人的軍魂。”這就是本劇導(dǎo)演所要向觀眾傳達(dá)的一種“亮劍”精神！現(xiàn)在的中國(guó)，我們的中國(guó)，千真萬(wàn)確需要這種精神！何嘗不是呢？現(xiàn)階段的中國(guó)雖然如日東升一路凱歌，但是危機(jī)伴隨著機(jī)遇如洪水猛獸般襲來(lái)，內(nèi)在的外來(lái)的威脅時(shí)刻在考驗(yàn)著中國(guó)人。面對(duì)威脅面對(duì)危機(jī)我們中國(guó)人怎能安步當(dāng)車？怎能不居安思危枕戈待旦？“敢于亮劍”這就是我們的回答！我們的精神！是的，李云龍是草莽出身缺少文化涵養(yǎng)，他不知鋼琴不曉洋畫(huà)不懂花前月下的浪漫，但這不是他的錯(cuò)，而是特殊歷史環(huán)境所造成的。在我們解放軍將軍行列里，像他這樣的將領(lǐng)很多，憑著他們頑強(qiáng)的毅力，憑著他們對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)黨的忠誠(chéng)，他們通過(guò)在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)文化，在戰(zhàn)爭(zhēng)中升華自己，最終成為中華民族的中流砥柱，這是值得我們驕傲的。我們有什么理由去責(zé)備他們?nèi)鄙傥幕B(yǎng)，有什么理由說(shuō)他們張口“**”閉口“弟兄”的呢？ 全劇以展現(xiàn)李云龍的命運(yùn)為主，但并不單憑一個(gè)李云龍打動(dòng)觀眾。給我感動(dòng)和震撼的居然全是那些無(wú)名英雄。騎兵連的奮勇殺敵、王喜奎的寧死不屈、小分隊(duì)的自我犧牲幾度讓我落淚。這是《亮劍》的魅力，它的魅力在于壯烈，在于軍人的膽識(shí)和骨氣，在于充盈其中的英雄氣，也就是劇中所說(shuō)的“亮劍”精神?！读羷Α返臒岵サ拇_牽動(dòng)了不少人的心，不用論人物的真實(shí)性，可能是一個(gè)人的身影，也可能是多個(gè)素材合成的人物，不必深究。無(wú)論怎樣畢竟給我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的英雄的硬漢形象，為這個(gè)人感動(dòng)，為這個(gè)集體感動(dòng)。一個(gè)大老粗的帶兵者，形象的在劇中靈活表現(xiàn)，給人的印象是頗深的，畢竟這是戲，沒(méi)必要雞蛋里挑骨頭，我覺(jué)得李幼斌是好樣的！說(shuō)實(shí)在的，《亮劍》這部片子所塑造的李云龍有血有肉，棱角分明，是一部不可多得的影視作品。藝術(shù)創(chuàng)作是講究規(guī)律的。這個(gè)規(guī)律的核心就是塑造人物形象和人物性格。毫無(wú)疑問(wèn)，《亮劍》中的李云龍是一個(gè)不好管理的角色。但是這個(gè)李云龍，對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)抗日大業(yè)有著無(wú)比的忠誠(chéng)。這個(gè)人的“粗口”不僅不讓人感覺(jué)反感，反而讓人覺(jué)得親切；這個(gè)人的大大咧咧也給人一種視死如歸的大將風(fēng)度。個(gè)人感覺(jué)，這才更像是一名驍勇善戰(zhàn)的將軍。相反，如果一味要照顧什么“高級(jí)干部的整體形象”，采取了與此相反的處理方式，那么，這部電視劇的魅力至少會(huì)降低一半。

有了以上幾點(diǎn)達(dá)到“天時(shí)、地利、人和”的完美無(wú)缺的幾要素，《亮劍》不亮都不行了。在韓劇當(dāng)?shù)赖慕裉?，?guó)產(chǎn)電視劇《亮劍》最為人津津樂(lè)道的，不是它的演員，也不是它的題材，而是它所塑造的一批讓人看過(guò)后“血脈賁張”的男子漢形象，讓人看完后大有“干凈透徹，豪氣萬(wàn)丈，蕩氣回腸”的感覺(jué)。