第一篇：外語、文理學院舉辦寒假社會實踐匯報及表彰大會

外語、文理學院舉辦寒假社會實踐匯

報及表彰大會

在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。為落實外語、文理學院社會實踐工作，2011年3月25日中午12:30 外語、文理學院舉辦的寒假社會實踐匯報及表彰大會在C樓第八多媒體舉行。文理學院高云峰副院長、外語、文理學院黨總支楊海波副書記和分團委呂聞明書記作為評委出席了此次會議。

本次寒假社會實踐活動得到院團委的高度重視和大力支持。院內共組織30多支實踐團隊深入社會進行調查，開展了關于留守兒童現(xiàn)狀、物價對現(xiàn)今生活的影響、城鎮(zhèn)醫(yī)療普及情況等方面的相關調查。調查范圍覆蓋吉林省、江蘇省、河南省、山東省等九個省份和地區(qū)。經(jīng)過近一個月的初審，共有17支團隊脫穎而出，參加本次實踐成果的匯報。匯報中，各團隊分別通過PPT從調查背景、調查目的、問卷設計、實踐總結、實踐認識等方面進行講解，并且在各隊的代表講解之后評委還會對其做出相應的點評與建議。經(jīng)過激烈的角逐，此次評比大賽共產(chǎn)生一等獎代表隊4支、二等獎代表隊4支、三等獎代表隊10支。

最后，楊海波書記對在本次匯報中獲得先進的團隊及個人表示祝賀，同時，他號召全院青年學子能積極踴躍的參與社會實踐活動，在活動中鍛煉能力，提升素質，成為社會主義合格的建設者和接班人。

第二篇：外語專業(yè)大學生寒假社會實踐報告

外語專業(yè)大學生寒假社會實踐報告范文

進入大學后，時間過得飛快，一轉眼，一學期過去了，大一已經(jīng)過了一半。大學的學習方式不同于以前的任何一個階段，考的是自主學習，每一個目標，不管是學習上的，還是生活上的，都需要自己摸索和努力的。少了父母在一旁的叮嚀嘮叨，懷念老師們在耳邊的諄諄教誨，進入大學的我們，要學會自立了。

大學生作為祖國未來的建設者，社會棟梁之才，需要的是綜合的才能。而大學作為培養(yǎng)人才的搖籃，時刻為鍛煉提高我們的能力而努力。豐富的社會實踐活動，為我們大學生能順利地走向社會和融入社會奠定基礎。這個寒假，我們班積極響應學校號召，認真的做了社會實踐。我們班圍繞這個主題，結合實際確定了采訪的主是“英語專業(yè)在無錫就業(yè)情況的調查”。每三個人組成一組，負責采訪兩個人。

任務已經(jīng)落實了，現(xiàn)在就要行動了。聯(lián)系的工作還是很順利的，聽到是江大的學弟學妹們，學長學姐們還是很熱心的，很快就把見面的時間地點確定下來了。我們第一個采訪的是一位英語專業(yè)的學姐，現(xiàn)在在無錫一家經(jīng)營外貿(mào)的私企當英語翻譯。其實，剛開始接到這樣任務的時候，我就擔心我們采訪的要求會被拒絕，因為這畢竟是占有別人的私人時間，而且他們也沒這個義務啊。但事實證明是我多想了，特別是聽到她說前幾個星期已經(jīng)有人走訪過她了，她還是欣然接受了我們的采訪，心里還是有那么點小感動。

還有就業(yè)的心態(tài)問題。當今是一個憑能力說話的時代，名牌大學并不意味著就有高薪的工作。大學生算什么，如今人才市場應聘，人山人海的是“天之驕子”。也許是因為是生活在農(nóng)村的緣故，大家都為自家出個大學生為傲。沒當我聽到別人跟我爸媽談到我時，幾句話離不開“大學生”。我的內心卻不是滋味，因為我不確定自己的未來在哪.所以我并沒有把自己抬得多高，以低姿態(tài)面對就業(yè)吧。不會有驚喜但也不至于失望甚至絕望啊。作為一名大學生，從我的角度看，當今大學生們，要不是畢業(yè)后急于找工作，找了份高不成低不就的或是不對口的工作，就是以不對口等種種理由待業(yè)在家的。這兩種就業(yè)心態(tài)都是不可取的。但又如何避免這兩種心態(tài)呢？我想這就需要我們好好得做好職業(yè)規(guī)劃了。設定目標，制定計劃，腳踏實地，調整心態(tài)。

以上這些是我經(jīng)過這次走訪校友的些許體會，也許有些悲觀。我只想借此作為警示，時刻提醒自己—任重而道遠，居安而思危。篇二：大學生寒假社會實踐報告范文(外語專業(yè))大學生寒假社會實踐報告范文（外語專業(yè)）

進入大學后，時間過得飛快，一轉眼，一學期過去了，大一已經(jīng)過了一半。大學的學習方式不同于以前的任何一個階段，考的是自主學習，每一個目標，不管是學習上的，還是生活上的，都需要自己摸索和努力的。少了父母在一旁的叮嚀嘮叨，懷念老師們在耳邊的諄諄教誨，進入大學的我們，要學會自立了。

大學生作為祖國未來的建設者，社會棟梁之才，需要的是綜合的才能。而大學作為培養(yǎng)人才的搖籃，時刻為鍛煉提高我們的能力而努力。豐富的社會實踐活動，為我們大學生能順利地走向社會和融入社會奠定基礎。這個寒假，我們班積極響應學校號召，認真的做了社會實踐。

我們班圍繞這個主題，結合實際確定了采訪的主是“英語專業(yè)在無錫就業(yè)情況的調查”。每三個人組成一組，負責采訪兩個人。

任務已經(jīng)落實了，現(xiàn)在就要行動了。聯(lián)系的工作還是很順利的，聽到是江大的學弟學妹們，學長學姐們還是很熱心的，很快就把見面的時間地點確定下來了。我們第一個采訪的是一位英語專業(yè)的學姐，現(xiàn)在在無錫一家經(jīng)營外貿(mào)的私企當英語翻譯。其實，剛開始接到這樣任務的時候，我就擔心我們采訪的要求會被拒絕，因為這畢竟是占有別人的私人時間，而且他們也沒這個義務啊。但事實證明是我多想了，特別是聽到她說前幾個星期已經(jīng)有人走訪過她了，她還是欣然接受了我們的采訪，心里還是有那么點小感動。

采訪的過程還是很愉快輕松的，也聊了蠻多題外話的，應該說收益不少吧。我們提了很多的問題，學姐也都耐心回答。采訪的時間雖然短暫，但采訪過后，我發(fā)現(xiàn)還是有許多東西值得我們思考。今年英語師范的簽約率就是個警鐘，年年走低的數(shù)據(jù)，不得不讓我們有危機感。原先選擇英語專業(yè)，也不僅僅是從興趣考慮，也有從就業(yè)空間考慮。但事實證明，光光興趣是不夠的，有了興趣，還需要更大的動力牽引你。專業(yè)沒難易之分，到了社會就如行業(yè)沒有貴賤之分。學好專業(yè)真的不是件易事，而你專業(yè)知識的掌握程度又恰恰決定了你今后就業(yè)空間的大小。當然這是針對大多數(shù)常人來說，因為社會上也有那些另

還有就業(yè)的心態(tài)問題。當今是一個憑能力說話的時代，名牌大學并不意味著就有高薪的工作。大學生算什么，如今人才市場應聘，人山人海的是“天之驕子”。也許是因為是生活在農(nóng)村的緣故，大家都為自家出個大學生為傲。沒當我聽到別人跟我爸媽談到我時，幾句話離不開“大學生”。我的內心卻不是滋味，因為我不確定自己的未來在哪.所以我并沒有把自己抬得多高，以低姿態(tài)面對就業(yè)吧。不會有驚喜但也不至于失望甚至絕望啊。作為一名大學生，從我的角度看，當今大學生們，要不是畢業(yè)后急于找工作，找了份高不成低不就的或是不對口的工作，就是以不對口等種種理由待業(yè)在家的。這兩種就業(yè)心態(tài)都是不可取的。但又如何避免這兩種心態(tài)呢？我想這就需要我們好好得做好職業(yè)規(guī)劃了。設定目標，制定計劃，腳踏實地，調整心態(tài)。

以上這些是我經(jīng)過這次走訪校友的些許體會，也許有些悲觀。我只想借此作為警示，時刻提醒自己—任重而道遠，居安而思危。篇三：大學生寒假社會實踐報告范文3000字從實踐中見真知

大學生寒假社會實踐報告范文3000字從實踐中見真知——大學生社會實踐調查報告

調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿(mào)大學10名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

調查方法：通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。（調查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄）

調查結果：從調查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇

任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

調查結果分析：

在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。

結論與建議： 馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的

舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960 萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

第三篇：外語專業(yè)大學生寒假社會實踐報告

倪 曉 慶

一．寒假計劃

自從考完一級，整個人都松懈下來了。結果考試都應付過去了。直到知道自己一級成績，居然沒過。一下子泄了氣，所以想著要在下學期要好好努力，爭取把一級過掉。

我知道自己的薄弱點是聽力，這或許是學習外語的所有人的通病。之前也是想著每天要抽出時間練習，但因為沒有計劃，又沒有恒心，所以到頭來還是沒有提高，所以過不了自己的瓶頸。

計劃主要是多上一些日語網(wǎng)站，進行聽寫訓練，希望自己在實踐后有所提高。但貴在實施和堅持。

二．實踐報告

我這次寒假的社會調查對象是xxxx人力資源有限公司。我于二月二十日走訪了這家公司，這家公司主要是提供教育培訓和職業(yè)培訓。通過這家公司我了解了一些xx人力方面的有關信息。

2011年下半年開始xx勞動力市場受金融危機影響，企業(yè)的需工量明顯萎縮，甚至部分企業(yè)出現(xiàn)了裁員現(xiàn)象。2011年隨著金融危機影響的逐漸消退，xx的經(jīng)濟出現(xiàn)回暖，企業(yè)已經(jīng)逐步走出蕭條期，用工需求“來勢洶洶”，特別是在去年金融危機時期受影響比較大的機械電子、紡織服裝、加工制造等勞動密集型行業(yè)。

2011，xx人力資源市場共舉辦現(xiàn)場招聘洽談會160場，其中，針對進城務工人員、出國務工人員、大中專院校畢業(yè)生、殘疾人、退役士兵等不同群體舉辦的大型、專場招聘活動16場。

從用人單位對求職者文化程度的要求來看，約90.1%的用人單位對求職者的文化程度有要求。要求高中、中專（含職高、技校）文化程度的用人需求占總體需求的37.16%，其中中專（含職高、技校）的用人需求占13.02%；對初中及以下文化程度求職者的需求比重為37.05%；對大專文化程度求職者的需求比重為13.87%；對大學及以上文化程度求職者的需求比重為2.01%。從求職者的文化程度來看，初中及以下文化程度的勞動者是勞動力市場的求職主體，占全部求職者的50.41%；31.39%的求職者是高中、中專（含職高、技校）文化程度；大專文化程度的求職者比重為14.79%；大學及以上文化程度的求職者比重為3.4%。

三．個人感想

這次的訪問時間雖然很短，但是受益匪淺。作為一名大三學生，更應該為自己的將來作打算。所以這次的訪問讓我對xx的人力市場有了初步的了解，為明確自己的就業(yè)方向打好基礎。雖然假期實踐很麻煩，但假期的實踐不應該成為一種壓力、一種負擔，而是在自己的興趣之下親身去試、去體會實踐、工作的酸甜苦辣，從而更加懂得生活，只有這樣才會得到提高與成長。

第四篇：2010年西安文理學院寒假大學生社會實踐活動

寒假將至,為進一步加強大學生思想政治教育，充分發(fā)揮社會實踐活動引導人、教育人、塑造人、激勵人的作用，引導青年學生同人民群眾緊密結合，在實踐中學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，在服務中貫徹落實科學發(fā)展觀，提高社會責任感和社會適應能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。根據(jù)團中央、團省委的有關工作部署，結合我院實際，現(xiàn)將組織開展2010年寒假大學生社會實踐活動的有關事項通知如下：

一、實踐主題

今年寒假社會實踐以“培養(yǎng)愛國熱情, 建言科學發(fā)展,努力服務社會，積極奉獻愛心”為主題，堅持以十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以“受教育，長才干，做貢獻”為目標，緊緊圍繞社會主義和諧社會建設，按照就近、就地、就便和貼近生活、貼近實際、貼近群眾的原則，在確保自身安全的前提下，廣泛開展寒假社會實踐活動。

二、實踐內容

（一）“建國60年，中國之發(fā)展”主題社會調查活動

要充分發(fā)揮大學生優(yōu)勢，緊緊圍繞學習和貫徹黨的十七屆四中全會精神、建國60年大慶等為契機，積極向市街道辦和廣大農(nóng)村基層干部及群眾了解我國自建國以來的各各方面的重大發(fā)展，以及60年間祖國發(fā)生的翻天覆地的變化。以毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為基點，全方位多角度的收集信息，了解我國60年間的巨大變化。

（二）“走進千村萬戶,大學生寒假回鄉(xiāng)調查”主題實踐活動

為了使廣大同學感受社會生活的新變化，“新農(nóng)村”建設的成就，發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程的新問題，提高認識社會、服務社會的能力，作為“全國大學生回鄉(xiāng)調查大型社會實踐活動”的一部分，利用大學生寒假回鄉(xiāng)時間，深入農(nóng)村，走進農(nóng)戶家庭，做全景式、寫實式的調查，全面了解農(nóng)村基層的經(jīng)濟、政治、文化、歷史、風俗等各方面的真實情況。重點圍繞社會主義和諧社會建設的主題，開展政策宣講、新農(nóng)村建設調研、民主法制建設調研、經(jīng)濟社會發(fā)展調研等各項實踐活動。2010年西安文理學院寒假大學生社會實踐活動：西安文理學院 作者：佚名 點擊量：

（三）“萬眾一心，抗擊甲流”主題志愿活動

面對今年抗擊甲流的嚴峻形勢，我們廣大青年有責任以實際行動投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中去。首先做好自我保護。正確的認識甲流，以良好的心態(tài)面對甲流，認真學習預防甲流的科學方法和措施，以確保自己在甲流期間，不被感染。在確保自身健康的情況下，走進社區(qū)，走進農(nóng)村，向基層群眾宣傳預防甲流的科學方法和措施。宣傳的方式以海報，宣傳板，講座為主要形式。此外，還可以通過調查問卷的形式了解基層群眾對甲流的認識情況。通過“萬眾一心，抗擊甲流”主題社會實踐活動使同學們樹立起關注健康，關愛生命的理念，同時也培養(yǎng)出廣大青年面對災難，積極樂觀，克服困難的堅強意志。

（四）見習支教活動

發(fā)揮師范專業(yè)的優(yōu)勢，積極開展支教和教育見習活動。鼓勵廣大同學回到生源所在地或就近就便自行開展為期一周以上的教育見習活動；或積極開展針對中小學生的愛心義教活動，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展獻計獻策。在支教過程中，讓大學生了解我國的教育情況，增強責任感、使命感。組織相關愛心活動，發(fā)動社會力量募集資金，為貧困地區(qū)的孩子捐贈學習用品等，喚起全社會對教育事業(yè)的關注。

（五）就業(yè)實踐活動

面對金融危機帶來的強大就業(yè)壓力，廣大同學應盡早投入就業(yè)實踐階段，以增強自身的就業(yè)競爭力。根據(jù)各專業(yè)特點開展就業(yè)實踐活動，深入基層或者企事業(yè)單位了解專業(yè)的前沿動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學專業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展趨勢等，為將來的就業(yè)打下堅實基礎。主動參加專業(yè)技能實踐，通過專業(yè)考察和實踐來激發(fā)學習的積極性和主動性。鼓勵廣大學生開展畢業(yè)生就業(yè)調研活動，并結合調研情況、自身實際和專業(yè)進行職業(yè)生涯設計，通過就業(yè)實踐活動，增加大學生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2010年西安文理學院寒假大學生社會實踐活動：西安文理學院 作者：佚名 點擊量：

（六）“獻愛心，促和諧”主題社會實踐活動

積極主動踐行社會主義榮辱觀，運用所學知識和技能服務群眾，奉獻社會。要求廣大學生黨員、共青團員利用春節(jié)前后，深入到下崗職工、敬老院、福利院、孤兒院、火車站、汽車站、貧困學生家中等地方，重點幫助下崗職工和特困家庭的學生，以愛心家教、義務勞動、法律援助等形式，為弱勢群體提供力所能及的幫助，廣泛開展“送溫暖、獻愛心”活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的和諧新風尚。

（七）環(huán)保實踐活動

為了增強大學生的環(huán)保意識和社會責任感，通過對家鄉(xiāng)城市環(huán)境狀況，水質情況等進行咨詢、調查，分析污染的主要原因，了解當?shù)卣畬噎h(huán)保的規(guī)劃及具體落實情況。通過分析和深入了解，從自己出發(fā)，從實際出發(fā)，積極投身環(huán)保行動，唱響節(jié)能減排的主旋律，并呼吁和動員公眾參與環(huán)保行動。

（八）中國傳統(tǒng)文化、民俗民風調研活動

結合我國優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育，主動進行各地不同民族、不同文化的民風習慣、節(jié)日風俗等調研，形成調研報告，接受文化熏陶、弘揚傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀文化。

三、成果形式

社會實踐調查報告、實習見習報告、就業(yè)調研報告、心得體會、訪談錄、調查表、論文、采訪日記、紀實相片、DV影像等。

四、相關要求

1、各團總支及學生要高度重視，活動評比的結果作為本團支部“五四”評優(yōu)及各類先進個人評選的依據(jù)。

2、各團總支需要認真組織，詳細規(guī)劃，做好各項材料的收集整理，確保將學習貫徹到實處，切勿走過場，流于形式。2010年西安文理學院寒假大學生社會實踐活動：西安文理學院 作者：佚名 點擊量：

3、社會實踐活動結束后，參加活動的學生，特別是08、09級的學生，要上交《大學生社會實踐活動登記表》，完成一篇社會調查報告或論文，由系(院)第二學分認定領導小組核準后，給予相應的學分認定。撰寫社會調查報告或論文時，要參照院團委編印的《大學生社會實踐報告撰寫規(guī)范》要求，撰寫調研報告。

其中，個人社會調查、問卷樣本不得少于30份或個案調查3至5個；團體社會調查、問卷樣本不得少于100份或個案調查10至15個。

4、開學后二周內，團總支、社團聯(lián)合會臨時團支部要及時做好本支部寒假社會實踐總結，收齊《大學生社會實踐活動登記表》、問卷、調查報告及各類圖片資料等。

5、在寒假社會實踐活動期間，要注意人身安全，并遵守國家的法律法規(guī)和各地的有關管理規(guī)定。同時，要注意維護學校的聲譽和大學生的良好形象，讓社會實踐活動在大學生的成長成才中真正發(fā)揮出應有的作用。

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第五篇：2010年西安文理學院寒假大學生社會實踐活動

寒假將至,為進一步加強大學生思想政治教育，充分發(fā)揮社會實踐活動引導人、教育人、塑造人、激勵人的作用，引導青年學生同人民群眾緊密結合，在實踐中學習貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，在服務中貫徹落實科學發(fā)展觀，提高社會責任感和社會適應能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。根據(jù)團中央、團省委的有關工作部署，結合我院實際，現(xiàn)將組織開展2010年寒假大學生社會實踐活動的有關事項通知如下：

一、實踐主題

今年寒假社會實踐以“培養(yǎng)愛國熱情, 建言科學發(fā)展,努力服務社會，積極奉獻愛心”為主題，堅持以十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，以“受教育，長才干，做貢獻”為目標，緊緊圍繞社會主義和諧社會建設，按照就近、就地、就便和貼近生活、貼近實際、貼近群眾的原則，在確保自身安全的前提下，廣泛開展寒假社會實踐活動。

二、實踐內容

（一）“建國60年，中國之發(fā)展”主題社會調查活動

要充分發(fā)揮大學生優(yōu)勢，緊緊圍繞學習和貫徹黨的十七屆四中全會精神、建國60年大慶等為契機，積極向市街道辦和廣大農(nóng)村基層干部及群眾了解我國自建國以來的各各方面的重大發(fā)展，以及60年間祖國發(fā)生的翻天覆地的變化。以毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為基點，全方位多角度的收集信息，了解我國60年間的巨大變化。

（二）“走進千村萬戶,大學生寒假回鄉(xiāng)調查”主題實踐活動

為了使廣大同學感受社會生活的新變化，“新農(nóng)村”建設的成就，發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程的新問題，提高認識社會、服務社會的能力，作為“全國大學生回鄉(xiāng)調查大型社會實踐活動”的一部分，利用大學生寒假回鄉(xiāng)時間，深入農(nóng)村，走進農(nóng)戶家庭，做全景式、寫實式的調查，全面了解農(nóng)村基層的經(jīng)濟、政治、文化、歷史、風俗等各方面的真實情況。重點圍繞社會主義和諧社會建設的主題，開展政策宣講、新農(nóng)村建設調研、民主法制建設調研、經(jīng)濟社會發(fā)展調研等各項實踐活動。

（三）“萬眾一心，抗擊甲流”主題志愿活動

面對今年抗擊甲流的嚴峻形勢，我們廣大青年有責任以實際行動投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中去。首先做好自我保護。正確的認識甲流，以良好的心態(tài)面對甲流，認真學習預防甲流的科學方法和措施，以確保自己在甲流期間，不被感染。在確保自身健康的情況下，走進社區(qū)，走進農(nóng)村，向基層群眾宣傳預防甲流的科學方法和措施。宣傳的方式以海報，宣傳板，講座為主要形式。此外，還可以通過調查問卷的形式了解基層群眾對甲流的認識情況。通過“萬眾一心，抗擊甲流”主題社會實踐活動使同學們樹立起關注健康，關愛生命的理念，同時也培養(yǎng)出廣大青年面對災難，積極樂觀，克服困難的堅強意志。

（四）見習支教活動

發(fā)揮師范專業(yè)的優(yōu)勢，積極開展支教和教育見習活動。鼓勵廣大同學回到生源所在地或就近就便自行開展為期一周以上的教育見習活動；或積極開展針對中小學生的愛心義教活動，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展獻計獻策。在支教過程中，讓大學生了解我國的教育情況，增強責任感、使命感。組織相關愛心活動，發(fā)動社會力量募集資金，為貧困地區(qū)的孩子捐贈學習用品等，喚起全社會對教育事業(yè)的關注。

（五）就業(yè)實踐活動

面對金融危機帶來的強大就業(yè)壓力，廣大同學應盡早投入就業(yè)實踐階段，以增強自身的就業(yè)競爭力。根據(jù)各專業(yè)特點開展就業(yè)實踐活動，深入基層或者企事業(yè)單位了解專業(yè)的前沿動態(tài)，了解社會對人才培養(yǎng)的具體要求，了解所學專業(yè)的就業(yè)前景、發(fā)展趨勢等，為將來的就業(yè)打下堅實基礎。主動參加專業(yè)技能實踐，通過專業(yè)考察和實踐來激發(fā)學習的積極性和主動性。鼓勵廣大學生開展畢業(yè)生就業(yè)調研活動，并結合調研情況、自身實際和專業(yè)進行職業(yè)生涯設計，通過就業(yè)實踐活動，增加大學生職業(yè)體驗，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（六）“獻愛心，促和諧”主題社會實踐活動

積極主動踐行社會主義榮辱觀，運用所學知識和技能服務群眾，奉獻社會。要求廣大學生黨員、共青團員利用春節(jié)前后，深入到下崗職工、敬老院、福利院、孤兒院、火車站、汽車站、貧困學生家中等地方，重點幫助下崗職工和特困家庭的學生，以愛心家教、義務勞動、法律援助等形式，為弱勢群體提供力所能及的幫助，廣泛開展“送溫暖、獻愛心”活動，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的和諧新風尚。學生報告網(wǎng)

（七）環(huán)保實踐活動

為了增強大學生的環(huán)保意識和社會責任感，通過對家鄉(xiāng)城市環(huán)境狀況，水質情況等進行咨詢、調查，分析污染的主要原因，了解當?shù)卣畬噎h(huán)保的規(guī)劃及具體落實情況。通過分析和深入了解，從自己出發(fā)，從實際出發(fā)，積極投身環(huán)保行動，唱響節(jié)能減排的主旋律，并呼吁和動員公眾參與環(huán)保行動。

（八）中國傳統(tǒng)文化、民俗民風調研活動

結合我國優(yōu)良文化傳統(tǒng)教育，主動進行各地不同民族、不同文化的民風習慣、節(jié)日風俗等調研，形成調研報告，接受文化熏陶、弘揚傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀文化。

三、成果形式

社會實踐調查報告、實習見習報告、就業(yè)調研報告、心得體會、訪談錄、調查表、論文、采訪日記、紀實相片、DV影像等。

四、相關要求

1、各團總支及學生要高度重視，活動評比的結果作為本團支部“五四”評優(yōu)及各類先進個人評選的依據(jù)。

2、各團總支需要認真組織，詳細規(guī)劃，做好各項材料的收集整理，確保將學習貫徹到實處，切勿走過場，流于形式。

3、社會實踐活動結束后，參加活動的學生，特別是08、09級的學生，要上交《大學生社會實踐活動登記表》，完成一篇社會調查報告或論文，由系(院)第二學分認定領導小組核準后，給予相應的學分認定。撰寫社會調查報告或論文時，要參照院團委編印的《大學生社會實踐報告撰寫規(guī)范》要求，撰寫調研報告。

其中，個人社會調查、問卷樣本不得少于30份或個案調查3至5個；團體社會調查、問卷樣本不得少于100份或個案調查10至15個。

4、開學后二周內，團總支、社團聯(lián)合會臨時團支部要及時做好本支部寒假社會實踐總結，收齊《大學生社會實踐活動登記表》、問卷、調查報告及各類圖片資料等。

5、在寒假社會實踐活動期間，要注意人身安全，并遵守國家的法律法規(guī)和各地的有關管理規(guī)定。同時，要注意維護學校的聲譽和大學生的良好形象，讓社會實踐活動在大學生的成長成才中真正發(fā)揮出應有的作用。