第一篇：2014年延軍農(nóng)場(chǎng)學(xué)校德育工作計(jì)劃

2013—2014學(xué)年（下）年延軍學(xué)校德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以“以人為本”的思想為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展德育工作，并力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂(lè)于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以文明禮儀教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作要點(diǎn)：

1、發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度管理機(jī)制，以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)管理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文明禮儀伴我行”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

2、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。首先繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，開(kāi)展優(yōu)秀班主任的帶頭、輻射、指導(dǎo)作用，通過(guò)班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等，促進(jìn)班主任管理班級(jí)的工作水平和能力的提高。其次做好學(xué)困生的思想教育工作，通過(guò)三心（愛(ài)心、耐心、恒心）一訪，與家長(zhǎng)常溝通，形成施教合力，嚴(yán)禁有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

三、工作目標(biāo):

(一）加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范禮儀教育。

（二）加強(qiáng)法制教育，加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。

（三）深化團(tuán)委、少先隊(duì)活動(dòng)，從活動(dòng)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。組織開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，打造學(xué)校德育品牌。

（四）堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育科研，調(diào)動(dòng)校內(nèi)各條線的育人積極性，全員育人、全程育人，爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)德育常規(guī)工作的管理，加強(qiáng)檢查力度。

1、加強(qiáng)值周工作管理。學(xué)校將不斷完善各種規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的儀表儀容、紅領(lǐng)巾的佩戴、遲到早退、亂買零食、行為語(yǔ)言等情況的檢查工作，加大對(duì)嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生的處罰力度，每天都有“文明禮儀小衛(wèi)士”小組成員和學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)校門口監(jiān)督，以保證學(xué)校良好的秩序和風(fēng)氣。

2、嚴(yán)格規(guī)范升旗儀式，進(jìn)行富有成效的國(guó)旗下教育活動(dòng)，有學(xué)生代表講話，用自己身邊的典型事例進(jìn)行教育，具有真實(shí)可信度，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

3、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)量化評(píng)比，隨時(shí)公布，具體項(xiàng)目有：班紀(jì)班風(fēng)、各班清潔區(qū)衛(wèi)生評(píng)比。

(六)抓好德育基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣。

1、把品格教育和文明禮儀素養(yǎng)作為學(xué)校德育教育的突破口，采取學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀的形式進(jìn)行品格教育活動(dòng)。

2、主要是規(guī)范語(yǔ)言，要求學(xué)生正確使用文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話，規(guī)范學(xué)生日?；顒?dòng)，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動(dòng)。隊(duì)列、課間操、各種集會(huì)做到快、靜、齊。開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。

3、加強(qiáng)文明禮儀教育。利用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行從小講文明，愛(ài)禮儀的培養(yǎng)，開(kāi)展好學(xué)生的文明禮儀活動(dòng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，交通安全知識(shí)教育，毒品知識(shí)教育的主題活動(dòng)，通過(guò)觀看教育片、召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)等形式，把這些知識(shí)灌輸?shù)胶⒆觽冃闹?，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

5、開(kāi)展豐富多采的團(tuán)委、少先隊(duì)活動(dòng)。繼續(xù)以“弘揚(yáng)和培育民族精神、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為重點(diǎn)。

各班德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，我校將以爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園而不懈努力！

活動(dòng)安排：

二月份

1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃。

2、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀規(guī)范》，班主任工作管理會(huì)議。

三月份

1、舉行“文明禮儀伴我行”主題教育啟動(dòng)儀式，向全校學(xué)

生發(fā)出“講文明禮儀，展人生風(fēng)采”的倡議。

2、給家長(zhǎng)一封公開(kāi)信，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校搞好禮儀教育。

3、各班學(xué)習(xí)《延軍農(nóng)場(chǎng)中小學(xué)禮儀規(guī)范》。

4、各班召開(kāi)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)向?qū)W生宣講文明禮儀

知識(shí)。

5、各班出版一期“文明禮儀伴我行”?？诎鍒?bào)，進(jìn)行檢查評(píng)

比。

6、校園廣播站每天播放《學(xué)生禮儀課堂》，宣傳文明禮儀知識(shí)。

7、全校衛(wèi)生大檢查、評(píng)比“文明禮儀示范班”活動(dòng)。

四月份

1、清明祭掃烈士墓，并以《繼承先烈遺志，爭(zhēng)做文明少年》召

開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)，演講活動(dòng)。

2、舉辦“文明禮儀伴我行”主題手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。（3—7年級(jí)）

4月25日前上交，繼續(xù)開(kāi)展 品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。

3、組織全校學(xué)生學(xué)唱文明禮儀歌謠，觀看“做文明禮貌的學(xué)生”

錄象節(jié)目，參觀禮儀文化墻。

4、全校衛(wèi)生大檢查、評(píng)比“文明禮儀示范班”活動(dòng)。

五月份

1、開(kāi)展文明禮儀用語(yǔ)征集和使用活動(dòng)。

2、宣講古人、名人禮儀故事等形式開(kāi)展繼承和發(fā)揚(yáng)“文明古國(guó)、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動(dòng)。

3、舉辦一次全校的校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽。

4、全校衛(wèi)生大檢查、評(píng)比“文明禮儀示范班”活動(dòng)。

六月份

1、“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)以禮儀為主題舉辦學(xué)校校園禮儀展示。

2、繼續(xù)開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。

3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生落實(shí)品格教育。

4、全校衛(wèi)生大檢查、評(píng)比“文明禮儀示范班”活動(dòng)。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期安全教育。

6、學(xué)年總結(jié)。各班主任將各種總結(jié)、記錄材料交德育處。

第二篇：2012-2013學(xué)年下慶陽(yáng)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校德育工作計(jì)劃

2012—2013下學(xué)期

德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和以有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的指示精神為依托，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，突出“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的工作重點(diǎn)，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，進(jìn)一步完善德育常規(guī)管理，深化德育特色活動(dòng)，鞏固養(yǎng)成教育，以質(zhì)量為根，以學(xué)生為本，從大處著眼，小處著手，注重實(shí)質(zhì)問(wèn)題，講究實(shí)際效果。努力培養(yǎng)舉止文明、注重禮儀、品德優(yōu)良、心理健康的合格學(xué)生，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)稱贊的和諧校園。

二、工作目標(biāo)

1．抓好一支隊(duì)伍：加強(qiáng)行風(fēng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支專業(yè)化德育隊(duì)伍。2．貫穿一個(gè)旋律：以人為本，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。3．強(qiáng)化一項(xiàng)工作：以日常行為規(guī)范教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造和諧校園的氛圍。

4．開(kāi)展一系列活動(dòng)：文藝、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

5．營(yíng)造一個(gè)環(huán)境：加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，營(yíng)造和諧校園環(huán)境。6．樹(shù)立一批典型：師德標(biāo)兵、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、團(tuán)員等。

三、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)在學(xué)校范圍內(nèi)營(yíng)造“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促使大家能用愛(ài)心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，將奉獻(xiàn)敬業(yè)精神落到細(xì)微處，有效促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，落實(shí)“誠(chéng)、愛(ài)、精、嚴(yán)”四個(gè)字。誠(chéng)，就是對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)；愛(ài)，就是要熱愛(ài)全體學(xué)生；精，就是對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)精益求精；嚴(yán)，就是嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理和培訓(xùn)。通過(guò)聆聽(tīng)專家講座、撰寫(xiě)工作案例、開(kāi)展班主任工作交流等活動(dòng)，不斷提高班主任的業(yè)務(wù)水平和工作能力。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)班主任閱讀有關(guān)優(yōu)秀理論書(shū)刊，開(kāi)好班主任例會(huì)，傳播先進(jìn)的管理理念，反思工作中的得與失，從理論層次上提升班主任，達(dá)到學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的目的，同時(shí)促使他們科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。班主任要確立服務(wù)學(xué)生的思想，要為學(xué)生一生的發(fā)展著想，不僅要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，更要教給學(xué)生做人的道理、生活的技能。為人師表，以身作則，循循善誘，做學(xué)生行為的引領(lǐng)者。要求班主任敬業(yè)奉獻(xiàn)，以身作則，用精湛的教學(xué)水平征服學(xué)生，用心靈溝通打動(dòng)學(xué)生，用人文關(guān)懷溫暖學(xué)生，用人格魅力贏得學(xué)生尊重。另外，加大檢查力度，尤其是班級(jí)常規(guī)工作的檢查力度。建立文

明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性和實(shí)效性。努力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、充滿生機(jī)的班主任隊(duì)伍。

加強(qiáng)班主任執(zhí)行力建設(shè)。學(xué)校工作的基礎(chǔ)在于班主任工作的到位情況，學(xué)校工作能否積極推進(jìn)，班主任工作有舉足輕重的作用，加強(qiáng)班主任的執(zhí)行力建設(shè)，能促進(jìn)學(xué)校迅速發(fā)展。本學(xué)期將從以下幾方面加強(qiáng)。一是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、班主任與德育處之間的溝通，在認(rèn)識(shí)理解一致的基礎(chǔ)上，推動(dòng)每周工作。二是德育處加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理與班主任管理的宏觀調(diào)控，在指導(dǎo)上增強(qiáng)針對(duì)性。三是班主任認(rèn)真思考，解決思想上固步自封的觀念，相互學(xué)習(xí)。四是加強(qiáng)執(zhí)行的力度，學(xué)校每周的工作安排，帶有指導(dǎo)與強(qiáng)制性，要求班主任結(jié)合本班實(shí)際有效合理的落實(shí)。抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)，建設(shè)好自主管理機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生干部的能力，積極推進(jìn)學(xué)生自主管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課，教導(dǎo)處將采取“推門聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。

3、繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)學(xué)年大會(huì)、主題班會(huì)、比賽、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

4、通過(guò)形式不同的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行帶班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師（值周、值日、值宿）、學(xué)生會(huì)干部和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)之間的聯(lián)系。本學(xué)期將健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月一次的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)期將開(kāi)展班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

3．充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用，擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、學(xué)生會(huì)干部和班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對(duì)團(tuán)員、學(xué)生會(huì)干部和班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

1、行為規(guī)范教育活動(dòng)。

學(xué)生養(yǎng)成教育以“學(xué)生校內(nèi)、外常規(guī)”為內(nèi)容，要從說(shuō)好普通話、寫(xiě)好中國(guó)字、站好隊(duì)、唱好歌、做好操、掃好地、愛(ài)班級(jí)、有禮貌等最基本方面抓起。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要制訂階段目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)、示范、訓(xùn)練，真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美；習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)；好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。因此班主任老師的養(yǎng)成教育意識(shí)，重視養(yǎng)成教育應(yīng)重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：

一是抓好時(shí)間環(huán)節(jié)。從學(xué)生早晨起床至晚自習(xí)結(jié)束后學(xué)生就寢、休息的各個(gè)時(shí)間段都規(guī)定具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的行為、職責(zé)等都提出了具體要求，所有學(xué)生要落實(shí)好《中小學(xué)生在校一日常規(guī)》。

二是抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。要求班主任及各課任老師引導(dǎo)學(xué)生做筆記、預(yù)習(xí)、自學(xué)、自覺(jué)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成充分利用課余時(shí)間的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣，養(yǎng)成十大良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1)、認(rèn)真預(yù)習(xí)2)、專心聽(tīng)課 3)、及時(shí)復(fù)習(xí)4)、獨(dú)立作業(yè) 5)、練后反思 6)、積極應(yīng)考 7)、閱讀自學(xué) 8)、仔細(xì)觀察 9)、切磋琢磨 10)、總結(jié)歸納。

三是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與優(yōu)秀品質(zhì)。下課時(shí)間提倡學(xué)生保持走廊及樓道的安靜，禁止走廊、樓道內(nèi)不利于安全和安靜的一切打鬧行為；規(guī)范學(xué)生的形象儀表，以“從‘頭’抓起”,為養(yǎng)成教育的切入點(diǎn)，禁止男生留長(zhǎng)發(fā)、女生染發(fā)燙發(fā)、披肩散發(fā)、佩戴耳環(huán)，要求學(xué)生一律戴胸卡，嚴(yán)禁學(xué)生改校服、校褲。教育學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)信、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)責(zé)、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自強(qiáng)、學(xué)會(huì)明禮。

四是抓實(shí)衛(wèi)生工作，提高環(huán)保意識(shí)。每天堅(jiān)持晨掃、平時(shí)保潔、中午清掃、下午清掃的衛(wèi)生工作制度。課余均要搞衛(wèi)生，保證樓梯、教室、包干區(qū)、宿舍等處無(wú)任何垃圾和雜物，整體提高學(xué)校的衛(wèi)生工作水平。

2、自我教育活動(dòng)。

要讓學(xué)生成為小主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自我教育和自我管理的能力，并做好個(gè)別教育工作，形成良好的班風(fēng)。

3、開(kāi)展養(yǎng)成教育宣傳教育系列活動(dòng)。

將國(guó)旗下講話分為“十講”：行為上講規(guī)范，遵守校規(guī)；語(yǔ)言上講文明，不說(shuō)粗話；學(xué)習(xí)上講勤奮，酷愛(ài)讀書(shū)；生活上講衛(wèi)生，愛(ài)校保潔；做事上講節(jié)約，不比吃穿；待人上講禮貌，注重禮節(jié)；處事上講謙讓，相互諒解；活動(dòng)中講合作，共同交流；集體中講團(tuán)結(jié)，友好相處；時(shí)事上講安全，珍愛(ài)生命。依據(jù)《十個(gè)好習(xí)慣》，將校園廣播站主題安排為“十個(gè)學(xué)會(huì)”：學(xué)會(huì)微笑待人；學(xué)會(huì)每日為父母做件事；學(xué)會(huì)主動(dòng)打招呼；學(xué)會(huì)及時(shí)感謝別人的幫助；學(xué)會(huì)按規(guī)則辦事；學(xué)會(huì)說(shuō)了就要努力做；學(xué)會(huì)用好每一分錢；學(xué)會(huì)集體的事情一起干；學(xué)會(huì)將用過(guò)的東西放回原處；學(xué)會(huì)干干凈凈迎接每一天。使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）強(qiáng)化宿舍管理，著力提升宿舍管理水平

1、班主任要配合后勤教師培養(yǎng)好寢室長(zhǎng)的管理水平，要求舍長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、大膽工作；明辨是非，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)；以身作則，管理好本班住宿生，及時(shí)反映宿舍內(nèi)發(fā)生的異常情況，搞好宿舍內(nèi)務(wù)；抓好紀(jì)律、衛(wèi)生。

2、班主任每月至少一次深入宿舍（到后勤教師處簽名，一學(xué)期至少四次），及時(shí)解決住宿生生活當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生搞好宿舍內(nèi)務(wù)。對(duì)寢室長(zhǎng)提出的反饋意見(jiàn)要高度重視，并進(jìn)行及時(shí)處理。

3、對(duì)住宿的學(xué)生，愛(ài)字當(dāng)先，制度育人、情感育人，營(yíng)造文明、溫馨、人文關(guān)懷的良好氛圍。

（四）抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育、法制教育

1、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

⑴、“國(guó)旗下的講話”活動(dòng)。繼續(xù)做好每周一的“國(guó)旗下的講話”活動(dòng),加強(qiáng)主題教育，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。升旗儀式一定要做到服裝整齊、精神飽滿、舉止端莊，唱國(guó)歌做到聲音響亮。

⑵、開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的國(guó)情教育活動(dòng)。要通過(guò)多種途徑，幫助學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前存在的矛盾和困難，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)結(jié)合重大紀(jì)念日，開(kāi)展好專題教育活動(dòng)。

⑶感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

（五）法制教育活動(dòng) ⑴、普法教育活動(dòng)。

全體教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育，讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí)，促進(jìn)他們自覺(jué)遵紀(jì)守法。特別禁止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流，共同配合，做好學(xué)生的普法教育工作，堅(jiān)決杜絕一切違法犯罪事件發(fā)生。

⑵、安全教育活動(dòng)。

安全教育應(yīng)警鐘長(zhǎng)鳴，教師要加強(qiáng)校內(nèi)、校外的安全教育。校內(nèi)，教師要防止一切安全隱患，杜絕意外事故發(fā)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)工具使用、課前準(zhǔn)備活動(dòng)、課堂組織安排、課間活動(dòng)監(jiān)護(hù)、放學(xué)清校、季節(jié)性食物中毒及傳染病防治等環(huán)節(jié)要高度重視，責(zé)任到人、到位。校外，教師要加強(qiáng)交通法規(guī)教育，使學(xué)生懂得基本的交通法律法規(guī)常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，確保人身安全。

五、具體工作安排 二月份：

1．研討、制定班級(jí)德育工作計(jì)劃。2．新學(xué)期第一次升國(guó)旗（8.1班）3．以學(xué)年為單位召開(kāi)學(xué)年大會(huì)。4．召開(kāi)班主任會(huì)議 三月份：

1．結(jié)合三八婦女節(jié)開(kāi)展孝親敬老感恩活動(dòng)。2．開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。

3.3.15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日活動(dòng)。4.安全教育日（3月28日）系列活動(dòng) 5.開(kāi)展“文明禮儀教育活動(dòng)” 四月份：

1．清明節(jié)教育活動(dòng)。

2．聆聽(tīng)老軍人老革命講革命故事(看視頻)3．春季衛(wèi)生知識(shí)講座。

4．繼續(xù)開(kāi)展“安全教育”活動(dòng)。五月份：

1．結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育。

2．開(kāi)展“文明禮儀月”活動(dòng)，檢查文明禮貌用語(yǔ)使用情況。

3．組織體育活動(dòng)（利用體活課以班級(jí)為單位進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形及廣播操比賽，利用文活課、團(tuán)活課、隊(duì)活課排練學(xué)年團(tuán)體操，為下個(gè)學(xué)期校園藝術(shù)節(jié)做準(zhǔn)備。）

六月份：

1．組織小型運(yùn)動(dòng)會(huì)。.“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)。3．德育辦資料整理、歸檔。

4.評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，優(yōu)秀班級(jí)干部等。

德育辦 二〇一三年二月

第三篇：2014工作總結(jié) 李延軍

2014工作總結(jié)（奮不顧身+說(shuō)走就走）

曹王三小 李延軍

老師們：

上午好。接下來(lái)就我2014年的工作總結(jié)如下，與大家共勉。

一、奮不顧身。老師們可能會(huì)笑，李老師，奮不顧身是指人年輕時(shí)談戀愛(ài)的。但是我要說(shuō)，你只答對(duì)了一半。做一個(gè)假設(shè)，如果大家干工作時(shí)都奮不顧身，拿出年輕時(shí)談戀愛(ài)的盡頭來(lái)干工作，相信不論什么事一定能夠干好。為了解決條形碼打印機(jī)問(wèn)題，只身一人，背著計(jì)算機(jī)主機(jī)和條碼打印機(jī)，去張店齊賽科技市場(chǎng)，向售后服務(wù)人員虛心請(qǐng)教。自分管學(xué)校固定資產(chǎn)工作以來(lái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精。圓滿完成縣、市、省、國(guó)家多次驗(yàn)收。在這里，我可以自信的說(shuō)，曹王三小的固定資產(chǎn)管理工作，在全縣可能不是最好的，但我可能是最認(rèn)真的一個(gè)。我這個(gè)人，不善語(yǔ)言表達(dá)，有的老師只看到我的表面輕松風(fēng)光，誰(shuí)知我背后的辛勤汗水。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?？嗬彼崽?，個(gè)中滋味只有我自知。

二、說(shuō)走就走。老師們可能又會(huì)笑，說(shuō)走就走是指旅行的。旅行和工作有關(guān)系嗎？不會(huì)休息就不會(huì)工作，休息是為了更好的工作。驢友或背包客標(biāo)簽，我覺(jué)得特別適合我。在經(jīng)濟(jì)條件和時(shí)間允許的情況下，我喜歡只身一人，騎摩托車或做長(zhǎng)途客車、火車，外出旅行。天若有情天亦老，月如有恨月長(zhǎng)圓。一年四季，歲月輪回。秋去冬來(lái)。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？在這里我說(shuō)明一下，“旅行”和大多數(shù)人理解的“旅游”在概念上不太一樣。因?yàn)槲蚁嘈抛蠲赖娘L(fēng)景在路上。人的一生，又何嘗不是一次漫長(zhǎng)旅行呢？在元旦三天小長(zhǎng)假里，乘坐火車到東北旅行。欣賞長(zhǎng)春的雪雕，北國(guó)風(fēng)光，冰雪世界，銀裝素裹。周末時(shí)間陪同家人特別是家里的小蘋(píng)果，走進(jìn)大自然。站在黃河岸邊，領(lǐng)略李白詩(shī)句中“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的磅礴氣勢(shì)。亦或是王之渙的詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”的人生境界。經(jīng)歷過(guò)五一節(jié)爬山時(shí)的人頭攢動(dòng)，車滿為患。冬季封山后，暖陽(yáng)高照，去青州泰和山看看。神奇天緣谷、夢(mèng)幻黃花溪，還有靈澤湖水光瀲滟。靈山秀水，登高望遠(yuǎn)，別樣風(fēng)情在心頭。

三、嚴(yán)以律己、寬以待人。己所不欲，勿施于人。這個(gè)學(xué)期，因?yàn)樯弦弧⒍昙?jí)4個(gè)班的體育課，一周16節(jié)課。感覺(jué)忙不過(guò)來(lái)，身體吃不消，于是在學(xué)期初辭去了生活出納一職。在這里我要對(duì)張校長(zhǎng)說(shuō)聲“對(duì)不起”。有的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，我很少和別的老師調(diào)課。因?yàn)槲液懿辉敢饴闊﹦e人。請(qǐng)假問(wèn)題是私事，上課是公事。私事和公事發(fā)生矛盾是，盡量自行解決。平時(shí)我用別人的地方就很少。

四、天若有情天亦老，人間正道是滄桑。展望2015年，百尺竿頭更進(jìn)一步。發(fā)言如有不當(dāng)之處，或有不理解的地方，歡迎討論。因?yàn)槲译m然不是正兒八經(jīng)的心理咨詢師，起碼我經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)并考取心理咨詢師證書(shū)。

我的工作總結(jié)發(fā)言完畢，謝謝大家。提前祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

2015年2月

第四篇：共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校德育典型材料

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲 ——學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)談

學(xué)校作為實(shí)施德育的主要場(chǎng)所，怎樣適應(yīng)素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是當(dāng)今學(xué)校德育工作的嶄新課題。要充分體現(xiàn)德育工作的時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力增強(qiáng)實(shí)效性，這就要求學(xué)校德育工作要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立全新的育人理念，開(kāi)發(fā)德育資源，改進(jìn)德育方法，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。下面是我校德育工作的一些做法：

一、提升德育理念，構(gòu)建一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。

只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。為切實(shí)提升德育理念，我校特別注重強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。

我校在以往德育隊(duì)伍培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，以求實(shí)效。不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，始終把師德建設(shè)放在首位，組織廣大教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)，組織教職工收看竇桂梅、魏書(shū)生的師德建設(shè)講座，并開(kāi)展思想交流會(huì)，在教職工中廣泛開(kāi)展以愛(ài)校、愛(ài)崗為主要內(nèi)容的思想道德教育。逐步建立德育工作的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，建立健全德育隊(duì)伍的評(píng)價(jià)體系，并對(duì)優(yōu)秀德育工作者進(jìn)行專項(xiàng)表彰。做到既提高教師的德育工作能力，又激發(fā)教師的德育工作熱情。

二、指導(dǎo)“學(xué)生會(huì)”完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

學(xué)校的學(xué)生會(huì)全稱應(yīng)該是學(xué)生管理委員會(huì)還是學(xué)生自律委員會(huì)？長(zhǎng)期以來(lái)，人們總習(xí)慣于學(xué)校管理學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)管理學(xué)生，自然是管理委員會(huì)比較合適。所以，在此種思維模式下，學(xué)校的學(xué)生會(huì)工作基本上全部靠學(xué)校政教處或者團(tuán)委的指派，如果哪天學(xué)生不在了或者管理老師忘了說(shuō)，那么這天的工作肯定會(huì)大打折扣。我校的學(xué)生會(huì)工作曾經(jīng)遭遇過(guò)這種困境，為此學(xué)校德育處想了好多辦法來(lái)擺脫這種困境，學(xué)校團(tuán)隊(duì)和政教處在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，整合工作任務(wù)，決定由校團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生工作。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，決定從學(xué)生會(huì)的名稱入手，變管理委員會(huì)為自律委員會(huì)，公開(kāi)選拔學(xué)生會(huì)干部，允許學(xué)生會(huì)干部自主成立自己的管理小團(tuán)隊(duì)，放手培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生干部的工作積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)，大大提高了學(xué)生會(huì)工作的成效。在此過(guò)程中，學(xué)校團(tuán)總支只參與制定了相關(guān)的管理制度和獎(jiǎng)懲措施，大大減輕了學(xué)校的管理負(fù)擔(dān)。

從管理到自律，看起來(lái)只是名稱上的改變，實(shí)質(zhì)上是一種思想觀念的轉(zhuǎn)變，一種由他律到自律的主體意識(shí)的覺(jué)醒。該校之前的工作困境源于長(zhǎng)期的保守觀念，沒(méi)有明確的工作思路和管理理念，而管理部門之間也缺乏有效配合。通過(guò)本次整合改組，該校團(tuán)委本著以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自尊意識(shí)為先導(dǎo)，以鍛煉學(xué)生的管理、協(xié)作、協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)，采取放手而非放任，放心而非放棄的工作方法，成立學(xué)生自律委員會(huì)，從而鑄就了一個(gè)和諧、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的校園思想道德教育環(huán)境。

三、在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上下功夫。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)的變化及教育改革的深入，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)由于目標(biāo)單一，方法唯量，功能偏移，忽視了對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師的教育性行為與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相脫節(jié)等等，使其已成為束縛素質(zhì)教育獲得突破的一個(gè)瓶頸。幾年我校堅(jiān)持以“做人”教育為突破口，其他各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷強(qiáng)化“大德育”觀念，堅(jiān)持以德立校，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，嘗試構(gòu)建了一套完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，逐步形成機(jī)制，并實(shí)踐了一套全新的評(píng)價(jià)方法。

1．認(rèn)真落實(shí)思想品德評(píng)價(jià)工作。思想品德評(píng)價(jià)對(duì)指標(biāo)體系的建立相對(duì)比較容易，因?yàn)閲?guó)家頒布的有關(guān)德育大綱或德育綱要中不僅有德育目標(biāo)的總體目標(biāo)，而且有分階段的德育目標(biāo)體系。上級(jí)部門下發(fā)的思想品德評(píng)價(jià)表就是根據(jù)德育大綱提出的目標(biāo)和內(nèi)容的要求來(lái)建立的，每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，初中階段共進(jìn)行三次評(píng)價(jià)，我校嚴(yán)格按程序落實(shí)這項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)對(duì)思品評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確努力方向，評(píng)價(jià)時(shí)，開(kāi)展評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按要求評(píng)價(jià)。對(duì)“五無(wú)”評(píng)價(jià)，即無(wú)班主任簽字、無(wú)班主任評(píng)語(yǔ)及等級(jí)、無(wú)折合分(折合分=自評(píng)分×10%+互評(píng)分×20%+師評(píng)分×70%)、無(wú)校長(zhǎng)簽字、無(wú)評(píng)價(jià)日期。學(xué)校政教處不予以審批，學(xué)校對(duì)學(xué)生德評(píng)不達(dá)優(yōu)秀的不予評(píng)優(yōu)，不合格的限期改正。由于我校對(duì)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)嚴(yán)格操作，班主任和全體學(xué)生都很重視，評(píng)價(jià)效果良好。

2．建立學(xué)生成長(zhǎng)袋。成長(zhǎng)袋依次分為“A學(xué)生1－10周表現(xiàn)”其中學(xué)生表現(xiàn)(從思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、勞動(dòng)觀念、班級(jí)貢獻(xiàn)、時(shí)事學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、情緒狀態(tài)等方面每周自評(píng)如實(shí)填寫(xiě))，班級(jí)考核(由班干部逐周填寫(xiě))B“期中總結(jié)”其中包括學(xué)生成績(jī)表、學(xué)生期中反思表、班主任期中寄語(yǔ)；C“學(xué)生11－20周表現(xiàn)”(內(nèi)容同A)；D“期末總結(jié)”包括“學(xué)習(xí)成績(jī)表”、“學(xué)生自我評(píng)價(jià)”、“班主任評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”。每學(xué)期初把成長(zhǎng)袋發(fā)放到各班主任手上，對(duì)每一位學(xué)生按要求評(píng)價(jià)，每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)通過(guò)成長(zhǎng)袋反映出來(lái)。成長(zhǎng)袋已成為我校學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃。(見(jiàn)附件三)3．建立家校聯(lián)系卡。聯(lián)系卡是一種很實(shí)用的評(píng)價(jià)工具，是溝通家校聯(lián)系的紐帶，是將教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)果相互反饋的一個(gè)載體，它形成三方共同積極參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)三方對(duì)學(xué)生建立客觀全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)最大效應(yīng)。我們學(xué)校的具體做法是：每個(gè)學(xué)生備一個(gè)聯(lián)系卡，學(xué)生在校的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系卡適時(shí)反映給家長(zhǎng)，學(xué)生在家的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系卡適時(shí)反饋給班主任。學(xué)生是家校聯(lián)系的中介和受教育、受評(píng)價(jià)者，學(xué)生在評(píng)價(jià)中全面認(rèn)識(shí)自己、約束自己。家長(zhǎng)教育責(zé)任心增大，諸多家長(zhǎng)紛紛通過(guò)家校聯(lián)系本與班主任教師溝通，經(jīng)常來(lái)訪的家長(zhǎng)也大量增加。尤其值得一提的是，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的“真空”時(shí)間也得到有效控制，學(xué)生上網(wǎng)玩電游沒(méi)有機(jī)會(huì)。

二、講求教育實(shí)效，實(shí)踐全新評(píng)價(jià)方法

過(guò)去評(píng)價(jià)方法基本上是定性評(píng)語(yǔ)。這種方法由于沒(méi)有明確具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)多地從教師印象出發(fā)，使評(píng)價(jià)往帶有明顯的主觀性、隨意性。我們學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了探索，對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了一些改革，并取得一定成效，以下是我們運(yùn)用的幾種評(píng)價(jià)方法：

1．操行評(píng)語(yǔ)法

評(píng)語(yǔ)法是評(píng)價(jià)者根據(jù)自己對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的觀察和了解，參照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)用陳述句的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，并指出主要缺點(diǎn)和努力方向的一種方法。

我們班主任的期末評(píng)語(yǔ)，按以下兩種方法操作：

(1)班主任直接寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。直接寫(xiě)評(píng)語(yǔ)較為省時(shí)間，但主觀性強(qiáng)。為了解決這一問(wèn)題可以把班主任寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)交給學(xué)生本人看，以征求他們的意見(jiàn)，然后教師再定稿。其中評(píng)語(yǔ)要求少否定，少批評(píng)，更多地應(yīng)該針對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步。

(2)在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這種做法是由學(xué)生本人根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)的意見(jiàn)?；蛘咴趯W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，再讓學(xué)生在小組里相互評(píng)價(jià)，然后再由班主任根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意見(jiàn)和平時(shí)的觀察寫(xiě)出綜合評(píng)語(yǔ)。這種做法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2．反思型評(píng)語(yǔ)法

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，參與評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，成為自覺(jué)的內(nèi)省與反思的開(kāi)始，促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為，并思考下一步計(jì)劃。隨著評(píng)價(jià)的日?；⒉粩嗟牧己玫姆此剂?xí)慣，形成源源不斷的動(dòng)力。我校學(xué)生的成長(zhǎng)袋的每周表現(xiàn)及期中反思表就是采用這種評(píng)價(jià)法。

4．評(píng)語(yǔ)定量法

此法是把評(píng)價(jià)分為若干因素或項(xiàng)目，每個(gè)因素分若干等級(jí)并用評(píng)語(yǔ)表示，如：很好、好、一般、較差，每個(gè)評(píng)語(yǔ)給定一個(gè)分值。如“很好”給5分，“好”給4分??。把各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加所得分?jǐn)?shù)為測(cè)評(píng)總分，再?gòu)目偡謹(jǐn)?shù)中折算成優(yōu)、良、合格等幾個(gè)等級(jí)，把計(jì)量轉(zhuǎn)化為評(píng)語(yǔ)。我們的“學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)定學(xué)生思品方案”主要采用這種方法。

5．評(píng)分法

這種方法是以《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出一些學(xué)生品行中應(yīng)予提倡的良好行為項(xiàng)目為加分項(xiàng)目，列出一些學(xué)生品行應(yīng)予以否定的不良行為項(xiàng)目為減分項(xiàng)目，視為考核量標(biāo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)期開(kāi)始，確定一個(gè)基礎(chǔ)分(60分或100分)，然后根據(jù)平時(shí)操行予以加減分，加分與減分可以相互抵消。實(shí)行這種方法，著重對(duì)平時(shí)學(xué)生行為作出記載，每月評(píng)定總分一次，期末總算。

用這種方法考評(píng)學(xué)生，有事實(shí)依據(jù)，比較客觀，便于及時(shí)獲得學(xué)生思想狀況反饋的信息，便于教育者施教，同時(shí)有利提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)。我們各班級(jí)采用了這種學(xué)生日常操行評(píng)分辦法，進(jìn)行班級(jí)學(xué)生日常管理。

學(xué)校就如一個(gè)花園，有蒼翠的松樹(shù)，也有低矮的藤蔓。學(xué)校應(yīng)本著“全面發(fā)展”的宗旨，既關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，又關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面，堅(jiān)持以人為本，重視人文精神的回歸。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中，我校將評(píng)價(jià)與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，將評(píng)價(jià)作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一部分，通過(guò)合作改進(jìn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，根據(jù)不同評(píng)價(jià)目標(biāo)，應(yīng)用多種評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)工具，開(kāi)展豐富多彩的評(píng)價(jià)活動(dòng)，時(shí)時(shí)事事有評(píng)價(jià)，以此優(yōu)化了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

我們認(rèn)為更重要的是，我們的教師已漸漸將這些理論、思想、深入滲透并貫徹到一切教學(xué)行為當(dāng)中，使教師在實(shí)踐中逐漸形成了新的評(píng)價(jià)觀念，產(chǎn)生新的評(píng)價(jià)行為，讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作揚(yáng)起了科學(xué)理性的風(fēng)帆。面對(duì)新時(shí)代，新形勢(shì)，我們決心抓住機(jī)遇，深化改革，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索德育工作新途徑，努力營(yíng)造和諧的氛圍塑造高尚的有特色的重點(diǎn)學(xué)校，為培養(yǎng)更多、更好的新時(shí)代建設(shè)人才，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

第五篇：共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)學(xué)校德育典型材料

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲

——學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)談

學(xué)校作為實(shí)施德育的主要場(chǎng)所，怎樣適應(yīng)素質(zhì)教育和社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，是當(dāng)今學(xué)校德育工作的嶄新課題。要充分體現(xiàn)德育工作的時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力增強(qiáng)實(shí)效性，這就要求學(xué)校德育工作要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立全新的育人理念，開(kāi)發(fā)德育資源，改進(jìn)德育方法，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。下面是我校德育工作的一些做法：

一、提升德育理念，構(gòu)建一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。

只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的基地。為切實(shí)提升德育理念，我校特別注重強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。

我校在以往德育隊(duì)伍培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，以求實(shí)效。不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，始終把師德建設(shè)放在首位，組織廣大教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)，組織教職工收看竇桂梅、魏書(shū)生的師德建設(shè)講座，并開(kāi)展思想交流會(huì)，在教職工中廣泛開(kāi)展以愛(ài)校、愛(ài)崗為主要內(nèi)容的思想道德教育。逐步建立德育工作的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，建立健全德育隊(duì)伍的評(píng)價(jià)體系，并對(duì)優(yōu)秀德育工作者進(jìn)行專項(xiàng)表彰。做到既提高教師的德育工作能力，又激發(fā)教師的德育工作熱情。

二、指導(dǎo)“學(xué)生會(huì)”完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

學(xué)校的學(xué)生會(huì)全稱應(yīng)該是學(xué)生管理委員會(huì)還是學(xué)生自律委員會(huì)？長(zhǎng)期以來(lái)，人們總習(xí)慣于學(xué)校管理學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)管理學(xué)生，自然是管理委員會(huì)比較合適。所以，在此種思維模式下，學(xué)校的學(xué)生會(huì)工作基本上全部靠學(xué)校政教處或者團(tuán)委的指派，如果哪天學(xué)生不在了或者管理老師忘了說(shuō)，那么這天的工作肯定會(huì)大打折扣。我校的學(xué)生會(huì)工作曾經(jīng)遭遇過(guò)這種困境，為此學(xué)校德育處想了好多辦法來(lái)擺脫這種困境，學(xué)校團(tuán)隊(duì)和政教處在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，整合工作任務(wù)，決定由

校團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生工作。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，決定從學(xué)生會(huì)的名稱入手，變管理委員會(huì)為自律委員會(huì)，公開(kāi)選拔學(xué)生會(huì)干部，允許學(xué)生會(huì)干部自主成立自己的管理小團(tuán)隊(duì)，放手培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生干部的工作積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)，大大提高了學(xué)生會(huì)工作的成效。在此過(guò)程中，學(xué)校團(tuán)總支只參與制定了相關(guān)的管理制度和獎(jiǎng)懲措施，大大減輕了學(xué)校的管理負(fù)擔(dān)。

從管理到自律，看起來(lái)只是名稱上的改變，實(shí)質(zhì)上是一種思想觀念的轉(zhuǎn)變，一種由他律到自律的主體意識(shí)的覺(jué)醒。該校之前的工作困境源于長(zhǎng)期的保守觀念，沒(méi)有明確的工作思路和管理理念，而管理部門之間也缺乏有效配合。通過(guò)本次整合改組，該校團(tuán)委本著以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自尊意識(shí)為先導(dǎo)，以鍛煉學(xué)生的管理、協(xié)作、協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)，采取放手而非放任，放心而非放棄的工作方法，成立學(xué)生自律委員會(huì)，從而鑄就了一個(gè)和諧、穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的校園思想道德教育環(huán)境。

三、在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上下功夫。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)的變化及教育改革的深入，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)由于目標(biāo)單一，方法唯量，功能偏移，忽視了對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)，教師的教育性行為與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相脫節(jié)等等，使其已成為束縛素質(zhì)教育獲得突破的一個(gè)瓶頸。幾年我校堅(jiān)持以“做人”教育為突破口，其他各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷強(qiáng)化“大德育”觀念，堅(jiān)持以德立校，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，嘗試構(gòu)建了一套完善的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，逐步形成機(jī)制，并實(shí)踐了一套全新的評(píng)價(jià)方法。

1．認(rèn)真落實(shí)思想品德評(píng)價(jià)工作。思想品德評(píng)價(jià)對(duì)指標(biāo)體系的建立相對(duì)比較容易，因?yàn)閲?guó)家頒布的有關(guān)德育大綱或德育綱要中不僅有德育目標(biāo)的總體目標(biāo)，而且有分階段的德育目標(biāo)體系。上級(jí)部門下發(fā)的思想品德評(píng)價(jià)表就是根據(jù)德育大綱提出的目標(biāo)和內(nèi)容的要求來(lái)建立的，每學(xué)年進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，初中階段共進(jìn)行三次評(píng)價(jià)，我校嚴(yán)格按程序落實(shí)這項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。開(kāi)學(xué)初利用班會(huì)對(duì)思品評(píng)價(jià)表進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確努力方向，評(píng)價(jià)時(shí)，開(kāi)展評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按要求評(píng)價(jià)。對(duì)“五無(wú)”評(píng)價(jià)，即無(wú)班主任簽字、無(wú)班主任評(píng)語(yǔ)及等級(jí)、無(wú)折合分(折合分=自評(píng)分×10%+互評(píng)分×20%+師評(píng)分×70%)、無(wú)校長(zhǎng)簽字、無(wú)評(píng)價(jià)日期。學(xué)校

政教處不予以審批，學(xué)校對(duì)學(xué)生德評(píng)不達(dá)優(yōu)秀的不予評(píng)優(yōu)，不合格的限期改正。由于我校對(duì)學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)嚴(yán)格操作，班主任和全體學(xué)生都很重視，評(píng)價(jià)效果良好。

2．建立學(xué)生成長(zhǎng)袋。成長(zhǎng)袋依次分為“A學(xué)生1－10周表現(xiàn)”其中學(xué)生表現(xiàn)(從思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、勞動(dòng)觀念、班級(jí)貢獻(xiàn)、時(shí)事學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、情緒狀態(tài)等方面每周自評(píng)如實(shí)填寫(xiě))，班級(jí)考核(由班干部逐周填寫(xiě))B“期中總結(jié)”其中包括學(xué)生成績(jī)表、學(xué)生期中反思表、班主任期中寄語(yǔ)；C“學(xué)生11－20周表現(xiàn)”(內(nèi)容同A)；D“期末總結(jié)”包括“學(xué)習(xí)成績(jī)表”、“學(xué)生自我評(píng)價(jià)”、“班主任評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”。每學(xué)期初把成長(zhǎng)袋發(fā)放到各班主任手上，對(duì)每一位學(xué)生按要求評(píng)價(jià)，每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)通過(guò)成長(zhǎng)袋反映出來(lái)。成長(zhǎng)袋已成為我校學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃。(見(jiàn)附件三)

3．建立家校聯(lián)系卡。聯(lián)系卡是一種很實(shí)用的評(píng)價(jià)工具，是溝通家校聯(lián)系的紐帶，是將教師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)果相互反饋的一個(gè)載體，它形成三方共同積極參與的交互活動(dòng)，使評(píng)價(jià)三方對(duì)學(xué)生建立客觀全面的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)進(jìn)一步發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)最大效應(yīng)。我們學(xué)校的具體做法是：每個(gè)學(xué)生備一個(gè)聯(lián)系卡，學(xué)生在校的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系卡適時(shí)反映給家長(zhǎng)，學(xué)生在家的表現(xiàn)通過(guò)聯(lián)系卡適時(shí)反饋給班主任。學(xué)生是家校聯(lián)系的中介和受教育、受評(píng)價(jià)者，學(xué)生在評(píng)價(jià)中全面認(rèn)識(shí)自己、約束自己。家長(zhǎng)教育責(zé)任心增大，諸多家長(zhǎng)紛紛通過(guò)家校聯(lián)系本與班主任教師溝通，經(jīng)常來(lái)訪的家長(zhǎng)也大量增加。尤其值得一提的是，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的“真空”時(shí)間也得到有效控制，學(xué)生上網(wǎng)玩電游沒(méi)有機(jī)會(huì)。

二、講求教育實(shí)效，實(shí)踐全新評(píng)價(jià)方法

過(guò)去評(píng)價(jià)方法基本上是定性評(píng)語(yǔ)。這種方法由于沒(méi)有明確具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)多地從教師印象出發(fā)，使評(píng)價(jià)往帶有明顯的主觀性、隨意性。我們學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了探索，對(duì)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了一些改革，并取得一定成效，以下是我們運(yùn)用的幾種評(píng)價(jià)方法：

1．操行評(píng)語(yǔ)法

評(píng)語(yǔ)法是評(píng)價(jià)者根據(jù)自己對(duì)測(cè)評(píng)對(duì)象的觀察和了解，參照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)用陳述句的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，并指出主要缺點(diǎn)和努力方向的一

種方法。

我們班主任的期末評(píng)語(yǔ)，按以下兩種方法操作：

(1)班主任直接寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。直接寫(xiě)評(píng)語(yǔ)較為省時(shí)間，但主觀性強(qiáng)。為了解決這一問(wèn)題可以把班主任寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)交給學(xué)生本人看，以征求他們的意見(jiàn)，然后教師再定稿。其中評(píng)語(yǔ)要求少否定，少批評(píng)，更多地應(yīng)該針對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的進(jìn)步。

(2)在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這種做法是由學(xué)生本人根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)的要求，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)的意見(jiàn)?；蛘咴趯W(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，再讓學(xué)生在小組里相互評(píng)價(jià)，然后再由班主任根據(jù)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意見(jiàn)和平時(shí)的觀察寫(xiě)出綜合評(píng)語(yǔ)。這種做法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2．反思型評(píng)語(yǔ)法

學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體，參與評(píng)價(jià)通常會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的壓力，有助于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在動(dòng)機(jī)，成為自覺(jué)的內(nèi)省與反思的開(kāi)始，促使其認(rèn)真總結(jié)前期行為，并思考下一步計(jì)劃。隨著評(píng)價(jià)的日?；⒉粩嗟牧己玫姆此剂?xí)慣，形成源源不斷的動(dòng)力。我校學(xué)生的成長(zhǎng)袋的每周表現(xiàn)及期中反思表就是采用這種評(píng)價(jià)法。

4．評(píng)語(yǔ)定量法

此法是把評(píng)價(jià)分為若干因素或項(xiàng)目，每個(gè)因素分若干等級(jí)并用評(píng)語(yǔ)表示，如：很好、好、一般、較差，每個(gè)評(píng)語(yǔ)給定一個(gè)分值。如“很好”給5分，“好”給4分??。把各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加所得分?jǐn)?shù)為測(cè)評(píng)總分，再?gòu)目偡謹(jǐn)?shù)中折算成優(yōu)、良、合格等幾個(gè)等級(jí)，把計(jì)量轉(zhuǎn)化為評(píng)語(yǔ)。我們的“學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)”、“家長(zhǎng)評(píng)定學(xué)生思品方案”主要采用這種方法。

5．評(píng)分法

這種方法是以《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校具體情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，提出一些學(xué)生品行中應(yīng)予提倡的良好行為項(xiàng)目為加分項(xiàng)目，列出一些學(xué)生品行應(yīng)予以否定的不良行為項(xiàng)目為減分項(xiàng)目，視為考核量標(biāo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)期開(kāi)始，確定一個(gè)基礎(chǔ)分(60分或100分)，然后根據(jù)平時(shí)操行予以加減分，加分與減分可以相互抵消。實(shí)行這種方法，著重對(duì)平時(shí)學(xué)生行為作出記載，每月評(píng)定總分一次，期末總算。

用這種方法考評(píng)學(xué)生，有事實(shí)依據(jù)，比較客觀，便于及時(shí)獲得學(xué)生思想狀

況反饋的信息，便于教育者施教，同時(shí)有利提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí)。我們各班級(jí)采用了這種學(xué)生日常操行評(píng)分辦法，進(jìn)行班級(jí)學(xué)生日常管理。

學(xué)校就如一個(gè)花園，有蒼翠的松樹(shù)，也有低矮的藤蔓。學(xué)校應(yīng)本著“全面發(fā)展”的宗旨，既關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，又關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面，堅(jiān)持以人為本，重視人文精神的回歸。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐中，我校將評(píng)價(jià)與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，將評(píng)價(jià)作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一部分，通過(guò)合作改進(jìn)評(píng)價(jià)活動(dòng)，根據(jù)不同評(píng)價(jià)目標(biāo)，應(yīng)用多種評(píng)價(jià)方法，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)工具，開(kāi)展豐富多彩的評(píng)價(jià)活動(dòng)，時(shí)時(shí)事事有評(píng)價(jià)，以此優(yōu)化了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

我們認(rèn)為更重要的是，我們的教師已漸漸將這些理論、思想、深入滲透并貫徹到一切教學(xué)行為當(dāng)中，使教師在實(shí)踐中逐漸形成了新的評(píng)價(jià)觀念，產(chǎn)生新的評(píng)價(jià)行為，讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作揚(yáng)起了科學(xué)理性的風(fēng)帆。面對(duì)新時(shí)代，新形勢(shì)，我們決心抓住機(jī)遇，深化改革，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷探索德育工作新途徑，努力營(yíng)造和諧的氛圍塑造高尚的有特色的重點(diǎn)學(xué)校，為培養(yǎng)更多、更好的新時(shí)代建設(shè)人才，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。