第一篇：一年級(jí)文明禮儀總結(jié)

寶山鎮(zhèn)中心小學(xué)

一年級(jí)文明禮儀教育總結(jié)

開學(xué)以來，利用班會(huì)、品德與生活課時(shí)間對(duì)學(xué)生深入開展了文明禮儀教育活動(dòng)。讓學(xué)生在尊敬師長(zhǎng)、主動(dòng)問好、友愛寬容、把紙屑扔進(jìn)垃圾箱、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手，來規(guī)范自己的語言與行為，收到了良好的效果。

一、班會(huì)發(fā)動(dòng)

利用班會(huì)時(shí)間，舉辦關(guān)于禮儀教育的主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)；重視禮儀訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合，以練為主，想方設(shè)法既使學(xué)生明白“理”，又訓(xùn)練“儀”，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)、生活習(xí)、衛(wèi)生習(xí)、文明交往的習(xí)慣。

二、文明行為踐行

禮儀貴在實(shí)踐。為充分實(shí)踐禮儀知識(shí)，我們除要求學(xué)生做到上述要求的同時(shí)，我們還舉行了“火眼金睛大搜索”活動(dòng)，要求學(xué)生從課間秩序、文明出入校、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生等細(xì)節(jié)入手，搜索身邊的不文明行為，并及時(shí)制止、勸告這些不文明行為。

三、文明禮儀展演

為充分展示學(xué)校文明禮儀教育的成效，我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如“講文明，懂禮貌”講故事比賽，“文明禮儀在我身邊”、“文明禮儀教育節(jié)目展演”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的扎實(shí)開展，不但陶冶了孩子們的心靈，還在不知不覺中使“文明禮儀教育”在學(xué)生之中蔚然成風(fēng)！

四、評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵

文明禮儀需要榜樣的引領(lǐng)。經(jīng)過一段時(shí)間的宣傳、踐行，各班涌現(xiàn)出了一大批文明禮儀標(biāo)兵。為了鼓勵(lì)這些孩子、更好地引領(lǐng)更多的孩子成為文明少年，我們?cè)u(píng)選出了一系列文明標(biāo)兵：如“尊敬師長(zhǎng)好少年”“我是家中的好寶貝” “文明禮儀小標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

活動(dòng)后，我們一年級(jí)的孩子們變化很大。路隊(duì)整齊了，打飯沒有了以往擁擠現(xiàn)象，孩子們上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言先舉手，升國(guó)旗時(shí)不會(huì)東瞅西看，果皮紙屑再也不亂扔了等等。在“文明禮儀伴我行”活動(dòng)中，同學(xué)們施展自己的才能，同學(xué)們積極投入到文明禮儀宣傳教育實(shí)踐中去，讓文明禮儀的陽光普照我們的生活，讓我們的寶小家園變得更美好！

一年級(jí)文明禮儀標(biāo)兵：

楊 依靈明嘉澤2011、9、29

第二篇：一年級(jí)文明禮儀

小學(xué)一年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)

活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識(shí)搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:擺放桌椅

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

主持人:中國(guó)自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、活動(dòng)開始(一)家庭文明禮儀

主持人:中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)觀看歷史故事:“孔融讓梨” “黃香誠(chéng)心敬父母”(12分鐘)放錄音

主持人:看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹? 學(xué)生自由發(fā)言

主持人:現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學(xué)們當(dāng)成我們的兄弟姐妹吧!(二)校園文明禮儀

中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎? 知識(shí)搶答:答對(duì)的會(huì)有小小的獎(jiǎng)勵(lì)!看來我們的同學(xué)在學(xué)校和老師的教育和幫助下，學(xué)會(huì)了許多的文明用語，你們真棒!主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎? 學(xué)生自由發(fā)言

主持人:規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請(qǐng)欣賞 等表演的幾種最基本的禮儀形式。學(xué)生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學(xué)見面問好、課上舉手回答問題等

主持人:這是我們常用的校園禮儀，對(duì)于我們小學(xué)生，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求。請(qǐng)聽“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”

主持人:剛才我們共同朗誦了“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來考考大家了

1、升旗是應(yīng)該怎樣做?

2、上課時(shí)應(yīng)該怎樣做?

3、上操時(shí)應(yīng)該怎樣做?

4、集合時(shí)要怎樣做? 主持人:看來大家通過這次班會(huì)都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛記心間。下面請(qǐng)看兒歌表演: 兒歌:集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我?guī)湍悖x謝你同學(xué)，不用謝，別客氣，你我同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛記心里。

齊說:你我同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助記心里。

三、活動(dòng)總結(jié)

主持人:同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名即將加入少先隊(duì)的學(xué)生，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來賓，主動(dòng)敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿起;愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

三、班主任總結(jié)

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會(huì)!

四、活動(dòng)結(jié)束

主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小學(xué)一年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì) 相關(guān)內(nèi)容: 主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案--文明語言，從我做起 “文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)會(huì) 《樹班級(jí)正氣，做文明學(xué)生》主題班會(huì)活動(dòng)方案 主題班會(huì)“遠(yuǎn)離陋習(xí)，與文明牽手” 主題班會(huì)課件--告別陋習(xí)，走向文明 四年級(jí)主題中隊(duì)會(huì)方案《文明之花處處開》 三年級(jí)主題中隊(duì)會(huì):《文明禮儀伴我行》 五年級(jí)主題中隊(duì)會(huì)方案《“我是文明小使者”》 查看更多>> 講文明主題班會(huì)教案篇二：一年級(jí)文明禮儀校本課程

中華民族自古是禮儀之邦，時(shí)至今日，科技在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們的人文素養(yǎng)也應(yīng)隨之不斷提升，這才是與時(shí)俱進(jìn)，傳承美德。因此，青少年的文明禮儀教育就應(yīng)被提到日程上來。

青少年是祖國(guó)的未來，是民族的希望。你們的健康成長(zhǎng)自然會(huì)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，教育和引導(dǎo)青少年從小樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人是全社會(huì)每一個(gè)教育工作者不可推卸的責(zé)任。

青少年除了所擔(dān)負(fù)的歷史使命讓我們不得不注重對(duì)他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)青少年時(shí)期是人生中最好的時(shí)期。是最容易接受知識(shí)和道德熏陶，而逐漸形成健全人格的時(shí)期。青少年的美好心田就好比是一塊肥沃的土地，只要我們給他一顆有生命力的種子，它就會(huì)很快地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。而文明禮儀教育就是那顆具有旺盛生命力的種子。這粒種子能夠使孩子們健康成長(zhǎng)，有良好的文明禮儀習(xí)慣，逐漸使孩子們具備良好的人文素養(yǎng)，幫助他們形成健全的人格。這本教材就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過生動(dòng)的事例讓學(xué)生明確在不同的場(chǎng)合，針對(duì)不同的人和事能夠表現(xiàn)出恰當(dāng)?shù)奈拿鞫Y儀習(xí)慣。使學(xué)生逐漸提升自己的人文素養(yǎng)，做一個(gè)知大小、明事理、懂規(guī)矩的好少年。

目錄

1、認(rèn)識(shí)禮貌用語會(huì)微笑............................................................................2

2、在學(xué)校使用禮貌用語............................................................................3

3、在家庭使用禮貌用語............................................................................4

4、在社會(huì)使用禮貌用語............................................................................5

5、我愛我家................................................................................................6

6、我愛國(guó)旗................................................................................................7

7、我愛上學(xué)................................................................................................8

8、我懂規(guī)矩................................................................................................9

9、我愛學(xué)習(xí)..............................................................................................10

10、我愛干凈.............................................................................................11

11、我有精神............................................................................................12

12、我是乖孩子........................................................................................13

13、我是令人喜愛的好孩子....................................................................14

14、尊師敬長(zhǎng)我能行................................................................................15

15、我是禮節(jié)小百科................................................................................16

16、曬曬我的文明禮儀............................................................................17 |文明禮儀|禮貌用語| 第一課：認(rèn)識(shí)禮貌用語會(huì)微笑 |文明禮儀|禮貌用語| 第二課

在校內(nèi)應(yīng)使用禮貌用語 篇三：一年級(jí)文明禮儀教案

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 知道日常生活中常用的禮貌用語。

情感：

1．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。2．以正確使用禮貌用語為榮。

行為：

正確使用日常生活中的禮貌用語：“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）等。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“文明禮貌”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。

本課是在前一課的基礎(chǔ)上，具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語的含義，教會(huì)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語的好習(xí)慣。

一個(gè)國(guó)家的人們能否正確使用禮貌用語，在一定意義上標(biāo)志著這個(gè)國(guó)家的文明程度，反映這個(gè)民族的精神面貌。對(duì)個(gè)人來說，表明一個(gè)人是否有文明教養(yǎng)，反映一個(gè)人道德修養(yǎng)的水平。因此，教育學(xué)生從小正確使用禮貌用語，是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。

對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，禮貌用語并不陌生，從他們學(xué)說話起，家長(zhǎng)就教會(huì)他們說“謝謝”等禮貌用語，在幼兒園中也進(jìn)行過這方面的教育。本課要在以前教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學(xué)生，使學(xué)生結(jié)合具體環(huán)境理解每種禮貌用語表達(dá)的含義及用法，并促使他們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用這些語言。

本課分為三部分。

教法建議

本課教學(xué)應(yīng)注意以下三點(diǎn)。1．一年級(jí)小學(xué)生對(duì)于禮貌用語并不陌生，教學(xué)應(yīng)考慮他們?cè)械幕A(chǔ)，利用他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，提高對(duì)禮貌用語含義的理解。即不要過于簡(jiǎn)單地教學(xué)生說禮貌用語，因?yàn)樗麄冊(cè)诳陬^上是會(huì)說的，要在會(huì)說的基礎(chǔ)上，提高他們對(duì)每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學(xué)要求的“度”。2．要使一年級(jí)小學(xué)生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環(huán)境，如課文中安排的特定具體環(huán)境，但不能只限于一種具體環(huán)境，要讓學(xué)生舉一反三，如請(qǐng)求語的使用，課文安排在借書的具體環(huán)境中，教學(xué)中可擴(kuò)展到問路：“請(qǐng)問??”；買東西：“請(qǐng)給我??”；向老師請(qǐng)教問題：“請(qǐng)您給我講??”；請(qǐng)求同學(xué)幫助：“請(qǐng)你幫我??”，要和學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，促使學(xué)生經(jīng)常使用。3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實(shí)質(zhì)：人與人交往中尊重別人、對(duì)別人友好的表示。要使學(xué)生正確理解每種禮貌用語所表示的內(nèi)心真情。例如，道歉語“對(duì)不起”，應(yīng)是自己由于打擾別人，影響別人而感到內(nèi)心不安，用“對(duì)不起”表示道歉，請(qǐng)求別人原諒，而不是簡(jiǎn)單說一聲“對(duì)不起”，應(yīng)付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當(dāng)時(shí)應(yīng)有的正確思想活動(dòng)。在為別人著想的內(nèi)心活動(dòng)基礎(chǔ)上，才能正確使用好禮貌用語。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第四課 學(xué)會(huì)禮貌用語

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用禮貌用語。2．愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語。3．以正確使用禮貌用語為榮。4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒關(guān)系）、“再見”等等。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載 2．小電話模型。3．小紅花數(shù)朵。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（文中“想一想”）1．你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？ 2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語。（出示“你好”的卡片）

板書：禮貌用語

過渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課，我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語。

二、學(xué)習(xí)新課 1．學(xué)習(xí)“你好”。（出示課文插圖一）

（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。

師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友，測(cè)提趙小剛和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見了面就?? 學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳娏嗣婢突ハ嘀v“你好”！

板書：你好

（2）問：你們什么時(shí)候用過“你好”？你是怎么說的？

小結(jié)：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。

（運(yùn)用多媒體的音像功能，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，能使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動(dòng)活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣，課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境，在欣賞中就學(xué)到了在什么時(shí)候用什么禮貌用語。）2．學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示課文插圖二）

過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。

（1）王強(qiáng)有一本書，趙小剛很想借來看。他是怎么對(duì)王強(qiáng)說

（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮砺犅犣w小剛是怎么說的？

板書：請(qǐng)

生：趙小剛用了“請(qǐng)”，為什么還要說“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。

（3）問：你什么時(shí)候用過“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。

小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。3．學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示課文插圖三）

（1）學(xué)生看圖說圖意，想趙小剛還書時(shí)是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？

板書：謝謝

（2）王強(qiáng)又是怎么說的？

板書：別客氣 不用謝

（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？

小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4．學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒關(guān)系）。（出示課文插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，趙小剛被王強(qiáng)碰了一下，開始他的臉色是怎樣的？為什么后來卻笑了呢？

（2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？

板書：對(duì)不起（沒關(guān)系）

（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過“對(duì)不起”（沒關(guān)系）？是怎么說的？

小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。5．學(xué)習(xí)“再見”。（出示課文插圖五）

（1）放學(xué)了，趙小剛和王強(qiáng)一起走出校門，看他們?cè)诟墒裁?？說什么？

板書：再見

（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl說過“再見”？怎么說的？怎么做的？

小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。6．學(xué)習(xí)“您”。（出示課文插圖六）

師：從剛才他倆的表現(xiàn)，你們覺得趙小剛和王強(qiáng)是怎樣的孩子？

生：他們非常懂禮貌！

師：所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們！老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給他們的時(shí)候，他們是怎么說的？

板書：“您”

引導(dǎo)學(xué)生理解“您”和“你”的區(qū)別——“您”是長(zhǎng)輩或比你大的人的稱呼。想想可以對(duì)誰說“您”，比如：媽媽?? 7．學(xué)生看書聽錄音，根據(jù)板書回憶趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語。

三、演一演（課后“演一演”）1．說趙小剛和王強(qiáng)用了哪些禮貌用語？ 2．請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)扮演趙小剛和王強(qiáng)。3．師生共同評(píng)價(jià)，以小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決難題 1．課后“比一比”。（出示課文“比一比”內(nèi)容）

（1）如果小明立即說了“對(duì)不起”，會(huì)怎樣？

（2）如果小明不說“對(duì)不起”，又會(huì)怎樣？

（3）小結(jié)：說不說“對(duì)不起”的關(guān)系很大哩！以后要是你退到這樣的情況該怎么辦呢？對(duì)！只有“真心尊重別人”，向別人道歉，別人才會(huì)原諒你。

板書：真心尊重別人

2．幫助下面的小朋友正確使用禮貌用語。

（1）小紅借小方的刀用，小紅說：“喂，把刀給我用用。”

（2）小云把筆還給小花，小云說：“謝謝！”叫小花說：“沒關(guān)系?！?/p>

（3）小會(huì)見到老師說：“老師你好?！?/p>

（4）客人要走了，小剛應(yīng)該說什么？

小結(jié)：能正確使用禮貌用語真光榮，老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅花給你們。

（“活動(dòng)”是思品課不可缺少的內(nèi)容之一，能讓學(xué)生將所學(xué)的東西運(yùn)用到生活中去，既滿足了學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，又鞏固了知識(shí)。另外，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)也是教學(xué)本課的手段之一，能讓學(xué)生在得到老師的表揚(yáng)和肯定后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)激勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。）

五、練一練（出示課文“練一練”題）

先讓學(xué)生看圖說在什么情況下用什么禮貌用語，再同桌用小電話練習(xí)，最后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

小結(jié)：雖然，我們打電話時(shí)看不見對(duì)方，但是我們用上了禮貌用語，就顯得很親切了，心中就很溫暖了。通過剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語了嗎？

板書：學(xué)會(huì)

六、讀一讀

1．你愿意使用禮貌用語嗎？為什么？ 2．學(xué)習(xí)兒歌。（出示兒歌內(nèi)容并放錄音）3．朗讀兒歌。

板書：相親相愛 心中溫暖

七、總結(jié)

希望小朋友們以后自覺使用禮貌用語，讓我們這朵文明禮貌之花開滿在我們的生活中，愿你們從小做個(gè)講禮貌的孩子。

放錄音：歌曲《咱們從小講禮貌》 下載，師生拍手齊唱。

板書：

四 學(xué)會(huì)禮貌用語

“您”

真心尊重別人

學(xué)會(huì)

相親相愛 心中溫暖篇四：一年級(jí)文明禮儀活動(dòng)

一年級(jí) “文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

我國(guó)歷來被譽(yù)為“文明古國(guó)”“禮儀之邦”。禮是人類文明的重要表現(xiàn)。處事得宜，待人以禮是當(dāng)代文明人的應(yīng)有風(fēng)范。從接觸的小學(xué)生的文明程度看，現(xiàn)在孩子的養(yǎng)成教育迫在眉睫。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，這固然不錯(cuò)，但現(xiàn)在的孩子?jì)寢?，看到自己孩子的一些不文明做法，不知是意識(shí)不到還是怎么著，也不去制止，所以對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀的教育的重任就應(yīng)該落在小學(xué)一年級(jí)老師的身上，因?yàn)橐荒昙?jí)是各種良好思想、行為習(xí)慣形成的起始階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀素養(yǎng)必須從小抓起。

二、活動(dòng)時(shí)間：9月份

三、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）行為習(xí)慣

1、使用文明禮貌用語：請(qǐng)、您、您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、再見，會(huì)說普通話。

2、對(duì)老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時(shí)歸還，撿到東西要?dú)w還失主或交學(xué)校。

4、誠(chéng)實(shí)，不說謊話，不說臟話，知錯(cuò)就改。不打架，不罵人。

5、愛護(hù)公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險(xiǎn)游戲，課間做有益的體育活動(dòng)，不追跑打鬧。

7、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退。

2、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3、上課注意聽講，愛動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動(dòng)作。

4、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長(zhǎng)督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢(shì)要端正，達(dá)到“三個(gè)一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護(hù)課本，不亂撕作業(yè)本。

7、認(rèn)真學(xué)做廣播操、眼保健操。

8、在師長(zhǎng)的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)看課外圖書。

（三）生活習(xí)慣

1、按時(shí)睡覺、起床。

2、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

3、穿戴整潔大方，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲勤洗頭。

4、不吃零食，不帶零食，不買零食。

5、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

6、認(rèn)真做值日，不讓家長(zhǎng)幫忙。

7、不亂扔?xùn)|西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

四、活動(dòng)內(nèi)容

（1）開展“文明舉止我先行”主題教育，培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣。要求班主任利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

（2）禮儀童謠大家念。

（3）開展一次“眼睛”看陋習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行一次班內(nèi)文明禮儀的勸導(dǎo)；

（4）評(píng)選文明禮儀之星。在本次活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生被評(píng)為“文明禮儀之星”。篇五：一年級(jí)文明禮儀教案 2013-2014學(xué)年上學(xué)期 文明禮儀 學(xué)科備課 設(shè)計(jì)人：寧麗霞 任教年級(jí)：一 任教班級(jí)： 第 周第 課時(shí)總第 1課時(shí)

課題名稱： 不當(dāng)“小皇帝”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處。

2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)清任性的壞處。

2、改掉任性的壞毛病。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

四、教學(xué)過程：

（一）、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見到的，今天我們來討論一下任性的問題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。

2、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些壞毛病。（3）任性又有那些壞處。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看、積極思考，告訴學(xué)生這就是對(duì)同學(xué)的尊重。

（二）、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相互討論。

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

（三）、展開

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。

（四）、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

（五）、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友。

五、板書設(shè)計(jì)： 2013-2014學(xué)年上學(xué)期 文明禮儀 學(xué)科備課

設(shè)計(jì)人：寧麗霞 任教年級(jí)：一 任教班級(jí)： 第 周第 課時(shí)總第 2課時(shí)

課題名稱： 課間禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)：：

1.通過討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。2.促進(jìn)學(xué)生自覺進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料

四、教學(xué)過程：

（一）：情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創(chuàng)和諧課間）

（二）、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)

師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請(qǐng)大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。②有秩序上下樓。

③愛護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。

??

2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流

3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規(guī)》。③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。④開展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。⑤晨檢時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監(jiān)督員”。⑦評(píng)“課間禮儀之星”。??

（三）、總結(jié)鼓勵(lì)

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿陽光。

五、板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)有序 注意安全 共創(chuàng)和諧課間 2013-2014學(xué)年上學(xué)期 文明禮儀 學(xué)科備課

設(shè)計(jì)人：寧麗霞 任教年級(jí)：一 任教班級(jí)： 第 周第 課時(shí)總第 3課時(shí)

課題名稱： 文明禮讓 互幫互助

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參與過程，更多的了解語言文明知識(shí)及講文明的重要性。２、通過此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

（二）、文明禮貌用語和校園禮貌用語 學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語，活學(xué)活用。

（三）、知識(shí)問答

要做到語言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語。你會(huì)使用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競(jìng)賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。

第三篇：一年級(jí)二班文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

一年級(jí)二班文明禮儀活動(dòng)總結(jié)

俗話說：有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行?！岸Y儀助你成功”，已成為世人的共識(shí)。中國(guó)是舉世聞名的文明古國(guó)，歷來有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。今天的小學(xué)生將是21世紀(jì)建設(shè)的主力軍，文明禮儀教育必須從小學(xué)開始，一年級(jí)的學(xué)生正處于人生的一大新起點(diǎn)，此時(shí)的他們猶如一張白紙，為了讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，我們一年級(jí)二班本著把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓小、抓細(xì)、抓實(shí)、抓緊、抓好的原則，具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知教育和訓(xùn)練

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。通過班會(huì)，思品課，常規(guī)教育等活動(dòng)，讓學(xué)生了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，端正態(tài)度，明確行為目標(biāo)。實(shí)踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。訓(xùn)練必須持之以恒，訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)，要調(diào)動(dòng)孩子的積極性。一個(gè)多月以來，我們的主要做法有這些：

⑴切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，一周一個(gè)小目標(biāo)

一年級(jí)的新生剛剛告別了無憂無慮的幼兒園生活，開始緊張充實(shí)有壓力的小學(xué)生活，要想讓他們一下子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有點(diǎn)不切合實(shí)際，俗話說：“一口吃不成胖子”，我們必須切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，使他們分階段、有步驟地實(shí)現(xiàn)各個(gè)小目標(biāo)，以達(dá)到“在家做個(gè)好

孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民”的總目標(biāo)。為此，我將《一年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范教育實(shí)施目標(biāo)》中要求的目標(biāo)整理為一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，這些小目標(biāo)簡(jiǎn)單易行，是每一位同學(xué)努努力就能達(dá)到的。每周我們重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)一兩個(gè)小目標(biāo)，并鞏固前期已達(dá)到的各個(gè)目標(biāo)。如：第一周，站隊(duì)快靜齊，講話認(rèn)真聽；第二周，打鈴進(jìn)教室，上課專心聽；第三周，輕聲慢步靠右行；第四周，講究衛(wèi)生，值日及時(shí)；第五周，發(fā)言先舉手，聲音要宏亮。有些目標(biāo)同學(xué)入學(xué)時(shí)已經(jīng)做得很好了，我則不再安排專門時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)，如講禮貌、勤問好、不遲到、不早退等，而是對(duì)他們的良好行為加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持做下去。

⑵行為訓(xùn)練，兒歌引路

一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及課前、上課、放學(xué)、作息 ??該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師說教效果不佳。由于兒歌朗朗上口、生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生具有吸引力，我就將對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如上課鈴聲響時(shí)，學(xué)生會(huì)在班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊念：“上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂，書和文具盒，擺在桌子上??”在兒歌的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)由喧鬧變?yōu)榘察o，馬上坐好，準(zhǔn)備上課。平時(shí)排隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下說出“我是守紀(jì)小標(biāo)兵，排起隊(duì)來快、齊、靜??”在課中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿不對(duì)，又可以用下面的兒歌進(jìn)行誘導(dǎo)：（師）腰伸直，（生）手放好。（師）挺起胸，（生）抬起頭，兩眼向前看。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。符合小學(xué)生心、生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。

而適時(shí)讓學(xué)生誦讀，使他們明白什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序井然有序。

除此之外，我們還努力引導(dǎo)學(xué)生們自已動(dòng)腦筋編兒歌，學(xué)生的積極性很高，在學(xué)習(xí)《規(guī)范》和《守則》時(shí)更用心了。他們與家長(zhǎng)合作編出了很多有趣的兒歌，如：“站隊(duì)快靜齊，閉嘴認(rèn)真聽，看著后腦勺，一下不能晃?！薄斑t到應(yīng)該喊報(bào)告，悄悄進(jìn)去不喧鬧?！薄皩W(xué)習(xí)用具課前備，作業(yè)認(rèn)真不潦草，寫字姿勢(shì)要正確，一尺一拳一寸要記牢?！蓖ㄟ^這種家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)規(guī)范的過程中充滿了樂趣。

⑶專題教育，循序漸進(jìn)

對(duì)一年級(jí)新生來說，枯燥的說教遠(yuǎn)不如有趣的活動(dòng)更易于接受。值日、課間操、課間活動(dòng)、學(xué)校的各種實(shí)踐活動(dòng)、校外活動(dòng)等都是我們進(jìn)行規(guī)范教育的好途徑。我們根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)開展豐富多彩的專題教育活動(dòng)，將養(yǎng)成教育根植到學(xué)生的心中。我們除了加強(qiáng)日常教育外，還善于利用特殊的時(shí)日，從學(xué)生身邊的小事中挖掘素材，增強(qiáng)學(xué)生的道德體驗(yàn)，進(jìn)而內(nèi)化學(xué)生的道德情感。如，利用教師節(jié)開展“我為老師制賀卡，報(bào)答老師教育恩”活動(dòng)；利用 “九九重陽節(jié)”舉行“小草報(bào)春暉”活動(dòng)，讓學(xué)生給父母長(zhǎng)輩唱歌，幫長(zhǎng)輩做一件事情，給長(zhǎng)輩洗一次腳等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；利用國(guó)慶節(jié)，開展“祖國(guó)江山美如畫”畫畫比賽；開展節(jié)約一張紙、一粒米、一支筆、一滴水、一度電的“五節(jié)約”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素教育；在學(xué)生中開展“手拉手，一起走”幫困活動(dòng)和“我是教室美容師”等系列活動(dòng)；有外校老師來參觀學(xué)習(xí)，老師模擬情境進(jìn)行禮儀教育??把各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育寓于各種豐富多彩而又實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中，避免了空對(duì)空，將養(yǎng)成教育真正根植到學(xué)生心中。

⑷ 強(qiáng)化練習(xí)，常抓不懈

小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、反復(fù)、細(xì)瑣的“工程”。良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成，所以進(jìn)行有效的常規(guī)訓(xùn)練是尤為重要的。

① 寓規(guī)范練習(xí)于陣地建設(shè)之中

在班級(jí)教育中，晨會(huì)課、班隊(duì)課、少先隊(duì)活動(dòng)等是老師進(jìn)行行為規(guī)范教育的主陣地，我充分利用好這些時(shí)間和機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行認(rèn)知教育和專項(xiàng)訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)與表彰，取得了良好的效果。

② 寓規(guī)范練習(xí)于日常生活之中

在校園生活中，師生、生生每天一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、休息、交往，過程中涉及的禮儀規(guī)范也需要我們老師的相機(jī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。這樣學(xué)生在生活情境中，就輕松地學(xué)會(huì)交往，懂得禮儀，遠(yuǎn)比脫離實(shí)際的空洞說教強(qiáng)。

③ 寓規(guī)范練習(xí)于各科教學(xué)之中

各科教學(xué)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的基本途徑，而養(yǎng)成教育又是各科教學(xué)的重要組成部分，必須在教學(xué)相機(jī)抽時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行為規(guī)范教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)。如美術(shù)課上做紙工，有的學(xué)生將紙屑扔了

一地。我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的思想教育，讓他們親手把紙屑撿起送到垃圾桶里。語文科的人文性思想性很強(qiáng)，課文中有大量值得挖掘的行為規(guī)范教育訓(xùn)練點(diǎn)，如：關(guān)愛家人，幫助同學(xué)，不亂扔垃圾，愛護(hù)小樹等，我們老師都能抓住時(shí)機(jī)在課堂上滲透教育。

2、對(duì)學(xué)生行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)，樹立榜樣

小學(xué)新生的自我評(píng)價(jià)能力一般落后于評(píng)價(jià)別人的能力。這就決定了老師在進(jìn)行行為規(guī)范教育時(shí)必須堅(jiān)持正面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和稱贊乃是強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)行為、防范不良學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的有效方法。俗話說：“一句鼓勵(lì)話，勝過百句罵。”著名教育學(xué)家陶行知也曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。”確實(shí)，比起批評(píng)和指責(zé)，鼓勵(lì)在孩子們的學(xué)習(xí)和生活中具有更大的效應(yīng)。當(dāng)學(xué)生在遵守行為規(guī)范方面做了值得贊揚(yáng)的事，教師即時(shí)當(dāng)場(chǎng)鼓勵(lì)，學(xué)生更能直接感受到成功的喜悅，而且會(huì)更加努力，表現(xiàn)得更好。而對(duì)其他同學(xué)來說，由于樹立了一個(gè)可見可感的身邊榜樣，也會(huì)表現(xiàn)得很好。我們?cè)诔繒?huì)、班隊(duì)課時(shí)就常常表揚(yáng)一些學(xué)生，并說明之所以要表揚(yáng)他們，是因?yàn)樗麄兡撤矫孀龅煤芎?。我們還每周讓學(xué)生評(píng)一評(píng)當(dāng)天或最近幾天，哪些小朋友應(yīng)該受表揚(yáng)，覺得自己做得不錯(cuò)的小朋友可以自薦。通過這些活動(dòng)，評(píng)選出班級(jí)的“守紀(jì)小標(biāo)兵”、“清潔小衛(wèi)士”、“愛心天使”、“誦讀小能手”、“書香學(xué)子”等大力進(jìn)行表彰，這些獎(jiǎng)勵(lì)方法避免了單純由老師表揚(yáng)的局限性和片面性，尤其對(duì)暫差生具有很強(qiáng)的吸引力，使得全班同學(xué)都在自覺努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力讓大家認(rèn)可，同時(shí)他們自尊自強(qiáng)的性格也得到了

培養(yǎng)。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)文明禮儀

小學(xué)一年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)

活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識(shí)搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:擺放桌椅

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

主持人:中國(guó)自古以來就是利益之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明禮儀之花常開心中，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、活動(dòng)開始

(一)家庭文明禮儀

主持人:中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)觀看歷史故事:“孔融讓梨” “黃香誠(chéng)心敬父母”(12分鐘)

放錄音

主持人:看到這兩個(gè)小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹? 學(xué)生自由發(fā)言

主持人:現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學(xué)們當(dāng)成我們的兄弟姐妹吧!

(二)校園文明禮儀

中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎?

知識(shí)搶答:答對(duì)的會(huì)有小小的獎(jiǎng)勵(lì)!

看來我們的同學(xué)在學(xué)校和老師的教育和幫助下，學(xué)會(huì)了許多的文明用語，你們真棒!主持人:你知道校園禮儀都有什么嗎?

學(xué)生自由發(fā)言

主持人:規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面就請(qǐng)欣賞等表演的幾種最基本的禮儀形式。學(xué)生表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、早上同學(xué)見面問好、課上舉手回答問題等

主持人:這是我們常用的校園禮儀，對(duì)于我們小學(xué)生，“小學(xué)生日常行為規(guī)范”也提出了明確的要求。請(qǐng)聽“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”

主持人:剛才我們共同朗誦了“小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌”那下面我又要來考考大家了

1、升旗是應(yīng)該怎樣做?

2、上課時(shí)應(yīng)該怎樣做?

3、上操時(shí)應(yīng)該怎樣做?

4、集合時(shí)要怎樣做?

主持人:看來大家通過這次班會(huì)都收獲了文明之果，希望你們能把禮貌用語掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛記心間。下面請(qǐng)看兒歌表演:

兒歌:集體小天地，大家在一起，今天你幫我，明天我?guī)湍悖x謝你同學(xué)，不用謝，別客氣，你我同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛記心里。

齊說:你我同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助記心里。

三、活動(dòng)總結(jié)

主持人:同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名即將加入少先隊(duì)的學(xué)生，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來賓，主動(dòng)敬禮問好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿起;愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。

三、班主任總結(jié)

親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過這次活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會(huì)!

四、活動(dòng)結(jié)束

主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束。

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? 小學(xué)一年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì) 相關(guān)內(nèi)容: 主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案--文明語言，從我做起 “文明禮儀伴我行”主題中隊(duì)會(huì) 《樹班級(jí)正氣，做文明學(xué)生》主題班會(huì)活動(dòng)方案 主題班會(huì)“遠(yuǎn)離陋習(xí)，與文明牽手” 主題班會(huì)課件--告別陋習(xí)，走向文明 四年級(jí)主題中隊(duì)會(huì)方案《文明之花處處開》 三年級(jí)主題中隊(duì)會(huì):《文明禮儀伴我行》 五年級(jí)主題中隊(duì)會(huì)方案《“我是文明小使者”》 查看更多>>

講文明主題班會(huì)教案

第五篇：一年級(jí)文明禮儀小結(jié)

一年級(jí)文明禮儀小結(jié)

偉大的中華民族被稱為禮儀之邦！為了把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內(nèi)心深處受到教育，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，我校提出了“文明禮儀伴我行”的活動(dòng)，即：說好文明禮儀用語、唱好文明禮儀歌曲、背好文明禮童謠、做好文明禮儀行為、答好文明禮儀問卷、評(píng)好文明禮儀之星，鼓勵(lì)廣大師生從點(diǎn)滴小事做起，形成良好的文明禮儀新風(fēng)尚。

為了讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)自己的語言中時(shí)刻注意說好文明用語。我充分利用班隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《中心小學(xué)文明禮儀自評(píng)表》。結(jié)合平時(shí)的生活實(shí)際總結(jié)、歸納常用的文明禮貌用語，并且以互動(dòng)問答、情境表演等多種形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。在日常的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)中隊(duì)每周專門在自己的黑板的右邊寫上文明歌謠讓學(xué)生朗誦，對(duì)學(xué)生形成潛移默化的教育氛圍。每個(gè)同學(xué)在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還積極監(jiān)督別人不說臟話，發(fā)現(xiàn)這種情況及時(shí)向中隊(duì)長(zhǎng)或班主任匯報(bào)。教師在課后如果聽到學(xué)生說出不文明用語也及時(shí)進(jìn)行教育。

為了讓文明禮儀之風(fēng)吹滿我們班，我積極鼓勵(lì)我班學(xué)生開發(fā)各種資源，利用錄音帶、CD光盤等自己學(xué)唱文明禮儀歌曲。音樂課的時(shí)候，音樂老師利用網(wǎng)絡(luò)搜集文明禮儀方面的歌曲在課堂上教同學(xué)們唱?！耙娎蠋?，敬個(gè)禮，見同學(xué)，問聲好”，校園里飄蕩著文明禮儀之歌。

背誦童謠是學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。我們充分利用這種形式把學(xué)生平時(shí)應(yīng)說的禮貌用語，應(yīng)做的禮儀行為創(chuàng)編成各種朗朗上口的童謠，組織學(xué)生進(jìn)行背誦。不僅教師編寫童謠，我們還鼓勵(lì)學(xué)生自己編文明歌謠，并且選擇優(yōu)秀的文明歌謠在全班進(jìn)行推廣，讓全班同學(xué)都來學(xué)習(xí)、背誦。同學(xué)們不再背誦枯燥的制度、要求，而是簡(jiǎn)單、上口的歌曲和童謠，就像合唱自己喜愛的歌曲一樣。

文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，平日里教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不再校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來??所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、樂于助人的精神??更加強(qiáng)烈了。班級(jí)的環(huán)境面貌變化了，亂扔垃圾的同學(xué)的減少了。許多同學(xué)都向老師們一樣，用自己的行動(dòng)維護(hù)班級(jí)的干凈整潔。

在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。為了促進(jìn)活動(dòng)開展，我們班每個(gè)月都要評(píng)選出文明禮儀之星。同時(shí)，我們每周都要對(duì)文明禮儀行為進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比、小干部們對(duì)各中隊(duì)的文明禮儀情況進(jìn)行檢查、評(píng)比。這兩項(xiàng)評(píng)比充分體驗(yàn)到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受同時(shí)壓讓自己和集體感受到了榮譽(yù)和驕傲。同學(xué)們講禮儀的風(fēng)氣愈來愈濃烈。

總之，文明禮儀伴我行系列教育活動(dòng)的開展改變了我們一年四班的風(fēng)氣和面貌，我們班的同學(xué)用自己的小手拉起了文明禮儀的大手，文明禮儀之花將在我們班永遠(yuǎn)盛開。

一年級(jí)“文明禮儀伴我行”活動(dòng)小結(jié)

陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)

一4班主任：吳燕輝

2007年6月11日