第一篇：第十二中學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施總結(jié)

第十二中學(xué)文明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施總結(jié)

文明禮儀教育是我校長(zhǎng)期以來(lái)一直堅(jiān)持的一項(xiàng)主題教育。接到市文明辦的《關(guān)于開(kāi)展“迎世博迎亞運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”主題活動(dòng)的安排意見(jiàn)》，為進(jìn)一步宣傳普及文明禮儀知識(shí)，推動(dòng)我市文明禮儀宣傳教育活動(dòng)扎實(shí)深入開(kāi)展，努力營(yíng)造廣大干師生學(xué)文明禮儀、做文明人的熱潮，學(xué)校成立了由李嶺校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、團(tuán)委及年級(jí)組長(zhǎng)為成員的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。七月份，召開(kāi)了全校師生文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上團(tuán)委書(shū)記王韋楠對(duì)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)作了具體周密的部署。做到領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，周密安排，狠抓落實(shí)，不斷推進(jìn)。通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，全校師生基本做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮貌，社會(huì)活動(dòng)講文明，基本達(dá)到了言談文明、舉止文明、儀表文明和校園文明的“四個(gè)文明”要求，為打造文明和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)起來(lái)，把開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)作為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程；把開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”的具體舉措去貫徹落實(shí)。各年級(jí)組切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了由年級(jí)組長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任任副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記為成員組成的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)依據(jù)學(xué)校制定的活動(dòng)方案要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則，積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒?dòng)順利、持續(xù)、深入開(kāi)展。

二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍

為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，在學(xué)校內(nèi)加大宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)師生大會(huì)，利用班會(huì)、晨會(huì)、校園青春廣播站和國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、出專欄、校園網(wǎng)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式大造輿論，營(yíng)造了濃厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，認(rèn)清其目的、意義，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀是中

華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識(shí)深入人心，成為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。

三、具體活動(dòng)

在全校范圍內(nèi)實(shí)施“五個(gè)一”活動(dòng)。要求學(xué)生寫一篇與文明禮儀內(nèi)容有關(guān)的作文或心得，至少要講一個(gè)以上文明禮儀故事，至少要做一件文明禮貌的事，至少要讀一篇文明禮儀的文章，班級(jí)至少要出一期文明禮儀的黑板報(bào)。通過(guò)“五個(gè)一”活動(dòng)，使師生從中受到啟迪，思想境界得以提升。學(xué)習(xí)《中學(xué)生文明禮儀教育讀本》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，觀看文明禮儀教育影視材料，與文明禮儀教育有機(jī)結(jié)合，扎實(shí)抓好思想道德建設(shè)。通過(guò)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。在校園里，每天都能感受到學(xué)生向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫(huà)，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣；學(xué)生穿校服，大部分學(xué)生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，許多同學(xué)自覺(jué)地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽(tīng)講、服從教師管理作為尊重老師勞動(dòng)的具體表現(xiàn)。形成了“誠(chéng)實(shí)、刻苦、守紀(jì)、尊師”的濃厚學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校園風(fēng)氣，營(yíng)造了積極向上的校園育人環(huán)境，推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)不僅規(guī)范了師生的文明舉止和日常行為，對(duì)學(xué)校管理和教學(xué)工作也起到了很好的促進(jìn)作用。文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都以抓好分管工作、環(huán)節(jié)干部都以管好一個(gè)部門、任課教師都以教好一門學(xué)科作為工作總要求。各位領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)深入課堂了解教師的教學(xué)情況，深入班級(jí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，深入年級(jí)組、教研組了解校本教研情況。班主任都能以文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，不斷改進(jìn)工作方法，抓好班風(fēng)建設(shè)。

由于我校開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效，在剛剛召開(kāi)的海西州第二屆民族運(yùn)動(dòng)會(huì)暨全民健身大會(huì)上派出26名學(xué)生參加開(kāi)幕式演出，展示了十二中全體師生良好的精神風(fēng)貌。雖然學(xué)校開(kāi)展的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，加強(qiáng)中學(xué)思想道德建設(shè)，把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2010-8-28

第二篇：中學(xué)文明禮儀教育總結(jié)

中學(xué)文明禮儀教育總結(jié)

根據(jù)懷教通（xx）xx號(hào)文件，《關(guān)于深入開(kāi)展中小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的通知》，本校于XX年春在全校開(kāi)展文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做文明學(xué)生，養(yǎng)成文明行為。為了達(dá)到文明禮儀教育的目的，并使學(xué)生真正形成文明習(xí)慣，讓文明之花開(kāi)遍xx，并永遠(yuǎn)保持，我校特制定一系列文明禮儀教育計(jì)劃，并于3月份正式開(kāi)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在學(xué)校班主任及全體老師支持下，我校的文明禮儀教育圓滿結(jié)束，并取得了預(yù)期效果。

1、文明禮儀教育講座：在3月15日至3月27日，分班進(jìn)行文明禮儀教育，教育、宣講內(nèi)容包括學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀、涉外禮儀四個(gè)方面，班主任在講解過(guò)程中結(jié)合本班實(shí)際情況，給予補(bǔ)充，并要求學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)之后寫好心得體會(huì)，學(xué)校將會(huì)結(jié)合學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考察我，了解學(xué)習(xí)結(jié)果。2、3月植樹(shù)節(jié)活動(dòng)：在3月12日植樹(shù)節(jié)時(shí)，開(kāi)展我為xx增綠色、我為樹(shù)木施肥、除草活動(dòng)，對(duì)全?？諘?、裸露的土壤進(jìn)行綠色覆蓋樹(shù)木進(jìn)行松土、施肥、修剪，3、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心：3月17日到鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行“我為老人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，去敬老院為老人整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生，陪老人聊天。4、3月26日舉辦敬挽先烈，去芷江受降坊接受愛(ài)國(guó)主義教育 5、4月5日為烈士掃墓 6、4月9日進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，我們培養(yǎng)的是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)中，如何讓學(xué)生豎立起正確的人生觀、價(jià)值觀。如何培養(yǎng)一個(gè)成績(jī)理想，思想全格的人才應(yīng)該是我們每個(gè)教育者應(yīng)該思考的問(wèn)題，我校多年來(lái)一直將學(xué)生的思想、行為作為重點(diǎn)來(lái)抓，明確提出不培養(yǎng)有知識(shí)無(wú)道德的不健全的人才，努力塑造學(xué)生的思想，培養(yǎng)思想、學(xué)習(xí)雙合格的人才。本學(xué)期，通過(guò)文明禮儀教育，我樣學(xué)生在日常行為與思想上有了很大改變，尊師之風(fēng)在校園刮起，同學(xué)們之間的關(guān)系也更加融洽，美麗的校園處處透出和諧、文明之風(fēng)。

xx中學(xué)政教處

第三篇：文明禮儀教育實(shí)施

文明禮儀教育實(shí)施

孩子是祖國(guó)的未來(lái)、明天希望。因此，在幼兒行為發(fā)展關(guān)鍵的時(shí)期，加強(qiáng)幼兒的禮儀教育，對(duì)他們健全人格的形成起著重要的作用。作為家庭、學(xué)校以及社會(huì)在這方面有責(zé)任，有義務(wù)引導(dǎo)教育他們，幫助他們，讓他們從小形成正確的人生觀，價(jià)值觀和良好的愛(ài)國(guó)思想，從而培養(yǎng)高尚的品格和情操，例如從小對(duì)他們進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，文明禮貌教育，和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)教育等，使他們長(zhǎng)大后成為有理想、有道德的新世紀(jì)人才。以下是我在探索禮儀教育方面的體會(huì)和看法。

文明禮儀教育實(shí)施

孩子是祖國(guó)的未來(lái)、明天希望。因此，在幼兒行為發(fā)展關(guān)鍵的時(shí)期，加強(qiáng)幼兒的禮儀教育，對(duì)他們健全人格的形成起著重要的作用。作為家庭、學(xué)校以及社會(huì)在這方面有責(zé)任，有義務(wù)引導(dǎo)教育他們，幫助他們，讓他們從小形成正確的人生觀，價(jià)值觀和良好的愛(ài)國(guó)思想，從而培養(yǎng)高尚的品格和情操，例如從小對(duì)他們進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，文明禮貌教育，和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)教育等，使他們長(zhǎng)大后成為有理想、有道德的新世紀(jì)人才。以下是我在探索禮儀教育方面的體會(huì)和看法。

一、重視營(yíng)造良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍

孩子的成長(zhǎng)很大程度受環(huán)境的影響，環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)孩子的發(fā)展有著一定的教育意義，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園的一切活動(dòng)，包括活動(dòng)的空間、人與人之間的交往、班里的班風(fēng)班貌，老師言行、神態(tài)等等都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展起著極其重要的影響。因此，在對(duì)孩子禮儀教育時(shí)我十分注重利用環(huán)境教育，營(yíng)造良好禮儀環(huán)境氛圍。在孩子來(lái)園、離園的時(shí)候，幼兒園里面充滿著溫馨的問(wèn)候、充滿著熱情的道別，每一個(gè)角落播撒著文明禮儀的氣息。為了讓文明禮儀這一良好的行為在孩子們的生活中得到鞏固，幼兒園每天在門口設(shè)立了“禮儀小天使”，例如：讓值日老師帶著值日孩子身披紅綢帶，向教師、家長(zhǎng)、孩子們問(wèn)好。在孩子的走廊、洗手間、樓梯兩旁等貼上相關(guān)的禮儀圖片和兒歌，例如：“小小手，小小水;先到洗，不擁擠;勤洗手，好習(xí)慣。”而且圖文并茂、通俗易懂，孩子們?cè)谙嗷ソ涣饕鄰闹械玫礁形颉Ｔ谡f(shuō)話方面，我們要求孩子說(shuō)話輕輕的同時(shí)，并設(shè)計(jì)了說(shuō)話輕輕的相關(guān)標(biāo)志，張貼在活動(dòng)室里，提醒孩子活動(dòng)時(shí)時(shí)刻要注意自己的言行，不要影響別人的活動(dòng)。收拾玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊收玩具等。通過(guò)一系列的禮儀宣傳與教育，讓幼兒明白懂禮貌，講文明的道理，也強(qiáng)化了幼兒良好的禮儀習(xí)慣。

二、老師要以身作則，充分發(fā)揮榜樣示范的作用

愛(ài)模仿是孩子的天性，在幼兒園里，孩子們非常喜歡模仿老師的言行舉止，有一句話是這樣說(shuō)的：“老師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子?！笔堑?，孩子對(duì)老師的崇拜往往通過(guò)模仿來(lái)表現(xiàn)。因此，老師平時(shí)要求學(xué)生在各方面都要做好，首先就要先做好自己，這樣才能成為孩子的楷模，樹(shù)立良好的禮儀榜樣，為孩子學(xué)習(xí)禮儀營(yíng)造良好的氛圍。這種身教重于言教的方式不但孩子們喜歡，往往還能起到事半功倍的效果。例如：以前，孩子們來(lái)園時(shí)，大部分孩子見(jiàn)到園長(zhǎng)、老師、阿姨都不會(huì)主動(dòng)打招呼，家長(zhǎng)們也沒(méi)有這個(gè)意識(shí)。這個(gè)學(xué)期，幼兒園通過(guò)對(duì)老師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育以及利用環(huán)境宣全禮儀教育的意義。每天早上，孩子來(lái)園時(shí)，我們首先會(huì)向來(lái)園的孩子和家長(zhǎng)們鞠躬問(wèn)好。剛開(kāi)始，孩子們有點(diǎn)不習(xí)慣，只問(wèn)好，不鞠躬;但是，在我們潛移默化的影響下，功夫不負(fù)有心人，他們終于學(xué)會(huì)了又鞠躬又問(wèn)好;同樣，家長(zhǎng)也能積極主動(dòng)向老師問(wèn)好;特別是班里的陳澤建和他的媽媽每天早上來(lái)園時(shí)，都會(huì)滿臉笑容地很認(rèn)真地向班上的各位老師鞠躬問(wèn)好。當(dāng)年長(zhǎng)的家長(zhǎng)也向我們彎下腰，我真的很感動(dòng)，禮儀教育，不但讓我們懂得了禮貌相處，還拉近了我們和家長(zhǎng)之間的距離。

同時(shí)，在老師的影響下，在禮儀的熏陶下，孩子們?cè)谡n間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，都能遵守規(guī)則，有序進(jìn)行;同伴之間不小心發(fā)生了碰撞也會(huì)客氣地說(shuō)：“對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒(méi)關(guān)系”;請(qǐng)求別人幫助時(shí)會(huì)禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)、謝謝、不用謝”等;因此，孩子的禮儀教育離不開(kāi)老師的示范作用。

三、在教學(xué)活動(dòng)中滲透禮儀教育

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育是血肉相連、相互促進(jìn)的。因此，在幼兒園里，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，應(yīng)把禮儀教育滲透在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)中，結(jié)合教學(xué)有計(jì)劃、有目的進(jìn)行，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

孩子的禮儀教育無(wú)處不在，在活動(dòng)中只要經(jīng)常進(jìn)行禮儀行為訓(xùn)練，使學(xué)生得到持久的多方面的潛移默化的影響，就會(huì)有意想不到的收獲。

四、在生活實(shí)踐中鞏固幼兒對(duì)禮儀的理解運(yùn)用

幼兒良好習(xí)慣的形成離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo)與幫助。但是，在說(shuō)理的同時(shí)，我們?cè)谏顚?shí)踐中也要為他們提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、鞏固、練習(xí)，形成良好的禮儀行為。

生活中，為了更好的教育幼兒，我還用手機(jī)把幼兒的生活細(xì)節(jié)一點(diǎn)一點(diǎn)記錄下來(lái)，用電視播放給他們看，并通過(guò)電視屏幕讓他們自己比較對(duì)錯(cuò)。以情境表演“我的家”，讓幼兒感受亂涂亂畫(huà)的場(chǎng)面是可恥的，并開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”教育活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參加擦桌子、墻壁等勞動(dòng)活動(dòng)，讓他們通過(guò)在實(shí)踐中踐行動(dòng)，在受到啟發(fā)的同時(shí)體驗(yàn)環(huán)境整潔的好處，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣并懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

五、家園一致，共同配合在家里，父母是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象，為了讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、禮儀表現(xiàn)等各方面做到在家在園一個(gè)樣，我們及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，宣傳幼兒園禮儀教育的計(jì)劃和目標(biāo)。讓家長(zhǎng)在了解幼兒園禮儀教育目標(biāo)的情況下有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育，以求做到家園共育，教育一致，消除孩子的兩面性表現(xiàn)。因此，在家長(zhǎng)會(huì)上，我們首先向家長(zhǎng)宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長(zhǎng)都能夠重視幼兒的禮儀教育;同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)的行為習(xí)慣，我們根據(jù)平時(shí)的觀察提出了適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓家長(zhǎng)在成為孩子的榜樣前先做好自己，約束自己的行為舉止。

平時(shí)，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，了解、掌握孩子在家庭中的學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面的表現(xiàn)情況，以便采取有效的措施。

文明禮貌習(xí)慣是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

文明禮儀教育實(shí)施

摘要：中國(guó)素來(lái)有“禮儀之邦”的美稱。講禮儀是現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容，也是讓小學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的根本因素。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的社會(huì)，小學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的希望，學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)小學(xué)生講禮貌講文明的行為。這種行為體現(xiàn)了當(dāng)今國(guó)民的的素養(yǎng)和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的方向。在這個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程中，一定要營(yíng)造良好的文明氣氛，建造多元化的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的綜合培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：講禮儀;素養(yǎng);文明

引言：

文明禮儀在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中起著不可磨滅的作用，它鞭策著現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。在小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)開(kāi)展文明行為的課程，這樣不僅正確引導(dǎo)了小學(xué)生的價(jià)值觀念，而且符合了禮儀教育“實(shí)踐性”的標(biāo)準(zhǔn)。然而，小學(xué)生講究文明禮儀的行為并不是天生的，因此需要學(xué)校教師科學(xué)地引導(dǎo)，以實(shí)踐活動(dòng)作為基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生在參與活動(dòng)與實(shí)踐中，將學(xué)到的禮儀文明知識(shí)學(xué)以致用，提高自身綜合素質(zhì)，彰顯傳統(tǒng)文化的魅力[1]。

一、聯(lián)系實(shí)際的生活，培育文明意識(shí)的萌芽

小學(xué)生現(xiàn)在的思想處于初期狀態(tài)，其思想意識(shí)是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上。學(xué)校要設(shè)置相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)吸引小學(xué)生的目光，在潛移默化中，讓小學(xué)生形成文明的相關(guān)意識(shí)。同時(shí)，讓小學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)踐活動(dòng)中，這個(gè)過(guò)程要掌握好節(jié)奏，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況作出進(jìn)一步的努力。

(一)營(yíng)造文明氛圍，重視文明禮儀

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，在校園建設(shè)方面做到環(huán)境育人、文化育人、風(fēng)氣育人。在校園宣傳欄、文化長(zhǎng)廊、樓梯欄桿、教室墻壁等孩子們隨處可見(jiàn)的地方張貼講文明的名人故事、名言警句、提示標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，認(rèn)識(shí)何為禮儀。學(xué)校還編制了傳統(tǒng)文化校本教材《八禮》，并分發(fā)給了每個(gè)小學(xué)生，在每周的班隊(duì)會(huì)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)何為禮儀。

(二)聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)禮儀意識(shí)

禮儀源自于生活，又貫徹于生活。教師要把文明禮儀融入平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生明白禮儀的重要性。例如在上課行禮時(shí)老師同學(xué)之間相互鞠躬;課堂上學(xué)生要坐端正，發(fā)言必須先舉手;在老師講課或同學(xué)發(fā)言中不插嘴、不做小動(dòng)作.....在此過(guò)程中教師要注重對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)與行為表現(xiàn)的觀察，加強(qiáng)師生、生生間的有效溝通交流，既提高課堂教學(xué)的效率又培養(yǎng)了學(xué)生的禮儀意識(shí)[2]。

二、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，培養(yǎng)禮儀行為

(一)禮儀道路，互相成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)期都要舉行一些和禮儀相關(guān)的團(tuán)體活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生之間的交流合作，培養(yǎng)同學(xué)之間相互幫忙的精神。老師還應(yīng)該定期考察學(xué)生的禮儀文明行為，每個(gè)月評(píng)選出禮儀代表，對(duì)于文明禮儀有進(jìn)步的學(xué)生要著重表彰，長(zhǎng)久下去，便可促進(jìn)小學(xué)生擁有自我的管理意識(shí)?，F(xiàn)在的孩子在吃飯的時(shí)候喜歡玩手機(jī)、看書(shū)或大聲喧鬧等，這些壞習(xí)慣違背傳統(tǒng)的就餐禮儀。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展了一次“文明就餐”的禮儀活動(dòng)，讓小學(xué)生按照“吃完，不浪費(fèi)”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行飲食，且教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)與評(píng)價(jià);而且，學(xué)校要經(jīng)常不定期舉行班級(jí)文明禮儀的小型實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)之中，樂(lè)于表現(xiàn)自我且同時(shí)充當(dāng)起文明禮儀的監(jiān)督員，更好地促進(jìn)藝術(shù)文化的傳達(dá)。

(二)拓展視野，維護(hù)發(fā)揚(yáng)

我國(guó)擁有著不少的傳統(tǒng)節(jié)日，如：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等，且在每個(gè)節(jié)日下蘊(yùn)含著獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣與典型的禮儀特征;就此教師可聯(lián)合學(xué)校與社會(huì)媒體資源，引導(dǎo)展開(kāi)多元化的活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)促使學(xué)生可將良好的文明禮儀繼承與傳達(dá)下去，助力學(xué)生可逐步養(yǎng)成良好的品德修養(yǎng)，并可付諸于實(shí)踐活動(dòng)中，把孝敬帶回家庭，彌漫著愛(ài)的味道;把微笑帶給同學(xué)，享受這童年的美好;把禮儀帶到校園，感受著春風(fēng)的洗禮。說(shuō)話無(wú)臟字，語(yǔ)言文明需要大家的自覺(jué)。桌椅無(wú)刻畫(huà)，需要大家的愛(ài)護(hù)。地板無(wú)垃圾，需要大家的共同堅(jiān)持。把禮儀的要求細(xì)化到更大的方面，使禮儀活動(dòng)提高了小學(xué)生整體的文明禮儀，真正地在實(shí)際生活當(dāng)中去踐行這良好的文明禮儀。

三、學(xué)校家庭形成合力，夯實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的責(zé)任僅僅靠學(xué)校來(lái)完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的。只有充分調(diào)動(dòng)起家庭的力量，統(tǒng)一家校的教育思想，促進(jìn)家校聯(lián)手，形成合力，才能真正促進(jìn)學(xué)生禮儀行為的培養(yǎng)。想要讓文明禮儀在學(xué)生身上持續(xù)發(fā)展，這不僅需要學(xué)校的教育和教師引導(dǎo)，還需要來(lái)自家庭的共同努力。在一個(gè)家庭中，如果家長(zhǎng)沒(méi)有良好的自律性，甚至喜歡撒謊，那么他們的孩子很可能在自律這一方面不如其他的孩子，甚至很有可能也會(huì)喜歡撒謊。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)也是學(xué)生在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)文明禮儀的好老師。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)QQ群、打電話、家訪形式等作為溝通聯(lián)系的平臺(tái)，與家長(zhǎng)采取同步教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想。家長(zhǎng)在家庭生活中注重觀察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，并同時(shí)與老師進(jìn)行有效的溝通交流，學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都生活在良好的教育氛圍中，多方形成合力，更好的了解學(xué)生的成長(zhǎng)變化，同時(shí)能給孩子創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感受文明禮儀帶來(lái)的變化，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為?？傊?，學(xué)校里的文明禮儀教育并不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)與廣大社會(huì)群體間結(jié)合在一起共同開(kāi)展，使之成為一個(gè)連貫的整體式教育[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生的文明禮儀體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的禮儀底蘊(yùn)，弘揚(yáng)了中國(guó)自古以來(lái)的禮儀素養(yǎng)。基于活動(dòng)實(shí)踐，深入了解、不斷改善學(xué)校的教育體制。要用禮儀創(chuàng)建校園的門籬，用文明鑄就校園的精神骨架，開(kāi)出絢爛的希望之花。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹莉.談小學(xué)生校園文明禮儀教育[J].文理導(dǎo)航：教育研究與實(shí)踐，2014(3)：134-134.[2]王玉霞.小學(xué)文明禮儀教育初探[J].劍南文學(xué)(下半月)，2012(8)：386-386.[3]滕海燕.好習(xí)慣成就幸福人生——校園文明禮儀教育點(diǎn)滴[J].教育界：基礎(chǔ)教育研究，2017(8)：96-97.文明禮儀教育實(shí)施

文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。人們常說(shuō)“言為心聲、行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對(duì)方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹(shù)立“自我形象”的重要手段。任何行為習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開(kāi)始。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育應(yīng)從以下幾方面做起。

一、從普及文明禮儀知識(shí)入手

必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。時(shí)過(guò)境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來(lái)，無(wú)外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié);在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀;在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說(shuō)聲“對(duì)不起”也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校情況，我們特制定了“小冊(cè)子”，“小冊(cè)子”的內(nèi)容包括：《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生“文明著裝”規(guī)范要求》、《學(xué)生課堂規(guī)范》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范(修訂)》、《新小學(xué)生守則》、《學(xué)生操行評(píng)分細(xì)則》等內(nèi)容，以及開(kāi)展演講比賽等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的普及。

二、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合中華民族有著5000年悠久的歷史文化傳統(tǒng)，而構(gòu)成我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心是古代圣賢所創(chuàng)造的啟蒙經(jīng)典。這些啟蒙經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，具有永恒的價(jià)值。自古以來(lái)我們的讀經(jīng)教育就是從兒童時(shí)代開(kāi)始的，因?yàn)檫@是一個(gè)人記憶學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)文化素質(zhì)和形成高尚人格的關(guān)鍵時(shí)期。所謂“童蒙養(yǎng)正”、“三歲看大”、“七歲看老”就是這個(gè)道理。在孩子的心靈還是一片凈土的時(shí)候，用代表中華民族的經(jīng)典之說(shuō)來(lái)滋養(yǎng)孩子，為他們未來(lái)修身立世打下深厚的基礎(chǔ)。

學(xué)校以年級(jí)為單位，開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀競(jìng)賽，2000多名學(xué)生個(gè)個(gè)會(huì)背，人人會(huì)吟。傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。

三、充分發(fā)揮榜樣的力量

榜樣的力量是無(wú)窮的。教育學(xué)生見(jiàn)到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅(jiān)持行45度鞠躬禮向?qū)W生問(wèn)好。平時(shí)學(xué)生向我問(wèn)好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學(xué)生戴著紅飄帶，頻頻的向老師行禮問(wèn)好，禮儀非常規(guī)范，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問(wèn)好。在上學(xué)的路上，見(jiàn)到我所教班級(jí)的孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。我是六三班的副班主任，星期二下午班級(jí)進(jìn)行大掃除，我喊張尚莉：“張尚莉，請(qǐng)你把掃把拿過(guò)來(lái)。”我接過(guò)掃把說(shuō)：“謝謝你!”如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說(shuō)：“對(duì)不起”。學(xué)生為我倒水，我感激的說(shuō)：“謝謝!”望著干干凈凈的教室，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我根據(jù)他們愛(ài)表?yè)P(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

比如每當(dāng)放學(xué)時(shí)，一經(jīng)過(guò)校門處，發(fā)現(xiàn)溫小娟同學(xué)大聲問(wèn)好：“保安叔叔好?！蔽荫R上表?yè)P(yáng)溫小娟同學(xué)，說(shuō)：“溫小娟同學(xué)真有禮貌，是你們學(xué)習(xí)的榜樣。”讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)。一會(huì)兒，再遇到老師，就會(huì)有陳欣主動(dòng)帶頭問(wèn)好：“老師再見(jiàn)”。我又表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：“陳欣也有禮貌，有禮貌的孩子人人夸?！焙⒆勇?tīng)了美滋滋的。再問(wèn)好的聲音更大了。運(yùn)用這個(gè)方法以來(lái)，每天放學(xué)的路隊(duì)一聲聲“老師好”“老師再見(jiàn)”是那么悅耳。我班學(xué)生在榜樣的帶動(dòng)下，同學(xué)們精神面貌好，文明風(fēng)氣盛，受到了老師的好評(píng)。

四、在活動(dòng)中體驗(yàn)生成為把文明禮儀教育具體化，更具有可操作性，特在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“五小”活動(dòng)。這“五小”分別是：在家里做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”;在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”;在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”;在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的小主人?！拔逍　被顒?dòng)的開(kāi)展，使同學(xué)們像變了一個(gè)人：在與家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)一致反映孩子懂事了?！拔逍　被顒?dòng)使文明禮儀教育落到了實(shí)處，它確實(shí)觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

五、要持之以恒

小學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。

總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來(lái)完成，才能取得令人滿意的效果。

第四篇：文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

文明守紀(jì)教育活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣教體局《關(guān)于開(kāi)展文明禮儀教育月活動(dòng)通知》要求，為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生心靈，養(yǎng)成文明習(xí)慣，車輞小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際三月份開(kāi)展了“文明禮儀教育月”的活動(dòng)。通過(guò)“文明從我做起，禮儀伴我成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，使學(xué)生素質(zhì)全面提高，校園育人環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)?；仡櫛驹鹿ぷ骺偨Y(jié)如下： 1、2月底，成立了由分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)政教處人員及班主任為成員領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了學(xué)校文明禮儀教育月活動(dòng)實(shí)施方案，然后召開(kāi)班主任會(huì)議，要求各班結(jié)合方案班制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍

1、二月底，學(xué)校發(fā)起“文明禮貌教育月”活動(dòng)的倡議，3月4日舉行了“文明從我做起，禮儀伴我成長(zhǎng)”啟動(dòng)儀式，號(hào)召全校學(xué)生爭(zhēng)做文明學(xué)生、禮儀之星；爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

2、召開(kāi)主題班會(huì)，要求各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。

3、各班出了一期“文明禮儀”、“學(xué)雷鋒”的黑板報(bào)及手抄報(bào)。

4、各班成立禮儀表演隊(duì)，利用比賽的形式評(píng)出了禮儀之星。

5、開(kāi)展了文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選了先進(jìn)文明班級(jí)。

通過(guò)宣傳、發(fā)動(dòng)和系列活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)生的行為習(xí)慣更文明了，素質(zhì)很大提高。使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育的重要性和必要性。文明禮儀深入人心，成為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。

總之，本月我校開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效，學(xué)生的精神風(fēng)貌、行為習(xí)慣得到了很到程度的規(guī)范和提升教育效果突出。雖然學(xué)校開(kāi)展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的效果，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)努力，加強(qiáng)小學(xué)思想道德建設(shè)，把文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去，為創(chuàng)造文明和諧校園、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開(kāi)展了為期三個(gè)多月的“學(xué)生文明禮儀”系列教育活動(dòng)?，F(xiàn)將我校開(kāi)展工作情況總結(jié)如下：

一、宣講禮儀，提升認(rèn)識(shí)

積極開(kāi)展組織宣傳工作，召開(kāi)會(huì)議向?qū)W生們宣傳文明禮儀的相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)文明禮儀教育活動(dòng)的意義和作用。為此，創(chuàng)設(shè)“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識(shí)，利用調(diào)查問(wèn)卷、板報(bào)、櫥窗、廣播、電子屏等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識(shí)深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開(kāi)展活動(dòng)，循序漸進(jìn)。

1、開(kāi)展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。為充分了解禮儀知識(shí)，我們開(kāi)展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全校學(xué)生從校園、教室、寢室、餐廳等公共場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀

常識(shí)。利用學(xué)校的版面、宣傳單向全校師生發(fā)出倡議，共同聯(lián)起手來(lái)抵制身邊的不文明行為。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

2、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)

為讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，我校開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如以“文明禮儀伴我行”為主題的征文活動(dòng)，文明禮儀主題班會(huì)，“文明禮儀從我做起”千人簽名活動(dòng)等。學(xué)生們積極響應(yīng)，各項(xiàng)活動(dòng)都取得了良好的成效。從近百篇的征文活動(dòng)文稿中，擇優(yōu)展示，共評(píng)選出12篇優(yōu)秀文章，并制作成精華版，通過(guò)版面的形式，向全校師生展示。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全校同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)學(xué)校始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中。

三、樹(shù)立典型，鞏固成果

在整個(gè)文明禮儀活動(dòng)中，“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生” 一直貫穿始終?！拔拿鲗W(xué)生”的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過(guò)班級(jí)推薦、班主任核查、年級(jí)管理人員核實(shí)、學(xué)校評(píng)選四道程序。通過(guò)層層把關(guān)，評(píng)選出“杰出文明禮儀學(xué)生”8人，“優(yōu)秀文明禮儀班級(jí)”4個(gè)，“優(yōu)秀文明寢室”4個(gè)，在總結(jié)大會(huì)上表彰，樹(shù)立典范。通過(guò)一系列文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)

展，校園內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監(jiān)督，集體榮譽(yù)感普遍增強(qiáng)。

本學(xué)期我們圍繞文明禮儀教育主題，通過(guò)開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，校容校貌有了較大程度的改觀。但是中學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這不是結(jié)束，而是開(kāi)始。我校一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐班級(jí)、永駐校園。

宜陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2011年7月

文明禮儀教育活動(dòng)表彰決定

一、杰出文明禮儀學(xué)生

一一班 郝洛蘭 張孟麗一四班 楊旭博一六班 代瑩瑩二一班 丁杏二三班 李咪咪二五班 張宜博二六班 李媛

二、優(yōu)秀文明禮儀班級(jí)

一一班一四班二二班二三班

三、優(yōu)秀文明寢室

一一班（男）503一六班（男）531

一四班（女）520二一班（男）402

附：征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：二三班 李咪咪一四班 王晶晶

二等獎(jiǎng)：一一班 陳婭巍二二班 張小利

二三班 王艷麗二二班 王思維

三等獎(jiǎng)：二二班 何鳳丹二四班 李媛媛

一一班 張浩二四班 王萌

一一班 鎖曉婉二四班 李金星