第一篇：新加坡城市管理和城市規(guī)劃的學(xué)習(xí)體會(huì)

新加坡“城市規(guī)劃管理與城市現(xiàn)代化”

專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

我通過(guò)短短十天的培訓(xùn)、考察、學(xué)習(xí)，體會(huì)很深、收獲很大，新加坡素有“花園城市”的美譽(yù)，被公認(rèn)為世界上最適合人居住的城市之一，該城市在規(guī)劃、建設(shè)、管理等方面都非常超前、科學(xué)、和諧與規(guī)范，這對(duì)于-------提高城鎮(zhèn)建設(shè)和管理水平具有很好的借鑒意義。

一、高起點(diǎn)規(guī)劃是城市發(fā)展的前提

規(guī)劃作為引領(lǐng)城市發(fā)展的“火車頭”，其是否具備前瞻性、可操作性、嚴(yán)肅性，決定了一個(gè)城市能否實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、高水平和高效率發(fā)展。新加坡的城市規(guī)劃主要分為戰(zhàn)略性的概念規(guī)劃和實(shí)施性的發(fā)展指導(dǎo)規(guī)劃，概念規(guī)劃是主要是確定不同階段的城市總體發(fā)展框架，每十年編制一次，編制過(guò)程中廣泛邀請(qǐng)了各行業(yè)的專家、學(xué)者以及外國(guó)顧問共同參與，圍繞建設(shè)國(guó)際性的經(jīng)濟(jì)、金融、商業(yè)和旅游城市的定位，充分考慮到未來(lái)幾十年的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)城市功能分區(qū)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)布局等方面作了超前謀劃；而其城市總體規(guī)劃、分區(qū)規(guī)劃、控制性詳規(guī)則完全體現(xiàn)概念規(guī)劃的意圖，每五年完善一次，確保將概念規(guī)劃中的城市空間結(jié)構(gòu)、重大基礎(chǔ)設(shè)施布局在總體規(guī)劃中得以具體落實(shí)，使概念規(guī)劃更具有可操作性。新加坡還特別強(qiáng)調(diào)規(guī)劃實(shí)施的嚴(yán)肅性，規(guī)劃一經(jīng)確定就認(rèn)真執(zhí)行，不得輕易更改，即使有個(gè)別調(diào)整也必須由國(guó)家發(fā)展部部長(zhǎng)批準(zhǔn)，并且部長(zhǎng)批準(zhǔn)后還需在報(bào)紙上進(jìn)行公示，如有反對(duì)意見，仍須復(fù)議通過(guò)后方可施行。

二、高效率管理是城市發(fā)展的關(guān)鍵

俗話說(shuō)：“三分建，七分管”，規(guī)范有序高效的城市管理對(duì)一 1

個(gè)城市有效運(yùn)轉(zhuǎn)起關(guān)鍵作用，這也是體現(xiàn)一個(gè)城市的現(xiàn)代化水平的重要內(nèi)容。我來(lái)新加坡學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但新加坡在綠化、交通、環(huán)衛(wèi)等方面給人一種運(yùn)轉(zhuǎn)高效、整潔有序、清爽舒適、精細(xì)雅致的感覺，沒有普通大城市存在的人口擁擠、交通擁堵、環(huán)境污染、生態(tài)破環(huán)等“城市病”。我認(rèn)為這主要得益于以下三點(diǎn)：一是機(jī)構(gòu)高效。新加坡城市管理機(jī)構(gòu)設(shè)臵科學(xué)，層級(jí)管理明確，分工具體細(xì)致，協(xié)調(diào)配合有力。比如園林綠化由公園管理局負(fù)責(zé)，環(huán)境衛(wèi)生由國(guó)家環(huán)境局負(fù)責(zé)，道路設(shè)施由陸路交通管理局負(fù)責(zé)，同類管理事項(xiàng)只有“一個(gè)婆婆”，沒有機(jī)構(gòu)重疊、交叉管理和部門之間推諉扯皮現(xiàn)象。二是管理精細(xì)。新加坡在城市管理中，對(duì)管理?xiàng)l例、管理對(duì)象、管理內(nèi)容、管理效果等方面都作了詳細(xì)和具體的規(guī)定，管理的觸角延伸到每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)角落、每個(gè)家庭，每一件事情都有法可依、有章可循，確保整個(gè)社會(huì)高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。三是公眾參與。新加坡大力倡導(dǎo)“市民像愛家一樣愛護(hù)城市”，鼓勵(lì)公眾積極參與城市管理，注重校園教育，將環(huán)境衛(wèi)生等方面的宣傳知識(shí)納入教學(xué)課程，確保每個(gè)公民從幼兒就開始接受相關(guān)教育；經(jīng)常組織開展如“反吐痰運(yùn)動(dòng)”、“取締亂拋垃圾運(yùn)動(dòng)”、“清潔公廁運(yùn)動(dòng)”等全國(guó)性的群眾活動(dòng)，在群眾中不斷掀起愛護(hù)城市的高潮；動(dòng)員威望高的居民參與城市管理,幫助協(xié)調(diào)解決涉及的疑難糾紛,使其在嚴(yán)格的硬性執(zhí)法中起到“潤(rùn)滑劑”的作用。

三、以人為本理念是城市發(fā)展的靈魂

城市發(fā)展的目的是讓每一個(gè)人的生活更美好。新加坡在城市發(fā)展中始終貫穿以人為本理念，以滿足居民需要為出發(fā)點(diǎn)，從大處著眼，從細(xì)處入手，實(shí)現(xiàn)了城市建設(shè)管理的配套性、舒適度和人性化。在方便居民出行方面，新加坡形成了以公共交通為主導(dǎo)的城市綜合交通體系，共有22座綜合交通樞紐，將地鐵、輕軌、巴士站、出租車站、商業(yè)配套、居住集中在一起，實(shí)現(xiàn)了各種交

通方式立體換乘、無(wú)縫銜接，因此在新加坡很少看到堵車現(xiàn)象。在住房保障方面，新加坡大力推行“居者有其屋”計(jì)劃，以政府分配為主、市場(chǎng)銷售為輔的國(guó)民住房政策日趨完善和成熟，目前已有87%左右的人住在政府組屋里。在打造宜居環(huán)境方面，新加坡將自然環(huán)境引入城市空間，共建有大小公園337個(gè)，城市綠化率達(dá)到60%以上，居民住宅每隔500米建有1.5公頃的公園。此外，新加坡在很多細(xì)微處也充分體現(xiàn)以人為本理念，比如在公交系統(tǒng)中設(shè)臵帶有空調(diào)的室內(nèi)公交候車室，候車環(huán)境非常舒適；步行系統(tǒng)中，到處可見路與樓宇之間、公交與地鐵接口處既可遮陽(yáng)又可防雨淋的有蓋走廓；在停車場(chǎng)專門設(shè)有方便殘疾人停車的位臵；公園晝夜免費(fèi)對(duì)市民開放，不收取任何費(fèi)用，等等。

四、完善的制度是城市發(fā)展的保障

一流的城市管理來(lái)自于健全的法律制度和嚴(yán)格的執(zhí)法環(huán)境。新加坡不僅城市建得美麗，而且管得有序，其最大的特點(diǎn)就是完全法制化，通過(guò)完備的制度來(lái)保障城市管理的高效有序平穩(wěn)。在立法方面，新加坡有一套嚴(yán)格、周密、具體、符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的城市管理法規(guī)體系，不僅對(duì)城市建筑物、廣告牌、園林綠化等城市硬環(huán)境作了具體規(guī)定，而且對(duì)軟環(huán)境也作了具體規(guī)定，大街小巷可以隨處看到各種“不準(zhǔn)”、“禁止”、“不能”之類的告示牌，規(guī)范人的行為，如隨地吐痰、違規(guī)吸煙、闖紅燈、甚至不沖廁所都有明確的處罰規(guī)定，從而使執(zhí)法人員對(duì)每項(xiàng)工作都有法可依。在嚴(yán)格執(zhí)法方面，新加坡建立了一支素質(zhì)精良的執(zhí)法隊(duì)伍和遍及社會(huì)各階層的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，政府對(duì)所有違反條例者都實(shí)行零容忍，嚴(yán)管重罰，比如對(duì)亂扔垃圾、亂吐痰者罰款30—500新幣，在非規(guī)定地點(diǎn)吸煙會(huì)受到罰款等。正因?yàn)橛袊?yán)格的制度設(shè)計(jì)作保障，“遵守法律、遵守公德、愛護(hù)公物、為社會(huì)做貢獻(xiàn)、為國(guó)家增光彩”已成為新加坡人的普遍共識(shí)。

第二篇：新加坡學(xué)習(xí)體會(huì)

新加坡低碳發(fā)展與城市生態(tài)建設(shè)學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年6月4日，我作為東城區(qū)赴新加坡低碳發(fā)展與城市生態(tài)建設(shè)專題研討班的一員，趕赴新加坡接受學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在21天時(shí)間里，我們聽取了新加坡人文地理及社會(huì)綜述、人民執(zhí)政黨的執(zhí)政理念和治國(guó)策略、新加坡政府構(gòu)架與公務(wù)員管理等14個(gè)專題講座課程，參觀考察新加坡人民行動(dòng)黨黨部、新加坡建屋發(fā)展局、社區(qū)居民服務(wù)等10余個(gè)單位。新加坡作為一個(gè)國(guó)土面積很小的城市國(guó)家，資源匱乏，人口密度大，但新加坡從1965年獨(dú)立至今，短短的40多年，新加坡政府領(lǐng)導(dǎo)全體國(guó)民自力更生、艱苦奮斗，取得了舉世矚目的成就。

一、新加坡學(xué)習(xí)的主要體會(huì)

在新加坡學(xué)習(xí)的三周時(shí)間里，通過(guò)聽取講座、實(shí)地考察、交流討論，自我思考，使我對(duì)新加坡這個(gè)彈丸小國(guó)的發(fā)展有了自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

（一）憂患之中求生存——新加坡是一個(gè)有著強(qiáng)烈的全民憂患意識(shí)的國(guó)家。

新加坡國(guó)土面積小，資源匱乏，因此早在1965年被迫獨(dú)立之初，開國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新加坡所面臨的嚴(yán)峻形式便充滿了憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和生存意識(shí)。他們清楚地知道，新加坡要成功，必須做出非比尋常的努力。正因?yàn)槿绱耍录悠聦n患意識(shí)提升到了戰(zhàn)略的高度，全民化的深度，憂患意識(shí)一直伴隨著新加坡這個(gè)亞洲和世界上的“小國(guó)寡民”的發(fā)展，即使到今天，新

加坡取得了舉世矚目的成就，但他沒有絲毫的驕傲和自滿，沒有絲毫的懈怠，沒有絲毫偷懶。新加坡在強(qiáng)手如云、競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際舞臺(tái)上立于不敗之地，憂患意識(shí)成為其中最核心和最關(guān)鍵的因素，憂患意識(shí)被譽(yù)為新加坡的立國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。

（二）高效廉潔重民生——新加坡政府是一個(gè)高效廉潔的政府。

新加坡政府的高效、廉潔、務(wù)實(shí)和關(guān)注民生在全世界有口皆碑，每年在全球競(jìng)爭(zhēng)力、廉潔度、政府效率等排行榜上都名列前茅。新加坡一級(jí)政府的管理體制，減少了很多中間環(huán)節(jié)，既避免了冗員的產(chǎn)生，又防止了機(jī)構(gòu)重疊而產(chǎn)生的推諉扯皮現(xiàn)象，從而提高了工作效率。同時(shí)“一站式”服務(wù)，電子政務(wù)，實(shí)行網(wǎng)上辦公等都推進(jìn)了新加坡政府的高效快捷。而嚴(yán)刑峻法、高薪養(yǎng)廉的廉政建設(shè)，在強(qiáng)調(diào)公務(wù)員要有奉獻(xiàn)精神，保證公務(wù)員擁有較高薪酬的同時(shí)，又會(huì)對(duì)貪污等違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)懲。在新加坡，反貪?rùn)C(jī)構(gòu)擁有至上權(quán)威，貪污調(diào)查局局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)由總理提名，總統(tǒng)任命，直屬總理辦公室，并對(duì)總理負(fù)責(zé)。這樣一種高薪養(yǎng)廉的政策，把隱性成本轉(zhuǎn)換成顯性成本，既提高了公務(wù)員待遇，又不增加政府運(yùn)行成本，還凈化了政府運(yùn)行環(huán)境，提高政府辦事效率。政府信奉以事實(shí)說(shuō)話、以誠(chéng)信立名，從多方面高度關(guān)注和認(rèn)真解決老百姓的基本民生問題，并確保公共資源是用于多數(shù)人而不是少數(shù)人。

（三）精英人才以治國(guó)——新加坡有著高度重視人才的“精

英治國(guó)”戰(zhàn)略。

在2010年5月瑞士洛桑國(guó)際管理學(xué)院公布的2010《世界競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》中，沒有任何資源，人口不足500萬(wàn)的新加坡成為了“2010年世界競(jìng)爭(zhēng)力第一”的新興發(fā)達(dá)國(guó)家，其關(guān)鍵便在于新加坡重視教育和人才，實(shí)行精英治國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略。一方面新加坡非常注重本國(guó)精英人才的培養(yǎng)教育，有計(jì)劃有重點(diǎn)地培養(yǎng)和造就一批善于治黨治國(guó)的精英人才。另一方面新加坡也非常注重引進(jìn)國(guó)外人才。對(duì)國(guó)外的科技人才和經(jīng)濟(jì)管理人才，采取各種優(yōu)惠政策引進(jìn)和聘用，并為他們打造卓越的工作環(huán)境和生活環(huán)境，讓他們賓至如歸、落地生根，更好地融入新加坡。三是培養(yǎng)和引進(jìn)人才之后，注重人才激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)人才積極性。無(wú)論公務(wù)員還是企業(yè)員工，其招聘、晉升和獎(jiǎng)懲，都有一套嚴(yán)格的考核制度，保證優(yōu)秀人才脫穎而出，并用優(yōu)厚的待遇激勵(lì)他們施展才干。

（四）平等相處促進(jìn)步——新加坡各民族平等和諧相處 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

新加坡是一個(gè)多元種族國(guó)家，其中華人占77%，馬來(lái)人占14%，印度人占8%，其他族群占1%。作為主體的華族在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)性作用，但華族從來(lái)沒有凌駕于其他民族之上的優(yōu)越感，新加坡領(lǐng)導(dǎo)人提倡每個(gè)國(guó)民都應(yīng)首先由國(guó)家意識(shí)，都要認(rèn)同自己是新加坡人。并采取了許多民族政策與推行機(jī)制來(lái)貫徹民族平等的建國(guó)、治國(guó)理念。一是多元語(yǔ)言政策，除規(guī)定馬來(lái)語(yǔ)為國(guó)語(yǔ)外，華語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)、印

度語(yǔ)和英語(yǔ)同為官方語(yǔ)言；二是民主選舉保證民族平等，新加坡實(shí)行多黨輪替、直接選舉的民主政治制度，并保證國(guó)會(huì)有足夠的各民族議員；三是行政程序保證民族平等權(quán)益，新加坡設(shè)立少數(shù)種族權(quán)益總統(tǒng)理事會(huì)，負(fù)責(zé)審查由國(guó)會(huì)或政府提交的涉及到影響任何種族或宗教群體認(rèn)識(shí)的事項(xiàng)；四是社會(huì)管理中處處落實(shí)民族平等，如政府組屋住戶的比例基本按民族人口分配等。這一系列保證民族平等的政策措施，促使各族人民和諧相處、齊心治國(guó)，為新加坡社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展提供了保證。

（五）生態(tài)保護(hù)謀發(fā)展——新加坡高度注重生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)。

新加坡素有“花園城市”之美稱，政府在生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)方面有著許多值得他國(guó)借鑒之處。一是系統(tǒng)深入的宣傳教育。新加坡政府意識(shí)到不能單靠執(zhí)法來(lái)應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)是增強(qiáng)公民的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們從娃娃抓起，與學(xué)校教育緊密結(jié)合，使每個(gè)公民都有環(huán)保意識(shí)，并做到身體力行。二是功能強(qiáng)大的基礎(chǔ)建設(shè)。新加坡政府為保護(hù)環(huán)境，在污水處理、垃圾處理、燃?xì)馀欧诺确矫娌幌е亟?，建設(shè)功能強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施。三是科學(xué)合理的功能區(qū)劃。目前新加坡仍然留有60%的土地沒有開發(fā)利用，參天大樹猶如原始森林，煉油廠都在外島，工業(yè)制造業(yè)也全部建設(shè)在工業(yè)區(qū)。政府相信只有保持良好的自然環(huán)境，才會(huì)吸引更多更好注重環(huán)保的企業(yè)到新加坡投資。四是嚴(yán)厲實(shí)用的執(zhí)法監(jiān)管。新加坡是一個(gè)法治國(guó)家，嚴(yán)格遵循“法、理、情”，沒有任何單位和個(gè)

人可以干預(yù)執(zhí)法，法制之嚴(yán)厲舉世聞名，環(huán)境法制也不例外。對(duì)于一些破壞環(huán)境與公共衛(wèi)生者，其罰金之高當(dāng)冠世界之最，其法律甚至還規(guī)定了嚴(yán)酷的鞭刑。正是這一系列的措施使新加坡在高速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，環(huán)境和生態(tài)的良好發(fā)展又反過(guò)來(lái)推動(dòng)了新加坡經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

二、新加坡的發(fā)展帶給我的啟示

新加坡與我國(guó)有著相同的東方文化背景和相似的發(fā)展道路，其經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們具有很好的借鑒作用。

（一）加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，關(guān)鍵在于密切聯(lián)系民眾，切實(shí)為民眾排憂解難。新加坡政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)，降低失業(yè)率；發(fā)展政府組屋，實(shí)現(xiàn)“居者有其屋”計(jì)劃；實(shí)行中央公積金制度，完善社會(huì)保障；議員接待日、民眾俱樂部、民眾聯(lián)絡(luò)所、人民協(xié)會(huì)、民意處理組等，顯得實(shí)實(shí)在在，沒有形式主義，真正體現(xiàn)了為老百姓辦實(shí)事辦好事。

（二）依法治國(guó)，是強(qiáng)國(guó)富民的重要保障。新加坡本是一個(gè)典型的東方式的人情社會(huì)，過(guò)去“情與理”往往是大于法的。為給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造良好的軟環(huán)境，人民行動(dòng)黨大力推進(jìn)國(guó)家的法制建設(shè)，經(jīng)過(guò)30多年的努力，新加坡成為世界上法制比較健全的國(guó)家。目前，建有近500種法律制度，大到國(guó)家選舉，小到人們的言行舉止、衣食住行，都有章可循。有法必依，執(zhí)法嚴(yán)格，是新加坡的突出特點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，人才是國(guó)之根本。新加坡受限

于土地和自然資源的匱乏，所能憑借的唯有人力資源，特別是人力資源中的佼佼者——精英。中國(guó)國(guó)土面積大，人力資源豐富，發(fā)展更應(yīng)該利用好自身資源，培養(yǎng)高端人才、引進(jìn)優(yōu)秀人才、加強(qiáng)公務(wù)員人才隊(duì)伍建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)人才興國(guó)。

（四）培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。新加坡的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)是其發(fā)展前進(jìn)的一大動(dòng)力，它遵遵教導(dǎo)自己的國(guó)民不要視新加坡的成功為理所當(dāng)然，一成不變和一勞永逸。盡管現(xiàn)在的中國(guó)取得了很大的成就，但我們底子薄、基礎(chǔ)弱，人口多，我們所取得的成就還需要長(zhǎng)時(shí)間的鞏固和加強(qiáng)，不管是政府官員還是普通民眾，我們不能有絲毫懈怠。

（五）發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。新加坡經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展和其對(duì)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和保護(hù)是分不開的，發(fā)展低碳建筑，激活低碳服務(wù)市場(chǎng)，設(shè)立環(huán)保獎(jiǎng)項(xiàng)，號(hào)召全民參與，以規(guī)劃帶動(dòng)項(xiàng)目，培育和扶持低碳產(chǎn)業(yè)，發(fā)展碳金融市場(chǎng)等，都是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

新加坡發(fā)展的模式和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒Ыo我們很多啟示，但學(xué)習(xí)和借鑒新加坡經(jīng)驗(yàn)的目的和出發(fā)點(diǎn)，在于啟迪我們的思維，開闊我們的視野，避免失誤，少走彎路，以更好更快地尋求自己的發(fā)展道路。同時(shí)我們必須看到，任何國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)，都有它政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的和社會(huì)的基礎(chǔ)，有著它自身的國(guó)情和環(huán)境，因此，應(yīng)該全面地辯證地看待新加坡經(jīng)驗(yàn)，尋找一條適和我們的發(fā)展道路。

第三篇：赴新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

赴新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

宋漢珍

2008年1月22日～31日參加了學(xué)校赴新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。主要是在新加坡南洋理工學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并考察了新加坡共和理工學(xué)院。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)主題是南洋理工學(xué)院專業(yè)開發(fā)與教學(xué)管理。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：

1．南洋理工學(xué)院學(xué)術(shù)系統(tǒng)與專業(yè)開發(fā)

2．南洋理工學(xué)院人力開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)理念與策略

3．學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)

4．學(xué)科準(zhǔn)備與傳授

5．ITLE綜合科技教學(xué)環(huán)境

6．學(xué)生發(fā)展與管理

7．學(xué)系行政管理

參觀考察了學(xué)院的專業(yè)中心與項(xiàng)目開發(fā)中心，參觀了實(shí)踐教學(xué)基地ME Company和裕廊島化工加工科技中心（CPTC）。

下面就專業(yè)開發(fā)和綜合科技環(huán)境談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

專業(yè)開發(fā)

一、幾個(gè)概念的不同

我國(guó)的“專業(yè)”在新加坡叫“課程”，我國(guó)的“課程”新加坡叫做“學(xué)科”或“項(xiàng)目”。在下面的介紹中，使用我國(guó)的習(xí)慣。

二、新加坡專業(yè)開發(fā)理念

新加坡有5所理工學(xué)院，相當(dāng)我國(guó)的職業(yè)學(xué)院。但是他們的學(xué)生定位比我國(guó)高，他們是培養(yǎng)工程師、助理工程級(jí)的工程技術(shù)人員，而我國(guó)培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的高技能人才。

新加坡的各個(gè)理工學(xué)院都非常重視新專業(yè)的開發(fā)，將新專業(yè)的開發(fā)作為學(xué)院發(fā)展的重要標(biāo)志。他們衡量一個(gè)學(xué)院是否有發(fā)展，一個(gè)主要指標(biāo)是看每年開發(fā)了幾個(gè)新專業(yè)，淘汰了幾個(gè)舊專業(yè)。開發(fā)新專業(yè)和淘汰舊專業(yè)較多且持續(xù)性好的學(xué)院發(fā)展就好。

新加坡將學(xué)院的專業(yè)視為“產(chǎn)品”，認(rèn)為學(xué)生是產(chǎn)品的載體。進(jìn)一步將專業(yè)建設(shè)提到了一個(gè)更新的高度。

三、專業(yè)開發(fā)過(guò)程

1、專業(yè)開發(fā)程序

2、新專業(yè)需求分析

首先對(duì)政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求進(jìn)行深入分析，再通過(guò)進(jìn)行深入的企業(yè)調(diào)研、參觀及咨詢企業(yè)意見，研制新的專業(yè)學(xué)科或修改現(xiàn)有的專業(yè)學(xué)科內(nèi)容。并采取同世界著名的學(xué)府進(jìn)行相應(yīng)專業(yè)的合作等方式來(lái)開發(fā)專業(yè)。

3、成立專業(yè)籌備小組

委任專業(yè)經(jīng)理（相當(dāng)國(guó)內(nèi)的專業(yè)主任或負(fù)責(zé)人），建立專業(yè)籌備委員會(huì)。由專業(yè)籌備委員會(huì)提呈新專業(yè)建議，確認(rèn)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)與技能水平要求，設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)備課程摘要及大綱。

一般的專業(yè)結(jié)構(gòu)是第一、二學(xué)年進(jìn)行工程基礎(chǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練（理論及實(shí)踐），第三學(xué)年進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，主要有專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)或海外實(shí)習(xí)。設(shè)計(jì)好各階段的課程，并制定課程考核體系?？己讼到y(tǒng)從企業(yè)需求、學(xué)術(shù)水平要求出發(fā)，來(lái)命名課程名，安排課程計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)時(shí)分配（理論學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)），確定課程類別，包括：主修、選修及輔助性課程，考試及非考試課程等等。

4、提呈批準(zhǔn)

專業(yè)籌備小組將全部專業(yè)方案，提交給系主任初步審訂。在提交給專業(yè)咨詢委員會(huì)，專業(yè)咨詢委員會(huì)成員來(lái)自企業(yè)，是學(xué)院與企業(yè)聯(lián)系重要橋梁。專業(yè)咨詢委員會(huì)針對(duì)新專業(yè)設(shè)置或?qū)I(yè)修改建議提供咨詢意見，并針對(duì)有關(guān)建議給予認(rèn)可。然后在提呈學(xué)術(shù)委員會(huì)。學(xué)術(shù)委員會(huì)成員包括院長(zhǎng)、注冊(cè)主任、系主任、學(xué)院相關(guān)高層管理人員和各級(jí)講師代表。學(xué)術(shù)委員會(huì)從學(xué)術(shù)角度研討及批準(zhǔn)專業(yè)新計(jì)劃方案。

5、委任課程協(xié)調(diào)講師

課程協(xié)調(diào)講師是每門課程的總負(fù)責(zé)，由他來(lái)確定培訓(xùn)目標(biāo)、課程內(nèi)容、準(zhǔn)備教材（自行設(shè)計(jì)開發(fā)），確定實(shí)踐內(nèi)容，采購(gòu)設(shè)備建立實(shí)踐環(huán)境。協(xié)調(diào)講師將每次課程的教案都準(zhǔn)備齊全，為實(shí)施教學(xué)做好全部準(zhǔn)備。

6、教學(xué)準(zhǔn)備

進(jìn)行教學(xué)前的最后準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備所有課程的教學(xué)器材、所有課程的教學(xué)計(jì)劃等等教學(xué)資源。然后實(shí)施教學(xué)。

7、專業(yè)改進(jìn)

在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生反饋，講師經(jīng)驗(yàn)及反饋，企業(yè)反饋，來(lái)進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)方案及課程的改進(jìn)完善。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1、新加坡的各個(gè)理工學(xué)院都非常重視新專業(yè)的開發(fā)，將新專業(yè)的開發(fā)作為學(xué)院的新產(chǎn)品開發(fā)，是學(xué)院發(fā)展的生命線。專業(yè)不是由教育主管部門事先設(shè)定，是由學(xué)院根據(jù)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需要開發(fā)出來(lái)的，每個(gè)學(xué)院的新專業(yè)都有各自很強(qiáng)的特色，與社會(huì)需要緊密結(jié)合，完全適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需要。

2、新專業(yè)的開發(fā)非常嚴(yán)禁、細(xì)致。把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都考慮的非常詳細(xì)，詳細(xì)到每節(jié)課課程、每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目、每個(gè)實(shí)踐設(shè)備。像開發(fā)新產(chǎn)品一樣，在出廠前沒有

任何不確定的因素，一切都非常成熟，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，否則相當(dāng)與產(chǎn)品開發(fā)失敗，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展。

3、注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與革新能力，設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，寬廣與多層面技能，終身學(xué)習(xí)精神，創(chuàng)業(yè)精神，勇于、敢于執(zhí)行態(tài)度，合作精神，更好的溝通技巧，更好的人際處理技能，對(duì)國(guó)民教育的認(rèn)同，均衡發(fā)展，深造可能等等。

4、專業(yè)教學(xué)過(guò)程中有完善嚴(yán)密的學(xué)術(shù)評(píng)估體系。評(píng)估機(jī)制上從授課講師、課程督導(dǎo)、專業(yè)經(jīng)理、系評(píng)估委員會(huì)到學(xué)院評(píng)估委員會(huì)，形成從下到上的完整體系。評(píng)估方式上從考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、積點(diǎn)（GPA）學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，畢業(yè)項(xiàng)目從個(gè)人情況、產(chǎn)品和報(bào)告、項(xiàng)目介紹幾方面進(jìn)行量化評(píng)估。對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行每學(xué)期的學(xué)期成績(jī)?cè)u(píng)估，決定下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排（升學(xué)、重修、畢業(yè)或終止學(xué)籍）。教學(xué)管理科學(xué)、有序。

5、引入教學(xué)工廠的概念。將工廠式活動(dòng)引入教學(xué)環(huán)境之中，工作與學(xué)習(xí)融合在一起，通過(guò)有關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)理論有更深入的理解。提供綜合科技教學(xué)環(huán)境，工業(yè)與科研項(xiàng)目是教學(xué)工廠里的一個(gè)重要活動(dòng)。它使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于多元化、多層次的實(shí)際工作環(huán)境里。提供一個(gè)完善的、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的群體協(xié)作精神和解決問題的能力。并保證了課程教學(xué)與企業(yè)需要互相吻合。

總之，通過(guò)這次新加坡的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論是從辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)策略、辦學(xué)特色，還是專業(yè)開發(fā)、學(xué)生管理、教學(xué)評(píng)估與管理、人力資源開發(fā)等多方面都學(xué)到很多東西，收獲很大。對(duì)以后的工作尤其是更好的做好“示范”建設(shè)工作將起到重要作用。

2008年2月

第四篇：城市規(guī)劃與城市管理調(diào)研報(bào)告

城市規(guī)劃與城市管理調(diào)研報(bào)告

2006年7月10日至16日，城管執(zhí)法系統(tǒng)科(分隊(duì))長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員第一批南方考察團(tuán)一行24人，赴上海、南京、蘇州和揚(yáng)州等城市進(jìn)行公務(wù)考察。這些城市給我們留下了深刻印象，在城市規(guī)劃和城市管理中好的作法和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

一、滬蘇城市規(guī)劃和城市管理總體印象

城鄉(xiāng)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。形成了職能、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，布局合理，基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通方便的城鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)。生產(chǎn)力布局優(yōu)化，中心城市輻射功能較強(qiáng)。城市統(tǒng)一規(guī)劃，區(qū)域合理分工，促進(jìn)優(yōu)化組合，形成城鄉(xiāng)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高的產(chǎn)業(yè)空間配置新格局，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

城市市容環(huán)境良好。城市建設(shè)已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定，大拆大建的情況并不多見，基本上不存在揚(yáng)塵、風(fēng)沙等現(xiàn)象。城市美化工作也比較出色，街道整潔干凈，亂涂亂畫的現(xiàn)象很少，隨便亂扔煙頭和廢棄物，散發(fā)、張貼小廣告的人也不多。戶外廣告設(shè)置規(guī)范。歷史文化名城全面保護(hù)。這幾個(gè)歷史悠久的城市擁有豐富的自然和人文資源，生態(tài)環(huán)境良好。對(duì)歷史文化名鎮(zhèn)歷史風(fēng)貌區(qū)的保護(hù)力度較大，延續(xù)歷史文化，體現(xiàn)文化底蘊(yùn)。保護(hù)整個(gè)古城以及與古城有密切歷史、文化景觀聯(lián)系的地段和風(fēng)景名勝區(qū)。內(nèi)容包括：控制古城容量，改善環(huán)境；保護(hù)古城風(fēng)貌；完善職能，改善、改造基礎(chǔ)設(shè)施、居住條件、公共服務(wù)設(shè)施，適應(yīng)現(xiàn)代化生活的需要。

保留改造農(nóng)村歷史、自然風(fēng)貌。如果說(shuō)歷史風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀建筑是“明星演員”，那么，相對(duì)集中的江南民居和自然村落則是“群眾演員”。注重保留改造，保護(hù)自然和人文環(huán)境，突出地域特色。從清潔家園、改善環(huán)境的基礎(chǔ)工作入手，保持農(nóng)村風(fēng)貌的整體性和可持續(xù)性。

二、城市規(guī)劃與城市管理密不可分

城市是一定區(qū)域政治、文化科技和信息中心?，F(xiàn)代城市的形式和發(fā)展除自然條件外，主要是在規(guī)劃指導(dǎo)下，進(jìn)行不斷建設(shè)和有效的管理。

規(guī)劃是城市發(fā)展的“龍頭”，是城市管理的直接依據(jù)。規(guī)劃對(duì)城市的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)城市能否建設(shè)的好，管理的好，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的規(guī)劃。只有這樣，城市的建設(shè)和管理才能依據(jù)規(guī)劃科學(xué)的、有序的進(jìn)行。否則，建設(shè)和管理就在很大程度上出現(xiàn)盲目性和隨意性。如何自覺依據(jù)規(guī)劃來(lái)進(jìn)行建設(shè)和管理。這些年來(lái)，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失誤的教訓(xùn)。我國(guó)的城市建設(shè)近十年來(lái)日新月異，新建筑、新景觀如雨后春筍般涌現(xiàn)。但也出現(xiàn)了一些敗筆，如一些城市或是拆毀了具有歷史風(fēng)貌的區(qū)域，或是在風(fēng)貌保護(hù)區(qū)新建了一些現(xiàn)代高層建筑。一個(gè)城市要發(fā)展好、建設(shè)好、管理好，首先要規(guī)劃好。所謂規(guī)劃是“龍頭”，即規(guī)劃要先行。這樣城市的發(fā)展、建設(shè)、管理才有明確的方向和目的，才能避免盲目性，甚至破壞性。規(guī)劃已經(jīng)一定程序確定，就具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性，不能由于長(zhǎng)官意志或地區(qū)(部門)利益而隨變更。規(guī)劃必須高起點(diǎn)，才適應(yīng)和滿足城建設(shè)和管理的需要。以科學(xué)的規(guī)劃減少建設(shè)的失誤。

管理是城市發(fā)展的保障，是城市規(guī)劃的重要手段。城市管理的優(yōu)劣對(duì)城市的健康有序發(fā)展起著制約作用。城市管理是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，也是城市形象的具體體現(xiàn)。每天人們以城市為載體，進(jìn)行著學(xué)習(xí)、工作、休閑。城市每天不間斷地進(jìn)行著人流、物流、信息流。如何使這些活動(dòng)規(guī)范有序的進(jìn)行，特別是如何使城市規(guī)劃與建設(shè)達(dá)到和保持預(yù)期的效果，高性能的城市管理是重要的保障和手段。城市管理的效果受主客觀條件的制約。主觀原因主要是管理體制、管理手段、管理隊(duì)伍、管理資金等

方面的制約?？陀^原因主要是人們的文明程度、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的制約。城市管理是一個(gè)過(guò)程，反復(fù)性的特點(diǎn)十分明顯，難度比規(guī)劃和建設(shè)更大一些。比如，有些城市存在著亂搭亂建、亂貼亂畫、亂吐亂扔等現(xiàn)象，使一些區(qū)域臟亂差。政府組織力量清理后，但很快就回潮，形成治理---回潮---再治理----再回潮的惡性循環(huán)。

三、城市規(guī)劃和城市管理工作應(yīng)注意的幾個(gè)問題

城市管理應(yīng)堅(jiān)持法制化、系統(tǒng)化、全面化。要制定統(tǒng)一的綜合行政執(zhí)法實(shí)施細(xì)則，將行政處罰的依據(jù)、行政辦案的程序、管轄范圍加以明確規(guī)定。落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。“徒法無(wú)以自行”。再好的法律法規(guī)，制度不落實(shí)，如一紙空文。城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展就需要一個(gè)正確合理，系統(tǒng)的管理運(yùn)行機(jī)制。行政執(zhí)法就是要維護(hù)法律的嚴(yán)肅性和政府的權(quán)威性，城市管理實(shí)行綜合行政執(zhí)法是管理好城市的一個(gè)重要手段，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。在城市管理過(guò)程中，應(yīng)考慮到城市中的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、資源、環(huán)境、以及整個(gè)城市系統(tǒng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量做到管理的全面化，使整個(gè)城市管理過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)得到同步和諧發(fā)展。

城市規(guī)劃編制實(shí)施應(yīng)注重規(guī)范化、生態(tài)化與經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。城市規(guī)劃編制實(shí)施過(guò)程，實(shí)際上是城市化建設(shè)與城市發(fā)展的前期設(shè)計(jì)工作。在編制前期，應(yīng)首先對(duì)所要規(guī)劃的城市進(jìn)行風(fēng)土人情、歷史文化、生態(tài)環(huán)境、資源氣候，地理位置、地質(zhì)地貌等因素的考察。在規(guī)劃過(guò)程中，應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與近期目標(biāo)相結(jié)合；將建筑環(huán)境與自然環(huán)境相結(jié)合；時(shí)代發(fā)展與歷史文化相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)我國(guó)的城市規(guī)劃實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、人與自然的和諧、歷史文化與時(shí)代發(fā)展的融合，環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。歷史文化名城、風(fēng)景名勝、文物古跡必須保護(hù)，不能破壞。這些都是城市的無(wú)價(jià)之寶，是用金錢換不來(lái)的。必須倍加珍惜，精心呵護(hù)，不允許隨意侵占、吞食、破壞。

城市規(guī)劃與城市管理應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的理念。在城市規(guī)劃過(guò)程中，城市個(gè)性特色必須鮮明，不能忽視。每個(gè)城市由于地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、民俗風(fēng)情等方面的差異，其城市個(gè)性特色也應(yīng)當(dāng)是不同的。規(guī)劃要體現(xiàn)超前性、科學(xué)性、特色化、歷史變化等，努力克服“千城一面”現(xiàn)象。越是有個(gè)性特色的城市，越有生命力和吸引力，城市越現(xiàn)代化，特色也越重要。在城市管理過(guò)程中，如果城市管理者沒有“以人為本”的思想，沒有全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，那么城市管理有可能就會(huì)出現(xiàn)眾多的諸如執(zhí)法不嚴(yán)、亂砸亂罰等現(xiàn)象，使用城市管理主體在客體中的形象蕩然無(wú)存。

在城市管理過(guò)程中，行政執(zhí)法工作要始終圍繞“執(zhí)法為民，服務(wù)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)宗旨，依法行政，管理好城市。通過(guò)行政執(zhí)法為廣大人民群眾提供一個(gè)良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境，最終為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在城市規(guī)劃編制實(shí)施過(guò)程中，要在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，確實(shí)將人文與自然、歷史與現(xiàn)代、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)相結(jié)合，使之得到健康和諧發(fā)展，使之更好地為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第一批赴上?？疾靾F(tuán)

二〇〇六年七月二十日

第五篇：新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

麗水市骨干教師赴新加坡培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

麗水市教育教學(xué)研究院：楊宗亮

2014年10月6日至10月18日我隨我市骨干教師教育教學(xué)專業(yè)能力培養(yǎng)專題培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)赴新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在研修培訓(xùn)的兩周時(shí)間里，我們進(jìn)行了一系列的專題培訓(xùn)，有幸先后聆聽了英國(guó)威爾士大學(xué)特約教授王倩博士的講座《新加坡教育體制與精英教育理念》、新加坡南洋理工大學(xué)客座教授劉濟(jì)鵬先生的講座《從教育體制改革演變到人力資本培育》、新加坡義安理工學(xué)院項(xiàng)目主管王煒先生的講座《新加坡職業(yè)教育系統(tǒng)構(gòu)成及教育特色》、崔東紅博士的講座《中國(guó)與新加坡教育比較研究》、劉叔銘博士的講座《新加坡教育信息化分享》、楊紹強(qiáng)校長(zhǎng)的講座《新加坡教師培訓(xùn)模式及教師專業(yè)發(fā)展》、黃純賢博士的講座《情商與文化智商》《創(chuàng)新理念與管理研究》、周衛(wèi)國(guó)教授的講座《現(xiàn)代教育課程開發(fā)與授課技巧》。還參觀訪問了新加坡工藝教育學(xué)校、新加坡女子學(xué)校、南洋理工大學(xué)、義安理工學(xué)院、教師總會(huì)、輔仁預(yù)科學(xué)校、圣淘沙島以及國(guó)家植物園?，F(xiàn)將此次考察培訓(xùn)做簡(jiǎn)要的總結(jié)：

一、新加坡印象：

新加坡給我的印象可以用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括：袖珍、美麗、發(fā)達(dá)、文明、和諧。新加坡國(guó)土僅682平方公里，東到西42公里，南到北21公里。新加坡享有“花園式的城市”之美譽(yù)?？梢哉f(shuō)看不到一點(diǎn)裸露的泥土地，到處都是鮮花、草地、翠綠的樹木。這個(gè)建國(guó)歷史不長(zhǎng)，國(guó)土面積不大，人口不多，且多種族共生并存，沒有農(nóng)、林、礦資源，甚至沒有淡水資源的國(guó)家，經(jīng)過(guò)短短幾十年發(fā)展，成為世界中等發(fā)達(dá)國(guó)家，曾被《財(cái)富》雜志社評(píng)為世界最佳的商業(yè)城市，繁忙的港口，公路、地鐵、智能大廈到處都彰顯著科技的力量。新加坡的治安也相當(dāng)好，走在大街上，一般是看不到警察的，在地鐵、商場(chǎng)不用擔(dān)心遭遇扒竊，交通秩序井然，行車文明，很少發(fā)生交通事故。新加坡人熱情，身在不同膚色的人群中，卻讓人感受到這個(gè)社會(huì)的和諧之美。

二、新加坡的教育：

1、實(shí)施分流制度，貫徹精英教育，因材施教發(fā)揮學(xué)生潛能。

所謂教育分流，就是將某一年齡組的學(xué)生按其不同的能力編到不同等次的學(xué)校和班級(jí)。因?yàn)樾录悠路钚械氖蔷⒅髁x教育，強(qiáng)調(diào)挖掘每個(gè)人的潛力。其分流目的，一是節(jié)約資源，提高社會(huì)投資的效益并為社會(huì)選拔精英，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次人才的需求。二是新加坡政府“是要把每個(gè)兒童的智力或潛能充分發(fā)揮出來(lái)，使他們成為一個(gè)有責(zé)任感、忠于國(guó)家和家庭的獨(dú)立自主的個(gè)人?！庇谑窃?977年新加坡實(shí)行小學(xué)分流制度和中學(xué)分流制度。當(dāng)然，分流制度也有一定弊端：如學(xué)生承受的學(xué)業(yè)和心理壓力太大；過(guò)早分流對(duì)發(fā)育遲緩的學(xué)生有不公平之嫌。

2、實(shí)施雙語(yǔ)教育，英語(yǔ)為本，提高教育文化水平。

雙語(yǔ)教育是指培養(yǎng)學(xué)生以同等的能力運(yùn)用兩種語(yǔ)言的教育，以英語(yǔ)為本。他們對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言水平做了一些規(guī)定：最優(yōu)秀的學(xué)生必須把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)，如果還有能力可學(xué)習(xí)第三語(yǔ)言。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥械群椭械纫陨系膶W(xué)生必須把英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言，母語(yǔ)作為第二語(yǔ)言。沒有能力應(yīng)付兩門語(yǔ)言的學(xué)生，要努力使母語(yǔ)達(dá)到可交流的水平。如果兩門語(yǔ)言都未學(xué)好，便沒有一種可供交流的語(yǔ)言。雙語(yǔ)教育提高了國(guó)民的國(guó)家意識(shí)和各民族的融合制度，提高了教育水平和文化水平。

3、實(shí)行少教多學(xué)，量質(zhì)轉(zhuǎn)移，提高師生互動(dòng)質(zhì)量。

面對(duì)多年來(lái)傳統(tǒng)教育中的種種弊端，新加坡適時(shí)的調(diào)整其教育政策，教育部在1997年，提出要建立“思考的學(xué)校，學(xué)習(xí)的民族”。該項(xiàng)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每一位新加坡公民能夠始終具備應(yīng)對(duì)未來(lái)職場(chǎng)挑戰(zhàn)的能力。它旨在將新加坡的教育質(zhì)量提升到世界先進(jìn)水平，并使新加坡成為卓越教育的中心?！吧俳潭鄬W(xué)”就是在這種背景下提出來(lái)的，它并非是讓教師投入得更少，而是要求教師教得更好。強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量到教與學(xué)的質(zhì)量的轉(zhuǎn)移。倡導(dǎo)將重點(diǎn)放在提高教師和學(xué)生之間互動(dòng)的質(zhì)量上，以便學(xué)生更加致力于學(xué)習(xí)，取得理想的教育效果。

為此，政府在多個(gè)方面對(duì)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予全方位的支持，包括下?lián)軐ｉT經(jīng)費(fèi)、配備專家、幫助學(xué)校教師根據(jù)自己學(xué)生的需要開發(fā)設(shè)計(jì)課程、教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生更多的靈活性和選擇機(jī)會(huì)。給予教師更多的時(shí)間來(lái)了解學(xué)生、反省教學(xué)和分享經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生多種能力和意識(shí)，使其真正符合未來(lái)社會(huì)的發(fā)展要求。

新加坡特別注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，尤其是生活技能、社交能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)袖意識(shí)等等。相比之下，我們似乎更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)椋吘箍荚囀侵笓]棒，如在中國(guó)，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校、老師的培養(yǎng)下即使有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都表現(xiàn)得很突出，但如果學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出，那么，他的這些優(yōu)點(diǎn)在中考或高考中是無(wú)法得到體現(xiàn)的，久而久之，這方面的培養(yǎng)就淡化了。而新加坡在這方面的評(píng)價(jià)就與我們不同，他們會(huì)在日常將學(xué)生們參加社團(tuán)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間及表現(xiàn)記錄下來(lái)，將他們?cè)诤献饕庾R(shí)等方面的表現(xiàn)記錄下來(lái)，最后綜合打分，給出評(píng)定等級(jí)，最終與學(xué)生升學(xué)等諸多事宜聯(lián)系在一起。無(wú)疑，這些能力對(duì)于學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的生存其實(shí)是很重要。

此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖時(shí)間不長(zhǎng)，還有許多問題我們還了解不深，但我們開闊了眼界，更新和提升了自己的知識(shí)，以及對(duì)國(guó)際上先進(jìn)的職業(yè)教育理念有了一次充分的認(rèn)識(shí)。這一次新加坡之行，讓我們收獲的還有很多很多，但最重要的就是收獲了感動(dòng)，感動(dòng)于省教育廳給全體團(tuán)員提供的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感動(dòng)于新加坡所有老師高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，感動(dòng)于全體團(tuán)員的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)向上??而這種種感動(dòng)，一定會(huì)化作我們工作的動(dòng)力，在今后的工作中更好地發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)、培養(yǎng)更多的骨干教師 ,并充滿激情地投入到本職工作中去，實(shí)事求是、因地制宜地把學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)應(yīng)用到工作實(shí)踐中，努力為我們的教育事業(yè)、為我們教師這個(gè)職業(yè)增光添彩！2014、10、20