第一篇：2014屆高三語文備課組教學備考計劃

2014屆高三語文備課組教學備考計劃組長：馮照蓮 2014年1月底2月初完成第一輪復習

2月上旬----4月中旬完成二輪復習

5月猜題押寶式重點練習三輪

（3月中旬 市質(zhì)檢、4月初 省質(zhì)檢、5月中旬 二次市質(zhì)檢）一輪復習： 回歸課本，把課本往厚里讀。將知識點擴散，演繹，觸類旁通（做題，練習）二輪復習：抬頭看，望遠方?？偨Y(jié) 反思，建立知識樹，框架體系網(wǎng)絡（測試，考查）總指導思想： 吃透雙綱，搞好知識點全面復習，以《考試說明》為依據(jù)，抓基礎，抓重點，抓落實，以獲得知識，培養(yǎng)能力，有的放矢，有序突出

進度 講授 與練習結(jié)合“專題 作文 閱讀語用”四條腿走路

狠抓 字體，卷面 規(guī)范化的基本功

第一輪復習安排）

一、暑假階段

內(nèi)容：文言文閱讀 必修一文言課文

課時：共40課時

安排：兩個階段，包括回歸課本之必修一到五之古詩文單元的復習與文言文專項訓練。1

第一階段：每個古詩文單元安排四個課時，包括四個環(huán)節(jié)。共20課時。120個文言實詞，一天兩個文言實詞共梳理40-50個，完成18個虛詞的講解。

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? 記憶積累（結(jié)合課文，課前復習）練習鞏固（重點難點點撥，堂上練習）——2課時評講補充（習題分析，查漏補缺）——1課時測試提高（堂上檢測）——備課組分工準備測試題——1課時

第二階段：完成文言文專項訓練，包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式、固定用法等。其余時間進行3次作文訓練。

*名著《紅樓夢》前80回;文化經(jīng)典《論語》之個人修養(yǎng)專題和教育思想專題

*早讀默寫，遵循《創(chuàng)新設計》順序 過關查錯，背誦課本上所要求背誦的課文。

*鼓勵推薦學生閱讀《意林》《 讀者》 時文類，摘抄，練筆。

二、一輪復習時間：2014年1月底2月初結(jié)束

2013—2014學年度高三年級語文第一輪教學進度計劃

時間教學內(nèi)容課時數(shù)

7.28----7.291.解讀考試說明結(jié)合近5年我省考卷命題概況 鼓干勁 明目標2

7.30---7.312.專題一 默寫 并必修一文言知識點并誦讀課文注釋2

8.1---8.53.專題二 文言文閱讀高考文言閱讀應考要點4

8.6---8.134.專題三文言實詞120個必掌握幾種特殊用法8

8.14---8.195.專題四文言18個虛詞4

8.20---8.236.文言實詞虛詞考查練習頁 暑期測試4

9.2---9.57.專題五 文言句式的使用4

9.6---9.138.專題六文言翻譯穿插必修三文言課文4+4

9.14---9.209.專題七文言實詞文言文閱讀綜合訓練5

9.21---9.2410.默寫過關 整理糾錯穿插必修三文言課文2+ 4

9.25---9.2811.專題八 古代詩歌閱讀 考點考題明確4

9.30---10.412.詩（詞）人生平經(jīng)歷作品風格 常見詩歌意象掌握識記10.5---10.713.專題九鑒賞詩歌的藝術形象3

10.8—10.1414.專題十鑒賞詩歌的思想感情穿插必修四文言課文3+4

10.15---10.1915.專題十一鑒賞詩歌的藝術手法4

10.21—10.2316.專題十二鑒賞詩歌的語言穿插必修五文言課文3+4

10.24---10.2917.專題十三 名著閱讀規(guī)范答題指導5

10.30---11.1818.專題十四文化經(jīng)典閱讀14

11.19---11.2419.專題十五實用類文本閱讀6

11.24---11.3020.專題十六 論述類文本閱讀6

12．1---12.521.專題十七散文閱讀6

12.6----12.1222.專題十八小說閱讀6

12.13---12..2423.專題十九 語言文字運用各種題型12

12.25---1.824.專題二十 時文短評 圖文轉(zhuǎn)換等6

1.9—1.1125.專題二十一高考試題 作文解讀3

1.13-1.1926.專題二十二等級文體分類解讀4

1.20---1.2527.審題立意訓練6

1.27---1.3028.高考高分作文講解及訓練4

第一輪結(jié)束

2、復習措施

（1）強化積累，夯實基礎

語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外，每天宜再安排20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。

①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達到會背誦，會翻譯，會解詞。②誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達到會背誦，會默寫，在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。

③誦讀字、詞（包括熟語）。一是教材上容易讀錯的字、詞；二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。

④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。

⑤近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

練習一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

⑵ 考點訓練，實現(xiàn)突破

考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提升能力。

如:古文閱讀——突出四個重點：

①實詞——重視積累（重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。②虛詞——突出重點（18個虛詞），辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主，避開誤區(qū)。

④分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的復習，要注意五個聯(lián)系：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來；④把課外材料與課本聯(lián)系起來；⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。

⑶ 自由閱讀，開闊視野

安排每周1節(jié)的自由閱讀課?！皠谟谧x書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關鍵環(huán)節(jié)，要利用好。“自由閱讀”不能搞“放羊式”，教師要加以指導，經(jīng)常給學生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導，如討論，評議，寫讀書筆記等。

（1）閱讀范圍：名著、時文、報紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。

（2）閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當堂收回，當堂批改。

瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。

精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構布局。⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串于平時教學，同時要做到：

（1）長與短結(jié)合（即整篇、分段與組句訓練相結(jié)合）；

（2）文與綱結(jié)合（成篇訓練與擬提綱相結(jié)合）；

（3）讀與寫結(jié)合（讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）；

（4）練與評結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學生互評，教師點評）。

作業(yè)、考試，加強落實.通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業(yè)爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。

做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

第二篇：高三語文備課組計劃

高三第二學期語文備課組工作計劃

一、復習內(nèi)容安排：

（一）從本學期開學到一模前，完成一下內(nèi)容的復習：

1、基礎知識（語音、病句、成語）的強化訓練

2、課外名句的整理復習

3、小說閱讀的復習

4、語言運用專題訓練

（一）5、綜合卷訓練

（二）從09年3月中旬至高考前，主要完成下面幾項工作：

語言運用專題訓練

（二）；補缺補漏，重點突破，綜合卷精選卷精練精講，針對性復習，調(diào)整復習內(nèi)容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。

（三）文科班加試

以《附加分40分專項訓練》為依托，安排好名著閱讀考查內(nèi)容的復習，在教師指導下，督促學生了解、記憶，通過專項練習加以鞏固、補充。

二、具體措施

１、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學大綱》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵，同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

２、強調(diào)精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！?，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細刻，使站在岸上的學生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

３、強調(diào)學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

４、作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓

練；④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。５、向集體備課要質(zhì)量

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

（1）教師方面：①、全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。②、鉆研教學大綱和考試說明，認真研究09年各地高考語文模擬試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。③、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周一進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。④、分工合作，適當減輕工作壓力。備課組成員要積極查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，然后送文印室打印。⑤、教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學生方面：①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。②注重基礎知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。④針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。⑤作文教學要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。了解最新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作之用。

第三篇：2012高三語文備課組計劃（推薦）

2012-2013學

寧鄉(xiāng)五中高三語文備課組工作計劃

寧鄉(xiāng)五中本屆高三語文備課組共有4位教師，經(jīng)過集體討論，集思廣益，達成共識，形成如下計劃。

一、指導思想

1．以高考改革趨勢為指向，順應高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得實效。

2．以夯實基礎、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。

3．面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應考能力。

二、基本情況

1．學情

本屆高三學生語文基礎較為薄弱，平時的學習不實在，不到位。從剛剛結(jié)束的期末考試來看，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不牢靠，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。部分學生的基礎不扎實，知識遷移能力不足，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。

2．教情

本屆高三語文備課組4位教師，有負責教學的業(yè)務校長、教務主任，拼搏奮斗在教育教學最前線。我們深感責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感。全體成員積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體，力爭為我校2013年高考再創(chuàng)佳績。

三、工作目標

1．強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。

2．突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。

3．強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性。

四、教學要求

1．強調(diào)精講，變搶時間為比效率。

不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《教學大綱》及《考試說明》，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關鍵；同時深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。

2．強調(diào)精選，變多練為巧練。

學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！保诤Ｖ形【A，精雕細刻。也就是說，教師應認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。

3．強調(diào)學法，變學會為會學。

通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

4．作文訓練力爭到位。

在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關注生活，關注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練；

④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；

⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。

5．向集體備課要質(zhì)量。

高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑。集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師有扎實的業(yè)務水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設想有下列兩方面：

（1）教師方面：

①鉆研教學大綱和考試說明，認真研究11年各地高考語文試卷，要求每一位教師都

要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。

②加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周一進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設性的建議，備課組長作好集體備課記錄。

③分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務的教師務必要提前一周完成自己分到的任務。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。

④教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學生方面：

①狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

②注重基礎知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。

③注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。

④針對學生解答主觀題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，教師重點講解答題的規(guī)范進行實物投影，以引起學生的高度重視。

⑤作文教學要側(cè)重記敘文和記敘類散文的訓練及素材的積累。利用語文研究課，讓學生閱讀最新素材期刊，了解最新動態(tài)，積累有關材料，以備寫作之用。

五、具體辦法

1．備課

（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。

（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2．授課

（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。

（2）結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

3．輔導

（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

4．作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

六、時間、進度安排

（一）第一階段（第一學期）

1．時間：2012年9月-2012年10月負責人：劉夢飛（含周練、月考試卷）

2．目的：讓學生了解高考試卷，熟練把握教材內(nèi)容

3．具體安排

（1）2012年各地高考試卷、湖南近3-5年高考試卷

（2）必修1-5文言文、語文知識，選修古代詩歌散文欣賞教材復習

（二）第二階段

1．時間：2012年10月份至20013年3月。

2．目的：全面鋪開、夯實基礎。

3．具體安排：

（1）文言文閱讀復習與訓練（2012.10.1-2012.11.1）負責人：賀伯軍（含周練、月考試卷）

（2）詩歌鑒賞復習與訓練（2012.11.1-2012.12.1）負責人：吳中友（含周練、月考試卷）

（3）語基、語言文字運用復習與訓練（2012.12.1-2013.1.1）負責人：劉建強（含周練、月考試卷）

（4）選做題，文學評論與新聞評論復習與訓練（2013.1.1-2013.2.1）負責人：賀伯軍（含周練、月考試卷）

（5）現(xiàn)代文閱讀復習與訓練（2013.2.1-2013.3.15）文學類負責人：吳中友，論述類負責人：劉建強（含周練、月考試卷）

（6）貫穿始終的是：名句名篇默寫，作文復習與訓練，時文、美文閱讀，高考滿分作文選印。負責人：劉夢飛（含周練、月考試卷）

（三）第三階段（第二學期）

1．時間：2013年3月后兩周2．目的：知識點查漏補缺。

3．具體安排： 重點是三大專題

（1）古代詩文閱讀：鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容觀點態(tài)度；增強文言綜合閱讀的能力，進一步加強文言翻譯的能力。

（2）現(xiàn)代文閱讀：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點態(tài)度；鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

（3）作文復習與訓練：高考作文的審題、新材料作文的立意、高考議論文的結(jié)構技法。

（四）第四階段(二輪復習階段)

1．時間：2013年4月份至2013年5月。

2．目的：鞏固提高。

3．具體安排：

以模擬考試試卷以及選訂的資料為主，對語文考試的各個知識點以及各種能力進行鞏固提高。

（五）第五階段（考前沖刺階段）

1．時間：2013年5月底至2013年6月。

2．目的：補缺補漏、考前指導、狀態(tài)調(diào)整。

3．具體安排：

以信息卷為抓手，精練精講，做到有針對性地復習，調(diào)整復習內(nèi)容和方法，以整合學生整體答卷能力為目的，調(diào)整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。

【補充說明】

1．每周負責教師在集體備課中承擔相關教學內(nèi)容的研討、說課、教學示范任務，并注意搜集相關資料和高考信息，提供訓練題及答案。

2．在復習過程中，全組的教師要及時收集每一個階段復習時學生的典型錯誤，以供下一階段負責教師編印鞏固訓練時參考。

3．充分利用語文早自習時段及晚自習前二十分鐘，進行限時訓練，督促學生對前一階段的學習內(nèi)容進行分類整理，勤加記憶，以突破復習弱點。

4．作文專項訓練穿插在平時語文教學過程中，要始終關注。

寧鄉(xiāng)五中高三語文備課組執(zhí)筆人：劉夢飛

2012-9-5

第四篇：2012屆高三英語備課組備考計劃

2012屆高三英語備課組備考計劃

備考計劃

學情分析

我校2012屆高三學生的英語學習還存在相當大的問題：絕大多數(shù)學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用能力差，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。

復習備考計劃

根據(jù)對2011年以及近三年的高考試題的分析，對本屆我校高三學生實際情況的分析，經(jīng)過高三備課組教師的分析研究，制訂以下復習計劃。

一復習時間內(nèi)容范圍，以必修一到必修五為重點復習內(nèi)容，選修六到選修八為補充內(nèi)容。專項語法復習內(nèi)容結(jié)合在各本教材的復習過程中。

2011 7---2011 8必修1 必修2形容詞 副詞 介詞 特殊句式 2011 9必修3 名詞 代詞 冠詞

2011 10必修4 情態(tài)動詞 虛擬語氣 倒裝主謂一致

2011 11必修5定語從句 名詞性從句 狀語從句

2011 12---2012 1選修6動詞 短語動詞 非謂語動詞 動詞時態(tài) 2012 3— 20124 題型專項練習作文提升訓練

2012 5—2012 6全真全套模擬試題提升訓練

二復習形式原則本次高三備考復習中，我們打破原有的三輪復習清晰的界限，把一輪和二輪復習融合起來，即以教材為復習載體，結(jié)合金版新學案作為復習材料，復習教材中重點知識單詞詞組，同時結(jié)合兩套內(nèi)容新穎，重點突出報紙上的練習題，（英語輔導報，學英語報）對各種題型進行能力提升訓練。在每一模塊的復習過程中，定階段融入重點專項語法的復習與練習。多年的教學實踐我們感到對于我們學校的學生來說，語法學習始終是難點，耗費時間花大力氣講解后，學生們雖然當時在專項練習中可以完成一部分練習，但一段時間后再重拾此項語法時還是有很多學生會遺忘語法規(guī)則不知其解。因此本輪的專項語法復習我們決定根據(jù)近五年的高考真題和模擬試題在專項語法中的重點高頻考點作為語法復習的脈絡，教法上做到先學后教，先練后講，加深學生對考點的認識理解和把握，避免面面俱到眉毛胡子一把抓的呈現(xiàn)，對于我們的學生抓不住重點的語法教學又是一次無效工。當然在一二輪復習過程中我們同時利用輔導課早晚課重點加強閱讀完形改錯等題型的練習。在2012年2.3 4月上旬進行題型專項集中練習，分別對單項填空 ,完形填空,閱讀理解,短文改錯,書面表達題型進行系統(tǒng)專項訓練。

三輪復習（2012.4—2012.6）三輪全真模擬及提高,通過全套模擬套題的練習，回顧基礎知識，查缺補漏，全面提高學生的應試能力。側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學生能掌握一定的應試策略，進行考前總動員。(注：周六大課、晚自習進行綜合練習（畫龍點睛、100所名校、模擬卷）以備模擬考試之需)

（注：在第一二輪的復習中關于練習與測試的安排（除月考外）大致如下：每周讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)做一份完整的高考原題卷，一份不完整的包含部分題型的分解卷；每周兩次集中聽力練習，每周背誦、默寫一篇書面表達，每周自己動手寫一篇。除每單元的小測外，每周測一次課標詞匯。閱讀與完型是練習的重點，要求學生至少每天兩篇閱讀，一篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閱讀量。）.

第五篇：高三備課組語文活動計劃

高三備課組語文活動計劃

1.口語交際活動：新聞評述（收集優(yōu)秀稿件、錄制優(yōu)秀評述）

2.漢字聽寫大會

3.高三古詩文默寫競賽

方案：

【活動目的】引導高中畢業(yè)班學生重視和加強對古詩文名句的背誦和默寫訓練，提高學生背誦的積極性，強化學生背對、寫對的備考意識，提高古詩文名句考查的得分率，從而提高高考語文成績。

【活動內(nèi)容】高考大綱中的古詩24首，文言文9篇

【參賽及獎勵辦法】全年級每人參加，以班級為單位，設個人單項獎：按個人得分，分別設一、二、三等獎。（數(shù)量未定，時間未定）可張光榮榜。