第一篇：高皇中學中學文明禮儀實施方案

高皇中學文明禮儀教育活動實施方案

文明禮儀是中華民族的傳統美德，是學校德育的重要內容。為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)[2004]8號）文件精神，進一步推進學生的思想道德建設工作，教育和引導青少年從小樹立正確的人生觀、價值觀，讓學生“說文明話，做文明事，當文明人”，養(yǎng)成講究文明、講禮儀的好習慣。結合本校實際，特制定如下活動實施方案。

一、指導思想：

2010年，教育部印發(fā)了《中小學文明禮儀教育指導綱要》?！毒V要》對于加強學生文明禮儀教育，提高學生的思想道德修養(yǎng)，努力構建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素質，增強國家的文化軟實力具有重要意義。通過開展以文明禮儀為主題的系列教育活動，使學生明白“文明禮儀”的重要性，形成人與人之間彼此尊重、互幫互助的和諧關系，弘揚中華美德，創(chuàng)建文明校園。

二、活動目的：

1、以在全校持續(xù)開展中學生文明禮儀教育活動為載體，結合《淮南市中小學文明禮儀教育實施方案》，進一步加強學校管理。

2、增強全校師生講文明禮儀、守行為規(guī)范的意識。培養(yǎng)學生做到日常行為講規(guī)范，人際交往講禮儀，社會活動講文明，讓文明禮儀行為在我校蔚然成風。

3、振奮我校師生精神，使廣大師生以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態(tài)投入到工作和學習中去。促進學?！皩W風”、“教風”、“校風”的建設，促進教育教學質量的提高。

4、培養(yǎng)學生說文明話、做文明事、當文明人的行為習慣，減少違反校紀校規(guī)的不良行為，減輕班級管理和政教管理的工作壓力。

三、活動的整體思路

1、文明禮儀教育活動的開展應在班會課或課外活動等時間進行，開展活動不但不能影響到學校教學的中心工作，還要通過培養(yǎng)學生的文明行為習慣促進學校教育教學的和諧發(fā)展。

2、中學生文明禮儀教育活動非一朝一夕、一人一力之事，學校全體教師應充分提高認識，從現在起，從我做起，學生面前，“身教勝于言教”，做到為人師表。

3、文明禮儀教育活動在政教處組織下把活動計劃下發(fā)到各班實施，每次活動做到有可行性、有安排、有落實、有檢查考核措施。

4、加大宣傳和輿論氛圍，通過文明標語張貼，文明禮儀動員大會等形式啟動本次教育活動。

四、文明禮儀教育活動計劃

活動一 ：主題班會,鄭重宣誓

一、活動目的：以主題班會形式，掀起全體學生參與文明禮儀的熱潮，認識到文明禮儀的重要性。

二、活動要求：各班聽取班主任關于文明禮儀的講解

三、活動方法

1、升旗時組織全校師生召開宣誓大會，宣布儀式啟動。

2、在班會課上，班主任準備紙及黑筆，學生聽完講解后宣布加入文明禮儀活動，并宣誓。誓詞為“我志愿加入文明禮儀實踐活動，做文明中學生！宣誓人：xxx”宣誓完畢簽字。簽有全班同學名字的誓詞張貼于后墻。

3、由教導處進行檢查。

活動二：文明禮儀黑板報評比

一、活動目的：利用黑板報、墻報等宣傳陣地，樹起學生之間，師生之間，學生、教師和家長之間的文明禮儀風氣。

二、活動要求：

1、教導處宣傳欄內出一期以文明禮儀為主題的黑板報，校內加大宣傳。

2、各班出一期以文明禮儀為主題的黑板報

3、內容豐富，主題新穎。

4、設計精美，版面整潔。

5、由教導處進行檢查評比。

活動三：集會和升旗文明教育活動

一、活動目的：利用升旗儀式對學生進行文明禮儀教育和愛國主義教育

二、活動內容：

1、集會、升旗等活動的紀律要求，禮儀要求整頓。

2、關于“文明禮儀”內容在國旗下的講話。

三、活動要求：

1、教導處將學校集會廣場進行規(guī)劃，對學生的站隊和禮儀統一做出要求。

2、國旗下的講話由校廣播站學生負責演講。

活動四：“崇尚文明禮儀，做文明中學生”演講比賽活動

一、活動目的：語文課堂是最生動的文明禮儀教育課堂，通過語文老師的啟發(fā)、輔導，學生習作演講等方式，讓學生對文明禮儀有更深層的認識，更關注文明禮儀，更有熱情實施文明禮儀。

二、活動步驟：

1、語文老師多方搜集生動有趣的教學材料，確定本班演講稿的形式體裁。

2、布置學生尋找素材進行寫作，老師指導。

3、各班選拔后推薦一人參加校級比賽。

4、由語文教研組和教導處聯合組織評比。

三、活動時間：2012年5月4日—6日

活動五：“校園文明禮儀之星”評選活動

活動目的：學校根據活動進展情況對在活動中表現優(yōu)秀的集體和個人進行表彰； 將學生的文明禮儀觀念提到更高的境界，并將文明禮儀進一步付諸于日常學習、生活。

二、活動內容：“文明禮儀之星”評選

三、活動步驟：

1、教導處制定具體的文明評比標準。

2、通過自薦、班主任推選，確定“文明禮儀之星”

3、教導處根據活動期間考核得分，評選出“文明禮儀之星”若干個。

4、“文明禮儀之星”剪影，以圖文的形式展示于宣傳欄，樹立榜樣。

活動六：學生會對不文明禮儀的督察活動

一、活動目的：文明習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，不文明行為的改正也是循序漸進的，學生會對不文明行為的督察能促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

二、活動內容：

1、督察教室走廊和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生的打掃保持。

2、督察隨地吐痰、亂扔垃圾、以大欺小、留長發(fā)和染發(fā)等不文明現象。

三、活動要求：每日由學校衛(wèi)生檢查員檢查記錄，統計后交于總務處處理。

五、監(jiān)督和檢查落實

1、學校領導和全體教師要以身作則，為人師表，發(fā)現學生的不文明行為應當場進行說服教育。

2、學生日常的不文明行為監(jiān)督主要由值周領導負責記錄、處理，并告知各班主

任批評整改。

3、對各項文明禮儀活動的開展由學校在開會時進行安排部署，各班級按要求組織落實，教導處負責檢查考核。

4、教導處對敷衍了事的班級進行督促，提醒后不予履行的在校內通報，在班級量化考核中相應扣分。

第二篇：東平街道中學文明禮儀實施方案（定稿）

東平街道中學

文明禮儀教育實施方案

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風尚和生活習慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等外在的表現，是人際交往的通行證，是一個人的最基本素質之一。然而在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現象屢見不鮮。深入開展禮儀教育，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。因此，我校根據《泰安市教育局關于加強中小學文明禮儀教育的意見》，特制定文明禮儀教育實施方案。

<一>指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，以《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為基本要求，著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，將教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒代表。

<二>、教育目標

中學生文明禮儀教育旨在加強和改進未成年人思想道德建

設，教育學生學會共處、學會做人，說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成一種“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮節(jié)”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色。

<三>教育措施

（一）發(fā)動階段

校領導班子高度重視文明禮儀教育工作，專門召開了關于文 明禮儀教育教學的工作會議，研究安排文明禮儀教學師資配備、課程開展、制定計劃等各項工作。

（二）方案制訂

經校領導班多次會議研究決定，對于文明禮儀教育工作，從

課程開設、師資配備、活動開展各方面制訂了詳細的工作計劃。

教師隊伍建設

一、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質和職業(yè)行為的基本要求?！兑?guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國

家、教師與社會相互關系的基本行為準則。

為此，我校積極開展了《規(guī)范》的學習活動。通過這次學習活動，讓我校教師重溫了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是加深了對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中新修訂內容的認識和學習，同時，也是對教師職業(yè)道德規(guī)范的一次大檢閱。教師們涌躍參加新《規(guī)范》學習的實踐證明，廣大教師自覺加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)的熱情高漲。

二、組建教師隊伍

為貫徹執(zhí)行上級指示，我校專門組建了一支專兼職相結合的禮儀 教師隊伍。選派師德高尚，熱愛學生，五官端正，有較好的氣質修養(yǎng)，良好的人格魅力，藝術修養(yǎng)和較高審美觀的教師擔任文明禮儀教師。同時建立由學校干部、班主任、有關學科任課教師等人員組成的兼職禮儀教師。我校還加強了對文明禮儀教師的培訓和培養(yǎng)，充分發(fā)揮校際教研作用，不斷提高文明禮儀教師的工作能力。

三、自主開發(fā)校本課程

我校開發(fā)使用了符合本校實際的文明禮儀校本課程。嚴格遵循主體性原則，民主性原則，合作性原則，趣味性原則，以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激發(fā)學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。如我校組織教師編寫了以“文明禮儀”活動為主題的班會課件及教案，讓學生對文明禮儀課產生了濃濃的興趣。

四、開展文明禮儀主題實踐活動

為了讓“文明禮儀”深入人心，我校以豐富有效的活動形式推動“文明禮儀”校本課程的開發(fā)和研究。努力做到了以下幾個方面：

1、師德榜樣。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。

2、課課落實。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統的文明交際禮儀教育，使學生通曉禮儀知識，引導他們親身體驗，實

現從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

3、學科滲透。各科教學之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識，切合時

機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

4、開展講座。通過組織教師觀看視頻了解文明禮儀知識，以網

絡為平臺對全校教師進行文明禮儀知識培訓。

5、開展形式多樣的師德大討論，讓教師在討論中全面提高自身

素質。

6、開展師德演講比賽。講述發(fā)生在身邊的禮儀故事，展現在文

明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。

文明禮儀讓校園遍地花開，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康地成長。

學生文明禮儀教育實踐活動

一、活動內容

（一）“文明禮儀”國旗下講話

配合學校文明禮儀教育的開展，提高全校師生的文明意識，創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境。要求內容健康向上，適合學生特點。

（二）文明禮儀主題班會

根據文明禮儀教育內容，利用我校自主設計的文明禮儀主題教育班會，開展文明禮儀專項主題班會活動。

（三）文明禮儀主題墻報評比

各班制作文明禮儀主題墻報，并進行評比。

（四）文明禮儀學習心得評比

根據文明禮儀課堂教學、主題班會教學和各學科的滲透教學，學生寫出自己的心得體會，進行全校評比，評選出優(yōu)秀作品。

（五）開展“文明督查員”活動

校園環(huán)境、文明禮儀的保持工作需要常抓不懈，因此，由政教處 牽頭，成立“文明督察員”督查小組，對校園環(huán)境、文明禮儀進行長期的檢查督促。

（六）組織“校園禮儀”“家庭禮儀”“交往禮儀”知識競賽。

（七）開展“節(jié)日送禮”活動

在“中秋節(jié)”、“等傳統節(jié)日，進行“節(jié)日送禮”活動。

（八）開展文明禮儀經典誦讀活動

由語文老師為主要力量，開展文明禮儀經典誦讀活動。

（九）開展“文明禮儀伴我行”演講比賽

以文明禮儀為主要內容，開展“文明禮儀伴我行”演講比賽，并 評選出“禮儀之星”。

二、活動計劃

九月：文明禮儀國旗下講話

文明禮儀主題班會

十月：文明禮儀主題墻報評比

文明禮儀學習心得評比

“文明督查員”活動

十一月：“校園禮儀”“家庭禮儀”“交往禮儀”知識競賽。

“節(jié)日送禮”活動

十二月：文明禮儀經典誦讀活動

一月：“文明禮儀伴我行”演講比賽

東平街道中學2011年9月

第三篇：××中學開展文明禮儀養(yǎng)成教育實施方案

××中學開展文明禮儀養(yǎng)成教育實施方案

為推動全區(qū)未成年人思想道德建設，促進我校學生逐步形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，引導廣大學生崇德向善、崇尚文明，根據區(qū)教體局文件【××〔2016〕11號】精神，特制定在全校開展文明禮儀養(yǎng)成教育的實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及總書記系列講話精神，認真落實“立德樹人”根本任務，遵循中小學生身心特點和成長規(guī)律，依托學校、家庭、社會，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導學生學禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為文明有禮、快樂健康、全面發(fā)展的一代新人。

二、目標要求

（一）總體要求

1.引導學校、家庭、社會各方面把文明禮儀養(yǎng)成教育作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，作為中小學生全面發(fā)展的基礎工程，持之以恒地抓緊抓好，積極營造全社會關注和關心學生文明禮儀養(yǎng)成教育的良好氛圍。

2.引導學生主動了解中華優(yōu)秀傳統文化，懂得文明禮儀是衡量一個國家、一個民族文明程度的重要標志，更加自覺地從中華優(yōu)秀傳統文化中汲取營養(yǎng)、涵育文明，不斷提升自身修養(yǎng)。

3.引導學生懂得文明禮儀是每個公民良好素養(yǎng)的表現形式，了解當代文明禮儀的基本規(guī)范，掌握基本的個人禮儀、交往禮儀，逐步養(yǎng)成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。

（二）各學段教育目標

1.初中階段：重點引導初中學生自覺規(guī)范言行舉止，學會溝通、包容，增強講文明話、做文明事、當文明人的意識和能力。

2.高中階段：重點引導高中階段學生懂得做人做事的原則和方法，掌握面對不同對象、不同場合的儀容、談吐、舉止等文明禮儀規(guī)范，培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強對家庭、社會、國家的責任感。

三、主要內容

立足學校實際，重點開展儀表、餐飲、言談、待人、行走、觀賞、游覽、學習、儀式等九個基本文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育。

（一）儀表之禮：教育引導學生在表情狀態(tài)、身體姿態(tài)、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀，做到面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。

（二）餐飲之禮：教育引導學生在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

（三）言談之禮：教育引導學生在日常言語交談、正式場合交流等方面講究文明禮儀，做到用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

（四）待人之禮：教育引導學生在日常生活、特定場合交往等方面講究文明禮儀，做到尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

（五）行走之禮：教育引導學生在徒步行走、乘用交通工具等方面講究文明禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓他人、扶老助弱、主動讓座。

（六）觀賞之禮：教育引導學生在觀看文藝表演和體育比賽等活動時講究文明禮儀，做到遵守秩序、愛護環(huán)境、專心欣賞、禮貌互動。

（七）游覽之禮：教育引導學生在外出旅游、參觀時講究文明禮儀，做到善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

（八）學習之禮：教育引導學生在教室、圖書館、閱覽室等學習場所養(yǎng)成良好學習習慣，講究文明禮儀，做到尊重老師、尊重同伴，遵守紀律，專心學習。

（九）儀式之禮：教育引導學生在參加升國旗、入隊、入團、畢業(yè)、傳統民俗等儀式活動時講究文明禮儀，做到按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

四、實施途徑

根據學生所處不同成長階段，科學運用養(yǎng)成教育、主題活動、場景模擬、道德實踐等形式，引導學生在學校、家庭、社會參與具有針對性和實效性的教育實踐活動，把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿于學習和生活的全過程。

（一）充分發(fā)揮學校教育的主陣地主渠道作用。我們要深入發(fā)掘語文、歷史、地理、藝術、體育和社會實踐等課程中蘊含的文明禮儀教育資源，將文明禮儀教育滲透到日常教育教學中。要注重日常教育活動和學生常規(guī)管理中強化文明禮儀的養(yǎng)成，引導學生從日常做起、從小事做起、從細節(jié)做起，時時處處注重文明禮儀。要充分發(fā)揮校園文化熏陶作用，研究設計不同的活動形式和載體，廣泛開展主題班會、主題團日、升國旗儀式、藝術節(jié)、讀書讀報、征文演講等活動，充分展示文明禮儀教育成果。

（二）充分發(fā)揮家庭教育的基礎作用。學校將通過“致家長一封信”、家長會、校訊通、樂教樂學溝通平臺等各種家校溝通渠道，將各高、初中學生文明禮儀教育的內容、要求、方法等告知家長，取得家長的支持和配合，形成育人合力。

（三）充分發(fā)揮社會實踐教育的養(yǎng)成作用。我們將充分發(fā)揮家長委員會和社區(qū)教育資源的作用，鼓勵家長和社會各界以多種形式開展中小學文明禮儀教育公益活動。團委等要組織和引導學生走進社區(qū)、走進文博場館，開展清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動等力所能及的生產勞動、志愿服務和勤工儉學，做“文明小義工”等?？傊?，要在各類學生社會實踐活動、游學活動中滲透文明禮儀教育，樹立中小學生良好形象。

（四）充分發(fā)揮儀式教育的激勵作用。教體局要求，自2016年起，全區(qū)小學要普遍組織舉行入學禮，初中普遍組織舉行成童禮和畢業(yè)禮，高中普遍組織舉行成人禮和畢業(yè)禮。團委組織的入團儀式可結合入學禮、成人禮一起進行，引導共青團員做文明有禮的青少年，為同學們樹立榜樣。學校將認真貫徹落實教體局要求，以舉行18歲成人儀式、開學典禮、畢業(yè)離校為重要節(jié)點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的成人禮、入學禮、畢業(yè)禮，以此教育引導中小學生強化文明禮儀素養(yǎng)。

五、保障措施

（一）高度重視，精心組織。要把文明禮儀教育作為學生品德養(yǎng)成的一項基礎性工作和本學期重點工作，區(qū)教體局把3月作為“淄川區(qū)文明禮儀教育活動月”，我校要以此為契機，集中開展全區(qū)文明禮儀教育。要召開文明禮儀教育動員會、啟動會，充分利用好學校網站、宣傳欄，加強宣傳引導，積極營造文明禮儀教育的良好氛圍，精心組織各項活動，掀起學生文明禮儀教育的新高潮。要把文明禮儀養(yǎng)成教育與中小學生守則教育結合起來，形成教育合力。

（二）因地制宜，注重實效。要結合工作實際，充分挖掘地域優(yōu)勢，動員各方面力量，整合各方面資源，挖經驗，樹典型，搭平臺，統籌安排好學校教育活動。在活動中要主題明確、重點突出，努力做到學習和實踐相結合，宣傳和教育相結合，課內和課外相結合，力求突破一兩個地域性難點和薄弱環(huán)節(jié)，讓社會切實感受到中小學文明禮儀教育實實在在的效果。

（三）強化宣傳，嚴格考核。學校將把班級開展文明禮儀養(yǎng)成教育開展情況作為重要指標，納入學校對級部（班級）德育工作考核之中。級部（班級）要將學生踐行文明禮儀情況納入學生生的綜合素質評價，進一步完善學生的德育檔案。

附件：××區(qū)中小學生文明禮儀基本要求

××中學 2016.3.3

第四篇：中學文明禮儀主題教育實施方案

新民中學文明禮儀養(yǎng)成教育活動方案

進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，凈化學生思想，養(yǎng)成文明的行為習慣，經學校研究決定：本學期從九月份開始，對全校師生進行為其一學期的文明禮儀教育。為了將文明禮儀教育活動開展得豐富多彩、貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校教育教學改革，體現德育工作的實效性，結合學校實際，現制定如下活動方案：

一、指導思想：

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領作用，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動目標：

1、提高全校學生的文明素養(yǎng)，使全校學生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。

3、振奮全校學生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學習中。讓文明之風吹遍校園的每一個角落！

三、重點治理的內容：

1.不文明、不禮貌的習慣: ①升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。

②同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。

③校內追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側通行。

④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。⑤校內騎車，亂停亂放。

2.不良的衛(wèi)生習慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。3.違規(guī)違紀的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。

②抄襲作業(yè),考試作弊。

③攜帶手機等通訊工具、攜帶管制性刀具進校園，勾引校外人來校。

④吸煙、打架、上網吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。

四、實施途徑和方法：

（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和“學生一日常規(guī)”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；組織師生認真學習并深入把握文明禮儀教育的精神實質，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對學生日常交往、衣著、言行的督查、指導和教育，將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。

（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內容互補。組織廣大教職員工認真學習各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學禮儀、學習禮儀等基礎知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以“學為人師、行為世范”為準則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過“家長學校”等多種形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發(fā)揮家長的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走進鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

（三）堅持目標推動與學生自我教育相結合。將文明禮儀教育納入校園文化建設的總體規(guī)劃，認真學習和借鑒先進學校文明禮儀教育的成功經驗，結合本校實際，明確關于學生、教職工、家長的文明禮儀教育目標。要通過文明禮儀教育，引導廣大教師、學生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內化為“自尊、自律、自強、互助、創(chuàng)新”的品質。

學校結合實際和不同年齡段學生的心理特點，制訂相應的文明禮儀教育分層目標，并將其貫徹到教育教學實踐中去。以造就學生健全的人格為目標，遵循“小一點”、“近一點”、“實一點”的原則，開展讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即讀書活動，組織學生閱讀有關禮儀常識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學習文明禮儀后的心得體會；賽，即組織學校性的文明禮儀知識競賽；評，即對學生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范進行長期評比，建立學生個人文明量化評定制度。

（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設相結合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。對校園的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化進行整體規(guī)劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（五）堅持文明禮儀教育與實踐活動相結合。學校以各種主題教育實踐活動為載體，利用9月20日全國“公民道德宣傳日”和9月全國“中小學弘揚和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀念日，進行文明禮儀教育；利用學科教學，組織學生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問、參觀、訪問等文明禮儀體驗教育活動。要組織開展“六個一”活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會文章、出一期專題手抄報、講一個感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育論文

五、文明禮儀教育月活動的內容：

1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①、推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關系”?、凇⒆袷匦@文明秩序，貫徹執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的有關內容。

③、倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。

2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

文明禮儀是中華民族的傳統美德，更應成為學生思想教育的重要內容和日常行為的基本要求。對學生進行《文明禮儀常規(guī)》教育，使學生做到：尊敬師長，團結同學；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現象。

3、開展衛(wèi)生競賽，營造和諧氛圍，建設文明校園。

不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設。各班級開展“講衛(wèi)生競賽”活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設成為學生溫馨的家園、生活的樂園。

4、促進班風建設，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽。①、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養(yǎng)成想學習、愛學習、會學習的優(yōu)良作風，不斷加強和改善我校的班風建設。

②、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。

六、活動要求：

1、統一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。

2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務實，并做好記錄，及時上交各種材料。

七、方法步驟：

（一）、宣傳動員發(fā)動階段：

1、成立活動領導小組，設立文明監(jiān)督崗。

2、學校召開全校師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。學校團委發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動倡議。

3、以班為單位學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《校園文明行為 “十講” “十不準” 》等一系列學校規(guī)章制度。

4、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

5、各班以“整頓班級秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題創(chuàng)辦一期黑板報。

6、利用校園網、廣播站、黑板報、文化長廊等陣地進行大力宣傳，讓每位同學明確活動的內容和意義。

（二）、檢查落實階段：

1、各班自查自糾。發(fā)現問題及時整改。

2、“校園之聲”廣播站開辦“文明校園”系列報道，宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明中學生”征文比賽，獲獎征文將在校園廣播中反復播報。

4、政教處、團委根據《班級量化管理考核細則》對活動月中的好人好事大力表揚，對違規(guī)違紀進行通報批評。

（三）、總結表彰。

活動結束對各班進行綜合考評，表彰獎勵。并舉辦“文明禮儀在心中”演講比賽。

擬表彰文明班級8個。先進個人50人。優(yōu)秀文明監(jiān)督崗20人。

校園文明行為 “十講” “十不準”：

“十講”

1、語言上講文明

2、行為上講規(guī)范

3、學習上講刻苦

4、生活中講衛(wèi)生

5、活動中講參與

6、集體中講團結

7、待人上講禮貌

8、處事上講謙讓

9、校內外講形象

“十不準”

1、不說臟話粗話；

3、不破壞公物；

5、不吸煙喝酒；

7、不校內騎車；、時時處處講安全

2、不亂丟亂扔；

4、不亂寫亂畫；

6、不打架斗毆；

8、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧； 109、不進網吧；

10、無不文明不正常交往。

第五篇：皇寺中學民主評議材料

皇寺中學調研報告

為做好迎接縣民主評議辦公室調研準備工作，根據調研內容，8月16-20日，學校組織有關人員深入基層和群眾代表開展座談走訪。經過調查研究，歸納總結創(chuàng)新意見和措施如下:

1、如何更好地圍繞教育中心工作，確定民主評議活動的主題和基本原則？

把教育系統取得的優(yōu)異成績，為老百姓辦的實

事、學校的惠民工作加大宣傳力度，取得社會的認可。

著重圍繞以下五個方面的內容來進行評議：

第一，是否具有堅定的共產主義信念，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，堅持四項基本原則，堅持改革開放，把現階段的共同理想同腳踏實地做好本職工作結合起來，出色地完成本職工作任務。

第二，是否堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加學校的改革和建設，維護學校大局，在教書育人、管理育人、服務育人等方面起模范帶頭作用，做出突出成績。

第三，是否堅持黨和人民的利益高于一切，正確

處理國家、集體、個人利益之間的關系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益。

第四，是否切實地執(zhí)行黨的決議，嚴守黨紀、政

紀、國法，堅決做到令行禁止。

第五，是否密切聯系群眾，關心群眾疾苦，艱苦

奮斗，廉潔奉公，真正做到情為民所系、利為民所謀。

2、如何確定教育系統民主評議內容，增強民主評議的針對性？

教育系統民主評議內容應由懂教育的人、愛教育的人、知教育的人來制定評議內容來增強民主評議的針對性。

通過評議，從思想、學習、工作、紀律、作風等

方面，認真查找不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，查找理想信念方面存在的問題，查找精神狀態(tài)上存在的差距，查找黨員履行黨章規(guī)定的黨員義務、實踐黨的宗旨方面存在的不足，查看在學校教學、科研、管理、服務等各方面工作中發(fā)揮模范作用方面是否突出，并從世界觀、人生觀和價值觀上分析原因，切實搞好整改。

通過民主評議活動，努力營造良好氛圍，激發(fā)領

導班子振奮精神、堅定信念、無私奉獻、開拓進取，團結帶領全校師生員工積極投入到學校當前各項工作

中來，團結協作，干事創(chuàng)業(yè)，推動學校各項工作取得新的進展。

3、如何更好地督促教育系統整改重點問題，取得明顯成效？

整改重點問題需要從教育系統內部加強監(jiān)管，在內部宏揚正氣，多采用正面引導和激勵措施調動廣大教職工的積極性，努力工作，取得好成績。

4、如何創(chuàng)新民主評議活動載體？

民主評議的載體可用手機短信、問卷調查、公開信，加大民主評議的宣傳力度。

5、如何創(chuàng)新評議組織方法，增強評議的科學性針對性？比如，組織哪些人群進行評議，各方面的評議評價如何分配科學合理的權重？

民主評議就是讓老百姓打分、讓群眾評判，其核

心是充分發(fā)揚民主。然而在歷年問卷評議中，都曾出現部分測評票“一優(yōu)到底”或“一差到底”的現象。分析原因，一是部分群眾對民主評議政風行風活動重要性認識不夠，錯誤認為是例行公事；二是在部分群眾中存在著偏激思想，把個別干部身上存在的不正之風記在心上；三是部分群眾對民主評議信心不足，以個人好惡、感情近疏作為評議標準。上述情況的危害

性極為嚴重，對民主評議結果的公平性、公正性產生直接影響，不利于行風的根本好轉。因此，要保持民主評議活動旺盛的生命力，就必須始終保持正確的導向，充分調動人民群眾的積極性，激發(fā)他們參與民主評議活動的政治熱情，讓群眾想參與、想監(jiān)督，能參與、能監(jiān)督。一要家長參與，切實發(fā)揮家長學校作用。二要老師參與。切實發(fā)揮職代會作用。三要人民群眾參與。人民群眾最重實際，他們對民主評議活動是否認可，就是看自己切身利益問題能否得到有效解決。把“群眾利益無小事，馬上辦，立即辦”變成現實，真正做到件件有著落，事事有回音，讓群眾的話管用，群眾的監(jiān)督有效。同時要抓住部門行業(yè)存在的一些突出問題，進行專項治理，帶動行業(yè)作風從根本上轉變。四要要著重加強評議員隊伍建設。切實把那些植根于人民群眾，具有較高政策水平、豐富工作經驗、責任心強、公道正派、仗義執(zhí)言的人員選聘為評議員，既能讓評議員準確領會要求，又能集中反映廣大群眾的意見和建議，同時還能從大局出發(fā)，跳出個人私利的小圈子，真正反映社情民意。

6、如何使評議方法簡便易行，既便于各級操作，又能減少人為干擾因素？

被評議部門和單位要根據評議內容和要求，通過

組織專題座談、發(fā)放征求意見書以及設立評議意見箱、熱線電話、電子信箱等多種形式，廣泛征求意見建議，宣傳工作職能（業(yè)務范圍），公開服務承諾及便民措施，展示近年來政風行風建設成效。措施要在公開，主動接受社會和群眾監(jiān)督，進行自查自評自糾。

7、如何運用好評議結果？

要加強評議結果的運用，將評議結果納入年終考

核。要將參評單位的評議結果向上級主管部門報告，并以適當的方式向社會公開。對基層單位評議結果要納入評價體系。

8、如何建立參評部門動態(tài)參評機制？

民主評議要實行動態(tài)管理，避免“一評定終身”。為進一步客觀、公正、公平地對各部門民主評議工作進行量化考核，使民主評議結果更加科學、合理，促進民主評議工作進一步制度化、規(guī)范化。針對各被評部門“評時緊張、評后放松”的現象，對民主評議活動建立積分制度，實行動態(tài)管理。單位民主評議考核成績由基本項目、加分項目、減分項目三方面組成。評議活動上下半年各進行一次，分別占全年總分的40%、50%，領導視察一次占10%。同時，工作服務情況、平時工作創(chuàng)新、為群眾辦實事等方面進行加分，對被評單位亂收費、亂罰款、亂攤派等方面違紀違規(guī)

情況進行減分。民主評議活動動態(tài)管理辦法的實施，調動了部門日常抓行風的積極性，克服了“一評定終身”的弊端。