第一篇：順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校學生文明禮儀調(diào)查問卷

順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校

學生文明禮儀調(diào)查問卷

一、說明

親愛的同學，歡迎你參加順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校學生文明禮儀行為的問卷調(diào)查，請仔細閱讀下列問題，并根據(jù)你的實際情況做出選擇。本次調(diào)查結(jié)果僅供研究之用，答案的選擇對你無任何影響，請不要有任何顧慮。對于你的支持，我們表示衷心的感謝。

二、要求

1．請按自己的實際情況如實填寫，并在選項前打“√”，勿與他人討論。

2．每個問題只能選擇一個答案，不答或選擇2個及以上的都將視為無效答卷。

3．調(diào)查問卷用后需收回，請不要在問卷上做任何無關(guān)的記號。

三、問卷內(nèi)容：

第一部分文明意識調(diào)查

（本部分共10題，請不要漏答）

1、你知道中學生文明禮儀的主要內(nèi)容？

A全部知道B知道一些C完全不知道

2、你認為文明禮儀習慣是怎樣形成的？

A天生就有的B臨時學成的C長期堅持形成的3、你認為哪方面對你的文明禮儀習慣形成影響最大？

A家庭教育B學校教育C社會影響

4、你的文明禮儀知識主要從哪里得到的？

A家長、老師教給的B社會影響的C自己主動學的5、你的家長、老師經(jīng)常給你做文明禮儀教育嗎？

A經(jīng)常B有時C根本不做

6、你認為文明禮儀規(guī)范該如何遵守？

A時時處處都應該遵守B看具體情況而定C沒必要遵守

7、對照《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，你能做得到嗎？

A能做到B基本做到C做不到

8、如果你碰上不符合中職學生的文明禮儀行為，你會怎么做？

A主動制止B看情況而定C不關(guān)自己的事情，不去理

9、你認為文明禮儀對于中職生重要嗎?

A非常重要B 不重要C視情況而定

10、你認為文明禮儀對你將來就業(yè)、升學有影響嗎？

A影響大B影響不大C沒影響

第二部分文明行為調(diào)查

（本部分共40題，請不要漏答）

（一）個人文明禮儀

11、你注重個人儀容儀表及清潔衛(wèi)生嗎？

A非常注重，時時處處都注意B重要場合，有要求才注意C不注重

12、你進過營業(yè)性網(wǎng)吧、舞廳、酒吧、音樂茶座等營業(yè)性場所嗎？

A沒有B偶爾有過C 經(jīng)常有

13、你上網(wǎng)瀏覽過不健康網(wǎng)頁嗎？

A從來沒有B曾經(jīng)因為好奇打開過幾次C經(jīng)?？?/p>

14、你有吸煙、喝酒等不良習慣嗎？

A沒有B曾經(jīng)有過C有

15、你是否生活節(jié)儉，不講究吃穿，不互相攀比？

A是B基本做到C做不到

16、你能否做到誠實守信，言行一致，從不說謊，不騙人，不弄虛作假？

A能B 偶爾有過C經(jīng)常有

17、你是怎樣對待自己的錯誤言行的？

A知錯就改，絕不再犯B能改則改，當場應付C錯也錯了，置之不理

18、你是否主動幫助父母做家務，尊敬家長？

A是B基本做到C做不到

19、你了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日禮俗嗎？

A基本知道B知道一些C不了解

20、你去到外地，對當?shù)氐娘L俗習慣采取怎樣的態(tài)度？

A尊重，入鄉(xiāng)隨俗B看具體情況，靈活變通C完全不理會，我行我素

（二）學校文明禮儀

21、你是否嚴于律己，遵紀守法，尊師好學？

A 做得非常好B 基本能做到C 做得不太好

22、你對于自己或其他男女生染頭發(fā)、蓄長發(fā)、戴首飾、穿奇裝異服等行為有何看法？

A學生不應該像社會上的人，應保持學生本色

B女生尚可，男生那樣則實在難以承受

C無所謂，穿著打扮是個人自由

23、你是否遵守集會規(guī)定，升降國旗、奏唱國歌時，你會大聲唱國歌嗎？

A每次都會B 有時會有時不會C 從來都不會

24、你對男女生交往過密的看法

A反對B無所謂C支持

25、你對學生帶MP3、手機等電子產(chǎn)品現(xiàn)象如何看待？

A弊大于利，還是不帶為妙B弊與利等同，可帶可不帶C還是帶好

26、對同學之間的打架、斗毆等暴力行為，你的看法是：

A是違紀行為，不可為

B同學之間的打架經(jīng)常有，沒什么大不了的C被別人欺負了，我肯定會還手

27、你考試時作弊嗎？你有抄襲作業(yè)的行為嗎？

A從來沒有B經(jīng)常有C曾經(jīng)有過

28、你有在墻壁、課桌、布告欄等學校公共場所留下過涂鴉之作嗎？

A沒有B偶爾有過C經(jīng)常有

29、如果身邊沒有人看到，你會在學校隨地丟垃圾嗎？

A不會，學校的環(huán)境衛(wèi)生要靠我們每個人的自覺

B隨便，反正學校又不是我家

C如果旁邊有垃圾桶就不會亂丟

30、如果在校園中看到垃圾，你會主動去撿嗎？

A會B偶爾會C視而不見，比較難為情

（三）生活文明禮儀

31、你對待他人的態(tài)度是否謙恭，常常微笑著同別人交談、交往？

A常常保持良好的態(tài)度，微笑對人

B看人而定，別人主動，我才會

C態(tài)度不太好，總是板著臉

32、你對周圍的人是否時時保持友好相處的關(guān)系，尋找機會多為別人做些什么？

A是的，時常樂于助人

B視具體情況而定，需要才幫助

C不會，對周圍人不信任，人人為我，我才為人人

33、當別人給你介紹朋友時，你是否集中精力去記住人家的名字。在以后的交往中，你一見面就能叫出他的名字？

A努力記住，通常都想得起

B記得就記，想想就能想起

C不去記，很難才想起

34、你對人是否寬容大度，盡力理解別人，遇事設身處地為別人著想？

A常常B有時C不會

35、你是否對別人的事過分好奇，再三打聽，刨根問底？

A經(jīng)常這樣做B有時這樣做C不會這樣做

36、你串門時是否把握適當?shù)臅r機，做到不失約或做不速之客？

A都能做到B有時可以，有時不行C常常很冒失

37、你到別人家拜訪時，是否敲門且正確敲門？

A是B有時C不是

38、你與人相處時是否毫不掩飾地咳嗽、打嗝、吐痰等或當眾修飾自己的容貌？

A通常不會B有時這樣C沒留意

39、你與人交往時是否注重長幼無序，禮節(jié)有度？

A注重B不太注重C不注重

40、你經(jīng)常撥弄是非，制造或者傳播謠言嗎？

A從來不B有時C 經(jīng)常這樣

（四）公共文明禮儀

41、你在影劇院看節(jié)目時是否按位就座，保持安靜，結(jié)束時有序離場？

A都能做到B人少就隨意C任意為之

42、你在圖書館、閱覽室時是否遵守規(guī)定，不喧嘩，不涂畫、撕毀圖書？

A都能做到B有時做得到C做不到

43、你是否有過闖紅燈，騎車帶人，跨越隔離欄等違反交通法規(guī)的行為？

A沒有B偶爾有過C經(jīng)常有

44、你上車、登船時是否依次排隊，不亂擠亂撞嗎？

A都排隊B有時插隊C從來都不排隊

45、你在車廂、輪船里，是否注意環(huán)境衛(wèi)生和安靜？

A非常注意B有時不注意C不注意

46、你搭乘公共交通工具會主動讓座嗎？

A經(jīng)常B視情況而定C從來不

47、你游覽觀光時，有在公共建筑、設施，花草樹木上刻“到此一游”此類行為嗎？

A沒有B有時C經(jīng)常

48、你在賓館住宿時有影響其他客人的行為嗎？

A沒有B有時C經(jīng)常

49、飯店進餐時，是否安靜就餐，謙和有禮，細嚼慢咽？

A通常都是B有時C不是

50、你對服務員是否以禮相待，對他們所提供的服務表示感謝？

A通常都是B偶爾會做C受之坦然，不會致謝

問卷到此結(jié)束，再次感謝你的參與。你的認真答卷，客觀作答，對于我們非常重要，懇請嚴肅對待，謝謝合作！

第二篇：順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校學生社團活動建設方案范文

順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校學生社團活動建設方案

學生社團作為中職學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要載體，是課堂教學的延伸，是實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育的重要途徑，在繁榮校園文化，推進和諧校園、文明校園建設中發(fā)揮著不可替代的作用。

為豐富學生課余文化生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生個性特長，激發(fā)學生潛能，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學校團委、學生會緊緊圍繞“建和諧幸福校園，全面提高綜合素質(zhì)”奮斗目標，積極探索實施素質(zhì)教育新途徑，全面建設我校學生社團，大力提升學生綜合素質(zhì)，努力辦好讓人民滿意的教育。為此，特制訂本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，進一步加強學生社團的建設與管理工作，促進學生社團活動的健康發(fā)展，充分發(fā)揮學生社團在校風、學風、校園文化建設及素質(zhì)教育等方面的積極作用，引導和帶動廣大學生全面發(fā)展。

二、總體目標

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，促進學生個性全面發(fā)展，讓不同的學生在不同的領域有不同的發(fā)展，真正實現(xiàn)自我管理、自主發(fā)展、自我完善、自我創(chuàng)新這一目標。

三、組織管理

1.我校學生社團是在校團委組織下，由學生按照自愿的原則，在遵守法律和校規(guī)、校紀的前提下，以成員共同興趣愛好為橋梁，開展學術(shù)、科技、文化、藝術(shù)、體育、社會實踐等活動，有利于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生組織。

2.校團委對各類社團及其活動進行管理、培育、扶持和監(jiān)督，定期進行評估，并對社團的各項工作有批評、建議和監(jiān)督的權(quán)利。

3.各社團設社長1名，副社長1-2名。社團的主要干部由該社團會員民主選舉或推薦，經(jīng)校團委考察合格同意后產(chǎn)生。

社團負責人應具備一定的管理能力和威信，樂于為同學服務，尊敬師長，團結(jié)同學，成績優(yōu)良，德智體全面發(fā)展。有下列情況之一者,建議不得擔任社團負責人：一是學習確有困難，無精力擔任社團干部者；二是受到校紀處分未撤銷者；三是有其他違法違紀行為者。

社團活動要做到有計劃、有安排、有總結(jié)。“社團管理委員會”每學期工作計劃、活動開展情況、工作總結(jié)材料要及時報校團委備案。

4.各社團需有較為固定的指導老師。社團指導老師應該是我校在崗正式教職工，熟悉該社團的活動內(nèi)容，能勝任對其工作的指導。指導教師為社團學習、會議、活動的第一安全責任人。

5．在完全自愿的前提下，學生（高一和高二年級的學生）加入社團，同時需填寫《順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校社團會員登記表》。學生社團要有規(guī)范的名稱和完備的社團章程，其成員應在20--50人間為宜

四、社團項目

（1）陽光志愿服務協(xié)會（2）羽毛球協(xié)會。（3）乒乓球協(xié)會。

（4）街舞協(xié)會（5）攝影協(xié)會（6）“校園之聲”廣播協(xié)會。

（7）籃球協(xié)會（8）排球協(xié)會（9）足球協(xié)會（10）象棋協(xié)會

（11）電腦維護協(xié)會（12）家電協(xié)會（14）教師可根據(jù)自己興趣申報組建其他社團。

五、指導教師基本要求：

1．每一社團應有一名指導老師，由社團自主邀請具有一定專長及熱情的教師擔任，也可由老師組織有興趣的學生建立。

2．指導老師負責指導社團活動，包括社團工作計劃、工作總結(jié)。

3． 指導老師應指導社團做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳各項活動，擴大知名度。

4．指導教師要精心設計活動，并負責做好活動期間的安全教育工作

六、進程安排

第一階段：全校動員申報社團。時間：2011年2月。

在全校學生范圍內(nèi)征集社團的申報，經(jīng)校團委批準成立。

第二階段：社團招募。時間：2011月3月。

由學生會宣傳部配合各社團作宣傳海報，廣泛發(fā)動學生報名參加社團，充實社團人員，壯大社團力量。讓有學有所長的學生加入到展示自己才能的學生組織中來。

第三階段：社團定型。時間：2011年3月。

審批申請加入社團成員的資格，確定社團的人數(shù)，社團活動計劃、規(guī)章制度等。

第四階段：社團活動。時間：2011年3月――4月。

各社團在指導老師的指導下，制定社團活動計劃，確定各社團的活動時間和場所，配備社團需要的各種設施，繼續(xù)規(guī)范社團的活動。

第五階段：重點建設。時間：2011年5月——2011年6月。

第六階段：展示階段。2011年6月中下旬重點建設社團全校巡禮展示。（視情況而定是否實施。）

七、其他要求

學校各部門要理解、支持和重視學生社團工作，要支持學生社團活動。社團活動能讓廣大學生找到自我、確立自信、發(fā)展自身，同時社團活動會彌補課堂教學的不足，陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質(zhì)。

順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校

2011年2月24日星期四

第三篇：順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校2010-2011第一學期文科組工作總結(jié)

順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校

2010-2011學第一學期文科組工作總結(jié)

本學期，我科組全體教師依據(jù)學校和科組工作要求，遵循“決策、協(xié)調(diào)、合作、服務”的工作宗旨，不斷完善管理機制，強化管理力度，落實管理職責，大力推進常規(guī)管理、科研教改、學科教學、師資隊伍建設等各項工作，基本完成了計劃中的各項工作任務，并取得了較為理想的工作業(yè)績?，F(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：

一、工作舉措及業(yè)績

1、強化了層級管理。

本學期，本科組進一步強化層級管理，落實了崗位責任，使本科組諸如巡堂、月檢、考核、課程設置、考證培訓、校企合作、場室建設等各項繁雜事務實現(xiàn)了“事事有人管，事事跟得緊，事事出成效”，有力地促進了各科任教師常規(guī)教學的優(yōu)化，實現(xiàn)教學最大實效，涌現(xiàn)出了馬啟珍、胡慧敏、徐越琴、葉伯英、黃少燕、馬曉峰等工作積極分子和教學好手。

2、加大了教改力度。

本學期，我科組進一步加大教學改革力度，推出了“語文應用教學（語文應用能力、公司應用文）”、“德育案例、實踐教學（模擬法庭、就業(yè)指導、心理咨詢）”和“旅游項目教學（導游禮儀、餐飲服務、客房服務）”等三大教學改革，要求各教師解放思想、大膽開拓，在課堂教學中積極進行“教法創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新”的教學創(chuàng)新，指定了陳繼業(yè)、徐越琴、馬啟珍、麥綺莉、彭方明、梁志艷、袁素容、胡艷顏等8名教師分別承擔各大項目研究工作，并通過公開課的形式演示教學。經(jīng)過一個學期的摸索、實踐，我科組基本形成了語文、德育、旅游三大課程富有特色的教學體系，教師教學觀念得到了更新，傳統(tǒng)、落后的教學方式得以改變，課堂教學更具活力和實效，教師的理論修養(yǎng)也得到了大幅提升。本學期，我科組陳潤芬、葉伯英、袁素容、陳繼業(yè)、林少娟、徐越琴、吳曉偉等7名教師分獲學校優(yōu)秀論文評選一、二、三等獎；林燕霞、胡慧敏兩位教師制作的仿真課件獲省優(yōu)秀獎勵；楊順根老師在《珠江商報》發(fā)表《展青春活力，讓夢想飛翔》等6篇報道。此外，吳曉偉老師還協(xié)助教務處完成了省電教館“十一五”重點課題《信息技術(shù)應用于中等職業(yè)學校學科教學的績效研究》的結(jié)題工作，撰寫了近三萬字的結(jié)題報告。

3、增強了考證實效。

本學期，我科組開設有市場營銷、物業(yè)管理、導游、廣告設計與制作、公關(guān)、高職考輔導等技能選修5大項目9個班，近400名學生參與，其中8名學生通過導游考證，取得導游資格，2人通過筆試，5人通過口試；250多人參加市場營銷師、公關(guān)員以及物業(yè)管理員考證培訓。

（四）豐富了學科活動。

本學期，我科組按照科組工作計劃，結(jié)合學科特點，積極組織，認真部署，組織、開展了10級朗誦比賽，商英10田彩蕓等15名學生分獲各等次獎勵； 09級辯論比賽，商英091等3個班級分獲冠、亞、季軍；10級模擬法庭，機電一體化10等5個班級分獲最佳團體各等次獎勵，商英10 廖蘊蕊、模具101麥韶坪分獲最佳公訴員和最佳辯護員；旅游專業(yè)第六屆金牌導游大賽，旅游09伍婉瑩等5名同學分獲金牌導游稱號。這一系列學科競賽活動具備切合學科規(guī)律，年級分布均衡、知識跨度適當、技能鍛煉突出的特點，符合“普高有高考、職高有技能大賽”的精神，大大激發(fā)了學生的興趣，鞏固了知識，培養(yǎng)了技能。

（五）推進了專業(yè)建設。首先，在學校領導的大力支持下，我們按照規(guī)劃，建設了客房與餐飲實訓室，配置了3臺10頭中餐實訓臺、4臺12頭西餐實訓臺、3張中西式床位，結(jié)束了我專業(yè)創(chuàng)辦多年來無專業(yè)實操場室的歷史，基本達到實訓要求。

其次，我們依據(jù)教學計劃，安排旅游08進行了為期8周導游禮儀、客房服務和餐飲服務三大項目的實訓，以及旅游09班6周的導游考證培訓，有效增強了學生的實操技能和應考能力。

另外，我們還借助旅游10新生教育的機會，邀請了廣東中旅、菊城假期、哥頓酒店和喜來登酒店等企業(yè)到校開展企業(yè)宣教活動，強化了學生的專業(yè)認知。

（六）促進了師資培訓。

本學期，我科組針對現(xiàn)代教學需求開展了學科科研基本理論、學術(shù)論文寫作、課題研究報告寫作、調(diào)查問卷設計及調(diào)查綜述、語文應用教學研究與實踐、政治課程情境教學研究與實踐、心理健康案例教學研究與實踐、旅游項目教學等8大項目，累計140課時的校本培訓，進一步豐富了教師的理論知識，使教師們掌握了學術(shù)研究的一般方法和專業(yè)課題研究的一般思路，尤其激發(fā)了教師參與課程改革和創(chuàng)新的熱情。

二、經(jīng)驗及不足

總之，在本學期，我科組緊密結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，依據(jù)本學科（專業(yè)）特點，積極推進有利于教師發(fā)展，學生成長的各項教育教學活動，不僅保質(zhì)保量地完成學校交給的各項任務，還開創(chuàng)性的促進科組工作，取得了理想成效。但也存在不足：

1、部分教師仍存在教育教學觀念落后的現(xiàn)象，創(chuàng)新求變的動力不足，對教育教學改革有抵觸情緒；

2、課程設置欠完善，以致在本學期我科組教師承擔的教學課時量巨大，無暇深入探討教法學法，疲于應付教學任務的完成；旅游實訓上馬較為倉促，實效性仍需增強。

3、考核評價機制仍欠完善，一線教師激勵不足，有效教學和應付教學區(qū)分不明顯。

三、工作設想

1、繼續(xù)完善科組管理機構(gòu)，增強管理力度，切實落實分層管理，建構(gòu)責權(quán)利三位一體的管理架構(gòu)。

2、重新調(diào)整課程設置，合理安排旅游專業(yè)實訓課程；

4、繼續(xù)加強師資培訓，鼓勵教師參與學歷進修或考證培訓，促成德育課程教師考取職業(yè)指導師資格；

5、強化技能選修課程考證化，穩(wěn)固并拓展物業(yè)、市場營銷、公關(guān)等3個項目的規(guī)模，增強導游考證實效，開發(fā)人力資源管理、餐飲、客房等專業(yè)技能考證。

6、繼續(xù)加強語文應用教學，德育案例、情境教學，旅游項目教學三大教學的改革力度，力促教師形成個體教學特色。

7、利用下學期活動課開設契機，嘗試開展協(xié)會類、論壇類、講座類等學科活動。

順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術(shù)學校文科組

2011-01-05

第四篇：烏蘇職業(yè)技術(shù)學校中職學生文明禮儀校本教材

中職學生文明禮儀校本教材

第一部分中職學生禮儀常識

第一章個人禮儀任煜明

第二章校園文明禮儀邢曉峰

第三章家庭文明禮儀李玉紅

第四章社交文明禮儀邢作良

第五章公共場所文明禮儀高建榮

第六章慶典儀式文明禮儀朝樂蒙

第二部分中職學生文明禮儀要求徐明

第三部分中職學生文明禮儀規(guī)范王永芳劉磊 第四部分文明用語史國慶

第五部分學禮儀、講文明、促規(guī)范張莉

第七部分中職學生日常行為規(guī)范詹海榮

第八部分國旗升降制度楊燕詹海榮

第九部分基本禮貌、禮節(jié)、儀態(tài)訓練要求常曉蕾張宏茂 的士不分有教養(yǎng)者十大特征巴音其其格鐘衛(wèi)剛

中職學校學生文明禮儀教學實驗調(diào)研報告高偉芳 中職學校學生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查魯秀芹

第五篇：高職院校學生職業(yè)道德素質(zhì)調(diào)查問卷

貴州交通職業(yè)技術(shù)學院

高職院校學生職業(yè)道德素質(zhì)調(diào)查問卷

1、愛崗敬業(yè)方面：

你認為從業(yè)人員最基本的職業(yè)道德規(guī)范是

你認為當前某些職業(yè)領域出現(xiàn)的“跳槽熱”是利或弊。

參加工作的目的是為社會和他人服務。

你認為凡是社會所需要的職業(yè)是否都有職業(yè)責任。

職業(yè)技能形成的重要途徑是職業(yè)教育。

2、誠實守信方面：

市場經(jīng)濟是否信用經(jīng)濟。

市場經(jīng)濟的法則是否誠實守信

你認為現(xiàn)在的員工能否做到誠實勞動。

你認為從業(yè)人員能否做到維護企業(yè)信譽。

你認為作為所屬企業(yè)的職工是否都有義務和責任保守企業(yè)秘密。

3、辦事公道方面：

辦事公道是否從業(yè)人員處理人與人之間關(guān)系的基本準則。

你認為在企業(yè)中能否做到辦事公道。

你認為從業(yè)者是否任何時候都應該堅持真理。

你認為如果自己參加工作是否能夠做到公私分明、公平公正、光明磊落。

4、服務群眾方面：

服務群眾是否為人民服務的具體體現(xiàn)。

你認為全心全意為人民服務是否應該成為共產(chǎn)黨人的世界觀、人生觀和價值觀的集中表現(xiàn)。

你認為社會主義市場經(jīng)濟是否對為人民服務的觀念產(chǎn)生了很大沖擊和比較大的沖擊。

你認為市場經(jīng)濟是否就是服務經(jīng)濟。

你認為全社會是否應當樹立“以服務人民為榮。以背離人民為恥”的觀念。你認為在社會主義市場經(jīng)濟下是否仍然應該加強人們的為人民服務教育。

5、奉獻社會方面

奉獻社會是否社會主義職業(yè)道德的最高要求，是為人民服務和集體主義的最好體現(xiàn)。

你認為社會主義市場經(jīng)濟條件下是否仍然需要發(fā)揚奉獻精神。

你是否贊同“無私奉獻與社會主義市場經(jīng)濟不相容”。

你是否認為只有提高職業(yè)技能才能多為社會奉獻。

你認為市場經(jīng)濟能否最大限度地滿足人民群眾的需要。

你是否認為市場經(jīng)濟就是強調(diào)經(jīng)濟效益和個人利益，此時再談論集體主義不合時宜。

6、文明禮貌方面

文明禮貌是否從業(yè)人員的首要素質(zhì)。

你是否認為文明禮貌是從業(yè)人員的基本素質(zhì)。

你是否認為文明禮貌體現(xiàn)了對他人的尊重。

你是否認為現(xiàn)在的大學生文明用語方面不太文明。

你認為文明禮貌是否大學生求職成功的第一步。

7、勤勞節(jié)儉方面：

你是否認為勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，對經(jīng)濟和社會的發(fā)展仍然具有巨大的現(xiàn)實意義。

你是否認為現(xiàn)在的人們要想致富必須勤勞。

你是否認為現(xiàn)在的人們要想致富必須節(jié)儉。

你是否認為勤勞節(jié)儉有利于防止腐敗。

8、遵紀守法方面：

你是否認為社會主義市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，從業(yè)人員應該自覺遵紀守法。你認為遵紀守法是否從業(yè)人員的必備素質(zhì)。

你認為假如自己在社會實踐過程中，當合法權(quán)利受到侵犯時，自己是否會首先想到用法律的手段解決。

你認為單位是否應當制定嚴格的規(guī)章制度。

9、團結(jié)互助方面：

你是否認為團結(jié)互助充分體現(xiàn)了集體主義道德原則。

你是否認為社會主義市場經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟，你是否認為與同事應當在競爭中合作、在合作中競爭。

10、開拓創(chuàng)新方面：

你是否認為在事業(yè)上要想成功必須具有開拓創(chuàng)新意識。

你是否認為自己開拓創(chuàng)新精神不足是因為沒有憂患意識。

你是否認為實事求是是開拓創(chuàng)新的基礎。

11、職業(yè)道德教學方面：

你是否認為職業(yè)道德課是培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)的主渠道。

你是否認為自己對職業(yè)道德的認識需要引導。

你是否認為職業(yè)道德教育沒有達到預期的效果。

原因主要是，感覺內(nèi)容離自己比較遠；教學方法不太適應學生的個性等。對學校開設職業(yè)道德課的看法：很有幫助，沒有幫助，無所謂；

你認為職業(yè)道德對學生成才的作用時，有重要作用；作用一般；沒有作用課外時間你是否閱讀過關(guān)于職業(yè)道德方面的中外原著時，經(jīng)常閱讀；偶爾閱讀；沒有閱讀；