第一篇：學(xué)生班主任申請(qǐng)書

申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我是******，我申請(qǐng)擔(dān)任我學(xué)院********專業(yè)新生學(xué)生班主任。

學(xué)生班主任可以說(shuō)是大一新生杠桿入校時(shí)接觸最多的人，學(xué)生班主任是幫助大一新生熟悉校園環(huán)境，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的引導(dǎo)者，是大一新生所有困惑的解答者，學(xué)生班主任對(duì)于新同學(xué)適應(yīng)大學(xué)生活起著非常重要的作用。我的學(xué)生班主任對(duì)我的大學(xué)定位起著舉足輕重的作用，我也想為大一新生們盡我的一份力量。

我申請(qǐng)擔(dān)任學(xué)生班主任的原因如下：

一、我熟悉班級(jí)工作。

在過(guò)去的兩年大學(xué)生活中，我連續(xù)兩年擔(dān)任我班班長(zhǎng)，我對(duì)班級(jí)工作非常的熟悉，對(duì)大一新生來(lái)學(xué)校后需要做的工作了如指掌。而新生剛剛?cè)胄r(shí)又會(huì)面臨各種各樣的困惑，因此，我會(huì)對(duì)大一新生剛?cè)胄Ｋ龅母鞣N工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)，讓他們以最短的時(shí)間適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)，我會(huì)對(duì)他們所有的迷惑進(jìn)行解答，會(huì)努力引導(dǎo)他們樹立正確的、積極地大學(xué)觀念。

二、我了解我們的專業(yè)。

眾所周知，大一新生剛剛?cè)胄r(shí)會(huì)面對(duì)各種各樣的迷惑，而在所有的迷惑中，最難以解答的就是關(guān)于專業(yè)方面的迷惑，這就需要一個(gè)了解專業(yè)的人給他們解答，我想，在所有的困惑中，這也是我們最需要給他們解答的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題將影響著他們整個(gè)大學(xué)生活，直接影響著他們的大學(xué)生活如何計(jì)劃，如何度過(guò)！現(xiàn)在我已經(jīng)是大三了，對(duì)我們的專業(yè)已經(jīng)做到了很了解，所以，我會(huì)給他們解答關(guān)于專業(yè)方面的迷惑，讓他們制定好大學(xué)計(jì)劃。、三、我有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

在我擔(dān)任我們班班長(zhǎng)的這兩年中，我們班的工作取得了十分優(yōu)秀的成績(jī)，得到了學(xué)院的一致認(rèn)可。我們班連續(xù)兩年被評(píng)為“紅旗團(tuán)支部”，我們班舉辦了各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，同時(shí)，班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)并取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。在這兩年中，我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異并獲得了“2010-2011國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，成為預(yù)備黨員，在學(xué)院組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得十分優(yōu)異的成績(jī)。

我相信自己能做好學(xué)生班主任的工作，盡職盡責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)大一新生取得優(yōu)異的成績(jī)。希望學(xué)院能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我的才能得以展現(xiàn)！

******

2012.8.30

第二篇：學(xué)生班主任申請(qǐng)書

人力資源管理系2012屆學(xué)生班主任

申請(qǐng)書

申請(qǐng)人：&& 2012年6月15日

申請(qǐng)書

尊敬的老師，您好！今天，我真誠(chéng)地寫下這份申請(qǐng)書，以申請(qǐng)我系2012屆學(xué)生班主任。我的認(rèn)識(shí)和理由如下：

一、我的認(rèn)識(shí)：

1.學(xué)生班主任是一份艱巨而又光榮的責(zé)任，它要求極高的責(zé)任心和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。

2.學(xué)生班主任是學(xué)生自治的一種創(chuàng)新方法，它不僅可以加強(qiáng)跨級(jí)學(xué)生間的良好溝通，還能促進(jìn)學(xué)院與學(xué)生的相互理解，建立融洽和諧的校園關(guān)系。

3.學(xué)生班主任為大三學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉能力的平臺(tái)，以促進(jìn)大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)。

二、我的理由：

1.我在大一擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，大二擔(dān)任系團(tuán)總支學(xué)習(xí)委員，兩年的學(xué)生干部鍛煉了我的良好的表達(dá)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力。

2.我是一個(gè)具有較強(qiáng)責(zé)任心、穩(wěn)重的男生，能夠和新生融為一體，打成一片。

3.我曾參加英語(yǔ)演講比賽、SRP項(xiàng)目、模擬招聘大賽等多項(xiàng)活動(dòng)，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

三、我的計(jì)劃：

如果我有幸能擔(dān)任學(xué)生班主任，我將從以下幾點(diǎn)做起：

1.在開學(xué)伊始，加強(qiáng)對(duì)新生的思想教育，糾正他們盡情放松的想法，告誡他們要嚴(yán)格要求自己，不可玩物喪志。

2.積極配合班主任工作，選出一批具有較強(qiáng)責(zé)任心的班委。3.督促學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡力避免掛科，建立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。4.經(jīng)常關(guān)注班級(jí)同學(xué)的心理素質(zhì)，關(guān)心他們的生活。

5.在班級(jí)活動(dòng)上給與他們支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)融洽關(guān)系。

6.積極的幫助學(xué)生解決遇到的困難。

四、我的決心：

我相信我會(huì)盡自己最大努力，用自己的滿腔熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，讓他們的大學(xué)生活、也讓我的大學(xué)生活無(wú)限精彩！

最后，懇請(qǐng)老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我不會(huì)辜負(fù)老師的支持和信任，一定把學(xué)生班主任這份工作做好！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：&&

2012年6月15日

第三篇：學(xué)生班主任申請(qǐng)書

學(xué)生班主任申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是來(lái)自11級(jí)公共事業(yè)管理專業(yè)的xxx，我鄭重向?qū)W部提出學(xué)生代理班主任這一申請(qǐng)。

我志愿申請(qǐng)為12學(xué)級(jí)新生學(xué)生班主任。我希望我能帶我們下一屆的會(huì)展班，如果不行的話，我愿服從學(xué)校的調(diào)劑。我們班在輔導(dǎo)員張老師和學(xué)生班主任的細(xì)心指導(dǎo)和幫助下，很快適應(yīng)了大學(xué)生活，并積極參加學(xué)院和學(xué)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。我曾設(shè)想并期望有一天我能做為學(xué)生班主任，愿以身作則，任勞任怨的帶領(lǐng)12級(jí)的新生。我堅(jiān)信我會(huì)給予他們正確的引導(dǎo)，讓這群剛剛踏入大學(xué)校園的學(xué)弟與學(xué)妹們以最快的速度，最短的時(shí)間適應(yīng)大學(xué)生活?，F(xiàn)將我的基本情況向?qū)W部領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

在大一時(shí)我擔(dān)任了我們會(huì)展班的班長(zhǎng)，在工作上力爭(zhēng)做到最好，善于向他人學(xué)習(xí)，積極為大家服務(wù)。盡職盡責(zé)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高個(gè)人能力。在思想方面，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日入黨。經(jīng)過(guò)學(xué)院組織的黨課學(xué)習(xí)，個(gè)人思想境界上了一個(gè)新層次，同時(shí)順利結(jié)業(yè)，最終我被發(fā)展成為預(yù)備黨員，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)和輔導(dǎo)員對(duì)我的肯定與鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)方面，刻苦努力，在班上的成績(jī)較好，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。其他方面，寒假期間和空閑時(shí)間，我在外兼職，學(xué)習(xí)和積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

我們的譚小班和吳小班工作細(xì)致認(rèn)真、執(zhí)行能力強(qiáng)，關(guān)心同學(xué)，積極幫助同學(xué)們解決困難等等。這些優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)它們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)我也會(huì)耐心的和我的學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。

學(xué)生班主任是聯(lián)系同學(xué)與輔導(dǎo)員的紐帶，是同學(xué)們生活中的朋友。一名合格的學(xué)生班主任，不僅要有優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)，更要有較強(qiáng)的責(zé)任心和為同學(xué)奉獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)生班主任不僅要從學(xué)習(xí)上指導(dǎo)同學(xué)，及時(shí)詳盡的與同學(xué)們交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并在課后及時(shí)督促他們加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，生活上的關(guān)心和幫助更是尤為重要的。作為學(xué)生班主任要為同學(xué)思考，為班級(jí)的發(fā)展思考，想同學(xué)之所想，做同學(xué)之所需。

雖然是學(xué)生班主任，但學(xué)生還是學(xué)生，學(xué)生平時(shí)是有學(xué)習(xí)任務(wù)的，因此如何處理好學(xué)習(xí)與學(xué)生班主任工作的關(guān)系可以說(shuō)是決定你學(xué)生班主任工作的成功與否。我認(rèn)為我比較會(huì)管理自己的時(shí)間，學(xué)習(xí)工作可以分別投入進(jìn)去。一方面，我可以管理好我們班上的工作，為我們班集體和大家服務(wù)，另一方面，我也可以輕松的搞好我的學(xué)習(xí)，給我們班的同學(xué)以及學(xué)弟學(xué)妹們起到一定的榜樣作用，樹立良好的個(gè)人形象。我?guī)О嗟睦砟钍亲屆恳晃粚W(xué)生都感覺到班集體的溫暖，讓他們有歸屬感。讓他們大一的生活過(guò)得更加豐富多彩?；顒?dòng)方面：首先，我可以帶著他們一起舉行我們以前做過(guò)的活動(dòng)，讓他們感受一下大學(xué)生活的美好。其次可以舉行一些發(fā)生在我們身邊和與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，這樣讓他們?cè)谕娴臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，就是讓他們自己舉行一些富有創(chuàng)

意和有意義的活動(dòng)。發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性。學(xué)習(xí)方面：可以交給他們一些基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。讓他們盡快了解自己的與自己專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。思想方面：多和他們交流與溝通，耐心的解決他們的疑惑和困難。

大學(xué)是一個(gè)鍛煉人的地方，我渴望得到每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，我清楚地認(rèn)識(shí)到我現(xiàn)在只是一名大一的學(xué)生，在工作經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)閱歷方面尚有欠缺，但憑我對(duì)自己專業(yè)的理解及較強(qiáng)責(zé)任心和意志力我想我還是有資格來(lái)競(jìng)選學(xué)生班主任一職的，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師考查我，對(duì)我的各方面進(jìn)行嚴(yán)格的考核，若滿足其條件，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；若不滿足，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指出我的不足之處，我將會(huì)立即改正和完善自己，讓我的思想進(jìn)一步得到提升。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxx

時(shí)間：2012年6月12日

第四篇：學(xué)生班主任申請(qǐng)書

人力資源管理系2012屆學(xué)生班主任

申

請(qǐng)

書

申請(qǐng)人：&& 2012年6月15日

申請(qǐng)書

尊敬的老師，您好！今天，我真誠(chéng)地寫下這份申請(qǐng)書，以申請(qǐng)我系2012屆學(xué)生班主任。我的認(rèn)識(shí)和理由如下：

一、我的認(rèn)識(shí)：

1.學(xué)生班主任是一份艱巨而又光榮的責(zé)任，它要求極高的責(zé)任心和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。

2.學(xué)生班主任是學(xué)生自治的一種創(chuàng)新方法，它不僅可以加強(qiáng)跨級(jí)學(xué)生間的良好溝通，還能促進(jìn)學(xué)院與學(xué)生的相互理解，建立融洽和諧的校園關(guān)系。

3.學(xué)生班主任為大三學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉能力的平臺(tái)，以促進(jìn)大學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)。

二、我的理由：

1.我在大一擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，大二擔(dān)任系團(tuán)總支學(xué)習(xí)委員，兩年的學(xué)生干部鍛煉了我的良好的表達(dá)、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力。

2.我是一個(gè)具有較強(qiáng)責(zé)任心、穩(wěn)重的男生，能夠和新生融為一體，打成一片。

3.我曾參加英語(yǔ)演講比賽、SRP項(xiàng)目、模擬招聘大賽等多項(xiàng)活動(dòng)，具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

三、我的計(jì)劃：

如果我有幸能擔(dān)任學(xué)生班主任，我將從以下幾點(diǎn)做起：

1.在開學(xué)伊始，加強(qiáng)對(duì)新生的思想教育，糾正他們盡情放松的想法，告誡他們要嚴(yán)格要求自己，不可玩物喪志。

2.積極配合班主任工作，選出一批具有較強(qiáng)責(zé)任心的班委。

3.督促學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡力避免掛科，建立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)。

4.經(jīng)常關(guān)注班級(jí)同學(xué)的心理素質(zhì)，關(guān)心他們的生活。

5.在班級(jí)活動(dòng)上給與他們支持和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)融洽關(guān)系。

6.積極的幫助學(xué)生解決遇到的困難。

四、我的決心：

我相信我會(huì)盡自己最大努力，用自己的滿腔熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，讓他們的大學(xué)生活、也讓我的大學(xué)生活無(wú)限精彩！

最后，懇請(qǐng)老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我不會(huì)辜負(fù)老師的支持和信任，一定把學(xué)生班主任這份工作做好！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：&&2012年6月15日

第五篇：班主任申請(qǐng)書

篇一：班主任申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我現(xiàn)向您提出申請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我在新一屆初一體育教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。

首先，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而六年的工作經(jīng)歷又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制，經(jīng)常不能自由發(fā)揮，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，才能以自己的身教和言教對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀產(chǎn)生不可估量的深遠(yuǎn)影響。在六年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)初中生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉，我初步具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，我的課堂教學(xué)似乎到了一個(gè)瓶頸，教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí)有偏差，學(xué)生的課堂反應(yīng)與我想象的不一樣。究其原因，主要是對(duì)所教學(xué)生的了解不夠深入。由于沒有擔(dān)當(dāng)班主任的經(jīng)歷，使我對(duì)學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的了解不足，而這種經(jīng)歷的缺失直接導(dǎo)致了在教學(xué)設(shè)計(jì)上有很多不合理之處。因此，我希望擔(dān)當(dāng)班主任，借此以提高教學(xué)水平。

再次，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，不斷走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

最后，從教學(xué)上看，我對(duì)初中體育新課程已經(jīng)較為熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，沒有任何的家庭負(fù)擔(dān)，有更多的時(shí)間處理班主任工作。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造學(xué)生的行為習(xí)慣，使其所作所為皆符合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。第二是建立班會(huì)學(xué)生心靈德育體系，從內(nèi)向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)的時(shí)候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時(shí)候要有愛心，包容一切……

但設(shè)想歸設(shè)想，實(shí)踐歸實(shí)踐，我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以才說(shuō)的這么輕松，我也親眼見到一些多年的班主任面對(duì)部分有突出問(wèn)題的學(xué)生時(shí)還是一籌莫展。

要想管好、教育好學(xué)生，首先就要管好、教育好自己。無(wú)論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會(huì)把自強(qiáng)和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的，我首先自己做到。我經(jīng)常和學(xué)生講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時(shí)刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自己，不用考慮那些設(shè)想和措施未來(lái)能否行得通，也不管未來(lái)的我是不是一名出色的班主任，重要的是現(xiàn)在的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我會(huì)在鍛煉中成長(zhǎng)，最終成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請(qǐng)人：***201*年8月10日

篇二：擔(dān)任班主任申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)三年級(jí)三班的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先，我熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗(yàn)。而且，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，班級(jí)管理較難，希望通過(guò)我的努力可以改變學(xué)生的面貌，和班級(jí)的面貌。

最后，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。

班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

篇三：小學(xué)班主任申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請(qǐng)當(dāng)六年級(jí)一班的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

第一，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在多年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

第二，自從工作以來(lái)，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

第三，我和其他幾位同事共同完成了市級(jí)課題——《小學(xué)生心理輔導(dǎo)探究》的研究，在小學(xué)生心理方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。而且，六年級(jí)一班也是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí)，再加上北馬莊并班之后，班級(jí)管理更難。我希望利用我的研究專長(zhǎng)，改變學(xué)生的面貌，改變班級(jí)的面貌。

最后，從教學(xué)上看，我對(duì)小語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，孩子已經(jīng)越來(lái)越大了，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作。

c任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí)，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。

沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。