第一篇：概論課學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃提綱(一)

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》

學(xué)生自主學(xué)習(xí)提綱

（一）第一章馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果

1.馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵

2．馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍及其理論成果

3.毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵及其活的靈魂

4.鄧小平理論的首要的基本的理論問題及其精髓

5.“三個(gè)代表”重要思想的集中概括及其相關(guān)關(guān)系

6.科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容

第二章馬克思主義中國化理論成果的精髓

1.實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容

第三章 新民主主義革命理論

1.新民主主義革命的總路線

2.新民主主義革命的性質(zhì)、前途和步驟

3.新民主主義的基本綱領(lǐng)

4.新民主主義革命道路的依據(jù)及其內(nèi)容

5.新民主主義革命的三大法寶

第四章社會主義改造理論

1.黨在過渡時(shí)期的總路線及其提出的條件

2.適合中國特點(diǎn)的社會主義改造道路

3.社會主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)

第二篇：華南師范大學(xué)2012~2013學(xué)《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》學(xué)生自主學(xué)習(xí)提綱

華南師范大學(xué)2012~2013學(xué)

《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》

學(xué)生自主學(xué)習(xí)提綱

第一章馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果

1.馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵

2．馬克思主義同中國實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍及其理論成果

3.毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵及其活的靈魂

4.鄧小平理論的首要的基本的理論問題及其精髓

5.“三個(gè)代表”重要思想的集中概括及其相關(guān)關(guān)系

6.科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容

第二章馬克思主義中國化理論成果的精髓

1.實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容

第三章 新民主主義革命理論

1.新民主主義革命的總路線

2.新民主主義革命的性質(zhì)、前途和步驟

3.新民主主義的基本綱領(lǐng)

4.新民主主義革命道路的依據(jù)及其內(nèi)容

5.新民主主義革命的三大法寶

第四章社會主義改造理論

1.黨在過渡時(shí)期的總路線及其提出的條件

2.適合中國特點(diǎn)的社會主義改造道路

3.社會主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)

第五章社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

1．社會主義本質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵及其特點(diǎn)

2.社會主義的根本任務(wù)及其確立依據(jù)

第六章 社會主義初級階段理論

1.社會主義初級階段的科學(xué)含義

2.社會主義初級階段的基本路線

3.社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)

4.社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略

第七章 社會主義改革和對外開放

1.社會主義社會的基本矛盾

2.正確處理處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系

第八章建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)

1.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征

2.社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及其確立依據(jù)

3.公有制經(jīng)濟(jì)的范圍及其主體地位的體現(xiàn)

4.社會主義初級階段的分配制度及其確立依據(jù)

5.如何建設(shè)創(chuàng)新型國家

6.建設(shè)社會主義新農(nóng)村的總要求及其相互關(guān)系

7.我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略布局

8.資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的內(nèi)涵及其要求

第九章建設(shè)中國特色社會主義政治

1.我國的國體與政體

2.中國共產(chǎn)黨與各民主黨派合作的基本方針

3.人民政協(xié)的主要職能

4.實(shí)行民族區(qū)域自治政策的依據(jù)

5.基層群眾自治制度的主要內(nèi)容

6.社會主義法制建設(shè)的基本要求

第十章建設(shè)中國特色社會主義文化

1.中國特色社會主義文化建設(shè)的根本任務(wù)及其相互關(guān)系

2.中國特色社會主義文化建設(shè)的基本方針

3.社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容

4.深化文化體制改革的措施

第十一章 構(gòu)建社會主義和諧社會

1.社會主義和諧社會的科學(xué)含義

2.構(gòu)建社會主義和諧社會的基本原則

第十二章祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想

1.“和平統(tǒng)一、一國兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)容

第十三章國際戰(zhàn)略和外交政策

1.新中國成立初期的三大外交方針

2.和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容

3.獨(dú)立自主和平外交政策的基本原則

第十四章中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量

1.新時(shí)期愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容和基本任務(wù)

2.黨的民族政策和宗教政策

第十五章中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨

2.當(dāng)前改善黨的領(lǐng)導(dǎo)需要解決的主要問題

第三篇：雙休日學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

雙休日學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

李秀枝

（一）建立完善的活動指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

1、建立“學(xué)校---教師---班級小組”三級有效指導(dǎo)體系。

2、學(xué)校成立以校長為組長的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)校長為組長的課題實(shí)驗(yàn)小組，具體組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究工作。負(fù)責(zé)制定學(xué)?！墩n題研究實(shí)施方案》、《實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃》、《課題研究制度》、《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《家長學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《獎勵(lì)制度》、《評價(jià)制度》、《反饋制度》等。定期對學(xué)校課題研究進(jìn)行指導(dǎo)、評價(jià)、反饋、階段總結(jié)等。定期提出活動主題，如舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，開展寫作比賽、演講比賽、“小能人”評比、學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心、體育競技比賽等活動。每個(gè)主題由學(xué)校發(fā)出倡議，提出要求，設(shè)計(jì)備選活動項(xiàng)目，對備選活動的組織、評價(jià)等提出指導(dǎo)性意見，再由班組圍繞這個(gè)主題自主組織參加、設(shè)計(jì)、開展各項(xiàng)活動，并進(jìn)行有效總結(jié)。

3、班級小組指導(dǎo)以班主任為主、任課教師參與，具體負(fù)責(zé)學(xué)生活動指導(dǎo)。以班主任為主制定《班級指導(dǎo)計(jì)劃》、《家長培訓(xùn)計(jì)劃》、《評價(jià)計(jì)劃》、《反饋計(jì)劃》、《獎懲制度》等，定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生活動情況進(jìn)行反饋。通過雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)課、日常了解、親身參與等形式，對小組及每名學(xué)生的活動作出具體指導(dǎo)。這是本實(shí)驗(yàn)研究的核心環(huán)節(jié)。

（二）成立活動小組

以班級和社區(qū)兩結(jié)合組建活動小組?；顒有〗M以自愿、互助、人員固定但活動形式相對靈活的原則組建，作為學(xué)生活動的基本組織。小組一般由4、5名學(xué)生組成，由一名同學(xué)任小組長。負(fù)責(zé)具體組織和安排活動和及時(shí)反饋活動情況。每周末或每學(xué)期末各小組通過協(xié)商討論制定出雙休日節(jié)假日的活動計(jì)劃，具體安排活動內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、成員、任務(wù)等。小組活動內(nèi)容豐富，形式靈活，可以是共同的文化學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究，可以是參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動，也可以根據(jù)個(gè)人需要自修特長。小組長每周一次就本小組的活動情況向老師回報(bào)或提出修改意見。

（三）課題研究的指導(dǎo)方法和內(nèi)容

研究學(xué)生的自主管理與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力將課內(nèi)向課外延伸。

學(xué)生的自主管理與自主學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育活動的一部分，在學(xué)校教育中的作用與影響不言而喻。而隨著雙休日與節(jié)假日的沖擊，網(wǎng)吧、游戲等社會不良因素影響的加劇，雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的開展作為學(xué)校教育活動的延伸尤為重要。通過活動，努力給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機(jī)會，讓他自己去體驗(yàn)，給孩子一些困難，讓他自己去解決；給孩子一些問題，讓他自己去找答案；給孩子一些條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一些空間，讓他自己向前走??但是并不意味著放任不管，而是應(yīng)加強(qiáng)八個(gè)方面的指導(dǎo)。

（1）、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：指導(dǎo)孩子制定出雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對每一周學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)過程予以跟蹤監(jiān)督。計(jì)劃要對過去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，找準(zhǔn)補(bǔ)缺補(bǔ)差、鞏固提高的核心和重點(diǎn)，使雙休日節(jié)假日的學(xué)習(xí)更有針對性；計(jì)劃學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)，以每周為時(shí)間單位，具體、詳細(xì)，切實(shí)可行；計(jì)劃要有每周一次的階段性總結(jié)和效果反思，以便加強(qiáng)孩子對自己的監(jiān)督。

指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一是要復(fù)習(xí)鞏固一周來各科學(xué)習(xí)內(nèi)容，對知識進(jìn)行歸納梳理，特別是沒有弄明白的地方一定要學(xué)會，二是做好對新課的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

指導(dǎo)的形式有三種：一是教師就本周的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，二是由教師編制學(xué)生周末學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是教師提供學(xué)生雙休日節(jié)假日在家復(fù)習(xí)選用的練習(xí)題庫，也叫學(xué)習(xí)快餐（練習(xí)題形式多樣，富有層次性，數(shù)量比較充足，讓學(xué)生有選擇的余地），學(xué)生自主選擇使用。回來后要進(jìn)行交流、評價(jià)。這樣把學(xué)校監(jiān)督變成小組成員和家長監(jiān)督，把老師布置作業(yè)，變?yōu)閷W(xué)生自己選擇作業(yè)。

（2）、閱讀指導(dǎo)：閱讀健康有益的課外讀物，能幫助孩子開闊知識視野，了解社會信息，學(xué)習(xí)做人的道理，同時(shí)，也為他們今后終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地看一些自己喜愛的課外書籍，教育引導(dǎo)孩子從小“與好書做朋友”是大有益處的。

首先，教師要指導(dǎo)好孩子如何選擇圖書。要指導(dǎo)孩子選擇健康的讀物。課外讀物種類很多，健康的含義是指能激勵(lì)孩子上進(jìn)、豐富孩子的閱讀知識面的讀物。教師在指導(dǎo)中要教給學(xué)生選擇圖書的標(biāo)準(zhǔn)，提供優(yōu)秀圖書書目，供學(xué)生選擇閱讀。特別是要推薦朝陽讀書計(jì)劃中規(guī)定的書目和“語文主題學(xué)習(xí)叢書”。寒暑假時(shí)間較長，可推薦一、二本中國及世界名著。

其次，教師要指導(dǎo)孩子閱讀方法。怎樣勾劃、圈點(diǎn)、批注、摘要，怎樣概括要點(diǎn)，怎樣寫讀書筆記等，讓學(xué)生讀好書，會讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師要指導(dǎo)孩子進(jìn)行古詩文誦讀。根據(jù)不同情況給予誦讀任務(wù)。對課外讀物的評價(jià)可作為教師與學(xué)生、家長與子女、學(xué)生與學(xué)生之間交流的話題，通過交流提高孩子們對好書的鑒賞能力和閱讀分析能力。

另外，為了促進(jìn)這項(xiàng)活動，學(xué)?？梢圆扇∫恍┐胧喝玳_展讀書節(jié)活動、組織讀書筆記展評、讀書心得演講比賽、古詩文誦讀比賽等活動。

（3）、興趣愛好培養(yǎng)指導(dǎo)：健康的興趣愛好，能豐富課余生活，開闊視界，從小培養(yǎng)一定的專長和技能，有利于個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)孩子對未來社會生活的適應(yīng)能力和人際關(guān)系處理能力。學(xué)校家庭應(yīng)力所能及地為培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣，提供物質(zhì)條件和培訓(xùn)的機(jī)會。假期中盡可能讓孩子參加各類活動，激發(fā)孩子的興趣追求。只要是正當(dāng)?shù)呐d趣都有利于孩子個(gè)性發(fā)展。要充分利用節(jié)假日雙休日，使孩子能夠選擇和培養(yǎng)自己的興趣，并以它為載體促進(jìn)自身的發(fā)展。如指導(dǎo)孩子在繪畫、書法、剪紙、雕刻、十字繡、聲樂、器樂、舞蹈、體育、釣魚、象棋、踢毽子、溜旱冰、玩具制作、電腦制作、小科技發(fā)明制作等方面自主選擇一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)，這些項(xiàng)目只要文明健康，對學(xué)生的成長有促進(jìn)作用，他們都可以自主選擇，學(xué)校、老師、家長都不要作意向性要求，更不能強(qiáng)求。老師根據(jù)學(xué)生所選的項(xiàng)目，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)培訓(xùn)，保證讓學(xué)生能做自己想做的事，做好自己想做的事，真正實(shí)現(xiàn)“全面發(fā)展、學(xué)有所長、快樂成長。”

（4）、實(shí)踐探究活動指導(dǎo)：杜威指出：教育并不是一種“告訴”和被告知的事情，而是一個(gè)主動的和建設(shè)性的過程??。鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日節(jié)假日進(jìn)行實(shí)踐探究活動和研究性學(xué)習(xí)，探究活動的內(nèi)容，可以由學(xué)校確定研究性學(xué)習(xí)題目，供學(xué)生選擇探究研究，也可以在教學(xué)過程中，由任課教師根據(jù)教材內(nèi)容確定小型的實(shí)踐探究性題目。這些實(shí)踐探究活動有些在校內(nèi)開展，有些只能在校外開展，雙休日節(jié)假日

就是最好的活動時(shí)間。探究性活動要注重典型培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面。要充分注意探究性課題的實(shí)效性和可接受性，既要對學(xué)生成長有促進(jìn)，又要能夠引起學(xué)生探究的興趣，讓他們樂于探究，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不與指導(dǎo)活動的初衷相違背。學(xué)生實(shí)踐活動的成果，教師通過課堂指導(dǎo)、組織交流、教師點(diǎn)評、學(xué)生成果展示等方面加以指導(dǎo)。

（5）、社區(qū)活動指導(dǎo)：各學(xué)校要與社區(qū)搞好聯(lián)系，廣泛建立學(xué)生社會實(shí)踐基地和社區(qū)文體活動基地，為學(xué)生提供雙休日節(jié)假日活動的平臺。教師對學(xué)生的社區(qū)實(shí)踐活動和公益活動給予精心指導(dǎo)，如開展照看附近的孤寡老人、清掃社區(qū)衛(wèi)生、參加環(huán)?；顒拥?，文體活動如參加社區(qū)組織的群眾性秧歌舞蹈、軍樂隊(duì)表演等文化活動。

（6）、安全指導(dǎo)：雙休日節(jié)假日期間，安全是第一位的。要定期定時(shí)不同形式的對學(xué)生進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，特別是交通安全、防火、防溺水、自然災(zāi)害等，讓孩子了解安全基礎(chǔ)知識，形成良好的安全防范意識，具有基本的自我安全防護(hù)能力和自救互助能力。安全教育的形式有多種，可舉行學(xué)校安全教育講座、應(yīng)急演練，也可以針對某項(xiàng)活動進(jìn)行專項(xiàng)教育，如社會調(diào)查、交通事故等。同時(shí)利用活動小組互相監(jiān)督，有效控制安全隱患。

（7）、加強(qiáng)體育鍛煉指導(dǎo)：俗話說：生命在于運(yùn)動。青少年正處在身體發(fā)育成長的關(guān)鍵時(shí)期，積極鼓勵(lì)孩子參加體育鍛煉，對于促進(jìn)他們的體質(zhì)、意志、智力等各方面發(fā)展都大有益處。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，可從以下幾方面入手：

一是要求家長以身作則，帶頭參加體育鍛煉，因地制宜，和孩子一起鍛煉，如清晨跑步，既可克服孩子睡懶覺的毛病，又能健身；在家練俯臥撐、做廣播操；和孩子一起在小區(qū)內(nèi)或外出玩各種球類等。可將游戲和體育鍛煉結(jié)合起來，引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子參加鍛煉的興趣。

二是讓家長和孩子一起制定體育鍛煉制度，互相督促，建立一個(gè)簡單的獎勵(lì)制度，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持體育鍛煉。

三是學(xué)校定期舉行體育競技比賽，尤其是親子共同參加的比賽，激勵(lì)家長多督促、孩子多參加體育鍛煉。

第四篇：黨課自主學(xué)習(xí)提綱

學(xué)院黨課自主學(xué)習(xí)提綱

一、《資本論》

關(guān)鍵詞：唯物史觀 認(rèn)識論 資本與階級

研讀馬克思主義經(jīng)典著作，是學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義基本原理的主要方法之一。《資本論》深刻分析了資本主義生產(chǎn)方式，揭示了資本主義社會發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也使唯物史觀得到了科學(xué)的驗(yàn)證和進(jìn)一步的豐富和發(fā)展?！顿Y本論》運(yùn)用唯物史觀的觀點(diǎn)和方法，將社會關(guān)系歸結(jié)為生產(chǎn)關(guān)系，將生產(chǎn)關(guān)系歸結(jié)于生產(chǎn)力的高度，從而證明了社會形態(tài)的發(fā)展是一個(gè)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的自然歷史過程。經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，越來越多的人，包括資本主義國家的學(xué)者，越發(fā)覺得它的存在有道理，并開始相關(guān)研究工作。我們作為21世紀(jì)青年，也應(yīng)把它作為一門必修課來研讀。

二、《實(shí)踐論》 關(guān)鍵詞：實(shí)踐認(rèn)識辯證

《實(shí)踐論》是毛澤東關(guān)于馬克思主義認(rèn)識論的代表著作。寫成于1937年 7月。由于中國共產(chǎn)黨內(nèi)的教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤思想，使中國革命在1931～1934年遭受極大的損失?！秾?shí)踐論》就是作者為著用馬克思主義的認(rèn)識論觀點(diǎn)揭露黨內(nèi)的教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義，特別是教條主義的主觀主義錯(cuò)誤而寫的。這篇著作原是作者在延安抗日

軍事政治大學(xué)講授哲學(xué)時(shí)的講義中的一部分。該著以實(shí)踐觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，以認(rèn)識和實(shí)踐的辯證統(tǒng)一為中心，系統(tǒng)地論述了能動的革命的反映論。

三、《六十年馬克思主義理論教育的實(shí)踐與探索》

關(guān)鍵字：坎坷，思考，闡釋

馬克思主義是真理，然而馬克思主義決不能代替和否定其他真理性的認(rèn)識。世界的復(fù)雜性決定了真理性認(rèn)識的豐富性。馬克思主義只有在充分借鑒和吸取人類科學(xué)成果（包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、思維科學(xué)）的基礎(chǔ)上，才能使自己得到豐富和發(fā)展。如果唯我獨(dú)尊，排斥其他科學(xué)真理，馬克思主義就會走進(jìn)死胡同而把自己封閉起來。任何自我封閉的東西都是沒有生命力的。當(dāng)代的大學(xué)生在馬克思主義的學(xué)習(xí)過程中，也應(yīng)特別注意到這一點(diǎn)。也只有這樣，我們才能更好地學(xué)習(xí)馬克思主義，更好地運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中。

四、《中國共產(chǎn)黨與馬克思主義中國化》

關(guān)鍵詞：中國特色歷史飛躍寶貴經(jīng)驗(yàn)

中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)90個(gè)春秋，跌宕峰回，波瀾壯闊，貫穿其間的主題始終是馬克思主義中國化。黨的歷程，無論勝利與挫折、成功與失利，歸根結(jié)底，在于是否科學(xué)地堅(jiān)持和正確地運(yùn)用馬克思主義中國化這個(gè)理念。中國共產(chǎn)黨的成長、發(fā)展過程，就是在實(shí)踐中探索馬克思主義中國化道路，并將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，形成中國化的馬克思主義理論和繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國化實(shí)踐向前發(fā)展的過程。而對于

新時(shí)代的大學(xué)生來說，就更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義中國化這一理念，以更好地肩負(fù)起祖國和民族的重托。

五、《中國共產(chǎn)黨章程》

關(guān)鍵詞：先鋒隊(duì)先進(jìn)生產(chǎn)力與時(shí)俱進(jìn)

黨章是黨的根本大法，是立黨、治黨、管黨的總章程。學(xué)習(xí)、理解和認(rèn)識黨章，嚴(yán)格按照黨章的規(guī)定辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的前提條件和根本保證。雖然黨章篇幅不長，但每段內(nèi)容、每個(gè)觀點(diǎn)都是以科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，都是寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，其內(nèi)涵豐富，寓意深刻。認(rèn)真學(xué)習(xí)和履行黨章，是對每個(gè)黨員的畢生要求。學(xué)習(xí)黨章就是要規(guī)范每一位學(xué)生黨員的行為，要每個(gè)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、價(jià)值觀，在思想上、政治上和行動上與黨保持高度的一致。

六、《中國共產(chǎn)黨黨史》

關(guān)鍵詞：以史為鑒崇高理想人民的選擇

胡錦濤同志指出：“正確地對待歷史，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)鄭重的馬克思主義政黨成熟的重要標(biāo)志?！比绻欢命h的歷史，就不可能成為一名清醒的、自覺的、堅(jiān)定的共產(chǎn)黨人。深入學(xué)習(xí)、研究黨史，可以堅(jiān)定崇高信仰、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志、強(qiáng)化時(shí)代責(zé)任，有助于繼承和發(fā)揚(yáng)我黨的光榮傳統(tǒng)、弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。中國共產(chǎn)黨在社會主義建設(shè)新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國人民勇立潮頭、開拓創(chuàng)新，不斷奪取社會主義建設(shè)征程上的勝利，在我們大學(xué)生心中種上改革創(chuàng)

新的種子，弘揚(yáng)時(shí)代精神。經(jīng)過歷史評判是非對錯(cuò)、善惡美丑立現(xiàn)，我們青年大學(xué)生徜徉在這90年的歷史中，更要明白在社會主義社會中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，堅(jiān)持社會主義榮辱觀。

七、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 關(guān)鍵詞：愛國主義中國特色

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產(chǎn)生的偉大的理論成果。對我們當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及辯證唯物主義認(rèn)識論和方法論的形成具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)毛澤東思想，有助于我們認(rèn)識中國走上社會主義道路的歷史必然性，有助于我們樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；有助于堅(jiān)定我們建設(shè)有中國特色社會主義的信心；有助于我們堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會主義的信念；有助于我們更進(jìn)一步了解鄧小平理論對中國特色社會主義事業(yè)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。深入學(xué)習(xí)和研究毛澤東思想可以使我們更充分地了解黨和政府所制定的各項(xiàng)路線、方針和政策，自覺地?fù)碜o(hù)并貫徹執(zhí)行。

八、《學(xué)習(xí)胡錦濤總書記<在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大

會上的講話>資料匯編》

關(guān)鍵詞：歷史使命創(chuàng)新奮斗

2011年7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會在北京人民大會堂舉行，中共中央總書記胡錦濤在大會上發(fā)表了重要講話。胡總書記的講話高屋建瓴，總結(jié)回顧了黨的90年的光輝業(yè)績，提出要在新的歷史條件下提高黨建科學(xué)化水平和把中國特色社會主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的偉大目標(biāo)，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。認(rèn)真胡總書記的重要講話，有助于更好的學(xué)習(xí)理解黨的理論知識，認(rèn)清我們所處的國際國內(nèi)形勢，對于肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興重任的我們，更有著建設(shè)性的指導(dǎo)意義。

第五篇：關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃

關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃

東高白小學(xué)

逯小玲

近幾年來，在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中圍繞“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”這一研究課題，立足于課堂教學(xué)探索實(shí)踐的主渠道，學(xué)生學(xué)習(xí)的意識和能力都得到了發(fā)展。新的學(xué)期開始了，對于本學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，羅列如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。孩子們都說自己是數(shù)學(xué)愛好者，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣，課堂上，敢于交流，敢于質(zhì)疑。學(xué)生每堂課自己制定 “課堂學(xué)生口號”“舉手計(jì)劃”等，對于這些教師一定要給予鼓勵(lì)。

2、注重口語表達(dá)能力的提高。我首先培養(yǎng)好的學(xué)生來說，讓優(yōu)等生帶動小組的其他同學(xué)說，這樣在全班范圍內(nèi)展開，整個(gè)過程雖然占用了我很多課堂的時(shí)間，但效果真的不錯(cuò)，因?yàn)榘鄡?nèi)80%以上的學(xué)生語言表達(dá)是比較完整的，在語言表達(dá)能力訓(xùn)練的過程中，學(xué)生整體的思維水平也得到了提高，這是值得欣慰的。我還給予了學(xué)生充分的展示舞臺，班內(nèi)的許多學(xué)生都喜歡上臺當(dāng)“小老師”，而且做到講解時(shí)不緊張，這樣在展示中提升了自信，在自信中得到了發(fā)展。

3、教會學(xué)生學(xué)會傾聽，在別人發(fā)言時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

4、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)的對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不浮躁，書寫工整，學(xué)習(xí)成績良好，能夠構(gòu)建比較和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5、突出自己“活潑、輕松”的教學(xué)風(fēng)格特色。每堂課我都在努力著，力求我的課堂變成享受的課堂，使每個(gè)孩子都學(xué)得輕松愉快。

二、新學(xué)期課題研究的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：本學(xué)期以聯(lián)區(qū)教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”為研究課題，以預(yù)習(xí)和課堂教學(xué)為渠道，以構(gòu)建自主、有效的數(shù)學(xué)課堂為根本出發(fā)點(diǎn)，不斷研究反思、突破創(chuàng)新，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的不斷提升，向著研究型教師邁進(jìn)。

工作目標(biāo)：

1、探索小學(xué)生的自主預(yù)習(xí)模式。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的習(xí)慣、繼續(xù)培養(yǎng)一批敢于發(fā)表見解，敢于為其他學(xué)生講解的“小老師”。

3、強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心，確保學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。

四、主要工作及措施：

1、深入鉆研教材和學(xué)生，全面理解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu)，著力于學(xué)生能力的自主發(fā)展來設(shè)計(jì)每一堂課。

2、讓學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，使之自覺主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和毅力。

3、選取適合學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，嘗試學(xué)生自主預(yù)習(xí)，指導(dǎo)預(yù)習(xí)按“扶——放”原則，起先可設(shè)置“導(dǎo)學(xué)提綱”，以設(shè)計(jì)一系列問題的形式，在“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”兩方面加以引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對如何預(yù)習(xí)有一定的實(shí)踐后，提綱逐步精簡，最終讓學(xué)生丟掉“導(dǎo)學(xué)提綱”的拐杖，走上自學(xué)的道路，教師則在課堂上精講點(diǎn)撥，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的高效。

4、努力用好課堂評價(jià)這一激勵(lì)手段，繼續(xù)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之繼續(xù)堅(jiān)持不懈的熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

5、按照聯(lián)區(qū)教學(xué)工作會議的要求，加強(qiáng)專業(yè)閱讀。如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書刊。

6、堅(jiān)持不斷寫教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)心得與感悟，努力提升自己的教學(xué)水平。爭取撰寫1到2篇高質(zhì)量的案例。

7、出一堂與課題研究有關(guān)的“公開課”，與大家一起研討。

8、及時(shí)積累課題研究的相關(guān)資料。

五、主要工作安排 2月份：

（1）自主學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、熟知所教教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，參加聯(lián)

（2）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

（3）啟動學(xué)生“導(dǎo)學(xué)提綱式”自主預(yù)習(xí)模式。（4）教研組“自主有效”課堂研討活動。3月份：

組織一次學(xué)生“自主預(yù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)交流會。11月份：

（1）班級優(yōu)秀“小老師”評選。（2）師徒研討，同上一堂課。4月份：

（1）上一節(jié)突出課題研究特色匯報(bào)課。（2）制定期末綜合復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）課題研究總結(jié)。

區(qū)組織的教研組活動。2012.2