第一篇：申辦新疆班少年郵局可行性報(bào)告(改稿)

江門(mén)市培英高級(jí)中學(xué)申辦新疆班少年郵局可行性報(bào)告

江門(mén)市郵政局、江門(mén)市集郵協(xié)會(huì)：

為進(jìn)一步在學(xué)校中推廣集郵活動(dòng)，豐富學(xué)生課余文化生活，提高學(xué)生自我管理能力，我們決定提出申請(qǐng)，開(kāi)辦少年郵局。少年郵局將以我校新疆班學(xué)生為主體，按照市郵政局、市集郵協(xié)會(huì)要求組織開(kāi)展活動(dòng)，初步定名為“新疆班少年郵局”。以下為可行性報(bào)告：

一、培英高級(jí)中學(xué)新疆班簡(jiǎn)介

舉辦內(nèi)地新疆高中班（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新疆班）是黨和國(guó)家為了少數(shù)民族地區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和長(zhǎng)治久安所采取的重大措施。我校于2005年開(kāi)始承辦內(nèi)地新疆高中班?，F(xiàn)有新疆學(xué)生三百多名。學(xué)生來(lái)自維吾爾、哈薩克、柯?tīng)柨俗巍⑺?、蒙古等多個(gè)民族。辦班以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校新疆部的工作給予高度的重視。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)司馬義·艾買(mǎi)提及國(guó)家教育部民族教育司的領(lǐng)導(dǎo)，新疆教育廳、教育工委的領(lǐng)導(dǎo)，市政府、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨學(xué)校檢查指導(dǎo)新疆班的工作。為了讓新疆班學(xué)生得到全面的發(fā)展，學(xué)校始終把“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)”的原則落實(shí)到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活的教育管理上。堅(jiān)持“德育為首、育人為先”，向?qū)W生灌輸馬克思主義的“五觀”（即國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、，歷史觀和文化觀）和“三個(gè)離不開(kāi)”（漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間互相離不開(kāi)）的民族團(tuán)結(jié)思想。把培養(yǎng)“信得過(guò)、靠得住、留得下、用得上”的德才兼?zhèn)?、民漢兼通、高素質(zhì)的少數(shù)民族人才作為辦班目標(biāo)。采用級(jí)會(huì)、班會(huì)、演講等形式，開(kāi)展了“我自豪，我是中國(guó)人”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“知榮辱，明是非”等一系列的愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)和感恩教育。新疆班的孩子們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷教育下，正在茁壯成長(zhǎng)。2010年，我校榮獲“廣東省民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、我校開(kāi)辦新疆班少年郵局的必要性

隨著內(nèi)地新疆高中班招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2012年，我校新 1

疆班在校學(xué)生將達(dá)400多名，占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的八分之一。由于新疆班學(xué)生大多來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)，他們年齡在14、15歲左右，他們與家庭、同學(xué)和朋友的聯(lián)系除了學(xué)校規(guī)定的打電話時(shí)間外，大部分需要書(shū)信溝通。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)校鼓勵(lì)新疆班學(xué)生“少打電話多寫(xiě)信”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，平時(shí)新疆班學(xué)生每天收發(fā)的信件（不包括快遞、包裹）有10封左右，節(jié)假日（如新疆兩大民族節(jié)日肉孜節(jié)和古爾邦節(jié)、元旦、寒假春節(jié)）期間，信件收發(fā)量會(huì)有較大增加。目前，新疆部學(xué)生信件收發(fā)、出售郵票、信封等工作主要由兩位新疆派來(lái)的管理老師負(fù)責(zé)。由于新疆班生活和后勤管理任務(wù)繁重，兩位老師經(jīng)常忙不過(guò)來(lái)。因此，開(kāi)辦新疆班少年郵局，安排新疆班學(xué)生承擔(dān)信件處理工作，可以適當(dāng)減輕生活老師負(fù)擔(dān)。由于平時(shí)新疆班實(shí)施全封閉管理，學(xué)生外出機(jī)會(huì)較少，創(chuàng)辦新疆班少年郵局也是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)郵政服務(wù)的重要途徑。

三、開(kāi)辦新疆班少年郵局的重大意義

假如我校成功開(kāi)辦少年郵局，將是全國(guó)第一所新疆班少年郵局，對(duì)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、提高學(xué)生自我管理能力、推動(dòng)集郵活動(dòng)在校園的開(kāi)展、增加郵政營(yíng)業(yè)額均具有重大意義。

開(kāi)辦新疆班少年郵局后，我校新疆部寄發(fā)的公函以及新疆班學(xué)生寄發(fā)的信件均將加蓋“新疆班少年郵局”日戳。遇到傳統(tǒng)節(jié)日及學(xué)校重大活動(dòng)我們還將刻制宣傳戳，加大宣傳的力度，將使收件人進(jìn)一步了解我市、我校為培養(yǎng)新疆班學(xué)生所付出的巨大努力。我們將為國(guó)家的民族團(tuán)結(jié)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

開(kāi)辦新疆班青少年郵局，安排學(xué)生干部擔(dān)任郵局局長(zhǎng)、營(yíng)業(yè)員，有助于學(xué)生掌握收發(fā)信件、加蓋日戳、出售郵票等郵政業(yè)務(wù)工作及管理賬目、填寫(xiě)財(cái)務(wù)報(bào)表等會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)工作，有利于提高學(xué)生的自我管理能力。

開(kāi)辦新疆班少年郵局后，我們將可以通過(guò)郵局營(yíng)業(yè)員進(jìn)行宣傳，配合市郵政局、市集郵協(xié)會(huì)組織開(kāi)展校園集郵活動(dòng)。此外，由于新疆班學(xué)生的帶動(dòng)，將可以把一部分平時(shí)不集郵的本地學(xué)生也吸引進(jìn)來(lái)，將可進(jìn)一步推動(dòng)集郵活動(dòng)在我校開(kāi)展，通過(guò)出售郵票、紀(jì)念封、明信片等集郵品，將可增加郵政營(yíng)業(yè)額。

四、學(xué)校對(duì)開(kāi)辦新疆班少年郵局的支持

學(xué)校對(duì)開(kāi)辦新疆班郵局給予全力支持。我們將根據(jù)市郵政局、市集郵協(xié)會(huì)的要求，進(jìn)行以下準(zhǔn)備工作：

（1）少年郵局的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。學(xué)校擬在和睦樓（新疆部樓）安排一個(gè)老師辦公室作為少年郵局的固定營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。目前我校新圖書(shū)館外部結(jié)構(gòu)已經(jīng)完工，預(yù)計(jì)本學(xué)年結(jié)束（2011年年中）可以投入使用。今后學(xué)校若有重大活動(dòng)，可在圖書(shū)館樓設(shè)立流動(dòng)營(yíng)業(yè)點(diǎn)。由于和睦樓有完善的保安設(shè)備，且平時(shí)一般不允許本地學(xué)生進(jìn)入，少年郵局日戳放在和睦樓，其安全可以保證。

（2）學(xué)校將安排專(zhuān)門(mén)老師負(fù)責(zé)少年郵局的指導(dǎo)工作。此項(xiàng)工作將由江門(mén)市蓬江區(qū)集郵協(xié)會(huì)理事、廣東省集郵輔導(dǎo)員、我校集郵協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師鐘文華老師負(fù)責(zé)。學(xué)校還將從新疆班優(yōu)秀學(xué)生中選拔少年郵局局長(zhǎng)和營(yíng)業(yè)員，組織進(jìn)行必要的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)考核才可上崗。我們將按照上級(jí)要求制訂嚴(yán)格的管理制度（特別是財(cái)會(huì)制度和郵戳使用制度），保證少年郵局依照法律和規(guī)章制度開(kāi)展活動(dòng)。

（3）學(xué)校將從經(jīng)費(fèi)上予以保障。開(kāi)辦少年郵局前期準(zhǔn)備工作及少年郵局活動(dòng)過(guò)程中所需的必要經(jīng)費(fèi)，學(xué)校將按照財(cái)務(wù)管理制度給予保障。

我校是國(guó)家級(jí)示范性普通高中、廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省首批集郵示范學(xué)校，校園文化氛圍濃郁。目前，我校正努力創(chuàng)辦國(guó)家級(jí)集郵示范學(xué)校，我們相信開(kāi)辦少年郵局將能帶動(dòng)更多的學(xué)生（特別是新疆班學(xué)生）投入到集郵活動(dòng)中去，為集郵事業(yè)培養(yǎng)更多的后備人才。我們將在此可行性報(bào)告的基礎(chǔ)上，按照市郵政局、市集郵協(xié)會(huì)的要求完善細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取早日開(kāi)辦少年郵局。

江門(mén)市培英高級(jí)中學(xué)

2010年12月15日

第二篇：申辦幼兒園可行性報(bào)告

關(guān)于創(chuàng)辦知育幼兒園（民辦）的可行性申請(qǐng)報(bào)告

長(zhǎng)安鎮(zhèn)人民政府：

近入二十一世紀(jì)后，黨和政府確立了“國(guó)家辦園”和“社會(huì)力量辦園”相結(jié)合的幼兒教育發(fā)展方針，幼兒教育的普及工作迅猛發(fā)展。幼兒教育在基礎(chǔ)教育的地位和作用愈來(lái)愈大。

《海寧市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013年）》也指出：“從總體上看我市學(xué)前教育仍是整個(gè)教育體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)：優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源緊缺，幼兒園班額偏大，幼兒園布局規(guī)劃不夠合理，經(jīng)費(fèi)投入不足，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。不能很好的滿(mǎn)足人民群眾的需求。

知育幼兒園在金華地區(qū)有著多年創(chuàng)業(yè)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且具有融資的能力，有足夠的資金做保證，具有可持續(xù)發(fā)展的投資條件和管理基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對(duì)長(zhǎng)安鎮(zhèn)做了相應(yīng)的市場(chǎng)調(diào)研：

長(zhǎng)安鎮(zhèn)全鎮(zhèn)面積91.9平方公里，轄20個(gè)行政村，8個(gè)社區(qū)，常駐人口8.3萬(wàn)，3-6歲適齡幼兒1565人?，F(xiàn)只有幼兒園有：長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心幼兒園；長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心分園；長(zhǎng)安鎮(zhèn)辛江幼兒園及正在籌備原新新小學(xué)改建幼兒園的等幾所幼兒園，其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足居民的入園需求。且近年來(lái)隨著我鎮(zhèn)城市化建設(shè)的不斷加快，城鎮(zhèn)居民的不斷增多，人均收入不斷提高，人們對(duì)教育的需求也越來(lái)越突出?！巴映升埑渗P”的思想占領(lǐng)教育觀的主導(dǎo)地位，所以家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子的教育和投資。都希望子女能接受良好的學(xué)前教育。

為此，我們經(jīng)過(guò)科學(xué)論證和市場(chǎng)調(diào)研，決定投資創(chuàng)辦知育幼兒園（民辦），相信在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的大力支持與幫助，幼兒園一定能夠創(chuàng)辦成功。具體事項(xiàng)如下。

一、辦園思路

（一）堅(jiān)持以人為本和科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

（二）面向“社會(huì)”，突出幼兒教育特色，開(kāi)展多種形式、多種類(lèi)型的現(xiàn)代教育模式。

（三）加強(qiáng)與省內(nèi)外著名幼兒園合作，積極構(gòu)建充滿(mǎn)活力、富有效率的教學(xué)體制，積極推進(jìn)幼兒教育的開(kāi)放性、靈活性和多樣性。

二、辦園規(guī)模

規(guī)模設(shè)置以國(guó)家教育部2001年7月2日頒布的《幼兒園教育設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《國(guó)標(biāo)》），在園學(xué)生數(shù)字應(yīng)為200人左右，教職工不低于10人，按《國(guó)標(biāo)》規(guī)定班額。建設(shè)具有與辦學(xué)規(guī)模和活動(dòng)課相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。園舍占地面積不少于2000平方米。能滿(mǎn)足教學(xué)和體育活動(dòng)所需的其它設(shè)施和場(chǎng)地。按照《國(guó)標(biāo)》建設(shè)以適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模滿(mǎn)足教學(xué)需要。

（一）設(shè)8個(gè)教學(xué)班，分托班、小班、中班、大班，每班平均25人，在校生200人，新建教學(xué)樓、辦公樓、餐廳、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、等。

（二）資金來(lái)源：自籌。

（三）幼兒園性質(zhì)：民辦，鎮(zhèn)教育局指導(dǎo)。

（四）教師配置：配備教師10人，工資由園部支付。

三、資金投入：

按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、規(guī)范化、現(xiàn)代化”的辦園原則進(jìn)行科學(xué)有效投資。總投資80萬(wàn)元。

8個(gè)班教學(xué)：150元/平方米×800平方米＝12萬(wàn)元；

廚房一幢：980元/平方米×15平方米＝1.47萬(wàn)元；

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（包括設(shè)施）：1200平方米*300=36萬(wàn)元；

教具、玩具：10萬(wàn)元；

院墻、道路等基礎(chǔ)設(shè)施：7萬(wàn)元

其它費(fèi)用（施工設(shè)計(jì)、教學(xué)教具、電器和辦公設(shè)備等）：14萬(wàn)元。

以上共投資80萬(wàn)元。

四、建設(shè)地址：井坪東坪小學(xué)附近。

五、管理模式：

實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，設(shè)董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、園委會(huì)。中層機(jī)構(gòu)有：教務(wù)處、保衛(wèi)處、財(cái)務(wù)處、后勤處等。

特此申請(qǐng)

懇望批復(fù)

知育幼兒園董事會(huì)申請(qǐng)人:趙小麗

2012年7月4日

第三篇：申辦技師學(xué)院可行性報(bào)告

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立攀枝花技師學(xué)院

可行性論證報(bào)告

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是四川省人民政府批準(zhǔn)的四川省首批高職院校，地處中國(guó)鋼鐵釩鈦之都——四川省攀枝花市。學(xué)院以服務(wù)攀鋼，服務(wù)社會(huì)，辦人民滿(mǎn)意的高等職業(yè)教育為辦學(xué)宗旨，在“以人才培養(yǎng)為中心，實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、教學(xué)與科研并重、技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育并重”的辦學(xué)思想指引下，踏實(shí)辦學(xué)，精心育人，構(gòu)建了高等職業(yè)教育基地和攀鋼人力資源開(kāi)發(fā)基地。歷經(jīng)35年的創(chuàng)新實(shí)踐，走出了一條企業(yè)舉辦高等職業(yè)教育的特色之路，較好地滿(mǎn)足了企業(yè)和社會(huì)對(duì)高技能人才的需求。

四川省加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，整合、優(yōu)化和利用現(xiàn)有職業(yè)教育培訓(xùn)資源，在高級(jí)技工學(xué)校、高等職業(yè)院校的基礎(chǔ)上重點(diǎn)組建10所技師學(xué)院的重大舉措，為促進(jìn)學(xué)院深入推進(jìn)職業(yè)資格考核制度與學(xué)歷教育相結(jié)合，加大力度培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才，提供了難得的機(jī)遇。為提高學(xué)院以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，培養(yǎng)造就具有高超技藝和精湛技能的高技能人才的能力，更好地服務(wù)于四川省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為四川省高技能人才培養(yǎng)作出突出貢獻(xiàn)，學(xué)院根據(jù)《四川省人民政府辦公廳關(guān)于舉辦技師學(xué)院的意見(jiàn)》文件精神，在深入分析四川省高技能人才需求、攀枝花市鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有基礎(chǔ)和條件，認(rèn)真制定了學(xué)院設(shè)立攀枝花技師學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃，并聘請(qǐng)專(zhuān)家多方論證，認(rèn)為學(xué)院具備良好的設(shè)立技師學(xué)院的條件，現(xiàn)提出如下可行性論證報(bào)告。

一、學(xué)院概況

學(xué)院于1973年11月開(kāi)始建校。先后創(chuàng)建了“攀鋼冶金工業(yè)學(xué)?！?、“攀枝花冶金職工大學(xué)”、“攀鋼技?！?，并先后合并組建攀鋼職教中心，又先后合并“攀礦中專(zhuān)”、“攀礦技?！薄ⅰ芭输撓蜿?yáng)職工培訓(xùn)學(xué)?！钡绒k學(xué)實(shí)體。2001年成功改制為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，建立起了一座初具現(xiàn)代化水平的高等職業(yè)教育基地，擔(dān)負(fù)起了為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)高技能人才的使命。辦學(xué)以來(lái),累計(jì)為企業(yè)和社會(huì)培養(yǎng)畢業(yè)生3.6萬(wàn)余人、實(shí)施了3.3萬(wàn)余人次的職業(yè)培訓(xùn)。

學(xué)院占地891.5畝，其中，馬家田校區(qū)570.4畝，金江校區(qū)313.7畝，江北校區(qū)7.4畝；校舍面積178405ｍ2；固定資產(chǎn)（不含土地資產(chǎn)）原值達(dá)1.2944億元。建有與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接的校園網(wǎng)；圖書(shū)館藏書(shū)41.3萬(wàn)冊(cè)；建有400ｍ和300ｍ塑膠跑道綠茵運(yùn)動(dòng)場(chǎng)各一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)游泳池兩個(gè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積46406.26ｍ2。

學(xué)院現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)在校生7963人，其中，全日制學(xué)歷教育5539人，成人學(xué)歷教育1575人。各類(lèi)培訓(xùn)849人（2007年職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定共計(jì)3046人次）。有教職員工618人，其中，碩士研究生及以上學(xué)歷（含在讀）教師68人，高級(jí)技術(shù)職務(wù)教師133人，雙師素質(zhì)教師88人，兼職教師120人。每年還有1－2名外籍教師在校從事外語(yǔ)教學(xué)工作。

學(xué)院設(shè)有材料工程系、機(jī)械工程系、電子電氣工程系、管理工程系、信息工程系、基礎(chǔ)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部等7個(gè)教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)。開(kāi)設(shè)有冶金技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、材料成型與控制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等26個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，“國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”1個(gè)，“省級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)”2個(gè)，現(xiàn)建成省級(jí)精品課程3門(mén)，院級(jí)精品課程11門(mén)。2006年4月，學(xué)院通過(guò)了高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估并獲得優(yōu)秀等級(jí)。

二、設(shè)立技師學(xué)院的必要性

（一）四川省實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略、發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的需要

“十五”期間，四川經(jīng)濟(jì)總量完成了一次升位：從全國(guó)第十位升至第九位，其根本動(dòng)力來(lái)自工業(yè)。工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率逐步超過(guò)50%。工業(yè)加速態(tài)勢(shì)顯現(xiàn)，和“九五”比，快5.5個(gè)百分點(diǎn)；和全國(guó)比，快5個(gè)百分點(diǎn)；近3年和本世紀(jì)初比，發(fā)展速度更快。工業(yè)逐步成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)部門(mén)，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。四川省順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，依靠工業(yè)經(jīng)濟(jì)的做大做強(qiáng)，構(gòu)建強(qiáng)大的增長(zhǎng)點(diǎn)、增長(zhǎng)極?！端拇ㄊ?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確提出積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，強(qiáng)力實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略。充分發(fā)揮工業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)作用，促進(jìn)三次產(chǎn)業(yè)全面繁榮。堅(jiān)定不移走新型工業(yè)化道路，加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。四川省把鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)確定為三大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)扶持建設(shè)?！笆晃濉逼陂g，工業(yè)增加值年均增長(zhǎng)速度達(dá)到12%以上。

高技能人才是人才隊(duì)伍的重要組成部分，是加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的重要力量，正當(dāng)工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略的東風(fēng)吹遍四川大地的時(shí)候，高技能人才緊缺的問(wèn)題亦突顯出來(lái)。《四川省鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求目錄》、《四川省電子信息產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求目錄》、《四川省裝備制造業(yè)和旅游業(yè)緊缺人才需求目錄》和《四川省文化產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求目錄》顯示出涉及生產(chǎn)管理、環(huán)保管理、電氣工程、冶金物化、釩鐵原料工、鈦液制備工、集成電路、軟件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)控加工設(shè)備操作人員、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目管理、數(shù)控工藝、數(shù)控車(chē)工、人力資源部主管、會(huì)展旅游教師等300余個(gè)主要崗位均緊缺高級(jí)技能人才。其中，鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)現(xiàn)人才總量約為20.9萬(wàn)人，占全省工業(yè)人才的8.9%，其中高技能人才（高級(jí)技師、技師）比例偏低；由于受區(qū)位、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)綜合條件限制，對(duì)高層次人才吸引力較低，企業(yè)高層次經(jīng)營(yíng)管理人才不足，高技術(shù)開(kāi)發(fā)人才流失嚴(yán)重，企業(yè)之間人才競(jìng)爭(zhēng)激烈。當(dāng)前和今后一段時(shí)期，四川鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)特別需要職業(yè)素質(zhì)高、精通國(guó)際經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)、熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)則、具有世界眼光和戰(zhàn)略決策能力的復(fù)合型高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理者；本行業(yè)國(guó)內(nèi)依靠用至國(guó)際知名的、具有相當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)力的高級(jí)專(zhuān)家和一大批國(guó)內(nèi)外客座專(zhuān)家；熟練掌握新技術(shù)、具有專(zhuān)門(mén)技能的高級(jí)技能人才。強(qiáng)力培養(yǎng)造就高素質(zhì)技能人才迫在眉捷。

學(xué)院辦學(xué)三十余年，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和深厚的文化底蘊(yùn)，師資力量雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)良，開(kāi)設(shè)有鋼鐵冶金、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等35個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)院作為四川唯一的機(jī)電和冶金類(lèi)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，具有培養(yǎng)鋼鐵釩鈦類(lèi)高技能人才的特殊優(yōu)勢(shì)，并在培養(yǎng)電子信息、旅游、管理等四川省優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)所需高技能人才方面具有突出能力。學(xué)院義不容辭大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為四川省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作更大貢獻(xiàn)。

（二）攀枝花市打造中國(guó)釩鈦之都，建設(shè)特色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市的需要

釩鈦工業(yè)產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于航空航天、軍事、化工、醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域，是國(guó)家重要的戰(zhàn)略物資。其人均消費(fèi)量是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的重要標(biāo)志。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，釩和鈦的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，需求量呈快速上升趨勢(shì)。

釩鈦產(chǎn)業(yè)受到各級(jí)政府的高度重視，進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)一步把發(fā)展釩鈦產(chǎn)業(yè)列入國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策導(dǎo)向。根據(jù)我國(guó)《節(jié)約能源法》、《國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)國(guó)家經(jīng)貿(mào)委等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展資源綜合利用的意見(jiàn)》以及國(guó)家《“十一五”規(guī)劃綱要》等政策、法規(guī)的精神，釩鈦資源綜合利用得到國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的重點(diǎn)支持。2007年11月，國(guó)家發(fā)展改革委等六部門(mén)發(fā)布關(guān)于印發(fā)《加強(qiáng)東西互動(dòng) 深入推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)意見(jiàn)》的通知中明確提出加強(qiáng)釩鈦資源等對(duì)全國(guó)發(fā)展具有重要影響的能源、礦產(chǎn)資源的勘探開(kāi)發(fā)和綜合利用。四川省政府多次表示大力支持釩鈦資源的開(kāi)發(fā)利用，并在《四川省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》中指出“充分利用優(yōu)勢(shì)礦產(chǎn)資源，大力推進(jìn)釩鈦磁鐵礦產(chǎn)資源綜合利用，盡快把攀西地區(qū)建成世界級(jí)的釩鈦產(chǎn)業(yè)基地”。攀枝花市也將釩鈦資源綜合利用寫(xiě)入“十一五”規(guī)劃中，并確立了“打造中國(guó)釩鈦之都，建設(shè)特色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市”的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了打造“中國(guó)釩鈦之都”的新目標(biāo)：到2010年，釩資源回收利用率達(dá)到55%以上，實(shí)現(xiàn)年銷(xiāo)售收入突破50億元；鈦資源回收率達(dá)到20%以上，突破釩鈦磁鐵礦直接還原新流程和高鈦型高鈦渣提釩技術(shù)并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，到2015年將鈦資源回收率提高到40%以上，到2010年鈦產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)年銷(xiāo)售收入突破100億元。最終建成全球最大的涵蓋鈦原料、鈦白粉和鈦金屬、鈦材的全流程鈦工業(yè)基地。

攀枝花市被譽(yù)為“中國(guó)釩鈦之都”，釩、鈦資源儲(chǔ)量豐富，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際上占有重要地位。攀枝花及其周邊地區(qū)擁有世界罕見(jiàn)的超大金屬礦床，被譽(yù)為“富甲天下的聚寶盆”，打造“中國(guó)釩鈦之都”具有良好的基礎(chǔ)條件。釩鈦磁鐵礦資源總量達(dá)98億噸，其中，釩資源儲(chǔ)量占全國(guó)的61%，鈦資源儲(chǔ)量占全國(guó)的90%。釩資源潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值高達(dá)6.25萬(wàn)億美元,鈦資源的價(jià)值更為可觀。攀枝花已初步形成了以擁有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的釩制品生產(chǎn)商攀鋼（集團(tuán)）公司為主體、國(guó)有和民營(yíng)多種經(jīng)濟(jì)成分共同組成的17家釩制品產(chǎn)業(yè)集群，可規(guī)模生產(chǎn)釩渣、釩氧化物、釩氮合金、釩鐵等系列產(chǎn)品，成為國(guó)內(nèi)第一、世界第二的釩制品生產(chǎn)基地，釩原料約占全國(guó)的74%左右，釩制品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率超過(guò)80%,占世界的18%,釩制品年銷(xiāo)售收入約23億元。攀枝花現(xiàn)有50多戶(hù)企業(yè)組成的鈦產(chǎn)業(yè)集群，具有鈦渣、鈦精礦、鈦白粉、鈦鐵、納米鈦白等系列產(chǎn)品規(guī)模生產(chǎn)能力，其鈦精礦產(chǎn)量達(dá)100萬(wàn)噸，鈦白粉產(chǎn)量約7萬(wàn)噸,成為全國(guó)最大鈦精礦供應(yīng)基地，產(chǎn)量占全國(guó)40%以上，年銷(xiāo)售收入約11億元。

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為由攀枝花乃至全國(guó)最大的釩鈦生產(chǎn)企業(yè)攀鋼投資舉辦的攀枝花市唯一的一所高職學(xué)院，理所當(dāng)然、義不容辭為釩鈦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)所需的各類(lèi)高技能人才，為中國(guó)釩鈦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人力資源的支持。

（三）攀鋼做強(qiáng)、做大的需要

攀鋼是國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)直接管理的中央企業(yè)，是西部最大的鋼鐵生產(chǎn)基地。攀鋼以其世界領(lǐng)先的釩鈦磁鐵礦冶煉工藝技術(shù)，在我國(guó)鋼鐵工業(yè)中享有獨(dú)特地位，被譽(yù)為“中國(guó)鋼鐵工業(yè)的驕傲”。四十多年來(lái)，攀鋼依托攀西地區(qū)豐富的釩鈦磁鐵礦資源優(yōu)勢(shì)，依靠自主創(chuàng)新推動(dòng)鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為跨地區(qū)、跨行業(yè)的現(xiàn)代化鋼鐵釩鈦企業(yè)集團(tuán)?！笆晃濉逼陂g，攀鋼加快建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代化大型鋼鐵釩鈦企業(yè)集團(tuán)的步伐，“十一五”期末形成年產(chǎn)1000萬(wàn)噸鋼的綜合生產(chǎn)能力。近期攀鋼將在西昌地區(qū)建設(shè)一個(gè)400萬(wàn)噸左右的釩鈦鋼鐵新基地，其中包括擬建設(shè)360萬(wàn)噸1780mm熱軋板卷等產(chǎn)品深加工項(xiàng)目。從攀鋼目前的人才結(jié)構(gòu)看，存在高技能人才結(jié)構(gòu)斷層問(wèn)題。攀鋼是學(xué)院的依托，學(xué)院是攀鋼重要的人才培養(yǎng)基地，攀鋼過(guò)去的發(fā)展依賴(lài)于學(xué)院培養(yǎng)的人才，今天和未來(lái)的發(fā)展更需要學(xué)院提供的人才支撐。

三、設(shè)立技師學(xué)院的可行性

（一）辦學(xué)條件良好

學(xué)院現(xiàn)有62個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，48個(gè)主要校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及電教等大型教學(xué)設(shè)備總值3200萬(wàn)元。大多數(shù)專(zhuān)業(yè)建立了具有真實(shí)（或仿真）職業(yè)氛圍、裝備較為先進(jìn)、軟硬件配套的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。電工電子電機(jī)多功能綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、德國(guó)PLC西門(mén)子S7—300系統(tǒng)等部分裝備水平在同類(lèi)學(xué)校中較為先進(jìn)。2005年8月，學(xué)院的理化、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、電氣技術(shù)等五個(gè)實(shí)驗(yàn)室全部通過(guò)四川省高?；A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估，成為了全省最早通過(guò)該項(xiàng)評(píng)估的高職院校之一。學(xué)院投資1600萬(wàn)元，建設(shè)建筑面積達(dá)15000ｍ2的實(shí)訓(xùn)大樓，并已投入使用，很好地整合了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備，形成了系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)；近3年，新增1000多萬(wàn)元，用于增加教學(xué)儀器設(shè)備；采用BOT方式引資2113萬(wàn)元，新建16563ｍ2學(xué)生公寓兩棟，并對(duì)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓進(jìn)行了改造；學(xué)院電工電子與自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地獲得了中央財(cái)政200萬(wàn)元支持，成為了中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，攀鋼投入140萬(wàn)元的配套資金，用于該項(xiàng)目建設(shè)。

（二）辦學(xué)定位準(zhǔn)確、領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子現(xiàn)有成員6人，平均年齡47歲，大學(xué)本科學(xué)歷5人，碩士研究生學(xué)歷1人，全部具有高級(jí)職稱(chēng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。班子成員長(zhǎng)期致力于職業(yè)教育，具有多年領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)院校改革發(fā)展的經(jīng)歷，是高職教育大發(fā)展的探索者和實(shí)踐者；班子的辦學(xué)理念先進(jìn)，戰(zhàn)略規(guī)劃、實(shí)施和資源整合能力強(qiáng)，是學(xué)院綜合實(shí)力提升的統(tǒng)籌者，長(zhǎng)期從事學(xué)院教學(xué)及管理工作，都有自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，是勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的管理者。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一直把“努力辦好人民滿(mǎn)意的高等職業(yè)教育，培育實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人，把學(xué)院建設(shè)成為國(guó)家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和攀鋼現(xiàn)代化的人力資源開(kāi)發(fā)基地”作為辦學(xué)目標(biāo)；以“服務(wù)攀鋼，服務(wù)社會(huì)，辦人民滿(mǎn)意的高等職業(yè)教育”為辦學(xué)宗旨；制定了“以人才培養(yǎng)為中心，實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重、教學(xué)與科研并重、技能培養(yǎng)與素質(zhì)教育并重”的辦學(xué)思想；確立了“以四川省為中心，以鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，面向全國(guó)，為四川乃至全國(guó)的鋼鐵釩鈦產(chǎn)業(yè)和地方生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高技能人才”的辦學(xué)定位。學(xué)院不斷深化辦學(xué)體制改革、教育教學(xué)改革、人事分配制度改革和后勤產(chǎn)業(yè)改革；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)（課程）建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)；強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)生素質(zhì)教育管理、科（教）研管理和目標(biāo)管理，有力地促進(jìn)了學(xué)院又好又快的發(fā)展。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子被四川省委組織部考核評(píng)為“四好班子”，學(xué)院先后獲得“四川省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“省級(jí)文明單位”、“省先進(jìn)基層黨組織”、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)和中國(guó)職教學(xué)會(huì)授予的“東西部學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作先進(jìn)集體”、“四川省大學(xué)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“攀枝花市創(chuàng)建文明城市示范單位”、“攀枝花市校風(fēng)示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（三）校企深度融合的辦學(xué)特色

學(xué)院是攀鋼舉辦的,學(xué)院與攀鋼有著密不可分的天然聯(lián)系,攀鋼每年都要給予學(xué)院大量的經(jīng)費(fèi)支持，僅從2001年至2007年，攀鋼就累計(jì)為學(xué)院投入23267萬(wàn)元，保證了學(xué)院辦學(xué)條件居于較先進(jìn)水平。學(xué)院與攀鋼的聯(lián)系沒(méi)有只限于攀鋼投資辦學(xué)，而是秉持“校企雙贏”的理念，與企業(yè)多方面多層次地合作，形成了“校企一體,共育高技能人才”的辦學(xué)特色。

1、學(xué)院與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：攀鋼積極支持學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，每年都要?jiǎng)潛軐?zhuān)項(xiàng)資金用于學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。通過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)院現(xiàn)有冶金類(lèi)、電氣類(lèi)、電子類(lèi)、控制類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、焊接類(lèi)、駕修類(lèi)、藝體類(lèi)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)建立了具有真實(shí)（或仿真）職業(yè)氛圍、裝備較為先進(jìn)、軟硬件配套的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。部分裝備水平在同類(lèi)學(xué)校中較為先進(jìn)，如，電工電子電機(jī)多功能綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)、電工實(shí)驗(yàn)臺(tái)、德國(guó)PLC西門(mén)子S7—300系統(tǒng)等。不少設(shè)備與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)較為接近。如，機(jī)械加工、鉗工拆裝、電工鉗式吊車(chē)控制系統(tǒng)、高低壓供配電系統(tǒng)、家電維修等。現(xiàn)在，攀鋼投資1500萬(wàn)元修建的15000m2的實(shí)訓(xùn)大樓和新添置的價(jià)值近300萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備已投入使用。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不僅是學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，也是企業(yè)職工培訓(xùn)、提高職業(yè)技能的場(chǎng)所。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)了校企共享。

校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地：攀鋼作為中國(guó)大型鋼鐵聯(lián)合生產(chǎn)企業(yè)，技術(shù)裝備先進(jìn)，生產(chǎn)管理科學(xué)，工種齊全，人才豐富，是學(xué)院穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。20多年前，在攀鋼技校初創(chuàng)之時(shí)，實(shí)習(xí)場(chǎng)所缺乏，時(shí)任攀鋼總經(jīng)理的黎明就對(duì)各廠礦說(shuō)：“攀鋼的廠礦都是技校的實(shí)習(xí)廠”。今天，學(xué)院突破了以前一昧依靠行政手段，組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)的方式，強(qiáng)調(diào)“校企雙贏”，主動(dòng)與企業(yè)溝通、聯(lián)系，共同建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院通過(guò)向企業(yè)專(zhuān)家了解與本專(zhuān)業(yè)發(fā)展有關(guān)的科技動(dòng)向、企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的具體要求等信息，同時(shí)加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)師生與生產(chǎn)一線的聯(lián)系，最終促成“合作制”校外實(shí)訓(xùn)基地的建立。此外，實(shí)訓(xùn)教師或相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師也可與企業(yè)聯(lián)系，在雙方長(zhǎng)期合作產(chǎn)生的信任基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作，擬定“校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議”，建立“協(xié)作型”校外實(shí)訓(xùn)基地。目前，學(xué)院已與張家港浦項(xiàng)不銹鋼有限公司、西昌新鋼業(yè)股份公司、江陰聯(lián)合鐵鋼有限公司、攀鋼成都鋼鐵有限責(zé)任公司、攀宏釩制品廠、攀鋼軌梁廠等企業(yè)建立了長(zhǎng)期生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

2、學(xué)院與企業(yè)相互培養(yǎng)人才，提供人力資源

學(xué)院為企業(yè)輸送高技能人才：學(xué)院近三年就為企業(yè)輸送了2754余名畢業(yè)生，分別就職于攀鋼各廠礦、分子公司、寧波鋼鐵、浙江甬金、張家港浦項(xiàng)、LG電子、西昌新鋼業(yè)集團(tuán)等公司。這些公司己經(jīng)連續(xù)多年到我院選用畢業(yè)生，就業(yè)學(xué)生受到各用人單位的廣泛好評(píng)。在同類(lèi)高校中我院就業(yè)率名列前茅，近三年畢業(yè)生當(dāng)年年底平均就業(yè)率均超90%。

學(xué)院為企業(yè)提高職工職業(yè)素質(zhì)：學(xué)院承擔(dān)了企業(yè)的多項(xiàng)職工培訓(xùn)，涉及冶金行業(yè)工種高級(jí)技師在職培養(yǎng)、冶煉工種技能提高脫產(chǎn)輪訓(xùn)、科研與工程技術(shù)人員知識(shí)更新培訓(xùn)、工人技師繼續(xù)教育綜合類(lèi)培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)管理干部輪訓(xùn)、工人高級(jí)機(jī)加工培訓(xùn)等項(xiàng)目。2001至2006年共培訓(xùn)職工達(dá)16930人次，技能鑒定達(dá)12605人次。學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)了大量的人才。

企業(yè)參與培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，提供人才：學(xué)院采取“內(nèi)培外引，專(zhuān)兼結(jié)合”的辦法全方位建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)教師采取定點(diǎn)掛職于一個(gè)企業(yè)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鍛煉的方式，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，并及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。同時(shí)，企業(yè)作為學(xué)院的人力資源補(bǔ)給地，也不斷地為學(xué)院提供技術(shù)人才，尤其攀鋼，已成為學(xué)院重要的人才庫(kù)。僅冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前就從企業(yè)聘請(qǐng)了多位具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、高級(jí)工程師、技師和高級(jí)技師，其中有中國(guó)工程院院士1名、教授級(jí)高工2名、國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員３人。這些兼職教師的到來(lái)非常有力地增強(qiáng)了學(xué)院的師資力量。

3、企業(yè)文化與校園文化相互融合，共同發(fā)展

學(xué)院吸納了企業(yè)管理制度的精髓，在不斷深化教育改革過(guò)程中，進(jìn)一步確立了質(zhì)量意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等觀念，推進(jìn)了學(xué)院管理與企業(yè)管理的接軌，按照IS09000 國(guó)際質(zhì)量管理的理念和方法，建立了學(xué)院的質(zhì)量管理體系。學(xué)院在攀鋼企業(yè)文化建設(shè)的總體要求下，結(jié)合學(xué)院校園文化建設(shè)的實(shí)際，始終堅(jiān)持先進(jìn)文化前進(jìn)方向，不斷從精神文化、制度文化、行為文化建設(shè)入手，全方位提升校園文化內(nèi)涵，提煉出了“求真知、做真人”的辦學(xué)價(jià)值觀、“奉獻(xiàn)、超越、發(fā)展”的辦學(xué)理念、“艱苦奮斗、永攀高峰”的校園精神、“走改革之路、辦特色學(xué)校、創(chuàng)一流水平”的辦學(xué)方針等校園文化理念和體系，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。同時(shí)，學(xué)院以向企業(yè)輸送人才、培訓(xùn)企業(yè)職工的途徑把校園文化傳播到企業(yè)，讓企業(yè)從文化的深層層面認(rèn)識(shí)學(xué)院，使企業(yè)文化與校園文化在企業(yè)內(nèi)部逐漸銜接、吸收、乃至融合，推向進(jìn)一步的發(fā)展。

（四）教育教學(xué)改革領(lǐng)先

學(xué)院堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，以教育資源為基礎(chǔ)，兼顧專(zhuān)業(yè)的穩(wěn)定性和靈活性，做到‘寬窄結(jié)合、以寬為主’”的原則，努力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)。學(xué)院現(xiàn)有教育部高職高專(zhuān)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，四川省高職高專(zhuān)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，院級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)7個(gè)。教育部高職高專(zhuān)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)——“電氣工程及自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)的教改成果在2004年獲得了四川省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，該專(zhuān)業(yè)被確定為四川省首批高職高專(zhuān)精品專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

課程改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)。學(xué)院按照“以精品課程建設(shè)為載體，重點(diǎn)發(fā)展能滿(mǎn)足培養(yǎng)職業(yè)崗位綜合能力素質(zhì)要求的專(zhuān)業(yè)主干課程”的課程建設(shè)思路，以突出“應(yīng)用性”、加強(qiáng)“針對(duì)性”為原則，進(jìn)行課程建設(shè)。理論教學(xué)體系方面，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面，注重培養(yǎng)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需要的基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力。較好地處理了理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系、專(zhuān)業(yè)課與基礎(chǔ)課、必修課與選修課的關(guān)系；課程體系中有機(jī)融入國(guó)家職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書(shū)”制度；在課時(shí)安排上，減少理論課教學(xué)時(shí)間，增加實(shí)踐教學(xué)的比重。大力推動(dòng)精品課程的建設(shè)，目前已建成省級(jí)精品課程3門(mén)，院級(jí)精品課程11門(mén)，在建的院級(jí)精品課程10門(mén)。

強(qiáng)化企業(yè)參與，建立主動(dòng)適應(yīng)機(jī)制和系統(tǒng)保障。學(xué)院建立了以社會(huì)用人單位相關(guān)人員為主體的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，以就業(yè)為導(dǎo)向、緊扣需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)。主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系，取得企業(yè)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。企業(yè)參與到教學(xué)的方方面面，尤其是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，簽定“校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議”。攀鋼也以政策支持，提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的保障。

學(xué)院始終堅(jiān)持“技能教育與素質(zhì)教育并重”的辦學(xué)思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)院在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，依托“企校一體”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在充分了解企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才需求的基礎(chǔ)上，確立了“以職業(yè)能力為主線，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐動(dòng)手能力”的培養(yǎng)思路，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了一系列改革，學(xué)生職業(yè)技能得到了大大提高。多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持素質(zhì)教育。早在20年前，就創(chuàng)造性地提煉出了“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、勞動(dòng)育人、活動(dòng)育人”的“六育人”機(jī)制，并提出以“六育人”促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”五育并舉的育人方針，創(chuàng)建并完善了以“六育人”機(jī)制為核心的“大育人”觀，成功構(gòu)建了富有特色的“大育人”格局。不僅強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)育人活動(dòng)和效果的延續(xù)性和終身性，而且強(qiáng)調(diào)全方位滲透和育人活動(dòng)整體性，在實(shí)施過(guò)程中，注重形式的多樣性和內(nèi)容的人文性。多年的素質(zhì)教育實(shí)踐，收到了良好的效果。學(xué)院畢業(yè)生供不應(yīng)求，許多畢業(yè)生在崗位上干得十分出色，深受用人單位的重用和肯定。

（五）職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富、成效顯著

學(xué)院根據(jù)攀鋼生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理對(duì)人才的需求，面向攀鋼職工開(kāi)展了多層次、多類(lèi)別、多專(zhuān)業(yè)、多工種和長(zhǎng)期與短期相結(jié)合的職業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)質(zhì)量不斷提升，效果顯著，得到了（集團(tuán)）公司職能部門(mén)、送培單位和參培職工充分肯定。培訓(xùn)層次包含有干部培訓(xùn)、初中高級(jí)工培訓(xùn)、技師培訓(xùn)和高級(jí)技師培訓(xùn)等；類(lèi)別上有文化達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、素質(zhì)提高培訓(xùn)和技能培訓(xùn)等。培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)和工種涵蓋了攀鋼主要專(zhuān)業(yè)和工種。學(xué)院除常年開(kāi)設(shè)有30多個(gè)培訓(xùn)班外，還在瓜子坪、向陽(yáng)村設(shè)有兩個(gè)以培訓(xùn)服務(wù)為主的獨(dú)立辦學(xué)點(diǎn)。同時(shí)，為滿(mǎn)足各廠礦的具體需要，學(xué)院還設(shè)有多個(gè)駐廠合作辦學(xué)點(diǎn)。近年來(lái)，為滿(mǎn)足攀鋼技術(shù)革新、工藝改造、產(chǎn)品升級(jí)換代的需求，加大了高級(jí)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)力度，相當(dāng)部分的攀鋼職工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，已成長(zhǎng)為高級(jí)技工、技師和高級(jí)技師，在生產(chǎn)一線發(fā)揮著技術(shù)骨干作用。2001至2006年共培訓(xùn)職工達(dá)19940人次，技能鑒定達(dá)13021人次。

除攀鋼外，攀枝花釩鈦產(chǎn)業(yè)園區(qū)、中國(guó)石油公司攀枝花分公司、北京華聯(lián)、攀枝花火車(chē)站以至周邊郊縣也是學(xué)院的重要培訓(xùn)服務(wù)對(duì)象。學(xué)院有效利用較為先進(jìn)的設(shè)備條件、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為加快落后地區(qū)教育的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。先后為攀枝花市教育局、鹽邊縣教育局培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師；學(xué)院組織了針對(duì)幫扶對(duì)象學(xué)校的教師素質(zhì)提高工程，舉辦了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。近兩年，先后為米易縣、鹽邊縣和仁和區(qū)培訓(xùn)教師近200人，完成企業(yè)和學(xué)生技能鑒定12605人次。對(duì)促進(jìn)其教育發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)，取得了較大的社會(huì)效益。

（六）有充足、穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

攀鋼歷來(lái)重視教育，無(wú)論效益好壞，均全力支持教育事業(yè)，尤其是在學(xué)院升格為職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，攀鋼更重視對(duì)學(xué)院教育經(jīng)費(fèi)的投入，每年年初即為學(xué)院撥入足額的費(fèi)用，保證達(dá)到本省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。34年來(lái)，攀鋼為學(xué)院累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)近5億元。僅2002年至今，攀鋼就累計(jì)為學(xué)院投入20000余萬(wàn)元，保證了學(xué)院辦學(xué)條件居于較先進(jìn)水平。公司除了按照計(jì)劃及時(shí)劃撥經(jīng)費(fèi)給學(xué)院外，還指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)院多方面、多渠道籌集資金。學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)歷年上升，2004年學(xué)院自籌資金1539萬(wàn)元，2005年學(xué)院自籌資金2244萬(wàn)元，2006年和2007年學(xué)院自籌資金均有增加，分別達(dá)到2477萬(wàn)元和2785萬(wàn)元。

四、技師學(xué)院2008年——2012年的發(fā)展規(guī)劃

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以辦人民滿(mǎn)意的高等職業(yè)教育為宗旨，以市場(chǎng)和攀鋼對(duì)高等技能型人才的需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師為中心，全面推進(jìn)現(xiàn)有高職教育教學(xué)模式改革，建立以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高職業(yè)能力為核心、多層次多元化的辦學(xué)體系。創(chuàng)新高技能人才校企合作培養(yǎng)模式，積極探索職業(yè)資格培養(yǎng)考核制度與高校學(xué)歷培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一專(zhuān)多能、技能復(fù)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）發(fā)展目標(biāo)

把技師學(xué)院建設(shè)成為立足攀鋼、服務(wù)攀枝花市及四川省內(nèi)各冶金企業(yè)，為四川省鋼鐵釩鈦優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及四川省實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略培養(yǎng)造就高級(jí)技工、預(yù)備技師、技師、高級(jí)技師的重要人才培養(yǎng)基地，成為攀枝花市、四川省以冶金類(lèi)為主，兼顧其它四川省緊缺人才類(lèi)別的職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地。

（三）具體設(shè)想

1、學(xué)科門(mén)類(lèi)的設(shè)置

技師學(xué)院主要培養(yǎng)高級(jí)技工、預(yù)備技師、技師和高級(jí)技師，暫設(shè)冶金工程、機(jī)械工程、電氣工程、信息工程、管理工程等五類(lèi)學(xué)科。

2、生源、學(xué)制及規(guī)模

到2012年在校生規(guī)模達(dá)3000人以上，其中，高級(jí)技工和預(yù)備技師在校生達(dá)1200人以上，開(kāi)展企業(yè)在職職工高級(jí)工、技師和高級(jí)技師提高培訓(xùn)每年至少500人次。

高級(jí)技工：主要招收技工學(xué)校等中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，或具有中級(jí)職業(yè)資格的人員。學(xué)制為2-3年。

預(yù)備技師：主要招收已取得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)的職業(yè)院校畢業(yè)生，學(xué)制為2-3年。部分知識(shí)技能型職業(yè)，可招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生，學(xué)制為4年。

技師或高級(jí)技師：主要招收企業(yè)在職職工中已取得高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，并有生產(chǎn)服務(wù)一線有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員。

職業(yè)培訓(xùn)：招收企業(yè)在職職工開(kāi)辦高技能人才技能提高班、技師班。

3、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)

培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)需要的，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的，素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型高技能人才。

畢業(yè)生實(shí)行“雙向選擇、自主擇業(yè)”的同時(shí)，學(xué)院將在鞏固原有就業(yè)基地的基礎(chǔ)上，積極努力開(kāi)拓新的就業(yè)基地，對(duì)學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)、咨詢(xún)、服務(wù)、推薦等工作，并充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體的作用，組織開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)注學(xué)院培養(yǎng)的高技能人才，為學(xué)生就業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

4、創(chuàng)新高技能人才校企合作人才培養(yǎng)模式

四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)多年不斷的探索和努力，形成了“校企深度融合、工學(xué)緊密結(jié)合”的高職教育的人才培養(yǎng)模式，這為技師學(xué)院建立校企合作的人才培養(yǎng)制度奠定了良好基礎(chǔ)，技師學(xué)院致力于創(chuàng)新高技能人才校企合作培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新校企合作的高技能人才培養(yǎng)模式，拓寬校企融合的廣度，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合向縱深發(fā)展。

（1）完善“校企一體”辦學(xué)模式

探索學(xué)校與企業(yè)之間，如何在信息溝通、資源共享、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師”隊(duì)伍培養(yǎng)、科研開(kāi)發(fā)服務(wù)等方面進(jìn)行全面合作。在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新“校企合作”的模式和類(lèi)型。

（2）豐富“校企深度融合，工學(xué)緊密結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式 通過(guò)對(duì)“校企深度融合，工學(xué)緊密結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)校與企業(yè)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面深度融合，工廠與學(xué)校緊密結(jié)合，提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),依靠市場(chǎng)和企業(yè)需求,做到瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)建專(zhuān)業(yè),圍繞專(zhuān)業(yè)聯(lián)產(chǎn)業(yè),學(xué)科鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈,專(zhuān)業(yè)鏈對(duì)接崗位鏈。

在課程建設(shè)上學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的相關(guān)專(zhuān)家設(shè)立課程專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì),研究課程方案的規(guī)劃和設(shè)計(jì),課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂與實(shí)施，確立以基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系。

在教學(xué)實(shí)施上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，正確處理“學(xué)”與“做”的關(guān)系，實(shí)施“工學(xué)交替”、“工學(xué)并行”、“分階段完成學(xué)業(yè)”、“半工半讀”、“頂崗實(shí)習(xí)”等多種教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的零距離對(duì)接。

在學(xué)生管理上根據(jù)按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人才的要求，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育和行為規(guī)范培養(yǎng)，修訂完善學(xué)生管理的規(guī)章制度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行管。在教學(xué)評(píng)價(jià)上以企業(yè)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向。改變學(xué)校和教師的單一評(píng)價(jià)模式,建立以市場(chǎng)、企業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（3）創(chuàng)新“校企聯(lián)動(dòng)”的人才培養(yǎng)機(jī)制

通過(guò)確立校企共建戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，建立健全雙方需求合拍的驅(qū)動(dòng)機(jī)制、互利互惠多贏的利益機(jī)制、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)資源共享的平衡機(jī)制、動(dòng)態(tài)發(fā)展的調(diào)整更新機(jī)制、校企雙方參與評(píng)估的考核機(jī)制等校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，確保校企雙方達(dá)到“雙贏”甚至“多贏”的目標(biāo)，建立長(zhǎng)期的、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系，切實(shí)避免“校熱企冷”現(xiàn)象。

5、以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，建立職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系

打破現(xiàn)有高職學(xué)科體系型的課程體系，建立以提高學(xué)生職業(yè)技能和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，體現(xiàn)工學(xué)交替，基于工作過(guò)程、以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的課程體系，形成體現(xiàn)“教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程相結(jié)合，能力培養(yǎng)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一”的課程體系。

以市場(chǎng)服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、能力培養(yǎng)為主線、專(zhuān)業(yè)核心技能培養(yǎng)為本位、工作過(guò)程為中心，將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位工作過(guò)程、典型工作任務(wù)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)等融入課程體系。通過(guò)職業(yè)崗位工作過(guò)程分析，典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，開(kāi)發(fā)課程等步驟，使重構(gòu)后的課程體系與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn)社會(huì)的需要；與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相一致，把工作過(guò)程與教學(xué)過(guò)程相統(tǒng)一，體現(xiàn)職業(yè)工作的需要。

構(gòu)建以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程和案例課程為主體的高職課程模式，集中建設(shè)一批“以職業(yè)崗位要求為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求為課程內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容模塊化為課程結(jié)構(gòu)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為課程核心，以新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)為課程視野，以雙師型教師隊(duì)伍、仿真和真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境為課程保障”的課程。

6、建立“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

利用5年的時(shí)間，建立一支與培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)要求相適應(yīng)的專(zhuān)兼教師隊(duì)伍。使高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師占實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總數(shù)的50%以上，具有技師職業(yè)資格及高級(jí)技師職業(yè)資格的教師達(dá)20%以上，從企業(yè)中聘請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，使兼職教師占教師總數(shù)的比例達(dá)到30％。

通過(guò)校企合作一體化教育的實(shí)施，企業(yè)成為“雙師型”教師培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，同時(shí)也成為專(zhuān)業(yè)兼職教師的聘任源地。建立起教師到企業(yè)實(shí)踐的穩(wěn)定渠道。鼓勵(lì)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)“新知識(shí)、新工藝、新方法、新技術(shù)”，面向生產(chǎn)一線解決實(shí)際問(wèn)題，圍繞教學(xué)、生產(chǎn)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新。從而建設(shè)一支具備素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的理念先進(jìn)、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的優(yōu)秀“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

7、積極探索技師學(xué)院與高等院校合作辦學(xué)

技師學(xué)院錄取的學(xué)生，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，積極推行職業(yè)資格證書(shū)制度，完善職業(yè)資格培養(yǎng)考核制度，學(xué)生修完全部課程，經(jīng)考試合格后除獲得本技師學(xué)院的畢業(yè)證外，還可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。并探索技師學(xué)院與高等院校合作辦學(xué)，使技師學(xué)院的學(xué)生在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，可以套讀大專(zhuān)甚至本科，從而獲得大專(zhuān)或本科學(xué)歷證書(shū)。技師學(xué)院將充分利用四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供的優(yōu)良高職教育條件，建立技師學(xué)院學(xué)生套讀大專(zhuān)的制度，為技師學(xué)院的學(xué)生提供便利的套讀大專(zhuān)的條件。并積極聯(lián)系其它普通高等院校，為技師學(xué)院的學(xué)生套讀本科創(chuàng)造條件。

8、建立和完善高技能人才考核制度

改變現(xiàn)有高職的考試考核制度，建立以考察職業(yè)能力為核心的高技能人才考核制度，注重考察職業(yè)技能的掌握程度和熟練程度，以及學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。擺脫現(xiàn)有高職以筆試為主的考核方式，形成多樣化的職業(yè)能力考核方式。探索按照職業(yè)活動(dòng)分階段進(jìn)行考核的模式。嚴(yán)格高技能人才考核制度，提高考核水平。實(shí)施預(yù)備技師培養(yǎng)考核制度。

五、保障措施

（一）組織保障

為保證在四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上設(shè)立技師學(xué)院工作的順利開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)設(shè)立工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，使設(shè)立技師學(xué)院工作有序進(jìn)行，確保設(shè)立目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院將強(qiáng)化設(shè)立技師組織保障。一是學(xué)院成立以黨委書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其它院領(lǐng)導(dǎo)為成員的設(shè)立技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組。二是由主管部門(mén)攀鋼以及攀枝花市教育局、省教育廳、行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)共同組成設(shè)立技師學(xué)院指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。三是設(shè)立技師學(xué)院建設(shè)辦公室。四是在學(xué)院有關(guān)部門(mén)成立技師學(xué)院工作小組。

（二）機(jī)制與體制保障

1.成立技師學(xué)院協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)。成立由攀鋼集團(tuán)公司、攀枝花市政府、攀枝花釩鈦產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及學(xué)院組成的技師學(xué)院協(xié)調(diào)委員會(huì)，與攀枝花市建立的高技能人才校企合作培養(yǎng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，定期聽(tīng)取學(xué)院關(guān)于設(shè)立技師學(xué)院情況的匯報(bào)，并研究解決學(xué)院設(shè)立和運(yùn)作中的問(wèn)題。

2.建立校企深度融合，共育高技能人才機(jī)制。充分利用企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)融入行業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，充分共享企業(yè)資源，切實(shí)實(shí)現(xiàn)校企互利雙贏，為“雙師”素質(zhì)專(zhuān)兼職專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)搭建平臺(tái)。

3.建立以企業(yè)專(zhuān)家為主的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。搭建企業(yè)專(zhuān)家參與技師學(xué)院各方面建設(shè)的平臺(tái)，確保學(xué)校教育與企業(yè)需求的高度吻合。

4.創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，完善兼職教師動(dòng)態(tài)管理制度，建設(shè)由高水平、具有高級(jí)職業(yè)資格和技師資格、“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)兼結(jié)合的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

5.制定量化考核辦法和細(xì)則，實(shí)行目標(biāo)管理，明晰項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)部門(mén)的責(zé)任、權(quán)限和任務(wù)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，確保設(shè)立技師學(xué)院各項(xiàng)任務(wù)的順利實(shí)施。

（三）制度保障

加強(qiáng)制度建設(shè)，制訂“設(shè)立技師學(xué)院實(shí)施管理辦法”，使技師學(xué)院建設(shè)工作有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范，建設(shè)成果具有創(chuàng)新性、先進(jìn)性。

（四）資金保障

攀鋼集團(tuán)公司充分發(fā)揮辦學(xué)主體的作用，為學(xué)院劃撥經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)院運(yùn)作良好并具有相當(dāng)優(yōu)勢(shì)。此外，按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定收取學(xué)生學(xué)費(fèi)與多種渠道創(chuàng)收作為經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充。

第四篇：麓楓少年郵局致辭

中南大學(xué)第一附小麓楓少年郵局開(kāi)業(yè)致辭

集藏海內(nèi)存知己，郵緣千里來(lái)相會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，老師們，同學(xué)們：

公元2016年5月10日（星期二），天氣：晴，這是一個(gè)值得紀(jì)念的喜慶日子，因?yàn)椋L(zhǎng)沙市第2家少年郵局————-麓楓少年郵局即將在我校成立。請(qǐng)?jiān)试S我代表中南大學(xué)第一附小的全體師生，對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)專(zhuān)程參加我們慶典活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各界朋友表示熱烈歡迎。

麓楓少年郵局成功組建和正式運(yùn)營(yíng)，離不開(kāi)長(zhǎng)沙市郵局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與指導(dǎo)，謹(jǐn)此，向關(guān)心指導(dǎo)麓楓少年郵局建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁致以衷心的謝意！

麓楓少年郵局的首任局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、工作人員都將由學(xué)校的學(xué)生擔(dān)任，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。麓楓少年郵局的設(shè)立也將進(jìn)一步豐富學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生郵政知識(shí)面，讓學(xué)生全面了解郵政業(yè)務(wù)流程，學(xué)習(xí)各種郵政、郵票的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們?cè)谡n堂之外受教育，在郵樂(lè)之中長(zhǎng)知識(shí)。

通過(guò)組織青少年集郵活動(dòng)，讓孩子們?cè)诜酱缣斓夭┯[古今，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增添樂(lè)趣，陶冶情操。這也是我校在推行素質(zhì)教育方面的一次有益探索。學(xué)校不僅聘任教師擔(dān)任集郵教育專(zhuān)干，而且還將集郵教育滲透到語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等各學(xué)科中。如今學(xué)校有集郵協(xié)會(huì)一個(gè)，班級(jí)集郵小組17個(gè)，會(huì)員200余人。每期開(kāi)展集郵“五個(gè)1”活動(dòng)：專(zhuān)題集郵教育課1節(jié)，校級(jí)集郵活動(dòng)1次，班級(jí)集郵黑板報(bào)1次，小隊(duì)手抄報(bào)1份，外出參加集郵活動(dòng)1次。

一路走來(lái)，碩果累累，特別是在郵票設(shè)計(jì)上，我校取得了優(yōu)異的成績(jī)。2009年汪上君參加世界郵展現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)獲得一等獎(jiǎng) 2009年學(xué)校參加湖南省集郵巡展活動(dòng) 2010年創(chuàng)建了湖南省青少年集郵教育示范學(xué)校 2010年參加湖南省賀淥汀郵展首發(fā)式 2011年參加紀(jì)念辛亥革命100周年郵展

2011年陳中云老師到長(zhǎng)沙市砂子塘泰禹學(xué)校上集郵示范課 2012年獲得長(zhǎng)沙市基層集郵協(xié)會(huì)先進(jìn)集體

近五年教師獲得省級(jí)以上先進(jìn)個(gè)人6人次，學(xué)生參加集郵競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)5人次，銀銅獎(jiǎng)7人次，省級(jí)競(jìng)賽上百人次。

我們有理由相信：麓楓少年郵局一定能成為中南大學(xué)第一附屬小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線。最后，讓我們共同祝愿麓楓少年郵局開(kāi)業(yè)大吉！謝謝大家！

第五篇：我和少年郵局共成長(zhǎng)

我和少年郵局共成長(zhǎng)

洛陽(yáng)市第四十二中學(xué) 劉一帆

方寸之間天地寬,這是人們對(duì)郵票的贊美。我喜歡集郵,全是因?yàn)閻?ài)上了那七彩的郵票和郵票背后的故事。

第一次和郵票親密接觸，是一次偶然的機(jī)會(huì)。我剛踏進(jìn)四十二中學(xué)的大門(mén)，學(xué)校就成立了少年郵局，通過(guò)競(jìng)選，我榮幸的成為一名少年郵局成員。每到周六，我都要去附近的洛龍區(qū)郵局“上班”，在這里，我學(xué)會(huì)了蓋郵戳、寄信件等，體會(huì)到了工作的艱辛、職業(yè)的神圣，但更重要的是我從中獲得了許多快樂(lè)，因?yàn)槲伊私饬嗽S多關(guān)于郵票的知識(shí)。

郵票是國(guó)家發(fā)行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。郵票是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費(fèi)的一種形式。發(fā)送者會(huì)將郵票貼在信件上，再由郵局蓋章消值，以用于在郵件被寄出前，證明寄郵人已支付全部或部分傳遞費(fèi)用。為方便使用，郵票四周一般會(huì)打上齒孔，背面則加上一層背膠。郵票發(fā)行由國(guó)家管理，通常是國(guó)家主權(quán)的象征，甚至是某些國(guó)家重要的財(cái)源來(lái)源，如列支敦士登。世界上最早的郵票是黑便士，中國(guó)最早的郵票是大龍郵票。

郵票素有“百科全書(shū)”之稱(chēng)，多姿多彩的郵票蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)文化知識(shí)；方寸天地，包容著大千世界。青少年參加集郵活動(dòng)可以增添樂(lè)趣，廣交朋友；增長(zhǎng)知識(shí)，優(yōu)化智力；陶冶情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

不僅如此，作為少年郵局的成員我還參加了很多活動(dòng)。如：2009

年世界郵展開(kāi)幕式上洛陽(yáng)“3000名少年兒童郵票圖稿設(shè)計(jì)大賽”，我獲得了一等獎(jiǎng)。2009年“建國(guó)六十周年集郵征文比賽”我獲得了二等獎(jiǎng)。最難忘記的是2010年，“唐詩(shī)三百首郵票”在洛陽(yáng)發(fā)行，我和同伴現(xiàn)場(chǎng)為集郵愛(ài)好者提供服務(wù)的情景。當(dāng)時(shí)下著大雨，但惡劣的天氣絲毫沒(méi)有阻擋集郵愛(ài)好者的熱情，為了能蓋上少年郵局的日戳和紀(jì)念戳，他們打著雨傘排起了長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，我和同學(xué)在臨時(shí)搭起的帳篷里，不停地為大家蓋郵戳。腿酸了，胳膊疼了，衣服淋濕了，但我們咬牙堅(jiān)持著，沒(méi)有一個(gè)叫苦叫累，因?yàn)槲覀儽患]者熱情感動(dòng)了。那一刻，我理解了做一個(gè)少年郵局成員的全部意義。在我們學(xué)校，我是集郵活動(dòng)的積極分子和骨干。學(xué)校組織的郵票設(shè)計(jì)展、校園郵展、手抄報(bào)展等都少不了我的蹤跡和作品.......一次次成功的活動(dòng)使我們小小的少年郵局受到了全國(guó)各地集郵愛(ài)好者的關(guān)注。從洛陽(yáng)市集郵活動(dòng)先進(jìn)單位到省級(jí)青少年集郵活動(dòng)示范基地再到國(guó)家級(jí)青少年集郵活動(dòng)示范基地，這些榮譽(yù)的獲得見(jiàn)證了洛陽(yáng)市洛龍區(qū)少年郵局成長(zhǎng)歷程同時(shí)也見(jiàn)證了我個(gè)人的成長(zhǎng)歷程。

雖然，我現(xiàn)在上了高中，離開(kāi)了少年郵局，但我慶幸自己有了少年郵局這段人生經(jīng)歷。是它引領(lǐng)我走上集郵的道路，通過(guò)集郵賞郵，參加活動(dòng)提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，陶治了我的審美情趣，豐富了我的知識(shí)，鍛煉了我的能力。更為難得的是，我現(xiàn)在每一張珍藏的郵票，充滿(mǎn)了回憶和故事，凝聚著親情、友情、愛(ài)情，每一張郵票都是對(duì)流失歲月的深深留戀。.