第一篇：《新聞?wù)鎸?shí)與社會(huì)真實(shí)》學(xué)習(xí)心得

《新聞?wù)鎸?shí)與社會(huì)真實(shí)

媒體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任》學(xué)習(xí)心得

通過學(xué)習(xí)馬江老師關(guān)于《新聞?wù)鎸?shí)與社會(huì)真實(shí) 媒體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任》的課程，我覺得主要應(yīng)該把握2個(gè)關(guān)鍵詞：真實(shí)、責(zé)任。關(guān)于真實(shí)，主要是新聞要以真實(shí)客觀的描述表達(dá)真實(shí)發(fā)生的社會(huì)事件，杜絕虛假新聞。傳統(tǒng)媒體有可能在信息源的提供上出現(xiàn)問題，需要網(wǎng)絡(luò)媒體在轉(zhuǎn)載使用稿件時(shí)及時(shí)、準(zhǔn)確的做出甄別和判斷。對(duì)于某些敏感信息、新聞，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)民和讀者對(duì)此的反饋，做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于新聞源的轉(zhuǎn)載范圍，一定要嚴(yán)格把關(guān)，不要超范圍轉(zhuǎn)載。

真實(shí)是新聞的生命，真實(shí)性的要求是新聞工作最本質(zhì)、最基礎(chǔ)、最核心的要求。堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)，是黨的新聞工作者的基本準(zhǔn)則，是社會(huì)主義新聞事業(yè)安身立命之本，也是新聞職業(yè)精神職業(yè)道德的基本要求。因此，要全面落實(shí)新聞報(bào)道真實(shí)、準(zhǔn)確、全面、客觀的原則，堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)的生命線，堅(jiān)決治理虛假報(bào)道問題，確保新聞信息來源真實(shí)可靠，確保新聞?wù)鎸?shí)準(zhǔn)確無誤，杜絕虛假報(bào)道的產(chǎn)生傳播，教育引導(dǎo)全體新聞從業(yè)人員，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提升職業(yè)道德水平，樹立正確的新聞價(jià)值觀，從而提高新聞媒體的權(quán)威性、公信力，維護(hù)新聞工作的崇高社會(huì)聲譽(yù)和新聞工作者的良好社會(huì)形象，確保新聞宣傳工作堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向。

防范和杜絕虛假新聞，可以從以下幾個(gè)方面入手：培訓(xùn)、把關(guān)、獎(jiǎng)懲、回讀監(jiān)督、技術(shù)手段、溝通渠道機(jī)制。

關(guān)于責(zé)任，則是在新聞?wù)鎸?shí)的基礎(chǔ)上，傳遞一種正確的價(jià)值觀、一種輿論導(dǎo)向。有社會(huì)責(zé)任感的媒體，必然反映公眾心聲，代表公眾良知，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，維護(hù)社會(huì)秩序，滋潤(rùn)社會(huì)關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是媒體的生存之道，也是媒體長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之道。

網(wǎng)絡(luò)媒體的社會(huì)責(zé)任：高度、深度、速度、廣度。及時(shí)傳遞信息，引導(dǎo)社會(huì)主流價(jià)值觀。及時(shí)反饋信息，傳達(dá)社會(huì)民意。及時(shí)報(bào)道公益事件，形成和諧社會(huì)風(fēng)尚。堅(jiān)持真實(shí)報(bào)道，建設(shè)媒介公信力?？刂粕楸┝Γ瑒?chuàng)造純凈的信息空間。實(shí)現(xiàn)數(shù)字時(shí)代版權(quán)的合理合法。與傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同彰顯社會(huì)價(jià)值。

XXX

2011年6月25日

第二篇：材料真實(shí)保證書

材料真實(shí)保證書1

致鎮(zhèn)江市藥管辦：

我公司鄭重保證：在此次辦理藥品、醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)準(zhǔn)入進(jìn)場(chǎng)手續(xù)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明

公司名稱(蓋章)

20xx年xx月xx日

材料真實(shí)保證書2

我有限公司鄭重保證，在公司關(guān)于申報(bào)材料真實(shí)、準(zhǔn)確、可靠，我公司對(duì)其真實(shí)性負(fù)全部責(zé)任。若申報(bào)材料中有虛假、偽造等違規(guī)情況，愿意接受主管部門及其他有關(guān)部門依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)給予的處罰。

法定代表人簽字：

有限公司（章）：

20xx年XX月XX日

材料真實(shí)保證書3

省工業(yè)和信息化委、省財(cái)政廳：

我公司聲明：在此次申報(bào)省民營經(jīng)濟(jì)暨中小企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目——“山野食品、肉類腌臘、泡核桃、土雞蛋系列農(nóng)產(chǎn)品綜合加工擴(kuò)建項(xiàng)目”，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明！

單位（蓋章）

單位法定代表人（簽字）：xx

xx年xx月xx日

材料真實(shí)保證書4

本人申報(bào) 建筑結(jié)構(gòu)高級(jí)工程師 專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審,所提供各種表格、相關(guān)證書、業(yè)績(jī)成果、論文等材料真實(shí)可靠。如有任何不實(shí)，愿按專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的有關(guān)規(guī)定接受處理。

申報(bào)人：xx

xx年xx月xx日

材料真實(shí)保證書5

本人報(bào)名參加20xx衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，所提供的畢業(yè)證書或?qū)W位證書、資格證書、執(zhí)業(yè)證書等報(bào)名材料真實(shí)可靠。如有任何不實(shí)，愿按衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的有關(guān)規(guī)定接受處理。

申報(bào)人：

年 月 日

茲保證 同志確系本單位職工，所報(bào)材料審

核屬實(shí)。如有虛假，由本單位承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

單 位（蓋?。?/p>

負(fù)責(zé)人（簽名）：

材料真實(shí)保證書6

致xx市xx辦：

我公司鄭重保證：在此次辦理xx、xx-xx生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)準(zhǔn)入進(jìn)場(chǎng)手續(xù)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明公司名稱 (蓋章) 年 月 日

材料真實(shí)保證書7

致鎮(zhèn)江市藥管辦：

我公司鄭重保證：在此次辦理藥品、醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)準(zhǔn)入進(jìn)場(chǎng)手續(xù)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明

公司名稱（蓋章）xxxx

xx年xx月x日

材料真實(shí)保證書8

致xx市xx辦：

我公司鄭重保證：在此次辦理xx、xx-xx生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)準(zhǔn)入進(jìn)場(chǎng)手續(xù)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明

公司名稱xxx

(蓋章)

xx年xx月xx日

材料真實(shí)保證書9

材料真實(shí)性保證書

致鎮(zhèn)江市藥管辦：

我公司鄭重保證：在此次辦理藥品、醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)準(zhǔn)入進(jìn)場(chǎng)手續(xù)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明

公司名稱

（蓋章）

年 月 日

材料真實(shí)保證書10

本人報(bào)名參加20xx衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，所提供的畢業(yè)證書或?qū)W位證書、資格證書、執(zhí)業(yè)證書等報(bào)名材料真實(shí)可靠。如有任何不實(shí)，愿按衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的有關(guān)規(guī)定接受處理。

申報(bào)人：xx

xx年xx月xx日

材料真實(shí)保證書11

本人報(bào)名參加20xx衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試，所提供的畢業(yè)證書或?qū)W位證書、資格證書、執(zhí)業(yè)證書等報(bào)名材料真實(shí)可靠。如有任何不實(shí)，愿按20xx年3月15日頒布的《專業(yè)技術(shù)人員資格考試違紀(jì)違規(guī)行為處理規(guī)定》（人力資源和社會(huì)保障部第12號(hào)令）接受處理。

申報(bào)人：

年 月 日

茲保證 同志確系本單位職工，所報(bào)材料審核屬實(shí)。如有虛假，由本單位承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

單位（蓋印)：

負(fù)責(zé)人（簽名)：

材料真實(shí)保證書12

致xx市xx辦：

我公司鄭重保證：在此次辦理xx、xx-xx生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)準(zhǔn)入進(jìn)場(chǎng)手續(xù)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明

公司名稱(蓋章)

20xx年xx月xx日

材料真實(shí)保證書13

本人申報(bào) 專業(yè)技術(shù)資格，所提供各種表格、相關(guān)證書、業(yè)績(jī)成果、論文等材料真實(shí)可靠。如有任何不實(shí)，愿按專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的有關(guān)規(guī)定接受處理。

申報(bào)人：

年 月 日

茲保證 同志確系本單位職工，所報(bào)材料審核屬實(shí)。如有隱瞞，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

單 位（蓋印）：

負(fù)責(zé)人（簽名）：

年 月 日

—1—

附件2

寧波市市級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床醫(yī)生晉升職稱前到農(nóng)村(社區(qū))服務(wù)情況登記表

重要任務(wù)，根據(jù)省衛(wèi)生廳（浙衛(wèi)發(fā)〔20xx〕95號(hào)）和寧波市衛(wèi)生局（甬衛(wèi)發(fā)〔20xx〕131號(hào)）等文件規(guī)定，臨床醫(yī)生晉升副主任醫(yī)師和主任醫(yī)師以前，每個(gè)階段到農(nóng)村（社區(qū)）服務(wù)的'累計(jì)時(shí)間在2個(gè)月以上，這是晉升高一級(jí)職稱的必備條件。

2、有關(guān)單位和人員須對(duì)上述登記情況的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

3、此表與浙江省城市醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生技術(shù)人員到農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期工作鑒定表一并上交。

—2—

附件3

公示結(jié)果函

寧波市衛(wèi)生局： （單位）于二○○八年 月 日至 月 日對(duì) 等 位同志進(jìn)行了七天公示，公示結(jié)果如下：

聯(lián)系人： ，聯(lián)系電話：

—3—

附件4

上報(bào)材料要求

一、各單位應(yīng)提交的評(píng)審材料

1．“高級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審管理系統(tǒng)”上報(bào)數(shù)據(jù)盤1個(gè)；

2．評(píng)審對(duì)象資格審查花名冊(cè)一式3份（A3紙規(guī)格）；

3．高級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審名單表一式2份（A3紙規(guī)格）；

4．各專業(yè)評(píng)審人數(shù)統(tǒng)計(jì)表1份；

二、個(gè)人應(yīng)提交的材料及裝訂要求（不需要制訂成冊(cè)的材料）

1．推薦評(píng)審高級(jí)衛(wèi)生技術(shù)職務(wù)任職資格人員情況綜合表正高一式40份、副高一式30份（A3紙規(guī)格）；

2．專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表副高一式3份，正高一式四份；

3．外語（醫(yī)古文）免試審核表或外語（醫(yī)古文）考試成績(jī)審定表一式2份；

4．破格推薦高級(jí)衛(wèi)生技術(shù)職務(wù)任職資格審定表3份

5．外語合格成績(jī)單原件或合格證書原件1份

三、需要制訂成冊(cè)的材料A4紙規(guī)格

第一冊(cè)（按以下次序裝訂）

1．本冊(cè)材料清單1份；

2．專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料真實(shí)性保證書1份

3．學(xué)歷（學(xué)位）證書復(fù)印件（單位人事部門必須核對(duì)原件，同時(shí)經(jīng)辦人在復(fù)印件上簽字，并加蓋公章，下同）1份；

4．任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書復(fù)印件1份； —4—

5．任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格聘任書復(fù)印件1份；

6．報(bào)臨床專業(yè)人員執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書復(fù)印件1份；

7、外語（醫(yī)古文）考試合格證書復(fù)印件1份；

8．計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證書復(fù)印件或符合免試條件人員的審核表1份；

9．繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分證書原件、復(fù)印件(須按年份裝訂) 1份；

10．破格推薦高級(jí)衛(wèi)生技術(shù)職務(wù)任職資格審批表1份；

11．前5年考核登記表1套；

12．晉升前下農(nóng)村情況證明1份；

13．個(gè)人獲得的有關(guān)榮譽(yù)證書復(fù)印件1份；

14．個(gè)人其他材料1份。

第二冊(cè)（按以下次序裝訂）

1．本冊(cè)材料清單1份；

2．論著、論文原件和復(fù)印件各1份；

3．科研成果及有關(guān)獲獎(jiǎng)證書（證明）復(fù)印件各1份；

4．其他反映本人學(xué)術(shù)水平的材料各1份；

第三冊(cè)（按以下次序裝訂）

1．畢業(yè)證書復(fù)印件；

2．資格證書復(fù)印件；

3．外語考試合格證書復(fù)印件；

4．計(jì)算機(jī)考試合格證書復(fù)印件；

5．聘書復(fù)印件；

6．考核表復(fù)印件。

—5—

篇四：材料真實(shí)性保證書

材料真實(shí)性保證書

本人（單位）申請(qǐng)衛(wèi)生許可證所提交的材料真實(shí)有效，并對(duì)申請(qǐng)材料實(shí)質(zhì)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

材料提交單位：

材料提交人（簽名）：

年 月 日

材料真實(shí)保證書14

致xx市xx辦：

我公司鄭重保證：在此次辦理xx、xx—xx生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)準(zhǔn)入進(jìn)場(chǎng)手續(xù)中，所提交的申請(qǐng)材料內(nèi)容和所附資料均真實(shí)、合法，如有不實(shí)之處，愿負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任，并承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

特此聲明

公司名稱（蓋章）xxx

xx年xx月x日

材料真實(shí)保證書15

本人申報(bào) 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，所提供各種表格、相關(guān)證書、業(yè)績(jī)成果、論文等材料真實(shí)可靠。如有任何不實(shí)，愿按專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審的有關(guān)規(guī)定接受處理。

申報(bào)人（簽名）：

年 月 日

茲保證 同志確系本單位職工，所報(bào)材料審核屬實(shí)。如有隱瞞，愿承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

所在單位（蓋?。?/p>

負(fù)責(zé)人（簽名）：

年 月 日

第三篇：真實(shí)辭職報(bào)告

辭職報(bào)告

總經(jīng)理：

您好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司提出辭職。在XX工作6年多了，感謝您一直以來父親般的教導(dǎo)與照顧。6年里，您給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我進(jìn)入社會(huì)后第一次有了歸屬感；我沒有什么輝煌的成績(jī)，但是6年里感悟了很多，成長(zhǎng)了很多。此刻提出辭職，千頭萬緒，再次謝謝您這6年里的栽培與引導(dǎo)！

非常慶幸初入社會(huì)就進(jìn)入XX，慶幸自己曾是XX公司的一員，自己從懵懂的小女孩長(zhǎng)大成人，是您給了我的第二次生命，讓我懂得了生活的真諦……我確信我在XX公司的這段經(jīng)歷，將對(duì)我的人生規(guī)劃以及今后發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。

在XX的6年里，見證了XX的成長(zhǎng)，也學(xué)習(xí)到如何獨(dú)立處理問題，更重要的是您教會(huì)我如何做人。俗話說“學(xué)無止境”，我需要通過不斷的學(xué)習(xí)來完善自己。一直以來，很欣慰公司的營業(yè)狀態(tài)一直保持良好態(tài)勢(shì)，本來計(jì)劃5月初向你提出辭職報(bào)告，我還沒來的及向您匯報(bào)這個(gè)情況，接到公司貨款延緩1月的消息，當(dāng)我聽到這個(gè)消息，我沒有向您提出辭職的事。因?yàn)槲也荒茉诠拘枰臅r(shí)候選擇離開，5月～8月這個(gè)階段是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我一定會(huì)盡心盡力把本職工作做好，事無巨細(xì)，力求完美。

總結(jié)自己做XX這個(gè)工作：學(xué)習(xí)到很多，也處理了很多棘手的問

題，有彷徨，有歡樂，也有淚水；也讓我體會(huì)只要不放棄，用心找方法，什么事都能做好；工作期間也一直在盡我所能在做好每一件事，不管是大事還是小事我一直很用心在做。做的好與不好，我自認(rèn)為在這一年多的工作中我問心無愧！

由于個(gè)人原因，我想好了要離開XX、離開深圳（要和楊鵬一起工作，一起生活，一起創(chuàng)造屬于我們自己的未來。我和楊鵬今年年底就要結(jié)婚，我們也該提前準(zhǔn)備一下）。為此提出辭職，希望2012年9月底離職，望能批準(zhǔn)！

愿XX公司能走得更高更遠(yuǎn)、所向披靡、戰(zhàn)無不勝！愿總經(jīng)理健康、快樂、開心、幸福！

此致

XX部：XX

2012年6月1日

第四篇：真實(shí)辭職報(bào)告

辭職函

尊敬的老總：

我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職信。由于您對(duì)我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的時(shí)間獲得了許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，度過了一段美好難忘的工作經(jīng)歷。對(duì)此我深懷感激！

目前公司的各項(xiàng)業(yè)務(wù)都已走向正軌，我拿著公司這么高的薪水，卻沒有多少業(yè)務(wù)可做，內(nèi)心深感不安。或許由于我的個(gè)性原因，覺得有些不適應(yīng)公司的工作氛圍，使我不得不下定決心離職，我向公司正式提出辭職申請(qǐng)，并希望能于8月5日前離職。我把手頭的工作做了梳理，文檔為《工作交接》，共三頁，待周一您來公司時(shí)，一一確認(rèn)。

對(duì)于由此給公司造成的不便，我深感抱歉。但同時(shí)也希望公司能體恤我的個(gè)人實(shí)際，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)為盼。即便離職后，我仍愿意幫助公司完成相關(guān)的業(yè)務(wù)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：AAAAA

二〇一一年七月三十日

第五篇：教師真實(shí)

雞鳴即起，一日開始：先看學(xué)生，趕到班里；檢查衛(wèi)生，輔導(dǎo)自習(xí)。哪個(gè)缺課，誰又晚起；仔細(xì)詢問，調(diào)查摸底。昨日開會(huì)，頭發(fā)脾氣： 要當(dāng)教師，先做傻子；拼命干活，莫要索取。比上不足，比下有余； 撐不著你，餓不死你。若不想干，可以退出；若干不好，我不聘你。博士難找，學(xué)士遍地！二十分鐘，早餐即畢；鍋先不刷，碗亦不洗。急急忙忙，辦公室去；先去打水，再來掃地。N摞作業(yè)，等你去批： 對(duì)的打√，寫上評(píng)語；還得表揚(yáng)，以資鼓勵(lì)。錯(cuò)的打×，誤在哪里？ 來龍去脈，一一指出。分析到位，講清道理；一絲一毫，馬虎不得。閱完作業(yè)，再出試題；單元過關(guān)，章節(jié)測(cè)試。昨天月考，今日摸底； 期末期中，不計(jì)其數(shù)。題量適中，難易有度；查查網(wǎng)頁，翻翻題庫。今天出完，明日印出；抓緊考完，加班閱畢。忽然想起，張三李四； 排名后退，是何道理？叫到身邊，促膝談心；動(dòng)之以情，曉之以理。老師期盼，父母囑咐；展望未來，充滿荊棘。事關(guān)前程，怎能兒戲？ 張三痛哭，李四流涕：痛改前非，看我下次。不聽音樂，不看電視； 刮風(fēng)不管，下雨不顧。一心一意，專心致志。多背單詞，多做習(xí)題； 下次月考，找回位置。老師聽罷，始露笑意；期中考試，就看你的！談話已畢，鈴聲響起；拿起教案，奔向教室。師生禮畢，一課即始； 先評(píng)作業(yè)，昨天做的。普遍問題，大家注意；個(gè)別錯(cuò)誤，單獨(dú)處理。今天學(xué)習(xí)，中國歷史；文革部分，不出考題。這塊內(nèi)容，我們刪去； 半個(gè)課時(shí)，很快過去?，F(xiàn)在來做，鞏固練習(xí)；選擇答案，A B C D?；卮鸩诲e(cuò)，學(xué)的可以；再找時(shí)間，做張卷子。布置作業(yè)，課后練習(xí)。不要忘記，課前預(yù)習(xí)。兩節(jié)課下，已近中午；口干舌燥，四肢乏力。熱點(diǎn)剩飯，了以充饑；床頭一歪，權(quán)作休息。剛?cè)雺?mèng)鄉(xiāng)，鈴聲又起； 抖起精神，再上班去！明天上課，觀摩學(xué)習(xí)；校長(zhǎng)也聽，教師都去。精心準(zhǔn)備，小心應(yīng)付；制作課件，打印練習(xí)?；脽綦娔X，現(xiàn)代工具； 全體觀摩，怎能缺一。上述各項(xiàng)，準(zhǔn)備完畢；電話鈴聲，驟然響起。政教主任，叫你快去：有位同學(xué)，是你班的；一夜未歸，在網(wǎng)吧里。找其談話，通知父母；寫出檢查，等候處理。不知不覺，西山日暮； 吃罷晚飯，輔導(dǎo)自習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)，疑難解釋；有何疑問，盡管提出。輔導(dǎo)完畢，正要離去；突然想起，還有一事。有人反映，學(xué)生小紀(jì)； 跟女同學(xué)，眉來眼去。關(guān)鍵時(shí)期，這還了得？叫上小紀(jì)，到?jīng)]人處； 把你找來，可知何事？從實(shí)招來，不得回避。學(xué)生小紀(jì)，支支吾吾： 我殊不知，老師明示。青春少年，陽光沐??；情竇初開，本不為奇。但要清楚，學(xué)習(xí)目的；一切圍繞，學(xué)習(xí)成績(jī)。有礙升學(xué)，必須放棄； 他日登榜，出人頭地。男子丈夫，何患無妻？學(xué)校規(guī)章，利害得失； 一條一條，清楚分析。小紀(jì)聽罷，淚眼流涕：從今以后，專心學(xué)習(xí)； 若是再犯，我是白癡！轉(zhuǎn)眼放學(xué)，學(xué)生離去，喝一口水，喘一口氣； 十點(diǎn)過后，再查夜去。水管已關(guān)，廊燈已閉；夜深人靜，呼嚕聲起。一天工作，終告結(jié)束；輕手輕腳，回到家里。兩眼一合，已然夢(mèng)里： 不是上課，就是考試；醒時(shí)夢(mèng)里，并無二致。匆匆忙忙，奔校趕去

忽見眼前，眾人攢聚；通知欄中，貼一告示：教師老呂，四十有七； 疾病突發(fā)，撒手西去！明日醫(yī)院，告別儀式；沒有課者，務(wù)必前去?？戳T唏噓，悲哉老呂；辛勞一生，英年早逝。房小無車，更無積蓄； 妻兒無靠，父母無依。高風(fēng)亮節(jié)，名揚(yáng)十里；今日作別，后會(huì)何期？ 悲上心頭，心痛如撕； 驀然驚醒，淚面如洗 天已微明，鈴聲又起； 新的一天，又要開始。

原來國家的名字如此浪漫

c.h.i.n.a.中國

come here.i need affection.來這 我需要愛

k.o.r.e.a.韓國

keep optimistic regardless of every adversity.雖然事與愿違保持樂觀

h.o.l.l.a.n.d 荷蘭

hope our love lasts and never dies.希望我們的愛永恒不變

i.t.a.l.y.意大利

I trust and love you.我相信你和愛你

l.i.b.y.a.利比亞

love is beautiful;you also.愛是美麗的 你也是

f.r.a.n.c.e.法蘭西

friendships remain and never can end.友誼永固

怎樣做好歷史課堂筆記

筆記有很多種：如課堂筆記（又分要點(diǎn)記錄，課堂隨記），課后整理筆記，課后摘抄筆記等等，俗話說，好記性不如爛筆頭，做好筆記，可以把零散的知識(shí)收起來，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，這有利于鞏固消化已學(xué)過的知識(shí)，并開闊視野，拓展思維，補(bǔ)充教材，突破課堂的局限，更有利以后復(fù)習(xí)，勤做筆記，做好筆記不失為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)途徑，那怎樣做好筆記呢？

（一）做好課堂筆記：課堂筆記的內(nèi)容主要是老師所講解的重難點(diǎn)問題，如重要的歷史概念，歷史觀點(diǎn)，重要結(jié)論，歷史發(fā)展的一般規(guī)律和特例，老師板書的知識(shí)框架與線索，聽講過程中的所思所想所感所悟和疑難批注等許多內(nèi)容。決不是記下老師所講的每一句話，在黑板上所寫的每個(gè)字，而這樣實(shí)際上既無必要，又不可能。由于記筆記不能影響聽課，因此，記課堂筆記時(shí)，書寫速度要快，對(duì)歷史名詞，概念等盡量簡(jiǎn)記，對(duì)較長(zhǎng)的句子可抓住句子的主干縮寫或關(guān)鍵詞，還可以自己定義一些特殊的簡(jiǎn)單的符號(hào)來代替文字等，從而節(jié)約時(shí)間。

（二）做好課后整理筆記。課后整理筆記就是把課堂筆記進(jìn)行整理，可就原筆記基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、修改、完善，也可重新處理，做好課后整理筆記，實(shí)際上也是一個(gè)再回顧、領(lǐng)悟、鞏固知識(shí)的過程，可以收到較好的復(fù)習(xí)鞏固的效果。

（三）做好課后摘抄筆記。信息時(shí)代，知識(shí)更新加快，而我們的教材，課堂提供的信息量很有限。因此，同學(xué)們應(yīng)充分利用各種現(xiàn)有資源和手段（圖書館、媒體、網(wǎng)絡(luò)等），通過各種途徑獲取新的歷史知識(shí)。這對(duì)我們學(xué)習(xí)歷史也很重要，開闊我們的視野和知識(shí)，培養(yǎng)我們的多向思維，全面分析和看待歷史現(xiàn)象，從而彌補(bǔ)教材與課堂教學(xué)的不足。做好課后摘抄筆記，就是把通過各種途徑有針對(duì)性地搜集來的信息整理出來，進(jìn)而進(jìn)一步理解教材，把握學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

課前準(zhǔn)備尤為重要，準(zhǔn)備充分才能從容應(yīng)對(duì)，草草上陣，必然手忙腳亂，勢(shì)必影響你上課的效率，因此，別小看課前幾分鐘的準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備建議做好以下幾方面：

（一）學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：課本、資料、筆記本、筆（記號(hào)筆）、作業(yè)、試卷等，都應(yīng)擺放在桌面的顯著位置，收起與歷史學(xué)習(xí)無關(guān)的一切。

（二）心態(tài)準(zhǔn)備：用具準(zhǔn)備好后，立刻靜下心來，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要再去想著預(yù)備鈴響前的事情了，更不要余興未盡，忘乎所以，十分被動(dòng)。

（三）知識(shí)準(zhǔn)備：在進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，回憶上節(jié)歷史課的內(nèi)容梗概或重難點(diǎn)，理清歷史發(fā)展線索，體會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律，銜接下節(jié)內(nèi)容。

給班主任的三條建議

為了形成有關(guān)班主任的建議，我做了一些前期的準(zhǔn)備。

第一，研究幾位著名班主任的經(jīng)驗(yàn)。我的詢問是：如果要用三句話概括出遼寧魏書生老師的班主任經(jīng)驗(yàn)，這三句話是什么？如果要用三句話概括北京任小艾老師的班主任經(jīng)驗(yàn)，這三句話是什么？如果要用三句話概括四川李鎮(zhèn)西老師的班主任經(jīng)驗(yàn)，這三句話是什么？如果要用三句話概括上海萬瑋老師的班主任經(jīng)驗(yàn)，這三句話是什么？

同時(shí)，作為一個(gè)研究者，我不得不追問：在這些著名的“班主任經(jīng)驗(yàn)”或“班主任兵法”中，有沒有反人性的地方？這是一個(gè)令人難堪的追問，我無法具體地支持誰的班主任經(jīng)驗(yàn)是非人性的或反人性的，我只能正面地把他們的經(jīng)驗(yàn)中符合人性的經(jīng)驗(yàn)推舉出來，對(duì)于那些可能隱藏了非人性的或反人性的所謂經(jīng)驗(yàn)，我用括弧把它們括起來，盡量不讓那些經(jīng)驗(yàn)溜進(jìn)我個(gè)人歸納的“三條建議”。

第二，在網(wǎng)上搜索有關(guān)“優(yōu)秀班主任”、“文明班級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施辦法。搜索的結(jié)果是：網(wǎng)上有大量的有關(guān)“優(yōu)秀班主任”、“文明班級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施辦法的不同版本。這些版本措辭略有不同，但是，它們一致顯示了對(duì)學(xué)生的規(guī)范和控制。我對(duì)此早有預(yù)料，但看到真實(shí)的材料之后，還是感到吃驚。我們可以從“優(yōu)秀班主任”、“文明班級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施辦法中看出班主任的生存狀態(tài)。

我承認(rèn)，學(xué)校的管理者（比如校長(zhǎng)）在制訂“優(yōu)秀班主任”、“文明班級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，認(rèn)為那些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施辦法對(duì)學(xué)校的管理工作是有意義的，對(duì)維持學(xué)校教育的紀(jì)律與

規(guī)范尤其有意義。

我也承認(rèn)，學(xué)校管理者不會(huì)有意地讓學(xué)校成為監(jiān)獄、讓學(xué)生成為囚犯、讓班主任成為監(jiān)獄長(zhǎng)或牢房看守者。很少有校長(zhǎng)站出來理直氣壯地說，我就是要讓我的學(xué)校成為軍營，更沒有校長(zhǎng)站出來說：我就是要讓我的學(xué)校成為監(jiān)獄。不過，老實(shí)說，那些“優(yōu)秀班主任”、“文明班級(jí)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施辦法還是讓我感到吃驚，感到難受。

第三，研究香港學(xué)校的“班主任”經(jīng)驗(yàn)。從我在香港所做的個(gè)案研究來看，他們有哪些“班主任”經(jīng)驗(yàn)可供借鑒？

第四，閱讀西方教育文獻(xiàn)中有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，看西方學(xué)校的教師是怎樣管理他們的班級(jí)的。

第五，訪談（當(dāng)面訪談或電話訪談）廣東省的一些班主任，請(qǐng)他們談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚慕?jīng)驗(yàn)，也請(qǐng)他們提出：如果參加班主任的研討會(huì)，他們最希望聽到哪些方面的經(jīng)驗(yàn)。第六，根據(jù)以上所獲得的班主任信息，整理有關(guān)班主任的經(jīng)驗(yàn)或建議。根據(jù)“歸納主義”的原則，班主任經(jīng)驗(yàn)的提煉程序分為兩個(gè)步驟。第一步，盡可能多地提出相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與建議，形成的標(biāo)題是《給班主任的22條建議》。第二步，將某些“細(xì)小經(jīng)驗(yàn)”整合為一條“重要經(jīng)驗(yàn)”。然后，將所有的“重要經(jīng)驗(yàn)”控制在三條之內(nèi)。我的考慮是：如果經(jīng)驗(yàn)太多，就陷入瑣碎與平庸。如果不能用 “三條經(jīng)驗(yàn)”或“三條建議”說出班主任的秘密，那么，即使用三十條、一百條，也還是無法提出有意義的班主任經(jīng)驗(yàn)或班主任建議。

今天提交的“三條建議”（或 “三條經(jīng)驗(yàn)”）是：

第一，敢于承認(rèn)“班主任”是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”而不只是“執(zhí)行者”。第二，敢于承認(rèn)“班主任”是一個(gè)“學(xué)術(shù)領(lǐng)袖”而不是“活動(dòng)家”。第三，敢于承認(rèn)“班主任”是一個(gè)有人性的、常態(tài)的“正常人”而不是一個(gè)工作狂或奴役狂的“病人”。

敢于承認(rèn)“班主任”是一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”而不只是“執(zhí)行者”

每一個(gè)班主任都應(yīng)該勇敢地告訴自己：我是一個(gè)“主任”。中國有各種類型的主任，班主任算是一類。班主任雖然也是教師，但班主任與一般教師不同的地方在于：班主任不只是

教學(xué)者，他首先是管理者。班主任是學(xué)校里的 CEO。什么是“主任”？就是“負(fù)主要責(zé)任的人”、“主持工作完成任務(wù)的人”、“主要擔(dān)任者”。不管別人是否承認(rèn)，班主任自己要敢于承認(rèn)：我是一個(gè)主任；我是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者；我是班級(jí)的領(lǐng)袖?！皥?zhí)行者”可以只滿足于上傳下達(dá)、唯唯諾諾。但是，作為“領(lǐng)導(dǎo)者”，作為“領(lǐng)袖”，班主任必須發(fā)展自己的“領(lǐng)袖

智慧”。

“領(lǐng)袖智慧”的積極狀態(tài)是：學(xué)會(huì)愉快地“與人打交道”；學(xué)會(huì)尊重并保護(hù)他人的自由。

“領(lǐng)袖智慧”的底線是：不害怕與人交往，使自己免于人際交往的痛苦；不干涉、擠占他人的自由，使他人的自由免于被擠占被剝奪。

每一個(gè)班主任都可以詢問自己：我害怕與人（學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)科教師、校長(zhǎng)等等）打交道嗎？

然后再詢問自己：我剝奪他人（學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)科教師、校長(zhǎng)等等）的自由了嗎？ 任何管理者，都面臨一個(gè)選擇：要么專制，要么民主。如果選擇民主，這就意味著：

第一，所有的班級(jí)管理，都是為了讓學(xué)生有更多的自由，而不是限制學(xué)生的自由。不輕易以“為了班集體的榮譽(yù)”為理由而取消學(xué)生個(gè)人的自由。

第二，所有的班級(jí)管理，都由學(xué)生自己決策、執(zhí)行，班主任只是一個(gè)促進(jìn)者和評(píng)估者。班主任的主要職責(zé)是說服，而不是發(fā)號(hào)施令。班級(jí)管理中的“民主”首先顯示為學(xué)生自己管理自己，另外，為了處理班級(jí)的公共事務(wù)，讓學(xué)生“選舉”自己的“學(xué)生領(lǐng)袖”并監(jiān)督“學(xué)生領(lǐng)袖”的辦事行為與辦事能力?？梢钥紤]在班級(jí)中設(shè)立“班委會(huì)”和“學(xué)委會(huì)”兩個(gè)機(jī)構(gòu)?！鞍辔瘯?huì)”由“班長(zhǎng)”領(lǐng)導(dǎo)，“學(xué)委會(huì)”由 “會(huì)長(zhǎng)”領(lǐng)導(dǎo)。班委會(huì)由班長(zhǎng)自由組閣。“學(xué)委會(huì)”由各個(gè)學(xué)科的“科代表”組成。

“學(xué)委會(huì)”和“班委會(huì)”的關(guān)系是：班委會(huì)的班長(zhǎng)做出重大決策尤其是有關(guān)學(xué)習(xí)的決策時(shí)，必須得到學(xué)委會(huì)三分之二以上會(huì)員的認(rèn)可。班委會(huì)的“班長(zhǎng)”若做事不力或者犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，學(xué)委會(huì)可以征求班主任的意見并啟動(dòng)“罷免班長(zhǎng)”的程序。

“學(xué)委會(huì)”的“會(huì)長(zhǎng)”必須具備兩個(gè)條件：第一，“自愿”為他人的學(xué)習(xí)提供服務(wù)；第二，有高水平的學(xué)業(yè)成就。與之相應(yīng)，“科代表”也必須具備兩個(gè)條件：第一，自愿為他人的學(xué)習(xí)提供服務(wù)；第二，在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域有高水平的學(xué)業(yè)成就，是某個(gè)學(xué)科的“學(xué)科帶頭人”。

“班委會(huì)”的“班長(zhǎng)”的學(xué)業(yè)成就不必優(yōu)異，他是學(xué)生的生活領(lǐng)袖而不必是學(xué)術(shù)領(lǐng)袖。他只需向本班的學(xué)生做出兩個(gè)承諾：第一，我自愿為他人“服務(wù)”；第二，我有能力為他人 “服務(wù)”。

減少“班委”的成員?！鞍辔敝胁粏为?dú)設(shè)立“勞動(dòng)委員”或“后勤部長(zhǎng)”，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)本身就是班級(jí)里的勞動(dòng)委員和后勤部長(zhǎng)。

“班長(zhǎng)”的基本職責(zé)是為他人提供服務(wù)。班長(zhǎng)并沒有多少權(quán)力，必須盡可能降低班長(zhǎng)的權(quán)力欲望。他只是一個(gè)服務(wù)者，是“公眾的仆人”。他是“公仆”。

因此，學(xué)生在競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)需要考慮自己的得失。但是，班長(zhǎng)是班級(jí)里最高榮譽(yù)的學(xué)生“領(lǐng)袖”。人有追求 “領(lǐng)袖”的欲望。這個(gè)欲望將推動(dòng)學(xué)生參加班長(zhǎng)的競(jìng)選。

班長(zhǎng)的角色：他是一個(gè)沒有多少 “權(quán)力”的學(xué)生“領(lǐng)袖”。

班委會(huì)的班長(zhǎng)和學(xué)委會(huì)的會(huì)長(zhǎng)由競(jìng)選產(chǎn)生。任期均不超過兩屆。每一屆任期為半年。每個(gè)人都可以自愿競(jìng)選班長(zhǎng)和會(huì)長(zhǎng)，由全班學(xué)生“投票”決定競(jìng)選的結(jié)果。敢于承認(rèn)“班主任”是一個(gè) “學(xué)術(shù)領(lǐng)袖”而不是“活動(dòng)家” “活動(dòng)家”可以左右逢源、呼朋引伴、高談闊論。

但是，作為“學(xué)術(shù)領(lǐng)袖”，班主任必須把發(fā)展“學(xué)術(shù)智慧”作為自己的基本使命。“學(xué)術(shù)智慧”的核心是：“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”。

“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”的積極狀態(tài)是：使一切班級(jí)活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，也使一切班級(jí)活動(dòng)有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！敖處熍c學(xué)生一起成長(zhǎng)”的底線是：勿追求班級(jí)活動(dòng)的花樣與虛榮，勿使班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的專業(yè)發(fā)展構(gòu)成侵?jǐn)_。

每一個(gè)班主任都可以詢問自己：我組織的學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？這些學(xué)術(shù)活動(dòng)是否有利于我的專業(yè)成長(zhǎng)？

班主任可以考慮一些基本的策略： 讓“無為而治”成為班主任的基本信念。如無必要，切勿擾民。如無必要，勿設(shè)官職。如無必要，勿增規(guī)定。

讓學(xué)生有自己支配時(shí)間的自由，不輕易以“集體活動(dòng)”的名義控制學(xué)生的自由時(shí)間。真正的民主“弱序管理”，是“無為而治”。

在培育“學(xué)生組織”時(shí)，盡可能淡化“班委會(huì)”，盡可能強(qiáng)化“學(xué)習(xí)委員會(huì)”。班級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，它的主要特征是“學(xué)習(xí)”與“生活”。不要把班級(jí)變成一個(gè)龐大的、臃腫的“人人想當(dāng)官”、“人人有官當(dāng)”的“官僚”機(jī)構(gòu)。不要把“當(dāng)官”作為誘惑來安撫某些所謂的“優(yōu)秀學(xué)生”或 “招安”某些“問題學(xué)生”。

鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生組建各種形式的 “學(xué)生社團(tuán)”。

每個(gè)學(xué)生只要能夠爭(zhēng)取除本人之外的兩人以上的合作者，就可以組成一個(gè)獨(dú)立的“社團(tuán)”。

所有“學(xué)生社團(tuán)”的稱謂均標(biāo)識(shí)為“某某會(huì)”，比如“數(shù)學(xué)研究會(huì)”、“詩歌朗誦會(huì)”、“書法協(xié)會(huì)”、“慈善會(huì)”??。

“學(xué)生社團(tuán)”的主題最好與學(xué)習(xí)相關(guān)。鼓勵(lì)以“研究性學(xué)習(xí)”的某個(gè)“主題”或“項(xiàng)目”作為學(xué)生社團(tuán)的名稱，比如“余秋雨散文研究會(huì)”??

敢于承認(rèn)“班主任”是一個(gè)有人性的、常態(tài)的“正常人”而不是一個(gè)工作狂或奴役狂的“病人”“工作狂”自己可以只工作而拒絕有情趣的生活，但他不能要求別人也像自己一樣；有奴役狂的人可以奴役、控制、虐待他自己，但他不能奴役學(xué)生，甚至不能奴役自己的孩子。

“正常人”的核心是：有獨(dú)立人格，有生活情趣。

有獨(dú)立人格、有生活情趣的積極狀態(tài)是：讓自己過獨(dú)立的自由生活，也讓學(xué)生過獨(dú)立的、自由的生活；讓自己過有情趣的生活，也讓學(xué)生過有情趣的生活。有獨(dú)立人格、有生活情趣的底線是：不以愛的名義，不以“我是為了你好”為借口而擠占學(xué)生的自由時(shí)間；不反感不抵制學(xué)生的情趣生活。

一、成為有生活情趣的班主任。

讓自己在“專家”與“業(yè)余愛好者”之間來回轉(zhuǎn)換。第一，讓自己成為“專家”，成為“有專業(yè)水平的班主任”。

教師如何讓自己成為“專家”？教師什么時(shí)候才可以自信地稱自己為“專家”？ 這就是所謂的“教師專業(yè)化”、“教師專業(yè)發(fā)展”所關(guān)注的問題。

教師可以給自己提幾個(gè)問題，如果你能夠給出肯定的回答，你就是一個(gè)專家：（1）圈外人士是否無法對(duì)我的工作指手畫腳（我接受過專門的訓(xùn)練，我有一套專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能）？（2）我的服務(wù)對(duì)象是否對(duì)我的服務(wù)感到滿意（我的學(xué)生喜歡我，我的學(xué)生敬畏我）？

第二，發(fā)展自己的“業(yè)余愛好”。

讓職業(yè)（occupation）成 為“專業(yè)”（profession），讓自己成為業(yè)內(nèi)的“專家”，這是教師的第一使命。

為了保持穩(wěn)定的職業(yè)生活，你必須成為業(yè)內(nèi)的“專家”。

但是，人一輩子只做某個(gè)領(lǐng)域的“專家”，你可能過得比較安穩(wěn)，但很可能并不快樂（少數(shù)人例外，他的 “專 業(yè)”碰 巧 是 他 本 人 的“愛好”）。這種不快樂不是因?yàn)槟銦o法

勝任你的職業(yè)，恰恰是因?yàn)槟阋惠呑又粨碛袉我弧奥殬I(yè)”。

單一的“職業(yè)”生活往往是沉悶的。你可以在這個(gè)“職業(yè)”生活積累經(jīng)驗(yàn)，成為高水平的“專業(yè)”人士，成為所謂的“專家”?？墒?，成為 “專家”又如何？成為“專家”之后就一定能夠讓自己快樂嗎？

還是不行。除非你找到了“研究”的樂趣，否則，你的“專業(yè)”會(huì)擠壓你的生活情趣，你的“專業(yè)”必然帶來生活的沉悶。幸福只有一個(gè)來源。所 有的 幸福 都來自“參差多態(tài)”。即使你幸運(yùn)地形成了“研究”的興趣，可是，如果你長(zhǎng)期地琢磨某個(gè)單一的問題，你遲早也還是會(huì)感到乏味。

快樂、開心的基本思路是：不將生活的希望完全托付給“職業(yè)”，從 “業(yè)內(nèi)”走出來，發(fā)展自己的“業(yè)余”生 活，發(fā) 展 自 己 的“業(yè) 余愛好”。

“業(yè)余愛好”也許并不能給你帶來經(jīng)濟(jì)上的富足，但它一定能夠讓你 “開心”。什么叫“開心”？ 你如果只有“職業(yè)”，讓單一的 “職業(yè)”把自己其他所有情趣都堵塞了，你的“心”就關(guān)閉了。心被關(guān)閉了，就一定不“開心”。

怎樣讓自己“開心”？

很簡(jiǎn)單——讓你的“心”從單一的職業(yè)生活中解放出來，讓“心”向各種可能的“業(yè)余愛好”重新開放。心打開了，就“開心”了。

二、成為有人性有人權(quán)意識(shí)的班主任。

所謂有人性和有人權(quán)意識(shí)，主要是指班主任尊重學(xué)生的正常欲望和天賦權(quán)利。有“人權(quán)”意識(shí)的人，不會(huì)讓工作占據(jù)了自己的全部時(shí)間，也不會(huì)用課程表所規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間之外的瑣碎的“規(guī)定活動(dòng)”擠占學(xué)生的自由時(shí)間。

班主任是否敢于給自己做一個(gè)決定：誰要是擠占了我的自由時(shí)間，我就跟他斗爭(zhēng)？ 然后，再給自己做另外一個(gè)決定：讓我的學(xué)生有自由選擇的生活，我絕不擠占學(xué)生的自由時(shí)間。

有人性的班主任尊重自己的正常欲望，也因此絕不鄙視、壓制學(xué)生的正常欲望。人有哪些正常的欲望？ 第一，占有欲。

比如，將“業(yè)余愛好”發(fā)展成為 “副業(yè)”。

“副業(yè)”與業(yè)余愛好一樣，它在 “職業(yè)”之外。但是，“副業(yè)”不同于“業(yè)余愛好”?！案睒I(yè)”就意味著：它不僅是自己所“愛好”的，它還能夠給自己帶來額外的益處，尤其是經(jīng)濟(jì)上和情感上的收益。

“副業(yè)”這個(gè)詞語曾經(jīng)受到批判，后來“平反”了，農(nóng)民發(fā)展“副業(yè)”，成為進(jìn)步的跡象。

農(nóng)民可以名正言順地發(fā)展“副業(yè)”了，教師呢？教師是否可以發(fā)展 “副業(yè)”？ 第二，愛欲。

有人性的班主任不會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去 “早戀”，但也不會(huì)將中小學(xué)生群體中發(fā)生的純美的“戀情”視為洪水猛獸。

班主任面臨的真實(shí)困難在于：情感總是不穩(wěn)定的。學(xué)生一旦卷入情感糾葛，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)將受到干擾甚至破壞。作為班主任，緩解這類難題的辦法是：尊重學(xué)生的所有欲望，但尊重不是放縱。第三，探究欲。

這是所有班主任和教師都不會(huì)反對(duì)的欲望。不過，一般而言，教師更看重學(xué)生是否有良好的記憶力，筆紙考試中能獲得高分。

如果測(cè)試的試題是合理的，那么，探究欲望強(qiáng)烈的學(xué)生將獲得高分。但是，現(xiàn)實(shí)的困難是：一個(gè)對(duì)昆蟲有強(qiáng)烈的探究欲望的學(xué)生有可能在數(shù)學(xué)或語文考試中失敗。一個(gè)對(duì)文學(xué)有激情的學(xué)生有可能在數(shù)學(xué)考試中不盡如人意。

緩解這類難題的辦法仍然是：尊重學(xué)生的所有欲望，但尊重不是放縱。

面對(duì)類似的困難，班主任只能依照一些人性化的原則，而不必指望有一個(gè)具體的班主任兵法或班主任藥方。