第一篇：早教分析報(bào)告5.13

早教分析報(bào)告一、十大早教品牌機(jī)構(gòu)排名：

1、金寶貝

來自美國的早教品牌，母公司為美國上市公司。

特色：全套美國教學(xué)理念及教程，系統(tǒng)全面，主要課程為育樂、音樂、藝術(shù)，其中主打的課 程為育樂課和音樂課，由于資金實(shí)力雄厚，所以硬件設(shè)施齊全，育樂課主要靠硬件和場 地空間，這是別的早教機(jī)構(gòu)無法相比的，音樂課主要以體驗(yàn)各種音樂風(fēng)格為主。金寶貝 主打洋品牌，確實(shí)也是貨真價(jià)實(shí)的洋品牌，老師主要是外語院校畢業(yè)的，英文基礎(chǔ)都很 好。金寶貝的早教中心單店面積都很大，裝修花費(fèi)不少。

欠缺：因?yàn)槭茄笃放?，所以價(jià)格不菲，應(yīng)該算是目前最貴的早教機(jī)構(gòu)，而且由于是全套的美國教程，所以教師授課也全部是英語，很多本地的家長無法完全配合與融入，比較適合海外歸來，或外語比較好的家長。

2、紅黃藍(lán)

本土早教機(jī)構(gòu)中，創(chuàng)立時(shí)間較早的品牌。紅黃藍(lán)前身是做翻斗樂樂園起家，后引進(jìn)親子園項(xiàng)目，目前除各地開設(shè)親子園提供早教服務(wù)外，還開設(shè)幼兒園，逐漸成為一家大型綜合性 幼教企業(yè)。

特色： 紅黃藍(lán)親子園的單店規(guī)模以及店鋪數(shù)量足以和洋品牌金寶貝抗衡，硬件設(shè)施雖然偏本土化，但是也很豐富，足夠滿足孩子的需求。紅黃藍(lán)的早教課程名目比較多，主要為親子課程、音樂課程、語言課程、思維課程。其中主要的課程都是與其他專業(yè)機(jī)構(gòu)合作，由第三方提供教學(xué)體系及教程。紅黃藍(lán)的親子園實(shí)際上是綜合了一些品牌早教課程的平臺(tái)，其價(jià)格屬于中等。優(yōu)勢在于門店的經(jīng)營。欠缺：缺乏自有的課程，教學(xué)上對其他專業(yè)機(jī)構(gòu)依賴性高一些，缺少大器械教具。

3、東方愛嬰

也是本土早教機(jī)構(gòu)中創(chuàng)立時(shí)間比較早的一家，可以說是從規(guī)模上目前唯一可以和紅黃藍(lán)抗衡的一家本土早教機(jī)構(gòu)。特色：分店網(wǎng)點(diǎn)多，覆蓋面廣，課程從孕期就開始涵蓋，主要課程為孕育課程、母嬰課程、探索課程、音樂課程、藝術(shù)課程等。其探索課程和金寶貝的育樂課基本相似，主要是利用器械讓孩子在游戲時(shí)鍛煉成長，紅黃藍(lán)的親子課程也基本是同樣的內(nèi)容。其音樂課程也是使用的第三方的課程。總體來說，東方愛嬰與紅黃藍(lán)有很多相似之處，屬于同類型的早教機(jī)構(gòu)，但收費(fèi)更加便宜一些。

欠缺：和紅黃藍(lán)的欠缺也基本一致，教室里缺少大器械教具。

4、奧爾夫

嚴(yán)格意義上說，奧爾夫不是一個(gè)早教機(jī)構(gòu)，它是以德國著名作曲家，教育家卡爾-奧爾夫命名的一套音樂教學(xué)體系，目前國內(nèi)有一些機(jī)構(gòu)獲得了國外奧爾夫機(jī)構(gòu)的授權(quán)，在國內(nèi)開展培訓(xùn)教師、推廣奧爾夫教學(xué)法的工作，其中中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是一個(gè)最重要的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。很多接受了他們培訓(xùn)的個(gè)人或單位，再各自開業(yè)招生，辦各種奧爾夫班，有點(diǎn)類似小學(xué)生上的奧數(shù)班的模式。

特色：奧爾夫理論是一個(gè)非常完善的理論，其表現(xiàn)形式主要為節(jié)奏和打擊樂，自己有一套專用的教具，目前國內(nèi)的奧爾夫培訓(xùn)基本就是教授如何使用這些教具。

欠缺：由于奧爾夫體系不是由一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)推廣，所以魚龍混雜，各地開辦奧爾夫班的很多，無法衡量教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，奧爾夫先生早已去世，他創(chuàng)立奧爾夫的本意是希望各國教師根 據(jù)本國的實(shí)際，在奧爾夫的體系上開發(fā)出適合本國使用的課程，而目前中國本土的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由于能力所限，很難在奧爾夫理論的基礎(chǔ)上開發(fā)出自己課程，更多的只是靠現(xiàn)有的奧爾夫教具使用法來開發(fā)課程，最終變成了一個(gè)以教具為核心的課程。應(yīng)當(dāng)說，目前能真正領(lǐng)會(huì)奧爾夫體系精華，并開發(fā)出高質(zhì)量早教課程的機(jī)構(gòu)很少。更多的是只徒有其表，缺乏內(nèi)在實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。

5、妙事多

妙事多實(shí)際上是個(gè)由臺(tái)灣人創(chuàng)立的教材研發(fā)機(jī)構(gòu)，針對各早教機(jī)構(gòu)和幼兒園推銷其開發(fā)出來的音樂早教課件。

特色：主要產(chǎn)品為借鑒蒙臺(tái)梭利，奧爾夫等成熟教育體系而制作出來的名為“音樂花園”的課程。妙事多為各個(gè)早教機(jī)構(gòu)提供拿來就能用的課件，自己并不開辦具體的早教教學(xué)點(diǎn)，很多沒有獨(dú)立開發(fā)音樂課程能力的早教機(jī)構(gòu)和幼兒園，都選擇使用妙事多的課程，比如紅黃藍(lán)、東方愛嬰、億嬰天使等早教機(jī)構(gòu)的音樂課，實(shí)際上用的就是妙事多的課程，這些早教機(jī)構(gòu)經(jīng)過妙事多授權(quán)，開設(shè)音樂花園課程，作為自己早教機(jī)構(gòu)的音樂課。

欠缺：課程開發(fā)流程不透明，據(jù)了解是臺(tái)灣的團(tuán)隊(duì)在中國大陸研發(fā)的，但是對外宣傳是來自美國的，其開發(fā)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性不好判斷，但從其具體課件的制作上看，水準(zhǔn)低于金寶貝的純美式課件。

6、億嬰天使

億嬰天使也是類似于紅黃藍(lán)、東方愛嬰這樣的本土早教機(jī)構(gòu)，創(chuàng)始人18歲時(shí)曾擔(dān)任過兒童節(jié)目的主持人，后留學(xué)回國后，于 2006 年創(chuàng)辦億嬰天使早教機(jī)構(gòu)。特色：其課程安排與紅黃藍(lán)、東方愛嬰類似，只是多一個(gè)胎教音樂課，其音樂課程也是使用的妙事多課程。

欠缺：缺乏獨(dú)特性和自主課程，和紅黃藍(lán)、東方愛嬰類似，行業(yè)口碑差，負(fù)面新聞多。

7、哆發(fā)啦音樂早教

以音樂為主要手段的早教機(jī)構(gòu)，由著名音樂人谷峰及其他頂級(jí)職業(yè)音樂人、幼教專家創(chuàng)辦。

特色：理念新穎，是一套基于中國現(xiàn)狀而研發(fā)的綜合音樂感課程，特別強(qiáng)調(diào)心理、性格及感覺方面的訓(xùn)練，其理念為感覺是其他一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，感覺誕生了，其他心理現(xiàn)象 就在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，沒有感覺就沒有其他一切心理現(xiàn)象。哆發(fā)啦的音樂早教課 程給兒童近百種感覺刺激，是以賦予孩子感覺為前提的音樂教育，同時(shí)也是目前國內(nèi)唯 一由兒童教育專家、大牌音樂人共同研發(fā)的音樂早教課程，研發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)大，其在音 樂方面的專業(yè)性和獨(dú)特的教育方法是最大亮點(diǎn)。

欠缺： 也許是因?yàn)橛梢魳穼I(yè)人士創(chuàng)辦的機(jī)構(gòu)，似乎好像不太注重市場運(yùn)營，授課點(diǎn)非常少。

8、創(chuàng)意寶貝

以美術(shù)為主要手段的早教機(jī)構(gòu)，源于韓國。

特色：自有的教學(xué)體系與理念，強(qiáng)調(diào)讓孩子們在立體創(chuàng)意空間及美術(shù)游戲中感知事物，體驗(yàn)探索。

欠缺：也許是擴(kuò)張過快，各加盟分店的管理水平不一。

9、英貝早教

借鑒英式早教模式創(chuàng)立的本土早教機(jī)構(gòu)。

特色：單店投入成本大，設(shè)施齊全，類似于金寶貝，課程設(shè)置和模式也基本與金寶貝相同，英貝的成長課對應(yīng)金寶貝的育樂課，英貝的音樂課也和金寶貝的音樂課類似，主要內(nèi)容為不同音樂風(fēng)格的欣賞。其最具特色的課程為私教課，這是其他早教中心沒有的。

欠缺：與金寶貝、紅黃藍(lán)等其他早教機(jī)構(gòu)的差異性不大，欠缺獨(dú)特的課程。主要還是以規(guī)模，硬件取勝。

10、快樂天使早教中心

目前唯一一家將幼兒游樂與英語啟蒙早教相結(jié)合的早教機(jī)構(gòu)，輔助教學(xué)設(shè)備比金寶貝的多，重要特點(diǎn)是解決了家長周末又帶寶寶上課又要帶寶寶去游樂場玩耍的時(shí)間，音樂授課形式新穎獨(dú)特，其以各種親子舞會(huì)形式，向家長和寶寶傳遞音樂，傳遞藝術(shù)。創(chuàng)意課與眾不同，從一進(jìn)中心就能感受到無處不在的創(chuàng)意元素。缺點(diǎn)：目前該中心只有一家旗艦店在上地清河，其它城區(qū)缺少授課點(diǎn)。

二、目前各早教中心的課程主要分為三類：

1、成長類課程(游戲、爬行等促進(jìn)身體成長);

2、音樂課;

3、藝術(shù)課(美術(shù)課)。

三、目前的早教機(jī)構(gòu)也可以大致分為三種類型：

1、為以開設(shè)早教中心、店鋪經(jīng)營為主的綜合性早教中心，比如金寶貝、紅黃藍(lán)、東方愛嬰、億嬰東方、英貝 1+1 等，這種早教中心大多面積大，硬件設(shè)施豐富，其中大多為加盟店。除金寶貝外，大多缺乏自主的課程，使得象音樂、美術(shù)類課程的專業(yè)性支持不夠。此類 早教機(jī)構(gòu)更適合孩子身體方面的發(fā)展。

2、以某一專項(xiàng)為主的早教機(jī)構(gòu)，比如以音樂為主的哆發(fā)啦音樂早教、以美術(shù)課程為主的創(chuàng)意寶貝早教，這類早教機(jī)構(gòu)都有自己一套完善的教學(xué)體系，專業(yè)性較高，但是一般不設(shè)置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設(shè)施。此類早教機(jī)構(gòu)更適合孩子心智的發(fā)展。

3、以培訓(xùn)早教機(jī)構(gòu)及教師為主的早教課程研發(fā)機(jī)構(gòu)，比如奧爾夫、妙事多，這類機(jī)構(gòu)一般 不直接招收幼兒，更多的是面向早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、幼教老師等進(jìn)行培訓(xùn)、授權(quán)，取得授權(quán)的單位和個(gè)人再使用該機(jī)構(gòu)的課程面向社會(huì)辦班、招生。

四、分析詳情

1、金寶貝加盟費(fèi)：11.5萬-50萬元

合同五年一簽（可續(xù)簽）

除加盟費(fèi)外，每月收取當(dāng)月營業(yè)額的9.5%的權(quán)益金。

總投資金額在150萬-300萬之間，規(guī)模分旗艦店，豪華店及標(biāo)準(zhǔn)店。目前在鲅魚圈地區(qū)沒有，劃分以人口數(shù)量劃分代理區(qū)域。

2、東方愛嬰是中國早教領(lǐng)導(dǎo)品牌，公司成立于1998年，專業(yè)從事0-6歲嬰幼兒早期教育，每周有超過13萬個(gè)家庭享受到東方愛嬰的嬰幼兒早期教育服務(wù)。東方愛嬰研發(fā)中心與國內(nèi)外頂級(jí)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)合作，合作伙伴包括世界衛(wèi)生組織、美國PAT國家中心、LAMAZE國際組織、Musikgarten、麥格希Education國際教育集團(tuán)、中科院心理所、北師大、北京婦產(chǎn)醫(yī)院等多家國內(nèi)外頂級(jí)專業(yè)機(jī)構(gòu)，把國際國內(nèi)最前沿的教育理念引入東方愛嬰課堂并結(jié)合14年來上千萬課例的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出最適合中國0-6歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的孕育、母嬰、綜合發(fā)展、音樂、英語等各類課程，并通過安全、整潔、富有教育意義的環(huán)境和極富愛心的專業(yè)教師，為顧客提供獨(dú)特的接觸價(jià)值和完美的消費(fèi)體驗(yàn)。

東方愛嬰多年來一直專注于早期教育的教研與開發(fā)、專注核心競爭力、不斷創(chuàng)新超越自我，授課形式始終緊扣0-6歲嬰幼兒的成長發(fā)育特性、與時(shí)代發(fā)展同步、注重互動(dòng)性和趣味性、引導(dǎo)寶寶更積極的探索創(chuàng)新，東方愛嬰早期教育課程深受寶寶和家長的認(rèn)同。在東方愛嬰會(huì)員中，每3個(gè)新會(huì)員就有1個(gè)是來自于現(xiàn)有家長的推薦。東方愛嬰一直在用“愛”來做早期教育事業(yè)，這份“愛”讓東方愛嬰始終專注課程品質(zhì)本身。目前公司在全國擁有12個(gè)直營城市、管理九大公司、在全國260多個(gè)城市擁有500余家加盟連鎖店，是中國名符其實(shí)的嬰幼兒早期教育行業(yè)的第一領(lǐng)導(dǎo)品牌。

現(xiàn)在鲅魚圈友誼商城旁，屬于鲅魚圈區(qū)最好的早教中心。師資配備齊全，在當(dāng)?shù)剌^有名氣。收費(fèi)屬于中高檔。同時(shí)建立陽光雨露幼兒園，可將孩子從四個(gè)月一直到六周歲進(jìn)行全方位整合。

3.紅黃藍(lán)

紅黃藍(lán)成立于1998年，是一個(gè)集幼兒園教育、親子園教育、教育研究、教師培訓(xùn)、兒童健康娛樂、教育產(chǎn)品研發(fā)等為一體的綜合性教育服務(wù)企業(yè)，是北京市率先擁有0-6歲親子教育辦學(xué)許可證的專業(yè)早期教育機(jī)構(gòu)。是中國首家且規(guī)模最大的為0－6歲兒童及其父母提供教育服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。紅黃藍(lán)是全國首創(chuàng)0~6歲完整早期教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是國內(nèi)唯一一家親子園和幼兒園良好互動(dòng)的連鎖發(fā)展機(jī)構(gòu)。紅黃藍(lán)獨(dú)特的經(jīng)營模式，為中國家庭提供專業(yè)、完整、高品質(zhì)的家庭教育解決方案，培養(yǎng)健康、自信、有競爭力的兒童；為紅黃藍(lán)加盟者提供長遠(yuǎn)的發(fā)展空間。馬老師 ***

2014.5.13

趙薇

第二篇：早教行業(yè)分析

1.中國的人口基數(shù)已達(dá)13億，以目前1.3％的人口自然增長率計(jì)算，50年之內(nèi)，中國早教市場規(guī)模根本不會(huì)有較大的萎縮，甚至100年內(nèi)，它也仍然是一個(gè)布滿無限誘惑力的市場。早教在中國屬于新興行業(yè)，目前正處在一個(gè)發(fā)展期。

1998年，早教中心在中國鳳毛麟角，可是到了2002年，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅北京就有早教機(jī)構(gòu)100多家。10年來早教行業(yè)從無到有，經(jīng)過了迅速擴(kuò)張期現(xiàn)在正在逐步放緩新成立早教機(jī)構(gòu)的步伐，更多的開始表現(xiàn)為提升品牌擴(kuò)大規(guī)模。

2.有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)未來幾年內(nèi)，嬰幼兒早期教育的經(jīng)濟(jì)收入將以７％－８％的速度增長，２０１０年全球嬰幼兒教育市場的營業(yè)額將達(dá)到２８００億－６２００億美元。目前嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的地域不平衡性，美、歐、日等發(fā)達(dá)國家地區(qū)集中了全部８５％左右的消費(fèi)量，而發(fā)展中國家雖然人口數(shù)量眾多，接受嬰幼兒早教服務(wù)的消費(fèi)不論在時(shí)間還是檔次都處于一個(gè)較低的水平，未來10年將是一個(gè)飛速發(fā)展的黃金時(shí)段。

3.金寶貝于1994年在美國納斯達(dá)克（NASDAQ）成功上市，是全球唯一納斯達(dá)克上市早教品牌（編碼為GYMB）。2003、2004年，金寶貝在ENTERPRENEUR《企業(yè)家》雜志評出的全美加盟500強(qiáng)企業(yè)中位于早教行業(yè)第一，并于2001年至2003年連續(xù)三年被評為全美成長最快的親子早教課程加盟體系。每天有30,000個(gè)家庭享受金寶貝的快樂教學(xué)。

金寶貝于2003年正式登陸中國。同年6月，金寶貝上海古北中心正式運(yùn)營，宣告中國首家以英語(論壇)(Q吧)為教學(xué)語言、接收各國學(xué)生的國際早教中心的成立。2006年金寶貝古北中心在金寶貝全球加盟商大會(huì)上被美國總部授予“全球金寶貝中心學(xué)生數(shù)量第一”的殊榮。金寶貝在進(jìn)入中國三年的時(shí)間里，獲得了廣大孩子和家長的喜愛，受到社會(huì)各界的好評，屢獲殊榮。目前在中國已開業(yè)的中心超過80家，遍布52個(gè)城市?，F(xiàn)在已經(jīng)有超過40000個(gè)中國家庭開始享受金寶貝帶來的先進(jìn)教學(xué)。金寶貝早教中心在場地、設(shè)備、師資各方面的投資均占中國早教行業(yè)首位。金寶貝還是中國早教品牌中唯一采用全球同步課程體系的早教機(jī)構(gòu)：全球統(tǒng)一教案，無論您今天在紐約，還是在巴黎，都可以同步享受到金寶貝的快樂教學(xué)。

第三篇：早教未來前景分析

簡析中國早教市場發(fā)展前景

早期教育起源于歐美，從60年代至今發(fā)展很快。國內(nèi)外的嬰幼兒發(fā)育研究機(jī)構(gòu)的多年研究表明，0-3歲是人的一生發(fā)展最重要的時(shí)期。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，另外的30%是在8歲之前發(fā)展起來的。剛出生的嬰兒腦發(fā)育比15歲的孩子快1000倍。鑒于此，國際上對嬰幼兒早期教育日益重視，2001年9月召開的聯(lián)合國大會(huì)兒童特別會(huì)議圍繞兒童早期教育問題進(jìn)行討論，強(qiáng)調(diào)每個(gè)兒童都應(yīng)該有一個(gè)盡可能好的人生開端，聯(lián)合國兒童基金會(huì)執(zhí)行主任卡羅爾.貝拉米說：“0-3歲是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，任何負(fù)責(zé)任的政府都應(yīng)該把早期兒童教育放在最優(yōu)先考慮的位置，并在法律、政策、項(xiàng)目和資源配置等方面給予重視?！彪S著中國日益與國際接軌，中國政府和公眾也越來越重視早期教育了。

國家教育部于2000年正式提出「學(xué)前教育從0歲開始」的政策，學(xué)前教育的范圍從原有的 3-6 歲，擴(kuò)充為 0-6 歲。0-3 歲的教育正式受到國家重視。目前中國政策還未立法規(guī)范 0-3 歲早教市場的運(yùn)作模式，但已有初步規(guī)劃和地區(qū)推廣的動(dòng)作。例如：2005年9月份開始上海出臺(tái)早教政策，這是國內(nèi)首個(gè)政府教育政策，并開始推動(dòng)全民早教計(jì)劃，從此早教不再是上興趣班一樣可有可無的學(xué)習(xí)，而且是每個(gè)孩子必須的學(xué)習(xí)，是家長的責(zé)任與義務(wù)。全民早教時(shí)代正由上海向全面?zhèn)鞑?，所以早教市場前所未有的投資機(jī)會(huì)到來。

北京市政府已將0-3 歲的教育納為北京市民辦 60 件為民辦實(shí)事之一，并撥款給幼教單位開辦0-3 親子班。第一批10 家已在執(zhí)行中，第二批20 家亦已確定，準(zhǔn)備執(zhí)行。

中國0-3歲的嬰幼兒約有1.4億，而每小時(shí)又有近2300個(gè)嬰兒誕生；每年有2000億巨大消費(fèi)，中國傳統(tǒng)幼兒園教育體制目前只收3歲以上的學(xué)齡前幼兒，無法滿足0-3歲低齡幼兒的早期教育需求，雖然幼兒園數(shù)量眾多，但同樣數(shù)量的0-3歲低齡幼兒卻缺乏教育場所和專門機(jī)構(gòu)。在日趨激烈的市場競爭中，由于傳統(tǒng)教育體制下留下的真空地帶，只有幼兒早教市場沒有深度開發(fā)，教育是家長最關(guān)心，最重視，最舍得花錢的地方，而一孩制的計(jì)劃生育政策，更是將幼兒教育推向極致。而中國歷來是一個(gè)非常注重教育的國度，這里有著與其他國家不同的教育氛圍，計(jì)劃生育作為基本國策已經(jīng)實(shí)施了很長時(shí)間，對孩子的投資已經(jīng)從衣食滿足開始轉(zhuǎn)向精神領(lǐng)域?！叭龤q看大，七歲看老”，我國自古以來就意識(shí)到幼兒階段對人一生發(fā)展的影響。隨著現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)等研究的進(jìn)展，人們更認(rèn)識(shí)到開展早期教育的必要性。

關(guān)于中國早教市場發(fā)展前景的分析

世界教育專家認(rèn)為，早期教育是21世紀(jì)兒童教育的大趨勢。聯(lián)合國文教組織亦發(fā)表報(bào)告稱，教育產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)。世界各國對嬰幼兒早期教育日益重視，歐美、日本、港臺(tái)、東南亞等國家和地區(qū)到上世紀(jì)80年代普遍成立了專門的機(jī)構(gòu)面向家庭提供服務(wù)，至90年代建立了完善的理論和服務(wù)體系。早期教育在中國大陸也越來越受到政府和家庭的重視和實(shí)踐。

國內(nèi)外的嬰幼兒發(fā)展研究機(jī)構(gòu)多年的研究表明，0～3歲是人的一生發(fā)展中最重要的時(shí)期。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的，另外有30%是在8歲之前發(fā)展起來的。初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想、習(xí)慣和智力是在3歲前打下基礎(chǔ)的。0～3歲的嬰幼兒時(shí)期是其成長的關(guān)鍵期。最初的身體素質(zhì)、智力發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展都是從這里開始的。即使孩子進(jìn)入幼兒園接受啟蒙教育，甚至到了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的正規(guī)教育，家庭早期教育在兒童身心發(fā)展方面仍起著先導(dǎo)的、無可替代的作用，直至影響到以后的生活、學(xué)習(xí)和工作。

早期教育的市場究竟有多大？據(jù)第五次人口普查發(fā)布的統(tǒng)計(jì)公告，中國大陸0～3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬，其中城市0～3歲的嬰幼兒數(shù)量為1090萬。以廣州市為例，月收入在1500元以上的家庭孩子月消費(fèi)額為552元，月收入達(dá)到5000元以上的家庭孩子月消費(fèi)額為1165元。如果每個(gè)孩子月消費(fèi)額的30% 用于教育消費(fèi)，最低的消費(fèi)則為每月150元。如此算來，中國大陸的早教市場潛力每年就有100多億元的規(guī)模，可開發(fā)的早教市場在20多億元。而目前早教市場剛處于起步階段，專業(yè)從事嬰幼兒教育的機(jī)構(gòu)并不多。正因?yàn)閯傞_始時(shí)競爭者少，這一新興行業(yè)自然處于壟斷地位，因此利潤十分豐厚。早教市場正在成為教育產(chǎn)業(yè)中一塊最具潛力和前景廣闊的天地。

隨著家庭收入的不斷提高，社會(huì)就業(yè)壓力的不斷增大，人才競爭愈來愈激烈，父母的早教意識(shí)不斷增強(qiáng)，都在為孩子的將來著想，“誰也不想讓自己的孩子輸在起跑線上”是每一個(gè)做父母的共同愿望。這也正是近年來早教市場持續(xù)升溫的內(nèi)在動(dòng)因所在。凡有志于早教事業(yè)并準(zhǔn)備在此領(lǐng)域中大展鴻圖的志士仁人切莫錯(cuò)過這大好良機(jī)，抓住這千載難逢的投資機(jī)會(huì)的人要盡快動(dòng)手，加入到“偉才”這一教育航空母艦中來。

作為中國大陸領(lǐng)跑者的蒙特梭利教育機(jī)構(gòu)，偉才率先將蒙特梭利的教育思想和教學(xué)方法引入到0～6歲的嬰幼兒早期教育中，已擁有成功的經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)營模式。

為使中國大陸更多的嬰幼兒更及時(shí)、更系統(tǒng)地接受蒙氏早期教育的知識(shí)和訓(xùn)練，我們將通過特許加盟的方式，為立志從事早教市場開發(fā)和服務(wù)的教育單位和個(gè)人，提供一個(gè)成功的模式，一個(gè)發(fā)展的空間，一個(gè)施展個(gè)人才華的舞臺(tái)。

早教市場受熱捧 理性看待早教“熱”

古語云：三歲看大，七歲看老。近日，網(wǎng)友“冬天到了”在網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表一篇帖子，引起許多網(wǎng)友強(qiáng)烈關(guān)注。帖子講的是：為了讓孩子不輸在“起跑線”上，許多年輕家長對送孩子參加早教班情有獨(dú)鐘?！坝袟l件就培養(yǎng)點(diǎn)愛好，藝多不壓身”，“如果啥都不學(xué)，孩子將來可能怪家長”，“家長自己要把握好，別被牽著鼻子走”，“家長真不容易，早教學(xué)費(fèi)幾乎趕上上大學(xué)了”……雖然網(wǎng)友觀點(diǎn)各異，但早教市場在延城逐漸欣榮起來已經(jīng)成為不爭事實(shí)。記者在采訪中了解到，兒童益智玩具等早教用品，也由于早教市場的快速發(fā)展出現(xiàn)熱賣。

早教是否必要，新老兩代看法各異

“我從住在樓下的朋友那兒了解到早教這回事?！蹦掀绞忻窭钆扛嬖V記者，自從生了女兒，她常與住在樓下的王女士交流育兒經(jīng)。與李女士住在同一棟樓的王女士，她的兒子濤濤今年上幼兒園小班了。對于上幼兒園，濤濤并沒有出現(xiàn)同齡人的恐懼，而是能很快融入這個(gè)群體。平時(shí)濤濤見到陌生人都很有禮貌，表現(xiàn)非常有教養(yǎng)，這讓李女士很贊賞。

通過與王女士交流，李女士才知道，原來濤濤在七個(gè)月大的時(shí)候被送到了早教中心參加親子課程。在王女士的推薦下，李女士打算把女兒嘉嘉送到早教中心學(xué)習(xí)，可是她的這一想法卻遭到了丈夫和父母的反對。他們認(rèn)為孩子這么小，根本學(xué)不到什么東西，與其把錢花在沒有實(shí)際意義的早教身上，不如給孩子多買點(diǎn)吃的、穿的。

工作忙碌，早教中心當(dāng)托兒所

“我的孩子還不到兩周，我就把他送到早教中心去了?！眮碜阅掀侥呈聵I(yè)單位的劉先生說，他和她的愛人是雙職工，每天忙著上班，家里的老人由于年紀(jì)大，身體不好，無法照顧小孩，考慮到聘請保姆花的費(fèi)用也不少，而且不能很好的教育孩子，他們夫妻倆一合計(jì)就把孩子送到了早教中心。

“把兒子送到早教中心，不為啥，就是想讓他有個(gè)伴，開開心心的玩?！笔忻駨埮扛嬖V記者，小孩在家被爺爺奶奶寵著溺著真怕他變成小霸王，去早教中心，可以培養(yǎng)他的獨(dú)立性，還能和同齡人相處，這對于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來說非常好。

與一些家長把孩子送到早教中心是為了不讓孩子輸在起跑線上不同，記者采訪中了解到，部分家長之所以把孩子送到早教中心，主要是因?yàn)榉蚱薰ぷ髅?，無法照料孩子。

培訓(xùn)價(jià)格不菲，50元每學(xué)時(shí)

在延城，越來越多家庭開始重視早教，那么早教到底是一個(gè)什么樣的概念呢？為此記者到延城幾家早教中心進(jìn)行采訪。

記者走進(jìn)南平市區(qū)一家早教中心，發(fā)現(xiàn)這里的布置與幼兒園相差無幾，但卻更家庭化。每個(gè)早教中心都有一間房間供擺放教具使用，據(jù)該早教中心負(fù)責(zé)人介紹，這些教具大都為蒙臺(tái)梭利教教具。

采訪時(shí)，位于南平市區(qū)四鶴街道的某早教中心負(fù)責(zé)人邱麗萍向記者介紹了早教中心的概念?！霸缃讨行氖菍?-3歲寶寶實(shí)施教育和保育服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。早教中心開設(shè)的課程有親子課程（啟蒙教育）和半日制綜合課程（全面發(fā)展教育），親子課程采用蒙臺(tái)梭利教學(xué)法，由家長陪同寶寶共同參加，根據(jù)寶寶各階段身心發(fā)展的不同特征，對寶寶進(jìn)行社會(huì)交往、語言、音樂、認(rèn)知、感覺統(tǒng)合、精心動(dòng)作，大運(yùn)動(dòng)等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練?！?/p>

據(jù)了解，延城早教中心的收費(fèi)一般為每學(xué)期3000元左右，而親子課程的收費(fèi)，每學(xué)時(shí)在50元左右。

早教用品種類多，每月需投上百元

年輕的家長們除了在早教課程上的大筆投入，對各類早教用品的購買也“毫不心軟”。記者在淘寶網(wǎng)輸入“早教”二字，立即彈出相關(guān)商品30余萬件，其中包括各類早教機(jī)、早教書籍、早教玩具等等，價(jià)格從幾元到上百元不等。

為了讓寶寶不輸在起跑線上，許多家長不吝于為孩子購買各種學(xué)習(xí)材料，一年花在這上頭的費(fèi)用就大幾千。小周的兒子才2周，但是他已經(jīng)為兒子訂了7個(gè)月的兒童雜志，雜志每月一本，一個(gè)包裹寄到家中，里面除了書籍還有光碟，配套的玩具，為了給兒子買這本雜志，小周每個(gè)月就得花上一百多塊。

專家：理性看待早教“熱”

孩子是否需要早教？面對逐漸興起的早教中心，孩子去還是不去？為此記者采訪了國家心理咨詢培訓(xùn)師、副主任醫(yī)師、南平市人民醫(yī)院總經(jīng)理吳劍。

吳劍解釋說，早教班不能代替家庭教育。早教班是教育的一種形式，它是一種資源，家長可以根據(jù)需要去整合。孩子在0至3歲的早期教育，家長要負(fù)根本性的責(zé)任。中國有句古話“養(yǎng)不教，父之過”。教子有方，但無定法，貴在得法。

吳劍提醒正確看待早教的方式應(yīng)該是：

一、家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一個(gè)老師，不能因?yàn)橛性缙诮逃龣C(jī)構(gòu)，就放棄對子女的家庭教育；

二、不能拔苗助長，過度教育往往使孩子厭惡學(xué)習(xí)；

三、孩子的成長情況不同，因此需要因材施教；

四、早期教育的內(nèi)容不是學(xué)習(xí)，而是玩，是交往，是游戲，是活動(dòng)，不能對早教機(jī)構(gòu)有太高的期望值；

五、教育內(nèi)容需要科學(xué)，需要根據(jù)孩子特點(diǎn)全面發(fā)展。

市場觀察；兒童早教市場有商機(jī)

來源：博銳管理在線 作者：肖竹青

猶太人曾經(jīng)說：賺女人的錢或者賺小孩的錢容易！從商業(yè)投資的角度來分析:商業(yè)的本質(zhì)是滿足需求！女人為滿足美麗或者可愛的需求所愿意付出的成本是無法用金錢來衡量的，更是心甘情愿的！在中國，任何一個(gè)兒童身邊圍繞爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆至少6個(gè)人的關(guān)愛，而且據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)表明：每一個(gè)家庭至少有67.6%的消費(fèi)或者儲(chǔ)蓄是圍繞孩子產(chǎn)生的；在中國，滿足兒童消費(fèi)市場的是巨大的，有商機(jī)。

擴(kuò)大居民消費(fèi)被普遍認(rèn)為是應(yīng)對金融危機(jī)、保持國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。為此，溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中提出，在鞏固擴(kuò)大傳統(tǒng)消費(fèi)的同時(shí)，積極培育新的消費(fèi)熱點(diǎn)，促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。嬰幼兒早期教育，就是一項(xiàng)極具潛力的新消費(fèi)熱點(diǎn)。

由于我國實(shí)行獨(dú)生子女政策，每個(gè)家庭都不愿自己的子女輸在起跑線上，望子成龍和望女成鳳的急切心情，令越來越多的家長愿意承擔(dān)和花費(fèi)孩子的早教費(fèi)用。以北京早教市場為例，北京艾索市場咨詢有限公司在2007年做的兒童生活與消費(fèi)狀況研究顯示，目前北京城區(qū)6歲以下兒童參加早教班的約占1/5，嬰幼兒(3歲以下)參加早教的比例為14%。北京市作為世界大都市是我國早教市場發(fā)展比較早的城市，但參加早教兒童的比例相對于歐美和日本來說，還相距甚遠(yuǎn)。隨著居民收入的提高、中產(chǎn)階層的擴(kuò)大和人們對科學(xué)育兒理念的認(rèn)同，這項(xiàng)比例將會(huì)迅速擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前北京常住人口中6歲以下兒童約有65萬人，也就是說早教市場尚有42萬人的發(fā)展空間。不止如此，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的第五次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國每年出生1200萬新生兒，可見早教市場的發(fā)展空間是十分可觀的。

早期教育市場的前景分析

早教市場這塊大蛋糕，引來無數(shù)商家的垂涎。1998年，早教機(jī)構(gòu)尚屬鳳毛麟角，2001年之后，早教市場的發(fā)展出現(xiàn)了“井噴期”。東方愛嬰、紅黃藍(lán)、南方貝貝、金色搖籃等成為國內(nèi)早教市場的生力軍，金寶貝、天才寶貝等眾多國外品牌也紛紛登陸中國市場。在如此紛雜的早教機(jī)構(gòu)中，優(yōu)貝樂可謂獨(dú)樹一幟，后來居上。

中國的嬰幼兒早教市場在十余年的時(shí)間內(nèi)，一路走紅，市場越作越大，早期教育消費(fèi)市場的平均增長速度高達(dá)28%以上，而早期教育消費(fèi)需求又明顯超過了早期教育機(jī)構(gòu)的增長速度。我國政府又十分重視兒童早期教育，國務(wù)院《中國兒童發(fā)展綱要》指出兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育必須從兒童早期著手培養(yǎng)。教育部“十五計(jì)劃”也明確指出，“要重視發(fā)展兒童早期教育，努力使城鄉(xiāng)兒童在入小學(xué)前能夠接受多種形式的學(xué)前教育?！闭闹匾暩呱嗽缃淌袌龅目焖侔l(fā)展。目前，嬰幼兒早期教育行業(yè)在國內(nèi)已經(jīng)成為繼房地產(chǎn)和醫(yī)療行業(yè)之后，又一被人們高度關(guān)注的消費(fèi)熱點(diǎn)。早教市場的強(qiáng)勁增長，定將推動(dòng)居民消費(fèi)，助推國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

朝陽產(chǎn)業(yè) 早教市場“火爆”

產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：

-根據(jù)早教機(jī)構(gòu)的不同，每堂課的價(jià)格從50元到400元不等

-每年學(xué)費(fèi)接近兩萬元，而且每周只有一堂課，每堂課只有兩個(gè)小時(shí)

-中國早教市場的市場規(guī)模約為300億元，行業(yè)毛利率約60%，凈利率約30%

課程很好玩收費(fèi)可不低

記者走訪了城中其他幾家早教機(jī)構(gòu)。在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，早教中心的收費(fèi)普遍偏高，課程費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)校。根據(jù)早教機(jī)構(gòu)的不同，每堂課的價(jià)格從50元到400元不等。此外，很多機(jī)構(gòu)還推出了季度卡、半年卡和全年卡等不同類型的會(huì)員卡，對會(huì)員家庭提供更多的、甚至一對一的服務(wù)，最貴的會(huì)員卡收費(fèi)更是在萬元之上。

如國際品牌金寶貝，在國內(nèi)一線城市，購買12堂課，每堂課單價(jià)為240元，總價(jià)為2880元；如果購買96堂課，每堂單價(jià)為130元，總價(jià)為12480元。在中西部城市的課程價(jià)格，則根據(jù)當(dāng)?shù)氐南M(fèi)能力進(jìn)行調(diào)整，每堂課單價(jià)在70～80元。

在一些早教機(jī)構(gòu)的宣傳材料上，各種各樣好玩的課程名稱和課程解釋非常吸引人。記者了解到，在課程設(shè)置上，盡管所有的早教機(jī)構(gòu)多多少少都會(huì)借鑒蒙臺(tái)梭利、奧爾夫、M.S.斯特娜等教育理念，但側(cè)重點(diǎn)還是有所不同。如金寶貝等國際品牌機(jī)構(gòu)，側(cè)重在教學(xué)過程中通過游戲、玩耍激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能；而國內(nèi)的機(jī)構(gòu)，則更側(cè)重于孩子能力的開發(fā)。

一年學(xué)費(fèi)兩萬家長覺得很值

雖然昂貴的教育費(fèi)用讓不少家長望而卻步，但是對一些收入不錯(cuò)的家庭而言，早教依然有著不小的吸引力。

成都的李先生有一個(gè)3歲的女兒，最近一段時(shí)間來，他發(fā)現(xiàn)原本性格有些孤僻的女兒開朗了許多，更喜歡說話了，笑容也更多了。他覺得，這應(yīng)該是女兒在早教中心學(xué)習(xí)的功勞。

李先生給女兒報(bào)的這個(gè)早教中心價(jià)格頗高，每年學(xué)費(fèi)接近兩萬元，而且每周只有一堂課，每堂課只有兩個(gè)小時(shí)---算下來，每堂課的收費(fèi)都在400元左右，但是李先生覺得這錢花得很值，“因?yàn)樵谶@里有很多東西是用錢也買不到的”。

李先生說，這些“用錢也買不到的東西”，其實(shí)也不是什么高深莫測的學(xué)問，“就是一種理念”。他給記者講起了自己第一次去試聽早教課程的經(jīng)歷，那天的課堂內(nèi)容是要讓孩子們明白電燈發(fā)光的原理。老師把孩子們分成幾組，每組有一套電燈、電池、電線這些工具，孩子們則需要在老師的指導(dǎo)下，通過分工協(xié)作，讓燈泡亮起來?！斑@其實(shí)是很簡單的內(nèi)容，但是在傳統(tǒng)的幼兒園里，孩子的人數(shù)多，老師們大都只會(huì)教唱歌、跳舞，不可能組織孩子進(jìn)行這樣的動(dòng)手訓(xùn)練，也很難讓他們明白相互之間合作的重要性?！?/p>

打動(dòng)李先生的并不只有這一點(diǎn)。在這里，每次上完課之后，老師會(huì)要求每個(gè)孩子拿著麥克風(fēng)，站在前面給大家講今天這堂課自己有什么收獲?！芭畠河行┕缕?，不太會(huì)表達(dá)自己。事實(shí)上包括我們這些大人，到了臺(tái)上也可能?卡殼?。我想，這樣的方式不僅能幫她改變孤僻的性格，還會(huì)幫她養(yǎng)成在公眾場合講話的能力?！?/p>

“現(xiàn)在，女兒每周都會(huì)盼望著周末去上課，每次回來，她都會(huì)很愉快地告訴我們，今天又在課堂上學(xué)到了什么。這樣的轉(zhuǎn)變是顯而易見的，所以我愿意為她花這個(gè)錢。”李先生說。

與李先生有著類似想法的家長并不在少數(shù)。記者在走訪了成都的多家早教中心后發(fā)現(xiàn)，其中一些已經(jīng)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況。“我們都是找了好幾家才報(bào)到名的?！闭谌f達(dá)廣場一家早教中心陪孩子上課的吳先生告訴記者。

凈利潤約30%市場潛力巨大

隨著家長們對孩子早期教育的愈發(fā)關(guān)注，以及80后的年輕一代正在成為生育主角，父母們對子女教育的觀念更新，更舍得投入，因此整個(gè)早教市場擁有巨大的發(fā)展空間。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，城鎮(zhèn)家庭平均每月投入到孩子教育上的費(fèi)用是300~500元，中國早教市場的市場規(guī)模約為300億元，行業(yè)的毛利率約為60%，凈利率約為30%，這塊市場的回報(bào)相當(dāng)誘人。

據(jù)了解，國內(nèi)著名的早教機(jī)構(gòu)---東方愛嬰開展早教業(yè)務(wù)已經(jīng)有10多年，該機(jī)構(gòu)在2006年有直營店24家，加盟店142家；到了2008年底，直營店的數(shù)字攀升到了67家，加盟店也開到了239家。

不僅如此，迅速擴(kuò)大的規(guī)模也給這些早教機(jī)構(gòu)帶來了可觀的收益。同樣是來自東方愛嬰的數(shù)據(jù)顯示，2006年底，營業(yè)收入2231萬元，利潤803萬元；到了2008年底，該機(jī)構(gòu)的營業(yè)收入已經(jīng)達(dá)到5655萬元，凈利潤也達(dá)到2149萬元；對今年的情況，該機(jī)構(gòu)也有樂觀的預(yù)期，預(yù)計(jì)到今年年底，營業(yè)收入將達(dá)到8483萬元，凈利潤則有3393萬元。

風(fēng)投蜂擁而至青睞早教市場

高額利潤不僅吸引了大批投資者的目光，嗅覺敏銳的資本也嗅到了這塊市場的巨大商機(jī)。事實(shí)上，早教市場的先行者美國金寶貝早在1994年就已經(jīng)登陸納斯達(dá)克，中國目前的早教市場也已經(jīng)發(fā)展到洗牌階段，發(fā)展態(tài)勢良好的企業(yè)受到資本的垂青也就不足為奇了。

東方愛嬰董事長賈軍透露，風(fēng)投的進(jìn)入無疑會(huì)成為整個(gè)早教產(chǎn)業(yè)的加速器，早在幾年前，找東方愛嬰討論市場發(fā)展?fàn)顩r的風(fēng)險(xiǎn)投資基金絡(luò)繹不絕。2007年9月，東方愛嬰與一家風(fēng)投基金簽署了合作協(xié)議，拿到了數(shù)百萬美元的風(fēng)投資金，“資本一方面看中的是早教市場本身的潛力，另一方面則是早教本身的廣闊市場平臺(tái)?！?/p>

賈軍認(rèn)為，風(fēng)投的爭相進(jìn)入，還與這個(gè)市場的穩(wěn)定性不無關(guān)系。“有些人擔(dān)心受到金融危機(jī)的影響，但事實(shí)證明這個(gè)想法是多余的，教育是有剛性需求的，經(jīng)歷過金融危機(jī)的考驗(yàn)，我相信這個(gè)市場具有強(qiáng)大的抗風(fēng)險(xiǎn)能力?！?/p>

隨著風(fēng)投的加入，資金日益充裕的早教機(jī)構(gòu)其經(jīng)營模式也逐漸轉(zhuǎn)變，從早期的以加盟為主，到現(xiàn)在更多的直營店誕生。目前，國內(nèi)較大的早教機(jī)構(gòu)普遍采取連鎖加盟的模式進(jìn)行擴(kuò)展。據(jù)了解，目前領(lǐng)跑行業(yè)的3家機(jī)構(gòu)---東方愛嬰已經(jīng)在全國110多個(gè)城市開設(shè)了超過200家早教中心；紅黃藍(lán)在全國已有超過150家親子園；金寶貝則在24個(gè)城市開出39家早教中心。

【專家指導(dǎo)】

俄國著名生理心理學(xué)家巴甫洛夫說：嬰兒降生第三天開始教育，就遲了兩天。

中國也有句諺語：“三歲看大，七歲看老”。

不管事實(shí)有沒有這么夸張，但是國內(nèi)早教市場的蓬勃發(fā)展，或多或少反應(yīng)了這個(gè)潮流趨勢。有專家表示，針對0~6歲幼兒的早教市場將成為名副其實(shí)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。

如果你有一筆資金，又有創(chuàng)業(yè)的想法，或許投資可以加盟的早教機(jī)構(gòu)，不啻為一個(gè)聰明的選擇。如何選擇加盟品牌呢？業(yè)內(nèi)專家給我們提供了幾個(gè)錦囊：

1、在孩子的早期教育中，家長起著不可替代的作用。因此選擇一個(gè)品牌，一定要注重這個(gè)機(jī)構(gòu)的課程。在了解一個(gè)品牌后，盡量爭取聽一聽他們的課程，感受孩子們的反應(yīng)，首先要讓自己對課程滿意。

2、早教中心的規(guī)模、加盟費(fèi)用、人員配置等決定著你的投資額，早教行業(yè)回收成本期在一年至一年半，但是切記：前期投資額的節(jié)省就是后期利潤的增長。換言之，不宜選擇加盟費(fèi)過高的品牌，因?yàn)槿魏我粋€(gè)品牌進(jìn)入市場時(shí)都是從零開始，早教品牌比的是課程和服務(wù)。

3、看一個(gè)品牌的專家教研實(shí)力。一個(gè)成熟的早教品牌，需要一個(gè)強(qiáng)勢的團(tuán)隊(duì)共同完成。一些沒有保障的品牌，往往是招聘幾名幼兒教師，關(guān)起門來編幾本教案就開始宣稱“專家成果”。事實(shí)上，一家正規(guī)的親子機(jī)構(gòu)可能需要投資上百萬甚至千萬才能運(yùn)作起來，如果沒有足夠的分店規(guī)模做支撐，根本無法承受。

第四篇：早教市場分析報(bào)告

早教市場分析報(bào)告

一、早教市場概況

科學(xué)早教理念認(rèn)同程度是影響早教市場規(guī)模的關(guān)鍵因素

“如果孩子出生后三天對他施行教育，那么父母的教育就晚了三天”。在西方流行一種“早期銀行論”，指對幼兒實(shí)施早期教育就好像是往他們的神經(jīng)銀行里儲(chǔ)蓄，積蓄越多，將來受益越大。隨著現(xiàn)代腦科學(xué)、心理學(xué)研究的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到０-３歲是人的一生中最重要的時(shí)期，身體素質(zhì)、智力成長發(fā)展、個(gè)性品質(zhì)都自此逐步成形。早期教育確實(shí)是人生奠基的一個(gè)重要階段，孩子成長過程中有最佳期和敏感期，抓住適當(dāng)時(shí)期對孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)對孩子今后的成長極為有利。而孩子一旦錯(cuò)過這個(gè)腦力開發(fā)的敏感時(shí)期，以后可能花幾倍的努力都無法彌補(bǔ)。對幼兒實(shí)施早期教育的好壞，影響著孩子未來的成就。

美國佩里學(xué)前教育研究表明，兒童6歲前所受適當(dāng)教育與發(fā)展至關(guān)重要。80%的人腦發(fā)育，包括語言能力，重要的高階認(rèn)知功能等都在6歲前開始出現(xiàn)與發(fā)展。合適的兒童早期發(fā)展養(yǎng)育對兒童未來學(xué)校教育有重要意義——更好的入學(xué)準(zhǔn)備，更低的輟學(xué)率以及更高的學(xué)業(yè)成就。從健康角度來看，兒童早期科學(xué)養(yǎng)育提供了全面均衡的營養(yǎng)和適當(dāng)?shù)淖o(hù)理，對于促進(jìn)幼兒大腦及神經(jīng)發(fā)育和兒童神經(jīng)心理尤其重要。同時(shí)促進(jìn)了幼兒的疾病預(yù)防和及時(shí)治療。它產(chǎn)生的影響將跨越地域,經(jīng)濟(jì)和種族等先天和遺傳的因素，促進(jìn)了無差別的兒童體格，心理及智力的平衡健康發(fā)展。

兒童早期發(fā)展與養(yǎng)育不僅讓兒童個(gè)體受益，還對整個(gè)社會(huì)有積極的作用。著名的美國佩里學(xué)前教育計(jì)劃證明了在早期發(fā)展與養(yǎng)育所投入的每一美元，最終在四十年后按可比價(jià)格計(jì)算產(chǎn)生了對社會(huì)12.9美元和對個(gè)人4.1美元的回報(bào)。

對于早教理念的認(rèn)同程度在很大程度上影響著國內(nèi)早教市場的規(guī)模。目前認(rèn)同這一理念的更多的為大城市居民或者學(xué)歷較高的父母們，相信隨著這一部分人群對其他群體的影響加深，科學(xué)早教理念會(huì)被越來越多的人所接受。因此，可以預(yù)言早教市場規(guī)模在未來幾年內(nèi)會(huì)有快速的發(fā)展，具體將體現(xiàn)在大城市中早教市場規(guī)模迅速擴(kuò)大，許多中小城市將重復(fù)幾年前早教在大城市中的發(fā)展歷程，只是速度將會(huì)更快。早教行業(yè)總體概況

嬰幼兒早期教育行業(yè)被譽(yù)為“永遠(yuǎn)的朝陽行業(yè)”。從全球范圍看，早期教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)未來幾年內(nèi)，嬰幼兒早期教育的經(jīng)濟(jì)收入將以７％－８％的速度增長，２０１０年全球嬰幼兒教育市場的營業(yè)額將達(dá)到２８００億－６２００億美元。目前嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)明顯的地域不平衡性，美、歐、日等發(fā)達(dá)國家地區(qū)集中了全部８５％左右的消費(fèi)量，而發(fā)展中國家雖然人口數(shù)量眾多，接受嬰幼兒早教服務(wù)的消費(fèi)不論在時(shí)間還是檔次都處于一個(gè)較低的水平。

早教在國內(nèi)屬于新興行業(yè)，目前正處在一個(gè)發(fā)展期。10年來早教行業(yè)從無到有，經(jīng)過了迅速擴(kuò)張期現(xiàn)在正在逐步放緩新成立早教機(jī)構(gòu)的步伐，更多的開始表現(xiàn)為提升品牌擴(kuò)大規(guī)模。1998年，當(dāng)紅黃藍(lán)第一個(gè)早教中心在北京成立時(shí)，國內(nèi)的早教機(jī)構(gòu)仍是鳳毛麟角，可是到了2002年，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅北京就有早教機(jī)構(gòu)100多家。2002年到目前，早教機(jī)構(gòu)快速膨脹發(fā)展的腳步明顯有所減慢。很多人不再盲目進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，因?yàn)樗麄円仓饾u地意識(shí)到，早教是一個(gè)靠口碑來生存的行業(yè)，沒有好的服務(wù)、過硬的早教教學(xué)新產(chǎn)品研發(fā)基地是難以在這個(gè)行業(yè)內(nèi)生存的。而且許多較早成立的早教機(jī)構(gòu)在規(guī)模和品牌建設(shè)上都有了很大的發(fā)展，這也提高了行業(yè)進(jìn)入門檻。

當(dāng)然問題也相應(yīng)產(chǎn)生，行業(yè)的快速發(fā)展不可避免的帶來了早教市場魚龍混雜的局面?？傮w來說，國內(nèi)的早教行業(yè)仍在探索、摸索階段，還并未成熟。各個(gè)品牌之間存在一定的差異性是目前國內(nèi)早教市場的一大特點(diǎn)。

二、早教市場消費(fèi)需求及特征分析 早教市場群體特征

了解并認(rèn)同早期教育理念的家長是早教市場的主要需求者，他們多處于信息鏈的頂端，喜歡嘗試新鮮事物，一般為大中城市居民或者有較高的學(xué)歷。除此之外，他們普遍擁有穩(wěn)定的工作環(huán)境、較高的家庭收入、較為充裕的空閑時(shí)間（至少父母的其中之一）。但是我們必須注意到，這只是在目前早教還沒有普遍的情況下的群體特征，從長遠(yuǎn)看，早期教育必將是被大多數(shù)城市居民普遍接受的大眾市場。早教市場規(guī)模

隨著人們對先進(jìn)教育理念的了解和接受，越來越多的人開始嘗試讓孩子參加早教班進(jìn)行科學(xué)早教。據(jù)北京艾索市場咨詢有限公司在2007年做的兒童生活與消費(fèi)狀況研究顯示，目前北京城區(qū)0~6歲兒童參加早教班（幼兒園之外）的目前占約1/5，嬰幼兒（3歲以下兒童）參加早教的比例為14%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前北京市常住人口中6歲以下兒童約有65萬人，也就是說北京市早教市場約有13萬消費(fèi)者的規(guī)模。北京市作為大都市是我國早教市場的重心之一，但參加早教學(xué)習(xí)的兒童比例相對于歐美日本來說還相差甚遠(yuǎn)。相信隨著更多的人認(rèn)同科學(xué)的育兒觀念，近年內(nèi)參加早教班的比例將有較大的提高。

附圖：兒童參加早教班比例

2007兒童生活與消費(fèi)狀況分析報(bào)告。

早教班花費(fèi)

目前，北京市早教市場花費(fèi)水平參差不齊，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示每月花費(fèi)不到200元的市場占1/3強(qiáng)，200~1000元之間的約有1/5，每月1000元以上的也占有相當(dāng)大的比例。這一方面與早教機(jī)構(gòu)的品牌和早教類型有關(guān)，另一方面還與所參加早教班的上課頻率有關(guān)。調(diào)查顯示，幾乎孩子參加早教的所有家長都不準(zhǔn)備改變早教花費(fèi)，也就是說早教市場消費(fèi)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。早教消費(fèi)決策

目前，專業(yè)的早教內(nèi)容主要有蒙太梭利教育、多元智能教育、感覺統(tǒng)合教育以及奧爾夫音樂教育。由于早教服務(wù)的接受者——孩子年齡太小，因此可以說，孩子上不上早教班，上什么早教班等決策完全由父母決定。一般而言，母親在這一問題上發(fā)揮著更重要的作用。

在不考慮服務(wù)內(nèi)容的情況下，離家近是父母選擇早教機(jī)構(gòu)時(shí)考慮的最主要因素。離家距離遠(yuǎn)比早教機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)、老師素質(zhì)和價(jià)格便宜等因素起著更重要的作用。因此，在這一方面可以說早教機(jī)構(gòu)類似零售機(jī)構(gòu)，選址都是成功與否的關(guān)鍵因素。

2007兒童生活與消費(fèi)狀況分析報(bào)告

信息傳播分析

另外，“如果感覺好都會(huì)告訴其他人”，這是幾乎所有參加早教孩子父母的反應(yīng)。因此，孩子父母間的口碑傳播對于早教機(jī)構(gòu)的信息傳播、聲譽(yù)影響以及品牌建設(shè)都起到重要的作用。因此早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該特別注意與家長的有效溝通以及提高顧客滿意度，顧客滿意程度是早教機(jī)構(gòu)的另一關(guān)鍵成功因素，高的顧客滿意度可以成為早教機(jī)構(gòu)的核心競爭力。

第五篇：早教實(shí)習(xí)報(bào)告

早教實(shí)習(xí)報(bào)告

早教實(shí)習(xí)報(bào)告1

幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來早教點(diǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間快結(jié)束了，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園的思維模式到職場的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)說道從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中去，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)是要保持謙虛的態(tài)度，一個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺好漫長，一個(gè)月呀，還是在山區(qū)什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月已經(jīng)過去，當(dāng)著一天真來到時(shí)，突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取了很多知識(shí)，學(xué)到了早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)成為我珍視的寶貴財(cái)富。

當(dāng)我進(jìn)入早教點(diǎn)的大門時(shí)，映入眼簾的是孩子們的作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是有野人們的游戲場地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我看見滿地的雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同的家庭被送到這兒來的情況一樣，他們又失序了。

這一個(gè)月來，我辛苦的訓(xùn)練他們，從不要求他們將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對不起、何時(shí)說謝謝、何時(shí)問好，從不要求他們唱歌把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興的唱歌，快樂的跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處的這些日子以來，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不必大聲的管教他們他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三分之一的時(shí)間他們在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群孩子平均不到六歲，其時(shí)應(yīng)在父母身邊享受著父母對他們的呵護(hù)，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何其有幸看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，大多?shù)孩子不會(huì)吃飯、上廁所，所以，他們自己必須要學(xué)著自強(qiáng)自立，他們必須從鬧脾氣拒食、一直到學(xué)會(huì)自己那湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒有機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切，我給他們的是任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是無價(jià)的、特別的。

每天下午四點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長來接他們回家。

實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本不上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在這次一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解了教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角色促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等各方面的發(fā)展。器重我覺得叫有特色的是他們在上課前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒的語言發(fā)展具有重要的意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后有小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。在大家發(fā)表完自己的意見后，老是在想他們闡述他的看法，這樣既及時(shí)糾正了小朋友們不正確的觀點(diǎn)，又沒有明滅孩子們積極樂觀的情緒，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也提高了不少，可謂一舉奪得。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在早教點(diǎn)的'實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問，王老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。在舉止幼兒活動(dòng)是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結(jié)論是大部分不都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。通過這次實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個(gè)段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。在這一段的學(xué)習(xí)過程中，是鍛煉我們每個(gè)人的一個(gè)重要階段，在縣幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿意、帶班老師對你的訓(xùn)斥等。當(dāng)遇到這些問題的時(shí)候，作為幼兒教師的我們不應(yīng)該放棄，如果遇到問題你只是學(xué)會(huì)了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因?yàn)樵谀氵€沒有真正開始教學(xué)的時(shí)候你已經(jīng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，也放棄了自己。完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問，王老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。在舉止幼兒活動(dòng)是我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出的結(jié)論是大部分不都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻?，慢慢的磨練?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

通過這次實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個(gè)段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

在這一段的學(xué)習(xí)過程中，是鍛煉我們每個(gè)人的一個(gè)重要階段，在縣幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對你的不滿意、帶班老師對你的訓(xùn)斥等。當(dāng)遇到這些問題的時(shí)候，作為幼兒教師的我們不應(yīng)該放棄，如果遇到問題你只是學(xué)會(huì)了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因?yàn)樵谀氵€沒有真正開始教學(xué)的時(shí)候你已經(jīng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，也放棄了自己。

早教實(shí)習(xí)報(bào)告2

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

xx年x月x日————xx年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面：一是保育實(shí)習(xí)。來園活動(dòng)，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動(dòng)。二是教育教學(xué)實(shí)習(xí)。包括集體教學(xué)的組織(教學(xué)目的、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師與幼兒的互動(dòng)、教學(xué)效果等);室內(nèi)游戲的組織(游戲時(shí)間、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀察與指導(dǎo)等);戶外體育活動(dòng)的組織(活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料、活動(dòng)組織、教師的觀察與指導(dǎo)等)。三是班級(jí)環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級(jí)墻面裝飾，區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)，各個(gè)房間的功能及設(shè)施配備、環(huán)境布置。

四、實(shí)習(xí)目的

1、增強(qiáng)對學(xué)前教育的感性認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)意識(shí)。

2、了解幼兒園的一日活動(dòng)安排、常規(guī)要求和組織方式方法，并且能夠逐漸獨(dú)立完成一日活動(dòng)安排。

3、能將課堂中所學(xué)的理論知識(shí)與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系，在班級(jí)教師指導(dǎo)下按照計(jì)劃，進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動(dòng)。

五、實(shí)習(xí)情況

俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗(yàn)，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的名師——袁靜老師，我會(huì)積極觀察袁老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在袁老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服;回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動(dòng)，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時(shí)不講話。

其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時(shí)間，各個(gè)步驟的銜接，以及幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小朋友的興趣愛好，使用技巧和方法去教，時(shí)間不易過長，一般時(shí)間控制在10分鐘左右，于是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動(dòng)畫人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會(huì)。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時(shí)對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長，同時(shí)給予表揚(yáng)和批評。我所在的東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動(dòng)以照片的形式記錄下來發(fā)到班級(jí)博客中，讓家長了解孩子在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

最后，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過分的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的'地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

六、實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)

回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但卻快樂。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階;一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷，帶給我的東西實(shí)在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報(bào)、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實(shí)踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識(shí)，我有了自己的努力方向，對教育這個(gè)方面也有了新的想法和新的認(rèn)識(shí)，給了我前行的力量。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊!在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

七、總結(jié)

光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：“經(jīng)歷不總結(jié)就是經(jīng)過”。是這樣的，每一份經(jīng)驗(yàn)都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就浪費(fèi)了。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不僅是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。

最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長。

早教實(shí)習(xí)報(bào)告3

今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現(xiàn)在陷入了一個(gè)思維誤區(qū)，我總覺得自己缺少經(jīng)驗(yàn)，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行模仿，可是我覺得的話可能會(huì)缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”，所以我決定這一次，由我來引導(dǎo)，讓幼兒自己去說，去做。

這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實(shí)是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。

我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答:歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問小朋友們在紅黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的.寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書，引導(dǎo)孩子們看書，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來形容，第一個(gè)問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來另一個(gè)也跑起來了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個(gè)是在聽課的，而且我連個(gè)配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過了，沒有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了； 走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是**就過了，發(fā)書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達(dá)還是很困難的，聽可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂，但說，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)；還有就是孩子們對語言一般都是只注意開頭和結(jié)尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動(dòng)前就出現(xiàn)在教室，那樣會(huì)分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要原因；以后做什么事情一定要有二手準(zhǔn)備，以應(yīng)對助教不在等突發(fā)情況；

在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護(hù)秩序；我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點(diǎn)。