第一篇：小學(xué)作文：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

“站好!我們的目標(biāo)是第一!”體育老師洪亮的命令聲在校園里回蕩著。

這是怎么了?難不成是要比賽?沒(méi)錯(cuò)!過(guò)幾天全城小學(xué)要比賽跑操，一向譽(yù)滿全城的如師附小當(dāng)然得全力以赴，不能丟了自己的面子了。

從高大的教學(xué)樓上鳥(niǎo)瞰，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)烏黑的方陣井然有序地排在操場(chǎng)上，每個(gè)方陣之間也大約有十米的距離吧。每個(gè)方陣是由八個(gè)隊(duì)伍組成的，以班級(jí)為單位，繞著操場(chǎng)慢跑。

我們站在西邊的一條直道上。雖然天氣烏云密布，可堅(jiān)強(qiáng)的我們依然站得筆直筆直的，宛如一棵棵巍峨的松樹(shù)?！拔覀円獔F(tuán)結(jié)!如果有一個(gè)人松懈，很可能就會(huì)與第一插肩而過(guò)……”老師的話語(yǔ)不時(shí)地在耳邊響起。它激勵(lì)著我，讓我不敢有一點(diǎn)彎腰，有一點(diǎn)駝背。

“跑步——”我不能地將手從褲縫上甩到了腰間，然后踮起腳尖，身子微微向前一傾，等候著老師的下一條命令。“走!”跑操的音樂(lè)隨即響起，我的腳也猛地一蹬地，手前后擺動(dòng)著，心里也喊著“一、一、一二一……”

幾圈下來(lái)，我開(kāi)始喘氣了，可我還是不能松一根弦，因?yàn)閵W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀?！币且?yàn)槲乙粋€(gè)人令全班的隊(duì)伍變得像蚯蚓一般，從而影響成績(jī)，那我不就成了一鍋粥中老鼠屎?

就在這時(shí)，一顆巨大的老鼠屎出現(xiàn)了——六(1)班!他們被嚴(yán)厲的老師逐出了跑道，因?yàn)樗麄冋f(shuō)話說(shuō)了個(gè)不停，無(wú)形中改變了如師附全體學(xué)生跑操隊(duì)的精神面貌。瞧!因?yàn)檎f(shuō)話，分了神，他們的隊(duì)伍已經(jīng)變成了一盤散沙，如果這是比賽，后果將是怎樣?

成功之路，就是萬(wàn)眾一心。

第二篇：小學(xué)作文：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

說(shuō)起團(tuán)結(jié)，我可以拍著胸脯說(shuō)：團(tuán)結(jié)是一種無(wú)比強(qiáng)大的力量，不懂團(tuán)結(jié)是永遠(yuǎn)無(wú)法辦成大事的。若問(wèn)我為何如此堅(jiān)信，其實(shí)，我是親自體驗(yàn)過(guò)的。

還記得在我二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們換了一個(gè)教室，這個(gè)教室雖然和以前的教室一樣寬大明亮，但是卻缺少了一套課桌椅。老師知道后，便叫李靜明、王平心、張磊和我一起到閱覽室里去搬一套桌椅。當(dāng)時(shí)，我心想：不就是一套桌椅嘛！有什么了不起的，我一個(gè)人就足夠了！可是，我的這個(gè)念頭卻很快就被打消了。

我們一起來(lái)到了閱覽室，隨便挑了一套桌椅，然后把椅子倒放在了桌子上。接著，我們便打算將它們抬回教室去。正當(dāng)李靜明他們要一起來(lái)幫助我時(shí)，我卻斬釘截鐵地說(shuō)：“哼，不就是一套課桌椅嘛，根本用不著你們來(lái)幫忙，我一個(gè)人就綽綽有余了！”當(dāng)我說(shuō)完以后，他們便都站在了一旁。接著，我千方百計(jì)地想要扛走桌椅，可事情哪有我想象的那么簡(jiǎn)單，我剛剛將桌椅扛起，又不得不將它們放下，因?yàn)樗鼈儗?shí)在是太重了。這時(shí)的王平心說(shuō)：“你一個(gè)人是搬不起來(lái)的，快放棄吧！”我沒(méi)有理睬他，繼續(xù)想著辦法要一個(gè)人移走桌椅?？墒牵M管我累的滿頭大汗，氣喘吁吁，卻還是無(wú)法將它們挪動(dòng)分毫。這時(shí)，張磊笑了笑說(shuō)：“好了，還是讓我們來(lái)幫你吧！”我已經(jīng)沒(méi)有了任何拒絕的理由。于是，張磊便和我一起搬起桌椅來(lái)。可是，我們竭盡了全力，也只能將它們扛起來(lái)走一兩步?！澳銈円部靵?lái)幫忙啊，愣在那兒干什么？”仿佛見(jiàn)到了一絲希望的我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落，李靜明他們便立刻也來(lái)幫助我們。果然是人多力量大，經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人的團(tuán)結(jié)之力，最終我們將這套課桌椅輕輕松松地抬回了教室?！叭诵凝R，泰山移?！边@句話果然說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)這件事情以后，我告別了自大，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，用團(tuán)結(jié)的力量來(lái)解決許多問(wèn)題。

第三篇：小學(xué)作文：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

今天吃過(guò)午飯，我拿了一些米飯，準(zhǔn)備觀察螞蟻搬家。

我首先找到了一個(gè)螞蟻洞，把米飯放在了洞口就蹲在旁邊靜靜的等著。不一會(huì)兒，一只大螞蟻出來(lái)了，它用觸角碰了碰飯，可能是聞一下香不香吧。接著又圍這米飯轉(zhuǎn)了一圈就走了，我納悶了，難道螞蟻不喜歡吃米飯嗎。

過(guò)了一會(huì)兒，螞蟻軍隊(duì)出來(lái)了，它們像準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣，排著整齊的隊(duì)伍過(guò)來(lái)了。它們四五只一組，有的用足，有的用觸角抬起米飯向洞口慢慢的移去，還有一只大螞蟻，它居然一個(gè)人夾著一粒米飯搬進(jìn)了家，真是大力士啊。原來(lái)爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，螞蟻它可以搬動(dòng)比自己體積大好多倍的東西。它們同心協(xié)力搬了一次又一次，終于把米飯都搬回了家。

于是，我也明白了一個(gè)道理；團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的，偉大的。我也知道以后在同學(xué)之間，我們只有團(tuán)結(jié)一心才能做最好的、文明的班級(jí)。

第四篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

一．主持人開(kāi)場(chǎng)引出此班會(huì)的主題 同時(shí) 郝 將字寫(xiě)在黑板上（PPT第一頁(yè)）二．打出一些團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ) 并讓同學(xué)們講出一些諺語(yǔ)

（PPT第二頁(yè)）三．由主持人說(shuō)出一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事 若同學(xué)知道 則把發(fā)言權(quán)給同學(xué)（PPT第三至八頁(yè)）

1.團(tuán)結(jié)是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。

女士對(duì)五位小朋友說(shuō)：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)?！?/p>

五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說(shuō)：“開(kāi)始!”只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水

她說(shuō)：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!”

2.很久以前，有一個(gè)人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來(lái)的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無(wú)法預(yù)先知道，因?yàn)檫@一次是人禍，那個(gè)人挖開(kāi)了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對(duì)于人禍螞蟻們就無(wú)法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán)，這時(shí)，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下，螞蟻團(tuán)滾動(dòng)，在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開(kāi)來(lái)，它們一定又一次開(kāi)始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會(huì)有那緊密的螞蟻團(tuán)嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會(huì)有螞蟻團(tuán)嗎？他的腦海閃現(xiàn)了一個(gè)詞：團(tuán)結(jié)。這是他因?yàn)槟慷梦浵伒膲雅e而創(chuàng)造的一個(gè)詞！他想：這是一個(gè)多么好的詞??！

他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，臨了總要說(shuō)一句：“團(tuán)結(jié)啊！”

他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫，臨了總要說(shuō)：“這就是團(tuán)結(jié)??！”

后來(lái)螞蟻的故事傳丟了，一代叮囑一代：“團(tuán)結(jié)??！”

3.一群小鳥(niǎo),為著某種目的,它們決定飛過(guò)太平洋.每只小鳥(niǎo)都找來(lái)截樹(shù)枝,它們開(kāi)始遠(yuǎn)航.累了,就把樹(shù)枝扔到水面，這樣它們就可以?？吭诟≡谒嫔系臉?shù)枝稍稍休息而不至于累壞。

一天傍晚，飛了一天的小鳥(niǎo)們好累，于是紛紛把嘴里的樹(shù)枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出現(xiàn)了一條鯊魚(yú)，由于它們的倒影像一群魚(yú)群，所以它慢慢游近鳥(niǎo)群。向它們發(fā)起攻擊，鳥(niǎo)群紛紛飛起，雖然它們安然無(wú)恙，可是由于鯊魚(yú)的搗亂，鳥(niǎo)群急忙飛起來(lái)，沒(méi)

有來(lái)得及拿起水面的樹(shù)枝，使得飄在水面上的樹(shù)枝被沖散了，有些被鯊魚(yú)咬斷了。鳥(niǎo)群把水面上的樹(shù)枝尋找回來(lái)，可是數(shù)目并不夠，有得小鳥(niǎo)沒(méi)有樹(shù)枝，沒(méi)有樹(shù)枝就等于沒(méi)得休息，這樣的話根本飛不過(guò)太平洋。于是它們有的把兩個(gè)樹(shù)枝拼在一起來(lái)承受三只鳥(niǎo)的重量，有的就兩只鳥(niǎo)輪流用一個(gè)樹(shù)枝休息。在它們團(tuán)結(jié)協(xié)作下,跨越太平洋

四．游戲環(huán)節(jié)

1.盲人蓋房；

（PPT第九頁(yè)）

具體規(guī)則：準(zhǔn)備2條繩子，兩個(gè)人配合，一個(gè)睜開(kāi)眼，要聽(tīng)睜開(kāi)眼的同學(xué)的指揮，最后再看一個(gè)蒙上眼，擺出一個(gè)三角形和正方形，蒙上眼的同學(xué)看自己的作品。（標(biāo)準(zhǔn)者獲勝）

2.無(wú)敵風(fēng)火輪

一、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型

二、道具要求：報(bào)紙、膠帶

三、場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地

四、游戲時(shí)間：10分鐘左右

五、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

六、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

3.七彩連環(huán)炮

一．項(xiàng)目類型：競(jìng)技游戲

二．比賽人數(shù)：一隊(duì)六名隊(duì)員（3男3女）

三．道具要求：氣球若干

四．場(chǎng)地要求：空曠的大場(chǎng)地

五．游戲方法：

男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以二分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)按吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。

六．競(jìng)賽規(guī)則：

（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）

（2）、必須在上一個(gè)隊(duì)員吹破之后下一個(gè)同學(xué)才能開(kāi)始吹，否則將在總個(gè)數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣

減。

七．活動(dòng)目的：本活動(dòng)旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對(duì)他人的信任。

五．主持人說(shuō)結(jié)束詞

第五篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán) 結(jié) 的 力 量

——建立學(xué)習(xí)型班級(jí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

黑龍江省方正縣第三中學(xué) 張嵐芳

沒(méi)有詩(shī)一樣的韻味，畫(huà)一樣的優(yōu)美，歌一樣的動(dòng)聽(tīng)，卻 有

著虛心學(xué)習(xí)的真情，真實(shí)平凡的做法。

——題記

一、學(xué)情介紹

一年二班共68人，女生35人，男生33人。乍一看這女生多應(yīng)該好管理，實(shí)際上一個(gè)個(gè)都不是省心的主。

二、班級(jí)現(xiàn)狀

我心一把火，誰(shuí)知對(duì)面是冰山……第一次月考成績(jī)出來(lái)后，著實(shí)讓我下了一跳：前一百名十八人，后一百名十七人；前二百名34人，后二百名34人。更可氣的是后三十名有10人是我們班的……...前十我們班就一人：是第九。典型的頭輕，腳重，尾巴大。接下來(lái)的考試情況也差不多。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)體的具體做法

1、立班訓(xùn)：開(kāi)學(xué)伊始，我就為同學(xué)設(shè)立班訓(xùn)“有恒心，有信心，有愛(ài)心”。開(kāi)學(xué)的第一天我就告訴同學(xué)們：一個(gè)人要長(zhǎng)心，而且要長(zhǎng)“三顆心”，學(xué)生茫然。我說(shuō)：一要有恒心，做事要持之以恒，永不懈??！二要有信心，要對(duì)學(xué)校，班級(jí)乃至你自己充滿信心，有勇于克服并戰(zhàn)勝困難的信心。三要有愛(ài)心，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)他人，愛(ài)自己。每一名同學(xué)都親如手足，互相愛(ài)護(hù)，共同進(jìn)步。

2、確立班級(jí)理念

人常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”而且德育常規(guī)中有這樣一條“小處著手”，因此，我的班級(jí)理念是“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的是做好就是不平凡。這看似簡(jiǎn)單的話，做起來(lái)可不是那么簡(jiǎn)單。凡事都是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程?，F(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙俚木褪亲龊?jiǎn)單事的心。

3、制定班規(guī)和班級(jí)量化考核細(xì)則

1）巧立班規(guī)。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。我利用一節(jié)班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范制定了班規(guī)。大家集思廣益，有遺漏處，一起補(bǔ)充，并且把班規(guī)打出來(lái)，全班同學(xué)簽名，嚴(yán)格遵守，有違反者按班規(guī)處理。2）班級(jí)量化考核細(xì)則。把班級(jí)分成四個(gè)自然組，每組由同學(xué)們公選出一個(gè)負(fù)責(zé)人的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)手握量化考核表，對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行考核，由其它組進(jìn)行監(jiān)督。每周班會(huì)，各組組長(zhǎng)向老師和全體同學(xué)總結(jié)本組表現(xiàn)及獎(jiǎng)懲情況，有遺漏處其它組進(jìn)行補(bǔ)充，并且丟下一周需要改進(jìn)的地方進(jìn)行表態(tài)，然后又老

師做統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀組，每個(gè)成員都加一面紅旗，期末評(píng)比，哪個(gè)組得紅旗最多，被評(píng)為優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

效果：同學(xué)們積極性特別高，每個(gè)人都有一雙銳利的眼睛，當(dāng)哪個(gè)組的某個(gè)同學(xué)在課上或課下表現(xiàn)不好，下課后，只要老師一進(jìn)班，就有人反映情況，查實(shí)后相應(yīng)處罰。這個(gè)制度起到了一定的監(jiān)督作用。我也經(jīng)常說(shuō)“群眾的眼睛是雪亮的”。

4、衛(wèi)生管理方面

一律實(shí)行責(zé)任制。我化用“包產(chǎn)到戶，包干到戶”制定“包責(zé)到組，包活到人”

1）室內(nèi)外衛(wèi)生。實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。值日組長(zhǎng)為每個(gè)組員布置任務(wù)，某某人負(fù)責(zé)哪個(gè)任務(wù)，出現(xiàn)問(wèn)題就找某某人，一學(xué)期一換任務(wù)。

2）大掃除。生活委員負(fù)責(zé)制。女同學(xué)三個(gè)人一扇窗戶，固定位置，出現(xiàn)衛(wèi)生問(wèn)題，就找哪個(gè)人，平時(shí)也隨臟隨擦。這種做法責(zé)任明確。其它的活由當(dāng)周的值日生干，不另派他人。

3）掃雪。選掃雪隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)室外值日生掃雪。其他同學(xué)也可幫忙，表現(xiàn)好的加紅旗。

4）每周得流動(dòng)紅旗的組，組員加紅旗。組長(zhǎng)干的好發(fā)獎(jiǎng)狀。

在衛(wèi)生方面，責(zé)權(quán)明確，方便管理，并且實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制：組員向組長(zhǎng)匯報(bào)，組長(zhǎng)向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)向老師匯報(bào)。效果很好。

5、午間紀(jì)律

1）下雪前。班級(jí)一律鎖門，任何同學(xué)不許進(jìn)樓。值日生放學(xué)值日，然后鎖好門。12:50到校值日，值日組長(zhǎng)開(kāi)門。一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上自習(xí)。

2）下雪后。中午在班級(jí)吃午飯的同學(xué)名字一律寫(xiě)在班級(jí)日志上，12：30分之前不許出入班級(jí)，保持室內(nèi)衛(wèi)生和紀(jì)律，出現(xiàn)問(wèn)題他們負(fù)責(zé)。其他同學(xué)12：30分之前不許進(jìn)樓，內(nèi)外一致，方便管理。（解釋）量化的紀(jì)律和衛(wèi)生是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)的重要條件。6學(xué)習(xí)方面

1）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

開(kāi)學(xué)初，每個(gè)學(xué)生雖然基礎(chǔ)不同，但是都是在同一個(gè)起跑線上：給自己確立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要。于是，我給每一個(gè)同學(xué)建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋，寫(xiě)上班級(jí)和姓名，首先裝進(jìn)同學(xué)的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后每次考試后，將學(xué)生的考試卷和學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行比較，看看有哪些差距，然后總結(jié)，再制定下一個(gè)目標(biāo)…….2)做學(xué)習(xí)計(jì)劃

按照自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。3）設(shè)立紅花榜

平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)紅花一朵，學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出紅花少年，獎(jiǎng)名著一本，暫時(shí)放班級(jí)里作為共享資源，畢業(yè)以后歸個(gè)人。4）開(kāi)展各種活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 A、開(kāi)學(xué)初，利用“讀書(shū)伴我行”活動(dòng)，將同學(xué)們寫(xiě)的讀后感展示在展板上，并且還加紅花，學(xué)生積極性非常高。

B、開(kāi)展寫(xiě)字比賽，評(píng)出若干獎(jiǎng)若干名，也展示出來(lái)，效果很好。

C、繪畫(huà)比賽，在講到《春》一課時(shí)，我讓同學(xué)們描繪一下自己心中的春景，第二天，同學(xué)們都把自己的作品拿來(lái)了，我給他們展出來(lái)了，樂(lè)壞了他

們。

通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們都有“行行出狀元”的感覺(jué)，學(xué)習(xí)熱情高漲。5）樹(shù)立榜樣

A、學(xué)科狀元。每次考試，本班每個(gè)學(xué)科最高分的學(xué)生被評(píng)為學(xué)科狀元，讓大家學(xué)習(xí)。期中考試后，我們班的馬鑫悅同學(xué)，一人得了四個(gè)狀元獎(jiǎng)，把全班同學(xué)羨慕壞了，我們班學(xué)習(xí)最差的同學(xué)都說(shuō)：“老師，我也要一個(gè)獎(jiǎng)狀。”大家都笑了。我說(shuō)：“可以啊，獎(jiǎng)狀很多，但是不是你去的，而是你憑本事得的，只要你進(jìn)步了，我就發(fā)你一個(gè)……”他當(dāng)時(shí)發(fā)誓，下次一定進(jìn)步，我說(shuō)：“我和同學(xué)們都期待你的進(jìn)步，我們共同幫助你”。

B、班級(jí)進(jìn)取之星

沒(méi)詞考試前進(jìn)較大的同學(xué)都頒發(fā)“進(jìn)取之星”獎(jiǎng)狀。在期中考試中，我班的李xx沖出了全學(xué)年倒數(shù)十名之列，我為他頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)，他驚訝不已，并不會(huì)意思來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我鼓勵(lì)說(shuō)：“希望你下次再進(jìn)步十名，一次一小步，加一起就是一大步?！蓖瑢W(xué)們熱烈鼓掌，他不好意思的接過(guò)獎(jiǎng)狀，向我鞠了一個(gè)躬。

C、群星薈萃

俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”。在學(xué)習(xí)上不能有突出表現(xiàn)的那些孩子，我也同樣給他們機(jī)會(huì)。還評(píng)比出“勞動(dòng)之星”“文明之星”…….促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。

同學(xué)們獲得的獎(jiǎng)狀都裝入到“成長(zhǎng)記錄袋”里，記錄他們的成長(zhǎng)。6）設(shè)立圖書(shū)角 班級(jí)的獲獎(jiǎng)圖書(shū)，加上同學(xué)們主動(dòng)從家里帶來(lái)的健康圖書(shū)，由同學(xué)們選出管理員，統(tǒng)一管理，并建立管理檔案。看誰(shuí)讀的書(shū)多，并寫(xiě)讀后感，好的展出來(lái)。

7、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)型班級(jí)展板”的作用

開(kāi)學(xué)初“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的喜人熱潮，象一陣旋風(fēng)，將縷縷書(shū)香傳播到校園的每一個(gè)角落。我也深深的被吸引著，因?yàn)槲依斡浻旯囊痪湓挘航逃?！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。

讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中，改變了以往的學(xué)習(xí)觀念，自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，都想把自己的作品展示出來(lái)，沒(méi)有展示的同學(xué)，仍不灰心，帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)和月考以后結(jié)束了，我將運(yùn)動(dòng)之星展示出來(lái)后，很多的同學(xué)都明白了：自己在不同的方面也能有閃亮的一面，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)之星更是激勵(lì)了一些有上進(jìn)心的學(xué)生，爭(zhēng)相追逐！激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

寫(xiě)字比賽更是精彩，在各科老師的集體評(píng)議下，很多的同學(xué)作品脫穎而出，一經(jīng)展示，反響很大，都找到了自己的“用武之地”。

授課進(jìn)行到《春》這一課，我調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪一下自己心目中的春，同學(xué)們熱情高漲，第二天作品都出來(lái)了，一個(gè)個(gè)都是那么用心的描繪，由于展板面積小，忍痛割愛(ài)的選了很多小紙張的作品，放在了展板上，而最好的是王皓然的作品，則作為班級(jí)珍藏版，展示在墻上，它一直保存到現(xiàn)在。

回顧制作展板的歷程，那一幕幕還歷歷在目：曾記否，第一次與同學(xué)們繪圖、裁剪、粘貼，精心的制作，可是不到一天，就被毀壞，只得再做，反復(fù)幾次；曾記否，回娘家的路上，去采摘滿山的楓葉，回來(lái)做成標(biāo)本，和同學(xué)們粘貼了一下午，結(jié)果第二天又被毀掉，手里捧著殘缺的楓葉，不住的嘆息……..曾記否我和

運(yùn)動(dòng)后上獲獎(jiǎng)同學(xué)的照片和班級(jí)學(xué)習(xí)之星的照片剛剛上展板，就被劃的面目全非，看著那被毀壞的相片，眼中噙著傷心的淚；寫(xiě)字比賽的作品，凝結(jié)著同學(xué)們辛勤的汗水和成功的喜悅，可是也同樣在劫難逃………

廣州亞運(yùn)會(huì)召開(kāi)了，我絕不放過(guò)這個(gè)絕佳的教育機(jī)會(huì)，在展板上展示，亞運(yùn)體育健兒的獎(jiǎng)牌榜。獎(jiǎng)牌數(shù)目每天驚人的變化，給孩子們帶來(lái)很多的感受，孩子們興奮的和我說(shuō)：“老師，他們?cè)谧呃茸叩耐瑢W(xué)說(shuō),中國(guó)真厲害，金牌變得真快！”我高興的說(shuō)：“是嗎？太好了，我們沒(méi)白做?！彼麄?cè)跒轶w育健兒喝彩的同時(shí)，也在暗暗的自己加油！

雖然，每次做展板都是很辛苦，還要每天看守，每天去彌補(bǔ)被蹭掉的字跡，但是，我們真正的讓這塊展板在我們這個(gè)集體中發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。我們感受著快樂(lè)，收獲著喜悅，享受著它帶給我們的改變！同學(xué)們都說(shuō)：“老師，咱們班的這塊板換的最勤，別的班都沒(méi)換！”我開(kāi)心的說(shuō)：“因?yàn)槲覀冏類?ài)學(xué)習(xí)，咱們的這塊板最有價(jià)值！”孩子們都開(kāi)心的笑了！

一幕幕回想，這塊展板凝結(jié)著我和同學(xué)們的智慧和汗水，我們付出的絕不是大家看到的這些………我們真正的把這塊展板充分的利用上了，發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不是流于形式。正如冰心的詩(shī)所說(shuō)：成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初它的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——《成功的花》 在班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量之大，提升了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，四、小結(jié)

俗話說(shuō)“尺有所短寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人在班級(jí)管理中都有自己獨(dú)特的辦法，每個(gè)班級(jí)的具體情況也不同，希望各位同仁能給予我更多的指導(dǎo)。在我的成長(zhǎng)中，離不開(kāi)辦公室里各位哥哥和姐姐們耐心的指導(dǎo)與幫助，我在這里對(duì)他們表示感謝，包括這次，大家都將這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)讓給我，我特別的感謝大家。

最后我只能說(shuō)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體方面我還是不成熟，但是我愿意去不斷的努力，鉆研，因?yàn)椤安环e跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，愿我能不斷的吮吸知識(shí)與智慧的甘霖，結(jié)出更豐碩的果實(shí)！