第一篇：記事作文：何時(shí)可以再那樣無憂無慮

記事作文：何時(shí)可以再那樣無憂無慮

記事作文：何時(shí)可以再那樣無憂無慮

童年對于高中生來說早已不是主要話題了吧?，F(xiàn)實(shí)的生活不再允許思想的出軌。我們必須學(xué)會拉住心中那匹隨時(shí)奔離的懷舊之馬。但這一次，就讓我這匹懷舊之馬放肆地去追逐它想抓住的深處回憶吧。

小提琴，在別人眼中優(yōu)美高貴的它在我眼中亦是如此。從小就與它共同生活奮斗。除了愛，其中滲雜的還會有幾絲恨。永遠(yuǎn)的四條弦，不停變化的把位，走如直線的弓子，困難但必須學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與技巧，聯(lián)系的枯燥無味，就這樣伴我走過了將近十年的路。逐漸地，看著它就像是生活中的必備品，自己同舟共濟(jì)的同伴。一直到，初一那年遇到親愛的她，我親愛的搭檔。幾句簡單的對話，一次溫暖有力的握手，手中一把木色小提就這樣將我們連系在一起。樂團(tuán)的訓(xùn)練，藝術(shù)節(jié)大賽，樂曲的交流，不同聲部的合奏我們就這樣憑著感覺與默契走過了兩年。

舞臺，東湖中學(xué)的舞臺。那里有著我和搭檔的琴聲與交談聲。無憂無慮地練琴，早已成為奢侈。幾個(gè)月前的她對我這么說。是呵。五線譜上跳躍的蝌蚪不再是主曲，舞臺早已是我們觀賞的地方了。

《瑤族舞曲》，《漁舟唱晚》，《春節(jié)序曲》，《花兒為什么這樣紅》一首首曲子不再是兩人的天地?；ハ喙膭睿ハ嚓P(guān)心的搭檔她手中的那把琴，還在嗎？我相信它還在。它們是見證我們的艱辛，快樂，無憂無慮的最好證據(jù)。

無憂無慮地練琴，不必為其他事情煩惱。

因?yàn)榇顧n的轉(zhuǎn)學(xué)，初三的繁忙，再也很少與琴聲一塊兒談心了。我們都是一樣的。如果再次回到從前。我相信，前方兩個(gè)女孩手中的琴盒里，裝著的是滿滿的無憂無慮和歡笑，還有那些甜甜的回憶。

也許那些無憂無慮還要再繼續(xù)耐心等待吧。

謹(jǐn)以此文記憶曾經(jīng)的時(shí)光。

第二篇：無憂無慮作文300字（通用）

無憂無慮作文300字（通用5篇）

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的無憂無慮作文300字（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

今天我來到了我的家鄉(xiāng)清遠(yuǎn)，那里山清水秀、百花齊放、鳥語花香，還沒到就已經(jīng)聞到了花香，下車后我迫不及待地跑向田野看到田野上剛吐出的新苗，果實(shí)累累的果樹。

那里的小貓小狗雖然沒有城里的小貓小狗過得舒服，但是它們在那里不用擔(dān)心吃的和喝的，如果它們肚子餓吃一些香甜可口的果實(shí)，渴了喝一口清澈見底的河水，每天過著無憂無慮的生活，真讓人羨慕不已。

我跑向小山，摘了一顆翠綠欲流的番石榴又摘了一顆清甜的甘蔗，就走下小山，突然我看到一個(gè)人迎面而來，原來是我爸爸他是來找我回去的，我抱著甘蔗和番石榴回到了外婆家。

下午，我跟著阿姨去看小白兔，來到門前一股臭味撲鼻而來，我抱起一只小白兔，它用它的爪子拼命掙扎弄的我癢癢的，抱著小白兔玩了一會兒媽媽就叫我回家了，我依依不舍的放下小白兔，在離開外婆家的路上，我忘不了小白兔，也忘不了家鄉(xiāng)的“美”。

春節(jié)，舅舅送給我一袋水養(yǎng)球，有各種各樣的顏色，大小和綠豆差不多。當(dāng)天晚上，我就迫不及待地把水養(yǎng)球泡在一個(gè)玻璃碗里，放在了暖氣包上。然后，鉆進(jìn)被窩做美夢去了。

第二天早上一睜開眼，我就看見了玻璃碗里五顏六色的水養(yǎng)球，一夜之間，它們已經(jīng)長得和黃豆一樣大了。我把它們從水里撈出來仔細(xì)看了看，有赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色，還有一種是透明的。真漂亮?。≌嫦裆裣沙缘牡に?。我恨不得把它們統(tǒng)統(tǒng)給吃掉，那樣也許我就能變成哪吒了。看到玻璃碗里的水快被水養(yǎng)球喝干了，我心想，怪不得叫水養(yǎng)球呢，就是挺能喝水的嗎！于是，我又給它們加了一些水，就去奶奶家了。

晚上回來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)水養(yǎng)球都從玻璃碗里鼓出來了，一個(gè)個(gè)變得像棒棒糖那么大，但是顏色沒有以前鮮艷了，變得淡淡的。為什么呢？因?yàn)樗人榷嗔恕Ｎ艺婧蠡诮o它們喝那么多的水，就像我們過春節(jié)一樣，吃得太多了就會消化不了。大人們過春節(jié)一高興就會喝多酒，我想，水養(yǎng)球一定也是因?yàn)闊o憂無慮才會喝多水。

下課的鈴聲“鈴鈴鈴”的響起了，同學(xué)們一陣歡呼聲，可以好好放松一下了。大家開始聊天，開始講話，有人甚至開始吵架了。一下子，教室變成了一個(gè)熱鬧非凡的菜市場，大家嘰嘰喳喳的忙著動嘴巴，好像要把上課的時(shí)候，憋著不能說的話，一口氣在下課說光光。但是，快樂的時(shí)光是飛逝的，根本還沒講過癮，就又到了上課的時(shí)間了。

大家規(guī)規(guī)矩矩的在位子上坐好，椅子發(fā)出扣扣扣的聲音，哦哦！有人被老師叫起來罵了，大家更安靜了，希望老師不要生氣，最好是不要再罵下去了。

大家開始念課文，還有一些我不知道的.聲音，夾雜在里面，就算是上課時(shí)間，教室的聲音還是很豐富。

中午吃飯的時(shí)間到了，我聽到肚子餓得咕嚕嚕叫了。大家忙著洗手，水聲淅瀝瀝的聲音，陣陣傳來。

同學(xué)們打飯的聲音，加上有人吃東西像豬一樣，甚至還有人打嗝，午餐的時(shí)候，我們的耳朵還是可以聽到很多的聲音。

我喜歡學(xué)校的一切，也包括學(xué)校里的聲音，那是一種屬于團(tuán)體生活的歡樂聲音，很無憂，很無慮。

今天我來到奶奶樓下，聽見小樹叢里有一陣陣蟲鳴，我的思緒飛回到那個(gè)暑假，飛回到六七歲時(shí)那無憂無慮的美好童年。

那時(shí)，年幼的我聽著樹上的蟬在“知了——知了——知了——”的叫，我聽了連忙找來媽媽，哀求她幫我做一個(gè)抓知了的工具。媽媽幫我找來兩根竹竿，由我抓著一根竹竿，媽媽抓著另一根竹竿，用線捆好，這樣竹竿就長高了，再往上面套一個(gè)塑料袋，用雙面膠粘好，工具大功告成。做完工具，我就準(zhǔn)備抓知了了。

我請了我的一大堆好朋友一起去抓。我們來到大樹下，努力的辨別著哪個(gè)是知了哪個(gè)是樹皮。我用力往上一撲，一只知了飛進(jìn)了塑料袋，我們大呼成功！準(zhǔn)備把知了從塑料袋里拿出來，一撥袋子知了飛走了。

我們沮喪地尋找下一個(gè)目標(biāo)，我們尋找著，啊哈，又找到了一只，我們一舉竹竿，還不夠高，不過知了卻啪地一聲掉下來了，我見了小心翼翼地捉起了知了。有一個(gè)好的開端，我們就一只只抓下去了，收獲不少，我們高興極了。

中午我們做了美味的知了大餐，開心極了。

回憶那無憂無慮的童年！

從小，就一直渴求自由。抬頭倚著欄邊，望著那在空中飛來飛去的鳥兒，披著褐色羽衣，輕翼的裙裾隨風(fēng)飄舞，襯托出一份夢境天。天上的云朵，宛若純靈的白煙飄零于空，抑或是霧，隱隱地鋪設(shè)著，連綴成通往天國的路。天際的另一半，是他們筑就夢想的彼岸嗎?我不知道，只是這樣耽于幻想又期望獨(dú)立呀。就算是鳥兒有生命危險(xiǎn)，會被遨游皓天的游隼捕了去，在我，卻是換得自由后編織的悲慘身世。

待到年歲再大些，懂了事明了理，渴望自由的欲望就更像雨后春筍般茂密了。乃至在樓下的小庭院內(nèi)踽踽獨(dú)行，窺探花靜草疏的奇景，都會條件反射似的聯(lián)想到世界的另一端：也許是金燦夕陽飽嘗希望的喜悅，也許是樹影里花枝的喃喃，或是冬日里猛地探出頭來仰視世界的野草。每當(dāng)憶得這些，都會從心底漾出會心的笑意……

再后來，肩上的書包越來越重，貯存在腦中的知識更是愈來愈豐了。不再渴望自由，不再得意于一次無意的聯(lián)想，更不會有人與閑暇之時(shí)觀鳥。但心里，仍溫存著淺顯的童真，像霧一樣在心中彌漫。平日做題之余，我會勾勒上幾筆，寫心述情。也許，出自我手的盡是拙言笨筆，可我依舊執(zhí)著的喜歡，甚至迷戀。

這份無憂無慮的夢永遠(yuǎn)也不會從我的心中褪去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

第三篇：公務(wù)員可以離職再考嗎

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公務(wù)員可以離職再考嗎

我們知道，從2016年國考開始，國家公務(wù)員考試不再面向在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）招錄。而國考一向是各省省考的風(fēng)向標(biāo)，一時(shí)間有不少省份紛紛相繼落實(shí)政策，規(guī)定在職公務(wù)員不得再次報(bào)考或進(jìn)一步提高在職公務(wù)員報(bào)考限制條件。

如，近日2018年國家公務(wù)員考試、2018年上海公務(wù)員考試、2017年河南公務(wù)員考試正在火熱報(bào)名中。其中國考與河南省考就嚴(yán)格禁止在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）報(bào)考；上海公務(wù)員考試規(guī)定：服務(wù)年限滿2年（含試用期）但尚在5年服務(wù)期內(nèi)的在職公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員報(bào)考，須經(jīng)所在機(jī)關(guān)（單位）批準(zhǔn)同意。對采取定向招考方式錄用的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作

人員在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考。

可以說對于在職公務(wù)員而言，想報(bào)考是難上難。但縱觀這三場公招，共計(jì)招錄38702人，實(shí)在是進(jìn)編的大好機(jī)會，很多在職公務(wù)員不想輕易放棄，想考一個(gè)更好的職位。但礙于在職公務(wù)員不得報(bào)考這一政策，有些考生就說了：既然在職公務(wù)員不能報(bào)考，那我辭職后報(bào)考總可以了吧。

如果跟你說可以，是不是感覺爽歪歪，恨不得立即去和單位領(lǐng)導(dǎo)談辭職，抓住報(bào)名的尾展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路

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巴，快快報(bào)名國考、省考啊。但小編有必要提醒各位考生，別沖動，事情也沒有這么簡單，不信看下面的分析：

一、公務(wù)員辭職不易，想辭職后再報(bào)考一定要搞清政策。

公務(wù)員由于職業(yè)的特殊性，一旦錄用后想要辭職就需要通過層層審核。如果遇到現(xiàn)工作單位人手緊缺不同意你辭職或辭職手續(xù)沒按要求辦理等情況，那你想要辭職后再去報(bào)考公務(wù)員的小心思就基本就沒戲了。

（1）辭職不等于辭退，注意“公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員被辭退未滿5年的” 不得報(bào)考。

小編就遇到過這樣的例子：

某考生，2014年考上某省公務(wù)員，最低服務(wù)年限5年，工作2年后覺得離家太遠(yuǎn)了，想辭職后重新報(bào)考離家近一些的職位。奈何單位不同意報(bào)考，考生強(qiáng)行辭職，最后按照辭退處理。當(dāng)時(shí)這位考生還傻傻分不清“辭職”與“辭退”的區(qū)別，一心只想要“自由身”。2016年報(bào)考國考，一路過關(guān)斬將，最后卻因?yàn)闄n案不能調(diào)動而被刷下來了。原來考生當(dāng)初辭職是按辭退處理，又加上還有5年最低服務(wù)年限沒有履行完，人雖然辭職走了，但檔案還是要在原單位滿5年后才能調(diào)動。最后，自然被刷下來了。

如上面2018年上海公務(wù)員考試的政策：定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員），服務(wù)滿2年，征得所在單位同意報(bào)考證明后就能報(bào)考了；對采取定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考?？忌谵o職報(bào)考前就一定要先搞清楚這一政策。

（2）辦理辭職手續(xù)也有一系列的要求。

據(jù)《公務(wù)員辭去公職規(guī)定（試行）》規(guī)定，在職公務(wù)員辦理離職，首先需由本人向所在展鴻教育：展鴻鵠之志，創(chuàng)公職之路

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單位提出書面申請，填《公務(wù)員辭職申請表》；其次，所在單位在接到申請表的一個(gè)月內(nèi)依本實(shí)施辦法審查，提出意見并按管理權(quán)限呈報(bào)任免機(jī)關(guān)人事部門審核；然后，任免機(jī)關(guān)審批，并將審批結(jié)果以書面形式通知呈報(bào)單位及申請辭職的公務(wù)員，同時(shí)抄送同級政府人事部門備案；最后，呈報(bào)單位應(yīng)將任免機(jī)關(guān)的審批文件存入本人檔案。至此以后才算是正式辭職了。

由此看來，等一系列辭職手續(xù)辦好，至少得花1個(gè)月的時(shí)間。目前包括2018年國考在內(nèi)的三場公招報(bào)名均已近尾聲，如果你是在職公務(wù)員但還沒有辭職就先別辭職了，因?yàn)榈饶戕k好了辭職，報(bào)名早就結(jié)束了。另外辭職走人之前要處理好自己的檔案，不要等到拼命努力通過了筆試、面試后，卻止步于政審等環(huán)節(jié)。

二、公考競爭激烈，辭職后再報(bào)考，上岸難。

公務(wù)員工作穩(wěn)定，社會地位高，收入也相對不錯，一直備受廣大應(yīng)屆生及社會人員的青睞。而且從歷年報(bào)考數(shù)據(jù)來看，國考熱度不減。如，2017年國考就有148.63萬人通過資格審查，較2016年的139.46萬人增加了9.17萬，同比增加了6.58%，其中職位最高競爭比竟高達(dá)9837：1（民盟中央辦公廳的“接待處主任科員及以下”職位）。目前2018年國考報(bào)名數(shù)據(jù)，截止到11月5日16:00，報(bào)名人數(shù)已超過72萬人，較4日下午增加了約13萬人，最熱職位競爭比已有1198:1（中國計(jì)劃生育協(xié)會國際合作部聯(lián)絡(luò)處主任科員及以下崗位）。而且，目前距離2018年國考報(bào)名結(jié)束還有3天，按照往年慣例，最后幾天報(bào)名人數(shù)會出現(xiàn)井噴狀態(tài)，因此2018年國考最終報(bào)考數(shù)據(jù)讓我們拭目以待吧！

可以肯定的是不論是國考還是各省省考競爭激烈程度都不容小覷。為此，國家公務(wù)員考試網(wǎng)提醒在職公務(wù)員們，你可以辭職再考，但在辭職前一定要想清楚！想清楚！想清楚！

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第四篇：記事作文怎樣可以有趣而感動人

記事作文怎樣可以有趣而感動人? 寫好作文的訣竅

審題:1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關(guān)鍵詞。

2.從題目中找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、中心。

3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。(包括議論、想象、抒情、應(yīng)用文、讀/觀后感)

立意:1.文章要有一個(gè)明確的中心。

2.中心是文章的靈魂。

3.中心一定要健康。

4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認(rèn)識水平。

選材:1.選材要圍繞中心。

2.選材要典型、有代表性。

3.選材要新穎，有時(shí)代感。

構(gòu)思:

一、想好再寫。

1.先根據(jù)題目確定中心。

2.其次考慮為表現(xiàn)中心，挑選恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

3.要想如何組織、安排、挑選的材料。

二、編寫提綱。

1.先確定中心思想。

2.然后明確段落大意。

3.最后確定詳略主次。

記事

寫一件事:1.遵循記事作文六要素。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)2.掌握記敘的方法。(順序、倒敘、插敘)寫幾件事:1.弄清楚究竟要寫幾件事。

2.圍繞中心選擇材料。

3.擬定提綱，突出詳略。

4.重點(diǎn)突出，主次分明。

活動:1.寫活動也是記事，遵循六要素原則。

2.要突出活動的特點(diǎn)。

3.要積極參加活動，了解活動的目的、安排等。

4.安排好表達(dá)順序，選擇縱向或橫向的安排。

5.點(diǎn)面結(jié)合，將活動局部和全局結(jié)合起來寫。

場面:1.圍繞文章的中心。

2.概括寫具體寫相結(jié)合。

3.觀察的順序有定點(diǎn)觀察，由主到次和移步換景。

4.景物和人物活動相結(jié)合。

5.表達(dá)要有條理。

寫人

外貌:1.抓住人物的特點(diǎn)。

2.有重點(diǎn)的寫外貌。

3.有順序的寫外貌。

4.靈活的描寫外貌。

行動:1.寫好連續(xù)動作。

2.間隔的寫連續(xù)動作，中間穿插其他內(nèi)容。

3.具體寫出動作的特點(diǎn)。

4.精選動詞，描寫準(zhǔn)確。

5.寫好動作細(xì)節(jié)。

語言:1.語言要符合人物身份，反映人物職業(yè)、性格。

2.語言要簡潔、實(shí)在。

3.語言要符合生活實(shí)際。

4.語言有四種書面形式。(a.小敏說“:????”b.“????”小敏說。c.“??”小敏說:“??”d.“????”)5.注意語言形式和變化。

心理活動:1.寫清產(chǎn)生心理活動的起因。

2.注意些心理活動的層次。

3.通過幻覺和夢境描寫心理活動。

4.注意寫心理活動的人稱。

寫景

觀察:1.確定觀察目的。

2.直接目的和間見目的。

3.選擇觀察角度。(環(huán)視、仰視、俯視、透視??)4.掌握觀察方法。(順序法、連續(xù)法、比較法??)5.積累素材。

抓住特征:1.抓住景物最突出的地方。

2.根據(jù)中心需要描寫景物。

3.寫景的文章寫景是為表達(dá)思想，抒發(fā)感情。

4.寫人記事的文章寫景是為人物或事件服務(wù)。

5.抓住最突出的景物特征。

描寫順序:1.按時(shí)間順序描寫景物。

2.按空間關(guān)系描寫景物。

3.時(shí)間順序和空間關(guān)系相結(jié)合描寫景物。

4.以景物的內(nèi)容為序。

描寫方法:1.對比描寫法是將同一景物前后對比或不同景物相比較。

2.粗筆描寫法重在描寫景物輪廓。

3.工筆描寫法精用佳，細(xì)刻地描寫景物。

4.直筆白描寫法質(zhì)樸精練地描寫景物特征。

怎樣使作文生動有趣

一

我希望看到的是寫得生動有趣的作文，但是，絕大多數(shù)作文不僅不生動有趣，而且是讓人頭痛的作文。

今天要給大家講的是“怎樣使作文生動有趣”，我想先講一講讓我頭痛的作文。頭痛的作文大都是課堂作文，比如“給媽媽洗腳”、“學(xué)炒菜”、“畫鼻子”、“一次有趣的實(shí)驗(yàn)”，特別是所謂“有趣的實(shí)驗(yàn)”，寫的是實(shí)驗(yàn)的過程，也并不怎么“有趣”。至于“洗腳”、“炒菜”一類，寫來寫去，一點(diǎn)也不生動。

作文讓我頭痛的原因，前面說的是一類，另一類是那些充塞著套路、繁瑣和廢話的作文。學(xué)生寫作文本來沒有什么套路，但是，看了那些作文書就學(xué)會了。我一直以為是這樣的，可是，不少同學(xué)寫的作文都是這樣，這就與指導(dǎo)學(xué)生作文的老師有關(guān)了。

那些“給媽媽洗腳”、“學(xué)炒菜”、“畫鼻子”、“一次有趣的實(shí)驗(yàn)”的作文是老師讓同學(xué)寫的，又不能不寫呀，而這些套路呢，誰也沒有規(guī)定要這么寫，是不是？除了套路以外，作文中的套話也很多。我早就提出“看”、“聽”、“想”就不必非寫不可，還有許多關(guān)聯(lián)詞和虛詞，比如因?yàn)椤⑺?；雖然，但是??“就”、“的時(shí)候”，大都是多余的。特別要提到的是“了”和“個(gè)”這兩個(gè)字。“了”字用得太多，而“個(gè)”字又用得太濫。

所謂“廢話”，作文中詞語、句子的重復(fù)，寫得不簡練是正常的。廢話是那種離開作文的中心兜圈子，開頭的套路也是廢話，而更多的卻是完全可以刪除 的文字。以“學(xué)炒菜”一類作文來說，明明應(yīng)該在“學(xué)炒菜”上著筆，但卻寫到了買菜的事。“秋游”可以直截了當(dāng)寫到哪里去，卻又不厭其煩地寫之前的期盼、準(zhǔn)備等等。

二 小學(xué)生寫的作文，大都是記敘文，又分寫人、記事、狀物、寫景四大類。這種分法并不科學(xué)，而是在教學(xué)上根據(jù)作文訓(xùn)練的需要，加以有區(qū)別、有重點(diǎn)的訓(xùn)練，才人為地將它割裂開來。記敘文強(qiáng)調(diào)六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，狀物和寫景的作文就不存在六要素，即使寫人、記事，不僅人和事無法分開，而且也離不開狀物和寫景。

但是，現(xiàn)在的作文一大弊端，就是孤立地來寫人和記事，往往是就事論事，絲毫也不涉及人或事的具體環(huán)境。這么說，并不是指作文中缺少地點(diǎn)的交代，而是沒有對其作具體的描寫。更重要的一個(gè)原因，從開始寫作文就強(qiáng)調(diào)“怎么說就怎么寫”，而“說”則是敘述的一種方式，似乎與描寫沒有關(guān)系，因此，敘述幾乎成為作文唯一的表達(dá)方式。

敘述是一般性的陳述，記下一件事或一種現(xiàn)象的過程，即使對人物也只做簡單的介紹和交待，并不對人物、事物、環(huán)境進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫，比較概念、抽象，語言直白。而描寫旨在反映客觀事物的具體形象，如實(shí)地描述對象的特點(diǎn)，因而比較形象、豐滿，語言鮮明、生動。兩者的寫法不同，獲得的效果也不一樣。

請看下面的兩個(gè)句子。

1、有個(gè)小姑娘，她長得非常漂亮。

2、小姑娘八九歲，烏黑的短發(fā)，秀長的睫毛，眼睛像黑寶石，亮晶晶的，紅潤的臉上滲出了汗，仿佛是沾了露水的熟透的蘋果。

這兩句都是寫這個(gè)小姑娘的，你們說哪句好？第一個(gè)句子不具體，究竟長得怎么漂亮看不出來。第二個(gè)句子具體，仿佛身邊站著這個(gè)人，看得一清二楚。除了具體以外，是不是寫得生動呀？所以，怎樣使作文生動有趣，前提是要改變習(xí)慣性的敘述方式，一定要學(xué)會描寫，以描寫的方式去表現(xiàn)人物和事情。

三 怎樣使作文生動有趣，作文除了要把事情的來龍去脈交代清楚以外，內(nèi)容必須寫得引人入勝，而要做到這一點(diǎn)，描寫生動是不可缺少的一個(gè)重要條件。

以寫人來說，也許大家都知道表現(xiàn)人物的方法，就是要寫人物的外貌、動作、語言、心理。大家也很重視人物的外貌描寫，作文一開始就寫這個(gè)人的身材怎么樣，然后寫他的眼睛、鼻子、嘴巴??即使寫一百個(gè)人，他們的外貌也差不多。

這里介紹一篇作文，題為《烤紅薯的老爺爺》。這篇作文對人物的外貌并沒有多寫，而是突出了他的“白衣黑臉”：“有個(gè)賣烤紅薯的老爺爺，五六十歲年紀(jì)，黝黑的臉，他天天跟煤灰打交道，卻經(jīng)常穿著一身白衣服，干干凈凈”，這就抓住了這個(gè)人物的主要特點(diǎn)。

又如寫“老爺爺烤紅薯，火候把握得很好。大大小小的紅薯放進(jìn)烤爐，什么時(shí)候，哪個(gè)紅薯要翻身，哪個(gè)紅薯要出爐，摸一摸、捏一捏就一清二楚?！彼粌H對烤紅薯的技能十分熟悉，而且對買紅薯的學(xué)生了如指掌，“誰愛吃甜甜軟軟的紅心薯，誰愛吃香香粉粉的白心薯；誰的肚皮大，誰的腸胃小。誰買過一次，下次再來不用開口，他揀出來的熱乎乎的紅薯，準(zhǔn)保合意?！?/p>

這篇作文最突出的是老爺爺愛干凈的特點(diǎn)：“爺爺?shù)臓t子旁邊有個(gè)自制的垃圾桶，烤爐周圍總是干干凈凈的，一片紙屑也沒有?！辈粌H如此，“哪個(gè)孩子如果隨手把紅薯皮扔在地上，他總會彎腰撿起來放進(jìn)桶里，笑著叮囑：‘剝了紅薯皮就扔在這兒，到處扔可不好，你們都是有知識的學(xué)生娃哩！’”

由此看來，作文要寫得生動有趣，不能人云亦云，就事論事，必須挖掘別人不宜察覺的東西，然后將它表現(xiàn)出來，自然使人耳目一新了。

四 要使作文的內(nèi)容引人入勝，就必須寫的曲折，所謂“曲折”并不是故弄玄虛，而是真實(shí)地表達(dá)事情的過程和人物的心理活動。你們知道“文似看山不喜平”這句話嗎？這就是說，即使寫一件事，也不能平鋪直敘，總要讓人愿意看、喜歡看。

這里給大家講一位作家指導(dǎo)他的孫女寫作文的故事。他的孫女是三年級學(xué)生，寫了一篇作文《送給媽媽的畫》，開頭這樣寫：

我準(zhǔn)備送媽媽禮物，祝賀她的生日，可是想來想去，都沒有想出合適的禮物。后來，我想還是自己動手畫一幅畫吧！要把對媽媽的愛畫進(jìn)畫里，那多好呀！?? 小孫女拿了自己寫的作文的開頭，惴惴不安地問這位作家：“爺爺！這一段寫得怎么樣？”爺爺說：“不怎么樣！”接著，才慢慢給她解釋，“寫文章要講究‘曲折’，不能一竿子捅到底――太‘直’太‘露’；既然你準(zhǔn)備送媽媽禮物的時(shí)候，經(jīng)過反復(fù)考慮，就應(yīng)該把這個(gè)內(nèi)心活動的過程曲折地寫出來。比如，你先想到送一只蛋糕，覺得送蛋糕不合適；再想到送另一樣?xùn)|西，還是覺得不太好??這樣反復(fù)‘鋪墊’足了，最后才落到‘自己動手畫一幅畫’上來。你的文章才有了‘章法’，就有了‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’的‘意境’，人家讀起來，也就覺得有一點(diǎn)味道了?！?/p>

這位作家為什么這么說呢？作文并不是硬編出來的，生活本身充滿了曲折，人物的心理也是復(fù)雜的。問題是寫作文的人，常常采用簡單化的辦法，只是寫出了事情的大概或是表面的東西，而沒有往深處去挖掘，實(shí)際上，作文沒有寫出她真實(shí)的想法和感情。

小孫女聽了爺爺?shù)脑挘芸炀驮鰧懥诉@樣一段：

送什么禮物好呢？最好是一只大蛋糕，到那天我領(lǐng)頭唱“祝生日快樂”的歌，讓媽媽一口氣吹滅36支蠟燭，多么有趣！可是，每年給媽媽做生日，都是姑姑送蛋糕，我再送一只，就沒意思了。那么，就送媽媽一條鮮艷的連衣裙吧。她一年辛辛苦苦，讓她在慶祝生日的時(shí)候，穿得漂漂亮亮，瀟灑一回也好呀！可是，買衣服得花好多好多錢，我在小瓷豬儲蓄罐里的零星分幣，頂多也超不過幾塊錢，買一些泡泡糖、娃哈哈什么的還可以；可媽媽又不是小孩子，送這些零食給她吃，那會讓大家笑掉牙的！??

經(jīng)她這么一改，把給媽媽送畫的內(nèi)心活動寫了出來，這就是經(jīng)過一番渲染，自然比原來的生動多了。

五這里不妨再舉一個(gè)例子。有篇作文《冰淇淋》的內(nèi)容是這樣的：

我最愛吃冰淇淋。不管是草莓味、巧克力味、還是牛奶味，我都喜歡吃。

冬天的時(shí)候，吃冰淇淋很刺激！夏天的時(shí)候，吃冰淇淋真爽！可我吃到它的機(jī)會太少。媽媽和奶奶都不讓我吃，媽媽不給我吃，因?yàn)槲业暮韲党０l(fā)炎，怕我的喉嚨受不了。奶奶不給我吃，怕我吃了會發(fā)胖。

每當(dāng)媽媽去逛街，我吃冰淇淋的機(jī)會就來了。爸爸不喜歡逛街，我倆就找喜歡的活動，活動以后，爸爸會給我買冰淇淋?？墒?，每次都會被媽媽知道，不是讓她看見了冰淇淋的包裝紙，就是從我沒擦干凈的嘴巴上發(fā)現(xiàn)了小秘密。

有一次，我把包裝紙藏了起來，又把嘴巴擦得干干凈凈，媽媽居然聞到我嘴巴里有冰淇淋的味道。爸爸說：“沒辦法啦，你媽媽是屬狗的！”

這篇作文的優(yōu)點(diǎn)在于：一是它的內(nèi)容十分具體，無論是“我”愛吃冰淇淋或是“媽媽”反對他吃，既寫了愛吃的品種和不同的感受，又寫了“媽媽”反對的理由和監(jiān)督情況；二是事件的發(fā)展跌宕起伏，從愛吃到吃的“機(jī)會太少”，又從“爸爸會給我買”到“每次都會被媽媽知道”，再從“把包裝紙藏了起來，又把嘴巴擦得干干凈凈”到“媽媽居然聞到我嘴巴里有冰淇淋的味道”，真是一波三折；三是結(jié)尾調(diào)侃的話，出其不意，饒有風(fēng)趣，為這篇作文錦上添花。

通過對《冰淇淋》的解析，同學(xué)們完全可以模仿，也就是把其成功經(jīng)驗(yàn)作為“營養(yǎng)”汲取過來，豐富自己的作文。《推理》即是一篇模仿之作，雖然這篇作文依然可以看出模仿的痕跡，但也有其獨(dú)到之處。

小時(shí)候，我非常喜歡吃羊肉串，可媽媽說它不衛(wèi)生，不肯給我買。不要緊，爸爸不像她，有時(shí)跟他出去，我就能吃到羊肉串了。

這天，我忍不住羊肉串的誘惑，趁媽媽去上班，向爸爸要錢買了十串羊肉串。吃完以后，我把羊肉串棒丟進(jìn)外邊的垃圾箱，又把嘴巴擦得干干凈凈，這下就萬無一失了，不會讓媽媽知道。

果然，媽媽下班回家，絲毫也沒察覺我吃了羊肉串。到了半夜，我的肚子疼痛難忍，禁不住呻吟起來，還去了幾次廁所。媽媽一邊給我服止瀉藥，一邊問我：“你今天肯定吃了羊肉串，對嗎？”

我低頭默默不語，不知媽媽是怎么知道的，爸爸輕揉著我的肚子說：“難道你不知道她會推理嗎？”

這篇作文開始的寫法與《冰淇淋》很相似，“媽媽”不讓吃羊肉串，而“爸爸”則買給他吃；為了不讓“媽媽”知道，采取了與《冰淇淋》中相同的辦法。但是，它卻沒有一而再、再而三地寫被“媽媽”發(fā)現(xiàn)，而是吃壞了肚子被懷疑，然后緊扣作文的中心，順理成章地寫出與《冰淇淋》異曲同工的結(jié)尾：“難道你不知道她會推理嗎？”

六 怎樣使作文生動有趣，自然與選材有很大的關(guān)系，也許大家都寫過“記一件難忘的事”，而《哭鼻子比賽》就很精彩。

我經(jīng)歷過無數(shù)次的比賽，惟幼兒時(shí)的一次哭鼻子比賽給我的印象最深刻。說出來不怕笑話，我從小就愛哭。聽媽媽說，每次她送我去幼兒園，我都要大哭一場。

那天，幼兒園的阿姨讓大家準(zhǔn)備好小手帕，她說：“我知道小朋友們最愛哭，今天讓大家哭個(gè)痛快，我們來舉行一次哭鼻子比賽，好不好?。俊蹦挠斜荣惪薜?？我和小伙伴們都傻乎乎地笑起來。阿姨“不高興”了：“不讓你們哭，你們偏要哭；讓你們哭，你們又笑！”大家愣了，不明白阿姨為什么生氣。

好吧，最聽話的寧寧捂著雙眼投入了，看著她哭，大家像得到什么啟示似的也跟著哭起來。男孩子們幾乎都裝腔作勢地干嚎，女孩子們有動“真情”的，也有順大溜的。我呢，平時(shí)愛哭，可今天在一片“驚天動地”的“哭聲”中，竟忍不住笑了起來。

不知為什么，自從那次哭鼻子比賽以后，居然我不再愛哭了，你說怪不怪？

如果說《哭鼻子比賽》主要以選材取勝，這也不是說它在描寫上沒有值得吸取的地方，如對哭鼻子比賽的場面描寫就很生動。我所舉的另一篇作文《鼻子》的成功之處，盡管也與選材有關(guān)，則主要是描寫的細(xì)致、逼真。

哈欠”！我大聲地打了一個(gè)噴嚏，打一個(gè)噴嚏是十分正常的??“哈欠”！又一聲驚天動地。按理說，打兩個(gè)噴嚏也十分正常，可是，我還來不及拿出手帕，又一個(gè)噴嚏“哈欠” ??

就是這么幾個(gè)噴嚏，使得全班同學(xué)的目光都投到我的身上。我掏出手帕狠命地擦了擦鼻子。鼻子里像有一條毛毛蟲在戲弄我，實(shí)在忍不住，“哈欠”！又是一個(gè)噴嚏。

一天下來，可把我的鼻子累壞了。在課上，我打了17個(gè)噴嚏，流了21次鼻涕。最為嚴(yán)重的是上自然課的時(shí)候，我打了一個(gè)威力最大的噴嚏，雖然鼻涕被我擦掉，可手帕卻已濕漉漉的一片??

我的鼻子像一個(gè)淘氣的孩子，鬧了一天的情緒。看來，它不破“吉尼斯”紀(jì)錄不行??！

哈哈！“哈欠”！

這篇作文寫得多生動、多有趣，但是，它怎么寫出來的呢？如果讓你寫，也許只有兩句話：我感冒了，一天打了好多噴嚏。究竟怎樣寫得具體、寫得生動有趣呢？一是材料新鮮有趣，二是描寫細(xì)致逼真，三是語言幽默詼諧，最根本的要靠形象說話。

七 作文最忌諱的是造作，造作就是作假，誰愿意看那些假的呢？假的永遠(yuǎn)也不會感動人，更不會生動有趣。作文要寫的是你們的生活，特別是親身經(jīng)歷的事情，把看到的、聽到的、想到的寫下來，最重要的是寫出真實(shí)感受、真情實(shí)感。與你們年齡差不多的小朋友，他們不會寫作文，或者也和你們一樣開始寫作文。但是，他們就是這么做的。我很喜歡他們的作文，那些作文充滿稚氣、童真，惟有這么大的孩子才能寫出來。

有位小作者寫了她的阿姨，阿姨自然是她熟悉和親近的人。新年去給阿姨拜年，“??！怎么那么大的肚子??？圓鼓鼓的，像藏了個(gè)大西瓜?！比绻悄挲g稍大的孩子，也許并不奇怪，一看就知道阿姨肚子里有小寶寶了。然而，她卻產(chǎn)生了好奇，這是她的真實(shí)感受，因而才寫了《小阿姨的“大西瓜”》這篇作文。小阿姨是媽媽的表妹，我們好久不見了，還真有點(diǎn)想她呢！

新年里，媽媽帶我到小阿姨家拜年。我按了一下門鈴，“叮咚”，開門的就是小阿姨。我突然愣住了，?。≡趺茨敲创蟮亩亲影?？圓鼓鼓的，像藏了個(gè)大西瓜。

小阿姨看著我，笑了笑說：“婕婕，不認(rèn)識小阿姨了嗎？你馬上要有小弟弟或小妹妹了哦！”原來如此啊，小阿姨快生小寶寶了。

小阿姨還說她有一個(gè)秘密，只告訴我一個(gè)人，如果寶寶是男孩，就叫“小饅頭天天”，女孩就叫“小湯圓甜甜”。真好玩！

另外有篇作文《肚子里的小鬧鐘》，小作者早上賴床想多睡一會，晚上又想看電視不肯早睡，可小鬧鐘總是提醒媽媽，叫他早睡和早起。盡管他取掉鬧鐘里的電池，鬧鐘不會響了，但媽媽仍然按時(shí)叫他。他感到很好奇，媽媽說她“身體里還有一只小鬧鐘”，而他怎么也想不明白，這“小鬧鐘”“怎么會跑到媽媽的身體里去”？正是小作者不知道人體的“生物鐘”，才產(chǎn)生這樣的疑問，這不同樣是小作者的真實(shí)感受嗎？

這些小作者的想法比較天真，由這一年齡階段的特征決定的，就是知識、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的欠缺，但恰恰是他們真情實(shí)感的流露。我們讀他們寫的這些作文，并不覺得虛假，反而感到清新、活潑，有一種孩子特有的童趣。

由此看出，童趣從何而來？它來自你們的生活，來自你們自己的感受和發(fā)現(xiàn)。只要從生活中緊緊地抓住它，并且真實(shí)地把它寫下來，就是一篇情真意切的好作文。

八 如何從生活中捕捉饒有趣味的事呢？不妨從以下幾點(diǎn)去捕捉：

1、從你覺得新奇的稱呼著手：

比如年齡比自己小，但輩分卻比自己大；應(yīng)該像是小妹妹，卻要喊她阿姨。這是不是新奇呢？更為新奇的是出自一個(gè)孩子的口，竟然自己創(chuàng)造出“妹妹阿姨”這個(gè)特別的稱呼，這樣寫下來就有趣了。

比如年幼的孩子睡在睡袋里，媽媽稱呼他“袋鼠寶寶”，可是，爸爸媽媽睡在睡袋里，你是否想到稱呼他們是“袋鼠爸爸”和“袋鼠媽媽”呢？如果再起個(gè)《“袋鼠”一家》的題目，這篇作文一定也很有趣吧。

2、從你聽到的、想到的事著手：

比如在動物園里，有個(gè)孩子喂小猴子吃清嘴含片。媽媽不說猴子像他一樣喜歡吃，而說“原來小猴都喜歡吃清嘴含片”，這就引起他的想法，“哈哈！你們知道嗎？媽媽在說我呢，因?yàn)槲覍俸??！边@一說一想都含有意思，也就比較有趣了。

比如某飲料廠有獎促銷，打開飲料罐的拉環(huán)，可以看到中獎號碼。有個(gè)孩子并不要喝那么多飲料，卻打開了很多罐。他知道冰箱可以保存，將它們放入冰箱。爸爸看見以后，瑤瑤頭說：“只好讓冰箱‘一飽口?！恕！边@是不是也有趣呢？

比如媽媽膽子小，連老鼠、蟑螂也害怕。這天家里竄出一只小老鼠，媽媽驚嚇得躲了開去。孩子立刻趕跑了老鼠，卻發(fā)現(xiàn)她面如土色，便戲謔一句：“媽媽，你真是‘膽小如鼠’！”

這則成語用得恰到好處，反映成了媽媽驚恐的樣子，看了又能說沒有趣嗎？

3、從你日常玩的游戲著手：

比如孩子和媽媽扮演《烏鴉和狐貍》中的角色，媽媽扮演狡猾的狐貍。有一天早上，孩子躺在床上睡覺，媽媽摸仿狐貍說：“您好！親愛的大公雞！”而孩子并不理睬，原因是“怎么也騙不了我，因?yàn)槲沂且恢宦斆鞯摹u’?！?/p>

比如有個(gè)孩子拿了媽媽手機(jī)上的掛繩，當(dāng)成馬鞭揮舞起來，并踮起一只腳，邊跳邊“駕”、“駕”地叫著。媽媽假裝很吃驚地說：“喲，馬年到了，我們家也來了一匹小馬！”

這些以假亂真的游戲，不是也都詼諧幽默、生動有趣嗎？

第五篇：在職公務(wù)員可以隨時(shí)辭職再考嗎

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在職公務(wù)員可以隨時(shí)辭職再考嗎

我們知道，從2016年國考開始，國家公務(wù)員考試不再面向在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）招錄。而國考一向是各省省考的風(fēng)向標(biāo)，一時(shí)間有不少省份紛紛相繼落實(shí)政策，規(guī)定在職公務(wù)員不得再次報(bào)考或進(jìn)一步提高在職公務(wù)員報(bào)考限制條件。

如，近日2018年國家公務(wù)員考試、2018年上海公務(wù)員考試、2017年河南公務(wù)員考試正在火熱報(bào)名中。其中國考與河南省考就嚴(yán)格禁止在職公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）報(bào)考；上海公務(wù)員考試規(guī)定：服務(wù)年限滿2年（含試用期）但尚在5年服務(wù)期內(nèi)的在職公務(wù)員、參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員報(bào)考，須經(jīng)所在機(jī)關(guān)（單位）批準(zhǔn)同意。對采取定向招考方式錄用的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考。

可以說對于在職公務(wù)員而言，想報(bào)考是難上難。但縱觀這三場公招，共計(jì)招錄38702人，實(shí)在是進(jìn)編的大好機(jī)會，很多在職公務(wù)員不想輕易放棄，想考一個(gè)更好的職位。但礙于在職公務(wù)員不得報(bào)考這一政策，有些考生就說了：既然在職公務(wù)員不能報(bào)考，那我辭職后報(bào)考總可以了吧。

如果跟你說可以，是不是感覺爽歪歪，恨不得立即去和單位領(lǐng)導(dǎo)談辭職，抓住報(bào)名的尾巴，快快報(bào)名國考、省考啊。但小編有必要提醒各位考生，別沖動，事情也沒有這么簡單，不信看下面的分析：

一、公務(wù)員辭職不易，想辭職后再報(bào)考一定要搞清政策。

公務(wù)員由于職業(yè)的特殊性，一旦錄用后想要辭職就需要通過層層審核。如果遇到現(xiàn)工作單位人手緊缺不同意你辭職或辭職手續(xù)沒按要求辦理等情況，那你想要辭職后再去報(bào)考公務(wù)員的小心思就基本就沒戲了。杭州展鴻教育服務(wù)有限公司www.chinagwy.net

（1）辭職不等于辭退，注意“公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員被辭退未滿5年的” 不得報(bào)考。

小編就遇到過這樣的例子：

某考生，2014年考上某省公務(wù)員，最低服務(wù)年限5年，工作2年后覺得離家太遠(yuǎn)了，想辭職后重新報(bào)考離家近一些的職位。奈何單位不同意報(bào)考，考生強(qiáng)行辭職，最后按照辭退處理。當(dāng)時(shí)這位考生還傻傻分不清“辭職”與“辭退”的區(qū)別，一心只想要“自由身”。2016年報(bào)考國考，一路過關(guān)斬將，最后卻因?yàn)闄n案不能調(diào)動而被刷下來了。原來考生當(dāng)初辭職是按辭退處理，又加上還有5年最低服務(wù)年限沒有履行完，人雖然辭職走了，但檔案還是要在原單位滿5年后才能調(diào)動。最后，自然被刷下來了。

如上面2018年上海公務(wù)員考試的政策：定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員），服務(wù)滿2年，征得所在單位同意報(bào)考證明后就能報(bào)考了；對采取定向招考方式錄用的公務(wù)員（含參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)單位工作人員）在最低服務(wù)年限內(nèi)不得報(bào)考。考生在辭職報(bào)考前就一定要先搞清楚這一政策。

（2）辦理辭職手續(xù)也有一系列的要求。

據(jù)《公務(wù)員辭去公職規(guī)定（試行）》規(guī)定，在職公務(wù)員辦理離職，首先需由本人向所在單位提出書面申請，填《公務(wù)員辭職申請表》；其次，所在單位在接到申請表的一個(gè)月內(nèi)依本實(shí)施辦法審查，提出意見并按管理權(quán)限呈報(bào)任免機(jī)關(guān)人事部門審核；然后，任免機(jī)關(guān)審批，并將審批結(jié)果以書面形式通知呈報(bào)單位及申請辭職的公務(wù)員，同時(shí)抄送同級政府人事部門備案；最后，呈報(bào)單位應(yīng)將任免機(jī)關(guān)的審批文件存入本人檔案。至此以后才算是正式辭職了。

由此看來，等一系列辭職手續(xù)辦好，至少得花1個(gè)月的時(shí)間。目前包括2018年國考在內(nèi)的三場公招報(bào)名均已近尾聲，如果你是在職公務(wù)員但還沒有辭職就先別辭職了，因?yàn)榈饶愫贾菡锅櫧逃?wù)有限公司www.chinagwy.net

辦好了辭職，報(bào)名早就結(jié)束了。另外辭職走人之前要處理好自己的檔案，不要等到拼命努力通過了筆試、面試后，卻止步于政審等環(huán)節(jié)。

二、公考競爭激烈，辭職后再報(bào)考，上岸難。

公務(wù)員工作穩(wěn)定，社會地位高，收入也相對不錯，一直備受廣大應(yīng)屆生及社會人員的青睞。而且從歷年報(bào)考數(shù)據(jù)來看，國考熱度不減。如，2017年國考就有148.63萬人通過資格審查，較2016年的139.46萬人增加了9.17萬，同比增加了6.58%，其中職位最高競爭比竟高達(dá)9837：1（民盟中央辦公廳的“接待處主任科員及以下”職位）。目前2018年國考報(bào)名數(shù)據(jù)，截止到11月5日16:00，報(bào)名人數(shù)已超過72萬人，較4日下午增加了約13萬人，最熱職位競爭比已有1198:1（中國計(jì)劃生育協(xié)會國際合作部聯(lián)絡(luò)處主任科員及以下崗位）。而且，目前距離2018年國考報(bào)名結(jié)束還有3天，按照往年慣例，最后幾天報(bào)名人數(shù)會出現(xiàn)井噴狀態(tài)，因此2018年國考最終報(bào)考數(shù)據(jù)讓我們拭目以待吧！

可以肯定的是不論是國考還是各省省考競爭激烈程度都不容小覷。為此，國家公務(wù)員考試網(wǎng)提醒在職公務(wù)員們，你可以辭職再考，但在辭職前一定要想清楚！想清楚！想清楚！