第一篇：研究性課題：青少年早戀的利和弊

研究性課題：青少年早戀的利和弊

課題研究的目的和意義： 家長和老師認為中學階段是中學生的黃金時段，不應該早戀。那到底早戀在中學生心中到底是一個什么概念。對于中學生，他們自己贊成早戀嗎 那到底早戀對于中學生來說是有什么影響呢 為此我決定對這一問題進行調(diào)查。通過這份研究報告希望可以使中學生和廣大家長老師對早戀有一個更深的認識，知道早戀到底有那些好處或那些壞處。讓中學生知道當早戀的時候應該用什么辦法無解決。

課題的研究方法：問卷調(diào)查，小組討論，考察采訪，上網(wǎng)查閱資料

1.七，課題研究的方法：通過上網(wǎng)收集資料和口頭問卷，對一部分中學生進行調(diào)查。

2.然后對答卷進行綜合分析。

3.在調(diào)查問卷中，我們以中學生或朋友的身份進行，建立被調(diào)查者的信任，減少他們對思想的顧慮，在調(diào)查中做到暢所欲言。

研究成果：中學生早戀越來越被社會所關(guān)注，有的人認為它對中學生

是有害的會影響學習和發(fā)展，但也有人認為只要學生能夠正確處理和對待它就不會有什么危害。

那么早戀在中學生心中到底是一個怎樣的概念，中學生為什么要早戀呢 他們對早戀持有怎樣的態(tài)度呢 早戀對中學生造成怎樣的影響呢 廣大中學生知道了解為什么家長和學校再三反對早戀嗎 還有我們中學生應該怎樣對待早戀呢

正文

青春期的性萌動是一種不以時代和人的意志為轉(zhuǎn)移的生理現(xiàn)象。早戀實際上是處于青春期的青少年的一種情感體驗，是一種喜歡異性渴望接近異性的反應。這種朦朧的性意識和成人有意識有步驟的追求異性，并準備承擔起成家立業(yè)的責任和義務(wù)的戀愛有本質(zhì)的區(qū)別。早戀從人性的角度分析是未可厚非的。但中學生的早戀至少在以下方面令人擔憂、一影響學業(yè) 二 心理的陰影 三 過早進行性嘗試出

現(xiàn)惡果。結(jié)合多年的學生工作經(jīng)驗，對中學生的早戀心理分析如下：

一、青春期生理發(fā)育誘發(fā)嘗試心理！

二、尋找精神寄托的回避心理！

三、互相欣賞的愉悅心理

四、尋找刺激的逆反心理

五、網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊的影響產(chǎn)生模仿心理！

六、放松因沉重學業(yè)帶來緊張神經(jīng)的緩沖心理

七、成熟與幼稚并存的。

形成對自己和他人負責任的意識，把他們培養(yǎng)成身心健康、社會行為良好的現(xiàn)代人。

做如下嘗試：

一、指導學生分清友誼與愛情的界限 中學生進入青春期一個重要的標志，是對異性朦朧的渴望，他們呼喚友誼憧憬愛情。由性意識覺醒帶來的青春的活力，使他們對情感生活的追求達到前所未有的高峰，分清友誼和愛情的界限成為青春期教育面臨的課題。教育的實質(zhì)是讓學生懂得友誼與愛情的區(qū)別，友誼有開放性而愛情具排他性，愛情必須建立生理、情感、氣質(zhì)和性格四大基礎(chǔ)上，至少在多數(shù)方面要有共同點，然后才是互補，必須符合一定的價值觀念和倫理觀念，才會避免失敗的結(jié)局。為防止因感情沖動而誤入幼稚的“愛情游戲”，給少男少女純潔的友情蒙上陰影。教學管理中，及時捕捉男女生之間交往的信息，利用主題班會旗幟鮮明地向?qū)W生闡明中學生處于成長的關(guān)鍵階段，世界觀、價值觀、幸福觀和人生觀尚在不斷發(fā)展完善時期，今天認為正確合理的，隨著知識、閱歷的增長，明天可能會有新的感悟和認識，所以廣交朋友，開拓自己的生活空間，從各個方面豐富自己、完善自己、發(fā)展自己而不宜過早沉醉于兩個人的小圈子里。結(jié)合男女生之間幾種值得注意的交往方式，首先教育學生具有高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，正確分析、識別、使用網(wǎng)絡(luò)信息，認清虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實生活的關(guān)系，避免陷入虛幻的網(wǎng)絡(luò)情感世界而不能自拔。其次校園生活中，異性交往應保持正常的范圍內(nèi)，在同學間利用“傳紙條”、“互相饋贈”等方法來傳遞友情與愛情是有區(qū)別的，一定程度是允許的，為學生正常異性交往創(chuàng)設(shè)寬松積極向上的校園文化氛圍。但寬容不等于縱容，這種交往不能跨過友誼的低線。當自己把握不定時，應敢于面對現(xiàn)實，坦率請教心理教師、自己信任教師、班任、家長恰當處理。

二、培養(yǎng)學生學會自尊自愛求得人格完善 性意識的覺醒，經(jīng)常誘使中學生以一種浪漫的心理審視男女之間的神秘關(guān)系。在實踐中，將有關(guān)性的生理、心理社會的內(nèi)容并舉，引導中學生將剛剛萌動的性和愛的意識賦予更多的社會、人性的內(nèi)涵。幫助他們學會在生活更廣泛的領(lǐng)域上，發(fā)現(xiàn)理解人間真愛；幫助他們適當表達自己的情感，學會更理性、更社會化、更高尚表達和處理內(nèi)在需要沖動和欲求。；幫助他們在生活的多維空間發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建獲得情感和表達情感的渠道。做法的核心目的，就是要求他們既尊重他人，不輕率做出有損對方的舉動，也要求他們自尊、自愛，從小珍惜自己的名譽，慎重處理與性相關(guān)的一切問題，以形成健全的人格素養(yǎng)。如對個別學生在校園里以接吻來表達男女之間的好感的行為進行分析。讓學生明白不顧國情和文化傳統(tǒng)，盲目效仿西方青少年的求愛方式，視接吻為兒戲。這種態(tài)度和做法，既喪失自尊，也失去了對他人的感情尊重，是不嚴肅的。針對發(fā)生在同學中用小刀割自己的靜脈來表現(xiàn)自己對異性的鐘情的例子。及時組織同學討論，使同學認識到了仿效垃圾文學、言情小說中以身相許的草率是錯誤的，是缺少自尊自愛的表現(xiàn)，輕率的舉動會把自己引入錯誤的泥潭。

三、教育學生用理智控制情感的閘門 理智的作用是在于它是一種根植于社會道德規(guī)范的理性力量。由理智作導向的情感，方能擺脫幼稚走向成熟，有恰當?shù)姆执?。具體做法有：

1、學習控制，就是讓學生掌握一些如何合理地、科學地控制自己性本能的方法；

2、學好規(guī)范，就是讓學生了解和懂得時代和社會有關(guān)性的各種社會規(guī)范和法則；

3、學會表達，就是讓學生掌握怎樣充分和合適表達自己的情感。性本能是生而就有的，但對性本能的控制規(guī)范和感情的表達不是生而知之的，在日常生活中觀察發(fā)現(xiàn)：青少年的語言常有詞不達意的情況，由于表達不當造成對方誤解的情況經(jīng)常發(fā)生；有少數(shù)心理不健康的學生，則會用庸俗、低級甚至下流的語言去刺激、挑逗異性，學習中也常會出現(xiàn)女同學對異性伙伴有好感時，動作過于親昵、輕佻。男同學對女同學接觸時表現(xiàn)過于隨便、粗俗，不健康短信彼此傳遞。語言、體態(tài)、舉止的失當，既喪失自尊、也會輕慢他人。對中學生來說，要求他們明白少男少女的良好形象設(shè)計是道德修養(yǎng)在個體行為中的具體表現(xiàn)。在教育中，首先告訴學生出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是青春期性心理的表現(xiàn)，老師對他們表示理解，并且指導他們認識到不能理智控制情感的閘門將出現(xiàn)不良后果，并且對在價值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)驗尚未對本能的欲求施加控制的情況下進行的性嘗試，必須旗幟鮮明地加以反對。

四、引導學生確立自身在社會中的角色 中學生的主要任務(wù)是學習，很多中學生很反感以學習為主，一切向分數(shù)看齊，這是一種青春的想法，因為社會必然要有它一定的價值取向和判斷標準，中考、高考已成為一個分水嶺。一個價值判斷的最主要的坐標。中學時代的主要任務(wù)就是要攻克它。不能回避、逃逸。它是一個人生競賽法則，參與了就要遵守這個法則。并且引導學生在學習的黃金時期，全身心投入學習，不要貽誤自己的前程。青春期的少男少女在性問題是日益走向成熟，作為老師、家長都無法回避，也不能回避，要適時引導他們學會處理與同學之間的關(guān)系，特別是男女同學在交際中的角色扮演。愉快接受自己的性別角色，通過組織有意義的集體活動，讓學生逐步意識到自己在集體中所處的地位和所“扮演”的社會角色，增進同學之間的友誼。教育中通過組織“少男少女”主題班會，開展交往方法的討論活動，使學生既消除害怕與異性交往的心理，又學會正常與異性交往的方法。組織“女孩與男孩都一樣”“我們是兄弟姐妹”“珍惜今天的友誼”等活動，讓同學們學會交際的能力，意識到自己在集體中也是不可缺少的一分子，感受到同學之間在人格上是平等的，友誼是可貴的。正確的觀念，不是在說教中形成的，而是在生活體驗中逐漸養(yǎng)成的。即在體驗中學會選擇，在選擇中學會承擔責任。教師和家長為學生提供充分的信息和建議，幫助學生自己判斷這樣做究竟對不對，該不該，值不值，做不做，在不同觀念和情境比較，選擇，批判和整合后，內(nèi)化得出自己的結(jié)論，并逐步樹立自己成熟的愛情觀、人生觀、世界觀。

研究性學習收獲和感想：這次研究性活動訓練了我們的社會實踐能力，增進了大家的同學友情，讓大家深深體會到早年在中學生中造成的危害，讓我們得到了一次心靈的洗禮，更有精神投入到新的學習！

第二篇：青少年戴眼鏡 利大還是弊大范文

青少年戴眼鏡 利大還是弊大

當眼鏡悄然成為學生們的生活必備品時，戴眼鏡利大還是弊大;如何才能配一副合適的眼鏡等等圍繞眼鏡引發(fā)的問題，受到家長們的普遍關(guān)注。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國青少年學生近視率逐年增加，小學近視率在40%左右，中學近視率在65%左右，高中近視率在80%左右，直接影響他們學習、工作和前途。

擁有一雙明亮清澈的眼睛是所有人的心愿。但由于長時間看書、看電腦等不科學的用眼習慣，使越來越多的青少年患上近視，他們不得不通過戴眼鏡調(diào)整視力，以保持正常的學習生活。當眼鏡悄然成為學生們的生活必備品時，戴眼鏡利大還是弊大;如何才能配一副合適的眼鏡等等圍繞眼鏡引發(fā)的問題，受到家長們的普遍關(guān)注。

暑假期，換配眼鏡是不少學生假期里要做的一件事。高考結(jié)束后，配眼鏡和做近視手術(shù)的考生顧客增加了近兩成。某眼鏡店負責人說，平時學生上課沒時間，所以每年寒暑假就成了學生配鏡的高峰期。為避開人多扎堆配鏡時段，一些高考生在考試后就走進了眼鏡店。

適時配戴眼鏡

給孩子適時配戴眼鏡利大于弊。多數(shù)不愿讓孩子戴眼鏡的家長都認為眼鏡會影響兒童眼睛發(fā)育。因此，即使孩子反映看不清老師寫在黑板上的字，出現(xiàn)視力下降的癥狀后，家長也沒有及時帶他們到醫(yī)院檢查，致使部分孩子的正常學習生活受到影響。

一些家長害怕孩子戴上眼鏡就摘不下來，并且近視病情會因戴眼鏡進展更快，也不愿讓孩子戴眼鏡。有這種顧慮的家長應明確“眼鏡會造成孩子近視度數(shù)增加”的觀念是一種誤區(qū)。孩子戴上眼鏡后，如近視程度還在繼續(xù)進展，多數(shù)是由于不科學用眼的壞習慣沒有從根本上更正。另一類則是由軸性近視導致的。軸性近視是眼軸長度超出正常范圍而引起的近視。此種近視類型具有較屈光型近視病情發(fā)展更快的特性?；颊呒词共淮餮坨R，病情也會繼續(xù)發(fā)展。

部分孩子裸眼視力檢測結(jié)果只有0.3，家長擔心孩子這種視力狀況一定得戴很高度數(shù)的眼鏡。其實并不是這樣的?！皝砦覀冮T診驗光配鏡的患兒中，有些裸眼視力只有0.3，但經(jīng)過檢查治療，患兒戴200度-300度的眼鏡視力就達到1.0;而一些裸眼視力0.5的患者，戴500度的眼鏡還是看不清東西。所以，近視程度和裸眼視力并不完全成正比?！?/p>

對于“長期戴眼鏡會改變眼型，影響眼睛美觀”的說法，眼睛變型并非眼鏡的錯。眼睛變型多發(fā)生在軸性近視患者中。軸性近視除具有病情進展快的特點外，眼睛有外型改變也是一種常見表現(xiàn)。

一旦孩子表現(xiàn)出視力下降的征兆，應及時帶到醫(yī)院檢查，按醫(yī)囑需戴眼鏡的配戴合適的眼鏡。保持戴眼鏡時的“好”視力，為給18歲以后實施近視手術(shù)提供最佳條件。

勿忽視屈光檢查

做屈光檢查是首次配眼鏡的青少年需要做的第一步。之所以強調(diào)它的重要性，是因為它可以幫助患者確定近視的真假和類型。通過醫(yī)生多年臨床經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，多數(shù)初中生和小學生視力下降是由于不注意用眼衛(wèi)生，長時間近距離用眼導致的假性近視。兒童眼睛的調(diào)節(jié)能力很強，經(jīng)過散瞳后，調(diào)節(jié)作用消失，假性近視隨之消失，并不需要戴眼鏡。而經(jīng)屈光檢查確定是真性近視的患兒，也要根據(jù)檢查結(jié)果明確近視的類型。另外，不經(jīng)散瞳測試出來的裸眼視力度數(shù)也會因兒童眼鏡的調(diào)節(jié)能力導致誤差。到目前為止，屈光檢查依然是患兒在排除其他眼部病變后，測試視力最為準確的方法。所以，家長要想幫孩子配一副適合他們的眼鏡，屈光檢查一定不能應付了事。

作為屈光檢查的重要組成部分——散瞳檢查，按其得出結(jié)果時間的長短分為快散和慢散兩種。應用快速散瞳的患兒只要在驗光前一小時連續(xù)滴入托吡卡胺眼藥水，當天便可得到裸眼度數(shù)的初檢結(jié)果，第二天再經(jīng)過一次復驗，醫(yī)生就可以根據(jù)兩次檢驗數(shù)據(jù)為患者配鏡。而應用慢速散瞳的患兒需要在給藥后，等待20天左右的時間，才能得到準確的結(jié)果。快速散瞳適用于8歲-18歲眼底只呈現(xiàn)單純近視改變的青少年。而年齡在8歲以下的患兒和眼睛問題復雜的8歲以上患兒，在近視的同時還伴有斜視或散光等癥狀者，必須使用慢速散瞳的方法。

選擇合適的眼鏡

給兒童配制的框架眼鏡應避免選擇具有變色功能的鏡片，此種鏡片透光性差，對兒童特別是弱視患兒的眼健康非常不利。由于框架眼鏡不利于攜帶，且易損壞，不少家長會給孩子選配隱形眼鏡。但隱形眼鏡直接與眼睛接觸，為保持眼睛清潔，使用者應堅持每天清洗眼鏡。年齡太小的孩子自理能力較弱，不提倡他們戴隱形眼鏡。

第三篇：青少年上網(wǎng)利大還是弊大

?青少年上網(wǎng)利大還是弊大？

天高任鳥飛，海闊任魚躍！

-----題記 興仁縣第六中學七（4）班

曾雨雨

正方：上網(wǎng)利大于弊。

通過上網(wǎng)，我們可以查找資料，調(diào)查中有60%的人表示上網(wǎng)一般會查資料。有言道，互聯(lián)網(wǎng)是最富有的圖書館。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)達到資料共享，獲得所需資料和信息。而且，網(wǎng)上查找讓人一目了然，網(wǎng)絡(luò)可以讓我們快速的獲得知識，對于眾多步履匆忙的青年而言，互聯(lián)網(wǎng)好比知識快餐一樣，大大激發(fā)了他們急于求知的強烈欲望，在鼠標輕點之間就能立刻在浩如煙海的信息海洋中找到自己所需的信息，從而大大提高了單位時間里的學習效率。通過上網(wǎng)，能夠與世界相聯(lián)系，獲取外界信息，更全面地了解世界，直接面對信息社會。作為現(xiàn)代青少年，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。時代需要我們走出校園，走向社會，關(guān)注社會，并且力所能及地參加一些活動。在學習中，我們也不能閉門造車，而要耳聽八方，眼觀六路，需要了解其他學校的一些情況，以借鑒他們好的一些方法。同時，每個人都有自己的興趣愛好，有自己向往而未能親臨的地方；所有這些信息的獲取，最便捷的方式可以說就是上網(wǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以走南闖北，任意遨游。

反方：上網(wǎng)弊大于利。??

?中學生正處于身心迅速成長和變動的階段，價值觀和行為方式尚未定型，自制力和辨別力較弱，面對網(wǎng)上新奇、刺激的信息極易受到誘惑，許多中學生把電腦和網(wǎng)絡(luò)當成一種娛樂工具，造成了較高比例的網(wǎng)絡(luò)沉迷；對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅(qū)使下流連忘返，從不審視、懷疑它的構(gòu)造成份和運轉(zhuǎn)功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許多硬結(jié)不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)化；你會在新聞里看到，某少年因見網(wǎng)友被騙多少多少錢，這也是常發(fā)生的事；據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的青少年中，有90%以上有犯罪行為或動機

正方：上網(wǎng)利大于弊。

通過上網(wǎng)，能夠緩解學習和工作的壓力，能夠和朋友聯(lián)絡(luò)。調(diào)查中了解到，有80%以上的同學上網(wǎng)會選擇聊天，他們認為聊天也有所收獲。有時候，我們會被學習和工作壓得喘不過氣來，這需要尋找方式來解脫自己，而上網(wǎng)可以向朋友談?wù)剬W習、工作和生活上的事情。雖然感覺網(wǎng)絡(luò)有虛幻的時候，但是，網(wǎng)絡(luò)又是有趣的，我們可以在那公平而神秘的世界里作一下坦蕩的自己，?

?來發(fā)泄平時的郁悶，調(diào)節(jié)個人情緒。然后又全身心地重新投入到新的學習和生活中去。

反方：上網(wǎng)弊大于利。

有部分同學上網(wǎng)目的性不高，沒有處理好學習與生活的關(guān)系。還有的同學上網(wǎng)自控力不強。也許有些人本來是打算去查資料或看新聞信息的，但由于一時網(wǎng)絡(luò)忙而無意中開啟了聊天室，于是就此而聊得天花亂墜。據(jù)調(diào)查，在校外的網(wǎng)吧中，平時有40%的上網(wǎng)者是學生；而且有許多人上網(wǎng)無節(jié)制，調(diào)查中30%以上的學生說會為上網(wǎng)而徹夜不歸。有些人上網(wǎng)完全是為了聊天消遣。與現(xiàn)實的社會生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現(xiàn)實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。

總之，適度上網(wǎng)能夠提高自身素質(zhì)，以便更好的適應新世紀的網(wǎng)絡(luò)社會。但是，我們知道，凡事都是一分為二的，上網(wǎng)縱然有其許多好處，但在上網(wǎng)過程中和以及上網(wǎng)后所表現(xiàn)出來的一些問題也是不容忽視的。網(wǎng)絡(luò)并不是一方凈土，因此我們需要擦亮眼睛，認清盲目上網(wǎng)給我們帶來的危害。

關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，共創(chuàng)和諧家園！??

???

第四篇：科技利大弊大辯論會（定稿）

科技發(fā)展：利大弊大辯論會

正方一辯:關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發(fā)展利大于弊。

人類的生存方式，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活?？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過去，看四大發(fā)明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟；端青花瓷器，揚名海外?？萍及l(fā)展是強國之路，科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？

請反方不要把眼光只放在科技的壞處上，我們生活在地球上的每一個人無時無刻都在享受著科技的成果。包括反方的同學，我相信，你們手頭所用來反駁我們的資料，都是從網(wǎng)上或報紙上弄來的，那也是科技。憑你們自己的良心說話，你們難道真的認為科技不應該出現(xiàn)在地球上嗎？

2008年5月12日14:28，我相信大家對這個時間一定不陌生。就在那時，一場8.0級的大地震襲擊了四川省汶川縣，后面的故事大家都知道。但大家想一想，是什么把解放官兵通過水路送到災區(qū)？是什么把救援物資通過空投送到災區(qū)？是什么第一時間打通了到汶川的公路？是什么幫助人們鋸開鋼筋挖出傷者？是什么幫醫(yī)生把搶救出來的傷員從死亡線上拉回來？——是沖鋒舟，是直升機，是挖掘機、電鋸和醫(yī)療設(shè)備。這，就是科技的力量！科技發(fā)展，利在千秋！

正方二辯:在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的；在現(xiàn)代，人們通過科技的發(fā)展，證明了迷信思想是不可取的，要通過自己的雙手創(chuàng)造自己的生活。在古代，許多人得了重病，大夫也無能為力，只能眼睜睜地看著病人痛苦地死去.可現(xiàn)在，通過科技的發(fā)展，大部分疑難雜癥已能成功治愈，人們不用為生病而煩惱?！陨纤e的例子，只是科技發(fā)展為人類造福事例的冰山一角?？萍及l(fā)展得如此迅速是古代人想都不敢想的。為什么電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發(fā)展，因為千年的飛天夢是怎樣圓的?是科技的發(fā)達；通迅的便捷是什么造成的?是科技的發(fā)達；身患重病的人為什厶能重新過上幸福的生活？是科技的發(fā)達！如果說科技的發(fā)展是錯誤的，那么,伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發(fā)明家、科學家，為什么要將自己寶貴的一生獻給科學？為什么要將那么多寶貴的時間用在“錯誤”的事業(yè)身上？難道他們是沒有判斷能力的嗎？有誰認為他們的死毫無價值，又有誰認為他們?yōu)榭茖W獻身，根本沒有意義？

正方三辯：科技的發(fā)展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎？如果人類能有竭制的開采資源，會造成現(xiàn)在的資源短缺嗎？如果人類能節(jié)約用水，工廠不違規(guī)排放污水，會造成現(xiàn)在嚴重缺水的狀況嗎？還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向“科技”。我為這些人感到可笑，感到無可救藥。

正方一辯：我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發(fā)展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己；因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障我們周圍的一切，不都是他們給我們換來的嗎？生活如此舒適，生活如此愜意，生活如此美妙，我們的平均壽命比古代提高了30歲，看望親友甚至不用出家門，這不都是科發(fā)展給我們帶來的好處嗎？

正方辯友：只要我們有利的把持住，控制住科技，地球也不會毀滅的．

正方四辯：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)促進了了國民經(jīng)濟的發(fā)展，可以說高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)已成為當代科技發(fā)展的火車頭科學技術(shù)改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，提高人們的生活水平，促進了社會主義文明的發(fā)展?？茖W發(fā)展可以反映一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平和國民經(jīng)濟素養(yǎng)?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標志。我過要發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟效益，首先要靠科學技術(shù)的發(fā)展。從構(gòu)成生產(chǎn)力的要素來看，科學技術(shù)可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質(zhì)，可以使勞動對象得到充分利用?？傊萍及l(fā)展可以極大地解放生產(chǎn)力，甚至產(chǎn)生新的產(chǎn)業(yè)部門和導致國民經(jīng)濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰(zhàn)略，才能使經(jīng)濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉(zhuǎn)移到以提高經(jīng)濟效益為中心的軌道上來，切實注重經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內(nèi)外的事；可以看動畫片，放松一下；還可以不去現(xiàn)場看節(jié)目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉(zhuǎn)播等等一系列的科技著實給我們帶來好處，所以我方堅持認為科技發(fā)展利大于弊！

所以說,科技改變歷史,我們探討科技的發(fā)展利大還是弊大是不需要質(zhì)疑的,那就是利大!利大!利大!你說科技發(fā)展帶來了大氣污染、你說科技發(fā)展產(chǎn)生了白色垃圾、你說科技發(fā)展形成了氣溫變暖??所有的事情不可能都是十全十美的,就憑這些你就斷定科技發(fā)展弊大于利?“世異則是事異”時代不同,所遇到的問題也不同,再說大氣污染,各省各市都推出了預防預案；白色垃圾,統(tǒng)一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學家們也研發(fā)了太陽能汽車.看看現(xiàn)在、太陽能熱水器、太陽能空調(diào)、太陽能電池??環(huán)保節(jié)約的太陽能已經(jīng)逐步進入千家萬戶,這不是科技在發(fā)展嗎? 雖然有弊端,但比起造福人類,環(huán)保家園的科技發(fā)展理念,無關(guān)痛癢,只要有弊端,科學家們同樣會想辦法去解決,我們不能因噎廢食,科技發(fā)展的步伐一刻也不會停止.科技發(fā)展,無可厚非,就是利大!就因為科技一直在進步,科學一直在發(fā)展,狡猾的詭辯,籠統(tǒng)的只言片語,無理的胡攪蠻纏都改變不了這個真理.科技改變歷史,不錯的,沒有科技發(fā)展,我們的生活是無法想象的,我們的日子是昏天黑地的,是科技發(fā)展救了我們,是科學把我們從水生火熱的年代拯救了出來.我們更應該懷著一顆敬畏之心去尊敬他,怎能口是心非地說科技發(fā)展弊端累累? 科技改變歷史,知識改變命運.我們跨入了21世紀,跨入了一個充滿高科技的時代.科學改變了我們的生活,科學改變了我們的命運.“知識就是力量”,我們中華人民共和國,13億人口的泱泱大國,為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進步!科技發(fā)展利大于弊,這是一個亙古不變的主題!可以這樣說,科技和我們息息相關(guān).有了這發(fā)達的科技,我們的生活更加快捷方便,豐富多彩.所以說,科技法展利大于弊.如果你說科技發(fā)展弊大于利,請問,你能在一周之內(nèi)不坐車來上課,不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆?你能在一周之內(nèi)不看電視、不聽新聞,不看報紙,不讀書,不上網(wǎng)?你能在一周之內(nèi)不吃研發(fā)的雜交水稻?不吃面食?不喝飲料?不能不能,你不能也不可能,因為科技已經(jīng)和你息息相關(guān),已經(jīng)和你密不可分!在請問,如果你給主席寫信,說建議停止一切科研活動,大家是送給你鮮花,還是踩你? 科學技術(shù)是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。科技的每一次發(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時代的勝利。在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會財富成倍增長，引起社會形態(tài)的變化；在18世紀的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機技術(shù)的廣泛應用，才使工業(yè)革命進入了一個嶄新的階段，從而使資本主義世界的財富翻了一番；在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學技術(shù)革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國家的經(jīng)濟復蘇和社會主義國家經(jīng)濟的大幅度增長，促使了社會財富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見的。

我不禁想問：科技發(fā)展難道不是社會所必需、人類所必需嗎?作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術(shù)，用科學技術(shù)來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術(shù)來發(fā)展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學。目前存在的,就有他的合理之處。

科學改變了我們的生活，科學改變了我們的命運?！爸R就是力量”，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進步!

第五篇：辯論會利大還是弊大

科技促進了人的發(fā)展，可是科技滿足了人的欲望的同時，經(jīng)常是促進了一面又抑制了另外一面。因此科技對人類的發(fā)展的促進作用不是全面的，就好比一個學生好多課程都拿了滿分，有一科得了0分，即便他比以前是進步的，但我們也不能說他是全面進步的。環(huán)境污染.這個是最直接的也是最顯眼的壞處.人身安全越來越?jīng)]保障.現(xiàn)在平均每天都有數(shù)以萬計的犯罪行為發(fā)生.而其犯罪手段大多都與當下時新科技相關(guān).尤其是槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從第二次世界大戰(zhàn)我們已經(jīng)可以看出,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在的戰(zhàn)爭所造成的破壞與損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造成人類滅亡的命運.4:人類身體素質(zhì)大不如前.隨著科技發(fā)展,氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現(xiàn)使人類的日常生活發(fā)生了重大改變,人類已經(jīng)不再總是依賴自己的兩條腿,因而現(xiàn)在的人類的身體素質(zhì)和以前相比已經(jīng)是不能相提并論.以前項羽“力拔山河氣蓋兮”在當今的社會已經(jīng)是不可能再出現(xiàn).而這種情況繼續(xù)發(fā)展下去則有可能使人的四肢萎縮,使人類出現(xiàn)一個新的形態(tài).5:各種新興病菌不斷出現(xiàn),很多病菌的殺傷力已經(jīng)遠遠超過以前的病菌的破壞力.這是由于醫(yī)藥科技的迅速發(fā)展加快了病毒的變種.以至于科技的發(fā)展速度已經(jīng)跟不上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅亡于某一場大的瘟疫.6:科技發(fā)展弊大：是因為社會在進步的同時都是在危害生態(tài)環(huán)境為目的!這樣，延之 也會危害到人類本身,可想而知.這是可愚蠢的做法！污染空氣，危害人類，最終也對我們沒好處！

7:目前我國一次性餐具的年消費量約100億只，主要為發(fā)泡塑料制品，要禁 止生產(chǎn)和銷售使用這些量大面廣的一次性發(fā)泡塑料餐具，就要開發(fā)生產(chǎn)其替代用品，綠色一次性餐具由此應運而生。8：這個理解的精髓在于：我們?yōu)槭裁匆页隹萍冀o人帶來的壞處。這才是你方觀點的關(guān)鍵，為什么呢？記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落后，另一方面也可能帶給人類無盡的災難。這個時候我們強調(diào)科技給人類帶來的痛苦與災難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發(fā)揮它的正面作用造福人類而不是相反 9：總之，科學的進步總是伴隨著相應的弊端危險的，今天我們必須正視這些負面影響否則我們?nèi)祟惪赡茏罱K會毀滅于自己的手中?？萍嫉陌l(fā)展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去發(fā)展，發(fā)展首先得凈化思想，只有沒個人的思想和心靈得到發(fā)展和提高了，所開發(fā)出來的高科技開能永久的有益于人類的發(fā)展，自然的和諧!弊：上面說道我們每個人的眼光都看的更高了更遠了，這就使得我們看到是只是遠處了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的該做的，就像歷史上那些想找長生不了的一些君主們一樣，藥物是拿來治理疾病的，結(jié)果他們?nèi)ッつ康耐顿Y去為了達到一些不可能實現(xiàn)的東西，結(jié)果害了自己也害了民眾，就有了人民現(xiàn)在在電影里看到的宏觀場面了，讓人心寒的帝王陪葬和那些所謂的世界奇跡。打個比方說，要是每

科技的發(fā)展的同時帶給人們的是便利，同時也帶來了災難。